（優(yōu)選）小學(xué)美術(shù)教案15篇
作為一名教師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的小學(xué)美術(shù)教案，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)美術(shù)教案1
一、教學(xué)理念：
剪紙藝術(shù)最早源于我國(guó)，有著悠久的歷史。而本課的內(nèi)容恰反映了我們繼承與學(xué)習(xí)傳統(tǒng)剪紙的方法與技能。從古至今，剪紙藝術(shù)廣泛運(yùn)用于日常生活當(dāng)以及風(fēng)俗習(xí)慣當(dāng)中。由此可見(jiàn)，剪紙藝術(shù)早已是我國(guó)各民主喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種明間藝術(shù)。學(xué)習(xí)色紙疊剪、色彩對(duì)折剪、連續(xù)花邊、拼色與套色剪紙、主題性剪紙等技法，感受剪紙藝術(shù)的魅力，培養(yǎng)動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。本課以“人與自然環(huán)境”為取向，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)美術(shù)與自然環(huán)境的密切關(guān)系，并以“克隆動(dòng)物”為題材進(jìn)行剪紙創(chuàng)作，增強(qiáng)環(huán)境意識(shí)，懂得愛(ài)護(hù)動(dòng)物，注意保護(hù)生態(tài)環(huán)境，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的情感。
二、教材分析：
本課在學(xué)生以往學(xué)習(xí)的簡(jiǎn)單對(duì)折剪法的基礎(chǔ)上延續(xù)學(xué)習(xí)剪紙技法，引導(dǎo)學(xué)生提高剪紙創(chuàng)作中的藝術(shù)造型能力及畫(huà)面構(gòu)圖能力。本課以孩子門(mén)喜愛(ài)的動(dòng)物園為創(chuàng)作內(nèi)容，以目前世界上最熱點(diǎn)的話題“克隆”為切入點(diǎn)，巧妙地誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和創(chuàng)作欲望。
教材以有趣的學(xué)生剪紙作品欣賞導(dǎo)入，讓學(xué)生通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)他們的共同處與不同點(diǎn)，并從中感知重復(fù)的形式美。通過(guò)學(xué)習(xí)多層這折剪、疊剪紙技巧，使學(xué)生在表達(dá)對(duì)綠色大自然的熱愛(ài)和感受其美感的情境中，逐步培育心靈手巧的優(yōu)秀品質(zhì)與能力，這是本課的設(shè)計(jì)意圖。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1。知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)用對(duì)折、疊剪法，剪出多個(gè)重復(fù)動(dòng)物形象并進(jìn)行畫(huà)面構(gòu)圖的藝術(shù)處理。
2。過(guò)程與方法：在欣賞中，體驗(yàn)多個(gè)重復(fù)形象所構(gòu)成的形式美和情趣美。再?lài)L試中，體驗(yàn)剪紙藝術(shù)技法的'巧妙與剪紙紋飾的特點(diǎn)在展示中，體驗(yàn)合作與創(chuàng)造的樂(lè)趣。
3。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：在學(xué)習(xí)活動(dòng)中感受剪紙藝術(shù)的美和動(dòng)物的形態(tài)美，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)和環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)。
四、教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)：
1。重點(diǎn)：正確掌握對(duì)折剪、疊剪法，剪出多個(gè)重復(fù)動(dòng)物形象并進(jìn)行畫(huà)面構(gòu)圖的藝術(shù)處理。
2。難點(diǎn)：抓準(zhǔn)動(dòng)物特征，大膽折剪、疊剪出多個(gè)造型夸張的動(dòng)物形象。
3。興趣點(diǎn)：一次折剪、疊剪出多個(gè)重復(fù)花樣的方法；“克隆”出多個(gè)動(dòng)物構(gòu)成畫(huà)面。
五、教學(xué)課時(shí)：
1課時(shí)
六、教學(xué)準(zhǔn)備：
1。收集動(dòng)物圖片資料，了解動(dòng)物形態(tài)特征，2。能一次折剪出兩個(gè)或者多個(gè)重復(fù)的圖樣，所選擇的紙材要以薄、韌為佳。
七、教學(xué)過(guò)程：
一、活動(dòng)一：觀察與交流
播放影片“地球”導(dǎo)入：
教師：播放《地球》視頻片段，初步了解非洲大自然中壯觀的生物及環(huán)境，感受生命的偉大。激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)動(dòng)物的保護(hù)、環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)。
教師問(wèn)：我們生活環(huán)境在漸漸地惡化，你夢(mèng)知道有哪一些嗎？
學(xué)生答：有全球溫室效應(yīng)大氣污染、水污染、土地污染、森林面積減少等等，導(dǎo)致了許許多多動(dòng)物及其他物種正在瀕臨滅絕。
鋪設(shè)，老師問(wèn)學(xué)生：假如現(xiàn)在面臨這這樣的緊急情況（生物滅亡），并且現(xiàn)在你是一位熱愛(ài)生物的生物學(xué)家或者是科學(xué)家，現(xiàn)在全球在采取緊急計(jì)劃，叫做”拯救與克隆”。你會(huì)怎么做？
學(xué)生答：運(yùn)用我的的繪畫(huà)克隆出各種動(dòng)物。
二、活動(dòng)二：嘗試與探索
老師問(wèn)：那么作為一名參與此計(jì)劃的拯救者，首先必須了解事態(tài)的嚴(yán)重性，并且能學(xué)會(huì)運(yùn)用“克隆”技術(shù)。
欣賞與學(xué)習(xí)，觀看教師播放的ppt，利用動(dòng)物資料圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行形體觀察分析，找出動(dòng)物的基本特征。
老師問(wèn)：大象有什么特征？應(yīng)該突出哪些地方？
學(xué)生答：鼻子。
學(xué)生甲：耳朵
學(xué)生乙：身體
老師問(wèn)：斑馬有什么特征？
學(xué)生問(wèn)：黑白相間
老師：展示制作的剪紙作品，問(wèn)：這幾張作品表現(xiàn)了什么內(nèi)容？
學(xué)生答：小鳥(niǎo)斗小貓，小貓保護(hù)小白兔。
學(xué)生答甲：一群豬仔。
學(xué)生答乙：一群野牛。
老師問(wèn)：美在哪里？
學(xué)生答：疏密排列特別。
學(xué)生答甲：色彩對(duì)比很鮮艷，圖案很豐富
學(xué)生乙：突出了動(dòng)物的特點(diǎn)，造型夸張。
參考教材兩種剪法范例，想一想是怎樣剪出來(lái)的？引導(dǎo)學(xué)生自主嘗試、探索“克隆”多個(gè)動(dòng)物的剪法和擺放方法。剪法一：多張疊剪（多個(gè)重復(fù)），剪法二：折剪（相互對(duì)稱(chēng)）
三、活動(dòng)三：動(dòng)動(dòng)手
以小組的方式進(jìn)行合作，巧妙利用紙材，進(jìn)行”克隆動(dòng)物園”主題的剪紙創(chuàng)作。
四、教師巡視輔導(dǎo)。
五、分享與評(píng)價(jià)
1。組織學(xué)生以動(dòng)物園的形式粘貼各個(gè)同學(xué)的作品，并懂得運(yùn)用涂畫(huà)的形式來(lái)裝飾背景，使之更加有層次感，更豐富。
2。提出評(píng)價(jià)目標(biāo)：“克隆”的動(dòng)物和裝飾紋樣美不美？畫(huà)面內(nèi)容是否生動(dòng)有趣、切題？
3。展示學(xué)生個(gè)人創(chuàng)作優(yōu)秀作品成果，共同分享成功的樂(lè)趣。
小學(xué)美術(shù)教案2
一、教材分析
�。ㄒ唬┚C合分析
本課是5年級(jí)第一學(xué)期“黑白灰”單元的第二課。學(xué)習(xí)本課在于引導(dǎo)學(xué)生尋找生活中的黑白灰，并用藝術(shù)的手法表現(xiàn)黑白灰獨(dú)特的美。
在藝術(shù)創(chuàng)作中，很多創(chuàng)作者都很善于利用黑白灰藝術(shù)獨(dú)特的，美感表達(dá)自己對(duì)藝術(shù)的獨(dú)特理解。本課通過(guò)對(duì)黑白灰藝術(shù)作品的欣賞了解，感受黑白灰在不同藝術(shù)作品中的獨(dú)特運(yùn)用產(chǎn)生的獨(dú)特效果，激發(fā)學(xué)生對(duì)黑白灰的興趣，從而產(chǎn)生用黑白灰進(jìn)行創(chuàng)作的欲望。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行黑白灰繪畫(huà)作品的創(chuàng)作。
本課的教學(xué)重點(diǎn)是欣賞了解黑白灰在藝術(shù)作品中的作用。難點(diǎn)是運(yùn)用黑白灰知識(shí)創(chuàng)作一幅畫(huà)。
�。ǘ┙虒W(xué)目標(biāo)
①欣賞黑白灰藝術(shù)作品，了解黑白灰在藝術(shù)作品中的作用。
②感受黑白灰在不同藝術(shù)作品中的獨(dú)特運(yùn)用產(chǎn)生的獨(dú)特效果。激發(fā)學(xué)生對(duì)黑白灰的興趣，產(chǎn)生用黑白灰進(jìn)行創(chuàng)作的欲望。
�、垡龑�(dǎo)學(xué)生用黑白灰進(jìn)行繪畫(huà)作品的.簡(jiǎn)單創(chuàng)作。
二、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
�。ㄒ唬┱n前準(zhǔn)備
●教具：教師準(zhǔn)備有關(guān)黑白灰的藝術(shù)作品。有齊白石的《蝦》、水粉作品《斑馬》、攝影作品《畢加索的早餐》、紙版畫(huà)、黑白圖案等。
●學(xué)具：學(xué)生準(zhǔn)備一種自己較喜歡的繪畫(huà)工具，如水粉、油畫(huà)棒、彩色水筆等。并準(zhǔn)備一個(gè)墨鏡。
（二）教學(xué)過(guò)程：
●欣賞：黑白灰的藝術(shù)作品。有齊白石的《蝦》、水粉作品《斑馬》、攝影作品《畢加索的早餐》、紙版畫(huà)、黑白圖案等。
●討論：自己對(duì)黑白灰藝術(shù)作品的第一印象。
●啟發(fā)：作為觀賞者，你認(rèn)為這些作品用黑白灰畫(huà)面來(lái)表現(xiàn)，是否表現(xiàn)得很好，談?wù)勀愕母惺芎汀?/p>
●交流：鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)己對(duì)黑白灰藝術(shù)作品的獨(dú)特見(jiàn)解或真實(shí)感受。
●體驗(yàn)：看彩色畫(huà)面，說(shuō)感受。再戴上墨鏡看彩色畫(huà)面，體驗(yàn)黑白灰的層次感覺(jué)。通過(guò)對(duì)彩色和黑白灰作品的對(duì)比，說(shuō)說(shuō)對(duì)黑白灰作品的感受。
●構(gòu)思：以小組形式討論自己設(shè)計(jì)的黑白灰作品，互相提出不同建議。
●創(chuàng)作：以黑白為主，畫(huà)一幅畫(huà)。表現(xiàn)題材不限，表現(xiàn)方法自選。
●：以自我展示為主。教師不作結(jié)論性。
三、學(xué)習(xí)建議：
●在學(xué)習(xí)過(guò)程中，針對(duì)學(xué)生是否積極動(dòng)腦思考，大膽表述自己的獨(dú)特感覺(jué)進(jìn)行。
●在討論和賞析過(guò)程中，針對(duì)學(xué)生能否大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)進(jìn)行。
●針對(duì)學(xué)生能否將自己的認(rèn)識(shí)理解和簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)用繪畫(huà)形式表現(xiàn)出來(lái)進(jìn)行。
四、教師教學(xué)隨筆：
小學(xué)美術(shù)教案3
本課作為一節(jié)“造型表現(xiàn)”課程，目的是激發(fā)學(xué)生利用彩泥捏、揉、搓等方法表現(xiàn)生活中有趣的事物，體驗(yàn)彩泥形、色帶來(lái)的美感。在教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生嘗試把生活中原有的物體形象加以變形、夸大或改變，打破原有的色彩定勢(shì)，通過(guò)彩泥的捏、搓、團(tuán)、壓、堆塑等制作方法大膽、自由地把所見(jiàn)所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來(lái)，體驗(yàn)彩泥造型活動(dòng)的樂(lè)趣。在美術(shù)游戲中、在團(tuán)結(jié)合作中到達(dá)心靈的愉悅，到達(dá)審美意識(shí)、審美才能的進(jìn)步。
二年級(jí)的學(xué)生對(duì)美術(shù)根底知識(shí)的掌握比較少，動(dòng)手和運(yùn)用工具的才能較低。但孩子們對(duì)美術(shù)本身的認(rèn)識(shí)和對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作的思維是自由的，學(xué)生在制作活動(dòng)中，以四人為一小組，嘗試著用各種手段進(jìn)展有趣的造型，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)造才能，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生良好的團(tuán)結(jié)合作精神。
1、知識(shí)目的`：引導(dǎo)學(xué)生用彩泥來(lái)表現(xiàn)生活中的事物，體驗(yàn)材料帶來(lái)的美感。
2、技能目的：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦才能。
3、情感目的：在創(chuàng)作過(guò)程中強(qiáng)調(diào)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作的精神。教學(xué)重點(diǎn)：彩泥制作方法的掌握及其運(yùn)用。
教學(xué)難點(diǎn)：彩泥的色彩搭配以及利用彩泥大膽地造型。教學(xué)方式：?jiǎn)l(fā)式教學(xué)。
教具準(zhǔn)備：范作、各種動(dòng)物、植物和人物頭部的圖片，彩泥、彩色卡紙、水彩筆、牙簽、鉛筆、尺、剪刀等。
學(xué)具準(zhǔn)備：彩泥、墊板、水彩筆、牙簽、彩色卡紙及其制作彩泥的工具。
一、激趣導(dǎo)入
1、師出示彩泥捏制的騎馬小朋友圖片與學(xué)生打招呼：小朋友們，我是運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的小強(qiáng)，還記得我是用什么做的？（橡皮泥）對(duì)，橡皮泥不但能做各種人物，還可做出許多其它有趣的東西來(lái)。提醒課題──《有趣的彩泥》。
2、拍手歌：彩泥世界快樂(lè)多，捏一捏，搓一搓，今天我們來(lái)做什么？學(xué)生自由答復(fù)。
3、老師小結(jié)：植物、動(dòng)物、人物、風(fēng)景，只要你喜歡的都可以做。
二、老師示范制作，并教學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的制作方法。
1、欣賞圖片“海底世界”：觀察魚(yú)的外形特征。
2、師問(wèn)：魚(yú)兒是什么樣子的，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，老師現(xiàn)場(chǎng)制作（身體、尾巴、眼睛、花紋裝飾等），并由學(xué)生挑選顏色搭配，（提醒學(xué)生制作時(shí)需先后再前，先下再上，運(yùn)用捏、搓、揉、壓、刻、切、割等方法），做出一條美麗的魚(yú)。
3、師啟發(fā)學(xué)生：海水中除了有各種各樣的魚(yú)兒，還有什么？請(qǐng)學(xué)生配上風(fēng)光，學(xué)生答復(fù)，老師從中挑選，依次配上海帶、水草或其它景物等。（添加的風(fēng)光也可用繪畫(huà)的方式）
三、交流探究學(xué)習(xí)。
1．師：看了剛剛魚(yú)兒的制作過(guò)程，你是不是也想玩一玩有趣的彩泥，做一個(gè)有趣的動(dòng)物？植物？人物或者其它的東西呢？（師出示動(dòng)物圖片學(xué)生欣賞）
2．分小組交流討論：想好了？那就說(shuō)出來(lái)給大家聽(tīng)聽(tīng)，看看誰(shuí)的想法最有趣？
通過(guò)交流，激發(fā)出學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)造才能。
四、欣賞開(kāi)闊視野，拓寬思路。
1．欣賞同齡人或藝術(shù)家的作品，啟發(fā)學(xué)生想象。
你覺(jué)得哪里漂亮？為什么？它運(yùn)用了哪些方法？顏色有什么特色，是不是跟生活本身是一樣的色彩？
2．欣賞中引導(dǎo)學(xué)生討論：“怎樣利用彩泥制作有趣形象，你準(zhǔn)備怎么做？怎樣做才是最漂亮的？
3．集合集體的意見(jiàn)，進(jìn)展小結(jié)：你所設(shè)計(jì)的造型與色彩可以打破常規(guī)，進(jìn)展大膽的夸大、變形、想像和創(chuàng)造。色彩搭配要鮮明，比照要強(qiáng)烈，能突出主要的造型。
五、作業(yè)布置。
1、以四人小組為單位，討論并分工每人制作一、兩件自己喜歡的彩泥作品，然后合在一張彩色卡紙上，有時(shí)間可用水彩筆進(jìn)展添畫(huà)，做成一幅完好的作品。（出示一些有趣的簡(jiǎn)筆畫(huà)或卡通畫(huà)圖形，使創(chuàng)作有一定困難的學(xué)生有所參考。）
2、學(xué)生進(jìn)展創(chuàng)作，老師巡視，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用適宜的泥工制作方法，選擇恰當(dāng)?shù)牟牧线M(jìn)展添畫(huà)。特別是造型上加以引導(dǎo)，以創(chuàng)造出富有情趣的形象。
四人小組進(jìn)展制作，既是個(gè)體又是小集體。因在制作的時(shí)候，四個(gè)人可以分工合作一幅作品中的某一部分，然后再拼貼添畫(huà)成一幅完好的有內(nèi)容的有趣作品。在制作過(guò)程中可以互相學(xué)習(xí)、借鑒、欣賞、比較、評(píng)論，同時(shí)在拼貼中感受合作的樂(lè)趣。
六、展示作品，總結(jié)評(píng)析。
1．通過(guò)實(shí)物投影進(jìn)展展示，請(qǐng)學(xué)生來(lái)介紹本組或自己的作品，說(shuō)說(shuō)制作過(guò)程與感受，以及自己最滿意的是哪里？最有趣的是什么？
2．把介紹完的作品集中在展臺(tái)上，互相評(píng)一評(píng)，看哪些作品最有趣？為什么？（老師在旁補(bǔ)充、點(diǎn)評(píng)，并及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的學(xué)生。）
七、課后拓展。
欣賞圖片：
1、運(yùn)用所學(xué)到的制作方法，制作不同主題的形象。
出示實(shí)物：
2、兩件用布和紙張制作的作品，除了用彩泥做外，還可以用其它材料來(lái)做！
八、
提醒學(xué)生拾掇工具材料，保持教室整潔，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣。
九、板書(shū)
有趣的彩泥
捏、搓、揉、壓、刻、切、割
小學(xué)美術(shù)教案4
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力：認(rèn)識(shí)生活中的“線”，了解各種線的形態(tài)(直線和曲線、硬線和軟線)及其在美術(shù)造型表現(xiàn)中的運(yùn)用與作用。運(yùn)用生活中的各種線材，通過(guò)拼擺組合成各種有趣的形象，發(fā)展學(xué)生的聯(lián)想、思維和實(shí)踐能力，發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)感知能力。
過(guò)程與方法：在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，學(xué)生選擇以小組合作的形式，通過(guò)拼擺、組合的方法，創(chuàng)造出各種有趣的形象。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)欣賞、體驗(yàn)、交流和實(shí)踐，學(xué)生充分體驗(yàn)美術(shù)造型活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生認(rèn)識(shí)了解線條對(duì)美術(shù)表現(xiàn)所起的作用。
教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地選擇生活中的線材進(jìn)行創(chuàng)新。
教學(xué)策略
運(yùn)用“觀察比較法、啟發(fā)式談話法”，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自然界中線的特性，比如軟材和硬材，以及了解線材的拼擺組合規(guī)律;讓學(xué)生學(xué)會(huì)用線材的組合規(guī)律拼擺出各種與眾不同的形象;通過(guò)欣賞評(píng)述，利用“簡(jiǎn)介強(qiáng)化法”，使學(xué)生在欣賞、觀察與體驗(yàn)中，充分感受線材的魅力，積累豐富的視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。
教材分析：
本課大家都來(lái)做是一節(jié)造型與表現(xiàn)相結(jié)合的課程，大家都來(lái)做學(xué)生通過(guò)用日常生活中的一些物品進(jìn)行排列、組合來(lái)表現(xiàn)具象與抽象事物，也培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體協(xié)作精神。大家都來(lái)做
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用石子、沙子，瓶蓋、罐子或一些體育用具，集體排列立體圖形。
2、啟發(fā)學(xué)生利用各種材料表現(xiàn)具象與抽象物體的造型。大家都來(lái)做體驗(yàn)材料的.美感。
3、強(qiáng)調(diào)在排列創(chuàng)作過(guò)程中，發(fā)揚(yáng)集體團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
觀察各種工具和材料使用方式，大家都來(lái)做引發(fā)對(duì)工具和材料的聯(lián)想。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生的創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。
教學(xué)過(guò)程：
組織教學(xué)：
1、 課前準(zhǔn)備：
師生共同收集可樂(lè)罐、沙、石、瓶蓋、體育用品等排列材料。大家都來(lái)做
導(dǎo)入新課：
師生共同交流所準(zhǔn)備的物品，及所帶材料可排列成哪些物體和造型。
講授新課：
1、思考與討論階段
分組展示自己所具備的物品，引導(dǎo)學(xué)生思考座談、開(kāi)展積極想像，怎樣利用手中的材料，分小組集體一起排列出新穎的立體造型。
2、發(fā)展階段
人人參與，把瓶罐重疊或向四周擴(kuò)展加上碎石、沙土排列成一種抽象或具象的圖案與造型。通過(guò)組與組參觀，相互補(bǔ)充，拓寬思路，了解自己小組所設(shè)計(jì)排列作品的優(yōu)點(diǎn)與不足，進(jìn)行修改。
3、收拾與整理
作品完成后，督促學(xué)生收拾整理好工具與材料，保持環(huán)境清潔衛(wèi)生。
課后拓展
1、運(yùn)用所學(xué)到的排列方法，在課后回家利用各種物品進(jìn)行排列組合各種圖形的練習(xí)。
2、在排列時(shí)，要大膽想像。造型的內(nèi)容，材料的運(yùn)用應(yīng)更豐富更廣泛
小學(xué)美術(shù)教案5
教材分析：
本課學(xué)習(xí)內(nèi)容為命題方式的記憶想像畫(huà)。生日是兒童年年經(jīng)歷著的，自己、家人和朋友過(guò)生日時(shí)的自豪、幸福、快樂(lè)等諸多感受，成為兒童最為甜蜜的回憶。本課即圍繞生日快樂(lè)開(kāi)展一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng)，用繪畫(huà)的語(yǔ)言大膽地表現(xiàn)生日中最開(kāi)心、最富有情趣的場(chǎng)面。
本課表現(xiàn)的是以人物為主的畫(huà)面。教材呈現(xiàn)的三幅學(xué)生作業(yè)各有所側(cè)重，中間的一幅畫(huà)，畫(huà)面主體形象特別突出，運(yùn)用紅色系列為主的色彩表現(xiàn)了爺爺過(guò)生日吃壽面的溫馨與愉快；右下圖畫(huà)了一群小朋友圍在一個(gè)大大的蛋糕旁，盡興地吃蛋糕的情景，他們的神情、動(dòng)作各異，畫(huà)面想像豐富，夸張地表現(xiàn)了分享蛋糕的快樂(lè)。右上圖利用深色的背景襯托出熊熊燃燒的篝火和舞蹈的人物、動(dòng)物等。教學(xué)通過(guò)游戲指導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)人物不同的動(dòng)態(tài)；運(yùn)用對(duì)比教學(xué)強(qiáng)調(diào)突出畫(huà)面的主體；利用多媒體進(jìn)行演示，讓學(xué)生感受運(yùn)用暖色為主的色彩能表現(xiàn)畫(huà)面歡快的氣氛。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)人物畫(huà)的表現(xiàn)方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的'觀察能力和記憶能力，發(fā)展想象能力和繪畫(huà)表現(xiàn)能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
營(yíng)造愉快的教學(xué)氛圍，表現(xiàn)生日開(kāi)心的場(chǎng)面。
教具準(zhǔn)備：
賀卡、范畫(huà)、彩筆。
教學(xué)課時(shí)：
一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
檢查學(xué)生帶相片情況。
二、導(dǎo)入新課：
1、多媒體播放音樂(lè)《生日歌》全班同學(xué)齊唱生日歌。
2、引出課題——《生日快樂(lè)》。
三、記憶交流：
1、哪位同學(xué)愿意上臺(tái)來(lái)與同學(xué)們分享你過(guò)生日時(shí)的快樂(lè)心情？請(qǐng)你把當(dāng)時(shí)拍的相片展示給同學(xué)們看看。
2、與同桌說(shuō)說(shuō)你過(guò)生日時(shí)的場(chǎng)面。
四、游戲指導(dǎo)：
1、在四人小組里選出一個(gè)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)抽出一張紙，規(guī)定人物的動(dòng)作。
五、比較分析：
1、請(qǐng)同學(xué)們觀察書(shū)上的三幅作品，說(shuō)說(shuō)哪一幅畫(huà)的場(chǎng)面最生動(dòng)？
2、這些作品用得最多的是什么顏色？
六、創(chuàng)作表現(xiàn)：
1、作業(yè)要求：按自己的想法，大膽地表現(xiàn)生日中開(kāi)心的場(chǎng)景，要求突出畫(huà)面的主體。
2、學(xué)生作畫(huà)，教師引導(dǎo)學(xué)生用以暖色為主的色彩來(lái)表現(xiàn)生日時(shí)歡快的氣氛。
七、交流評(píng)析：
1、請(qǐng)你把你的畫(huà)與同桌說(shuō)說(shuō)你畫(huà)了什么？
2、同桌互評(píng)，比比誰(shuí)的畫(huà)最有創(chuàng)意、場(chǎng)面氣氛最歡快。
八、課后拓展：
制作生日禮物。
小學(xué)美術(shù)教案6
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解花的外形和結(jié)構(gòu)關(guān)系。
2、學(xué)會(huì)用不同質(zhì)地的紙表現(xiàn)不同造型的紙花（江蘇版）。
3、做花過(guò)程中學(xué)會(huì)彎曲、卷曲、切、折等多種方法做紙花。
4、感受真花與紙花不同的美。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用1至2種方法做紙花。
教學(xué)難點(diǎn)：能用不同質(zhì)地的紙做出與眾不同的紙花。
教學(xué)準(zhǔn)備：教師：各色彩色皺紙、掛歷紙、色粉紙、蠟光紙、宣紙等、鉛絲、綠紙條、剪刀、膠水、做好的各色紙花數(shù)個(gè)、紙花造形圖數(shù)張。
學(xué)生：各種彩色紙、鉛絲或線、剪刀、膠水。
教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)
二、問(wèn)題導(dǎo)入
老師這兒有許多花，一部分是真花，一部分是紙花，你覺(jué)得哪一種更美呢？
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�。▽W(xué)生個(gè)人發(fā)表自己的看法，教師不加任何評(píng)價(jià)）
小結(jié)：（師生共同參與）真花的'鮮艷、自然、飄香，讓人回歸了大自然。紙花裝飾性強(qiáng)、創(chuàng)意性強(qiáng)、永不凋謝。學(xué)做紙花對(duì)愛(ài)動(dòng)腦的同學(xué)是一種挑戰(zhàn)。你們接受挑戰(zhàn)嗎？
三、制作
紙花要做得像花，又不能做得太俗氣。重要的是表現(xiàn)花兒的神韻，取悅?cè)说难劬Α?/p>
把事先準(zhǔn)備好的真花分發(fā)給學(xué)生。要求：討論、觀察花的外形和結(jié)構(gòu)。
2、 討論、觀察黑板上的紙花，它們都是用什么樣的紙制作而成的？
介紹：較軟的紙（如皺紙）可做接近真花的如“康乃磬”。（教師適當(dāng)示 范）有逼真感覺(jué)。
較硬的紙（如色紙）可做裝飾性較強(qiáng)的花。（教師示范一至兩種）
隨意和創(chuàng)意性較強(qiáng)。
4、觀察、討論：（出示范作）老師沒(méi)介紹的紙花你們能模仿著做嗎？能比老師做的更好嗎 ？
四、學(xué)生作業(yè)
作一至二朵紙花。（要求顏色、花形各異）音樂(lè)伴奏，使學(xué)生進(jìn)入一種氛圍。并給花取個(gè)好聽(tīng)的名字。
五、巡回指導(dǎo)
指導(dǎo)一部分學(xué)生做花。紙花
小組交流做花經(jīng)驗(yàn)并展示。討論下節(jié)插花課所帶工具。
小學(xué)美術(shù)教案7
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)水墨畫(huà)的特點(diǎn);
2、認(rèn)識(shí)幾位水墨畫(huà)大師及其作品特點(diǎn);
3、嘗試樹(shù)石的畫(huà)法;
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)水墨畫(huà)、嘗試水墨畫(huà)
教學(xué)過(guò)程：
一、 導(dǎo)入：
師：(出示圖片)請(qǐng)看張老師左手拿著的是什么?(紅墨水)右手拿著的是什么?(藍(lán)墨水)它們有一個(gè)共同的名字叫做什么?(墨水) 師：同學(xué)們回答得真好!我手里拿的確實(shí)是墨水，但今天我們要學(xué)習(xí)的不是墨水，而是叫做水墨的一種東西。(出示圖片“水墨”?)誰(shuí)來(lái)猜猜“水墨”是一種什么東西呢?
出示圖片文字描述【齊讀】：(水墨一般是指水墨畫(huà)，它是中國(guó)傳統(tǒng)的繪畫(huà)表現(xiàn)形式，它一般利用清水和墨汁來(lái)作畫(huà)。相對(duì)外國(guó)畫(huà)種而言，水墨畫(huà)也叫做“中國(guó)畫(huà)”。)
2、欣賞水墨效果視頻
提問(wèn)：你都看到了些什么?(魚(yú)、鳥(niǎo)龍等)這些東西有什么特點(diǎn)?(若隱若現(xiàn)、變換莫測(cè))教師小結(jié)：我們中國(guó)畫(huà)里面有一種繪畫(huà)表現(xiàn)形式叫做“寫(xiě)意”，它就是用簡(jiǎn)練的筆法描繪景物，力求筆情墨趣，以追求畫(huà)面的“神似”謀求意境)(圖片出示完整敘述)
二、學(xué)習(xí)新課
師：水墨畫(huà)在繪畫(huà)過(guò)程中不要求太細(xì)致的刻畫(huà)，要追求神似，大膽概括，大膽表現(xiàn)，下面我們來(lái)認(rèn)識(shí)幾位水墨畫(huà)大師以及他們的作品
1、欣賞黃賓虹大師、陳子莊大師、張朋和李可染大師等的水墨畫(huà)作品(圖片出示相關(guān)大師的簡(jiǎn)介和代表作品)
觀察提問(wèn)：這副景物中近景是什么?中景是什么?遠(yuǎn)景又是什么?(教師板書(shū)：近景、中景、遠(yuǎn)景)
2、提問(wèn)：你最喜歡哪一位大師的作品呢?為什么?
師：同學(xué)們，現(xiàn)在我跟大家介紹另一位國(guó)畫(huà)大師，他的名字叫戴暢，請(qǐng)看他的簡(jiǎn)介。(出示圖片和簡(jiǎn)介)
設(shè)問(wèn)：看完他的簡(jiǎn)介，你最想問(wèn)張老師什么問(wèn)題?
3、展示認(rèn)識(shí)“一平方尺”大小的宣紙。
設(shè)問(wèn)：你想成為一位有名的'國(guó)畫(huà)家嗎?你想讓你的繪畫(huà)作品也很值錢(qián)嗎?那就認(rèn)真地和張老師一起學(xué)習(xí)，享受繪畫(huà)的樂(lè)趣吧!
三、學(xué)習(xí)石頭和樹(shù)的畫(huà)法
教師利用宣紙示范石頭的畫(huà)法 教師巡視學(xué)生的練習(xí)情況 教師選出優(yōu)秀者上臺(tái)示范或給同學(xué)示范 教師點(diǎn)撥：無(wú)限的石頭堆積即成了山! 師生觀看視頻《樹(shù)的畫(huà)法》
四、練習(xí)作業(yè)展示和小結(jié)
小學(xué)美術(shù)教案8
設(shè)計(jì)應(yīng)用
教學(xué)目標(biāo)
1、識(shí)與技能：能利用廢紙的色彩進(jìn)行條狀式、互套式拉花設(shè)計(jì)與制作。
2、過(guò)程與方法：在廢紙選擇中展開(kāi)想象；在探索中解決條狀式和套環(huán)式拉花的設(shè)計(jì)與制作方法。
3、情感、情態(tài)、價(jià)值觀：產(chǎn)生探究各種拉花制作的興趣；認(rèn)識(shí)廢物利用，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)要點(diǎn)
1、重點(diǎn)：條狀式、套環(huán)式的拉花的設(shè)計(jì)與制作。
2、難點(diǎn)：紙拉花產(chǎn)生"連續(xù)不斷"的內(nèi)在因素
3、興趣點(diǎn)：拉花的易學(xué)多變；廢物利用；美化環(huán)境。
作業(yè)要求
1、本要求：能設(shè)計(jì)制作條狀式、套環(huán)式拉花。
2、較高要求：能設(shè)計(jì)制作有主題內(nèi)容的條狀式、套環(huán)式拉花。
3、個(gè)性探究：能設(shè)計(jì)制作有創(chuàng)意的拉花。
教學(xué)對(duì)象分析
小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生，年紀(jì)幼小，活潑好動(dòng)，感情豐富，求知欲強(qiáng)。在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)"看看、想想、做做、畫(huà)畫(huà)、玩玩，"讓孩子們畫(huà)出自己的'感覺(jué)和感受，發(fā)揮孩子的個(gè)性和創(chuàng)造性，開(kāi)拓他們富于童真的想象思維和創(chuàng)造能力。
教學(xué)過(guò)程
一、課堂引入
1、請(qǐng)兩位小朋友拉開(kāi)拉花，引導(dǎo)學(xué)生觀賞。
2、小組討論：說(shuō)說(shuō)拉花有什么作用。學(xué)生匯報(bào)。
3、導(dǎo)入課題。
二、課堂發(fā)展
1、出示橡皮筋與各種幾何形狀的紙，設(shè)問(wèn)：考一考大家，誰(shuí)能把這些紙變成橡皮筋一樣有彈性。
2、引導(dǎo)看課本，觀察分析拉花的設(shè)計(jì)制作方法，提問(wèn)：你找到方法嗎？
3、每組學(xué)生嘗試把圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形等不同幾何形狀的，剪成有彈性的連續(xù)不斷的形狀。（學(xué)習(xí)條狀式拉花）
4、教師示范。
5、探討：不同基本形的紙進(jìn)行折疊、剪切會(huì)產(chǎn)生怎樣的拉花？試一試。
6、小組嘗試幾何形折疊后再剪的過(guò)程。（學(xué)習(xí)套環(huán)式拉花）
7、設(shè)問(wèn)：剪出的拉花怎樣裝飾才好看？有什么用途？
8、小組探討，嘗試組合設(shè)計(jì)。
三、成果分享
1、作品展示。
2、小組代表發(fā)表感受，如：我學(xué)會(huì)看制作圖；我學(xué)會(huì)了（）種剪拉花的方法；我知道拉花的用途。
課后反思活動(dòng)效果：
1、通過(guò)設(shè)計(jì)制作，學(xué)生能掌握條狀式和套環(huán)式的制作方法。能關(guān)注到學(xué)生的多種能力，如：觀察、動(dòng)手操作、想象等。
2、課堂氣氛活躍，能引導(dǎo)學(xué)生合作探究、想象與表達(dá)。學(xué)習(xí)興趣濃厚，分組活動(dòng)中能全心投入。
3、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)廢物利用，環(huán)保意識(shí)得到培養(yǎng)。
作業(yè)評(píng)析：
大部分學(xué)生能達(dá)到本課目標(biāo)要求。
改進(jìn)措施：
1、教學(xué)形式未夠多樣化，可合適地利用教學(xué)媒體手段。
2、應(yīng)及時(shí)控制學(xué)生的激動(dòng)情緒。
小學(xué)美術(shù)教案9
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)學(xué)習(xí)紙版畫(huà)工藝技法，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)和排列美感的體會(huì)。
2.讓學(xué)生掌握版畫(huà)的工藝知識(shí)和技法。
3.培養(yǎng)學(xué)生整體設(shè)計(jì)能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)紙版畫(huà)技法知識(shí)。
教學(xué)工具：
范畫(huà)、顏料、剪刀。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。
二、導(dǎo)入新課（音樂(lè)導(dǎo)入）：
導(dǎo)言：“同學(xué)們，你們最難忘的生活經(jīng)歷是什么？”
三、講授新課：
1.激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性。
2.展示范畫(huà)，啟發(fā)和誘導(dǎo)。
提問(wèn)：“同學(xué)們，請(qǐng)看老師的.范畫(huà)，里面有什么有趣的東西？”“今天老師來(lái)教大家用一種新的方法來(lái)制作這些有趣的小鳥(niǎo)，好嗎？”
3.板書(shū)：紙版畫(huà)。
4.接下來(lái)，講解紙版畫(huà)的概念和制作過(guò)程，同時(shí)進(jìn)行演示。
四、作業(yè)步驟：
激發(fā)學(xué)生的討論，引導(dǎo)他們完成制作過(guò)程的以下步驟：
1.設(shè)計(jì)
2.制版
3.添加背景
4.剪刻、拼貼
五、學(xué)生作業(yè)：放輕音樂(lè)。
要求兩個(gè)學(xué)生合作完成一幅作品，教師巡視指導(dǎo)。
六、講評(píng)：
評(píng)選出優(yōu)秀作品，表?yè)P(yáng)制作精美、色彩鮮艷、整體效果好的學(xué)生，還表?yè)P(yáng)最佳搭檔。
七、教師感言：
通過(guò)此課程，同學(xué)們已經(jīng)掌握了版畫(huà)的基本方法。這種方法在生活中得到廣泛運(yùn)用，并且還有許多有趣的應(yīng)用，希望同學(xué)們多去探索、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)生活中的樂(lè)趣。
小學(xué)美術(shù)教案10
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)技能目標(biāo)：
a) 能夠說(shuō)說(shuō)曲、直線及物品帶給自己的感受。
b)能夠用繪畫(huà)、剪貼、綜合等方法表現(xiàn)曲線、直線的畫(huà)面。
2、 情感態(tài)度：
通過(guò)收集不同的直、曲材料進(jìn)行創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生留心生活細(xì)節(jié)與自主創(chuàng)新意識(shí)。
3、學(xué)習(xí)策略：
引導(dǎo)學(xué)生自主探究;
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)通過(guò)反復(fù)欣賞、觀察使認(rèn)識(shí)直、曲線在畫(huà)面中的作用。
教學(xué)難點(diǎn)：
利用身邊的材料的曲、直特性巧妙創(chuàng)作一幅圖
教具：
楊景芝《線的認(rèn)識(shí)與表現(xiàn)》VCD
克立作品《奔流》
畢加索《牛頭》
其他圖片
教學(xué)過(guò)程與方法：
(一)教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)：
○板書(shū)
直接導(dǎo)入：提出主題
1、觀看
○課件
2、欣賞、感受
○線與圖片
3、小組班級(jí)展示
觀察 觸摸 同組描述 分享自己的直、曲物品
4、評(píng)價(jià)最佳評(píng)論
全班展示
好在哪
學(xué)習(xí)欣賞作品
5、學(xué)生分析
教師分析
6、試一試
完成直曲線畫(huà)面
7、展示(收拾與整理)
(二)教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)說(shuō)明：
教具準(zhǔn)備：直曲線課件，大量的作品。
學(xué)具準(zhǔn)備：課前教師布置學(xué)生收集“曲”或“直”的物品和膠水、剪刀等學(xué)具，帶到課堂。
教學(xué)過(guò)程：
1、師：“這節(jié)課我們談?wù)摗c‘直’�！�
教師板書(shū)“曲曲直直”。
2、師：“在課前老師先帶你們一起去看看線條家族中的曲曲直直”。播放課件《線的認(rèn)識(shí)與表現(xiàn)》，了解直線與曲線的'類(lèi)型及他們給人們的感覺(jué)。
(繪畫(huà)中的線具有豐富的表現(xiàn)力，線有許多的變化，這些變化使線的美感具有無(wú)窮的魅力。線的種類(lèi)大體有直線和曲線兩類(lèi)。直線有：垂直線、平行線、斜線、折線和交叉線等。曲線有：弧線、波浪線、螺旋線等。不同的線給人的感覺(jué)不一樣。欣賞范圖：這是幅山澗流泉的照片，流水形成的優(yōu)美曲線會(huì)給我們?nèi)岷�、流�?dòng)、輕快的感覺(jué);而另一幅巖石圖，挺拔的直線會(huì)給我們明快、簡(jiǎn)潔、力量的感覺(jué)。垂直線給人莊嚴(yán)、挺拔、高潔、希望和正直的感覺(jué);霍克納作品《更大的水花》使用許多水平線，水平線有平和、安定、靜止的感覺(jué)。螺旋線則有變化、運(yùn)動(dòng)、緊張和不安的感覺(jué)。規(guī)則的曲線、使人感到明朗、整齊圓滑有序;自由曲線則顯得活潑、優(yōu)美、生動(dòng)、柔和。)
3、師：“你們也帶來(lái)不少曲與直的物品，互相觀察、細(xì)心觸摸、再跟同組的同學(xué)介紹，一起感受一下，特別要討論一下這樣的直或曲的物品帶給你什么感覺(jué)。注意：每一組評(píng)出一位最佳介紹(評(píng)論)員�！�
學(xué)生小組討論，師注意引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的交流討論習(xí)慣。
學(xué)生分組介紹，討論。
4、直與曲物品展示。
師：同學(xué)們，推出你們小組選出的最佳評(píng)論員，帶上你們的物品上來(lái)介紹，與全班同學(xué)分享。注意聽(tīng)、看、不同的物品給人的感覺(jué)不同，你適當(dāng)時(shí)候可以舉手發(fā)言表達(dá)。
5、圖片欣賞，分析：作品中的曲線、直線或材料用得好嗎?
克立《奔流》、畢加索《牛頭》、陳半丁《凌波》、兒童作品《卡車(chē)》
《時(shí)尚卷發(fā)》
6、師：用你們手中的材料，想一想可以組成什么樣的作品?小組之間試一試。
7、作品展示，評(píng)出有創(chuàng)意的作品。環(huán)境收拾整理。
小學(xué)美術(shù)教案11
教材依據(jù)：湘教版四年級(jí)美術(shù)《花團(tuán)錦簇》
設(shè)計(jì)思路：
本課以“花”為主題�！百p花—做花—展花—送花—探花”是本課的主要線索和學(xué)習(xí)內(nèi)容，屬于設(shè)計(jì)、應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域。手工制作紙花的方法很多，本課學(xué)習(xí)主要定位于制作紙花部分，本節(jié)課采用的是疊繞紙花的方法，疊繞紙條時(shí)是否產(chǎn)生褶皺是花朵成型的關(guān)鍵，花瓣的長(zhǎng)度、形狀和疊繞時(shí)形成的褶皺多少是影響花朵形狀的主要因素。在包裝紙花過(guò)程中學(xué)生根據(jù)情況自主或合作選擇包裝方式，最后的送花活動(dòng)和探花活動(dòng)是學(xué)生生活緊密聯(lián)系的環(huán)節(jié)，學(xué)生有一定的手工制作技巧，但要做出各種化形還是有一定難度的。三維目標(biāo)：
知識(shí)能力：1、能抓住花形特征制作出自己喜歡的花。
2、掌握疊繞紙花的制作方法和基本技巧。
3、了解關(guān)于花藝基本常識(shí)和贈(zèng)花習(xí)俗，并能運(yùn)用到生活中去。
過(guò)程與方法：自主、合作、探究、交流、創(chuàng)新、實(shí)踐
情感態(tài)度價(jià)值觀：體驗(yàn)制作和贈(zèng)送自制紙花的愉悅和自豪感。教學(xué)重點(diǎn)：掌握疊繞紙花的制作方法。
教學(xué)難點(diǎn)：如何疊繞紙條讓其產(chǎn)生褶皺并形成花朵。
教具準(zhǔn)備：小棍、褶皺紙、包裝紙、剪刀、膠水等。
教學(xué)過(guò)程：
一、賞花（創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題）。
1、談話：同學(xué)們，你們喜歡花嗎？喜歡什么樣的`花？是��！花的世界最令人神往，人們都愛(ài)用花來(lái)表達(dá)自己最熱烈的情感和最美好的祝愿！請(qǐng)大家和我一起走進(jìn)花的世界。（課件）
2、過(guò)度：花仙子告訴我們，鮮花雖美，可不能長(zhǎng)久，有什么方法將其留下呢？手工制作的紙花，不再枯萎凋零，把燦爛永遠(yuǎn)留�。〗裉煳覀儊�(lái)學(xué)習(xí)制作紙花的方法。
二、做花（教師引導(dǎo)，學(xué)生創(chuàng)造）。
1、出示做好的疊繞紙花，每束花形不同，欣賞并設(shè)疑：這么多不同的花，我們得學(xué)多少制作花的方法�。〗裉煳覀儊�(lái)學(xué)疊繞紙花的方法。
2、教師示范做疊繞紙花的步驟和方法，制作一朵花。（課件）
3、學(xué)生探討：怎樣用這一種方法做出不同化形的紙花？（課件）
4、板畫(huà)幾種花瓣形狀，對(duì)比紙花成品，推測(cè)哪種花可做出哪種花形。
5、過(guò)度：你們想不想動(dòng)手試試？下面請(qǐng)大家動(dòng)手制作，每人至少做一朵。（課件）
三、展花（相互交流，欣賞評(píng)述）。
1、各小組派代表上臺(tái)展示，傳授經(jīng)驗(yàn)，自評(píng)互評(píng)。
2、公布獲勝小組。
四、送花（包裝紙花，互送紙花）。
1、老師今天也帶來(lái)一束紙花，你們覺(jué)得漂亮嗎？知道花的名字嗎？我想送給你們留作紀(jì)念，可好像缺點(diǎn)什么？
2、欣賞花卉包裝圖片。（課件）
3、教師示范包裝方法，同學(xué)們小組合作包裝。
4、把花送給你想送的人，并在贈(zèng)送時(shí)相互說(shuō)幾句祝福的話。
五、探花（課外拓展，總結(jié)提高）。
1、師：其實(shí)，贈(zèng)花是有講究的。（課件）
2、布置作業(yè)。（課件）
小學(xué)美術(shù)教案12
課題：《我的家》
教學(xué)課時(shí)：2
執(zhí)教： 教育目標(biāo)
基礎(chǔ)目標(biāo)：：1、了解中國(guó)古代建筑藝術(shù)的特點(diǎn)；2、認(rèn)識(shí)立方體的平行透視現(xiàn)象，學(xué)習(xí)平行透視的基本規(guī)律。
發(fā)展性目標(biāo)：有意識(shí)的結(jié)合本課所學(xué)的知識(shí)來(lái)欣賞，同時(shí)也要注意中國(guó)古代建筑中是如何體現(xiàn)民族性特征的。
教學(xué)準(zhǔn)備
師：圖片、資料、作品、材料等。
生：用具、材料、等。
教學(xué)意圖
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
課后反思及調(diào)整
種藝術(shù)作品都是通過(guò)藝術(shù)形象表現(xiàn)一定的構(gòu)思內(nèi)容來(lái)體現(xiàn)作者的思想感情和審美感受、審美理想，并且通過(guò)藝術(shù)形象來(lái)感染和影響人們對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的認(rèn)識(shí)與審美能力的，通過(guò)個(gè)別的具體感性形式來(lái)體現(xiàn)出生活的本質(zhì)和普遍真理，達(dá)到個(gè)性和共性相統(tǒng)一。
(一) .導(dǎo)入:
1. 漂亮的建筑---“我的家”(揭題) 家是我們熱愛(ài)的地方,它的每一個(gè)角落,每一樣物品,我們都會(huì)很熟悉。
2.(多媒體)看到這些大大小小的方形,你也許會(huì)覺(jué)得納悶,它們是什么呢?它們就是你家里的生活物品啊,回憶一下你家里有哪些的東西呢?(學(xué)生回答)
3.總結(jié)，(多媒體)看，老師這里畫(huà)出了漂亮的建筑，家里一些常見(jiàn)的物品，有電視，大衣櫥,電冰箱,桌椅等….但是它門(mén)畢竟是畫(huà)出來(lái)。
(二).新授:
1.欣賞,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 多媒體放音樂(lè)“我們都有一個(gè)家…”
小朋友們好：這首歌好聽(tīng)嗎？你們會(huì)唱嗎？
讓我們一起唱好嗎？
學(xué)生：好聽(tīng)會(huì)唱……
學(xué)生：好……師生同唱“我們都有一個(gè)家”。
學(xué)生：這里的桌椅，家用電器和投影上的相比,你更喜歡哪個(gè)呢?為什么?(學(xué)生回答)
學(xué)生：喜歡！
4、總結(jié):
本課的教學(xué)中,確立了學(xué)生的.主體地位, 讓學(xué)生獨(dú)立的,自主的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,使學(xué)習(xí)過(guò)程變成學(xué)生不斷提出問(wèn)題,(如立體感是怎樣表現(xiàn)出的?并在解決問(wèn)題的探索過(guò)程中,通過(guò)交流式合作,及探究式的學(xué)習(xí)方式獲得知識(shí)和能力的。學(xué)生的作品豐富多彩,有的學(xué)生在探究過(guò)程中還創(chuàng)造出更多的造型方法,設(shè)計(jì)出我的家,校園小景等有趣的造型。
小學(xué)美術(shù)教案13
教學(xué)版本：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)美術(shù)三年級(jí)第6冊(cè)第10課《中國(guó)龍》
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：繪畫(huà)、創(chuàng)作
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)
一 教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)
1、 知識(shí)與技能：
a、 能表現(xiàn)龍的形態(tài)特征，并畫(huà)出較細(xì)致的花紋。
2、 過(guò)程與方法
a、 在探索中學(xué)習(xí)中國(guó)龍?jiān)谥袊?guó)文化的廣泛應(yīng)用。
b、 在小組合作中用線條表現(xiàn)龍的動(dòng)態(tài)與花紋。
3、 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
a、 樂(lè)意與同學(xué)合作完成。
b、 對(duì)中國(guó)民間文化藝術(shù)發(fā)生興趣。
二 教學(xué)重點(diǎn)
1、通過(guò)欣賞中國(guó)龍的文化藝術(shù)，讓學(xué)生感受中國(guó)深厚的文化底蘊(yùn)。
1、 能運(yùn)用線條畫(huà)出較細(xì)致的花紋。
三 教學(xué)難點(diǎn)
能表現(xiàn)具體的龍的形態(tài)特征。
四 作業(yè)要求
1、 基本要求：
小組合作繪畫(huà)圖案
2、 較高要求：
小組合作有細(xì)致紋樣的.龍圖案
3、 個(gè)性探索：
小組合作繪畫(huà)有整體美的龍圖案
五 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)
一、導(dǎo)入新課
1、“今天，老師帶同學(xué)們到北京北海公園參觀游覽”
欣賞北京北海公園九龍壁全景環(huán)視照片。
2、揭示課題----中國(guó)龍
* “中國(guó)的古代建筑和古代文化都用龍作裝飾，為什么中國(guó)人民這么重視龍？讓我們一起來(lái)探索吧！”
* 學(xué)習(xí)”中國(guó)龍”英語(yǔ)單詞——chinese dragon
二、新授
1、“同學(xué)們經(jīng)過(guò)課前對(duì)龍的資料搜集，你知道龍?jiān)谑澜缟系降状嬖趩�？�?/p>
�。埵俏覀冎袊�(guó)古代勞動(dòng)人民創(chuàng)造的，是一種內(nèi)涵豐富的文化符號(hào)，是中華民族的一個(gè)象征，所以中國(guó)人也稱(chēng)為龍的傳人、龍的子孫。）
2、想一想，龍本來(lái)不存在，勞動(dòng)人民是怎樣創(chuàng)造出它的樣子來(lái)的？
�。ò言S多動(dòng)物身上的特點(diǎn)集合在一起。）
3、找一找，龍身上有哪些動(dòng)物的特點(diǎn)？
討論后得出結(jié)論：（結(jié)合圖片進(jìn)行對(duì)比）
龍的角是鹿的角；
龍的嘴巴是鱷魚(yú)的嘴巴；
龍的身體是蛇的身體；
龍的爪子是老鷹的爪子；
龍的鱗片是魚(yú)的鱗片。
4、小組討論：你聽(tīng)過(guò)有關(guān)龍的故事嗎？你了解龍的文化嗎？
5、龍文化的廣泛運(yùn)用。
欣賞：a、郵票、雕塑、器皿、玉器等；
b、 龍舟（農(nóng)歷五月初五端午節(jié)，中國(guó)傳統(tǒng)的民間活動(dòng)）
四、學(xué)生作業(yè)
1、“原來(lái)龍就是這樣創(chuàng)造出來(lái)的，有著豐富的內(nèi)涵，這是多么奇特的想像��！”
2、 聽(tīng)音樂(lè)《龍的傳人》，激起學(xué)生的民族熱情。
3、 “讓我們發(fā)揚(yáng)龍的傳人的團(tuán)結(jié)精神，小組合作一起描繪我們中華民族的巨龍吧！”
五、教師輔導(dǎo)
1、鼓勵(lì)學(xué)生大膽描繪
2、創(chuàng)造出來(lái)的龍的形態(tài)要完整，具有一定的形式美感。
六、課內(nèi)
小結(jié)
學(xué)生評(píng)價(jià)。（結(jié)合學(xué)生自己講述的創(chuàng)造意圖進(jìn)行評(píng)析，以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)為主。）
1、 我認(rèn)為哪一組最團(tuán)結(jié)；
2、 我認(rèn)為哪一組畫(huà)得最棒。
小學(xué)美術(shù)教案14
教學(xué)目標(biāo)
1.指導(dǎo)學(xué)生利用容易找到的材料，設(shè)計(jì)制作一個(gè)會(huì)響的簡(jiǎn)易玩具。
2.指導(dǎo)學(xué)生采用繪制，剪貼等方法對(duì)玩具進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。
3.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)創(chuàng)意及制作感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣和成功的喜悅。
課時(shí)1課時(shí)
教學(xué)實(shí)施
一、課前準(zhǔn)備
1.教師準(zhǔn)備竹筒，木片，毛筆桿，塑料小瓶，彩色紙等材料，各種繪畫(huà)制作工具以及示范作品。
2.學(xué)生準(zhǔn)備一些包裝紙盒，竹筒，木片，毛筆桿小瓶罐等材料，鉛筆，蠟筆，彩色水筆，剪刀，膠水，彩色紙等繪畫(huà)制作工具。
二、課堂教學(xué)
1.引導(dǎo)階段
展示一些會(huì)響的玩具示范作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的.濃厚興趣。
啟發(fā)學(xué)生思考為什么示范的玩具會(huì)發(fā)出聲響。
2.發(fā)展階段
1>教師講述幾種示范作業(yè)的設(shè)計(jì)思路。
2>教師以清晰的演示說(shuō)明幾種用竹筒，木片，鈴鐺等材料制作成會(huì)響的玩具的具體方法與步驟。
3>鼓勵(lì)學(xué)生用找到的材料，通過(guò)想象與構(gòu)思，設(shè)計(jì)并制作一個(gè)會(huì)響的小玩具，采用畫(huà)，剪，拼貼等造型手段將玩具裝飾美化。
4>在作業(yè)過(guò)程中要激勵(lì)學(xué)生大膽，自由地創(chuàng)意與設(shè)計(jì)。要認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行制作。
5>作業(yè)完成后讓學(xué)生在教室里互相，欣賞，并分成小組，比比誰(shuí)的玩具發(fā)出的聲音更響，更優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)
3.收拾與
督促學(xué)生收拾工具和材料，桌面，地面，保持教室環(huán)境的整潔。
三、課后拓展
讓學(xué)生回家改進(jìn)會(huì)響的玩具的設(shè)計(jì)創(chuàng)意。
小學(xué)美術(shù)教案15
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解五官的位置及其形狀特點(diǎn)，學(xué)畫(huà)五官，從而培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力。
2、學(xué)習(xí)區(qū)別想象畫(huà)和寫(xiě)生畫(huà)，初步確立寫(xiě)生畫(huà)的審美判別。
重點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力，初步確立寫(xiě)生畫(huà)的審美判別。
難點(diǎn)：
觀察——線描再現(xiàn)的'方法
教具：
人物、示范作品
教學(xué)過(guò)程：
一、引入：
1、請(qǐng)幾位同學(xué)在黑板各畫(huà)一幅人物頭像，師生評(píng)議。
2、請(qǐng)幾位同學(xué)在黑板各畫(huà)一幅寫(xiě)生人物頭像，對(duì)比評(píng)議。
二、新課：
1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本。
2、引導(dǎo)學(xué)生分析人的五官，強(qiáng)調(diào)客觀表現(xiàn)與想象表現(xiàn)的分別，并示范。
3、教師演示線描寫(xiě)生的畫(huà)法，注意強(qiáng)調(diào)以眼睛觀察為主。
4、請(qǐng)一名學(xué)生在講臺(tái)上作模特，四名同學(xué)作簡(jiǎn)短的寫(xiě)生，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議，教師小結(jié)。
三、布置寫(xiě)生任務(wù)。
分4組，每組一名模特。以眼睛觀察為主進(jìn)行頭部的五官寫(xiě)生。
四、教師巡堂輔導(dǎo)。
學(xué)生作業(yè)。展覽評(píng)議挑選有代表性的作品進(jìn)行優(yōu)劣評(píng)議。
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