(推薦)奧爾夫音樂(lè)教案21篇
作為一位杰出的教職工，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編整理的奧爾夫音樂(lè)教案，歡迎閱讀與收藏。
奧爾夫音樂(lè)教案 1
目標(biāo)：
1、熟悉歌曲的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)語(yǔ)詞替換。
2、認(rèn)知唱名do、re、me、fa、sol。
3、學(xué)會(huì)懂得與別人分享愛(ài)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
道具準(zhǔn)備：故事掛圖2。
樂(lè)器準(zhǔn)備：手搖鈴、木魚(yú)。
隊(duì)形及樂(lè)器的擺放：
幼兒以半圓形式坐好，將樂(lè)器擺放在椅子底下。
教學(xué)重點(diǎn)：
熟悉歌曲的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)語(yǔ)詞替換
教學(xué)難點(diǎn)：
認(rèn)知唱名do、re、me、fa、sol
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事引導(dǎo)（掛圖2）
師：小熊說(shuō)：“我想送頂草帽給媽媽?zhuān)驗(yàn)槲业膵寢屆刻於家铀臀疑嫌變簣@，太陽(yáng)會(huì)曬黑媽媽的，我想送定草帽給媽媽遮太陽(yáng)”。小貓咪說(shuō)：“我的媽媽是個(gè)舞蹈家，在跳舞時(shí)要穿漂亮的舞鞋，所以我決定送一雙芭蕾舞蹈鞋給媽媽”。小狗說(shuō)：“我的媽媽是電影明星，我想送一只染發(fā)膏給媽媽?zhuān)Ｍ麐寢屧絹?lái)越漂亮”。寶寶也想到了送給媽媽的禮物，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)寶寶送了什么禮物給媽媽?zhuān)?/p>
二、語(yǔ)詞游戲，語(yǔ)詞替換及感應(yīng)休止。
1、練習(xí)A段的語(yǔ)詞替換及休止
師：在歌曲里面寶寶想到送什么禮物給媽媽呢？除了送禮物給媽媽?zhuān)?qǐng)你們猜猜他還想送禮物給誰(shuí)？（幼兒說(shuō)出新語(yǔ)詞，老師用鋼琴伴奏A段旋律。如：“我愛(ài)爸爸”、“我愛(ài)爺爺”等。）
2、用肢體感受B段的8個(gè)樂(lè)句
師：寶寶很愛(ài)爺爺，他會(huì)幫助爺爺做些什么事情呢？（幼兒說(shuō)，老師用語(yǔ)言提示帶動(dòng)做律動(dòng)。如：幫爺爺捶捶背，扶爺爺下樓梯等。）
3、結(jié)合A段的語(yǔ)詞替換和B段的肢體律動(dòng)，分配角色感受整首歌曲
師：我們一起來(lái)跟著音樂(lè)給XX送禮物吧�。▋扇讼确峙浜媒巧俾�(tīng)音樂(lè)送禮物）
三、肢體樂(lè)器，聽(tīng)音樂(lè)做肢體律動(dòng)。
師：我們都懂得了關(guān)心別人，現(xiàn)在請(qǐng)兩個(gè)好朋友一起來(lái)跳舞吧。
A段：旋律節(jié)奏 拍手、拍膝；
休止兩人對(duì)拍手。
B段：兩人肢體互粘共舞。
A段：旋律節(jié)奏兩人親手走出節(jié)奏；
休止自拍兩下或原地跳兩下�！�
四、樂(lè)器演奏，手搖鈴和木魚(yú)。
師：有一些樂(lè)器也來(lái)為這首好聽(tīng)的歌曲伴奏來(lái)了，我們一起來(lái)看看都有誰(shuí)來(lái)了？（手搖鈴、木魚(yú)）他們也想來(lái)和我們一起玩游戲。請(qǐng)小樂(lè)手們拿好樂(lè)器，我們要開(kāi)始在舞臺(tái)上演奏了。（在拿放樂(lè)器或演奏時(shí)注意常規(guī)的培養(yǎng)）
A段：旋律輪手拍膝敲手搖鈴。
休止符拍手敲木魚(yú)。
B段：探索手搖鈴音色，或以木魚(yú)槌于空中畫(huà)圈。
為滿(mǎn)足不同教學(xué)需求，我從節(jié)奏訓(xùn)練、樂(lè)器演奏、音樂(lè)游戲等多個(gè)方向設(shè)計(jì)5篇奧爾夫音樂(lè)教案，融合趣味性與專(zhuān)業(yè)性，激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣與創(chuàng)造力。
奧爾夫音樂(lè)教案《森林音樂(lè)會(huì)》
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)歡快、活潑的節(jié)奏，通過(guò)肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)中的不同節(jié)奏型。
2. 讓幼兒認(rèn)識(shí)并使用三角鐵、鈴鼓、木魚(yú)等樂(lè)器，能根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行簡(jiǎn)單演奏，培養(yǎng)幼兒的`節(jié)奏感和音樂(lè)表現(xiàn)力。
3. 激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，增強(qiáng)幼兒的合作意識(shí)與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)：感受音樂(lè)節(jié)奏，使用樂(lè)器進(jìn)行節(jié)奏演奏。
2. 難點(diǎn)：幼兒在集體演奏中能準(zhǔn)確把握節(jié)奏，與同伴保持協(xié)調(diào)一致。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 《森林音樂(lè)會(huì)》音樂(lè)音頻、相關(guān)動(dòng)畫(huà)視頻。
2. 三角鐵、鈴鼓、木魚(yú)、沙錘等樂(lè)器若干，每種樂(lè)器數(shù)量根據(jù)幼兒人數(shù)而定。
3. 森林動(dòng)物頭飾（如小兔子、小猴子、小松鼠等）若干。
四、教學(xué)過(guò)程
1. 導(dǎo)入（5分鐘）
播放《森林音樂(lè)會(huì)》動(dòng)畫(huà)視頻，引導(dǎo)幼兒觀看并提問(wèn)：“小朋友們，森林里在舉辦什么活動(dòng)呀？都有哪些小動(dòng)物來(lái)參加呢？”引發(fā)幼兒興趣，導(dǎo)入活動(dòng)主題。
2. 感受音樂(lè)（8分鐘）
再次播放音樂(lè)音頻，帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)節(jié)奏拍手、跺腳、點(diǎn)頭等，感受音樂(lè)的節(jié)拍和韻律。引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)音樂(lè)時(shí)的感受，如“音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)很歡快”“像小動(dòng)物們?cè)谔琛钡取?/p>
3. 認(rèn)識(shí)樂(lè)器（7分鐘）
依次出示三角鐵、鈴鼓、木魚(yú)、沙錘等樂(lè)器，向幼兒介紹樂(lè)器的名稱(chēng)、形狀和使用方法。讓幼兒親自嘗試敲擊、搖晃樂(lè)器，感受不同樂(lè)器發(fā)出的聲音特點(diǎn)。
4. 分組演奏（15分鐘）
將幼兒分成若干小組，每組幼兒分別使用不同的樂(lè)器。教師根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的節(jié)奏練習(xí)，如“三角鐵：X - |X - |；鈴鼓：XX XX |XX XX |”等。然后，播放音樂(lè)，各小組幼兒跟隨音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行演奏，教師在一旁指導(dǎo)和鼓勵(lì)。
5. 角色扮演演奏（10分鐘）
給幼兒發(fā)放森林動(dòng)物頭飾，讓幼兒分別扮演不同的小動(dòng)物。再次播放音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)所扮演動(dòng)物的特點(diǎn)，用樂(lè)器演奏或用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)，如小兔子可以蹦蹦跳跳并敲擊木魚(yú)，小猴子可以靈活地?fù)u晃沙錘等。
6. 結(jié)束（5分鐘）
教師對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)幼兒的積極參與和出色表現(xiàn)。帶領(lǐng)幼兒一起收拾樂(lè)器，結(jié)束活動(dòng)。
奧爾夫音樂(lè)教案 2
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 幫助幼兒認(rèn)識(shí)并區(qū)分四分音符、八分音符等基本節(jié)奏型，能用拍手、跺腳等方式準(zhǔn)確表現(xiàn)不同節(jié)奏型。
2. 通過(guò)節(jié)奏游戲和創(chuàng)編活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感、想象力和創(chuàng)造力。
3. 讓幼兒體驗(yàn)音樂(lè)節(jié)奏的樂(lè)趣，激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的熱情。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)和掌握基本節(jié)奏型，用肢體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏。
2. 難點(diǎn)：幼兒能根據(jù)給定的節(jié)奏型進(jìn)行自主創(chuàng)編，并準(zhǔn)確表現(xiàn)出來(lái)。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 節(jié)奏卡片（上面畫(huà)有不同的節(jié)奏型，如X、XX、XXX等）若干。
2. 鼓、響板、碰鈴等樂(lè)器若干。
3. 節(jié)奏歡快的背景音樂(lè)。
四、教學(xué)過(guò)程
1. 節(jié)奏導(dǎo)入（5分鐘）
教師用鼓敲擊簡(jiǎn)單的'節(jié)奏，如“咚 咚 咚 咚”，讓幼兒傾聽(tīng)并跟隨節(jié)奏拍手。然后，逐漸變換節(jié)奏，如“咚 噠噠 咚 噠噠”，引導(dǎo)幼兒感受節(jié)奏的變化，導(dǎo)入活動(dòng)主題。
2. 認(rèn)識(shí)節(jié)奏型（10分鐘）
出示節(jié)奏卡片，向幼兒介紹四分音符（X）、八分音符（XX）等基本節(jié)奏型的名稱(chēng)和特點(diǎn)。教師示范用拍手、跺腳等方式表現(xiàn)節(jié)奏型，如四分音符用拍手一下表示，八分音符用拍手兩下表示。讓幼兒模仿練習(xí)，邊念節(jié)奏型邊做動(dòng)作，如“X - |X - | 拍手 拍手 拍手 拍手”“XX XX |XX XX | 拍手拍手 拍手拍手 拍手拍手 拍手拍手”。
3. 節(jié)奏游戲（15分鐘）
將幼兒分成小組，進(jìn)行“節(jié)奏傳遞”游戲。教師給每組第一個(gè)幼兒一張節(jié)奏卡片，幼兒看卡片后用肢體動(dòng)作將節(jié)奏傳遞給下一個(gè)幼兒，依次傳遞，最后一個(gè)幼兒說(shuō)出節(jié)奏型。如果傳遞正確，小組獲得獎(jiǎng)勵(lì)。
4. 節(jié)奏創(chuàng)編（10分鐘）
鼓勵(lì)幼兒根據(jù)所學(xué)的節(jié)奏型進(jìn)行創(chuàng)編，可以自由組合不同的節(jié)奏型。幼兒創(chuàng)編后，先在小組內(nèi)展示，然后每組推選一名代表在全班展示，其他幼兒跟隨模仿。教師對(duì)幼兒的創(chuàng)編給予肯定和指導(dǎo)，如“你的節(jié)奏創(chuàng)編得很有趣，如果再加上一些變化就更棒啦”。
5. 樂(lè)器演奏（8分鐘）
給幼兒發(fā)放鼓、響板、碰鈴等樂(lè)器，讓幼兒選擇自己喜歡的樂(lè)器。教師出示一些節(jié)奏型，幼兒用樂(lè)器進(jìn)行演奏。也可以播放背景音樂(lè)，幼兒根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏自由發(fā)揮演奏，感受樂(lè)器與節(jié)奏結(jié)合的美妙。
6. 結(jié)束（2分鐘）
教師總結(jié)活動(dòng)內(nèi)容，表?yè)P(yáng)幼兒在活動(dòng)中的積極表現(xiàn)。帶領(lǐng)幼兒一起整理樂(lè)器，結(jié)束活動(dòng)。
奧爾夫音樂(lè)教案 3
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 讓幼兒感受《小星星變奏曲》不同段落的音樂(lè)特點(diǎn)，能區(qū)分音樂(lè)的快慢、強(qiáng)弱變化。
2. 引導(dǎo)幼兒用樂(lè)器、肢體動(dòng)作等多種方式表現(xiàn)音樂(lè)的變化，培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)感知能力和表現(xiàn)力。
3. 激發(fā)幼兒對(duì)經(jīng)典音樂(lè)作品的興趣，提高幼兒的音樂(lè)審美能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)：感受音樂(lè)的變化，用不同方式表現(xiàn)音樂(lè)。
2. 難點(diǎn)：幼兒能準(zhǔn)確把握音樂(lè)變化的節(jié)奏和特點(diǎn)，并用合適的方式表現(xiàn)出來(lái)。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 《小星星變奏曲》音樂(lè)音頻、視頻。
2. 三角鐵、鈴鼓、雙響筒、木魚(yú)等樂(lè)器若干。
3. 星星貼紙、彩帶等道具若干。
四、教學(xué)過(guò)程
1. 情境導(dǎo)入（5分鐘）
播放《小星星變奏曲》的音樂(lè)視頻，視頻中展示夜晚星空下的美麗場(chǎng)景，有閃爍的星星、飛舞的螢火蟲(chóng)等。教師引導(dǎo)幼兒觀看并提問(wèn)：“小朋友們，在這片美麗的星空下，我們聽(tīng)到的音樂(lè)好聽(tīng)嗎？今天我們就來(lái)和小星星一起玩音樂(lè)游戲吧。”
2. 感受音樂(lè)（10分鐘）
再次播放音樂(lè)音頻，讓幼兒安靜傾聽(tīng)，感受音樂(lè)的整體氛圍。播放結(jié)束后，教師提問(wèn)：“小朋友們，這首音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)和我們平時(shí)聽(tīng)的《小星星》有什么不一樣呢？”引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)音樂(lè)的快慢、強(qiáng)弱等變化。然后，分段播放音樂(lè)，每播放一段，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)這段音樂(lè)給人的感覺(jué)，如“第一段音樂(lè)很輕快，像小星星在快樂(lè)地跳舞”“第二段音樂(lè)有點(diǎn)慢，好像小星星在慢慢地眨眼睛”等。
3. 樂(lè)器表現(xiàn)音樂(lè)（15分鐘）
出示三角鐵、鈴鼓、雙響筒、木魚(yú)等樂(lè)器，讓幼兒選擇一種樂(lè)器。教師根據(jù)音樂(lè)的不同段落，引導(dǎo)幼兒用樂(lè)器表現(xiàn)音樂(lè)的特點(diǎn)。如在音樂(lè)輕快的段落，讓幼兒用三角鐵快速敲擊；在音樂(lè)緩慢的`段落，用木魚(yú)輕輕敲擊。播放音樂(lè)，幼兒跟隨音樂(lè)用樂(lè)器演奏，教師在一旁指導(dǎo)，提醒幼兒注意節(jié)奏和音樂(lè)的變化。
4. 肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)（10分鐘）
教師帶領(lǐng)幼兒一起用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。在音樂(lè)輕快時(shí)，幼兒可以跳躍、轉(zhuǎn)圈；在音樂(lè)緩慢時(shí)，幼兒可以輕輕擺動(dòng)身體、伸展手臂。鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮自己的想象力，用獨(dú)特的肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。還可以讓幼兒兩兩一組，互相模仿對(duì)方的動(dòng)作，增加活動(dòng)的趣味性。
5. 綜合表演（8分鐘）
將幼兒分成小組，有的幼兒用樂(lè)器演奏，有的幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)，同時(shí)播放《小星星變奏曲》。各小組進(jìn)行表演，其他小組觀看并給予掌聲鼓勵(lì)。表演結(jié)束后，教師對(duì)每個(gè)小組的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和總結(jié)。
6. 結(jié)束（2分鐘）
教師給表現(xiàn)出色的幼兒發(fā)放星星貼紙作為獎(jiǎng)勵(lì)，表?yè)P(yáng)所有幼兒的積極參與。帶領(lǐng)幼兒一起收拾樂(lè)器和道具，結(jié)束活動(dòng)。
奧爾夫音樂(lè)教案 4
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 讓幼兒感受音樂(lè)中農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的叫聲和節(jié)奏特點(diǎn)，能模仿動(dòng)物叫聲并根據(jù)節(jié)奏進(jìn)行表演。
2. 引導(dǎo)幼兒使用樂(lè)器為音樂(lè)伴奏，表現(xiàn)農(nóng)場(chǎng)熱鬧、歡快的氛圍，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和合作能力。
3. 激發(fā)幼兒對(duì)農(nóng)場(chǎng)生活的興趣，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)：感受音樂(lè)節(jié)奏，模仿動(dòng)物叫聲和動(dòng)作，用樂(lè)器伴奏。
2. 難點(diǎn)：幼兒在集體演奏和表演中保持協(xié)調(diào)一致，準(zhǔn)確表現(xiàn)音樂(lè)的節(jié)奏和情感。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 《歡樂(lè)的農(nóng)場(chǎng)》音樂(lè)音頻，包含各種農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物叫聲的音效。
2. 手鼓、沙錘、木魚(yú)、蛙鳴筒等樂(lè)器若干。
3. 農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物頭飾（如小雞、小鴨、小豬、小牛等）若干。
四、教學(xué)過(guò)程
1. 情境導(dǎo)入（5分鐘）
播放農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物叫聲的`音效，如小雞“嘰嘰”、小鴨“嘎嘎”等，讓幼兒傾聽(tīng)并猜一猜是什么動(dòng)物的叫聲。然后，教師說(shuō)：“小朋友們，今天我們要去一個(gè)歡樂(lè)的農(nóng)場(chǎng)，那里有好多可愛(ài)的動(dòng)物，還有好聽(tīng)的音樂(lè)，我們一起去看看吧！”
2. 感受音樂(lè)（10分鐘）
播放《歡樂(lè)的農(nóng)場(chǎng)》音樂(lè)音頻，讓幼兒完整傾聽(tīng)，感受音樂(lè)的歡快氛圍。教師提問(wèn)：“在音樂(lè)中，你聽(tīng)到了哪些動(dòng)物的聲音？音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)是什么感覺(jué)？”引導(dǎo)幼兒回答。再次播放音樂(lè)，教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)節(jié)奏輕輕擺動(dòng)身體，感受音樂(lè)的節(jié)拍。
3. 模仿動(dòng)物表演（15分鐘）
給幼兒發(fā)放農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物頭飾，讓幼兒分別扮演不同的動(dòng)物。教師播放音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)中的動(dòng)物叫聲和節(jié)奏，模仿動(dòng)物的動(dòng)作和叫聲進(jìn)行表演。如扮演小雞的幼兒可以一邊“嘰嘰”叫，一邊做小雞啄米的動(dòng)作；扮演小鴨的幼兒可以“嘎嘎”叫，同時(shí)搖搖擺擺地走路。鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，把動(dòng)物的特點(diǎn)表現(xiàn)得更生動(dòng)。
4. 樂(lè)器伴奏（12分鐘）
出示手鼓、沙錘、木魚(yú)、蛙鳴筒等樂(lè)器，向幼兒介紹樂(lè)器的使用方法。讓幼兒選擇自己喜歡的樂(lè)器，教師根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的樂(lè)器演奏練習(xí)，如手鼓：X X |X X |；沙錘：XX XX |XX XX |等。然后，播放音樂(lè)，幼兒用樂(lè)器為音樂(lè)伴奏，教師在一旁指揮，提醒幼兒注意節(jié)奏和與其他幼兒的配合。
5. 游戲：農(nóng)場(chǎng)音樂(lè)會(huì)（8分鐘）
組織幼兒進(jìn)行“農(nóng)場(chǎng)音樂(lè)會(huì)”游戲。一部分幼兒扮演動(dòng)物進(jìn)行表演，另一部分幼兒用樂(lè)器伴奏。表演和伴奏的幼兒可以互換角色，讓每個(gè)幼兒都能體驗(yàn)不同的樂(lè)趣。在游戲過(guò)程中，教師鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，充分感受音樂(lè)帶來(lái)的歡樂(lè)。
6. 結(jié)束（5分鐘）
教師對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，表?yè)P(yáng)幼兒在活動(dòng)中的精彩表現(xiàn)。帶領(lǐng)幼兒一起收拾樂(lè)器和頭飾，結(jié)束活動(dòng)。
奧爾夫音樂(lè)教案 5
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 引導(dǎo)幼兒感受不同季節(jié)音樂(lè)的特點(diǎn)，能用語(yǔ)言描述音樂(lè)所表達(dá)的季節(jié)特征。
2. 讓幼兒通過(guò)樂(lè)器演奏、舞蹈等方式表現(xiàn)四季的音樂(lè)，培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
3. 激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)之情，豐富幼兒的情感體驗(yàn)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)：感受四季音樂(lè)的特點(diǎn)，用多種方式表現(xiàn)音樂(lè)。
2. 難點(diǎn)：幼兒能準(zhǔn)確把握不同季節(jié)音樂(lè)的情感內(nèi)涵，用合適的方式進(jìn)行表現(xiàn)。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 分別代表春、夏、秋、冬四季的音樂(lè)音頻，如《春之聲圓舞曲》《夏日的`雷雨》《秋之歌》《雪絨花》等。
2. 鈴鼓、三角鐵、木魚(yú)、鼓、彩帶等樂(lè)器和道具若干。
3. 四季景色的圖片若干。
四、教學(xué)過(guò)程
1. 圖片導(dǎo)入（5分鐘）
出示四季景色的圖片，如春天的花朵、夏天的綠樹(shù)、秋天的落葉、冬天的雪花，引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)一說(shuō)每個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)。然后，教師說(shuō)：“小朋友們，四季都有自己獨(dú)特的美麗，今天我們要用音樂(lè)來(lái)感受四季的魅力�！�
2. 感受四季音樂(lè)（15分鐘）
依次播放代表四季的音樂(lè)音頻，每播放一段音樂(lè)，讓幼兒安靜傾聽(tīng)。播放結(jié)束后，教師提問(wèn)：“這首音樂(lè)讓你想到了哪個(gè)季節(jié)？為什么？”引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言描述音樂(lè)所表達(dá)的季節(jié)特征，如“《春之聲圓舞曲》聽(tīng)起來(lái)很歡快，像春天里花朵開(kāi)放、小鳥(niǎo)歌唱”“《雪絨花》很輕柔、緩慢，好像雪花在輕輕地飄落”等。
3. 表現(xiàn)四季音樂(lè)（20分鐘）
將幼兒分成四組，分別對(duì)應(yīng)春、夏、秋、冬四季。給每組幼兒發(fā)放相應(yīng)的樂(lè)器和道具，如春天組發(fā)放鈴鼓和彩帶，夏天組發(fā)放鼓和三角鐵，秋天組發(fā)放木魚(yú)，冬天組發(fā)放三角鐵和雪花道具。教師引導(dǎo)每組幼兒根據(jù)所代表季節(jié)音樂(lè)的特點(diǎn)，用樂(lè)器演奏和舞蹈等方式進(jìn)行表現(xiàn)。如春天組幼兒可以隨著音樂(lè)搖動(dòng)鈴鼓，揮舞彩帶，表現(xiàn)春天的生機(jī)勃勃；夏天組幼兒可以用鼓模擬雷雨聲，用三角鐵表現(xiàn)閃電的聲音等。各小組進(jìn)行排練，教師巡回指導(dǎo)。
4. 四季音樂(lè)展示（10分鐘）
每組幼兒依次進(jìn)行展示，表演自己所代表季節(jié)的音樂(lè)。其他小組的幼兒認(rèn)真觀看，并給予掌聲鼓勵(lì)。展示結(jié)束后，教師對(duì)每組幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)幼兒的創(chuàng)意和努力。
5. 結(jié)束（5分鐘）
教師總結(jié)活動(dòng)內(nèi)容，帶領(lǐng)幼兒一起回顧四季音樂(lè)的特點(diǎn)和表現(xiàn)方式。鼓勵(lì)幼兒在生活中繼續(xù)感受大自然的美好，發(fā)現(xiàn)更多有趣的音樂(lè)元素。最后，帶領(lǐng)幼兒一起收拾樂(lè)器和道具，結(jié)束活動(dòng)。
以上教案涵蓋多種音樂(lè)主題與教學(xué)形式，你可根據(jù)實(shí)際教學(xué)場(chǎng)景和幼兒特點(diǎn)調(diào)整使用。若你對(duì)教案的難度、活動(dòng)環(huán)節(jié)等有新需求，歡迎隨時(shí)告訴我。
奧爾夫音樂(lè)教案 6
目標(biāo)：
1、在游戲中掌握節(jié)奏型
2、通過(guò)手指游戲、表演等形式體會(huì)音樂(lè)生動(dòng)有趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
節(jié)奏卡一張、小鼓一個(gè)、創(chuàng)設(shè)“池塘”情境、青蛙頭飾人手一個(gè)、蛙鳴筒人手一個(gè)。
活動(dòng)結(jié)構(gòu)：
1、基本節(jié)奏練習(xí)
2、手指游戲
3、樂(lè)器操作
4、游戲
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師擊鼓，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)鼓聲模仿節(jié)奏，通過(guò)拍身體的各部位及聲勢(shì)練習(xí)熟悉節(jié)奏。（由此引出小青蛙的叫聲）
二、出示畫(huà)有小青蛙叫的節(jié)奏卡，引導(dǎo)幼兒練習(xí)小青蛙叫|呱呱|呱呱呱|，幫助幼兒感知此節(jié)奏型。
三、談話(huà)引出童謠《數(shù)青蛙》，鼓勵(lì)幼兒自由創(chuàng)編與童謠相符的手指表演，在玩手指游戲過(guò)程中熟練童謠和節(jié)奏型。
1、結(jié)合提問(wèn)，逐句分析童謠。并鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作表演。一只青蛙幾張嘴？幾只眼睛？幾條腿？?jī)芍磺嗤軒讖堊�？幾只眼睛？幾條腿？青蛙是怎樣跳的？青蛙高興的時(shí)候是怎么叫的？怎么才能表現(xiàn)它大聲叫？
2、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作表演童謠，教師提煉整合幼兒的表演動(dòng)作。
3、完整表演一遍。
四、完整欣賞音樂(lè)《青蛙》，感受音樂(lè)的生動(dòng)有趣，結(jié)合提問(wèn)引導(dǎo)幼兒將童謠與音樂(lè)相匹配。
節(jié)奏型說(shuō)話(huà)，培養(yǎng)兒童創(chuàng)造節(jié)奏的能力。最后播放一段2/4拍音樂(lè)，讓兒童用打擊樂(lè)器或肢體語(yǔ)言表現(xiàn)本歌曲中的“×— 、× 、××”。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，讓兒童感受二分音符、四分音符、八分音符時(shí)值的.不同。
2、會(huì)用三角鐵、響板、碰鈴、鈴鼓等打擊樂(lè)器，及肢體語(yǔ)言等方式表現(xiàn)二分音符、四分音符、八分音符。
3、讓兒童感受、體驗(yàn)多聲部節(jié)奏的和諧美，培養(yǎng)兒童穩(wěn)定的節(jié)奏感。
4、培養(yǎng)兒童模仿和創(chuàng)造節(jié)奏的能力。
奧爾夫音樂(lè)教案 7
設(shè)計(jì)意圖：
我通過(guò)參加奧爾夫音樂(lè)培訓(xùn)活動(dòng)，從中學(xué)到到了很多前言的理念和教學(xué)方法。奧爾夫先生曾說(shuō)過(guò)：“我們進(jìn)行奧爾夫教學(xué)注重的蚌埠市結(jié)果，而是注重幼兒參與活動(dòng)的過(guò)程”。針對(duì)我班幼兒的發(fā)展水平我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《我們大家動(dòng)起來(lái)》。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)分辨音樂(lè)中比較明顯的音節(jié)變化。
2、培養(yǎng)幼兒的`反應(yīng)能力、創(chuàng)造能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)《握手舞》《庫(kù)企企》
活動(dòng)過(guò)程：
一、問(wèn)好環(huán)節(jié)，音樂(lè)熱身律動(dòng)
1、《握手舞》
2、師：寶寶、寶寶、早上好。寶寶好。
幼兒：老師、老師、早上好。老師好。
3、小音符游戲。
二、感知音樂(lè)《庫(kù)企企》
在一座大城堡里藏著許多金銀財(cái)寶，要想得到這些財(cái)寶必須說(shuō)出一句咒語(yǔ)才能打開(kāi)城門(mén)，而這句咒語(yǔ)就藏在音樂(lè)里，讓我們一起聽(tīng)一聽(tīng)。
1、初步欣賞音樂(lè)。
師：在音樂(lè)里你聽(tīng)到了什么咒語(yǔ)。
2、引導(dǎo)幼兒逐漸展開(kāi)活動(dòng)。
3、創(chuàng)編聲勢(shì)動(dòng)作.
在這首音樂(lè)里，我們可以用我們的身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。請(qǐng)小朋友想一想還可以做什么動(dòng)作。
三、創(chuàng)編活動(dòng)
教師根據(jù)幼兒的動(dòng)作帶幼兒一起動(dòng)起來(lái)。
四、結(jié)束活動(dòng)
請(qǐng)幼兒邀請(qǐng)客人老師與幼兒一起動(dòng)起來(lái)。表?yè)P(yáng)每位幼兒的表現(xiàn)。
奧爾夫音樂(lè)教案 8
《夢(mèng)幻溪》
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感應(yīng)AB曲式和樂(lè)句。
2、用不同的形式表現(xiàn)音樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
掛圖、彩帶、水彩筆。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示圖片P2，以故事的情境引入。
二、聆聽(tīng)音樂(lè)。
1、老師播放音樂(lè)磁帶，幼兒靜靜聆聽(tīng)。
2、手之舞
A段：手臂飄點(diǎn)出旋律的`高低。
B段：在空中畫(huà)出4個(gè)樂(lè)句。
3、飄帶之舞
A段：聆聽(tīng)老師哼唱唱名旋律。
B段：在四周的空中劃出4個(gè)樂(lè)句的線條。
三、律動(dòng)感應(yīng)AB曲式。
1、全體圍圈
A段：模唱唱名旋律。
B段：彩段劃船。
2、兩人一組
A段：面對(duì)面模唱。
B段：兩人一根彩段劃船。
四、出示圖片P3，講故事。
感應(yīng)兩個(gè)小節(jié)的樂(lè)句：二個(gè)6拍
每2小節(jié)換拍肢體部位，走2小節(jié)換方向。
五、音樂(lè)與舞蹈。
1、分組進(jìn)行表演。
A段：打擊樂(lè)器伴奏。
B段：彩段劃船。
2、兩人一組，拿一根彩帶。
A段：左右搖晃。
B段：兩人一前一后隨樂(lè)句劃船。
六、游戲書(shū)。
A段：依樹(shù)葉高低，唱出旋律的唱名。
B段：畫(huà)出青蛙的船漿及水的漣漪。
奧爾夫音樂(lè)教案 9
一、活動(dòng)背景
我們都知水果有很多營(yíng)養(yǎng)，多吃水果有益健康。可最近我發(fā)現(xiàn)我們班上有些小朋友不愛(ài)吃水果或只吃一種。怎樣才能讓幼兒愛(ài)吃水果，真正體會(huì)多吃水果身體好的道理呢?小班孩子年齡小，說(shuō)教對(duì)于他們收效甚微,怎樣才能讓幼兒愛(ài)吃水果，真正體會(huì)多吃水果身體好的道理呢?因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，體現(xiàn)了《綱要》中提出的將教育生活化、生活教育化的精神。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、知道水果有營(yíng)養(yǎng)，通過(guò)音樂(lè)游戲培養(yǎng)幼兒愛(ài)吃水果的習(xí)慣。
2、學(xué)習(xí)音樂(lè)游戲《愛(ài)吃水果的�！返耐娣ǎ谟螒蛑袑W(xué)習(xí)節(jié)奏型。
3、通過(guò)音樂(lè)游戲和水果交朋友，在與同伴和教師的互動(dòng)中體驗(yàn)參加集體游戲的快樂(lè)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
手偶牛(肚子是活動(dòng)窗口有各種水果)、故事?lián)Q燈、魔袋(里面有各種水果玩具)、水果和牛的頭飾、畫(huà)筆、畫(huà)好的小朋友(肚子要夸張)、錄音機(jī)、<<找朋友>>歌曲的磁帶(反復(fù)多錄幾次)、水果圖片。
四、活動(dòng)過(guò)程
1、出示手偶牛：他的肚子鼓鼓的，你猜猜里面都有什么?有那些水果?這只牛的肚子里怎么有這么多水果，原來(lái)它有一個(gè)有趣的故事?欣賞故事《愛(ài)吃水果的牛》(附1)
2、游戲《愛(ài)吃水果的�！罚�
�、儆變簢蓤A圈當(dāng)牛，配班教師在圈中，蒙上眼，手拿魔袋當(dāng)主人。幼兒邊唱(附2)邊做牛的樣子走(或加聲勢(shì))，唱到哞-時(shí)停下，圈中人指到誰(shuí)，誰(shuí)出來(lái)。出來(lái)的小朋友，到魔袋里摸出一個(gè)水果說(shuō)：我愛(ài)吃××(蘋(píng)果)，然后給他戴上一個(gè)相同的水果頭飾，這名小朋友就成水果了。
�、谧兂伤挠變�，蹲在圈中,其他幼兒圍著他走,邊走邊說(shuō)兒歌蘋(píng)果、蘋(píng)果，真好吃，大家快來(lái)嘗一嘗!。兒歌說(shuō)完，小朋友跑到圈中假裝吃水果一口，并說(shuō)：我們愛(ài)吃大蘋(píng)果
�、鄯磸�(fù)進(jìn)行前面的環(huán)節(jié)，到有一半小朋友成為水果。幼兒按水果和牛兩種角色圍成兩個(gè)同心圓做找朋友的游戲。每次歌曲結(jié)束時(shí)牛和他的水果朋友擁抱一下并假裝吃掉。
3、延伸活動(dòng)：《愛(ài)吃水果的我》
幼兒自主操作，用自己喜歡的形式表現(xiàn)出愛(ài)吃水果的我。
(可用教師準(zhǔn)備好的小朋友圖片添畫(huà)水果;也可選自己喜歡的水果圖片剪好粘貼：可自己做一幅作品，也可一組做一幅作品。把作品布置環(huán)境。)
設(shè)計(jì)說(shuō)明：本次活動(dòng)是《水果香》主題活動(dòng)中的.一項(xiàng)活動(dòng)，除設(shè)計(jì)成音樂(lè)活動(dòng)外，我們還結(jié)合其他的教學(xué)內(nèi)容，加以延伸和補(bǔ)充。根據(jù)幼兒的實(shí)際水平與掌握的情況，將其分為若干個(gè)課時(shí)來(lái)完成。(如：結(jié)合語(yǔ)言幼兒創(chuàng)編水果的兒歌、謎語(yǔ)、故事，認(rèn)識(shí)有關(guān)水果的文字，還可以教給幼兒有關(guān)水果的英文單詞……;結(jié)合常識(shí)認(rèn)識(shí)常見(jiàn)水果，了解水果種類(lèi)、名稱(chēng)等;結(jié)合科技活動(dòng)可引導(dǎo)學(xué)習(xí)用放大鏡觀察水果表皮的不同;做水果沙拉;結(jié)合美術(shù)活動(dòng)，可指導(dǎo)幼兒畫(huà)、剪、捏各種水果;結(jié)合體育活動(dòng)，做《小螞蟻運(yùn)水果》《摘果子》的游戲等等。
奧爾夫音樂(lè)教案 10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞樂(lè)曲《庫(kù)乞乞》感受樂(lè)曲歡快熱烈的情緒，初步感受樂(lè)句，并按樂(lè)句做動(dòng)作。
2、通過(guò)創(chuàng)編動(dòng)作發(fā)展創(chuàng)造力、反應(yīng)力及專(zhuān)注力。
3、在自由活動(dòng)的情況下，通過(guò)音樂(lè)游戲促進(jìn)幼兒的空間方位感及幼兒之間的相互交流與合作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)、磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、講故事《找寶貝》引起幼兒興趣及學(xué)習(xí)欲望（故事略）。
二、感受區(qū)分樂(lè)句，并按樂(lè)句做動(dòng)作。
1、傾聽(tīng)音樂(lè)感受，說(shuō)說(shuō)多多是騎馬上山還是走路上山的？為什么？
2、傾聽(tīng)音樂(lè)做騎馬動(dòng)作一遍。
3、傾聽(tīng)音樂(lè)，說(shuō)說(shuō)多多共上了幾座山，教師根據(jù)音樂(lè)畫(huà)圖。
4、傾聽(tīng)音樂(lè)用手指畫(huà)圖，并引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)句的第一拍重拍。
5、啟發(fā)幼兒找找身上的“高山”并用動(dòng)作表示。
6、創(chuàng)編騎馬動(dòng)作幼兒園音樂(lè)教案《庫(kù)乞乞》幼兒園音樂(lè)教案《庫(kù)乞乞》。
7、根據(jù)不同樂(lè)句，在每一個(gè)樂(lè)句第一拍換騎馬動(dòng)作。
三、完整欣賞樂(lè)曲，區(qū)分樂(lè)段。
1、引導(dǎo)幼兒即興用敲打身體發(fā)出的聲音代表上樓梯的聲音，要求跟別人不一樣。
2、山洞念咒語(yǔ)庫(kù)乞乞，要求聲音整齊節(jié)奏明確。
3、完整欣賞音樂(lè)，說(shuō)說(shuō)多多一共找了幾個(gè)山洞？
四、音樂(lè)游戲《找寶貝》。
1、傾聽(tīng)音樂(lè)，根據(jù)樂(lè)句變換騎馬動(dòng)作，教師指不同的地方為山洞，以發(fā)展幼兒的方位。
2、創(chuàng)編庫(kù)乞乞動(dòng)作。
3、自由結(jié)伴，互指新創(chuàng)編的庫(kù)乞乞動(dòng)作，促進(jìn)幼兒之間的相互交流與合作。
4、以聽(tīng)課老師為山洞，參與到游戲中來(lái)，促進(jìn)師幼互動(dòng)。
五、結(jié)束。
1、出示盒子，拿出“寶貝”書(shū)，并說(shuō)說(shuō)為什么是書(shū)？
2、進(jìn)行德育教育。
3、贈(zèng)送書(shū)本，勉勵(lì)幼兒好好學(xué)習(xí)。
活動(dòng)反思：
教師精神飽滿(mǎn)、神采奕奕，創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行教學(xué)。音樂(lè)旋律歡快、節(jié)奏鮮明，富有感染力，符合中班幼兒年齡特點(diǎn)。整個(gè)活動(dòng)以魔法故事展開(kāi)，把節(jié)奏《庫(kù)企企》說(shuō)成是一句咒語(yǔ)，學(xué)會(huì)咒語(yǔ)才能打開(kāi)魔法大門(mén)去尋寶。這種形式能激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的欲望，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。
教師還能結(jié)合圖譜和音樂(lè)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)去尋寶的情景，帶領(lǐng)幼兒完整的欣賞音樂(lè)。
不足之處：老師念節(jié)奏《庫(kù)企企》念的是對(duì)的，但出示的節(jié)奏卡是錯(cuò)誤的'。還有圖譜的出示和擺放有點(diǎn)亂，看不明白。圖譜的作用有沒(méi)有在這里充分體現(xiàn)？幼兒是否真的在主動(dòng)學(xué)習(xí)？在創(chuàng)編動(dòng)作時(shí)，教師能否適當(dāng)?shù)姆攀�，引�?dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)，創(chuàng)編動(dòng)作？
建議：音樂(lè)教材還要吃透點(diǎn)，提問(wèn)還需設(shè)想的周全點(diǎn)，如提問(wèn)：還會(huì)用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)咒語(yǔ)？可以改問(wèn)：還能用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這個(gè)節(jié)奏。也許幼兒能更明確你的提問(wèn)意圖。
奧爾夫音樂(lè)教案 11
教學(xué)名稱(chēng)：聽(tīng)味道
教學(xué)名稱(chēng)：聽(tīng)味道
教學(xué)年齡：（聽(tīng)力訓(xùn)練3—4歲）
教學(xué)目標(biāo)
1培養(yǎng)幼兒的聽(tīng)覺(jué)能力。
2培養(yǎng)幼兒的想象能力。
3培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力、和表達(dá)能力。
4培養(yǎng)幼兒想象味道和聲音之間的聯(lián)系。
教學(xué)準(zhǔn)備：秀豆糖、苦瓜、奶糖、辣味牛肉干、百寶盒
沙錘、串鈴、三角鐵、手鼓、多音桶、鈸、括葫
教學(xué)過(guò)程：
1老師引導(dǎo)幼兒：“今天老師給大家?guī)?lái)一個(gè)神奇的寶盒，里邊有好多的寶貝�！崩蠋熀苷J(rèn)真的聞一聞，“好香呀，里頭好象有很特別的好東西……”
2老師請(qǐng)幼兒圍圈坐好。老師：“老師的這個(gè)百寶盒里有好多的味道，小朋友也肯定吃過(guò)很多不同味道的東西吧，老師請(qǐng)每位小朋友到老師這里來(lái)，嘗一種味道，但是請(qǐng)大家悄悄的'不要說(shuō)話(huà)，記住自己的味道�！�
3老師請(qǐng)每位幼兒不說(shuō)話(huà)，用表情來(lái)表達(dá)自己嘗的是什么味道。其他小朋友來(lái)猜，這位小朋友嘗的是什么味道。
4老師：“剛才老師讓大用表情來(lái)表現(xiàn)味道�，F(xiàn)在請(qǐng)大家每人到老師這里來(lái)再?lài)L一種味道，然后在老師面前的一堆樂(lè)器里選一件來(lái)演奏，以表達(dá)你嘗的味道的感覺(jué)。其他小朋友來(lái)猜他嘗的是什么味道�！�
5老師可以請(qǐng)每位幼兒到老師那自選一種樂(lè)器，在老師那嘗完味道后，坐回原位，老師請(qǐng)每位幼兒站起來(lái)演奏自己的味道。
6老師根據(jù)幼兒的實(shí)際情況來(lái)確定味道所對(duì)應(yīng)的樂(lè)器的聲音，老師說(shuō)那種味道，那種樂(lè)器發(fā)出聲音。
教學(xué)名稱(chēng)：卡農(nóng)練習(xí)小星星
活動(dòng)構(gòu)思：
我們還嘗試了多種歌曲演唱的形式。在小班下學(xué)期的時(shí)候，孩子們就能夠熟練的進(jìn)行對(duì)唱。所以我們?cè)谥邪嗌蠈W(xué)期就進(jìn)行了以往傳統(tǒng)音樂(lè)教育里只有大班和學(xué)前班才進(jìn)行的輪唱活動(dòng)也是根據(jù)幼兒的實(shí)際發(fā)展水平進(jìn)行的因材施教。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步理解卡農(nóng)練習(xí)的含義。
2、學(xué)習(xí)輪唱歌曲的方法，初步感受輪唱歌曲獨(dú)特的美。
3、提高幼兒的節(jié)奏感，并能運(yùn)用說(shuō)、唱等形式表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種顏色的珠子及相應(yīng)的指示卡
2、每人三套白天、夜晚的圖片
3、系著橙色和綠色相間的蝴蝶結(jié)的彩帶一條（蝴蝶結(jié)的數(shù)量同幼兒數(shù)量）
4、《D大調(diào)卡農(nóng)》音樂(lè)片段、《保衛(wèi)黃河》音樂(lè)片段
5、按圖卡指示穿珠子
藍(lán)色和紅色的珠子各5個(gè)，按照?qǐng)D卡指示穿珠子，通過(guò)動(dòng)作練習(xí)初步感受輪流的含義。
6、排圖片
每名幼兒白天和夜晚的圖片各三張，請(qǐng)幼兒嘗試排圖（排列圖片中出現(xiàn)白天、夜晚、白天、夜晚的排列比較多的時(shí)候），進(jìn)一步感受自然現(xiàn)象輪流出現(xiàn)的情況。
奧爾夫音樂(lè)教案 12
活動(dòng)目標(biāo)：
一、在活動(dòng)中體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的快樂(lè)。
二、認(rèn)識(shí)昆蟲(chóng)，并根據(jù)語(yǔ)詞做四種動(dòng)力表現(xiàn)。
音樂(lè)分析：
這是一首兒謠游戲，里面蘊(yùn)含的節(jié)奏有四分音符和八分音符，整首兒謠有四段。每段有四句，每句有四拍。
重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能根據(jù)兒謠做四種動(dòng)力的表現(xiàn)。
難點(diǎn)：在活動(dòng)中學(xué)習(xí)小螞蟻與他人合作，并能體驗(yàn)合作的快樂(lè)
解決重難點(diǎn)的方法：
1、通過(guò)肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)（搬、推、拉、堆）， 即讓孩子在游戲中表現(xiàn)四種動(dòng)力。
2、通過(guò)活動(dòng)中的搬運(yùn)游戲、傳遞積木、搭建舞臺(tái)等等環(huán)節(jié)，讓孩子充分地體驗(yàn)了與他人合作的快樂(lè)。
隊(duì)形及樂(lè)器的擺放：
隊(duì)形：半圓形、圓形、豎排
樂(lè)器的擺放：放置圍好的'半圓形的凳子底下。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
木質(zhì)樂(lè)器：木魚(yú)、響板、蛙鳴筒
材料準(zhǔn)備：昆蟲(chóng)圖片、小積木、音樂(lè)CD、錄音機(jī)
活動(dòng)過(guò)程
一、律動(dòng)表現(xiàn)，昆蟲(chóng)步伐。
1、認(rèn)識(shí)昆蟲(chóng)（三對(duì)足的）
2、律動(dòng)
師：播放各式音樂(lè)曲風(fēng)。
幼：以各種昆蟲(chóng)的姿勢(shì)爬、飛、走。
二、故事引導(dǎo)。
故事： 秋天將要舉辦昆蟲(chóng)選美大賽，六只腳以上的小動(dòng)物都可以來(lái)參加比賽。可是選美大會(huì)需要在一個(gè)舞臺(tái)上進(jìn)行，所以勤奮的小螞蟻?zhàn)栽笓?dān)任搭建舞臺(tái)的工作。
三、語(yǔ)詞游戲，肢體表現(xiàn)搬/推/拉/堆。
1）根據(jù)語(yǔ)詞做動(dòng)作，暗示四種動(dòng)力搬、推、拉、堆 （動(dòng)力）
2）兩人一組協(xié)力搬運(yùn)。
3）跟著兒謠敲念拍子，最后進(jìn)行簡(jiǎn)單的舞臺(tái)搭建工作。（拍子）
四、搬運(yùn)游戲
1、不同方位傳遞積木（左右、跨下、頭頂）
2、探索不同的搬運(yùn)方式。
五、配器敲奏，認(rèn)識(shí)木質(zhì)樂(lè)器。
1、確定哪些樂(lè)器是用木頭做的。
2、配合語(yǔ)詞敲奏兒謠節(jié)奏。
六、游戲書(shū)。
1、找找哪些是昆蟲(chóng)？（三對(duì)腳）。
2、請(qǐng)用蠟筆圈選出來(lái)。
奧爾夫音樂(lè)教案 13
目標(biāo)：
1、 在游戲中掌握節(jié)奏型
2、 通過(guò)手指游戲、表演等形式體會(huì)音樂(lè)生動(dòng)有趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
節(jié)奏卡一張、小鼓一個(gè)、創(chuàng)設(shè)“池塘”情境、青蛙頭飾人手一個(gè)、蛙鳴筒人手一個(gè)。
活動(dòng)結(jié)構(gòu)：
1、基本節(jié)奏練習(xí)
2、手指游戲
3、樂(lè)器操作
4、游戲
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師擊鼓，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)鼓聲模仿節(jié)奏，通過(guò)拍身體的各部位及聲勢(shì)練習(xí)熟悉節(jié)奏。（由此引出小青蛙的叫聲）
二、出示畫(huà)有小青蛙叫的節(jié)奏卡，引導(dǎo)幼兒練習(xí)小青蛙叫| 呱呱| 呱呱 呱|，幫助幼兒感知此節(jié)奏型。
三、談話(huà)引出童謠《數(shù)青蛙》，鼓勵(lì)幼兒自由創(chuàng)編與童謠相符的手指表演，在玩手指游戲過(guò)程中熟練童謠和節(jié)奏型。
1、結(jié)合提問(wèn)，逐句分析童謠。并鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作表演。
一只青蛙幾張嘴？幾只眼睛？幾條腿？?jī)芍磺嗤軒讖堊�？幾只眼睛？幾條腿？青蛙是怎樣跳的？青蛙高興的時(shí)候是怎么叫的？怎么才能表現(xiàn)它大聲叫？
2、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作表演童謠，教師提煉整合幼兒的表演動(dòng)作。
3、完整表演一遍。
四、完整欣賞音樂(lè)《青蛙》，感受音樂(lè)的生動(dòng)有趣，結(jié)合提問(wèn)引導(dǎo)幼兒將童謠與音樂(lè)相匹配。
提問(wèn)：請(qǐng)小朋友們猜猜音樂(lè)中有誰(shuí)？它在干什么？你是怎么聽(tīng)出來(lái)的？
五、引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)中玩手指游戲，進(jìn)一步感受音樂(lè)旋律及主要節(jié)奏型。
六、幼兒操作蛙鳴筒，為《青蛙》器樂(lè)伴奏。引導(dǎo)幼兒“呱呱”部分用幼兒用蛙鳴筒敲出的響聲，“跳跳”部分用蛙鳴筒敲出的響聲。
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試操作蛙鳴筒，自由探索，鼓勵(lì)幼兒發(fā)明出不同的'敲擊方法，發(fā)覺(jué)不同的聲響。
師：你們認(rèn)識(shí)它嗎？他的名字叫蛙鳴筒。你們和它玩一玩，看看它能發(fā)出幾種聲響？
2、教師示范兩種不同敲擊方法。幫助幼兒感知兩種不同的聲響分別與童謠中的“呱呱”、“跳跳”相呼應(yīng)。
3、師幼共同為《青蛙》器樂(lè)伴奏。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒把握音樂(lè)中的節(jié)奏型。
4、幼兒分組為《青蛙》器樂(lè)伴奏，一半幼兒念童謠，一半幼兒操作蛙鳴筒為“呱呱”、“跳跳”部分伴奏。
七、情景游戲表演《青蛙》。讓幼兒在生動(dòng)、有趣的游戲中鞏固練習(xí)節(jié)奏型。
師：請(qǐng)小青蛙們和青蛙媽媽一起到池塘邊練習(xí)跳水。（幼兒帶青蛙頭飾）
奧爾夫音樂(lè)教案 14
學(xué)習(xí)目標(biāo)：在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行質(zhì)的飛躍，引導(dǎo)對(duì)音樂(lè)的理解，在學(xué)習(xí)上，理解音樂(lè)符號(hào)的示質(zhì)，把握音樂(lè)的情感
節(jié)奏問(wèn)好：寶寶早上、下午好
律動(dòng)：
律動(dòng)1瑞典狂想曲
律動(dòng)2葡萄牙進(jìn)行曲
曲目與操作：
飛呀飛（一）小鳥(niǎo)飛
歌詞：
操作過(guò)程：
1、請(qǐng)寶寶找一個(gè)自己喜歡的小紅蘋(píng)果坐下，小手放在膝蓋上，背挺直，現(xiàn)在老師要向?qū)殞殕?wèn)好了，老師說(shuō)‘‘手起’’時(shí)，請(qǐng)寶寶把小手像老師一樣端平，‘‘手起’’問(wèn)好：寶寶好—
2、律動(dòng)：豐收之歌。配樂(lè)之前做分解動(dòng)作練習(xí)：洗臉、刷牙、漱口、大象、小貓、鴨子的手勢(shì)動(dòng)作
3、引題：
引導(dǎo)寶寶說(shuō)說(shuō)什么會(huì)飛，他們是怎么飛。引導(dǎo)寶寶說(shuō)出歌詞（描述動(dòng)作）拍著翅膀飛呀飛
4、串講歌詞
老師把小鳥(niǎo)飛呀飛的故事配上了音樂(lè)，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！
為了專(zhuān)心的聽(tīng)歌曲，我們一起把大眼睛閉上。
5、閉眼聽(tīng)一遍曲目。
6、念唱歌曲：
跟著音樂(lè)拍手念一遍，再唱一遍，四拍節(jié)奏。
好，請(qǐng)睜開(kāi)眼睛，我們一起來(lái)來(lái)唱一遍歌曲。
手起，注意間奏時(shí)，手不打拍，輕輕搖動(dòng)身體。（老師對(duì)寶寶提示語(yǔ)：搖頭），尾奏時(shí)繼續(xù)拍完（老師提示語(yǔ)：繼續(xù)）
7、聽(tīng)歌（第一段）。伸手?jǐn)?shù)手指有幾個(gè)飛呀？有4個(gè)
出示小鳥(niǎo)圖和8分音符，小鳥(niǎo)為什么唱歌好聽(tīng)呀，他穿了一雙靴子，提示語(yǔ)“飛
飛飛……”實(shí)質(zhì)是半拍一動(dòng)
引導(dǎo)寶寶動(dòng)作表演
8、使用手鈴表演
9、做腳步動(dòng)作表演的練習(xí)，輔課老師用鼓打節(jié)奏，寶寶容易掌握。
10、腳和手配合表演，聽(tīng)鼓點(diǎn)做腳的動(dòng)作，最后定格。
聽(tīng)音樂(lè)玩小鳥(niǎo)玩具，復(fù)習(xí)動(dòng)作。
11、總結(jié)：寶寶坐回自己的位置，
老師總結(jié)：小鳥(niǎo)飛的歌曲我們會(huì)唱了，也學(xué)習(xí)了用樂(lè)器給這首歌伴奏，還做了小鳥(niǎo)的表演，小鳥(niǎo)是我們最好的朋友。
我們現(xiàn)在把小鳥(niǎo)畫(huà)出來(lái)，帶回家，在家里讓小鳥(niǎo)和我們一起唱歌，出示小鳥(niǎo)圖，提示圖上小鳥(niǎo)穿著漂亮的.衣服，請(qǐng)寶寶給空白的小鳥(niǎo)涂色，要注意涂色要均勻，涂在線內(nèi)，注意保持畫(huà)的整潔。
請(qǐng)寶寶上前取畫(huà)，并放在媽媽的身后，在位置上坐好，手放在膝蓋上。
12、拍手再見(jiàn)
奧爾夫音樂(lè)教案 15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，了解不同節(jié)奏的組合。
2、在合作與配合中，感應(yīng)兩個(gè)聲部的口技節(jié)奏疊加。
3、了解中國(guó)特色文化，精氣神是一種不可或缺的做人態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
電腦--U盤(pán)接音樂(lè)《中國(guó)功夫》、打棒：6副、沙蛋/沙球：6副
活動(dòng)過(guò)程：
1、問(wèn)題引入"中國(guó)特色"暖身：
2、體態(tài)律動(dòng)：中國(guó)功夫的"精氣神"
3、歌曲教學(xué)：
三種絕技的'分別展示，與口技教學(xué)在音樂(lè)中的連貫訓(xùn)練兵器(樂(lè)器)的選用兩種兵器(樂(lè)器)的音色與節(jié)奏疊加相互交換兵器(樂(lè)器)收兵器(樂(lè)器)
4、總結(jié)與再見(jiàn)
活動(dòng)反思：
通過(guò)活動(dòng)讓們了解我們中國(guó)的偉大和為自己是一個(gè)中國(guó)人而感到自豪。在星期一有一個(gè)活動(dòng)是學(xué)習(xí)歌曲《中國(guó)功夫》，這是一首成人歌曲。通過(guò)學(xué)習(xí)讓了解我們中國(guó)功夫以其形體、動(dòng)作、力量的絕妙組合表現(xiàn)出中華民族剛毅挺拔的民族精神。
奧爾夫音樂(lè)教案 16
【活動(dòng)目的】
1、進(jìn)一步區(qū)分對(duì)身體主要器官和部位的熟悉。
2、覺(jué)察身體部位可以發(fā)出各種各樣的聲音，并大膽地進(jìn)展嘗試表現(xiàn)為音樂(lè)伴奏。
3、萌發(fā)喜歡打擊類(lèi)音樂(lè)活動(dòng)。
【活動(dòng)重點(diǎn)】能區(qū)分身體的主要器官并能覺(jué)察身體部位可以發(fā)出不同的聲音。
【活動(dòng)難點(diǎn)】大膽用身體部位為音樂(lè)伴奏。
【活動(dòng)預(yù)備】
1、樂(lè)器3件〔圓舞板、響棒、鈴鼓〕
2、嘴巴、手、腳圖片各一張及音樂(lè)伴奏。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、律動(dòng)，激發(fā)幼兒參加音樂(lè)活動(dòng)的愛(ài)好。
師：今日鈴鼓樂(lè)器來(lái)跟你們做嬉戲，跟著鈴鼓走走吧！〔當(dāng)鈴鼓節(jié)奏快時(shí)，幼兒快些走，當(dāng)鈴鼓節(jié)奏慢時(shí)，幼兒慢些走〕
二、熟悉樂(lè)器，激發(fā)幼兒觀看的愛(ài)好。
1、聽(tīng)聲音猜樂(lè)器。
師：史教師還請(qǐng)來(lái)了其他的樂(lè)器寶寶，它們要跟小朋友玩?zhèn)�猜猜樂(lè)的嬉戲，一起來(lái)猜猜它們是誰(shuí)？〔出示圓舞板、響棒、鈴鼓〕
2、引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)樂(lè)器發(fā)出的聲音，并讓幼兒說(shuō)說(shuō)�！惨来沃v講三種樂(lè)器發(fā)出的聲音〕
三、引導(dǎo)幼兒覺(jué)察身體能發(fā)出聲音的部位，逐步熟悉身體樂(lè)器。
師：小朋友，不光我們的樂(lè)器你發(fā)出好聽(tīng)的聲音，我們身上一些地方也能發(fā)出好聽(tīng)的聲音呢？你試試看，能不能讓它發(fā)出聲音來(lái)。
幼兒嘗試后并讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己身上哪個(gè)部位能發(fā)出聲音，是怎么發(fā)出的如：嘴巴，當(dāng)幼兒說(shuō)出嘴巴的時(shí)候，教師出示圖片，并讓幼兒知道這是嘴巴樂(lè)器幼兒說(shuō)說(shuō)嘴巴除了小朋友說(shuō)的一種以外，還有沒(méi)有其他的方法〔彈舌頭、用力抿嘴〕。幼兒集體練習(xí)幼兒想到的方法。手：可以拍手，也可以拍其他的`身體部位。腳：碰腳、跺腳等。
四、利用身體樂(lè)器給音樂(lè)伴奏。
1、分部位給音樂(lè)伴奏〔嘴、手、腳〕
2、嬉戲：看指令選身體樂(lè)器演奏
師：小朋友，如今教師和你們來(lái)玩?zhèn)�嬉戲，教師這里的三張圖做標(biāo)記，等一下，音樂(lè)響起的時(shí)候，大家要邊聽(tīng)邊看我的指揮，我指到哪種身體樂(lè)器，你們就用哪種身體樂(lè)器演奏。
3、演奏2—3邊完畢。
五、完畢活動(dòng)。
師：身體原來(lái)能發(fā)出這么多好聽(tīng)的聲音，讓我們一起去告知其他班的小朋友吧！〔開(kāi)火車(chē)分開(kāi)教室〕
奧爾夫音樂(lè)教案 17
活動(dòng)目標(biāo)
�。ㄒ唬┲R(shí)技能目標(biāo)：通過(guò)蜻蜓紙偶及教師范唱，熟悉歌曲的旋律和理解記憶歌詞。
�。ǘ┣楦袘B(tài)度目標(biāo)：愿意大聲跟唱，體驗(yàn)飛行游戲帶來(lái)的快樂(lè)，通過(guò)飛行游戲（咻~停）感受節(jié)奏及音樂(lè)中的進(jìn)行和停止。
�。ㄈ┠芰δ繕�(biāo)：通過(guò)反復(fù)的欣賞和吟唱，能基本的學(xué)會(huì)歌唱《花花的蜻蜓》通過(guò)觀察和模仿老師的動(dòng)作知道每句歌詞相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作，在進(jìn)行歌唱時(shí)能夠根據(jù)動(dòng)作想起歌詞。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：熟悉旋律和歌詞，并學(xué)會(huì)歌唱歌曲。
難點(diǎn)：能用飛行游戲，較好的去表現(xiàn)音樂(lè)的進(jìn)行和停止（咻~停）。
活動(dòng)準(zhǔn)備
�。ㄒ唬┙�(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒知道蜻蜓是一種能夠飛行的昆蟲(chóng)。
�。ǘ┪镔|(zhì)準(zhǔn)備：
1、教具：較大蜻蜓紙偶（1個(gè)）；老鼠按鐘（三個(gè)：mi、sol、la）；hello歌、花花的蜻蜓、收發(fā)樂(lè)器、再見(jiàn)歌音樂(lè)。
2、學(xué)具：蜻蜓手偶（數(shù)量大于幼兒人數(shù)）；蜻蜓翅膀（3個(gè)）；手搖鈴（數(shù)量大于幼兒人數(shù)）。
3、環(huán)境準(zhǔn)備：奧爾夫音樂(lè)教室；坐墊圍圓圈（幼兒與教師盤(pán)腿圍圈而坐）；音響。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬嵘砘顒�(dòng)：hello歌（教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)作）。
�。ǘ┮舾芯毝ɡ鲜蟀寸姡�。
師：今天老師給你們帶來(lái)了三個(gè)好朋友，它們會(huì)是誰(shuí)呢？（出示三個(gè)老鼠按鐘）它的名字叫做老鼠按鐘（教師有節(jié)奏的說(shuō)出，再用手勢(shì)示意幼兒說(shuō)出）。
幼：它的名字叫做老鼠按鐘。
師：聽(tīng)聽(tīng)它的聲音（教師按照mi sol la的順序按響老鼠按鐘）它要教小朋友們幾個(gè)動(dòng)作，我們一起來(lái)看一看吧（教師一一展示每一個(gè)老鼠按鐘相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作并帶領(lǐng)幼兒練習(xí)，邊唱邊做出相應(yīng)動(dòng)作mi：小手摸眉毛sol：小手舉起來(lái)la：小手拉一拉）現(xiàn)在呀，我們的小朋友都學(xué)會(huì)了，老鼠按鐘告訴老師說(shuō)可以和小朋友們一起游戲了（教師講解游戲規(guī)則，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行音感練耳游戲：小朋友們閉上眼睛并且不發(fā)出聲音，聽(tīng)到哪一個(gè)老鼠按鐘的聲音便做出相應(yīng)的動(dòng)作，教師從mi到la的順序按一次再?gòu)膌a到mi的順序按一次，幼兒做動(dòng)作，在兩次中按最后一個(gè)音時(shí)讓幼兒保持動(dòng)作不變，睜開(kāi)眼睛看著老師再按一次，進(jìn)行動(dòng)作確認(rèn)）好了，老鼠按鐘說(shuō)它玩累了需要回去休息，我們一起跟它說(shuō)再見(jiàn)吧。
幼：老鼠按鐘再見(jiàn)（教師收回老鼠按鐘）。
�。ㄈ﹥A聽(tīng)音樂(lè)
1、導(dǎo)入：故事導(dǎo)入，介紹朋友蜻蜓，通過(guò)蜻蜓紙偶讓幼兒觀察蜻蜓的外貌特征，教師用歌詞語(yǔ)言進(jìn)行總結(jié)，幼兒熟悉歌詞內(nèi)容初步理解記憶歌詞。
師：老師昨天晚上做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)里邊老師來(lái)到了一條小河邊，老師正在玩耍的時(shí)候啊，身邊來(lái)了一位朋友，老師一看！誒，這個(gè)朋友長(zhǎng)著長(zhǎng)尾巴、圓圓的眼睛還有一雙好長(zhǎng)的翅膀！它會(huì)是誰(shuí)呢？
幼1：小鳥(niǎo)！
幼2：蝴蝶！
師：（教師出示蜻蜓紙偶）有沒(méi)有認(rèn)識(shí)的（幼：蜻蜓�。┰瓉�(lái)是我們美麗的蜻蜓呀，你們看它有什么？（教師根據(jù)歌詞內(nèi)容利用蜻蜓紙偶，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出蜻蜓的外貌特征）。
幼：長(zhǎng)尾巴！。
師：還有？（用手在蜻蜓紙偶的眼睛上畫(huà)圓）
幼：圓圓的眼睛！
�。ㄓ靡陨舷嗤k法，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌詞內(nèi)容）
師：它呀對(duì)老師說(shuō)想跟老師一起玩，帶老師去它的蜻蜓世界飛一飛，你們想知道蜻蜓是帶著老師怎樣飛到它的蜻蜓世界的嗎？
幼：坐在蜻蜓身上飛的！
師：那到底怎樣飛的呢，我們跟著好聽(tīng)的音樂(lè)一起來(lái)飛一次吧！
2、播放音樂(lè)：幼兒欣賞音樂(lè)，熟悉旋律和律動(dòng)，加深對(duì)歌詞的記憶。
師：（播放音樂(lè)，音樂(lè)分兩段，先放A段，教師跟著音樂(lè)坐著邊唱邊做動(dòng)作，音樂(lè)無(wú)歌詞時(shí)開(kāi)始飛停（老師自己配音“咻~停”）前兩次飛停到自己身上，后兩次飛停到小朋友身上與小朋友互動(dòng)，再站著邊唱邊做動(dòng)作一次結(jié)束）。
（四）感受音樂(lè)。
1、分發(fā)蜻蜓手偶，請(qǐng)幼兒站立，播放整首音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒一起邊唱邊做相應(yīng)動(dòng)作，音樂(lè)A段中無(wú)歌詞部分（“咻~�！保┱驹谠煌５阶约荷砩匣蚱渌∨笥训纳砩希珺段中無(wú)歌詞部分（“咻~�！保╅_(kāi)始在教室飛停。
師：蜻蜓是帶著老師怎樣飛到蜻蜓世界的呀（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“咻~停”并做出相應(yīng)動(dòng)作）飛到目的`地之后呀！老師都被花花的蜻蜓世界美的驚呆了！（教師反問(wèn)幼兒什么樣的蜻蜓世界？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“花花的蜻蜓世界”）小朋友已經(jīng)知道蜻蜓是怎么飛的的了，那你們想去花花的蜻蜓世界看一看嗎？。
幼：想！
師：老師邀請(qǐng)了蜻蜓來(lái)和我們的小朋友一起玩（分發(fā)手偶，讓幼兒把手偶戴到手指上，請(qǐng)幼兒站立，播放整首音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒一起邊唱邊做相應(yīng)動(dòng)作，音樂(lè)第一段中的“咻~�！蓖５阶约荷砩匣蚱渌∨笥训纳砩�，第二段中的“咻~�！遍_(kāi)始在教室飛停）讓我們張開(kāi)翅膀翩翩飛舞吧！
2、分組進(jìn)行飛行游戲：將幼兒分為三組，每組由隊(duì)長(zhǎng)來(lái)帶領(lǐng)飛和停，隊(duì)長(zhǎng)怎么飛停，隊(duì)員就怎么飛停（隊(duì)長(zhǎng)需帶上蜻蜓翅膀）
師：我們有太多的小朋友和蜻蜓了，老師怕你們飛丟了！想要安全的飛到我們花花的蜻蜓世界呀，需要有隊(duì)長(zhǎng)來(lái)帶著我們飛（請(qǐng)三名幼兒戴上蜻蜓翅膀當(dāng)隊(duì)長(zhǎng)）請(qǐng)我們的小朋友飛到隊(duì)長(zhǎng)身后去吧！（幼兒自主選擇隊(duì)長(zhǎng)）
師：待會(huì)呀，你們的隊(duì)長(zhǎng)是怎么飛的，后面的隊(duì)員就要跟著怎么飛（教師做動(dòng)作進(jìn)行示范）你們的隊(duì)長(zhǎng)怎么停的，后面的隊(duì)員就跟著怎么停（教師示范）我們看看是哪一隊(duì)先飛到我們的蜻蜓世界�。úシ耪滓魳�(lè)，幼兒邊唱邊做動(dòng)作，飛停時(shí)跟著隊(duì)長(zhǎng)）
�。ㄎ澹┍憩F(xiàn)音樂(lè)：利用樂(lè)器手搖鈴（飛時(shí)進(jìn)行，造型停止）
師：（引導(dǎo)幼兒放好手偶和翅膀）今天還有一位朋友想要和我們一起飛一飛（出示手搖鈴并向幼兒介紹）它的名字叫做手搖鈴（用手勢(shì)示意幼兒重復(fù)）
幼：它的名字叫做手搖鈴
師：你們看它像什么呀？（讓幼兒觀察手搖鈴）。
幼1：皇冠！
幼2：項(xiàng)鏈！
師：（播放收發(fā)樂(lè)器音樂(lè)，幼兒傳遞樂(lè)器）現(xiàn)在我們跟著好聽(tīng)的音樂(lè)，帶著樂(lè)器朋友一起飛一次吧（播放音樂(lè)，幼兒帶著樂(lè)器飛，結(jié)束后播放收發(fā)樂(lè)器音樂(lè)引導(dǎo)幼兒收樂(lè)器）。
�。┰僖�(jiàn)歌（幼兒調(diào)整位置、坐姿，跟隨老師一起邊唱邊做律動(dòng)）。
師：我們今天跟著蜻蜓朋友飛了那么久！還去參觀了漂亮的花花的蜻蜓世界！現(xiàn)在到了該和它們說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)候啦�。úシ旁僖�(jiàn)歌，帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做律動(dòng)）。
活動(dòng)總結(jié)
（一）整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，都是緊緊圍繞活動(dòng)目標(biāo)來(lái)的，活動(dòng)過(guò)程的環(huán)節(jié)從并列關(guān)系再到遞進(jìn)關(guān)系，比較適合中班幼兒。
�。ǘ┩ㄟ^(guò)此次活動(dòng)，幼兒基本能達(dá)到目標(biāo)，熟悉了歌曲的旋律基本能歌唱《花花的蜻蜓》，在老師的語(yǔ)言提示下，能較好地去表現(xiàn)音樂(lè)中的進(jìn)行和停止。
�。ㄈ┱麄�(gè)活動(dòng)互動(dòng)（飛停游戲）比較多，讓幼兒體驗(yàn)到了與同伴交流玩耍的快樂(lè)。
�。ㄋ模┙淌铱臻g有限，幼兒飛停游戲玩的不盡興，如果活動(dòng)實(shí)施當(dāng)天天氣較好，還可帶領(lǐng)幼兒去操場(chǎng)進(jìn)行飛停游戲。
�。ㄎ澹┰陲w停時(shí)，幼兒比較依賴(lài)教師的語(yǔ)言提醒（教師配音“咻~�！保⿷�(yīng)在活動(dòng)過(guò)程中引導(dǎo)幼兒感知音樂(lè)中無(wú)歌詞部分的長(zhǎng)短，以及可以“咻~�！睅状危層變涸陲w停游戲過(guò)程中能夠自己表現(xiàn)進(jìn)行和停止。
奧爾夫音樂(lè)教案 18
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)肢體律動(dòng)熟悉歌詞，并感應(yīng)歌詞節(jié)奏。
2、能膽上臺(tái)表演，體驗(yàn)?zāi)瑒∮螒虻臉?lè)趣。
3、通過(guò)圖片理解歌詞內(nèi)容，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開(kāi)膽的想象。
4、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿(mǎn)幻想希望的情感，并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛圖
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事引導(dǎo)
師：瞧，所有的精靈們都來(lái)參加精靈國(guó)王的生日禮物，國(guó)王想知道精靈們平時(shí)最喜歡做什么?讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看吧!
二、歌曲游戲
1、播放CD，幼兒注意傾聽(tīng)歌詞
師：你們都聽(tīng)到精靈們說(shuō)了什么啊?他們最喜歡做什么?
2、律動(dòng)感應(yīng)節(jié)奏
師：讓我們來(lái)學(xué)學(xué)他們?cè)囋嚳窗?
3、音樂(lè)律動(dòng)
播放音樂(lè)，隨音樂(lè)歌唱并作出相應(yīng)的`動(dòng)作。
三、語(yǔ)詞替換
師：原來(lái)精靈們喜歡做這些事情啊，那你們知道我最喜歡做什么嗎?
教師以默劇方式做動(dòng)作，幼兒猜。
師：那你們喜歡做什么?
請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演，全體幼兒猜，并根據(jù)動(dòng)作唱出歌詞。
播放CD，隨動(dòng)作變化替換語(yǔ)詞做律動(dòng)。
四、創(chuàng)意游戲節(jié)奏卡
教師出示含三種節(jié)奏組合的四拍節(jié)奏卡，幼兒用手拍出來(lái)。
奧爾夫音樂(lè)教案 19
活動(dòng)名稱(chēng)：
奧爾夫音樂(lè)
活動(dòng)內(nèi)容：
《奧爾夫音樂(lè)》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、聽(tīng)辨一種聲音的音源；
2、增強(qiáng)幼兒聽(tīng)辨音色的能力
活動(dòng)準(zhǔn)備：
碟片
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)導(dǎo)入
帶領(lǐng)幼兒一起鞏固以前所學(xué)的知識(shí)，讓幼兒對(duì)以前所學(xué)的知識(shí)加深印象；
提問(wèn)：
�。�1）、小朋友們你們以前都玩過(guò)哪些游戲？帶領(lǐng)幼兒一起回憶，讓幼兒對(duì)自己所玩的游戲能夠有更深層的認(rèn)識(shí)；
（2）、我們所玩的游戲都分別叫什么名字呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽的說(shuō)出來(lái)）如：捉迷藏、搶椅子……
同時(shí)請(qǐng)小朋友們把自己想到的.這些游戲的玩法也告訴我們，對(duì)于能夠大膽說(shuō)出來(lái)的小朋友，教師應(yīng)表示認(rèn)可，給予鼓勵(lì)。
2、對(duì)我們剛才回憶到了我們以前所玩的游戲中，捉迷藏，通常我們所玩的過(guò)程中，都是一個(gè)人藏起來(lái)，而另一個(gè)人去找，今天我們換一種方式，我們把一個(gè)小朋友的眼睛蒙起來(lái)，讓他去抓他身邊的伙伴。
3、規(guī)則：
（1）、教師播放出音樂(lè)《聽(tīng)》，先讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)，感受其中的節(jié)奏；
�。�2）、教師出示鈴鼓，將一名幼兒的眼睛蒙上，其余的幼兒都圍在他的周?chē)�，教師在不同的位置拍打鈴鼓，讓蒙眼的幼兒�?tīng)隨聲音的方向去抓身邊的小朋友，鼓勵(lì)每位幼兒都參與游戲中去，反復(fù)練習(xí)，互換游戲角色，感覺(jué)其中的樂(lè)趣。
奧爾夫音樂(lè)教案 20
活動(dòng)目的：
1、感受樂(lè)曲輕松開(kāi)心、詼諧幽默的心情，初步理解樂(lè)曲ABAB’…反復(fù)的`構(gòu)造，感知A段歡快跳動(dòng)、B段延長(zhǎng)且層層累加的特點(diǎn)。
2、引導(dǎo)幼兒在現(xiàn)有生活閱歷的根底上，創(chuàng)編牙膏跳舞及擠牙膏的動(dòng)作。
活動(dòng)預(yù)備：
教學(xué)圖譜一張，用小紙張將“牙膏條〞一一遮��；教具大牙膏一個(gè)；音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：感受樂(lè)曲輕松、詼諧的心情，并大膽用動(dòng)作開(kāi)心地表現(xiàn)。
難點(diǎn)：初步理解樂(lè)曲的構(gòu)造，感知A段歡快跳動(dòng)、B段延長(zhǎng)且層層累加。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒完好地傾聽(tīng)樂(lè)曲，體驗(yàn)樂(lè)曲歡快、詼諧的心情。
2、教師結(jié)合教具簡(jiǎn)述故事?牙膏舞會(huì)?，關(guān)心幼兒理解樂(lè)曲所表現(xiàn)的形象和內(nèi)容。
3、結(jié)合圖譜，欣賞音樂(lè)，初步理解樂(lè)曲構(gòu)造。
〔1〕教師聽(tīng)音樂(lè)指圖譜，依次出示牙膏條；提問(wèn)：牙膏跳舞時(shí)，音樂(lè)是一樣的嗎？
〔2〕幼兒隨音樂(lè)指圖譜提問(wèn)：擠牙膏時(shí)，音樂(lè)一樣嗎？有什么變化？
〔3〕請(qǐng)力量強(qiáng)的幼兒聽(tīng)音樂(lè)領(lǐng)指圖譜。
4、教師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編牙膏跳舞及擠牙膏的動(dòng)作。
5、完好地隨音樂(lè)表演。全體幼兒跳圓圈舞，B段時(shí)，教師依次請(qǐng)幼兒進(jìn)圈當(dāng)牙膏條，做出各種造型。
6、教師簡(jiǎn)潔介紹樂(lè)曲，啟發(fā)幼兒起名字。
活動(dòng)延長(zhǎng)：
1、可在欣賞音樂(lè)的根底上，學(xué)慣用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏。
2、可啟發(fā)幼兒用牙膏盒、牙膏皮制作美工作品。
奧爾夫音樂(lè)教案 21
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒初步學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)目，用肢體動(dòng)作表示各種樹(shù)的造型。
2、幼兒能認(rèn)識(shí)落葉，并會(huì)用樂(lè)器敲出落葉數(shù)，并對(duì)唱名旋律進(jìn)行練習(xí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
落葉若干、CD、錄音機(jī)、樂(lè)器（小鈴）
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)樹(shù)、落葉
1、教師故事引導(dǎo)：秋天到了，有好多好多的樹(shù)，樹(shù)上的樹(shù)葉慢慢變黃了。樹(shù)葉隨著風(fēng)兒一片一片落下來(lái)。瞧！
2、樹(shù)的造型：小樹(shù)、大樹(shù)、老樹(shù)、愛(ài)隨風(fēng)搖擺的樹(shù)。讓幼兒用肢體動(dòng)作表示各種樹(shù)的造型。
3、認(rèn)識(shí)樹(shù)葉：教師撒落葉，幼兒用手接，讓幼兒觀察落葉，并說(shuō)出其形狀、觸感、質(zhì)感。
�。ǘ┐螖�(shù)
1、變大樹(shù)，變小樹(shù)、雙手變樹(shù)葉。
2、配合音樂(lè)、風(fēng)兒你帶什么來(lái)（側(cè)耳傾聽(tīng)狀），問(wèn)：幾聲？就用幾片樹(shù)葉表示？
3、教師示范丟撿葉子，直到四片落葉都以此方式丟撿。
4、幼兒練習(xí)丟撿葉子（配合音樂(lè)），直到四片落葉都以此方式丟撿。
（三）樂(lè)器
1、教師出示樂(lè)器（小鈴），示范敲出落葉的數(shù)目。
2、配合音樂(lè)
�。�1）歌曲：幼兒拿小鈴敲出落葉數(shù)目。
�。�2）間奏：放下小鈴做大樹(shù)、小樹(shù)隨風(fēng)飄動(dòng)的造型。
�。ㄋ模┯螒驎�(shū)
1、配合音樂(lè)唱次曲，請(qǐng)幼兒圈選正確數(shù)量的樹(shù)葉。
2、配合間奏的第二聲部，指出樹(shù)葉唱唱名，模仿老師以慢速指樹(shù)干上的唱名唱旋律。
奧爾夫音樂(lè)教案4
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)律動(dòng)游戲，感應(yīng)AB曲式和高低問(wèn)答句。
2.初步學(xué)習(xí)頑固伴奏xxxx
3.體驗(yàn)營(yíng)地游戲活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，以及集體搭帳篷的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事圖片一張、桌布、CD、呼啦圈
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、以《小松鼠進(jìn)行曲》進(jìn)場(chǎng)。
2、節(jié)奏問(wèn)好。
3、故事導(dǎo)入：
寶寶跟著爸爸媽媽到郊外野營(yíng)，第一次野營(yíng)，寶寶覺(jué)得好新鮮……(音樂(lè))
4、律動(dòng)游戲——營(yíng)地活動(dòng)
1)寶寶的小手(小腳)會(huì)唱歌：(xxxx)我們?nèi)ヒ盃I(yíng)，一起搭帳篷……
2)音樂(lè)律動(dòng)——搭帳篷
A段：邊念語(yǔ)詞，邊做釘釘子狀。
B段：用肢體感應(yīng)高低問(wèn)答句。(嚕嚕嚕嚕放低低，啦啦啦啦舉高高)
3)聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行搭帳篷游戲
教師先配班教師給幼兒做示范
A段：用腳踏出頑固伴奏(可以根據(jù)情況走動(dòng))
B段：1321放低低，6653舉高高
幼兒分組進(jìn)行游戲
4)最后請(qǐng)全體幼兒一起圍著桌布進(jìn)行搭帳篷游戲。(游戲中注意幼兒安全)
5、結(jié)束游戲《小松鼠進(jìn)行曲》
寶寶們可真是能干，搭了這么漂亮的'帳篷，星星來(lái)的小天使知道寶寶很辛苦給寶寶們準(zhǔn)備了好喝的白開(kāi)水，我們踏著整齊的隊(duì)伍一起去喝水了。
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