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中班美術(shù)小雨傘教案（通用14篇）
作為一名教師，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是小編收集整理的中班美術(shù)小雨傘教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班美術(shù)小雨傘教案 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)欣賞小花傘的色彩和傘面的花紋，能用自己的語(yǔ)言表述喜歡的小花傘。
2.能大膽創(chuàng)作，設(shè)計(jì)自己喜歡的傘面。
3.積極參與活動(dòng)，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
款式不同的`實(shí)物傘(長(zhǎng)柄的、折疊的、大的、小的等)
傘的幻燈片，各種圖案貼紙、彩色紙、液體膠水、油畫(huà)棒、背景音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1.傘導(dǎo)入
師：看看老師給你們帶來(lái)了什么?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)它可以用來(lái)干什么?(老師介紹傘的特征，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀看傘面)
師：你們覺(jué)得這把傘漂亮嗎?它哪里漂亮?
2.老師播放幻燈片，幼兒觀察“傘的世界”。
師：老師還給小朋友準(zhǔn)備了一些傘的圖片讓我們一起來(lái)看看。
師：你覺(jué)得這把傘漂亮嗎?哪里漂亮?
師：傘看完了，在剛才看的傘里你最喜歡哪一把傘,為什么?
師小結(jié)：哦，原來(lái)傘漂亮是因?yàn)閭忝嫔嫌衅恋膱D案和顏色所以才美麗。
3.激發(fā)興趣：
師：春天來(lái)，花兒開(kāi)，外面的景色好漂亮啊，小白兔高興極了，出去和小動(dòng)物一起玩，它們呀?jīng)Q定去春游。看看有哪些小動(dòng)物哪?有小貓、小馬....它們玩得真開(kāi)心啊!一會(huì)太陽(yáng)就躲進(jìn)了烏云里面，“轟隆隆”打雷了，“嘀嗒嘀嗒”下雨了，小動(dòng)物們出去玩，都忘記帶傘了，哎呀小動(dòng)物們被雨淋濕了，我們來(lái)幫幫他們吧。
師：我們?cè)鯓硬拍苁剐?dòng)物不被雨淋到哪?
教師小結(jié)幼兒的辦法，那我們就給小動(dòng)物們送一把傘吧.
4.出示空白傘面，幼兒觀看并說(shuō)說(shuō)怎么樣裝扮傘面。
師：你覺(jué)得這把傘好看嗎?為什么?誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)要怎樣才能使它變漂亮?
出示裝扮需要的材料找個(gè)別幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)怎樣用這些材料來(lái)裝扮。
5.幼兒動(dòng)手操作，教師個(gè)別指導(dǎo)。
6.展示交流(送傘)。
請(qǐng)幼兒把做好的小花傘送給客人老師看一看，說(shuō)說(shuō)你要送給哪一個(gè)小動(dòng)物?
中班美術(shù)小雨傘教案 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能用簡(jiǎn)單的線條圖案裝飾畫(huà)傘
2.激發(fā)幼兒幫助他人的情感
3.激發(fā)幼兒喜歡裝飾的美術(shù)活動(dòng)的興趣
活動(dòng)過(guò)程：
1. 欣賞雨傘圖片
師：小朋友，今天老師給你們帶來(lái)了幾幅圖片，我們一起來(lái)看一下是什么?(雨傘)
你們喜歡雨傘嗎?(喜歡)老師也很喜歡這些雨傘，我們一起來(lái)看一下這些傘是什么顏色的，上面都有什么花紋。
(教師與幼兒一同欣賞)
2. 雨傘的用途
師：剛才我們看到了許多漂亮的小花傘，你們知道雨傘都有哪些用途嗎?
(擋雨，遮太陽(yáng)，擋風(fēng))
師：小朋友真棒，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，老師給小朋友講一個(gè)有趣的小故事吧。
3.故事：
春天來(lái)了，花兒都開(kāi)了，外面的景色漂亮極了，小熊在家里悶不住了。來(lái)到了草地上玩耍。他玩得可開(kāi)心了。突然，烏云遮住了太陽(yáng)，“轟隆隆”打雷了，“嘀噠嘀噠”下起了小雨，小熊什么都沒(méi)帶。眼看就要被雨水淋濕了，我們應(yīng)該怎樣幫助小熊呀?
(給他送雨衣，給他打傘。)
教師小結(jié)：小朋友們真聰明呀，想到了這么多的辦法幫助小熊。我們現(xiàn)在就送給他一把漂亮的.小雨傘吧。
4.幼兒作畫(huà)
5.作品分析
師：請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來(lái)展示一下自己的作品，說(shuō)一說(shuō)送給小熊的是一把什么樣的雨傘。
活動(dòng)結(jié)束：
小結(jié)：剛才小熊看到我們小朋友送給他的雨傘，特別高興，要跟我們小朋友說(shuō)：謝謝!小朋友應(yīng)該怎么說(shuō)呀?(不用謝)我們小朋友真的很懂禮貌呀。小熊說(shuō)要帶我們一起出去玩，你們開(kāi)心嗎?走嘍，我們跟著小熊一起出發(fā)吧。
中班美術(shù)小雨傘教案 3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、鼓勵(lì)幼兒大膽在傘面上創(chuàng)造自己的圖像，初步學(xué)習(xí)為自己畫(huà)的圖像命名。
2、體驗(yàn)為圖象命名的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
淡粉、天藍(lán)色的傘形紙，各色水筆，鉛筆若干。小雨背景聲音。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、情景導(dǎo)入：
最近經(jīng)常要下雨，所以小狐貍開(kāi)的傘店每天都有人來(lái)買(mǎi)傘。這一天又下起雨來(lái)了，小動(dòng)物們又來(lái)到小狐貍的商店里來(lái)買(mǎi)傘。小狐貍很熱情地拿出幾把傘讓小動(dòng)物們挑選。
二、欣賞不同花紋的傘，鼓勵(lì)幼兒為傘命名。
鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，嘗試為傘命名。例：x買(mǎi)了小花傘，x買(mǎi)了洞洞傘，x買(mǎi)了窗子傘。
三、鼓勵(lì)幼兒自己也來(lái)做一把漂亮的傘。
1、情景導(dǎo)入：是啊，天下雨了，每個(gè)人都需要一把傘，這樣才不會(huì)被雨淋濕�？墒切『傉f(shuō)，這么多人需要傘我一個(gè)人來(lái)不及，我做的一些漂亮的傘都賣(mài)完了，我這里只剩下一些做到一半的，沒(méi)有花紋的傘。如果小朋友需要傘的話，就請(qǐng)小朋友自己來(lái)把這些傘畫(huà)得漂亮一點(diǎn)。
2、出示沒(méi)有花紋的傘，幼兒選擇，用水彩筆來(lái)裝飾傘面。
3、教師在活動(dòng)過(guò)程中鼓勵(lì)幼兒為自己畫(huà)的傘命名，如果幼兒還不會(huì)命名，教師可以幫助幼兒來(lái)為自己畫(huà)的.傘命名。
4、教師在活動(dòng)過(guò)程中要及時(shí)觀察并鼓勵(lì)能夠?yàn)樽约旱膫忝挠變骸?/p>
5、幼兒在作畫(huà)過(guò)程中，教師可以及時(shí)提示幼兒在傘面上畫(huà)的時(shí)候，可以一邊畫(huà)一邊轉(zhuǎn)動(dòng)傘面。
四、情景中游戲：
嘀嗒嘀嗒下雨啦，快點(diǎn)我們也來(lái)?yè)纹鹦∮陚惆伞?/p>
為幼兒提供一支鉛筆，將小傘撐起，幼兒在雨聲音樂(lè)情景中踮起腳尖走路，體驗(yàn)下雨在雨中撐傘走路的情景。
中班美術(shù)小雨傘教案 4
活動(dòng)目標(biāo)
1、能用簡(jiǎn)單的圖案裝飾雨傘。
2、通過(guò)本次活動(dòng)，喜歡裝飾畫(huà)，審美能力得到一定提高。
3、能發(fā)現(xiàn)身邊的美，喜歡觀察身邊的美的東西。
4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。
5、感受作品的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
畫(huà)好傘的輪廓、油畫(huà)棒、勾線筆、漂亮雨傘的`課件
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：能用簡(jiǎn)單的圖形，線條裝飾雨傘
活動(dòng)難點(diǎn)：能創(chuàng)新一些新的裝飾線條、圖案
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣：
（二）欣賞漂亮雨傘課件，供幼兒觀察
�。ㄈ┯變簞�(chuàng)作
1、那么我們現(xiàn)在趕快來(lái)做一把漂亮的小雨傘吧！
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
指導(dǎo)幼兒用不同的線、圖案裝飾小花傘。
（四）展示交流并總結(jié)
1、請(qǐng)幼兒把畫(huà)好的傘給老師和好朋友看一看，說(shuō)說(shuō)你是怎么裝飾的？
2、教師總結(jié)：小朋友自己動(dòng)手裝飾了漂亮的雨傘，生活中還有很多東西很漂亮，請(qǐng)你們平時(shí)多觀察，學(xué)習(xí)更多的裝飾畫(huà)的本領(lǐng)。
中班美術(shù)小雨傘教案 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1．知道春天的特點(diǎn)，并使用圖案、線條等裝飾傘面。
2．能使用對(duì)稱的方式裝飾雨傘，感受到對(duì)稱圖形的美。
3．引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
4．讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來(lái)表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．課件、傘柄、一次性彩色杯子、置物架
2．傘柄的制作方法：首先，將塑封膜剪成圓形；其次，使用膠槍將吸管黏貼到塑封膜的中間，變成傘托；最后，在塑封膜上黏貼雙面膠（供幼兒黏貼傘面）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。
導(dǎo)入語(yǔ)：你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？春天里有什么美麗的顏色？
1．魔術(shù)師想把這么多美麗的顏色變一變，看！變到哪去了？
2．我們一起來(lái)看看這把傘的傘面吧!
3．它是怎么樣的？
評(píng)析：以春天為切入口，讓孩子們以春天的背景為元素設(shè)計(jì)傘面，這離孩子的生活很近，他們很容易引起共鳴；以“魔術(shù)師把春天的顏色變到傘面上”為情境，既激發(fā)了孩子的好奇心，又讓孩子觀察到魔術(shù)師以顏色的方式來(lái)裝飾傘面，為活動(dòng)的開(kāi)展做了很好的鋪墊。
二、觀看動(dòng)畫(huà)：
知道春天的特點(diǎn)，說(shuō)出典型的圖案，討論用春天的圖案裝飾的方法。
過(guò)渡語(yǔ)：魔術(shù)師走呀走。瞧！他看到了什么？
1．春天的花和草。它們是什么樣子的？
2．春天還有哪些花？你會(huì)畫(huà)一畫(huà)嗎？
3．魔術(shù)師也想把它們變到雨傘上。我們一起來(lái)看看吧！
4．傘面上有什么？它們是怎么裝飾傘面的？
5．像這樣兩邊有相同圖案的裝飾方法，是對(duì)稱裝飾。
6．聽(tīng)這是什么聲音？（春雨）7．魔術(shù)師會(huì)怎樣把春雨變到傘面上呢？誰(shuí)來(lái)試試？
8．還有什么好方法。
9 . 春天除了美麗的顏色、花和雨，還有什么呢？
評(píng)析：課件的使用既在視覺(jué)上讓孩子看到了春天的花；又在聽(tīng)覺(jué)上，讓孩子聽(tīng)到了春天的雨，這都給了孩子充分感受的氛圍。在這樣的`氛圍中，才能激發(fā)孩子將春天的美繪畫(huà)在傘面上。此外，還讓幼兒自己想像以什么樣的方式來(lái)繪畫(huà)春雨，是對(duì)孩子利用圖形和繪畫(huà)布局的深度挖掘，這可以讓孩子意識(shí)到雨的圖案顏色可以是多種多樣、多姿多彩的。
三、幼兒作畫(huà)
利用圖案、線條等圖案，并嘗試使用對(duì)稱的方式裝飾雨傘。
過(guò)渡語(yǔ)：春天里還有些什么？
1．你想把什么變到美麗的雨傘上呢？
2．我們一起來(lái)變變吧！
3．你用的什么圖案？
4．畫(huà)好的小朋友把你的傘面貼到前面的傘柄上吧！
評(píng)析：在幼兒作畫(huà)的過(guò)程中，可以鼓勵(lì)孩子以變化的方式裝飾，比如：“雨”除了用點(diǎn)子，還可以用小圓點(diǎn)、雨娃娃、泡泡雨等，激發(fā)幼兒思考后繪畫(huà)。
四、幼兒介紹自己的傘，并說(shuō)說(shuō)自己的裝飾方法。
過(guò)渡語(yǔ)：你覺(jué)得最美的傘是最美？為什么？
1 . 春天的小花我也很喜歡。
2 . 你有什么好方法愿意和大家分享？畫(huà)的時(shí)候要注意什么？
3 . 你有什么方法可以讓自己的雨傘變得更美？適合的變化可以讓我們自己不太滿意的作品變美。
4 . 你喜歡自己的傘面嗎？為什么？
結(jié)束語(yǔ)：其實(shí)，大自然還有許多美麗的事物，我們都可以在傘上畫(huà)下來(lái)呢。我們一起出去找找吧！
評(píng)析：春天是萬(wàn)物生發(fā)的，在最后激發(fā)孩子對(duì)春天的探索。此活動(dòng)后，既可以繼續(xù)讓孩子繼續(xù)繪畫(huà)雨傘；還可以把雨傘放到科學(xué)區(qū)，讓孩子們玩降落傘的游戲；還能開(kāi)展關(guān)于春天的科學(xué)活動(dòng)，探索萬(wàn)物生發(fā)的不同等等。
中班美術(shù)小雨傘教案 6
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道如何正確撕圓形。
2、通過(guò)色彩的不同組合，感受作品所呈現(xiàn)的色彩和布局之美。
3、能夠大膽想象添畫(huà)，表現(xiàn)雨天豐富的故事。
活動(dòng)重點(diǎn)：感受作品所呈現(xiàn)的色彩和布局之美。
活動(dòng)難點(diǎn)：能夠大膽想象添畫(huà)，表現(xiàn)雨天豐富的故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有雨天的生活經(jīng)驗(yàn)。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：
教具： ppt圖片、音樂(lè)、范例一張。
學(xué)具：背景畫(huà)紙、彩色廣告紙、記號(hào)筆、蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)對(duì)雨天的感受。
1、師：你們喜歡雨天嗎?喜歡在哪里?不喜歡又在哪里?
師小結(jié)：雨天會(huì)影響你的心情，有的喜歡，有的不喜歡，每個(gè)人對(duì)雨天的感覺(jué)是不一樣的。
2、師：聽(tīng)，這是什么聲音?(雨點(diǎn)滴答滴答的聲音)。請(qǐng)跟著好聽(tīng)的音樂(lè)，看一看哪個(gè)好朋友來(lái)啦?(點(diǎn)開(kāi)一把把彩色的傘)
二、交流討論，感受不同色彩和布局組合。
1、師：你看到了什么顏色的雨傘?(感受雨傘的繽紛色彩)
師：這些色彩繽紛的雨傘，讓雨天變得活潑起來(lái)，你們喜歡這樣的雨天嗎?
2、觀看圖片，感受不同的顏色組合之美。
師：小雨傘啊也有自己的`好朋友，你們來(lái)看看那幾組好朋友你覺(jué)得在一起好看呢?
第一幅：三原色來(lái)搭配，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單就是美。(三把顏色不同的傘)
第二幅：有遮擋，有分開(kāi)，充滿變化也是美。(疊起來(lái)、分層次的傘)
第三幅：遠(yuǎn)的小，近的大，層次分明也很美。(大大小小的傘)
第四幅：小雨傘滿世界，畫(huà)面豐富也很美。(畫(huà)面里布滿傘)
三、添畫(huà)創(chuàng)作，大膽表現(xiàn)情節(jié)，豐富畫(huà)面情境。
1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)變雨傘
師：老師要來(lái)變一個(gè)魔術(shù)。這是什么?(廣告紙)，邊念兒歌邊撕圓圈：小手小手真靈巧，撕一撕變圓圈。
2、請(qǐng)幼兒從椅子下拿出廣告紙進(jìn)行練習(xí)，然后相互相欣賞。
3、師：有沒(méi)有覺(jué)得大家撕得圓圈和剛才看的四幅圖里什么東西很像?(傘)那老師就把它變成傘!(把圓圈黏在背景紙上，畫(huà)出傘柄、傘心、傘骨)
4、那你們說(shuō)說(shuō)下雨天在傘下會(huì)發(fā)生什么故事呢?
(幼兒說(shuō)情節(jié)、教師添畫(huà)到紙上，2-3個(gè))
5、創(chuàng)作：孩子們回座位，自己撕圓形，涂上膠水，貼在合適的位置，添畫(huà)出雨傘。
鼓勵(lì)幼兒用記號(hào)筆為自己的作品添畫(huà)：傘框架、背景、人物等。
6、分享交流。
師：說(shuō)說(shuō)你的雨傘的故事?他們?cè)谀睦?干什么?
中班美術(shù)小雨傘教案 7
一、教學(xué)目標(biāo)
1.能夠正確辨識(shí)和通過(guò)繪畫(huà)表現(xiàn)雨傘的外觀形態(tài)。
2.培養(yǎng)孩子們觀察大自然的能力，通過(guò)繪畫(huà)表達(dá)自己的感受和想象力。
3.進(jìn)一步培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手能力，通過(guò)手工制作完成一個(gè)可使用的雨傘。
二、教學(xué)內(nèi)容與步驟
1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)
通過(guò)教師引導(dǎo)，讓孩子們回憶并討論在雨天外出時(shí)使用的工具，例如雨傘、雨衣等。鼓勵(lì)孩子們描述雨傘的外觀特點(diǎn)和功能。
2.展示與討論
教師準(zhǔn)備一些不同形態(tài)和顏色的雨傘樣本，向孩子們展示。引導(dǎo)孩子們觀察，發(fā)現(xiàn)雨傘的外觀特點(diǎn)，并通過(guò)提問(wèn)鼓勵(lì)孩子們參與討論。例如，雨傘的形狀是什么？它是怎么打開(kāi)的？它的外觀有多少種顏色？等等。
3.繪畫(huà)活動(dòng)
教師發(fā)放紙和彩色筆，讓每個(gè)孩子選擇他們喜歡的顏色，并請(qǐng)他們根據(jù)自己對(duì)雨傘的'印象進(jìn)行繪畫(huà)。同時(shí)，教師要提供范例供孩子們參考，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。
4.分享與討論
讓孩子們回顧自己繪制的作品，互相分享并討論。教師可以提出一些問(wèn)題，例如，你們的雨傘畫(huà)得跟真正的雨傘相似嗎？你們都用了哪些顏色？等等。
5.手工制作
教師準(zhǔn)備絲綢紙、色紙、剪刀、膠水等材料，向孩子們示范制作一個(gè)簡(jiǎn)單的仿真雨傘。然后，讓孩子們按照示范進(jìn)行操作，制作自己的雨傘。教師要提醒孩子們注意安全，并鼓勵(lì)他們進(jìn)行創(chuàng)造性的改動(dòng)。
6.完成與展示
給每個(gè)孩子準(zhǔn)備一把塑料雨傘，并鼓勵(lì)他們把自己制作的雨傘裝飾在上面，例如貼上顏色紙、繪畫(huà)圖案等。之后，讓孩子們?cè)诮淌依镞M(jìn)行一場(chǎng)小展覽，展示他們的成果。
三、教學(xué)方法和手段
1.視覺(jué)教學(xué)法：通過(guò)展示和觀察雨傘的樣本，激發(fā)孩子們對(duì)雨傘外觀和功能的興趣。
2.語(yǔ)言導(dǎo)入法：通過(guò)教師的言語(yǔ)引導(dǎo)，讓孩子們參與討論和分享，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和思維能力。
3.繪畫(huà)和手工制作：通過(guò)繪畫(huà)和手工制作，讓孩子們更加深入地了解雨傘的形態(tài)，并鍛煉他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。
四、教學(xué)評(píng)估
1.通過(guò)觀察孩子們的繪畫(huà)作品和手工制作成果，評(píng)估他們對(duì)雨傘形態(tài)的理解和表達(dá)能力。
2.通過(guò)孩子們的表達(dá)和討論，評(píng)估他們對(duì)雨傘外觀特點(diǎn)的觀察和理解能力。
3.通過(guò)展示孩子們的成果，評(píng)估他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。
通過(guò)本教案中的繪畫(huà)和手工制作活動(dòng)，孩子們將能夠更加深入地了解雨傘的形態(tài)和功能，同時(shí)培養(yǎng)他們的觀察能力、創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。通過(guò)這樣的教學(xué)實(shí)踐，我們可以激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們從小就學(xué)會(huì)欣賞美、創(chuàng)造美。
中班美術(shù)小雨傘教案 8
教學(xué)目標(biāo)：
1、關(guān)注演示環(huán)節(jié)，應(yīng)讓幼兒充分認(rèn)識(shí)各種材料，并借助已有經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造性的使用這些材料。
2、粘貼裝飾物的方法：橫著粘、豎著粘、分散粘等，豐富幼兒相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
3、幼兒用蠟筆、水彩筆等材料涂色中，不能涂在小雨傘以外的空白處。
4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、給每一位幼兒準(zhǔn)備一張畫(huà)有小雨傘的紙。
2、準(zhǔn)備蠟筆、水彩筆，膠棒以及小紙片等材料。
教學(xué)過(guò)程：
1、師：小朋友，雨天我們離不開(kāi)什么?我們最親密的朋友是什么?
幼：小雨傘----我親愛(ài)的'朋友。
師：是啊，我們用傘來(lái)?yè)跤�，在炎熱的夏天還用它來(lái)干什么呢?
幼：我們還用它遮太陽(yáng)。
師：現(xiàn)在老師有一把小雨傘也想有美麗的花紋，讓我們一起來(lái)幫助它。
2、引導(dǎo)幼兒觀察準(zhǔn)備好的各種材料，并在教師制作的小雨傘上演示使用的方法。
師：看一看，都有什么材料?可以怎樣使用它們裝飾小雨傘?
創(chuàng)作幼兒選擇自己喜歡的材料，大膽裝飾小雨傘。
師：試試看，也來(lái)裝飾一把漂亮的小雨傘吧。
教學(xué)延伸：
活動(dòng)后，將制作好的小雨傘展示在活動(dòng)室的四周，供大家欣賞。
中班美術(shù)小雨傘教案 9
教學(xué)背景：
幼兒的好奇心是創(chuàng)造力的“種子”，是創(chuàng)造發(fā)明的起點(diǎn)，要培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造精神，就需要激發(fā)幼兒的好奇心。想象是創(chuàng)造力的“翅膀”，幼兒期是培養(yǎng)想象力的最佳時(shí)期，教師要無(wú)時(shí)無(wú)刻注意保護(hù)和激發(fā)幼兒的想象。豐子愷先生在《緣緣堂隨筆》中用妙趣橫生的筆觸頌揚(yáng)了童真、童趣，鼓勵(lì)幼兒在玩耍式的涂鴉中充分發(fā)揮想象力，以種下藝術(shù)的種子。
教學(xué)實(shí)錄：
教學(xué)目標(biāo)：
1、幼兒學(xué)習(xí)用水粉顏料畫(huà)點(diǎn)，用連點(diǎn)的方法畫(huà)不規(guī)則圖形，并均勻地涂上不同顏色，注意顏色的搭配。
2、激發(fā)幼兒的好奇心，鼓勵(lì)幼兒大膽涂鴉，培養(yǎng)他們的想象力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、圓點(diǎn)娃娃圖，調(diào)色盆30，白色顏料及其他彩色顏料，畫(huà)筆30支，水桶，擦手布。
2、幼兒分組教學(xué)（15人）。
3、錄音機(jī)，圓舞曲磁帶。
教學(xué)過(guò)程：
一、出示圓點(diǎn)娃娃圖，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
師：“今天圓點(diǎn)娃娃們要來(lái)和我們做游戲呢，我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下圓點(diǎn)老師”老師扮演圓點(diǎn)老師和小朋友打招呼。
二、圓點(diǎn)娃娃在散步——畫(huà)點(diǎn)
以圓點(diǎn)老師的口吻：“我的圓點(diǎn)娃娃們和我長(zhǎng)得一模一樣，都是圓圓的、白
白的，它們現(xiàn)在隱身在涂鴉墻上了。有很多圓點(diǎn)娃娃，它們正在散步呢。我們來(lái)當(dāng)當(dāng)魔術(shù)師把它們變出來(lái)。注意，我的圓點(diǎn)娃娃身體比我小得多。
幼兒人手一支畫(huà)筆，蘸白色顏料在涂鴉墻上畫(huà)點(diǎn)。
三、圓點(diǎn)娃娃跳舞——自由連線
�。ǚ乓欢蝺�(yōu)美的圓舞曲）
圓點(diǎn)老師：“圓點(diǎn)娃娃聽(tīng)見(jiàn)這么好聽(tīng)的音樂(lè)，多想跳舞啊，請(qǐng)小魔術(shù)師們幫助它們拉拉手，可以橫著拉，可以豎著拉，也可以斜著拉，或者用其他方法把它們的小手一個(gè)個(gè)牽起來(lái)�！�
鼓勵(lì)幼兒合作連線，線條不要太長(zhǎng)。
四、變“地毯”——涂色
圓點(diǎn)老師：“圓點(diǎn)娃娃在小魔術(shù)師們的幫助下拉好了手，可是它們不喜歡黑色的地毯，要是小魔術(shù)師們能變出彩色的地毯，它們就跳得更開(kāi)心了�！�
�。ㄖ笇�(dǎo)幼兒大膽涂色，一個(gè)格子涂一種顏色，顏色少蘸一點(diǎn)，盡量不要流下來(lái)。）
五、欣賞、想象
圓點(diǎn)老師：“看，圓點(diǎn)娃娃跳著優(yōu)美的舞蹈變成了一幅美麗的圖畫(huà)，這是它們?cè)诳简?yàn)我們小魔術(shù)師們。我們來(lái)猜猜看，這幅圖畫(huà)象什么？”
老師帶幼兒到稍微遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方去欣賞、想象，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的想法，給予肯定和贊賞，激發(fā)他們對(duì)創(chuàng)造的興趣。
教學(xué)反思：
這次涂鴉教學(xué)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲情景——圓點(diǎn)娃娃找朋友，通過(guò)讓幼兒扮演的.小魔術(shù)師來(lái)“變點(diǎn)”、為圓點(diǎn)娃娃“拉拉手”，把操作過(guò)程融入游戲中，情節(jié)生動(dòng)有趣，激發(fā)了幼兒創(chuàng)造的興趣。孩子們很興奮，積極性很高，思維也很活躍，在不同程度上發(fā)展了思維力和想象力。教學(xué)中，我注意對(duì)他們進(jìn)行鼓勵(lì)，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，使他們處于溫暖可靠的信任中，從而信心產(chǎn)生動(dòng)力，動(dòng)力產(chǎn)生行動(dòng)，行動(dòng)得到收獲，收獲得到自信，使幼兒在獲得經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，逐漸形成良好的自我意識(shí)，創(chuàng)造力也得到了提高。教學(xué)中，孩子們還體驗(yàn)了合作，這對(duì)于我們中班幼兒來(lái)說(shuō)是一種新的。嘗試。如何在尊重幼兒的前提下培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)及穩(wěn)定的心理素質(zhì)？這些問(wèn)題都有待于我們進(jìn)一步地研究和探索。
中班美術(shù)小雨傘教案 10
活動(dòng)目標(biāo)：
1.探索布的防水性，知道不同的布吸水性不同。
2.能選擇防水性較強(qiáng)的傘面進(jìn)行二方連續(xù)圖案的裝飾。
3.對(duì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)感興趣，愿意和他人分享自己的發(fā)現(xiàn)。
4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.材料的準(zhǔn)備：杯子、紗布、棉布、防水布、雨傘、記錄紙等。
2.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道下雨時(shí)我們使用的雨具具有防水性。
活動(dòng)過(guò)程：
情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
教師：有一天。三只小豬正在外面玩，突然下起了大雨，三只小豬淋得全身濕濕的，他們生氣極了，你看看我，我看看你�！耙俏矣幸话延陚隳蔷透昧��！�
（一）.了解三種不同材質(zhì)的布
1.出示紗布
教師：于是三只小豬忙開(kāi)了，豬老大在藥箱里找到了一塊布，你知道這是什么布嗎？是什么樣的？摸上去有什么感覺(jué)？你在哪見(jiàn)過(guò)這樣的布？
幼兒：紗布
幼兒：有空隙
幼兒：有洞的，抹上去毛毛的。
幼兒：醫(yī)院里有這樣的布。
小結(jié)：豬老大找到了一塊紗布，它由許多細(xì)細(xì)的紗線組成的，薄薄的、透明的，摸上去毛毛的。
2.出示棉布
教師：豬老大在衣柜里發(fā)現(xiàn)了一塊布，你知道這是什么布嗎？是什么樣子的？摸上去有什么樣的感覺(jué)？你在哪里見(jiàn)過(guò)這樣的布？
幼兒：白色的，摸上去軟軟的
幼兒：家里的床單就是這樣的布
幼兒：衣服也是用這樣的布做的
小結(jié)：原來(lái)豬老二找到了一塊棉布，它是由棉線做成的，棉布摸上去軟軟的。我們的'衣服就是拿棉布做成的。
3.出示防水布
教師：豬老三在桌子上找到了一塊布，它是什么樣子的？摸上去有什么感覺(jué)？你在哪里見(jiàn)過(guò)這樣的布？
幼兒：有顏色的布
幼兒：厚厚的布，摸上去滑滑的，很舒服
幼兒：家里桌子上也有這樣的
幼兒：我在商場(chǎng)里見(jiàn)過(guò)
小結(jié)：豬老三找到了一塊滑滑的布。
�。ǘ�.探索各種布的防水性
1.出示大記錄表，猜想水碰到布的現(xiàn)象。
教師：你們瞧，三只小豬把這三塊布做成了三把雨傘（出示大記錄表），我們來(lái)猜一猜，哪一頂傘最好用呢？為什么？
幼兒：豬老二做的傘最好用，因?yàn)椴忌蠜](méi)有洞
幼兒：豬老三的傘最好用，因?yàn)槟遣济先セ?/p>
2.用五角星記錄自己的猜想
教師：請(qǐng)你們把你身上的一顆五角星貼在你覺(jué)得最好用的傘的對(duì)應(yīng)表格內(nèi)。
3.教師示范，提出要求
教師：很多小朋友都覺(jué)得豬老三做的傘最好用，到底是不是呢？那我們來(lái)做個(gè)小實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你們用滴管在三種布上滴上幾滴水，看看水滴在這三種布的表面上是如何變化的？停留在一個(gè)地方還是散開(kāi)了？停留在表面還是滲透進(jìn)去了？并請(qǐng)你仔細(xì)觀察，并記錄在記錄表上。如果這種布能防水的請(qǐng)的請(qǐng)?jiān)谙旅娣礁駜?nèi)打√，不能防水的打×。
4.幼兒分組操作，教師觀察、協(xié)助、指導(dǎo)。
5.展示記錄單，交流結(jié)果。
教師：誰(shuí)來(lái)介紹自己的發(fā)現(xiàn)呢？
幼兒：豬老三做的傘最好用，水滴在布上沒(méi)有滲透進(jìn)去
幼兒：我覺(jué)得也是，其他的布都滲進(jìn)去了
教師：請(qǐng)你把身上另一顆五角星貼在實(shí)驗(yàn)過(guò)后最終結(jié)果。
6.了解防水布
教師：我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)得知：棉布上的水是滲透進(jìn)去了，而紗布不能防水，老三做的傘是最好用的，這塊能防水的布它還有個(gè)好聽(tīng)的名字，你知道是什么嗎？
幼兒：防水布
小結(jié)：防水布之所以能防水，是因?yàn)樵诓嫉纳厦嬗幸粚臃浪Ｗo(hù)膜，當(dāng)防水布遇到水的時(shí)候，保護(hù)膜會(huì)緊緊地將布包裹起來(lái)，所以水會(huì)滴下來(lái)。
�。ㄈ�.裝飾傘面
1.欣賞二方連續(xù)圖案，提出創(chuàng)作要求。
教師：今天三只小豬用防水布做了好多的雨傘，但是他們覺(jué)得不夠漂亮，請(qǐng)你們幫幫小豬，用二方連續(xù)圖案來(lái)裝飾雨傘。我們先來(lái)欣賞幾幅二方連續(xù)圖案，他們是怎么樣的？它應(yīng)該畫(huà)在傘的什么地方？顏料能不能沾的太多水呢？為什么？
幼兒：那些圖案是有規(guī)律的
幼兒：它們是一個(gè)接著一個(gè)的，都是一樣的
幼兒：應(yīng)該畫(huà)在傘的中間，顏料不能沾太多的水，否則那雨傘會(huì)漏雨的
小結(jié)：二方連續(xù)圖案就是以一個(gè)圖形為內(nèi)容的，有規(guī)律的、連續(xù)的、循環(huán)的圖樣。它可以畫(huà)在傘邊上，也可以畫(huà)在傘面上，畫(huà)畫(huà)的時(shí)候顏料不能有太多的水，否則會(huì)掉下來(lái)的。
2.幼兒創(chuàng)作
分享與交流
教師：小朋友把雨傘裝飾的真美麗，三只小豬開(kāi)心極了。我們把美麗的雨傘拿回去給其他小朋友欣賞欣賞。
中班美術(shù)小雨傘教案 11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解刮畫(huà)作品的特點(diǎn)和工具的使用方法。
2、通過(guò)自己制作刮畫(huà)，在實(shí)踐中增強(qiáng)體驗(yàn)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和探究能力。
3、感受新型刮蠟紙帶來(lái)的意外效果，享受制作中的新奇感和快樂(lè)，提高繪畫(huà)興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：蠟筆(每人1盒)、白紙(每人1張)、刮畫(huà)筆(每人1支)
活動(dòng)流程：
1、用蠟筆在一張白紙上畫(huà)出一把雨傘的輪廓。
2、小朋友拿出蠟筆，選擇自己喜歡的一種顏色在雨傘的輪廓里面涂顏色，鼓勵(lì)小朋友更換顏色給雨傘涂顏色，使得雨傘的.輪廓里面全部涂滿顏色。
3、小朋友拿出黑色的蠟筆，在涂滿顏色的雨傘上面再涂上一層黑色。
4、用刮畫(huà)筆在涂滿顏色的雨傘上面刮出自己喜歡的圖案。
中班美術(shù)小雨傘教案 12
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)欣賞能力，增強(qiáng)幼兒的審美情趣;
2. 幫助幼兒掌握基礎(chǔ)藝術(shù)技能，提高幼兒的創(chuàng)造能力;
3. 培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神，促進(jìn)溝通和交流;
4. 策劃和實(shí)施滿足幼兒需求的藝術(shù)活動(dòng)，活躍幼兒生活。
二、教學(xué)內(nèi)容
1. 色彩運(yùn)用
2. 線條造型
3. 藝術(shù)作品欣賞和創(chuàng)作
4. 藝術(shù)活動(dòng)策劃和實(shí)施
三、教學(xué)方法
1. 呈現(xiàn)式教學(xué)法
2. 觀察練習(xí)法
3. 模仿練習(xí)法
4. 創(chuàng)造實(shí)踐法
四、教學(xué)步驟及具體操作
1. 色彩運(yùn)用
活動(dòng)一：顏色搭配
繪制五彩斑斕的小虹橋，教師引導(dǎo)幼兒嘗試不同顏色的搭配，感受色彩的變化和差異，發(fā)揮幼兒的色彩運(yùn)用能力。
活動(dòng)二：色彩拼圖
準(zhǔn)備不同顏色的紙片，幼兒根據(jù)顏色將紙片組合成各種圖形，并把圖形貼在紙板上，鼓勵(lì)幼兒嘗試不同形狀和變化，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。
2. 線條造型
活動(dòng)一：畫(huà)畫(huà)板
在宣紙上放置各式各樣的線條模板，幼兒按照模板練習(xí)線條畫(huà)，提高幼兒動(dòng)手能力和認(rèn)知能力。
活動(dòng)二：畫(huà)時(shí)鐘
教師給出時(shí)鐘的大體輪廓，幼兒根據(jù)時(shí)鐘的形狀繪制，鼓勵(lì)幼兒嘗試不同形狀和變化，提高幼兒創(chuàng)造性思維。
3. 藝術(shù)作品欣賞和創(chuàng)作
活動(dòng)一：畫(huà)畫(huà)故事
幼兒看了一幅充滿童話氣息的藝術(shù)作品，了解畫(huà)家的感受和情緒，然后自己畫(huà)一個(gè)屬于自己的畫(huà)故事，發(fā)揮幼兒的.創(chuàng)造力和想象力，并表達(dá)自己的情感。
活動(dòng)二：合作創(chuàng)作畫(huà)
幼兒合作完成一幅畫(huà)，教師根據(jù)幼兒的能力安排不同的角色，發(fā)揮幼兒的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，倡導(dǎo)幼兒互相支持和共同成長(zhǎng)。
4. 藝術(shù)活動(dòng)策劃和實(shí)施
活動(dòng)一：美術(shù)展覽
幼兒分組準(zhǔn)備一次美術(shù)展覽，并親自到場(chǎng)展示自己的繪畫(huà)作品，鼓勵(lì)幼兒積極參與團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，提高幼兒的自信心和表現(xiàn)能力。
活動(dòng)二：制作年畫(huà)
準(zhǔn)備彩紙、剪刀和膠水等材料，幼兒根據(jù)年畫(huà)的要求，自己制作自己的年畫(huà)，發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性思維和藝術(shù)創(chuàng)新能力，豐富幼兒的生活體驗(yàn)。
五、教學(xué)評(píng)價(jià)
1. 觀察幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和對(duì)藝術(shù)的興趣度；
2. 收集幼兒的作品，并進(jìn)行分析和評(píng)鑒；
3. 與幼兒家長(zhǎng)溝通，了解幼兒在家中是否有藝術(shù)創(chuàng)作或欣賞的習(xí)慣并督促家長(zhǎng)配合。
六、教學(xué)總結(jié)
通過(guò)多種藝術(shù)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)欣賞和創(chuàng)作能力，提高幼兒的創(chuàng)造性思維和表達(dá)能力，同時(shí)也增強(qiáng)幼兒的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神，使幼兒在學(xué)習(xí)中獲得更豐富的體驗(yàn)。
中班美術(shù)小雨傘教案 13
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的感知和表現(xiàn)能力。
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。
3、提高幼兒的觀察力，訓(xùn)練幼兒的手部協(xié)調(diào)能力。
4、培養(yǎng)幼兒自我審美能力。
二、教學(xué)內(nèi)容：
1、顏色的認(rèn)識(shí)
2、手工制作
三、教學(xué)方法：
1、講解復(fù)述法
2、示范法
四、教學(xué)具體流程：
第一階段：顏色的認(rèn)識(shí)
1、幼兒園教師先讓幼兒們看一幅色彩鮮艷的畫(huà)作，然后請(qǐng)幼兒們觀察畫(huà)中的各種顏色。
2、通過(guò)觀察，幼兒們對(duì)顏色有了初步的了解和認(rèn)識(shí)，接下來(lái)教師介紹一些基本顏色的名稱和顏色特征。
3、通過(guò)問(wèn)答的形式，讓幼兒們能夠熟練地認(rèn)識(shí)和區(qū)分基本顏色。
第二階段：手工制作
1、教師向幼兒們介紹手工制作流程和制作工具。
2、將幼兒按年齡分組，讓年齡相近的幼兒一組進(jìn)行制作活動(dòng)。
3、讓幼兒們自由發(fā)揮，用他們剛剛認(rèn)識(shí)的顏色進(jìn)行制作。
4、制作完成后，幼兒向全班同學(xué)展示自己的作品并講解。
五、教學(xué)安排：
本次美術(shù)教案為全班活動(dòng)，時(shí)間為1個(gè)課時(shí)，教學(xué)安排如下：
1、顏色認(rèn)識(shí)介紹和問(wèn)答：15分鐘。
2、手工制作示范和分組：10分鐘。
3、幼兒制作：30分鐘。
4、展示和介紹作品：5分鐘。
5、教學(xué)總結(jié)：5分鐘。
六、教學(xué)反思：
1、此次教學(xué)中，幼兒們通過(guò)看畫(huà)、認(rèn)識(shí)顏色和制作手工，培養(yǎng)了他們對(duì)色彩的感知和表現(xiàn)能力，引導(dǎo)他們發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。
2、雖然此次教學(xué)僅僅只是一次簡(jiǎn)單的手工制作活動(dòng)，但仍然能夠?yàn)橛變禾峁┝艘粋�(gè)自由發(fā)揮的空間，讓他們?cè)跇?gòu)思、設(shè)計(jì)、制作過(guò)程中鍛煉了自己的.觀察力和手部協(xié)調(diào)能力。
3、教師在教學(xué)過(guò)程中，要緊跟幼兒的思路和想象，正確引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作，讓他們自己探索的同時(shí)加強(qiáng)幼兒的自我審美能力。
4、在今后的教學(xué)中，也要適時(shí)加強(qiáng)對(duì)幼兒的觀察、想象、創(chuàng)造等方面的訓(xùn)練。并采用靈活多樣的教法，引導(dǎo)幼兒在玩耍、探究中快樂(lè)地 學(xué)習(xí)。
中班美術(shù)小雨傘教案 14
活動(dòng)目標(biāo)
1.鼓勵(lì)幼兒大膽在傘面上創(chuàng)造自己的圖像。
2.體驗(yàn)創(chuàng)意畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.ppt課件:美麗的花紋
2.課件-涂色：雨傘
3.印有雨傘輪廓的紙，各色水筆，鉛筆若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
課件-照片：下雨
小朋友下雨了，我們出門(mén)應(yīng)該帶上什么防雨具呢？
小朋友說(shuō)一說(shuō)自己的雨傘是什么圖案的.。
二、展開(kāi)
1.課件-涂色：雨傘
你們看這個(gè)雨傘沒(méi)有漂亮的花紋，我們畫(huà)上漂亮的花紋好嗎？
2.ppt課件:美麗的花紋
這里有許多漂亮的花紋，你喜歡哪一種花紋呢？
（幼兒互說(shuō)，討論）
3.幼兒繪畫(huà)：漂亮的傘。
指導(dǎo)幼兒觀看課件，選擇自己喜歡的花紋，裝飾雨傘。
幼兒在作畫(huà)過(guò)程中，教師可以及時(shí)提示幼兒在傘面上畫(huà)的時(shí)候，可以一邊畫(huà)一邊轉(zhuǎn)動(dòng)傘面。
三、結(jié)束
小朋友畫(huà)的雨傘非常漂亮，我們辦一個(gè)“漂亮花傘”展覽吧。
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