小學美術教案[集合]

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的小學美術教案，歡迎大家分享。

　　教材分析

　　兒歌，以其特有的節(jié)奏、韻律，向小讀者展開了一個廣闊的想象空間。兒歌配畫正是利用兒歌的這一優(yōu)勢，引導學生把讀到的、看到的、想到的以及兒歌那種難以言表的情緒體驗，用繪畫語言表現(xiàn)出來。讓學生在兒歌配畫學習的過程中，進一步形象的基本方法，從而達到培養(yǎng)學生運用邏輯思維指導造型、運用兒歌中的情景充實表現(xiàn)內容的目的。

　　參考教材

　　課業(yè)類別：繪畫創(chuàng)作課。

　　教學目的：

　　1、加深學生對美術與文學藝術關系的理解，促進學生知識的全面發(fā)展；

　　2、培養(yǎng)學生的理解力、想象力和創(chuàng)造力；

　　3、豐富學生的知識，激發(fā)學生對藝術學習的興趣。

　　教學重點：兒歌配畫的一般方法和步驟。

　　教學難點：從兒歌中提煉出可視可塑的藝術形象；畫面主體形象與兒歌中心內容的一致性。

　　教具準備：收集優(yōu)秀少兒繪畫作品及與之相對應的優(yōu)秀兒歌。

　　學具準備：選擇自己喜愛的一首兒、彩筆等。

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　觀察學生情緒，檢查學習準備情況，穩(wěn)定課堂學習秩序。

　　二、導入新課

　　教師選擇學生所熟悉并喜愛的兒歌（或課本中的兒歌）有感情地朗誦，以激發(fā)學生的學習興趣。（有條件的學校，可用錄音配樂帶導入新課的工作。）

　　三、講授新課

　　1、分析兒歌內容。

　　①作品中描寫的主要內容是什么？

　　②你們在作品中看到了些什么？

　�、圩髌分械娜耍ㄎ铮┡c景，反映的時間、季節(jié)有哪些特征？

　　2、賞析圖例。

　�、俪鍪痉秷D，提問：這位小朋友是用什么方法來表現(xiàn)自己對兒歌的理解的？

　�。▽W生回答問題，教師板書課題。）

　�、诋嬛械男蜗笈c兒歌中所說的相吻合嗎？

　�。ㄒ龑�學生把自己感覺到的文學形象與畫中的形象進行對照，說出大致相同的地方。）

　�、蹫槭裁从械牡胤脚c你設想的不一樣呢？

　　因為每個人觀察事物的方法，對兒歌中形象的想象不同，所以每個人根據(jù)兒歌所畫出的畫也會有所不同。但是只要與兒歌的內容保持密切的聯(lián)系，這幅兒歌配畫就是成功的。

　　3、欣賞幾幅同齡人的作品。

　　①《小記者》小作者緊扣主題，把小記者在初春時忙碌的情形表現(xiàn)出來，既表現(xiàn)了少年兒童豐富的課余生活，又把春天的氣息濃縮于畫面之中，給觀者帶來了一片喜洋洋的氣氛。

　�、凇恫蕚恪飞�活中用于遮擋烈日和雨水的花傘，成了小朋友與父母密切聯(lián)系的紐帶。小作者抓住“我撐彩傘接媽媽”一句，用生動的形象和特定的雨景，恰到好處地表現(xiàn)了兒歌的全部內容。

　　③《雪花姑娘》小作者在仔細分析和理解兒歌作品的基礎上，展開了自己豐富的聯(lián)想。畫中溫柔美麗的雪花姑娘與兒歌主題相互呼應，畫中小朋友的活動與空中的雪花姑娘相互映襯，顯出一派生動活潑的歡樂場面。

　�、堋洞蠊�雞》人們常見的公雞在這幅畫中，被裝扮得分外獨特。這不能不使我們由衷地佩服小作者大膽的創(chuàng)造力和豐富的聯(lián)想力。你們看看畫中的大公雞，再讀讀歌中的那只公雞，小作者表達得多么生動、多么貼切，似乎他的每一筆，都合著兒歌的節(jié)奏和韻律。

　　4、兒歌配畫的方法和步驟。

　　從上述五幅作品可以看出，要根據(jù)兒歌的內容畫好一幅好畫，就必須做到：

　�、僮屑毞治鲎髌返膬热荩�找出作品中自己最熟悉的形象。

　�、谟勉U筆畫出兒歌中的形象與場景（注意與兒歌中所說的要有一致性。

　�、墼诓黄�離兒歌的基礎上，加上自己的聯(lián)想結果。

　�、苓x擇適合于反映兒歌內容的色彩，說明時間或氣候條件。

　　教師可結合提問、講解、演示，讓學生更清楚地了解配畫過程。

　　5、色彩與畫面和兒歌的關系。

　�、倌芊从硟焊璧募竟�(jié)特征或天氣情況。

　�、谟兄�于突出主體形象，渲染畫面氣氛。

　�、劬哂忻阑�畫面的作用。

　　6、著色的一般方法和規(guī)律。

　�、俣�季清晨：多用藍色、紫色作主調（即大塊色，配以少量的對比色，以拉開空間層次的距離）。

　�、谙募厩缣欤憾嘤门�色（紅、橙色）作大面積色，其他小面積色塊與大色塊在協(xié)調中進行對比。

　　一般情況下，先涂大色塊，再涂小色塊，主體形象色彩鮮明，與背景反差較大，背景色的選用以鄰近色為主。

　　四、學生作業(yè)，教師巡回輔導

　　作業(yè)：把自己所選擇的兒歌內容畫出來。要求能反映兒歌的主要內容和情景，構圖飽滿，主次分明，色彩協(xié)調。

　　輔導要點：

　�、僬页鰞焊柚行蜗笞铛r明的句子。

　�、谔懋媹鼍�。（與原作的意境大致相同，能較好地起到襯托主體形象的作用。）

　�、壅{整賓主關系。

　　④選擇主色（針對兒歌中的色彩基調進行選擇）。

　　⑤其他形象的色彩（依據(jù)兒歌的特點，發(fā)揮自己的想象）。

　　⑥補充細節(jié)，整理畫面。

　　五、小結

　　講評優(yōu)秀作業(yè)，請學生談自己的創(chuàng)作體會。