大學體育游戲教案優(yōu)秀

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時常會需要準備好教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的大學體育游戲教案優(yōu)秀，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　教學內(nèi)容：

　�。�1）高校體育課程目標、任務(wù)

　　（2）健康內(nèi)涵；

　�。�3）科學體育健身；

　�。�4）健康體質(zhì)測試意義及要求。

　　教學目標：

　　（1）通過本此課教學，使學生了解高校體育教學教育目標，提高學生對健康認知水平，促進體育參與的主動性，養(yǎng)成科學體育鍛煉的良好習慣。

　　（2）通過本次課學習，使學生深刻認識體育的健身價值，激發(fā)學生學習體育練習的興趣，增強學習積極主動性，寓德育于教學中，培養(yǎng)學生良好的個性品質(zhì)。

　�。�3）通過健康體質(zhì)測試的講解，使學生初步了解自己身體機能、形態(tài)的監(jiān)測方法，充分了解健康體質(zhì)測試的重大意義。

　　教學重點：

　　健康的內(nèi)涵和科學體育健身方法。

　　教學難點：

　　健身計劃的設(shè)計。

　　教學過程：

　　一、知識決定命運，健康成就未來：

　　1、現(xiàn)代教育兩個高于一切的目標：1.1培養(yǎng)合格的社會公民1.2培養(yǎng)心智和情感健全的人。

　　2、高校體育教會學生四個“學會”：學會求知、學會做人、學會做事、學會合作。

　　3、高校體育培養(yǎng)學生“四自”：自學、自練、自測、自評的獨立體育參與能力，樹立“終身體育”意識，養(yǎng)成終身體育意識和習慣。

　　二、樹立“健康第一”的觀念：

　　樹立體育參與的責任感；樹立科學健身的觀念；樹立終身體育觀念。

　　三、健康內(nèi)涵：

　　心理健康；身體健康；道德健康；社會適應(yīng)性良好。

　　四、健康的誤區(qū)：

　　對健康內(nèi)涵的認識不全面；觀念與行為的不一致；未給予體育應(yīng)有的地位；健康投資主題錯位；體育健身行為不當。

　　五、保持健康要素：

　　科學體育鍛煉；合理營養(yǎng)；心理健全；生活方式良好；定期體檢、體測，加強醫(yī)學監(jiān)督。

　　六、健康體質(zhì)測試的意義和要求

　　七、西亞斯體育課程設(shè)置

　　八、健身無涯路，莫在途中絕！

　　九、課后小結(jié)：

　　我運動我健康我的健康我做主

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