【精華】美術(shù)教案7篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是小編幫大家整理的美術(shù)教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
美術(shù)教案 篇1
一、設(shè)計(jì)意圖：
《指南》中指出：“藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的重要形式，也是表達(dá)自己對(duì)周圍世界的認(rèn)識(shí)和情緒態(tài)度的獨(dú)特方式�！睂�(duì)于藝術(shù)領(lǐng)域，目標(biāo)之一是喜歡自然界與生活中美的的事物，大班要樂(lè)于想別人介紹所發(fā)現(xiàn)的美的事物。所以我選擇了樹(shù)林作為美術(shù)活動(dòng)的內(nèi)容，因?yàn)闃?shù)是我們生活中隨處可見(jiàn)的，校園里、馬路旁、公園里，是孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)所能觸及的東西，而樹(shù)林的變化有著季節(jié)的特色，色彩最為豐富。這一設(shè)想來(lái)源于有關(guān)秋天的主題活動(dòng)，孩子們看見(jiàn)秋天的樹(shù)林有著紅、橙、黃、綠不同的色彩時(shí)所表現(xiàn)出來(lái)的驚喜和感動(dòng)讓我想到了這一活動(dòng)，秋天的樹(shù)林有著這樣的色彩，那么其他季節(jié)呢，樹(shù)林總有它獨(dú)特的季節(jié)色彩，那么我們何不用最為簡(jiǎn)單的方式把生活中隨處可見(jiàn)的美表達(dá)出來(lái)呢。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1.感受不同季節(jié)樹(shù)林中色彩的變化，并用點(diǎn)畫(huà)的方式表現(xiàn)色彩漸變交替的層次感。
2.初步嘗試用兩種顏色調(diào)和產(chǎn)生其他顏色，發(fā)現(xiàn)色彩變化的秘密與樂(lè)趣。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.畫(huà)有樹(shù)干的底稿、調(diào)色盤、毛筆、顏料人手一份
2.白板課件
四、 活動(dòng)過(guò)程
(一)觀賞照片，尋找樹(shù)林的色彩(感受色彩的變化)
1.出示圖片“樹(shù)”
這是什么?
一棵樹(shù)是樹(shù)，那么許多許多的樹(shù)在一起可以變成什么?
你們覺(jué)得樹(shù)林應(yīng)該是什么顏色的呢?
2.出示圖片“小蝸�！�
有只小蝸牛也想知道這個(gè)答案，于是它背起自己的小房子去尋找樹(shù)林的色彩，我們跟著一起去看一看吧。
圖片1：春天的時(shí)候，小蝸牛找到了哪些顏色呀?這些綠色都是同樣的綠色嗎?這些色彩是從哪來(lái)的?樹(shù)林還會(huì)有什么色彩呢?小蝸牛繼續(xù)找……
圖片2、圖片3：花開(kāi)的季節(jié)，樹(shù)林里的色彩發(fā)生了什么變化?為什么樹(shù)林里變成了這樣的色彩呢?
圖片4：小蝸牛繼續(xù)尋找，這一次又找到了什么?什么季節(jié)來(lái)了?秋天還會(huì)有其他的色彩嗎?
圖片5：跟你們想的一樣嗎?漂亮嗎?
圖片6：整體出示前面的所有圖片，欣賞四季樹(shù)林的色彩，教師配樂(lè)講述：小蝸牛來(lái)到了樹(shù)林，他發(fā)現(xiàn)小樹(shù)發(fā)芽的季節(jié)，樹(shù)林里有嫩嫩的黃色、新鮮的綠色;花兒盛開(kāi)的季節(jié)，樹(shù)林里出現(xiàn)白色、玫紅，還有溫柔的粉色和浪漫的紫色;秋天到了，一陣秋風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)林染成了金燦燦的黃色、火辣辣的紅色和暖暖的橙色。
圖片7：可是，當(dāng)冬天到來(lái)的.時(shí)候，樹(shù)林變成了什么樣?樹(shù)林里美麗的色彩上哪去了?看了這個(gè)畫(huà)面你是什么心情?
(二)為樹(shù)林送上色彩(技法繪畫(huà)興趣，了解畫(huà)法)
小蝸牛的心情跟你們一樣，于是它打開(kāi)了自己的顏料盒，想要為樹(shù)林送上美麗的色彩。找一找，小蝸牛的顏料盒里藏著哪些顏色?(在電子白板屏幕上操作，拍打調(diào)色盒，找出綠色和黃色)
1.第一層點(diǎn)畫(huà)：(了解點(diǎn)畫(huà)的技法)
出示綠色的色點(diǎn)——小蝸牛用綠色的顏料為樹(shù)林里的小樹(shù)點(diǎn)上了綠色。(鼓勵(lì)幼兒伸出小手一起點(diǎn)畫(huà))
2.第二層點(diǎn)畫(huà)：(了解分層次上色的作畫(huà)方式)
出示黃點(diǎn)——它又用黃色繼續(xù)為小樹(shù)點(diǎn)上色彩，填補(bǔ)空白。
3.調(diào)色
他再也找不出其他的顏色，小朋友幫他想一想，能不能用這兩種顏色變出更加豐富的色彩來(lái)呢?看看小蝸牛是怎么做的——出示課件效果(把黃色的色塊和綠色的色塊重疊，出現(xiàn)調(diào)和后不同的綠色)。
4.第三層點(diǎn)畫(huà)：他用這些變出來(lái)的色彩，為樹(shù)林點(diǎn)上滿滿色彩。
(三)幼兒作畫(huà)
你們?cè)敢鈳椭∥伵Ｒ黄馂闃?shù)林送上美麗的色彩嗎?
1.介紹材料和作畫(huà)方法
出示擺放好材料的桌面照片：看看我們需要用到哪些工具?
毛筆——怎么用?(躺下，點(diǎn)畫(huà))
顏料盒——有幾種顏色?(兩種，一樣一樣的為樹(shù)林點(diǎn)上)
水桶——什么時(shí)候用?(點(diǎn)完一種顏色，洗一洗毛筆再蘸另一種顏色)
最后動(dòng)動(dòng)腦筋，用你找到的顏色變一變，看能不能變出更多的色彩為你的樹(shù)林填補(bǔ)空白。
2.幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。
幼兒選擇自己喜歡的色彩作畫(huà)，教師酌情進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
(四)展畫(huà)、評(píng)畫(huà)
1.將幼兒作品布置在展板上，請(qǐng)先畫(huà)好的幼兒互相欣賞、交流一下。
2.集體欣賞：
問(wèn)題(1)：你最喜歡哪一片樹(shù)林?(選擇一幅作品)
問(wèn)題(2)：這可能是什么樹(shù)的樹(shù)林?(根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)與畫(huà)面匹配聯(lián)想)
問(wèn)題(3)：你知道這是什么季節(jié)嗎?你是怎么發(fā)現(xiàn)的?(根據(jù)畫(huà)面色彩推測(cè))
3.請(qǐng)小作者介紹一下自己的作品，看看好朋友猜的對(duì)不對(duì)。
(五)結(jié)束
小作者們自由的跟好朋友分享經(jīng)驗(yàn)，介紹自己的作品。
美術(shù)教案 篇2
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、能知道到每個(gè)人的指紋都不一樣，簡(jiǎn)單了解指紋的類型和作用。
2、樂(lè)意用手指印作畫(huà)，并且能發(fā)揮想象力塑造各種不同的形象。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件
2、幼兒作畫(huà)用紙，印泥，勾線筆
三、活動(dòng)過(guò)程
（一）開(kāi)始部分：
一、講述故事，引出課題
1、“今天，宋老師先給你們講一個(gè)故事：有一天，有一個(gè)小偷趁著別人家里沒(méi)人在家的時(shí)候，偷了許多許多東西，然后逃跑了，這個(gè)小偷很聰明，幾乎沒(méi)有留下什么線索，后來(lái)，警察們終于在一張桌子上發(fā)現(xiàn)了小偷的指紋，然后利用指紋抓住了小偷。”
2、師：“警察們可真厲害，利用小小的指紋就抓住了小偷，你們知道指紋是什么東西嗎？”
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二、幼兒討論，教師簡(jiǎn)單講解有關(guān)指紋的知識(shí)。
1、師：“有些小朋友已經(jīng)知道了，指紋就是我們手指頭上的紋路。這就是指紋（展示幻燈片），現(xiàn)在我要告訴你們指紋的秘密，你們可要豎起耳朵聽(tīng)好了，指紋的秘密就是我們每個(gè)人的指紋都不一樣，警察叔叔就是利用指紋的秘密抓住了小偷�！�
2、師：“小朋友知不知道還有哪些東西用到了指紋的秘密？”“不知道沒(méi)有關(guān)系，我來(lái)告訴大家，你們瞧，指紋門鎖就是利用了指紋的秘密，以防陌生人進(jìn)了家里。還有指紋鼠標(biāo)，指紋考勤儀都是利用了指紋獨(dú)一無(wú)二的特點(diǎn)來(lái)發(fā)明的。
3、師：“剛剛我們說(shuō)了那么多跟指紋有關(guān)的東西，現(xiàn)在，我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)看一看指紋，指紋有三種類型，一種是弓型，紋路彎起來(lái)像弓一樣；一種是箕型，紋路比弓型的要圓一點(diǎn)，不過(guò)這里還有彎出來(lái)的，像簸箕一樣；還有一種是斗型的，看，中間圓圓的，我們小朋友先看看自己手指頭上的指紋都是什么樣的？看完了舉手告訴大家。”
三、介紹指紋畫(huà)，教師做示范。
1、師：“剛才，我們小朋友都觀察了自己的手指頭，知道了指紋的秘密，現(xiàn)在，我要帶你們?nèi)ブ讣y王國(guó)里去看一看，看看你們看到了什么？”（展示幻燈片，幼兒欣賞）
2、師：“對(duì)了，這些都是用指紋畫(huà)起來(lái)的畫(huà)，把手指頭蘸上印泥，在紙上印出手指印，然后用勾線筆畫(huà)上眼睛，鼻子或者頭發(fā)，這樣手指印就變成了一個(gè)小人了（邊講邊示范）；手指印還可以變出很多東西呢，你們想試試嗎？那接下來(lái)請(qǐng)你們每個(gè)人發(fā)揮自己的想象力，去創(chuàng)造出一幅幅屬于你們的指紋故事畫(huà)好嗎”
�。ㄈ┙Y(jié)束部分：
四、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。
1、巡回指導(dǎo)幼兒，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出與范例不一樣的作品。（播放輕音樂(lè)）
2、教師講評(píng)，表?yè)P(yáng)積極投入作畫(huà)的幼兒。
活動(dòng)反思與意見(jiàn)
1、在讓幼兒了解指紋的三種形狀的環(huán)節(jié)中，為了讓幼兒便于記憶“弓形”“斗形”“箕形”這三種名稱，我設(shè)計(jì)了用三種實(shí)物圖片和文字來(lái)幫助幼兒記憶的這種形式。在活動(dòng)過(guò)程中，我在讓幼兒充分想像的基礎(chǔ)上，以“老師認(rèn)為……”這種形式出現(xiàn)，有一種強(qiáng)行灌輸?shù)母杏X(jué)，應(yīng)該改進(jìn)為：在幼兒自由討論的基礎(chǔ)上，出示相關(guān)的實(shí)物圖片，再次引導(dǎo)幼兒自主發(fā)現(xiàn)實(shí)物與指紋形狀之間的聯(lián)系，這樣就利用幼兒進(jìn)行理記憶。
2、由于沒(méi)有很好的觀察一下各幼兒的指紋，導(dǎo)致請(qǐng)上來(lái)的幼兒很多都是斗形指紋，箕形的'很少，弓形的都沒(méi)出現(xiàn)。這都是課前準(zhǔn)備不充分造成的，“細(xì)節(jié)決定成敗“，以后在上課之前，任何一個(gè)環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)都需要精心準(zhǔn)備。
3、最后的評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，一直是我組織活動(dòng)的薄弱之處。這節(jié)課中，幼兒手指印畫(huà)的熱情一直很高，強(qiáng)行的將幼兒集中起來(lái)似乎不可以，還是讓幼兒自由的相互欣賞呢。
4、在第三個(gè)環(huán)節(jié)示范時(shí)，這環(huán)節(jié)本該是整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)部分。我在這部分沒(méi)有去詳細(xì)地展開(kāi)，在示范時(shí)只是單一地示范了一個(gè)手指印可以變出什么，而沒(méi)有進(jìn)一步延伸兩個(gè)時(shí)可以變出什么，多個(gè)組合或者重疊時(shí)可以變出什么。限制了幼兒了想法與創(chuàng)作。
5、在活動(dòng)的前兩個(gè)環(huán)節(jié)中，過(guò)多地去介紹了指紋的種類與功能，這部分可以簡(jiǎn)單地帶過(guò)，而是把重點(diǎn)放在后面繪畫(huà)的擴(kuò)展部分。在欣賞范畫(huà)時(shí)太過(guò)于匆忙，這里可以停下來(lái)讓幼兒看著圖說(shuō)一說(shuō)這是怎么畫(huà)的。
美術(shù)教案 篇3
教材分析
不管是在溫暖的南方還是在季節(jié)變換明顯的北方，各種各樣有營(yíng)養(yǎng)又味美的水果永遠(yuǎn)是孩子們的最愛(ài)。在南方，有披著"魚(yú)鱗"的菠蘿、金黃的芒果、成串的香蕉、紅紅的荔枝、毛茸茸的紅毛丹、大大的菠蘿蜜、形狀奇特的榴蓮;北方有誘人的水蜜桃、黃澄澄的柿子、脆脆的梨、紅瓤的大西瓜、瑪瑙般的葡萄……提起這些，孩子們準(zhǔn)會(huì)垂涎欲滴!這些水果不但看著誘人，吃起來(lái)還有各種不同的味道。
那么多種的水果，或香香的、或甜甜的、或酸酸的，還有的水果聞起來(lái)臭臭的吃起來(lái)卻香香的……享受這些水果時(shí)，同學(xué)們的感覺(jué)也是各不相同的。本課設(shè)置的.目的是訓(xùn)練學(xué)生通過(guò)回憶，不但表現(xiàn)不同水果的特點(diǎn)，而且敢于大膽地表達(dá)自己的真實(shí)而獨(dú)特的感受。
本課是以“造型·表現(xiàn)”為主的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)創(chuàng)造性地表達(dá)自己的感受，從而體驗(yàn)美術(shù)造型活動(dòng)的樂(lè)趣。
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
(1)顯性內(nèi)容與目標(biāo)
應(yīng)知:在感知活動(dòng)中，啟發(fā)學(xué)生去體會(huì)和表現(xiàn)物體特征、形狀及帶給個(gè)人的不同感受。
應(yīng)會(huì):能夠大膽地表達(dá)自己的獨(dú)特感受，創(chuàng)作出有情趣的畫(huà)面。
(2)隱性內(nèi)容與目標(biāo)
引導(dǎo)學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提高想像力、創(chuàng)造力，體驗(yàn)生活美。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn):通過(guò)師生共同創(chuàng)設(shè)的有情趣的感知與回憶活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，提高表現(xiàn)能力。
難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己真實(shí)獨(dú)特的感受，在感知或回憶的基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維，展開(kāi)創(chuàng)作。
學(xué)習(xí)材料
(1)師生各自找來(lái)自己最喜愛(ài)的水果，作為感知材料。課件。
(2)學(xué)生根據(jù)自己的愛(ài)好，選擇表現(xiàn)工具。
教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)
一、 組織教學(xué)，引入新課教學(xué)
老師帶來(lái)一個(gè)百寶箱，誰(shuí)愿意來(lái)摸一摸里面有什么？也許會(huì)咬人呦！
�。▽W(xué)生摸，發(fā)現(xiàn)各種各樣的水果）
二、 看課件，欣賞各地水果。
1. 新疆被譽(yù)為瓜果之鄉(xiāng)，你知道新疆有哪些特色水果？（學(xué)生回答有哈密瓜、香梨、葡萄）
2. 介紹火龍果、人生果。了解不常見(jiàn)的南方水果，觀察不同的水果外形特點(diǎn)、色彩。
通過(guò)“摸”來(lái)感受水果的外形、特征。在體驗(yàn)中，營(yíng)造一種寬松、快樂(lè)、自由的氣氛，并且使學(xué)生更加直觀的感受并引發(fā)回憶、聯(lián)想。
�。▽W(xué)生談看到果實(shí)的感受。）
三、說(shuō)說(shuō)你帶來(lái)的水果形狀、顏色、特點(diǎn)、味道。
1.學(xué)生介紹，表現(xiàn)吃不同味道水果的表情。
2.你們相信水果會(huì)變嗎？看能變成什么？（出示課件）
西瓜變成了西瓜城堡，蘋果變成了蘋果精靈。你的水果能變成什么？（學(xué)生暢想?yún)R報(bào)）
看老師變成了蘋果姐姐，我開(kāi)著椰子火車，帶著香蕉汽車來(lái)接你們的水果精靈快快來(lái)水果樂(lè)園吧！
四、嘗試著自己發(fā)揮想象，把自己帶來(lái)的水果“變”一個(gè)樣畫(huà)出來(lái)。
�。▽W(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)）
五、 展示作品，師生共同評(píng)價(jià)。
學(xué)生品嘗自己帶來(lái)的水果。-
執(zhí)教時(shí)間：6月12日——6月14日
札記：
童話是低齡兒童最喜愛(ài)的藝術(shù)形式，他們樂(lè)意想象自己就是某一個(gè)童話中的主要人物，這種趣味的想象可以更直接的表達(dá)出他們對(duì)某種事物的真實(shí)感受，也更容易引發(fā)他們的相關(guān)聯(lián)想。
美術(shù)教案 篇4
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)知目標(biāo):認(rèn)知花邊是圖形的重復(fù)廷伸;
2.技能目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生折、剪、貼、畫(huà)、印等動(dòng)手能力,掌握制作技法;
3.情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生敢想敢說(shuō),大膽創(chuàng)造意識(shí),體驗(yàn)花邊圖案的美感;
4.發(fā)展目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生造型設(shè)計(jì)能力及解決問(wèn)題的能力;
教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)花邊圖案的圖形特點(diǎn);
教學(xué)難點(diǎn):花邊的設(shè)計(jì)、應(yīng)用;
教學(xué)準(zhǔn)備:
課前:布置學(xué)生收集有花邊的東西(例:手帕、餐巾布,碗、蝶、瓶子、布娃娃等)。
課時(shí):剪刀、膠水、臘光紙等。
教學(xué)過(guò)程:
一、 欣賞導(dǎo)入:
老師組織學(xué)生上臺(tái)展示(投影)收集的各種有花邊的東西。( 老師提問(wèn)、學(xué)生欣賞相結(jié)合導(dǎo)入課程主題內(nèi)容)
1你喜歡自己收集的東西嗎?它漂亮嗎? 引出花邊具有裝飾、美觀的'作用,能使一件原本單調(diào)的物體更加美觀、豐富。
2這些漂亮的花邊造型選用了什么材料?
3你能發(fā)現(xiàn)這些漂亮的花邊,這有什么樣的規(guī)律。引出是圖形的不斷重復(fù)排列延伸的知識(shí)點(diǎn),老師可適時(shí)作簡(jiǎn)單演示。
4找一找我們身邊的東西還有哪些有漂亮的花邊:手帕、餐巾布、床單、布簾、衣服的衣領(lǐng)、袖子、熱水瓶、碗、蝶、瓶子、畫(huà)框、輪胎紋理等。
二、探索研究:
我們知道花邊是一種向兩邊重復(fù)延伸的圖形,我們用什么樣的方法來(lái)制作花邊?
學(xué)生:畫(huà)的、剪貼的、蓋印的
老師示范:
1畫(huà):
2剪:連續(xù)圖案剪法:
1.取一張長(zhǎng)寬合適的長(zhǎng)條紙,從中間連續(xù)對(duì)折數(shù)次成一小方形;
2.在折好的紙上畫(huà)上要剪的紋樣(紙兩邊的點(diǎn)不要剪斷,一定要有物與物有連接的地方);剪掉空白處,留下色彩花紋展開(kāi)為延接的圖案花。
數(shù)張紙重疊剪出的單個(gè)圖形(不連接)進(jìn)行排列組合,也能作出漂亮的花邊
三、設(shè)計(jì)制作:
1、鼓勵(lì)學(xué)生自己設(shè)計(jì)圖形(紋樣)
2、學(xué)生練習(xí),老師適時(shí)指導(dǎo)(根據(jù)學(xué)生的能力進(jìn)行輔導(dǎo)幫助,使每個(gè)學(xué)生能享受成功的快樂(lè)。
四、應(yīng)用建議:
1.給自己的美術(shù)課本封面、學(xué)習(xí)園地、黑板設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的花邊
2.在各種瓶、罐或日用器皿上進(jìn)行裝飾。
美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1．能大膽想象并表達(dá)自己良好的心愿。
2．學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)潔的線條、鮮明的色彩畫(huà)出事物的主要特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．一張畫(huà)有樹(shù)輪廓的."心愿樹(shù)"背景圖、《新年好》音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
2．幼兒作畫(huà)工具、剪刀、膠水。
活動(dòng)過(guò)程：
1．組織討論：在新的一年里，你最大的心愿是什么？
鼓勵(lì)幼兒能大膽表述自己心里的想法，如：我想得到一樣新玩具、我想唱出好聽(tīng)的歌、我想得到一件新衣服……
2．和幼兒一起種"心愿樹(shù)"，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。
（1）出示"心愿樹(shù)"，引起幼兒的興趣。
�。�2）提出"種樹(shù)"的要求：幼兒可以畫(huà)出自己的心愿，然后貼在"心愿樹(shù)"上。
3．動(dòng)手畫(huà)，教師及時(shí)指導(dǎo)。（播放背景音樂(lè)《新年好》）
�。�1）提醒幼兒畫(huà)出事物的主要特征，能清楚表達(dá)自己的心愿。
（2）注意色彩鮮艷、豐富。
（3）畫(huà)好后沿輪廓剪下，在背面涂抹少許膠水，布置在"心愿樹(shù)"上。
4．欣賞"心愿樹(shù)"。
（1）幼兒互相介紹自己的心愿。
�。�2）數(shù)一數(shù)全班一共有多少個(gè)心愿。
美術(shù)教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)對(duì)微觀世界的認(rèn)識(shí)、了解,引導(dǎo)學(xué)生從不同角度來(lái)省視、探究事物的另一構(gòu)造世界，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察的習(xí)慣。2、讓學(xué)生嘗試運(yùn)用不同的表現(xiàn)方式，自由表達(dá)自己領(lǐng)略到的微觀世界畫(huà)面，體驗(yàn)觀察與繪畫(huà)的樂(lè)趣。
3、提高學(xué)生對(duì)抽象美的認(rèn)識(shí)和熏陶。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、微觀事物的細(xì)致觀察與表現(xiàn)。 2、微觀世界的表現(xiàn)。
教具學(xué)具：顯微鏡、放大鏡、可觀察的動(dòng)植物圖片及實(shí)物
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
�。ㄒ唬┮龑�(dǎo)階段
1、多媒體欣賞幾種海洋與陸地的動(dòng)、植物（如：海星、海螺、多種植物的根、莖及昆蟲(chóng)等）在不同生存環(huán)境中的生活情境，觀察它們外在的形狀、顏色和質(zhì)感
2、欣賞與比較的幾種方法
由遠(yuǎn)到近的觀察對(duì)比方法： A、海星外在的整體形狀是多角形刺狀。B、局部觀察時(shí)面部凹凸有致。C、在顯微鏡下表面呈各式星狀且形態(tài)各異，還參差著無(wú)規(guī)則的.小圓點(diǎn)。
剖面觀察法：
A、兩種不同植物的根、莖橫切，雖都以圓為元素，但由于它們的軌跡不同，形成兩種截然不同的圖象
B、螺是一種貝類海洋動(dòng)物，其質(zhì)的堅(jiān)實(shí)外表由外往里是旋狀紋樣。橫剖切后，是發(fā)射式漸變狀，色彩也從藍(lán)灰逐漸變成黃灰色。
�。ǘ┌l(fā)展、表現(xiàn)階段
A、通過(guò)線條的粗細(xì)、蔬密、曲直組織，能表達(dá)出微觀物體的運(yùn)動(dòng)態(tài)勢(shì)。
B、以點(diǎn)的大小為排列基數(shù)，通過(guò)運(yùn)動(dòng)軌跡來(lái)體現(xiàn)形象的節(jié)奏感。
C、運(yùn)用色彩要素體現(xiàn)各種不同的色彩傾向或冷暖變化，使學(xué)生懂得色彩能傳遞人們的思想感情。
D、注入自身的情感，更能創(chuàng)造出美麗豐富的微觀世界，并從美的角度進(jìn)行塑造，使其更具藝術(shù)性。
三、布置課堂作業(yè)
根據(jù)所觀察的對(duì)象，用筆把見(jiàn)到的微觀世界描繪下來(lái)。
四、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)
五、作品展示與評(píng)價(jià)
1、作品讓學(xué)生通過(guò)教學(xué)多媒體開(kāi)展自評(píng)、互評(píng)與師評(píng)活動(dòng) 2、談運(yùn)用哪些奇思妙想與作畫(huà)方式來(lái)完成作業(yè)？
3、通過(guò)微觀世界的觀察與描繪你們有何收獲？
六、教學(xué)廷伸與拓展
通過(guò)仔細(xì)觀察和大膽想象相結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用點(diǎn)、線、面和色彩方法來(lái)組織表現(xiàn)許多抽象作品，描繪出更多的微觀世界畫(huà)幅。
美術(shù)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓孩子們初步了解鳥(niǎo)類和飛禽的異同點(diǎn)。
2、通過(guò)印手印的活動(dòng)鍛煉孩子們手部的肌肉。
3、通過(guò)表達(dá)各種事物培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和想象力。
4、通過(guò)各種劃割的活動(dòng)提高孩子們的握力以及力量的調(diào)節(jié)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備 粘貼板, 磁鐵石, 鳥(niǎo)的照片(麻雀, 禿鷲, 公雞, 企鵝), 印泥，簽字筆或彩色鉛筆，濕巾
活動(dòng)過(guò)程
[導(dǎo)入]
1. 把各種鳥(niǎo)的照片貼在粘貼黑板上，了解能飛的鳥(niǎo)和不能飛的鳥(niǎo)。
�、� 研究一下各種鳥(niǎo)的照片。
- 這里有許多鳥(niǎo)的照片，你見(jiàn)過(guò)這里的哪些鳥(niǎo)?
② 把鳥(niǎo)的照片粘在黑板上，討論一下。
- 這里有一只非常小的鳥(niǎo)，我們經(jīng)�？梢砸�(jiàn)到它，它的名字是麻雀。
- 這里還有走路一搖一晃的企鵝，它也是鳥(niǎo)。
�、� 知道鳥(niǎo)的名字后，說(shuō)說(shuō)哪些鳥(niǎo)是能飛的哪些鳥(niǎo)是不能飛的。
- 麻雀能不能在太空中飛翔呢?
- 麻雀可以在天空中飛翔。雖然它的翅膀很小，但是它可以用這雙小小的翅膀自由自在地在空中飛翔。其他的鳥(niǎo)呢?它們能飛嗎?
- 把能飛的鳥(niǎo)畫(huà)在天上，不能飛的鳥(niǎo)畫(huà)在地上。
[展開(kāi)]
1.一邊看活動(dòng)紙一邊討論。
�、� 研究活動(dòng)紙。
- 這是哪里呢?
- 這里既可以看見(jiàn)天空又可以看見(jiàn)公園。 我們用手在這里印出小鳥(niǎo)怎么樣?
2. 用手指在活動(dòng)紙上印出各種小鳥(niǎo)。
�、儆糜∧嘤〕鍪钟�。
- 在空中和地上印出各種小鳥(niǎo)的樣子。
- 大家想在空中和地上印出什么樣的.小鳥(niǎo)呢?
② 幫助孩子們印出自己想印的小鳥(niǎo)。
③ 印完后用簽字筆或彩色鉛筆完成剩余的部分。
- 用簽字筆或彩色鉛筆為你印出的小鳥(niǎo)畫(huà)出尾巴和翅膀。
- 大家也用簽字筆畫(huà)出一些細(xì)節(jié)的部分。
�、苁褂煤炞止P或彩色鉛筆有困難的孩子，老師給予幫助。
[結(jié)尾]
1. 印完手印后用濕巾把手擦干凈。
2. 讓孩子們介紹一下自己印的小鳥(niǎo)。
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