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語(yǔ)文教案：高大的皂莢樹(shù)
作為一位杰出的老師，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家整理的語(yǔ)文教案：高大的皂莢樹(shù)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
語(yǔ)文教案：高大的皂莢樹(shù)1
教材分析
這篇講讀課文介紹了學(xué)校操場(chǎng)上的一棵高大的皂莢樹(shù)，分兩部分?jǐn)⑹龅模谝徊糠种v皂莢樹(shù)的樣子。第二部分講皂莢樹(shù)給同學(xué)帶來(lái)許多方便和歡樂(lè)。是按一年四季的時(shí)間順序敘述的。
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)識(shí)本課2個(gè)生字；熟讀課文。理解課文內(nèi)容，了解皂莢樹(shù)的特點(diǎn)，領(lǐng)悟作者的情感。了解課文的記敘順序，學(xué)習(xí)作者觀察和描寫(xiě)皂莢樹(shù)的方法。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
了解課文的記敘順序，學(xué)習(xí)作者觀察和描寫(xiě)皂莢樹(shù)的方法。了解皂莢樹(shù)的特點(diǎn)和一年四季為同學(xué)們提供的方便。
學(xué)情分析
大部分學(xué)生已經(jīng)能夠通過(guò)自學(xué)，讀通課文，弄懂課文的主要內(nèi)容。
教學(xué)構(gòu)想
本課設(shè)想從預(yù)習(xí)入手，預(yù)習(xí)時(shí)提出三個(gè)要求：一是讀課文，自學(xué)生字詞；二是畫(huà)出描寫(xiě)皂莢樹(shù)高大、茂盛的句子；三是作者是從哪些方面來(lái)描寫(xiě)皂莢樹(shù)的高大、茂盛的。學(xué)習(xí)課文時(shí)多讀，讓學(xué)生自己體悟作者的觀察方法。
教學(xué)準(zhǔn)備 投影片、投影儀
學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程
一、解題、導(dǎo)入新課。前面我們學(xué)習(xí)的《頤和園》是寫(xiě)景的.文章。今天，我們要學(xué)習(xí)的這篇課文——《高大的皂莢樹(shù)》，一看題目就知道，它是寫(xiě)什么的呢？是抓住皂莢樹(shù)的什么特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)的？
二、指導(dǎo)自學(xué)。課文除了寫(xiě)皂莢樹(shù)的高大，還寫(xiě)了什么？請(qǐng)大家自由朗讀課文，把課文讀通、讀順，同時(shí)思考以下問(wèn)題：
1 皂莢樹(shù)的高大表現(xiàn)在哪里？課文哪幾個(gè)段落描寫(xiě)了它的高大？
2 課文還寫(xiě)了什么？
3 畫(huà)出你讀不懂得地方。遇到不明白的問(wèn)題，可以與小組同學(xué)進(jìn)行討論。
三、檢查自學(xué)情況。
1 指名朗讀課文。檢查是否做到正確、通順。
2 通過(guò)剛才的自學(xué)，你讀懂了什么？還有什么不懂的？
引導(dǎo)學(xué)生談：
課文第二——四自然段從皂莢樹(shù)樹(shù)干粗、枝葉茂盛等方面寫(xiě)了皂莢樹(shù)高大的特點(diǎn)。除了寫(xiě)皂莢樹(shù)高大的特點(diǎn)之外，還寫(xiě)了皂莢樹(shù)一年四季給同學(xué)們帶來(lái)的方便。學(xué)生提出不動(dòng)的問(wèn)題，其中，可當(dāng)場(chǎng)解決的小問(wèn)題，發(fā)動(dòng)大家?guī)椭鉀Q；與后面的學(xué)習(xí)有關(guān)的，留待后面解決。
四、學(xué)習(xí)第一——四自然段
1 請(qǐng)大家默讀第一——四自然段，想想，你從這四個(gè)段落中讀懂了什么。
2 引導(dǎo)學(xué)生談：
（1）第一自然段寫(xiě)皂莢樹(shù)的位置，同時(shí)也點(diǎn)出了它很高、很大的特點(diǎn)。
�。�2）課文是怎樣寫(xiě)皂莢樹(shù)高大、茂盛的特點(diǎn)的？
3作者在描寫(xiě)皂莢樹(shù)這兩個(gè)特點(diǎn)的時(shí)候，在寫(xiě)法上有一個(gè)共同之處，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：每一自然段都以“好……的皂莢樹(shù)啊”開(kāi)頭，先總的講它的特點(diǎn)，再對(duì)這一特點(diǎn)做具體的描寫(xiě)。
教師小結(jié)：這種寫(xiě)法直接明了地點(diǎn)出了皂莢樹(shù)的特點(diǎn)，使讀者一目了然，同時(shí)也表達(dá)了作者由衷的贊美之情。
4 指導(dǎo)朗讀第二——四自然段。
五、學(xué)習(xí)第五——十自然段。
1 課文最后說(shuō)“皂莢樹(shù)啊，你給我們多少快樂(lè)，多少啟迪”。皂莢樹(shù)給了同學(xué)們哪些快樂(lè)？自由朗讀第五——十自然段，畫(huà)出有關(guān)的語(yǔ)句。多讀幾遍，用自己的話說(shuō)一說(shuō)你的理解。
2 課文用了這么大的篇幅寫(xiě)皂莢樹(shù)給同學(xué)們帶來(lái)的方便和快樂(lè)，這與課題“高大的皂莢樹(shù)”之間有什么聯(lián)系？
3 這一部分寫(xiě)皂莢樹(shù)給同學(xué)們帶來(lái)的方便和快樂(lè)？作者是按什么順序?qū)懙哪兀?/p>
4 指導(dǎo)朗讀。
5 皂莢樹(shù)給了同學(xué)們什么啟迪。啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系課文內(nèi)容體會(huì)皂莢樹(shù)舍己為人、無(wú)私奉獻(xiàn)。
6 “想著想著，我的心里，好像有一顆種子在生根、發(fā)芽……”這一劇種，“一顆種子”指的是什么？
“生根、發(fā)芽……”你又是怎么理解的？
7 指導(dǎo)有感情地朗讀。
六、總結(jié)全文，談感受。同學(xué)們，通過(guò)《高大的皂莢樹(shù)》一文的學(xué)習(xí)，我們知道了本課是抓住皂莢樹(shù)高大、茂盛的特點(diǎn)以及它給同學(xué)們帶來(lái)的方便這兩方面對(duì)皂莢樹(shù)進(jìn)行描寫(xiě)的，從而抒發(fā)了作者對(duì)它的無(wú)私奉獻(xiàn)精神的贊美之情。學(xué)了這篇課文，我們要學(xué)會(huì)作者的這種表達(dá)方法。通過(guò)作者的介紹，我們知道皂莢樹(shù)具有舍己為人、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。你還知道哪些人和物具有這種品格嗎？啟發(fā)學(xué)生談感受。
語(yǔ)文教案：高大的皂莢樹(shù)2
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解作者所描寫(xiě)的皂莢樹(shù)的樣子，以及一年四季給同學(xué)們帶來(lái)方便這兩個(gè)方面的內(nèi)容，受到助人為樂(lè)、舍己為人的教育。
2、學(xué)習(xí)作者觀察和描寫(xiě)皂莢樹(shù)的方法。
3、學(xué)會(huì)本文的生字新詞，有感情地朗讀最后一個(gè)自然段。
教學(xué)重點(diǎn)：
作者沉思的三個(gè)分句。
教學(xué)難點(diǎn)：
文中的結(jié)尾句。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
目標(biāo)：導(dǎo)入新課、自學(xué)課文、給課文分段。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
校園里有很多花草樹(shù)木，它們讓我們的校園更美麗，讓我們的生活更方便。因此，人們都非常喜歡這些花草樹(shù)木，常常去觀察它們。我們的校園有什么樹(shù)是你們常常留心觀察的？
學(xué)生敘述。
有個(gè)校園，里面有一棵皂莢樹(shù)，有位小朋友經(jīng)常去觀察，從春夏到秋冬連續(xù)觀察，寫(xiě)出了一篇好文章，題目就是《高大的皂莢樹(shù)》（板書(shū)課題）
教學(xué)：皂，zào肥皂的皂，莢，jiá，與植物有關(guān)，如豆莢，皂莢，告訴了我們它的作用，像肥皂一樣，
它的樣子，像豆莢一樣。
皂莢樹(shù)你們見(jiàn)過(guò)嗎？（出示幻燈片）皂莢樹(shù)每到春天發(fā)新的枝葉，夏天枝葉繁茂，秋天結(jié)果實(shí)，放在水里煮一煮或用開(kāi)水泡一泡，就會(huì)像肥皂一樣有很多泡沫，可以洗手洗頭洗衣服。它的果實(shí)長(zhǎng)長(zhǎng)的，像個(gè)大豆莢，所以它的名字就叫皂莢樹(shù)。
學(xué)校的皂莢樹(shù)是什么樣的？它又給同學(xué)們帶來(lái)了什么樣的方便呢？請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)老師朗讀課文。
二、范讀
三、自由讀
四、自學(xué)課文
1、自學(xué)生子新詞
2、抓住課文的主要內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)自己所怎樣抓住主要內(nèi)容的？
3、出示段落大意
皂莢樹(shù)的樣子
一年四季，皂莢樹(shù)為同學(xué)們提供了很多方便。
4、根據(jù)段意，學(xué)生獨(dú)立分段。
5、給多音字組詞：
空kōng( )旋xuán( )盛shèng( )
kòng( ) xuàn( ) chéng( )
第二課時(shí)
目標(biāo)：理解皂莢樹(shù)高大的兩層含義、有感情地朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程：
一、課題入手、初讀課文
1、感受題目。
同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的課文是《高大的皂莢樹(shù)》（齊讀課題）讀了課文的題目，你們知道這篇課文寫(xiě)什么嗎？
學(xué)生回答：皂莢樹(shù)（皂莢樹(shù)的.高大）。
2、那課文主要寫(xiě)了皂莢樹(shù)的哪些方面呢？（如學(xué)生回答不出，就要求學(xué)生帶著這個(gè)問(wèn)題自由地輕聲朗讀一遍課文。）（如果能回答的學(xué)生不多，同桌可以討論）
3、學(xué)生回答，板書(shū)：外形高大、提供方便。
4、分段：根據(jù)這兩個(gè)方面的內(nèi)容，我們可以把這篇課文分成兩部分，你能分出來(lái)嗎？
二、感受皂莢樹(shù)外形高大（1、2、3、4自然段）
1、出示投影片：我們現(xiàn)在就來(lái)看看這幅圖，看看從圖畫(huà)中能不能感受到皂莢樹(shù)非常高大？（手指著皂莢樹(shù)的樹(shù)干：你們看看，皂莢樹(shù)高大嗎？看著這幅畫(huà)，你們想說(shuō)什么？好大的皂莢樹(shù)啊，六個(gè)小同學(xué)手拉著手，才能把它抱住。那作者又是怎么說(shuō)的呢？請(qǐng)同學(xué)們看看課本�？纯磸恼n文中的哪些詞語(yǔ)、句子可以看出皂莢樹(shù)非常高大。）
2、學(xué)生自由讀課文。
3、指名回答。
�。�1）、好大的皂莢樹(shù)啊，我們六個(gè)小同學(xué)手拉著手，才能把它抱住。
A、六個(gè)學(xué)生表演
B：教師看著樹(shù)發(fā)表感嘆：好大的皂莢樹(shù)啊！同學(xué)們的感覺(jué)呢？
�。�2）、好茂盛的皂莢樹(shù)啊，它向四面伸展的枝葉，差不多可以陰蓋住我們整個(gè)小操場(chǎng)。
學(xué)生讀，問(wèn)全班學(xué)生：你感覺(jué)到了皂莢樹(shù)高大嗎？沒(méi)有，再請(qǐng)另外一個(gè)學(xué)生讀。
�。�3）、一串串、一層層、密密麻麻
�。闶窃趺大w會(huì)的：為什么不用一串、一層呢？）
3、全班齊讀，再次感受皂莢樹(shù)的高大。
4、通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們感覺(jué)到了這棵皂莢樹(shù)確實(shí)高大，那么，這棵皂莢樹(shù)除了長(zhǎng)得高大以外，她還怎么樣呢？
（學(xué)生回答：提供方便）
三、領(lǐng)會(huì)皂莢樹(shù)精神的高大
1、好，請(qǐng)同學(xué)們默讀5、6、7、8、9自然段，想一想：皂莢樹(shù)給我們提供了哪些方便？。
2、學(xué)生發(fā)言，（學(xué)生回答后，要求學(xué)生概括地說(shuō)）
板書(shū)：
春擋雨
夏遮陰
秋洗凈
冬取暖
3、品味皂莢樹(shù)的精神，喚起學(xué)生對(duì)皂莢樹(shù)的感情。
�。�1）、春天，皂莢樹(shù)給我們遮擋了雨滴，讓我們可以在樹(shù)下盡情地玩，（看投影：看！這些小朋友玩得多開(kāi)心啊。）想想這些小朋友會(huì)對(duì)皂莢樹(shù)說(shuō)什？么？
�。�2）、夏天，皂莢樹(shù)為我們擋住了暴烈的太陽(yáng)光，讓我們?cè)诓賵?chǎng)上都不覺(jué)得熱，覺(jué)得格外涼爽。這時(shí)，你想對(duì)皂莢樹(shù)說(shuō)什么？
4、那作者又想對(duì)皂莢樹(shù)說(shuō)什么呢？請(qǐng)同學(xué)們用課本上的話說(shuō)一說(shuō)。
�。�1）、指名讀。
�。�2）、你們覺(jué)得***是在感謝皂莢樹(shù)嗎？誰(shuí)再來(lái)讀一讀？
�。�3）、齊讀：讓我們大家一起來(lái)感謝皂莢樹(shù)吧。
�。�4）、皂莢樹(shù)給了我們多少快樂(lè)，多少期望！你是怎么理解期望的？
�。ㄆ谕合Ｍ┰砬v樹(shù)希望我們?cè)趺礃樱?/p>
希望我們像它一樣助人為樂(lè)、舍己為人。
5、理解最后一句話。
（1）、作者想著想著，忽然，她覺(jué)得心里，好像有一顆種子，在生根、發(fā)芽。同學(xué)們，摸摸你們的心，在哪兒？這是一顆什么樣的種子，竟然可以在我們的心里生根、發(fā)芽呢？
�。�2）、學(xué)生回答：一顆種子指的是什么。
�。�3）、這種精神（助人為樂(lè)、舍己為人）怎么會(huì)在我的心里生根、發(fā)芽呢？（如果回答不出，可以啟發(fā)：作者長(zhǎng)大以后會(huì)怎么做？）
四、、總結(jié)全文，體會(huì)皂莢樹(shù)的高大
同學(xué)們，你們覺(jué)得這棵皂莢樹(shù)高大嗎？為什么？
語(yǔ)文教案：高大的皂莢樹(shù)3
教學(xué)《高大的皂莢樹(shù)》，我緊緊圍繞課題的“高大”來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，“高大”乃全文的主線，順此下去，穿珠引玉，帶動(dòng)全文。具體做法如下：
一、緊扣題眼，整體感知
1.結(jié)合課文內(nèi)容提問(wèn)：皂莢樹(shù)長(zhǎng)在什么地方？它是什么樣的？作者按什么順序進(jìn)行觀察的？在春、夏、秋、冬四季中，皂莢樹(shù)為同學(xué)們了哪些方便？
2.“高大”體現(xiàn)在皂莢樹(shù)的哪些方面？教師抓住課文進(jìn)行點(diǎn)撥、板書(shū)，幫助學(xué)生理解。
二、理清思路，抓住特點(diǎn)
1.細(xì)讀課文，提問(wèn)：
�。�1）課文是怎樣寫(xiě)皂莢樹(shù)的干、枝、葉的？突出了皂莢樹(shù)的什么特點(diǎn)？（高大）
�。�2）皂莢樹(shù)為什么能給人們方便？這由它的什么決定的？（特點(diǎn)）
2.點(diǎn)明順序，細(xì)細(xì)品味。作者按什么順序?qū)懙模孔髡咧貙?xiě)了皂莢樹(shù)哪些部分？（葉子和果實(shí)）
3.借板書(shū)理清思路。
三、析文明理，歸納
1.默讀課文
思考：課文圍繞“高大”重點(diǎn)寫(xiě)了皂莢樹(shù)的什么？（一年四季給同學(xué)們方便）
2.質(zhì)疑問(wèn)難。
“高大”這里如何理解，是否僅指皂莢樹(shù)的外表形象？（干、枝、葉）教師點(diǎn)撥、引導(dǎo)：“高大”不僅是說(shuō)皂莢樹(shù)的.外表形象，更重要的是它的內(nèi)在——無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚風(fēng)格令人敬仰、贊美。
3.析句點(diǎn)題，揭示中心。
為什么“我的心里，好像一顆種子在生根、發(fā)芽……”？這顆“種子”指的是什么？說(shuō)明了什么？我們應(yīng)該怎樣理解？教師讓學(xué)生討論后歸納。
4.引申激勵(lì)。
問(wèn)：我們周?chē)袥](méi)有像皂莢樹(shù)一樣的事物？舉例品評(píng)、體會(huì)。
5.學(xué)習(xí)章法，模仿運(yùn)用。
按《高大的皂莢樹(shù)》的寫(xiě)法，贊美一樣事物，要求按照一定的順序，寫(xiě)出這種事物的特點(diǎn)，并說(shuō)清為什么要贊美它。練習(xí)說(shuō)話。
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