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幼兒園語(yǔ)文教案

時(shí)間：2022-08-23 17:12:03 幼兒語(yǔ)文教案我要投稿

幼兒園語(yǔ)文教案錦集6篇

　　作為一名老師，編寫(xiě)教案是必不可少的，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編為大家整理的幼兒園語(yǔ)文教案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園語(yǔ)文教案錦集6篇

幼兒園語(yǔ)文教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)故事感受春雷，引起對(duì)春天自然現(xiàn)象的關(guān)注。

　　2、嘗試運(yùn)用觀察、比較、討論等方法解決活動(dòng)中碰到的問(wèn)題，并能較完整地表達(dá)自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、教師：改編新教材故事自制多媒體課件、多媒體設(shè)備、前期活動(dòng)照片布置而成的版面

　　2、幼兒：聽(tīng)到、看到過(guò)春雷、春雨、熟悉一些動(dòng)物，對(duì)它們的特征及生活習(xí)性有一些了解開(kāi)始探索、發(fā)現(xiàn)春天的秘密，有一些經(jīng)驗(yàn)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、回憶、交流發(fā)現(xiàn)的春天的秘密

　　1、引出話題

　　今天，金老師又發(fā)現(xiàn)一個(gè)春天的秘密

　　你還發(fā)現(xiàn)了哪些春天的秘密？

　　2、結(jié)合四周版面內(nèi)容交流

　　3、師生共同小結(jié)（注：加粗部分為幼兒即時(shí)回應(yīng)）

　　我們發(fā)現(xiàn)了春天的秘密，小草變綠、種子發(fā)芽、花兒開(kāi)放、動(dòng)物出生

　　春天還有很多秘密，等著我們小朋友快快去發(fā)現(xiàn)。

　　二、聽(tīng)聽(tīng)、看看、說(shuō)說(shuō)“響亮的大鼓”。

　�。ㄒ唬┓纸夤适拢w驗(yàn)春雷與冬眠動(dòng)物的關(guān)系。

　　第一段

　　1、引出故事角色一青蛙

　�。�1）幼兒隨意猜

　　今天我請(qǐng)來(lái)了一位也很喜歡春天的動(dòng)物朋友，你們猜是誰(shuí)？

　�。�2）根據(jù)逐步給出的外形特征猜

　　這個(gè)朋友有四條腿

　　這個(gè)朋友有四條腿，大嘴巴

　　這個(gè)朋友有四條腿，大嘴巴，白肚皮

　　這個(gè)朋友有四條腿,大嘴巴，白肚皮，綠衣服，唱起歌來(lái)呱呱呱。

　�。�3）演示出課件，并用兒歌小結(jié)

　　2、討論：你們喜歡小青蛙嗎？

　　冬天小青蛙在干嗎？

　　它在哪兒冬眠？

　　3、演示課件，講述故事第一段。

　　討論：小青蛙在哪兒冬眠？

　　小青蛙怎么會(huì)醒過(guò)來(lái)？

　　青蛙想知道是誰(shuí)在敲大鼓。你覺(jué)得會(huì)是誰(shuí)在敲大鼓？

　　第二段

　　1、邊演示課件邊講述，引出故事第二段

　　2、猜測(cè)故事角色二――蛇

　�。�1）看影子猜朋友

　�。�2）放大頭部特征后猜測(cè)

　　（3）演示課件驗(yàn)證

　　3、繼續(xù)講述故事

　　第三段

　　1、邊演示課件邊講述，引出故事第三段

　　2、猜測(cè)故事角色三――熊

　�。�1）聽(tīng)腳步聲猜測(cè)

　　（2）演示課件驗(yàn)證

　　小結(jié)：原來(lái)很重、很胖、很大的動(dòng)物走路，發(fā)出的聲音就很響。

　　3、繼續(xù)講述故事

　　[page_break]

　　第四段

　　1、邊演示課件邊講述，引出故事第四段

　　2、根據(jù)生活習(xí)性猜測(cè)故事角色四――烏龜

　　這個(gè)朋友是從蛋里出生的。

　　有的住在水里，有的'住在陸地上。

　　它也要冬眠，冬眠的時(shí)候可以睡在泥土里，也可以睡在沙子里。

　　3、演示課件驗(yàn)證

　　4、引導(dǎo)幼兒參與講述故事

　　青蛙、蛇、狗熊看見(jiàn)烏龜有什么問(wèn)題要問(wèn)它？

　　烏龜怎么說(shuō)？

　　演示課件，揭曉答案

　　三、想想、說(shuō)說(shuō)自己對(duì)雷聲的感受。

　　1、討論：你們聽(tīng)到過(guò)雷公公敲大鼓嗎？

　　雷公公打鼓的聲音是怎么樣的？

　　你們聽(tīng)到雷公公打鼓會(huì)怎么樣？

　　2、小結(jié)：金老師小時(shí)候聽(tīng)到打雷也很害怕，可是現(xiàn)在我明白了，打雷是一種自然現(xiàn)象。春天，雷公公打鼓是要告訴大家“春天來(lái)到了”。

　　四、延伸：引發(fā)對(duì)春天（春雨等）自然現(xiàn)象的關(guān)注

　　打雷時(shí)要注重哪些問(wèn)題？

　　雷公公來(lái)了，誰(shuí)也會(huì)跟著來(lái)？

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　小朋友一起探討。

幼兒園語(yǔ)文教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)歌曲，能根據(jù)指定的情緒創(chuàng)編新的歌詞和動(dòng)作同時(shí)配以相應(yīng)表情。

　　2、學(xué)習(xí)領(lǐng)唱和齊唱，注意傾聽(tīng)和觀察領(lǐng)唱者的歌詞和動(dòng)作，并做出相應(yīng)的反應(yīng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　表情圖：高興、生氣、難過(guò)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、學(xué)習(xí)歌曲

　　（1）出示表情圖，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，做一做自己高興、生氣、難過(guò)時(shí)

　　的表情，動(dòng)作。

　�。�2）老師示范演唱歌曲。

　�。�3）請(qǐng)幼兒練習(xí)歌曲中的節(jié)奏部分。

　　（4）幼兒跟老師一起唱歌，節(jié)奏部分要拍整齊，要把高興的.心情用

　　表情表現(xiàn)出來(lái)。

　　2、學(xué)習(xí)領(lǐng)唱和齊唱

　�。�1）請(qǐng)幼兒討論：這首歌哪一句可以一個(gè)人來(lái)唱，哪一句可以大家一起來(lái)唱。

　�。�2）練習(xí)領(lǐng)唱和齊唱，請(qǐng)一名幼兒唱第一、二句其他小朋友唱第三句。

　　3、創(chuàng)編歌詞

　　（1）老師指定一個(gè)表情，如生氣，請(qǐng)小朋友們創(chuàng)編生氣時(shí)的動(dòng)作并編成歌詞唱出來(lái)。

　�。�2）全體小朋友圍成一個(gè)圈，由老師或小朋友確定一種情緒，幼兒依次創(chuàng)編歌詞和動(dòng)作，用領(lǐng)唱、齊唱的方式演唱，輪流幾個(gè)人后，再換一種情緒，請(qǐng)大家創(chuàng)編。

　　活動(dòng)延伸：

　　在美工活動(dòng)中畫(huà)“表情”。

　　活動(dòng)評(píng)價(jià)：

　　本節(jié)課能抓住幼兒特點(diǎn)，運(yùn)用歌曲創(chuàng)編充分發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力，讓幼兒對(duì)音樂(lè)感興趣，想創(chuàng)編會(huì)創(chuàng)編。幼兒能完全接受歌曲節(jié)奏、旋律，興趣高漲，自編自演。

幼兒園語(yǔ)文教案篇3

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)8個(gè)字和5個(gè)偏旁。

　　2、培養(yǎng)認(rèn)字的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)字。教學(xué)難點(diǎn)是認(rèn)記8個(gè)帶新偏旁的生字。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、課前讓學(xué)生熟悉并認(rèn)識(shí)家里客廳中的陳設(shè)、用品。

　　2、畫(huà)一畫(huà)家里的客廳或在父母的幫助下拍一張客廳的照片。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)理念：

　　教學(xué)緊密地與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系，倡導(dǎo)合作、自主、探究的'學(xué)習(xí)方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的認(rèn)字積累，積極發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、揭示課題。

　　小朋友們都有一個(gè)個(gè)幸福的家，能讓大家認(rèn)識(shí)一下你的家嗎？（學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備的畫(huà)或照片介紹自己的家）

　　出示放大的課文中的情境圖：我們一起來(lái)看看小紅同學(xué)的家，她家的客廳里都有些什么？

　　揭示課題，今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)識(shí)字（一）的第三課《在家里》

　　二、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)中的生字。

　　1、認(rèn)準(zhǔn)字音。

　�。�1）、自讀詞語(yǔ)，畫(huà)出生字，把生字多讀幾遍。（要求讀準(zhǔn)字音）

　�。�2）、指名嘗試認(rèn)讀。（其余小朋友認(rèn)真聽(tīng)，你能聽(tīng)出讀得不正確的地方請(qǐng)你當(dāng)小老師幫他指出來(lái)。）

　�。�3）、同桌互練。（一個(gè)認(rèn)我會(huì)讀的字，另一個(gè)對(duì)照拼音聽(tīng)讀準(zhǔn)否，聽(tīng)完后幫一幫。交換角色練習(xí)。）

　�。�4）、教師用卡片練習(xí)，比比哪組讀得既準(zhǔn)又快。

　　2、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)，練習(xí)說(shuō)話。

　　（1）、女生讀第一行詞。

　　小朋友，對(duì)這四種物品（沙發(fā)、茶幾、報(bào)紙、書(shū)架），你有哪些了解？（調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生各抒己見(jiàn)）

　　隨機(jī)出示圖詞對(duì)照卡片，師與生，生與生之間交流：

　　如：沙發(fā)

　　沙發(fā)是用什么做的？你見(jiàn)過(guò)哪些沙發(fā)？

　　茶幾上經(jīng)常放些什么？

　　你知道有哪些報(bào)紙？

　　你有書(shū)架嗎？放在哪兒？架上放著哪些書(shū)？

　�。�2）、男生讀第二行詞。

　　這四種物品（臺(tái)燈、掛鐘、電視、電話），你知道些什么？（交流說(shuō)話）

　　3、認(rèn)記生字。

　�。�1）、認(rèn)讀8個(gè)生字：沙、發(fā)、報(bào)、紙、臺(tái)、燈、電、視

　�。�2）、找一找，生字中哪些字的半邊你見(jiàn)過(guò)？（用熟字換一換、部件拼一拼認(rèn)識(shí)生字）

　�。�3）、你還有什么好辦法可以記住這些字？（介紹好辦法，增強(qiáng)識(shí)字的自信心）

　　三、鞏固練習(xí)。

　　1、出示偏旁、部件，讓學(xué)生將能組成字的兩部分合起來(lái)，在認(rèn)讀。（把各偏旁、部件分發(fā)給各個(gè)小組，小組中合作拼、讀）

　　2、游戲：看圖選詞卡。

　　3、猜一猜，連一連。

　　老大天天演戲報(bào)紙

　　老二每日作文電燈

　　老三千里傳聲電視

　　老四送來(lái)光明電話

　　四、課外延伸。

　　1、說(shuō)出自己認(rèn)識(shí)的帶三點(diǎn)水、走之兒的字。

　　2、你家里還有哪些物品是書(shū)上所沒(méi)有的？請(qǐng)你在父母的幫助下寫(xiě)成詞卡，自己注上拼音，舉辦一次家庭用品識(shí)字展覽，評(píng)出識(shí)字大王。

幼兒園語(yǔ)文教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.幫助幼兒學(xué)習(xí)的散文，感受散文中的優(yōu)美語(yǔ)句，體驗(yàn)散文的優(yōu)美意境。

　　2.幫助幼兒深入理解散文的語(yǔ)言，尤其是將雨衣、雨傘、雨鞋比喻為自然界事物的表現(xiàn)手法，培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)思維。

　　3.嘗試創(chuàng)編

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教具；《彩色的.雨》圖片，伴奏

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、師生律動(dòng)出場(chǎng)

　　1）教師：小朋友們，美麗的春天到了，我們一塊去郊游吧！你們聽(tīng)什么聲音，呀，下雨了，我們趕快找個(gè)地方坐下來(lái)躲躲雨吧。（放音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)）

　　2）教師：外面下雨了，小朋友們你們見(jiàn)過(guò)雨嗎？雨是什么樣子的？雨又是什么顏色的？

　　教師總結(jié)：雨是透明的、無(wú)色的，它是亮晶晶的，象一粒粒透明的珠子。

　　二、、請(qǐng)幼兒欣賞散文，初步理解作品的意境

　　教師：有位娃娃她眼中的雨很特別，你們想知道嗎？

　　讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)娃娃眼中的雨是什么顏色的。

　　幼兒欣賞散文，教師提問(wèn)。

　�。�1）這篇散文的題目叫什么？（《彩色的雨》）（2）在散文《彩色的雨》中，你都聽(tīng)到了些什么？

　�。ㄗ層變撼醪礁惺苌⑽牡膬�(nèi)容）三、欣賞散文，感受散文中的優(yōu)美意境和有趣的比喻。

　�。�1）教師：雨衣、雨傘、雨鞋它們象什么呢，現(xiàn)在，我們?cè)賮?lái)欣賞一遍《彩色的雨》這篇文章。

　�。�2）幼兒欣賞散文。

　　（3）教師提問(wèn)*教師：雨衣象什么？為什么說(shuō)雨衣象云？

　　*教師：雨傘象什么？為什么說(shuō)雨傘象花？

　　*教師：雨鞋象什么？為什么說(shuō)雨鞋象船？

　　（按照散文順序出示圖片幫助幼兒理解散文內(nèi)容）（引導(dǎo)幼兒用散文中的優(yōu)美的句子來(lái)回答）*教師：雨衣、雨傘、雨鞋還象什么呢？

　　四、教師：小朋友，你最喜歡散文中的哪句話？

　　五、再次完整的欣賞一遍散文，體驗(yàn)散文的優(yōu)美意境。

　　教師：《彩色的雨》這篇散文很美，讓我們?cè)賮?lái)欣賞一遍散文，大家一邊聽(tīng)一遍跟著伴奏朗誦。

　　1、教師：這個(gè)散文真好聽(tīng)，老師也會(huì)，老師示范創(chuàng)編；

　　2、請(qǐng)幼兒創(chuàng)編；

　　3、共同朗讀創(chuàng)編的內(nèi)容；

　　4、幼兒初步嘗試創(chuàng)編散文；

　　5、活動(dòng)結(jié)束。

幼兒園語(yǔ)文教案篇5

　　教學(xué)名稱(chēng)：

　　鞋

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 練習(xí)正確穿鞋。

　　2. 引起幼兒對(duì)穿鞋的興趣，感受愉快情緒。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1. 圖片三個(gè)小娃娃在學(xué)本領(lǐng)，其中一個(gè)鞋子穿錯(cuò)了。

　　2. 爸爸媽媽的鞋，與幼兒人數(shù)相同。

　　3. 鞋店標(biāo)志。

　　4. 音樂(lè)，爸爸的鞋子像小船。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察

　　1. 小朋友們今天我們的教室里來(lái)了許多小客人，他們是來(lái)干什么的呀？（幼兒：他們來(lái)學(xué)本領(lǐng)。）

　　2. 原來(lái)他們和我們一樣，都在學(xué)本領(lǐng)。我們一起拍手歡迎他們。（幼兒：歡迎小朋友）

　　3. 小朋友們覺(jué)得他們漂亮嗎？（幼兒：漂亮）他們什么地方很漂亮？（幼兒：他們穿著新衣服、新褲子、新鞋子）

　　4. 他們和我們小朋友一樣很漂亮，穿著新衣服、新褲子和新鞋子。他們的衣服是一樣的，褲子呢？（幼兒：一樣的），鞋子呢？（幼兒：不一樣。這是雙紅皮鞋。這雙是藍(lán)色的，這雙是粉紅色的。）（幼兒：一個(gè)弟弟小朋友的鞋子穿錯(cuò)了！）

　　5. 你怎么看出來(lái)他的鞋子穿錯(cuò)了？那你來(lái)幫他重新穿一下好嗎？[請(qǐng)幼兒上前，將放錯(cuò)的鞋子換過(guò)來(lái)]

　　6. 你們知道嗎？其實(shí)鞋寶寶是一對(duì)好朋友，它們要好時(shí)，臉對(duì)著臉，你對(duì)我笑，我對(duì)你笑，親熱極了。

　　7. 你們喜不喜歡鞋寶寶？（幼兒：喜歡。）

　　8. 那我們趕快看一看自己的鞋寶寶是不是一對(duì)好朋友？[幼兒觀察自己的鞋子。]（幼兒：是一對(duì)好朋友。）

　　9. 哦，你們的鞋寶寶是一對(duì)好朋友，就像Cindy和小朋友一樣，也是好朋友。

　　二、黏貼小花，初步練習(xí)正確穿鞋

　　1. 現(xiàn)在Cindy要送禮物給鞋寶寶，送給這邊的鞋寶寶一朵小紅花，送給這邊的鞋寶寶一朵小藍(lán)花。

　　2. 你們想不想送小花給自己的鞋寶寶呢？（幼兒：想。）送給這邊的鞋寶寶一朵小紅花，送給這邊的鞋寶寶一朵小藍(lán)花。[分發(fā)小花，引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作黏貼小花]

　　3. 送好了沒(méi)有？[教師走到幼兒前]Cindy的大鞋寶寶要和小鞋寶寶來(lái)握握手。[教師和幼兒鏡面效果，紅花對(duì)紅花，藍(lán)花對(duì)藍(lán)花。在游戲中驗(yàn)證鞋子的]{如果幼兒貼錯(cuò)了——咦？你怎么是一朵紅紅的花呀？趕快換一換，紅花應(yīng)該在哪只鞋寶寶上面？}

　　4. 鞋寶寶戴了紅花帶了藍(lán)花，鞋寶寶說(shuō)它真高興，現(xiàn)在鞋寶寶想請(qǐng)小朋友們玩一個(gè)小老鼠上燈臺(tái)的游戲，想不想玩啊？（幼兒：想。）那我們把鞋寶寶放在小椅子下面，鞋寶寶臉對(duì)臉并在一起，休息一會(huì)兒。準(zhǔn)備好了嗎？（幼兒：準(zhǔn)備好了。）[幼兒脫下鞋子。]“小老鼠，上燈臺(tái)，偷油吃，下不來(lái)，叫媽媽?zhuān)瑡尣粊?lái)，叫爸爸，爸不在，左看看，右看看，沒(méi)辦法，嘰里咕嚕滾下來(lái)�！�

　　三、參觀鞋店，激發(fā)幼兒興趣

　　1. 呦！眼睛快睜開(kāi)看一看我們到了哪里了？[出示鞋店]我們到鞋店里了。

　　2. 看一看，鞋店里的鞋子多不多啊？（幼兒：多。）

　　3. 鞋店里的鞋真多都有些什么鞋��？（幼兒：媽媽的高跟鞋，爸爸的大皮鞋。）你們喜歡哪雙鞋��？

　　4. 那你們想不想穿一穿啊？（幼兒：想。）

　　5. 挑一雙你喜歡的鞋穿起來(lái)。[幼兒穿鞋。]

　　四、通過(guò)嘗試，體驗(yàn)穿不同鞋的感覺(jué)。

　　1. 小朋友們，爸爸媽媽的鞋穿起來(lái)是什么感覺(jué)啊？[請(qǐng)幼兒在教室內(nèi)自由行走，并簡(jiǎn)單描述走起來(lái)的感覺(jué)]（幼兒：大大的，寬寬的……。）

　　2. 音樂(lè)兒歌：爸爸的鞋兒像小船，媽媽的鞋兒像搖籃，寶寶穿上爸爸的'鞋，一步一步走得慢，寶寶穿上媽媽的鞋，搖搖晃晃摔在地。

　　3. 穿了爸爸的鞋和媽媽的鞋走路方便嗎？（幼兒：不方便。）那穿什么鞋走起路來(lái)最方便呢？（幼兒：寶寶的鞋。）哦，穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快。

　　3. 哦，那寶寶還是穿上自己的鞋寶寶吧，[念著兒歌回教室]穿鞋真有趣，爸爸的鞋兒像小船，媽媽的鞋兒像搖籃，寶寶穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢；寶寶穿上媽媽的鞋，搖搖晃晃摔在地；寶寶穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快。[及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)幼兒穿上正確的鞋。]

幼兒園語(yǔ)文教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)火災(zāi)危險(xiǎn)警告訊號(hào)。

　　2、認(rèn)識(shí)在旅游時(shí)燒烤地點(diǎn)標(biāo)志。

　　3、知道山火對(duì)大自然造成的危害。

　　4、享受聽(tīng)故事的樂(lè)趣。

　　5、享受集體游戲的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：故事圖片《發(fā)生山火了》、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶、火災(zāi)危險(xiǎn)警告標(biāo)志

　　活動(dòng)過(guò)程：1、老師出示《秋風(fēng)吹呀吹》幼兒用書(shū)，請(qǐng)幼兒描述兩副照片的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)自己較喜歡哪個(gè)環(huán)境？討論：為什么照片中會(huì)出現(xiàn)兩種不同的'情景？

　　2、請(qǐng)幼兒討論：說(shuō)說(shuō)發(fā)生山火時(shí)，小動(dòng)物們會(huì)受到什么影響？老師出示故事圖片，講述故事《發(fā)生山火了》。

　　發(fā)生山火了

　　小熊、長(zhǎng)頸鹿、小鳥(niǎo)是住在美麗樹(shù)林里的動(dòng)物，那里有蔥綠的草地、高大的樹(shù)木、美味的水果。一天，當(dāng)它們?cè)诓莸厣纤X(jué)時(shí)，小熊突然聞到燒焦的氣味，于是趕緊叫醒長(zhǎng)頸鹿，長(zhǎng)頸鹿伸長(zhǎng)脖子，看見(jiàn)遠(yuǎn)處冒出濃煙，覺(jué)得不對(duì)勁，又叫醒小鳥(niǎo)。小鳥(niǎo)飛到那里，才知道是發(fā)生了山火。于是，動(dòng)物們決定立刻離開(kāi)樹(shù)林。半路上，它們遇見(jiàn)了一隊(duì)大象。大象得知發(fā)生了山火后，連忙來(lái)到湖邊吸水，然后噴水救火。

　　終于，山火被大象撲滅了，但花草樹(shù)木都被燒掉了，美麗樹(shù)林再也沒(méi)有食物給動(dòng)物吃了。于是，動(dòng)物來(lái)到另一個(gè)樹(shù)林，收集花草樹(shù)木的幼苗，并把幼苗種在美麗樹(shù)林里。過(guò)了很久，花草樹(shù)木長(zhǎng)大了，美麗樹(shù)林恢復(fù)了當(dāng)初的美麗景象。

　　3、老師與幼兒共同討論故事的情節(jié)：

　�。�1）小動(dòng)物是怎樣發(fā)生有山火的？

　�。�2）山火是怎樣被撲滅的？

　　（3）如果你是樹(shù)林里的小動(dòng)物，你應(yīng)該怎樣防止山火再發(fā)生？

　　4、老師請(qǐng)幼兒討論：山火對(duì)大自然造成的危害有哪些方面？

　　5、老師請(qǐng)幼兒想象自己就是故事中大象的鼻子，玩救山火游戲。請(qǐng)幼兒排成一行，雙手放在前面幼兒腰部。播放音樂(lè)，請(qǐng)幼兒隨著音樂(lè)擺動(dòng)隊(duì)伍，模仿象鼻噴水救火時(shí)的動(dòng)作。

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