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關(guān)于《友善》主題班會(huì)教案（通用15篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編收集整理的《友善》主題班會(huì)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《友善》主題班會(huì)教案 1
一、活動(dòng)目的。
1、使學(xué)生通過學(xué)習(xí)友善的品格，學(xué)會(huì)友善對(duì)待他人之道；
2、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)于“友善”的良好品格；
3、使學(xué)生以實(shí)際行動(dòng)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。
二、活動(dòng)形式。
班主任主持，全體學(xué)生積極參與。以學(xué)生為主體，讓學(xué)生從小事中悟出大道理。采用個(gè)體活動(dòng)和小組活動(dòng)想結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的組織和表達(dá)能力。
三、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年xx月xx日星期五。
四、活動(dòng)地點(diǎn)：
商貿(mào)藝術(shù)部xx物流xx班教室。
五、活動(dòng)人員：
xx物流xx班全體同學(xué)。
六、教學(xué)過程。
（一）看PPT上所展示的圖片，引發(fā)學(xué)生的思考。
通過觀看圖片引出主題“友善”，你想別人友善地對(duì)待你，你首先要友善待人。
（二）情景一：
早晨的`校園寧靜清新。操場(chǎng)上、教室里還沒有什么人來。只有你在樹蔭下看書。這時(shí)，你的同學(xué)小紅來到學(xué)校，不知怎么回事，腳下一個(gè)踉蹌，摔了一跤。恰巧你看到她摔跤，她卻沒有看見你，這時(shí)候你會(huì)怎么做？為什么？
思考、討論。
引出：友善首先的在別人需要的時(shí)候毫不猶豫地伸出援助之手，同時(shí)要站在別人的角度上思考問題，以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)我們的友善，尊重他人也是一種友善的品格。
（三）小品《絆倒了》。
通過小品引發(fā)學(xué)生關(guān)于“友善”的思考，引導(dǎo)學(xué)生深究摔倒的學(xué)生究竟被什么絆倒了。
引出友善也變現(xiàn)為良好的禮儀修養(yǎng)和素質(zhì)。
�。ㄋ模┬∑贰蹲擦恕�
引發(fā)學(xué)生的思考：怎樣做才是友善的？友善的人應(yīng)具備哪些品格？
（五）“友善的星星“懸掛在星空下
引導(dǎo)學(xué)生將友善作為自己的行為準(zhǔn)則去身體力行。
�。┆�(dú)唱《兄弟難當(dāng)》。
（七）游戲《收獲驚喜》。
通過游戲，告訴大家只要目標(biāo)明確，朝著“友善”這個(gè)方面去努力，你就能收獲驚喜。
�。ò耍┛偨Y(jié)。
從踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的高度去告訴大家“友善”的重要性。
（九）合唱《左手右手》。
《友善》主題班會(huì)教案 2
一、開場(chǎng)白。
敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！誠(chéng)信像一面鏡子，照出了你的內(nèi)心。友善是一只白鴿，純潔而又和平。誠(chéng)信像一個(gè)鬧鐘，提醒你怎樣做人。友善是一個(gè)微笑，教會(huì)你怎樣待人。誠(chéng)信和友善都是人們的良好品質(zhì)。
作為一個(gè)受歡迎的中學(xué)生，我們應(yīng)當(dāng)要有良好的品質(zhì)，我們要講誠(chéng)信，友善待人。下面我宣布xx市第xx中學(xué)xx年xx班以《怎樣做一個(gè)受歡迎的人》為主題班會(huì)現(xiàn)在開始！
二、采訪。
主持人：今天CCTV電視臺(tái)的劉天賜小記者再次來到我們班，他們節(jié)目組想再次調(diào)查一下在同學(xué)們中誰最受歡迎？大家歡迎她的到來。
小記者：
觀眾朋友們大家好：
今天我們節(jié)目組又一次來到了哈爾濱市第二十八中學(xué)六年一班，下面請(qǐng)跟我一起走進(jìn)這個(gè)團(tuán)結(jié)友愛的班集體。
同學(xué)們好�。ㄆ鹆ⅲǹ腿撕茫。ㄕ�(qǐng)坐）
今天我們來的目的是跟蹤調(diào)查“哪些同學(xué)最受歡迎？”大家還記得我們上學(xué)期做的調(diào)查嗎？（記得）最受歡迎的是誰啊？（鹿璐）還有嗎？（劉毅，張夕彤）
上學(xué)期，劉欣然同學(xué)是最不受歡迎的，那他這學(xué)期有什么改變嗎？（上課不回頭了，不亂接話，成績(jī)也上去了……）
好，那這學(xué)期呢？你最喜歡我們班的那些同學(xué)？為什么？（鹿璐，說話算數(shù)， 學(xué)習(xí)好但不自私，還樂于助人，……；劉毅，誠(chéng)實(shí)，善良，團(tuán)結(jié)同學(xué)， 不和大家斤斤計(jì)較……）
同學(xué)們，現(xiàn)在已經(jīng)說了最受歡迎的有那些同學(xué)，他們的優(yōu)點(diǎn)，我想我們現(xiàn)在可以把這些優(yōu)點(diǎn)都?xì)w為良好的品質(zhì)，你下面我倡議：
希望同學(xué)們以誠(chéng)待人，團(tuán)結(jié)友愛，樂于助人，互幫互助。希望同學(xué)們都可以做到以上四點(diǎn)，做一個(gè)受歡迎的同學(xué)。
大家說好不好？（好！）
同學(xué)們?cè)僖�。（起立）（客人再見�。ㄕ?qǐng)坐）
三、游戲。
主持人：同學(xué)們，通過剛才你們的回答現(xiàn)在我們來做一個(gè)小游戲。在大家桌子的左上角都有兩片樹葉。那現(xiàn)在把你想到的你喜歡的好品質(zhì)的詞語寫在這兩片樹葉上，然后貼在黑板的大樹上。
準(zhǔn)備，1、2、3開始！
主持人在同學(xué)們貼好樹葉后把每一片樹葉上的詞讀一遍，讓同學(xué)們說哪個(gè)詞寫得多，主持人把樹葉上提到最多的詞語寫在樹干上。
四、故事表演：
大家看這里有兩個(gè)同學(xué)們認(rèn)為最珍貴的品質(zhì)，其中一個(gè)就是誠(chéng)實(shí)，我們都要以誠(chéng)待人，不能用欺騙的手段獲得某種個(gè)人利益。
下面請(qǐng)欣賞小品《誠(chéng)實(shí)花》表演者：邱冬賀，李慧慧等。
誠(chéng)實(shí)花劇本
白：從前有一位女王，她很愛她的兩個(gè)女兒。一天，她把她的兩個(gè)女兒叫到她的宮殿。
侍女（共兩個(gè)）動(dòng)作：把扇子交叉拿在女王身后。
侍衛(wèi)甲（共六個(gè)侍衛(wèi)）：公主嫁到�。ㄊ绦l(wèi)們開始把劍收起。這時(shí)兩個(gè)女兒開始走上前。）
女兒們：參見母后！
母后：起來吧！
女兒們：謝母后！
母后：我這里有一些花種，我送給你們，（這時(shí)侍女把花種遞給女王）你們回去之后種下去，誰開的花最鮮艷，我就把我的王位傳給誰。（把花種遞過去）
女兒們：（接過花種）謝母后！母后我們先回宮了。
白：轉(zhuǎn)眼間，到了鮮花盛開的季節(jié)，大女兒穿著一身漂亮的連衣裙手捧著鮮艷的花朵來到女王的宮殿。
侍衛(wèi)甲：大公主駕到�。ㄊ膛檬种械纳茸咏o女王扇風(fēng)）
大女兒：母后，母后，你看我的花開的多鮮艷，多美麗�。�
白：可女王卻不作聲，她一直等啊等，等啊等，太陽快要落山了，只見小女兒手捧著一個(gè)空花盆，很傷心的哭著走進(jìn)來。
侍衛(wèi)甲：二公主駕到！
二公主（邊哭邊說）：?jiǎn)鑶鑶瑁负�，你看你給我的花種一顆也沒發(fā)芽，嗚嗚嗚~
母后：現(xiàn)在我宣布，我決定要把我的王位傳給我的小女兒。
二公主：��？
大公主：母后，憑什么啊？明明我的花開的是最鮮艷最美麗的啊，憑什么傳給她啊？
母后：一個(gè)國(guó)家需要一個(gè)誠(chéng)實(shí)的女王，不然怎么能有一個(gè)誠(chéng)實(shí)的國(guó)家呢？ 大公主：母后我知道錯(cuò)了。
白：大家說，是不是誠(chéng)實(shí)的孩子人人夸呢？（是�。�
五、故事。
在諸多的良好品質(zhì)當(dāng)中，很多同學(xué)認(rèn)為友善也是非常重要的。友善的力量是最強(qiáng)大的，下面就有請(qǐng)鹿璐同學(xué)來為我們講一個(gè)小故事名字叫做《溫和友善的力量》……
一天，太陽和風(fēng)爭(zhēng)論誰比較強(qiáng)壯，風(fēng)說：
主持人：好，這就是友善的力量。就像故事中太陽對(duì)風(fēng)說道：“溫和友善永遠(yuǎn)強(qiáng)過激烈狂暴�！�
六、小品。
主持人：在我們的學(xué)習(xí)生活中難免會(huì)與同學(xué)發(fā)生矛盾，你又是怎樣解決的呢？下面請(qǐng)欣賞小品《美好的友誼》表演者：呂英男，劉欣然等。
美好的友誼
叮鈴鈴。
老師：上課！（起立）
同學(xué)們好�。ɡ蠋熀茫。�
�。ㄕ�(qǐng)坐）今天我們來學(xué)一首詩，名字叫做《鵝》大家跟著我一起學(xué)：“鵝鵝鵝。”（有動(dòng)作）
同學(xué)們：鵝鵝鵝。
老師：取頸用刀割。
同學(xué)們：取頸用刀割。
老師：拔毛燒開水。
同學(xué)們：拔毛燒開水。
老師：鐵鍋燉大鵝。
同學(xué)們：鐵鍋燉大鵝。
老師：好，同學(xué)們。你們學(xué)會(huì)了嗎？
同學(xué)們：學(xué)會(huì)了！
老師：好，那現(xiàn)在和我一起做一遍：
老師（同學(xué)們）：鵝鵝鵝，取頸用刀割。拔毛燒開水，鐵鍋燉大鵝。 （呂英男舉手）
老師：有什么問題嗎？
呂英男：老師，放點(diǎn)土豆更好吃喲！
老師：你個(gè) 熊孩子，給本老師面壁思過�。▍斡⒛修D(zhuǎn)身）
叮鈴鈴。
好下課�。ㄆ鹆ⅲ┩瑢W(xué)們?cè)僖姡?/p>
（老師再見�。ㄕ�(qǐng)坐）
呂英男：下課咯，出去玩了�。ù藭r(shí)手里正拿著一個(gè)球）
動(dòng)作描寫：（正當(dāng)呂英男玩得很高興時(shí)候，突然有個(gè)身影把呂英男手中的球奪走了。呂英男一看，是劉欣然！）
呂英男：站住，把球還我！
劉欣然：就不還，就不還，怎么的？（順便把球扔出去了。）
呂英男：把球還我！你給我把球撿起來！
劉欣然：就不撿�。ㄟ@時(shí)劉欣然和呂英男打了起來）
呂英男：你等著放學(xué)的，你看我不找人來收拾你！
劉欣然：好，我等著！
白：放學(xué)后。
劉欣然：怎么的，你不是找人嗎？人呢？
呂英男：這呢嗎！沒看見啊，開始吧！（這時(shí)呂英男和劉欣然打了起來，加上呂英男找的人。）
白：第二天劉欣然住進(jìn)了醫(yī)院。在醫(yī)院里。
老師：劉欣然，沒事的，一會(huì)你媽就來了！
劉欣然：嗯！啊喲！噢�。ㄅ赃呥�有一位醫(yī)生 和一個(gè)拿著藥瓶的醫(yī)生）
劉欣然媽媽：?jiǎn)鑶鑶鑶鑶瑁蠋熢趺礃影。磕阏f這孩子有個(gè)三長(zhǎng)兩短我可咋整�。�
老師：劉欣然媽媽，沒事的，只是受了些輕傷，一個(gè)月之后就可以出院了，你進(jìn)去看看孩子吧�。ò验T打開，又關(guān)上）
劉欣然媽媽：嗯！
呂英男媽媽（正小跑過來）：老師老師，這孩子怎么樣�。�
老師：沒什么事，一個(gè)月之后就可以出院了。還有，你家孩子下手也太狠點(diǎn)了，你回去一定要好好教訓(xùn)教訓(xùn)他。
呂英男媽媽：行，老師你看我回去不好好收拾這個(gè)熊孩子！
白：一個(gè)月之后，劉欣然出院了，老師把他們叫進(jìn)了辦公室里。
咚咚咚。
老師：請(qǐng)進(jìn)。
呂英男和劉欣然：老師，您找我們？
老師：怎么樣啊？你的傷好沒好點(diǎn)？
劉欣然：沒事了。
老師：那你呢？呂英男，你有沒有反省過？
呂英男：嗯，我已經(jīng)好好的反省過了，老師，我錯(cuò)了�，F(xiàn)在我們不但是好朋友，經(jīng)過這件事以后，我們還變成了好哥們了�。ê蛣⑿廊唬�
劉欣然：我語文不好，他給我補(bǔ)語文，他數(shù)學(xué)不好，我給他補(bǔ)數(shù)學(xué)。 老師：恩，不錯(cuò)。
白：經(jīng)過這件事以后，劉欣然和呂英男不但是好哥們，現(xiàn)在還結(jié)成了學(xué)習(xí)對(duì)子了呢！
七．歌舞表演
主持人：希望我們同學(xué)之間可以有純潔的，美好的，快樂的友誼。同學(xué)們，請(qǐng)珍惜我們的友誼，拉起我們的手，讓我們團(tuán)結(jié)友愛互幫互助，下面請(qǐng)欣賞歌伴舞《左手右手》表演者：曹甜甜，劉潤(rùn)珠等。
八、配樂詩朗誦。
主持人：同學(xué)們，現(xiàn)在你們認(rèn)為怎樣才能做一個(gè)受歡迎的人呢？（問劉毅等同學(xué)，女同學(xué)說 我想只要能做最好的自己就可以成為一個(gè)受歡迎的人。）好下面請(qǐng)欣賞配樂詩朗誦《 仰望星空，做最好的自己》，表演者：鹿璐，徐佳。
我仰望星空，它是那樣的寥廓而深邃。我仰望星空，它是那樣的莊嚴(yán)而圣潔。我仰望星空，它是那樣的壯麗而光輝。我仰望星空，努力做最好的自己。
做最好的自己，用文明播種春日的希望，用自信澆灌夏日的沃土，用微笑收獲秋日碩果。
做最好的自己，灑下習(xí)慣的種子，采擷成功的果實(shí)，習(xí)慣迎接清晨的陽光，讓你的希望從此永不破滅，文明打開生活的大門。
讓你的`生活從此絢麗多姿，讓你的人生從此與眾不同，做最好的自己。
做不了太陽，就做星辰，在自己的星座發(fā)光發(fā)熱。做不了大樹，就做小草，以自己的綠色裝點(diǎn)希望。做不了偉大，就做實(shí)在的我，自信的我。
做最好的自己，揚(yáng)起嘴角最美的弧度，微笑著走過每個(gè)角落。
微笑，從現(xiàn)在起，微笑，從我做起，我相信有一種文明，把我輕輕帶進(jìn)生活的夢(mèng)境，我相信有一種習(xí)慣，把我們的夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)相連。
我相信有一種自信，會(huì)把所有的憧憬都實(shí)現(xiàn)，我相信有一種微笑，會(huì)把你我的距離走近，我相信就是這一天，命運(yùn)開始改變，這一天，我開始仰望星空。發(fā)現(xiàn)星空并不遠(yuǎn)，只要我們踮起腳尖，仰望星空，做最好的自己。
九、手語操。
主持人：希望大家都能做最好的自己。大家看黑板上這兩棵樹有一個(gè)特殊的詞語——感恩，我們要感謝父母的養(yǎng)育之恩，感謝老師的教育之恩，感謝同學(xué)的互助之恩。
下面請(qǐng)欣賞歌舞《感恩的心》，表演者：路羽，張夕彤等。
十、班主任講話。
我們應(yīng)當(dāng)人人都要有良好的品質(zhì)，下面有請(qǐng)班主任講話：
親愛的同學(xué)們：
俗話說：小贏靠智慧，大贏靠品德，故事中小女兒的誠(chéng)實(shí)使她贏得了母后的賞識(shí)并決定讓她繼承王位，同學(xué)間的團(tuán)結(jié)友善創(chuàng)建了我們六年一班這個(gè)優(yōu)秀的班集體。希望越來越多的良好品質(zhì)在我們每一個(gè)人的心中生根，發(fā)芽，開花。雖說金無足赤，人無完人，但我們每一個(gè)人都還在成長(zhǎng)的道路上有意或無意的讓自己更加完美，想得到更多人的尊敬和喜愛。我相信你們能夠挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我，完善自我，超越自我。我相信你們能夠做到誠(chéng)實(shí)做人，誠(chéng)信做事，善
待他人，快樂自己。大家說對(duì)不對(duì)？下面請(qǐng)同學(xué)們起立和我一起宣誓：“我要誠(chéng)實(shí)做人！我要誠(chéng)信做事！我要善待他人！我會(huì)快樂自己！” 我相信你們每一個(gè)人無論在哪里都能做一個(gè)受歡迎的人。我相信你們！你們相信自己?jiǎn)幔?十一。 歌伴舞。（表演歌舞《我相信》）
十二、結(jié)束語。
我相信大家都可以做一個(gè)以誠(chéng)待人，團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助，樂于助人的人，做一個(gè)受歡迎的同學(xué)。下面我宣布：xx市第xx中學(xué)xx年xx班以《 怎樣做一個(gè)受歡迎的人》為主題班會(huì)到此結(jié)束。感謝各位領(lǐng)導(dǎo)的光臨。
《友善》主題班會(huì)教案 3
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生通過學(xué)習(xí)友善的品格，學(xué)會(huì)友善對(duì)待他人之道。
2、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)于友善的良好品格。
3、使學(xué)生以實(shí)際行動(dòng)踐行“友善”的價(jià)值觀。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)生感受學(xué)習(xí)友善的品格，學(xué)會(huì)友善的對(duì)待他人。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生以實(shí)際行動(dòng)踐行“友善”的美德。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
課件。
五、教學(xué)過程：
（一）設(shè)疑引入，啟發(fā)思考。
“友善”，它是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，它無時(shí)無刻不在我們身邊，它在我們生活中的分量舉足輕重。那究竟什么是友善，為什么要友善，怎樣才能做到友善？這就是我們今天這節(jié)課要一起來探討的關(guān)于友善的這個(gè)話題。
（二）感悟友善，明白什么是友善。
1、請(qǐng)一位同學(xué)給我們講故事《太陽和風(fēng)的故事》。
聽了這個(gè)故事，你能說說“友善”是什么嗎？
小結(jié)：友善就是與人為善，寬容諒解他人，相互謙讓。寬容、保護(hù)別人的.尊嚴(yán) 、給別人幫助、給別人送去快樂、心里裝著需要幫助的人 ，這些都是友善。
2、如果你遇到下列場(chǎng)景你將會(huì)怎么做？
A、公共汽車上，有人不小心踩了你的腳；
B、課間，有同學(xué)無意中弄壞了你的書本
C、雨中行走時(shí)，別人不小心濺了你一身泥水；
D、你上體育課時(shí)，被同學(xué)絆了一下，摔倒了，你生氣地要打他。
3、舉例說說：生活中，你曾經(jīng)看到過哪些不友善的情況？
�。ㄈ└形蛴焉�，怎么做到友善？
1、小品欣賞：《賠不賠》。
思考：你覺得小男孩與小女孩應(yīng)該怎么做呢？
2、觀察交流：售票處推擠現(xiàn)象造成什么后果？我們應(yīng)該怎樣做？ 做一個(gè)友善的人需要理解；需要恰當(dāng)?shù)姆绞剑挥押玫膶?duì)待身邊人。
3、小明和小軍在學(xué)校發(fā)生的故事。
做一個(gè)友善的人需要換位思考。
（四）總結(jié)。
生活是一面鏡子。當(dāng)你面帶友善走向鏡子時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)鏡中的那個(gè)人也正滿懷善意地向你微笑；當(dāng)你以粗暴的態(tài)度面對(duì)它時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，鏡中的那人也正向你揮舞拳頭。做一個(gè)友善的人，不是一朝一夕的事情，需要我們長(zhǎng)期的付出和行動(dòng)。因此，我希望大家把友善放在心里，落實(shí)到行動(dòng)上，從小做起，從自身做起，從身邊一點(diǎn)一滴做起，做一個(gè)大家喜歡的友善學(xué)生。
《友善》主題班會(huì)教案 4
一、教育背景
黨的十八大報(bào)告首次以24個(gè)字概括了社會(huì)主義核心價(jià)值觀：“富強(qiáng)、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”，積極培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀，對(duì)學(xué)生實(shí)行友善教育是當(dāng)前德育工作的重點(diǎn)。我們的教育對(duì)象是中學(xué)生，他們對(duì)于空洞的教育熟視無睹，于是，留意學(xué)生們?cè)趯W(xué)校的言行舉止，發(fā)現(xiàn)與人為惡，唯吾獨(dú)尊的現(xiàn)象一幕幕的孩子們的身上上演：排隊(duì)打飯，有人不小心踩了你的腳，惡言相向；在班集體中，座位的調(diào)整，引發(fā)摩擦；無意間扔錯(cuò)方向的雪球，也可能拳腳相加......友善教育涉及如何處理好自我與他人的關(guān)系，和諧社會(huì)需要和諧的人際關(guān)系，因此設(shè)計(jì)了本次班會(huì)，讓學(xué)生知道何為友善？為什么要友善？怎樣友善待人？
二、教育目標(biāo)
1、知道何為友善。
2、使學(xué)生懂得友善是中華民族的傳統(tǒng)美德，和諧人際關(guān)系需要友善。
3、學(xué)會(huì)友善，糾正以往的錯(cuò)誤行為。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備：①搜集大量和友善有關(guān)的圖文、視頻資料，制作PPT。
�、谥谱骱徒y(tǒng)計(jì)關(guān)于友善問卷調(diào)查的結(jié)果。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：①6位同學(xué)準(zhǔn)備進(jìn)行小品的表演。
�、趦蓚�(gè)主持人熟練整個(gè)班會(huì)流程。
四、教學(xué)過程
1、做一個(gè)友善的人---什么是友善？
以童話故事《七色花》導(dǎo)入，引發(fā)思考，通過PPT展示調(diào)查問卷的結(jié)果，主持人提出問題，學(xué)生自由討論：
�、倌愕纳詈蛯W(xué)習(xí)中有沒有不友善的現(xiàn)象，舉例回答？
�、谀闶侨绾翁幚砼c他人的沖突和矛盾的？
�、劢Y(jié)合自己的經(jīng)歷，說說什么是友善？
2、做一個(gè)友善的人---為什么要友善？
六位同學(xué)表演小品：《一個(gè)雪球》與《同學(xué)摔傷之后》，主持人提出問題： ①如何你是小品中的主角，面對(duì)小品中兩種截然不同的對(duì)待，會(huì)作何感想？ ②友善有什么樣的作用？對(duì)個(gè)人、對(duì)社會(huì)、對(duì)自然環(huán)境等多個(gè)方面思考。
3、做一個(gè)友善的'人---怎樣友善？
觀看視頻：《解讀社會(huì)主義核心價(jià)值觀：友善》，小組自由討論：怎樣做一個(gè)友善的人？
主持人小結(jié)：做友善之人需要我們注意以下幾點(diǎn)：
�、賹W(xué)會(huì)換位思考，不做他人不喜歡、不接受的事情。
②以恰當(dāng)方式表達(dá)友善。
③與人為善的根本是樂于助人，勿以善小而不為。
�、軡M懷一顆真誠(chéng)善良的心。
4、適可而止—友善是有原則的 任何事情適可而止，都有一個(gè)度，當(dāng)寬容友善過頭時(shí)題就變成縱容，友善是有原則的，友善不是無原則的饒恕和縱容。
5、情感升華---一起誦讀詩歌《向世界表達(dá)善意》。
向一朵花表達(dá)善意，只需你閉上眼睛，像蜜蜂和蝴蝶，對(duì)著它嗅來嗅去；向一只鳥表達(dá)善意，只需你在冬天的雪地上，輕輕掃出一塊空地，灑幾粒糧食。 向一匹馬表達(dá)善意，只需你放下鞭子，任由它自由自在，在風(fēng)中奔跑；向一只狗表達(dá)善意，只需你看出它的寒冷，為它墊上溫暖的棉絮。
向春天表達(dá)善意，只需你寫下一首詩，或感恩，或贊嘆的一首詩，是你為春天獻(xiàn)上的玫瑰；向秋天表達(dá)善意，只需你懷念一棵樹，曾經(jīng)枝繁葉茂，棲滿鳥聲的樹，像你秋天里的某些親人。
向黑夜表達(dá)善意，只需你放掉剛剛捉到的螢火蟲；向黎明表達(dá)善意，只需你早早起床，去看看太陽的分娩。
向孩子表達(dá)善意，只需給他們一個(gè)可以踢球和放風(fēng)箏的地方；向老人表達(dá)善意，只需你遞過去一根拐杖。
向農(nóng)民表達(dá)善意，只需你揀起掉落在桌子上的飯粒；向工人表達(dá)善意，只需你拾起那些遺落在路上的螺絲釘。
向老師表達(dá)善意，不需你送他禮物，只需你用心去計(jì)算、大聲去朗讀；向醫(yī)生表達(dá)善意，不需你送他紅包，只需你重新健康地、自由自在地呼吸。
向月亮表達(dá)善意，只需你抬頭仰望；向故鄉(xiāng)表達(dá)善意，只需你低頭思念。 向世界表達(dá)善意，不需你拋頭顱灑熱血，不需你忍嚴(yán)寒受酷暑；
向世界表達(dá)善意，只需你堅(jiān)持到底，把愛心的火把一直傳遞下去。
6、班主任寄語，提出希望 “友善”是人際交往中必須具備的道德規(guī)范，如果人人都能以“與人為善”的態(tài)度去處理日常生活中各種各樣的人際關(guān)系（包括與同學(xué)、朋友、父母、老師、甚至是陌生人），我們的生活會(huì)充滿陽光，如果你想做一個(gè)快樂的人，希望做一個(gè)讓他人感到快樂的人，希望你不要吝嗇手里的七色花瓣，贈(zèng)人玫瑰，手有余香，把你的友善贈(zèng)與他人，讓我們每一個(gè)人都能成為友善之人！
《友善》主題班會(huì)教案 5
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生懂得友善是中華民族的傳統(tǒng)美德，現(xiàn)代社會(huì)更需要友善。
2、知道友善的含義，學(xué)會(huì)做友善的人。
3、通過此次班會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生自信，能糾正同學(xué)們的錯(cuò)誤行為。
二、教法和學(xué)法：
1、合作探究法。讓學(xué)生在充分的討論交流中解決問題，提高與同學(xué)間的合作能力，增強(qiáng)學(xué)生自信，做一名友善的人。
2、情境體驗(yàn)法。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生自主體會(huì)，領(lǐng)悟，明白什么才是友善。
3、模擬練習(xí)法。讓學(xué)生表演小品，通過這樣的形式，讓學(xué)生明白什么樣的行為是友善的，什么樣的行為是不友善的。
4、情感升華法。通過學(xué)會(huì)友善中的親身體驗(yàn)感情進(jìn)一步得到升華，了解公民道德基本道德規(guī)范，以及社會(huì)主義核心價(jià)值觀
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
�。ㄒ唬┙處煖�(zhǔn)備：
1、搜集大量的和友善有關(guān)的資料，目的在于讓學(xué)生從中受到教育和啟發(fā)，
2、友情卡
�。ǘ⿲W(xué)生準(zhǔn)備：
1、課前反思自己友善和不友善的行為。
2、五位同學(xué)準(zhǔn)備進(jìn)行小品的表演
四、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬� 小故事導(dǎo)入，啟發(fā)思考，引出主題。
師：俄國(guó)托爾斯泰說過：如果一切皆善，那么一切皆美，其實(shí)，與人為善也是中華民族的傳統(tǒng)美德。（出示六尺巷的圖片）這是安徽桐城的六尺巷，它有著悠久的歷史。
幻燈片展示：六尺巷的由來：清朝時(shí)，在安徽桐城有個(gè)一個(gè)著名的家族，權(quán)勢(shì)顯赫，這就是張家張英、張廷玉父子。 老家桐城的老宅與吳家為鄰，兩家府邸之間有個(gè)空地，供雙方來往交通使用。后來鄰居吳家建房，要占用這個(gè)通道，張家不同意，雙方將官司打倒縣衙門。期間，張家人寫了一封信，給在京城當(dāng)官的張英，要求張英出面，干涉此事。張英收到信件后，認(rèn)為應(yīng)該謙讓鄰里，給家里回信中寫了四句話：“ 千里來書只為墻， 讓他三尺又何妨？ 萬里長(zhǎng)城今猶在， 不見當(dāng)年秦始皇。” 家人閱罷，明白其中意思，主動(dòng)讓出三尺空地。吳家見狀，深受感動(dòng)，也出動(dòng)讓出三尺房基地，這樣就形成了一個(gè)6尺的巷子。兩家禮讓之舉的做法傳為美談。
而如今：有一則報(bào)道說：同樣一起交通事故，在加拿大，可以不到2分鐘就順利解決，司機(jī)會(huì)很快下車，視事故的實(shí)際情況，以一種友善的態(tài)度來協(xié)商解決，雙方都會(huì)向?qū)Ψ秸J(rèn)錯(cuò)、道歉，而在中國(guó)，不花上一個(gè)小時(shí)是很難解決爭(zhēng)端的，他們先互相指責(zé)，推卸責(zé)任，再報(bào)警等待警察來處理。
師：看了這些你有何感想？
生：寬容友善可以增進(jìn)人與人之間的感情，促進(jìn)社會(huì)的和諧發(fā)展。
這節(jié)課我們一起來探討關(guān)于友善的話題（課件出示課題，板書課題：友善，）
�。ǘ└形蛴焉啤靼资裁词怯焉�。
師：生活多姿多彩，人與人之間的小摩擦在所難免，如果你遇到下列場(chǎng)景你將會(huì)怎么做？
公共汽車上，有人不小心踩了你的腳；課間，有同學(xué)無意中弄壞了你的書本；雨中行走時(shí)，別人不小心濺了你一身泥水；食堂吃飯時(shí)，有同學(xué)不小心將菜湯碰翻到你的衣服上；課間同學(xué)們言談中無意間的一句話傷害了你的感情？
師：我們剛才的做法可以用什么樣的'一個(gè)詞來概括呢？（友善、寬容、與人為善） 能結(jié)合自己的理解，你能說說友善是什么嗎？
友善就是與人為善，寬容諒解他人，相互謙讓。
�。ㄈ└形蛴焉啤靼诪槭裁匆焉�。
剛才的那些場(chǎng)景，你曾經(jīng)看到過不友善的情況嗎？
生：我曾經(jīng)看到有人在公交車上別人不小心踩到他的腳之后他們就對(duì)罵然后相互不看對(duì)方，甚至嘴里說對(duì)方?jīng)]有素質(zhì)
師：這種情形與你剛才處理的結(jié)果截然不同，由此可見友善它有什么作用呢？
幻燈片展示：對(duì)個(gè)人：有利于提高品德修養(yǎng)，有利于與他人交往；有利于個(gè)人生活幸福，對(duì)社會(huì)：有利于安定與和諧，對(duì)國(guó)家：有利于發(fā)展和進(jìn)步
�。ㄋ模⿲W(xué)會(huì)友善—怎樣做是友善。
師：然而，生活中時(shí)有意外，請(qǐng)欣賞三位同學(xué)給我們帶來的小品《教室風(fēng)波》。
白話員：待人友善是中華民族的傳統(tǒng)美德，和諧是人類社會(huì)永恒的主題。如果人們都能以“與人為善”的態(tài)度去處理日常生活中各種各樣的人際關(guān)系，那我們的生活就會(huì)充滿陽光。
白話員：教室里，小女孩不小心把男孩的書碰到地上
小男孩：你神經(jīng)病，不長(zhǎng)眼啊
小女孩：對(duì)不起，我不是故意的
小男孩：對(duì)不起有用嗎？對(duì)不起就能抹平你把我的書弄地上的事實(shí)嗎？如果我捅你一刀也和你說一聲對(duì)不起行嗎？
小女孩：不就是把你的書碰地上了嗎？有必要這么得理不饒人嗎？
白話員：說著兩個(gè)人吵了起來，誒，真不明白，一句對(duì)不起，沒關(guān)系的事情怎么會(huì)變成這樣？
師：如果是你，你覺得應(yīng)該怎么做？你能否也通過這種形式即興表演出來呢？
要求：三人一組，兩個(gè)人為事情的當(dāng)事人，還有一個(gè)是解說員，強(qiáng)調(diào)解說員的重要性。
設(shè)計(jì)目的：七年級(jí)的學(xué)生自覺性不是很強(qiáng)，教育的瞬間能明白什么是友善，但是自制力不強(qiáng)，不能堅(jiān)持，為此，我讓學(xué)生導(dǎo)演了一部小品，目的是通過分析身邊經(jīng)常發(fā)生的事，明確什么是友善，通過發(fā)生在自己身邊的小事情不同的處理方法帶來的不同結(jié)果，進(jìn)一步明白友善的重要性。
師：同樣的事情，不同的人，不同的處理方式，不同的結(jié)果，它告訴我們生活是一面鏡子，當(dāng)你面帶友善走向鏡子時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，鏡中的那個(gè)人也正滿懷善意地向你微笑；當(dāng)你以粗暴的態(tài)度面對(duì)它時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，鏡中的那人也正向你揮舞拳頭。
你和朋友鬧過糾紛嗎？你當(dāng)時(shí)是怎么做得？現(xiàn)在你怎么想的？你能把這些與我分享嗎？
師：不是所有的人都能鼓起勇氣當(dāng)面說出來，老師給你們準(zhǔn)備了一張紙，你們自己把它設(shè)計(jì)成友情卡，把你想對(duì)他說的話寫在上面，然后交給他好嗎？
�。ㄎ澹┻m可而止—友善是有原則的。
師：任何事情適可而止，都有一個(gè)度，當(dāng)寬容友善過頭時(shí)題就變成縱容，友善是有原則的，友善不是無原則的饒恕和縱容（漫畫啟發(fā)引導(dǎo)）
�。┣楦械纳A—對(duì)自然地友善，
師：又到了豐收的季節(jié) ，農(nóng)村的學(xué)生帶回一張“小手拉大手 攜手護(hù)環(huán)境 關(guān)于秸稈禁燒禁拋致學(xué)生家長(zhǎng)的一封信”從這四幅圖片中你能有什么收獲？
全班齊讀友善宣言。
友善宣言：無論是朋友還是陌生人遭到了危險(xiǎn)，我們都要大膽地承擔(dān)下來，盡力幫助人家，根本不考慮自己要付出多大的代價(jià)�！R克吐溫《狗的自述》
等我長(zhǎng)大成人，我一定要勤勞，知足，善良，要為別人做一些好事，如果可能的話，還要博得別人的歡心。——狄更斯《荒涼山莊》
�。ㄆ撸┛偨Y(jié)班會(huì)，提出希望。
做一個(gè)友善的人不是一朝一夕的事情，需要你們長(zhǎng)期的付出和行動(dòng)。因此，我希望“希望大家把友善放在心里，落實(shí)到行動(dòng)上，從小做起，從自身做起，從身邊的一點(diǎn)一滴做起，做一個(gè)大家喜歡的友善學(xué)生�！�
《友善》主題班會(huì)教案 6
一、教育背景：
友善，指朋友之間的親近和睦。2014年，中共十八大正式提出倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。友善，是處理人際關(guān)系的基本準(zhǔn)則，公民基本道德規(guī)范。
點(diǎn)心一班是由來自五所不同聾校的八名學(xué)生組成的集體，其中五名女生（包括一名西藏學(xué)生）和三名男生。女生基本上都表現(xiàn)的很文靜、秀氣、不善言辭。男生略微好些，但其中一位普校轉(zhuǎn)來的學(xué)生不會(huì)手語，也不愿過多和其他學(xué)生交流，顯得較為孤僻。
班內(nèi)時(shí)常會(huì)因日常生活中一些不必要的小誤會(huì)、小摩擦而產(chǎn)生一些矛盾，也會(huì)因?yàn)橐恍┎贿m當(dāng)?shù)男袨榕e止而影響到他人的情緒，從而讓相互間產(chǎn)生一定的隔閡，導(dǎo)致同學(xué)間不和睦的現(xiàn)象。開展此次班會(huì)，重在體現(xiàn)學(xué)生間的“友善”，強(qiáng)調(diào)隊(duì)員之間應(yīng)互相尊重、互相關(guān)心、互相幫助，和睦友好。
二、教育目標(biāo)：
1、了解社會(huì)主義核心價(jià)值觀中“友善”的內(nèi)涵。
2、體會(huì)友誼和協(xié)作的樂趣，加強(qiáng)隊(duì)員之間的溝通與交流，增進(jìn)集體間感情。
3、掌握友善交往的技巧，并在日常生活中踐行。
三、教育準(zhǔn)備：
1、收集社會(huì)主義核心價(jià)值觀中關(guān)于“友善”的相關(guān)資料。
2、組織三個(gè)活動(dòng)。
四、執(zhí)教時(shí)間： 20XX年11月18日
執(zhí)教班級(jí)： 點(diǎn)心一班
執(zhí) 教 人： 趙XX
五、教育過程：
主持人A、B：《友善——架起友誼的橋梁》主題班會(huì)現(xiàn)在開始。
主持人A：同學(xué)們，待人友善是中華民族的傳統(tǒng)美德，和諧是人類社會(huì)永恒的主題�！坝�
善”是人際交往中必須具備的道德規(guī)范，如果人們都能以“與人為善”的態(tài)度去處理日常生活中各種各樣的人際關(guān)系，那我們的生活就會(huì)充滿陽光。
主持人B：與此同時(shí)，黨的十六屆六中全會(huì)第一次提出“建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系”，李長(zhǎng)春在黨的十七屆六中全會(huì)提出社會(huì)主義核心價(jià)值觀，需要實(shí)踐中繼續(xù)探索，黨的十八大提出圍繞培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀問題提出了“三個(gè)倡導(dǎo)”。下面我們一起通過視頻了解一下社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容。
�。ǔ鍪疽曨l） 主持人A：濃縮后的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，更加精煉，易于普通百姓理解，更易于轉(zhuǎn)化為行動(dòng)。24個(gè)字就是希望用貼近老百姓的精煉語言，表述社會(huì)主義核心價(jià)值觀。（出示三個(gè)倡導(dǎo)圖片）
主持人B：今天，我想和你們共同分享的正是這其中的一個(gè)關(guān)鍵詞——友善。 （出示圖片）主持人A：友善，被列入社會(huì)主義核心價(jià)值觀，是社會(huì)主義價(jià)值體系生活化、大眾化的.重要體現(xiàn)。友善，不僅僅是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要內(nèi)容，也是我們做人、做事、成家、立業(yè)，以及走上成功的重要法寶。在生活中友善的人總是給人留下良好的印象，一個(gè)友善的舉動(dòng)也會(huì)讓人感到溫暖和感動(dòng)。
�。ǔ鍪緢D片）
主持人B：他們?cè)谧鍪裁�？如果換成你，你又會(huì)怎么做？
�。▽W(xué)生討論）
主持人隨機(jī)問學(xué)生。
主持人A：這些畫面展現(xiàn)出溫馨和睦的一幕，這些都是友善的行為。友善是一種待人接物的態(tài)度，是一種豁達(dá)和善良的心態(tài)。那么你們覺得友善是什么？
（學(xué)生討論）
主持人隨機(jī)問學(xué)生。
主持人B：同學(xué)們說的很對(duì)，友善就是待人心平氣和，謙虛有禮。
主持人A：友善，是互相尊重、互相關(guān)心、互相幫助，和睦友好。
主持人B：友善是一個(gè)人有修養(yǎng)、有教養(yǎng)的表現(xiàn)，是人與社會(huì)之間的和諧基本要求。 主持人A：友善是人與人的潤(rùn)滑劑。
主持人B：剛才大家說了很多關(guān)于怎樣友善的行為和方式，現(xiàn)在看一下我們之前友善態(tài)度的測(cè)試結(jié)果。從上面的數(shù)字中我們就很看出大多數(shù)的學(xué)生友善容忍度都比較低個(gè)別存在不夠友善，那么友善究竟離我們有多遠(yuǎn)？我們?cè)撛趺礃幼霾拍鼙憩F(xiàn)的更友善？
（出示圖片、學(xué)生討論）
主持人隨機(jī)問學(xué)生。
主持人A：友善是一種態(tài)度，友善是一個(gè)細(xì)小的動(dòng)作。在學(xué)校，當(dāng)有人遇到困難時(shí)，向你尋求幫助時(shí)，主動(dòng)向他（她）伸出援手；當(dāng)同學(xué)心情不好時(shí)，你總會(huì)去安慰他（她）；見到老師能主動(dòng)微笑問好，并以禮相待。
主持人B：在家庭，對(duì)父母尊敬有禮貌、不對(duì)父母大嚷大叫；關(guān)心父母，為父母分擔(dān)力所能及的家務(wù)；體諒父母的辛苦，用好的表現(xiàn)給父母帶去安慰。
主持人A：在對(duì)社會(huì)，在力所能及的范圍內(nèi)能主動(dòng)伸出自己的援助之手，獻(xiàn)出自己的一份愛心；積極參加班級(jí)或?qū)W校組織的志愿服務(wù)活動(dòng)。
�。ǔ鍪緢D片）
主持人B：接下來我們一起來做一個(gè)活動(dòng)1——同心協(xié)力。
�。ǔ鍪緢D片、學(xué)生活動(dòng)）
討論：
主持人A：（1）你能僅靠一個(gè)人的力量就完成站立的動(dòng)作嗎？
（學(xué)生回答）
主持人A：（2）如果參加游戲的隊(duì)員能夠保持動(dòng)作協(xié)調(diào)一致，這個(gè)任務(wù)是不是更容易完成？為什么？
（學(xué)生回答）
主持人A：（3）你們是否想過一些辦法來保證隊(duì)員之間動(dòng)作協(xié)調(diào)一致？
（學(xué)生回答）
主持人B：這個(gè)游戲看上去非常簡(jiǎn)單，但僅僅依靠個(gè)人力量是不可能完成的。游戲中，我們每位成員都是小組的一部分，只有相互配合才能順利完成。同時(shí)，這個(gè)游戲還考驗(yàn)了每個(gè)小組的引導(dǎo)者，他的指揮和調(diào)動(dòng)也是確保整個(gè)游戲成敗的重要因素。
主持人A：說的對(duì)，世界上有許多事情，只有通過人與人之間的相互合作才能完成。一個(gè)人學(xué)會(huì)了與別人合作，也就獲得了打開成功之門的鑰匙。
主持人B：人們常說，當(dāng)你面對(duì)生活的時(shí)候，你實(shí)際上是在面對(duì)一面鏡子，你笑，生活笑，你哭，生活也在哭。面對(duì)別人的時(shí)候也是這個(gè)道理，要想獲得別人的笑容，你首先要
綻放自己的笑容。
�。ǔ鍪净顒�(dòng)2——笑容可掬圖示、學(xué)生活動(dòng)）
主持人A：（1）這個(gè)游戲給你最大的感覺是什么？
（2）游戲給你的日常生活與學(xué)習(xí)有什么啟示？
（學(xué)生討論）
主持人A：一個(gè)微笑、一個(gè)細(xì)小的舉動(dòng)都反應(yīng)了一個(gè)人的生活習(xí)性。
主持人B：生活是一面鏡子。當(dāng)你面帶友善走向鏡子時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，鏡中的那個(gè)人也正滿懷善意地向你微笑；當(dāng)你以粗暴的態(tài)度面對(duì)它時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，鏡中的那人也正向你揮舞拳頭。
主持人A：人生在世，請(qǐng)擁有一顆友愛之心，保留一份友善之情吧！
主持人B：半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)、生活下來，我們都交往了很多新的朋友，同時(shí)在他們身上有著許多閃光點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)值得我們一起去學(xué)習(xí)。
主持人A：說的沒錯(cuò)，在我們班就有很多人身上藏著這些閃耀的光環(huán)，讓我們一共去尋找發(fā)現(xiàn)他們的閃光吧。
�。ǔ鍪净顒�(dòng)3——互相贊美圖示、學(xué)生活動(dòng)）
主持人A：當(dāng)你被別人表揚(yáng)夸獎(jiǎng)了以后有怎樣的心情？
�。▽W(xué)生討論并回答）
主持人A：善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，適度贊美別人，是進(jìn)行人際交往、搞好同學(xué)關(guān)系的一種行之有效的方式。
主持人B：人的一生中有許多感情是寶貴的，其中就有“友誼”。
主持人A、B：所以，同學(xué)們，請(qǐng)敞開你的心扉接受友誼吧，你的一生將獲得幸福與財(cái)富。只要我們用眼睛去觀察，用心去感受，你會(huì)發(fā)現(xiàn)真情無處不在。
主持人A：接下來請(qǐng)班主任講話。
�。ㄎ澹┌嘀魅沃v話
友善，是互相尊重、互相關(guān)心、互相幫助，和睦友好。學(xué)會(huì)傾聽別人的意見，學(xué)會(huì)賞識(shí)別人，學(xué)會(huì)接納別人，你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活更加有意思，而且別人也會(huì)更加喜歡你。常給陌生人一個(gè)微笑，學(xué)會(huì)寬容別人，理解別人，你會(huì)覺得生活輕松很多。人生在世，請(qǐng)擁有一顆友愛之心，保留一份友善之情吧！
《友善》主題班會(huì)教案 7
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
知識(shí)與能力：
1、能夠認(rèn)識(shí)到尊敬師長(zhǎng)和禮貌待人是中華民族的傳統(tǒng)美德，要繼承和發(fā)揚(yáng)。
2、生活中待人接物有禮貌。
情感態(tài)度：
1、懂得講文明有禮貌是做人的基本品德，是社會(huì)交往的需要，是尊重他人的表現(xiàn)。
2、尊敬師長(zhǎng)、待人以禮，愿意做一個(gè)有禮貌的人，對(duì)不講禮貌的行為感到羞恥。
二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)
能夠在日常行為中做到尊敬師長(zhǎng)、待人以禮。
三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)
通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得禮貌待人的意義，提高學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)。
四、學(xué)習(xí)過程
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)開始
尊敬的老師！親愛的同學(xué)們！大家下午好！
中國(guó)自古以來就是禮儀之邦，文明禮儀是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是做人的美德，更是一個(gè)現(xiàn)代文明人必備的素養(yǎng)。
作為新一代的青少年，我們應(yīng)該主動(dòng)學(xué)禮儀、知禮儀、行禮儀，養(yǎng)成講文明、懂禮貌、有道德的良好品質(zhì)和行為習(xí)慣。讓文明之花常開心中，把文明之美到處傳播！下面我宣布，四一班繼承中華美德，友善禮讓，主題班會(huì)現(xiàn)在開始！請(qǐng)全班同學(xué)讀一遍。
待人之禮的主要內(nèi)容有尊敬師長(zhǎng)，友愛伙伴。寬容禮讓，誠(chéng)信待人。
�。ǘ┰娎收b《文明禮儀伴我行》
下面請(qǐng)聽我們班李新妍同學(xué)的詩朗誦《文明禮儀伴我行》，大家歡迎！
�。ㄈw驗(yàn)游戲“照鏡子”
首先，讓我們來做個(gè)小游戲“照鏡子”。從剛剛那個(gè)小游戲中，同學(xué)們有何感悟呢？
自己待人的態(tài)度往往決定了別人對(duì)我們的態(tài)度，就像一個(gè)人站在鏡子前，你笑時(shí)，鏡子里的人也笑；你皺眉，鏡子里的人也皺眉；你對(duì)著鏡子大喊大叫，鏡子里的人也沖你大喊大叫。正如一句話所說：“若要人敬已，先要己敬人！”
�。ㄋ模╅_放式對(duì)話
1、下面是同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪械囊恍┍憩F(xiàn)，請(qǐng)大家來評(píng)一評(píng)，對(duì)還是錯(cuò)，為什么。
（1）趙明明聽說x有一本《水滸傳》，于是中午便私自到他的課桌里翻出來看。
�。�2）上自習(xí)課時(shí)，劉紅做完作業(yè)，大聲地背誦英語單詞。
（3）小方和小劉是一對(duì)最要好的朋友，所以有時(shí)小劉的信件小方就先幫他拆了。
2、學(xué)習(xí)生活中有哪些不受尊重的行為？
同學(xué)們說得很好。
當(dāng)你跋涉在崎嶇的山路，朋友鼓勵(lì)的目光推動(dòng)著你，那是尊重；當(dāng)你遭遇到人生的挫折，老師溫暖的雙手緊握著你，那是尊重；當(dāng)你拾起馬路上的垃圾，路人贊許的微笑感染著你，那是尊重；當(dāng)你懊悔曾經(jīng)的過失，父母的寬厚與理解包容著你，那是尊重！
�。ㄎ澹┓窒砉适隆杜跚瞄T》女王也有吃閉門羹的時(shí)候，原因就在于門里頭的人要的是平等和尊重。女王第一次敲門時(shí)是以尊貴者的姿態(tài)出現(xiàn)，居高臨下，當(dāng)然只能收獲靜默。女王第二次敲門，雖然語氣有所緩和，但仍然是高高在上，所以阿爾貝托的心門依然緊閉。第三次女王終于找到了開啟心門的鑰匙——平等尊重�？梢姏Q定人與人之間和睦相處的不是身份的高貴，而是人格的平等。
是啊，尊重在生活的點(diǎn)滴中。
（六）辯論賽
學(xué)生分為兩組辯論擁擠的`公交車上年輕人該不該給老人讓座？
對(duì)于公交車上拒給老人讓座的行為，其實(shí)它并不需要江湖俠義精神的拔刀相助，它真正需要的是一種社會(huì)和諧氛圍的理性回歸。試想，如果在女孩拒不讓座的情況下，車內(nèi)有其他人主動(dòng)站起來，為老人讓座，用自己的實(shí)際行動(dòng)去化解身邊不道德的尷尬，我覺得這才是對(duì)社會(huì)公德的秉承，也是對(duì)不道德行為最有力的嘲諷。
尊重是一縷春風(fēng)，驅(qū)除寒冬，帶來花草的芬芳；尊重是一把火炬，照亮黑夜，給人前進(jìn)的勇氣，在心靈與心靈之間傳遞著信任與愛；尊重是一把金鑰匙，能打開所有上鎖的靈魂，并驅(qū)使著自己為集體爭(zhēng)光添彩。讓我們?cè)阢逶〈猴L(fēng)，享受光明的同時(shí)也尊重他人，傳遞溫暖。（七）結(jié)束語
同學(xué)們，時(shí)間如白駒過隙，一眨眼我們的主題班會(huì)接近尾聲。
在即將結(jié)束之前，我們有請(qǐng)班主任為我們總結(jié)一下，有請(qǐng)班主任！
�。ò嘀魅握Z）一個(gè)友好的眼神，一個(gè)舒心的微笑，一個(gè)得體的舉止，我們并沒有因此而失去什么，卻在內(nèi)心洋溢起一種美的享受。謹(jǐn)以此語與大家共勉：文明禮儀是一粒最有生命力的種子，它會(huì)在我們的精神世界里發(fā)芽、開花、結(jié)果，指導(dǎo)我們的人生觀、世界觀。請(qǐng)同學(xué)們從點(diǎn)滴小事做起，讓文明之花播撒到我們的學(xué)習(xí)生活中。相信所有的一切都會(huì)更加美好。
《友善》主題班會(huì)教案 8
活動(dòng)目的：
通過本次班會(huì)活動(dòng)，讓學(xué)生懂得如何做一個(gè)能受到大家歡迎的人。認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)互助，友好和善在生活中的重要性，在平時(shí)的生活環(huán)境中能做到團(tuán)結(jié)互助，友好和善。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、收集一些“友善互助”的小故事，如《三兄弟折筷子》、《一個(gè)蘋果》、《孔融讓梨》。
2、準(zhǔn)備情景劇《公交車上》。
3、準(zhǔn)備詩歌《友善歌》。
活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)前儀式
1、全體立正，唱隊(duì)歌。
2、全體坐下，在音樂聲中主持人上場(chǎng)。
二、主持人宣布活動(dòng)開始
甲：友善是一只白鴿，純潔而又和平。
乙：互助像一個(gè)鬧鐘，提醒你怎樣做人。
甲：友善是一個(gè)微笑，教會(huì)你怎樣待人。
乙：互助和友善都是人們的良好品質(zhì)，我們要學(xué)會(huì)互相幫助，友善待人。
合：今天，就讓我們以友善為伴，互助為伍，作為一個(gè)誠(chéng)信、善良的小學(xué)生�，F(xiàn)在我宣布：三年級(jí)四班《友善互助》主題班會(huì)正式開始。
三、情景劇表演《公交車上》
甲：我們每天都會(huì)與人相處、與人交往，難免會(huì)出現(xiàn)磕磕碰碰，發(fā)生一些小誤會(huì)，產(chǎn)生一點(diǎn)小矛盾，甚至?xí)l(fā)生沖突。那么，當(dāng)我們與人發(fā)生矛盾之后，又該如何解決呢？請(qǐng)看情景劇《公交車上》：
表演人數(shù)4人，分兩組上場(chǎng)。
第一組：兩人前后上車，其中一人手提一袋較重的東西，碰著了另一個(gè)人，發(fā)生糾紛，互補(bǔ)相讓。
第二組：兩人前后上車，其中一人手提一袋較重的東西，碰著了另一個(gè)人，他不但沒生氣，反而馬上動(dòng)手幫忙放好東西，主動(dòng)讓開自己的位置，兩人互相道謝，非常客氣。
乙：小品中的兩組人物處理的方法和結(jié)果有何不同？對(duì)我們有什么啟示？
四、詩歌朗誦
甲：友善是一葉希望的帆，友善是一盤純凈的菜，是的。請(qǐng)聽詩歌朗誦《友善歌》：
友善歌
當(dāng)你用語言代替微笑
字里行間充滿著友善
當(dāng)你用閑話表達(dá)情感
柔聲細(xì)語洋溢著燦爛
友善是一葉希望的帆
友善是一盤純凈的菜
友善是一座端嚴(yán)的山
友善是一汪心靈的海
讓我們互相關(guān)愛
互相信任
互相幫助
互相包容
友善的心靈最陽光
友善的天空最明亮
五、故事串串燒
乙：友好、友善、與人為善，是我們民族的`傳統(tǒng)代代相傳；互諒，互讓，禮讓在先，使人與人和諧相處，“天道情緣”!請(qǐng)聽故事：
《孔融讓梨》
《三兄弟折筷子的故事》
《一個(gè)蘋果的故事》
六、暢所欲言
甲 ：同學(xué)們，你和你的同學(xué)或朋友鬧過矛盾嗎？以前是怎樣處理的？看了上面的節(jié)目，聽了以上的故事，你又有什么新的想法？你趕緊下位去找他（她）解決吧！相信以后你們的感情會(huì)更深！
七、班主任總結(jié)講話
因?yàn)橛辛擞焉苹ブ杂辛宋覀內(nèi)昙?jí)四班這個(gè)優(yōu)秀的班集體。希望越來越多的良好品質(zhì)在我們每一個(gè)人的心中生根，發(fā)芽，開花。雖說金無足赤，人無完人，但我們每一個(gè)人都還在成長(zhǎng)的道路上有意或無意的讓自己更加完美，想得到更多人的尊敬和喜愛。我相信你們能夠挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我，完善自我，超越自我。我相信你們能夠做到誠(chéng)實(shí)做人，團(tuán)結(jié)互助，善待他人，快樂自己。
八、主持人宣布活動(dòng)結(jié)束
同學(xué)們，我們是一個(gè)大家庭，猶如相親相愛的一家人。我相信大家都可以做到以誠(chéng)相待，團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助，樂于助人。今天的主題班會(huì)到此結(jié)束。謝謝大家！
《友善》主題班會(huì)教案 9
一、設(shè)計(jì)意圖：
友善，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),是公民基本道德規(guī)范之一，對(duì)學(xué)生實(shí)行友善教育是德育工作的重點(diǎn)。為此，我設(shè)計(jì)了這次以“與人為善 友善待人”為主題的主題班會(huì)，我希望能通過本次班會(huì)，讓學(xué)生了解什么是友善，為什么要友善待人，學(xué)會(huì)友善對(duì)待同學(xué)，懂得怎樣做才是一個(gè)友善的人。然而，我們的教育對(duì)象是小學(xué)生，他們對(duì)于空洞的教育不感興趣，所以在活動(dòng)設(shè)計(jì)上我以動(dòng)畫視頻導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生興趣，然后以新聞采訪、小品表演引發(fā)學(xué)生對(duì)友善的思考，最后聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，深化主題。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、使學(xué)生懂得友善是中華民族的傳統(tǒng)美德，現(xiàn)代社會(huì)更需要友善。
2、知道友善的含義，學(xué)會(huì)做友善的人。
3、通過此次班會(huì)，糾正同學(xué)們的錯(cuò)誤行為。
三、活動(dòng)過程：
(一)歌曲導(dǎo)入，引出主題
1、播放《好人就在身邊》的歌曲，同時(shí)出示歌詞“你不認(rèn)識(shí)我，我不認(rèn)識(shí)你
互相幫幫忙，生活就少了風(fēng)雨。你不認(rèn)識(shí)我，我不認(rèn)識(shí)你�；ハ嗉蛹佑�，心中就多了勇氣。”
2、師：這溫馨的歌詞唱出了陌生人之間的互相關(guān)懷，也唱出了我們本節(jié)班會(huì)課的主題，齊讀主題：與人為善，友善待人。那么，什么是友善?為什么要友善待人?怎樣做到友善待人?希望通過今天這節(jié)班會(huì)課，同學(xué)們都能找到答案。
(二)觀友善
1、播放《六尺巷》的動(dòng)畫視頻
2、看過《六尺巷》的故事，你有什感受呢?
3、生交流匯報(bào)
4、過渡：同學(xué)們說的真不錯(cuò)，“與人為善，友善待人”是我們中華民族傳承幾千年的美好品德，從古至今，發(fā)生過許多友善的故事，讓我們一同分享分享吧!
(三)悟友善
1、師：六尺巷的故事告訴我們互相謙讓是一種友善，那么，友善還有哪些內(nèi)涵呢?結(jié)合你找到的友善故事，小組內(nèi)交流。
出示：《六尺巷》———友善是互相謙讓
友善是____________
友善是____________
友善是___________
友善是……
2、生小組討論，交流匯報(bào)
3、師總結(jié)：集體的智慧是無窮的，同學(xué)們集思廣益，探討出友善的內(nèi)涵是這樣的豐富。寬容待人是一種友善，樂于助人是一種友善，諒解他人是一種友善、和睦相處是一種友善。
(四)辨友善
1、《新聞直播間》
師：剛才我們分享了很多友善故事，那么現(xiàn)在讓我們到《新聞直播間》去看一看發(fā)生在我們班的友善故事，有請(qǐng)小主持人。
(1)《新聞直播間》播報(bào)
(2)伴隨主持人播報(bào)，學(xué)生表演
(3)主持人采訪：你更贊同剛才哪位同學(xué)的做法?為什么?
(4)學(xué)生接受采訪，交流看法
(5)師：我相信，經(jīng)過了剛才的交流，同學(xué)們?cè)谏钪信c他人發(fā)生矛盾時(shí)，一定可以處理的更好。那么，遇到下面的.場(chǎng)景時(shí)，我們應(yīng)該怎么辦呢?
出示四個(gè)場(chǎng)景：公共汽車上，有人不小心踩了你的腳
課間，有同學(xué)無意中弄壞了你的文具
雨中行走時(shí)，別人不小心濺了你一身泥水
課間同學(xué)們言談中無意間的一句話傷害了你的感情
(7)生匯報(bào)
2、小組討論議題
(1)師：我相信，同學(xué)們現(xiàn)在一定對(duì)友善有了更深的理解。下面我有兩個(gè)議題要考考同學(xué)們，每個(gè)小組從兩個(gè)議題中任選一個(gè)進(jìn)行討論。
(2)小組代表匯報(bào)交流
(五)贊友善
1、師：友善是人與人之間相處的潤(rùn)滑劑，更是化解矛盾的良藥，讓我們一起來贊美友善吧!
2、配樂詩朗誦《贊友善》(師生合作朗誦)
(六)行友善
師：與人為善，友善待人不是一句口號(hào)，我們要落實(shí)到行動(dòng)中去，讓我們一起行友善吧!首先，老師要教同學(xué)們幾個(gè)“與人為善”的小妙招。
1、出示：與人為善的小妙招：
(1)換位思考：當(dāng)發(fā)生矛盾時(shí)，嘗試站在對(duì)方的角度想一想。
(2)絕不口出惡言：良言一句三冬暖，惡語一句六月寒。
(3)說對(duì)不起：勇敢地承認(rèn)自己的錯(cuò)誤。
2、“破冰行動(dòng)”
(1)師：你和朋友鬧過糾紛嗎?你當(dāng)時(shí)是怎么做得?現(xiàn)在你怎么想的?
老師給你們準(zhǔn)備了“破冰卡”，把你想對(duì)他說的話寫在上面，然后交給他好嗎?
(2)學(xué)生互相讀“破冰卡”，破冰成功的同學(xué)互相擁抱。
(七)結(jié)束語
師：與人為善，友善待人，成為一個(gè)友善的人，不是一朝一夕的事情，我希望同學(xué)們能從身邊的小事做起，踐行友善，快樂自己，方便他人!
《友善》主題班會(huì)教案 10
一、活動(dòng)背景：
社會(huì)核心價(jià)值觀，起著統(tǒng)率社會(huì)價(jià)值理念、社會(huì)價(jià)值尺度的核心和靈魂的作用。在青少年的價(jià)值觀形成時(shí)期，幫助、指導(dǎo)他們樹立起正確的價(jià)值觀，具有十分重要的歷史意義。
二、活動(dòng)目的：
1、 通過活動(dòng)使學(xué)生深刻領(lǐng)悟社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵，懂得價(jià)值觀的重要性， 初步樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀。
2、自覺遵守愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善作為公民層面的價(jià)值準(zhǔn)則熟記于心，外化于行。
3、針對(duì)現(xiàn)在獨(dú)生子女自私、任性的特點(diǎn)，展開討論，讓學(xué)生在討論中形成正確的人生觀、價(jià)值觀。養(yǎng)成友好、合作的良好品質(zhì) 準(zhǔn)備：
小黑羊和小白羊的頭飾；
三、教學(xué)過程：
引入：這世上是不是每個(gè)人都一樣呢？當(dāng)然不是，那有哪些類型的人呢？（有好人，有壞人；有說話算話的人，有說話不算話的人；有愛國(guó)家的人，有背叛國(guó)家的人；有認(rèn)真工作的人，有對(duì)工作不認(rèn)真的人；有對(duì)別人友好的人，有對(duì)充滿敵意的人。）
1、那你想做什么樣的人呢？（指名）什么是友善呢？
比如，遇到一個(gè)客人狠他一眼，比如遇到一個(gè)陌生人瞪他一眼，
比如對(duì)同學(xué)老是打罵，比如對(duì)家人不關(guān)心，比如對(duì)老師不尊重…….
當(dāng)然，對(duì)于敵人、仇人、壞人可以友善嗎？可是你知道什么是敵人、仇人、壞人嗎？
2、什么是社會(huì)主義核心價(jià)值觀（教師講述，ppt展示）：
黨的十八大提出：?倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧 ，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，積極培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀。
3、了解公民層次——愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善
我們應(yīng)該做怎樣的人呢？（指名）板書：友善
4、有關(guān)友善的格言了解：
愛自己的人如果沒有良心，哪怕有天大的聰明也活不下去!——高爾基《我的大學(xué)》
良心的法則常常與經(jīng)典上的法則不同�！└�?duì)枴稜奚?虔誠(chéng)的開端，帶來美好的結(jié)束。(雨果《呂意?布拉斯》)
愛你自己要愛在最后，珍愛那些恨你的人，誠(chéng)實(shí)比起會(huì)給你贏得更多的好處�！勘葋啞逗嗬耸馈�
你必須對(duì)你自己忠實(shí);正像有了白晝才有黑夜一樣，對(duì)自己忠實(shí)，才不會(huì)對(duì)別人欺詐�！勘葋啞豆防滋亍�
如果你想要過的快活，想要禱告上帝，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，那你就得遵守諾言�！腋埂痘臎錾角f》
如果你做事缺乏誠(chéng)意，或者遲遲不愿動(dòng)手，那你即使有天大本事，也不會(huì)有什么成就�！腋埂痘臎錾角f》
誠(chéng)實(shí)，像我們所有的情操一樣，應(yīng)當(dāng)分成消極的與積極的兩類。消極的誠(chéng)實(shí)沒有發(fā)財(cái)?shù)臋C(jī)會(huì)時(shí)，是誠(chéng)實(shí)的。積極的誠(chéng)實(shí)是每天受著誘惑而毫不動(dòng)心的�！蜖栐恕栋钏咕司恕�
5、故事：（1）
戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，秦國(guó)常常進(jìn)攻別的國(guó)家。 有一次，秦王為了得到一件寶貝——和氏璧，就給趙王寫了一封信，想用十五座城來換這塊璧。 趙王知道了，就趕緊召集大臣來商議。大家都說秦王就騙璧，不能上當(dāng)，可又怕他派兵來進(jìn)攻。在這時(shí)，藺相如說：‘我愿意去’。 藺相如見了秦王，說要舉行一個(gè)隆重的典禮，接著回到住處，讓手下帶著和氏璧先抄小路回國(guó)了。 到了典禮那天，秦王只好讓藺相如平平安安的回趙國(guó)去了。藺相如立了功，當(dāng)上了大夫。過了幾年，秦王約趙王在澠池會(huì)見。 在會(huì)上，秦王讓趙王為他鼓瑟并叫人記錄下來。秦王在藺相如威脅下只好也擊了一下缶，藺相如也讓人記了下來，只好讓他們趙國(guó)去了，藺相如又立了功，當(dāng)上了上卿，職位比廉頗高。 廉頗很不服氣，但藺相如的幾句話讓他羞愧不已。他脫下戰(zhàn)袍，披上荊條，在藺相如門前負(fù)荊請(qǐng)罪。 從此，他們倆成了好朋友。
故事：（2）
美國(guó)著名的試飛駕駛員胡佛，有一次飛回洛杉磯，在距地面九十多米高的空中，剛好有兩個(gè)引擎同時(shí)失靈，幸虧他技術(shù)高超，飛機(jī)才奇跡般地著陸。胡佛立即檢查飛機(jī)用油，正如他所預(yù)料的，他駕駛的
那架螺旋槳飛機(jī)，裝的卻是噴氣機(jī)用油。當(dāng)他召見那個(gè)負(fù)責(zé)保養(yǎng)的機(jī)械工時(shí)，對(duì)方已嚇得直哭。這時(shí)，胡佛并沒有像大家預(yù)想的那樣大發(fā)雷霆，而是伸出手臂，抱住維修工的肩膀，信心十足地說：?為了證明你能干得好，我想請(qǐng)你明天幫我的飛機(jī)做維修工作。?從此，胡佛的飛機(jī)再也沒有出過差錯(cuò)，那位馬馬虎虎的維修工也變得兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍了。這個(gè)故事令人感動(dòng)。雖然維修工的過失險(xiǎn)些使自己?jiǎn)拭�，但心地善良的胡佛深深懂得有過失者的心理。當(dāng)對(duì)方因出了嚴(yán)重差錯(cuò)而痛苦不堪時(shí)，善解人意，自我克制，出人意料地給予寬慰，使其恢復(fù)自信和自尊。這，就是友善的巨大力量。試想，如果胡佛憤怒斥責(zé)這位維修工，甚至不依不饒地追究他的'責(zé)任，那么很可能會(huì)徹底地毀了他�？梢�，面對(duì)同一件事，以兩種不同的態(tài)度來對(duì)待，就會(huì)有迥異的結(jié)局。友善，可以使大事化小，小事化了，不僅善待了他人，也能使自己得益
這個(gè)故事讓我們看到了友善的力量，其實(shí)退一步海闊天空，友善可以收獲意想不到的成果。
6、演一演：
師：同學(xué)們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？（喜歡）最近動(dòng)物王國(guó)里發(fā)生了件事情，需要同學(xué)們的幫助，誰愿意幫助他們？（紛紛舉手）下面我們就來看看一看到底發(fā)生了什么事情，想想他們這樣做對(duì)嗎？
�。ㄕ�(qǐng)兩位學(xué)生表演小黑羊和小白羊不謙讓，最后跌落在獨(dú)木橋下的故事。）
師：故事看完了，大家來說說他們這樣做對(duì)嗎？
師：他們應(yīng)該怎樣做？（應(yīng)該互相謙讓。他們應(yīng)該說話和氣，誰有事情誰先過橋。）
師：這個(gè)辦法真好。誰愿意來表演一下？
學(xué)生表演兩只小羊互相謙讓，順利過橋的場(chǎng)景。
師：小山羊的事情我們幫著解決了�？墒亲罱�(jīng)過老師的調(diào)查，在我們班級(jí)也存在著不謙讓、不團(tuán)結(jié)的事情，我們應(yīng)該怎樣處理呢？請(qǐng)看這幾件事情的情景再現(xiàn)。
播放情景1：兩個(gè)同桌同學(xué)，小李要向小王借鉛筆，并且在小王沒有同意的情況下自己動(dòng)手去拿。小王一把搶下鉛筆，小李毫不猶豫地打了小王。
師：我們大家來討論一下這件事情，你們認(rèn)為這樣做好嗎？ 生：我認(rèn)為這樣做不好，同學(xué)之間應(yīng)該互相幫助。
�。ㄍ瑢W(xué)有困難，我們應(yīng)該幫助他，他借鉛筆是因?yàn)樗?dāng)時(shí)有困難，應(yīng)該借給他。我覺得小王不應(yīng)該那么小氣。我認(rèn)為小李也不對(duì)，他跟別人借東西，應(yīng)該得到別人的允許后再拿，不該自己去拿，更不該打人。）師：如果我們同學(xué)之間都這樣不團(tuán)結(jié)，我們的集體會(huì)是什么樣子？
(同學(xué)之間都不會(huì)成為好朋友。有困難沒有人能幫助你。人與人之間沒有友好，只有自私。)
7、發(fā)生在班級(jí)里的幾件不團(tuán)結(jié)、不謙讓的事情的錄象。進(jìn)行分析。
師：這是多么可怕的事情啊，所以說，我們同學(xué)之間要互相幫助。 師：再來看一個(gè)片斷：——兩個(gè)同學(xué)因?yàn)橐槐P影碟是誰的發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。
《友善》主題班會(huì)教案 11
班會(huì)主題：
秩序記心間，友善伴我行班會(huì)
班會(huì)內(nèi)容：
1、通過圖片使學(xué)生體會(huì)守秩序帶來的文明
2、通過圖片、實(shí)驗(yàn)使學(xué)生體會(huì)守秩序帶來的高效
3、通過案例、視頻，使學(xué)生知道遵守秩序能夠保證生命安全
班會(huì)地點(diǎn)：
教室
班會(huì)目的:
1、學(xué)生在班會(huì)中遵守秩序的重要性。
2、在活動(dòng)中感悟守秩序的作用：文明、高效、和諧
3、知道守秩序是友善的一種體現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生友善的良好品質(zhì)
4、增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，培養(yǎng)積極向上的班風(fēng)。
預(yù)期效果：
感受遵守秩序的重要性，知道養(yǎng)成守秩序的好習(xí)慣要從小事兒做起，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，體會(huì)和諧相處之道。
班會(huì)過程：
同學(xué)們，今天老師和大家一起來上一節(jié)班會(huì)課好嗎？可以上課了嗎？
一、導(dǎo)入：
同學(xué)們，會(huì)報(bào)數(shù)嗎？我們就玩?zhèn)�報(bào)數(shù)的游戲好嗎？
好。開始。
開始啊，怎么啦？
看來報(bào)數(shù)也得有規(guī)則。誰來說說怎樣報(bào)才能更流暢？
這次可以了嗎？開始。（生報(bào)數(shù)）
通過這個(gè)小游戲，你知道了什么?
【做什么事，都要有條理，有組織，也叫有秩序�！�
�。ò孱}）這節(jié)班會(huì)課我們就來聊聊關(guān)于秩序的話題。
二、秩序的重要性：
�。ㄒ唬⑸钪械闹刃�
1、除了游戲中要講秩序，生活中還有哪些地方要講秩序？（5、6生交流）
�。ǔ信抨�(duì)、公交車、電影院等……）
同學(xué)們，如果這些場(chǎng)所是一個(gè)沒有秩序的、擁擠的地方，生活在這樣無序的場(chǎng)所你會(huì)幸福嗎？
生：不幸福
看來，無序的生活只會(huì)帶來混亂甚至野蠻，有序的生活才能帶給我們文明和幸福。（板：文明）
�。ǘ⿲W(xué)校中的秩序
1、在生活中我們要講秩序，在學(xué)校里呢？
生：講秩序
我們先一起來看一看同學(xué)們的課間吧
出示擁擠的圖片
�。�1）擁擠的水房、廁所門口
（2）擁擠的走廊
�。�3）混亂的教室
……
看到這些情景你有什么想說的？
生：不文明、不懂得謙讓、不友善……
2、同學(xué)們的想法都非常好，（出示搶著看作業(yè)的、擁擠的水房）誰能來說說，這些同學(xué)為什么不遵守秩序？
生：想搶先、想快一點(diǎn)兒
不守秩序真的可以快一點(diǎn)嗎？我們通過小游戲來驗(yàn)證一下。老師發(fā)給每個(gè)小組10個(gè)串起來的'曲別針，看哪一組能以最快地速度解開他們？（計(jì)時(shí)開始�。�
最快的小組用時(shí)____，最慢的小組____。
現(xiàn)在先請(qǐng)所有小組停下來，坐端正�，F(xiàn)在前面5組的同學(xué)都已經(jīng)全部解開，最快的小組僅用時(shí)____秒。可后面6組的同學(xué)都還有許多的針沒有解開，知道奧秘在哪嗎？其實(shí)前5組解的是這樣有序排列的針，后6組解的是無序排列的。你發(fā)現(xiàn)什么了？
3、通過這個(gè)游戲，你明白了什么？
小結(jié)：看來不守秩序不但不能快，只能格外地慢。只能守秩序才能讓我們做事更快，生活更高效。（板：高效）
4、其實(shí)良好的秩序不僅能帶給我們文明高效的生活，在緊急情況下，還能保證我們的生命安全。
下面我們來看一個(gè)模擬游戲《火場(chǎng)逃生》。這個(gè)瓶子代表情況緊急的火場(chǎng)，里面的球代表你的生命，怎么樣才能以最快的速度全部逃離這個(gè)火場(chǎng)？
下面請(qǐng)一個(gè)小組的同學(xué)上前面來給大家演示一下，并說說你們是怎樣做的？（一小組展示）
同學(xué)們對(duì)它是不是很熟悉？沒錯(cuò)，三年級(jí)時(shí)同學(xué)們學(xué)過一片課文，叫做《一次成功的實(shí)驗(yàn)》
通過剛才的實(shí)驗(yàn)，你有什么收獲？
生交流
5、如果每個(gè)人都只想著自己搶時(shí)間，而不守秩序，一旦有緊急情況，后果將不堪設(shè)想。
6、在集體生活中秩序是何等地重要。當(dāng)遇到緊急情況時(shí)，怎樣才能安全地疏散？
7、正像同學(xué)們所說，只有守秩序才能確保生命安全。2008年汶川大地震中，桑棗中學(xué)就創(chuàng)造了這樣的奇跡，8級(jí)大地震，1分36秒，全校2300名師生，無一傷亡。他們是怎么做到的呢？我們來看一段視頻
�。ǹ匆曨l）
現(xiàn)在，你想說什么？（板書：安全）只要有秩序就能創(chuàng)造奇跡、保證生命安全。有序的撤離，最終挽救了無數(shù)的生命，其實(shí)我們學(xué)校也有詳細(xì)的疏散方案，我們也經(jīng)常組織疏散演練，對(duì)嗎？相信只要我們能遵照方案，遵守好秩序，也一定能戰(zhàn)勝各種危急情況。
就像剛才大家所總結(jié)的：良好的秩序不僅能帶給我們文明和高效，關(guān)鍵時(shí)刻，秩序還能保證我們的生命安全！
8、同學(xué)們，養(yǎng)成安靜有序的好習(xí)慣，就要從小事做起，下面請(qǐng)小組內(nèi)討論一下，在校園里，怎樣做才是安靜有序的呢？
學(xué)生交流、匯報(bào)
三、結(jié)課：
從交流中，老師聽出了大家對(duì)秩序更深的理解與思索。同學(xué)們，只要人人都能守秩序(板題)，我們必將迎來更加文明、高效、安全的幸福人生。老師也相信，有了大家共同的努力，不遠(yuǎn)的將來，我們所有中國(guó)人也能用良好的秩序贏來全世界贊賞的目光。
這節(jié)課就上到這，下課。
班會(huì)反思：
通過本次班會(huì)，學(xué)生認(rèn)識(shí)到了遵守秩序的重要性，知道了守秩序不僅能創(chuàng)造文明社會(huì)，還能使我們的工作變得高效，更重要的是能保護(hù)我們的生命安全。通過游戲、圖片、案例以及視頻，使學(xué)生明白守秩序應(yīng)從小事做起，從身邊做起。本次班會(huì)讓學(xué)生指導(dǎo)如何守秩序，也為下一步班級(jí)建設(shè)及班主任工作打好基礎(chǔ)。
《友善》主題班會(huì)教案 12
在我們的社會(huì)中，誠(chéng)信和友善是非常重要的品質(zhì)。作為教育工作者，我們有責(zé)任教育和培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)守信、友善相待的良好習(xí)慣。為此，我們?cè)O(shè)計(jì)了一份誠(chéng)信友善主題班會(huì)教案，旨在幫助學(xué)生了解這些品質(zhì)的重要性，并引導(dǎo)他們將其融入日常生活中。
一、教案目標(biāo)
1、幫助學(xué)生理解誠(chéng)信和友善的概念。
2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信友善對(duì)個(gè)人和社會(huì)的意義。
3、培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信和友善相待的行為習(xí)慣。
4、提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。
二、教案內(nèi)容
1、開場(chǎng)活動(dòng)：通過一個(gè)小游戲引入主題。
在班會(huì)開始前，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲來引起學(xué)生的興趣和注意力。例如，可以制作一份選擇題卡片，讓學(xué)生根據(jù)題目選擇正確的誠(chéng)信或友善行為。
2、概念解釋：介紹誠(chéng)信和友善的含義。
教師以簡(jiǎn)明的語言解釋誠(chéng)信和友善的概念，并通過具體的例子加深學(xué)生的理解�？梢匝�(qǐng)學(xué)生們分享他們認(rèn)為是誠(chéng)信和友善的行為，并引導(dǎo)他們分析這些行為的重要性。
3、角色扮演：演示誠(chéng)信友善的典型場(chǎng)景。
教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，創(chuàng)設(shè)各種情景，讓學(xué)生分別扮演誠(chéng)實(shí)守信和友善相待的角色。通過實(shí)際的演示，學(xué)生能夠深入體會(huì)這些行為對(duì)他人和自己的影響。
4、破冰活動(dòng)：促進(jìn)學(xué)生之間的友善交流。
通過一些互動(dòng)游戲和小組合作任務(wù)，幫助學(xué)生更好地理解友善交往的重要性。教師可以設(shè)計(jì)一些問題，讓學(xué)生互相交流，分享自己的`想法和感受。
5、團(tuán)隊(duì)合作：學(xué)生合作完成一個(gè)誠(chéng)信友善項(xiàng)目。
教師將學(xué)生分成小組，讓他們選擇一個(gè)誠(chéng)信友善的主題，并一起策劃和實(shí)施一個(gè)相關(guān)項(xiàng)目，可以是一場(chǎng)義賣活動(dòng)、一次志愿者服務(wù)或一次社區(qū)清潔行動(dòng)等。通過團(tuán)隊(duì)合作，學(xué)生們能夠培養(yǎng)誠(chéng)信友善的精神，同時(shí)提高團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。
三、教案實(shí)施步驟
1、準(zhǔn)備相關(guān)教具和素材。
教師需要提前準(zhǔn)備好相關(guān)的游戲卡片、角色扮演場(chǎng)景和團(tuán)隊(duì)合作項(xiàng)目的細(xì)節(jié)等。
2、開展班會(huì)活動(dòng)。
按照教案內(nèi)容的順序，組織學(xué)生參與各個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)。
3、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)。
在班會(huì)結(jié)束時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生一起總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，回顧誠(chéng)信友善的重要性，并邀請(qǐng)學(xué)生分享他們?cè)诨顒?dòng)中的體會(huì)和收獲。
四、教案評(píng)估與反饋
教師可以通過觀察學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)、討論和小組匯報(bào)等方式進(jìn)行評(píng)估，并及時(shí)給予反饋。此外，教師還可以設(shè)計(jì)一些小測(cè)驗(yàn)或?qū)懽魅蝿?wù)，幫助學(xué)生更好地鞏固所學(xué)的知識(shí)。
通過這份誠(chéng)信友善主題班會(huì)教案的實(shí)施，我們可以幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)他們做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信、友善待人的好公民。相信在我們的共同努力下，學(xué)生們能夠在日常生活中踐行誠(chéng)信友善，為社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
《友善》主題班會(huì)教案 13
【活動(dòng)目標(biāo)】：
1.情感、態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)： 懂得友善是交往的品德，是中華民族的傳統(tǒng)美德，是一個(gè)人有修養(yǎng)的體現(xiàn)，樂于 謙恭有禮，與人為善。
2.知識(shí)目標(biāo)： 了解生活中友善的重要性，懂得友善他人，就是善待自己。
3.能力目標(biāo)： 學(xué)會(huì)正確運(yùn)用友愛的心態(tài)和情感，與同學(xué)與他人相處。
【活動(dòng)過程】：
一、 談話導(dǎo)入。
“友善”，它是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，它無時(shí)無刻不在我們身邊，它在我們生活中的分量舉足輕重。那究竟什么是友善，為什么要友善，怎樣才能做到友善？這就是我們今天這節(jié)課要一起來探討的關(guān)于友善的這個(gè)話題。
感悟友善，明白什么是友善。請(qǐng)一位同學(xué)給我們講故事《太陽和風(fēng)的故事》。
故事分享：
風(fēng)和太陽的故事 有則伊索寓言，講的是太陽與風(fēng)的故事。一天，太陽和風(fēng)在爭(zhēng)論誰比較強(qiáng)壯，風(fēng)說：
“當(dāng)然是我。你看下面那位穿著外套的老人，我打賭可以比你更快要他把外套脫下來。”
說著，風(fēng)便用力對(duì)著老人吹，希望把老人的外套吹下來。但是它愈吹，老人愈把外
套裹得更緊。后來，風(fēng)吹累了，太陽便從去后走出來，暖洋洋地照在老人身上。沒有多久，老人便開始擦汗，并且把外套脫下。太陽于是對(duì)風(fēng)說道：“溫和友善永遠(yuǎn)強(qiáng)過激烈狂暴。”所以溫和、友善和贊賞的態(tài)度也更能教人改變心意，這是咆哮和猛烈攻擊所難奏效的。
喬治．波爾特的故事
一天深夜，一對(duì)年邁的夫妻走進(jìn)一家旅館投宿，但是旅館已經(jīng)客滿，沒有空房剩下。
看著老人疲憊的神情，旅館的侍者說：“讓我來想想辦法??” 接著，好心的侍者將這對(duì)老人引到一個(gè)房間，說：“也許它不是最好的，但現(xiàn)在我只能做到這樣了�！崩先艘娧矍笆且婚g整齊又干凈的屋子，就愉快地住了下來。
第二天，當(dāng)他們到前臺(tái)結(jié)賬時(shí)，侍者卻對(duì)他們說：“不用了，因?yàn)槲抑徊贿^是把自己的屋子借給你們住了一晚。祝你們旅途愉快！”
原來，侍者自己一晚沒睡，在前臺(tái)呆了一個(gè)通宵。兩位老人十分感動(dòng)，老頭兒說：“孩子，你是我見過的最好的.旅店經(jīng)營(yíng)人�！笔陶咝α诵�，說這不算什么，他送老人出門，轉(zhuǎn)身接著忙自己的工作，把這件事情忘了個(gè)一干二凈。沒想到有一天，侍者收到一封信，里面是一張赴紐約的單程機(jī)票并附有簡(jiǎn)短留言，聘請(qǐng)他去做另一份工作。他乘飛機(jī)來到紐約，按信中所標(biāo)明的路線來到一個(gè)地方，抬眼一看，一座金碧輝煌的大酒店聳立在他的眼前。原來那個(gè)深夜，他接待的是一個(gè)有著億萬資產(chǎn)的富翁和他的妻子。富翁為這個(gè)侍者買下這座酒店，深信他一定會(huì)管理好它。這就是全球赫赫有名的希爾頓飯店首任經(jīng)理的傳奇故事。
聽了這個(gè)故事，你能說說“友善”是什么嗎？
小結(jié)：友善就是與人為善，寬容諒解他人，相互謙讓。 寬容、保護(hù)別人的尊嚴(yán) 、給別人幫助、給別人送去快樂、心里裝著需要幫助的人 ,這些都是友善。
二、第一站 善待同學(xué)
1、友善互助
“同學(xué)們，把快樂與朋友分享，你將得到兩份快樂，而你如果把憂愁向一個(gè)朋友傾訴，你將分掉一半憂愁�！� 我們每天與同學(xué)相處、與朋友交往，難免會(huì)出現(xiàn)磕磕碰碰，發(fā)生一些小誤會(huì)，產(chǎn)生一點(diǎn)小矛盾，甚至?xí)l(fā)生沖突。在一個(gè)集體當(dāng)中，我們常常會(huì)發(fā)生下列不良行為。
出示圖片 想一想： 生活中還存在哪些影響團(tuán)結(jié)的不良行為？自我檢查一下，自己身上是否也存在上述不良行為？（指名回答）
在一個(gè)集體中如果有這些影響團(tuán)結(jié)的行為的話，無論對(duì)集體還是對(duì)個(gè)人都是不利的。
人們都生活在與他人連接的網(wǎng)絡(luò)中，是相互影響的，因此，人們對(duì)他人的關(guān)心、熱愛和幫助是會(huì)傳遞開的，我們要形成一個(gè)溫暖的共同體，一個(gè)溫暖的集體。我們正是在友愛互助中共同前進(jìn)的。
自我檢查一下，這里有沒有你？
1、歧視同學(xué)甚至戲弄同學(xué)的
2、上課聽不懂，干脆不聽了，講話、看課外書或睡覺的
3、做作業(yè)時(shí)碰到難題，不經(jīng)思考就馬上問同學(xué)，或干脆抄別人的
4、同學(xué)有不懂的問題請(qǐng)教你，不予理睬或干脆把作業(yè)本給別人抄的
5、從不記的父母和老師給自己的愛，一旦師長(zhǎng)疏忽，似乎全世界最可憐的人就是自己
回想一下啊，身邊的同學(xué)都為你做過些什么？你想對(duì)這些同學(xué)說些什么呢？ 小建議：如何增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力？
小結(jié)：愿友善互助之花在心中開放！
2、謙恭禮讓
提問：我們今后在乘車和上下樓梯時(shí)應(yīng)該怎么做？ 指名回答
小結(jié)：上下樓梯注意事項(xiàng)：
①課間、午間不在樓梯上、轉(zhuǎn)彎處打鬧、做游戲等。
�、谏舷聵翘菘坑易�，不擁擠，不碰撞，不吵鬧，不推搡、不瘋打、不亂跑、不逗留、不搞惡作劇，不一步跨兩個(gè)臺(tái)階，不兩人勾肩搭背地走，不倚著樓梯扶手向下滑行。 情境表演：我們班上的那些事
�。�1）早操鈴聲響了，同學(xué)們紛紛跑出教室到操場(chǎng)集合，樓梯上十分擁擠，動(dòng)也動(dòng)不了。在大家十分著急的時(shí)候，你準(zhǔn)備怎么辦？
A、順著大家，慢慢的向前移動(dòng)B、往右靠，主動(dòng)讓一讓C、像小泥鰍那樣向前鉆 你會(huì)怎么做？
(2)一天下大雨，地面很滑，小明急著往廁所跑?? “嘭~~~”兩人撞在一起。
“哎喲，”捂住頭，一掌打在對(duì)方肩膀上。 “你打我！”推對(duì)方。于是兩人打在一起。
(3)還有一次，大家在玩游戲： 兩人跳繩。 小明：我不想玩跳繩，我要玩踢球。 小方：我不玩踢球。 小明：就是要玩踢球。 小方：就不玩踢球。
小明：那我就要搗亂，大家都玩不成。 于是兩人吵了起來。
議一議：遇到這種事，你會(huì)怎么做？
學(xué)生表演后采用小組交流，集體研討的方法，讓同學(xué)們來幫幫他們。爭(zhēng)取讓每一個(gè)學(xué)生都有交流的機(jī)會(huì)。
三、 第二站 感恩老師
師：在學(xué)校里我們離不開同學(xué)的幫助，更離不開老師的諄諄教導(dǎo)，在你身上有沒有發(fā)生這樣的事情？請(qǐng)看圖片，你有過對(duì)老師不尊敬的行為嗎？你今后準(zhǔn)備怎么做？
四、第三站 孝順父母
師：在人的一生中，對(duì)自己恩情最深的莫過于父母，是父母給予了我們生命，是父母辛勤的養(yǎng)育著我們，父母的親子之愛只能用兩個(gè)詞來形容——無私、偉大。說說你今后準(zhǔn)備怎么孝順父母？、
五、第四站 友善社會(huì)
出示圖片：看到這樣的場(chǎng)景，你會(huì)如何選擇？
《友善》主題班會(huì)教案 14
活動(dòng)目的：
結(jié)合學(xué)�！敖�(jīng)典詩文誦讀活動(dòng)”，是學(xué)生在古詩的海洋中，感受中華文化的博大精深，體會(huì)古詩的意境，領(lǐng)悟詩人的情感，培養(yǎng)審美情趣，提高審美能力。通過活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生誦讀古詩的興趣，養(yǎng)成隨時(shí)積累語言的`習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛，增強(qiáng)民族自豪感，孝順父母，激發(fā)孩子們閱讀故事的興趣，培養(yǎng)孩子的人文修養(yǎng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
制作ppt；分組搜集古詩；各類節(jié)目準(zhǔn)備
活動(dòng)過程：
一、啟談：
五千年的悠久歷史，孕育了豐富多彩的民族文化！
博大精深的中華經(jīng)典，猶如天上繁星奪目璀璨！
一首首動(dòng)人心弦的經(jīng)典詩文，給了我們美好的享受
一篇篇膾炙人口的絕代佳作，給了我們無盡的教益
誦讀中華經(jīng)典，會(huì)使我們成為一個(gè)博學(xué)多才的人；
誦讀中華經(jīng)典，會(huì)使我們成為一個(gè)知書達(dá)理的人；
今天，我們相聚在這里，誦讀中華經(jīng)典；
今天，我們相聚在這里，享受詩意人生！
二、友善篇
分享有關(guān)友情的古詩和名句
（1）贈(zèng)汪倫 別董大 等
�。�2）學(xué)生交流學(xué)習(xí)體會(huì)和心得
（3） 我的誦讀體會(huì)
愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之
與人為善，敬人愛人
同學(xué)之間互相寬容，友好相處
三、孝敬篇
父母為了我們含辛茹苦，嘔心瀝血。
自古以來，孝敬父母就是我們最重要的美德！
�。�1） 誦讀 游子吟 三字經(jīng) 弟子規(guī)
�。�2） 討論 說說自己身邊的孝敬小故事
四、節(jié)儉篇
靜以修身，儉以養(yǎng)德。節(jié)儉樸素，人之美德。
�。�1） 朗讀古詩，名句
�。�2） 開展有關(guān)節(jié)約的批評(píng)和自我批評(píng)。
五、誠(chéng)信篇
誠(chéng)信是為人之本。誠(chéng)信是最美之德。
�。�1） 誦讀誠(chéng)信古詩
（2） 討論
�。�3） 我的誠(chéng)信格言。
六、班主任總結(jié)
今天我們誦讀經(jīng)典，懂得友善孝敬，
今天我們誦讀經(jīng)典，學(xué)會(huì)節(jié)儉誠(chéng)信。
我們誦讀經(jīng)典，爭(zhēng)做美德少年！
《友善》主題班會(huì)教案 15
一、學(xué)生及教材分析
[學(xué)生分析]
“己所不欲，勿施于人”這句古訓(xùn)，提出處理人際交往要善解人意。針對(duì)有些學(xué)生不善于換位思考的心理，在與人交往中的明顯缺陷，我們必須重視學(xué)生體驗(yàn)他人情感世界的意識(shí)培養(yǎng)，想人所想、急人所急，是學(xué)生必備的為人素養(yǎng)。
[教材分析]
本課的主題“換位思考，與人為善”，就是關(guān)于友善交往品質(zhì)的學(xué)習(xí)�！凹核挥�，勿施于人”，幫助學(xué)生理解其中的道理，指導(dǎo)學(xué)生站在別人的角度思考問題;“理解至上，善待他人”，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)換位思考，學(xué)會(huì)諒解、關(guān)愛、欣賞他人。
二、教學(xué)目標(biāo)及依據(jù)分析
[教學(xué)目標(biāo)]
情態(tài)與價(jià)值：通過學(xué)生體驗(yàn)活動(dòng)，體驗(yàn)友善交往的意義，領(lǐng)會(huì)“己所不欲，勿施于人”的人生哲理，具備與人為善的良好品質(zhì)。
過程與方法：組織學(xué)生排練小品，搜集與人為善、理解他人的相關(guān)典型實(shí)例或視頻，在課堂展示;教師創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生把友善交往感受內(nèi)化為實(shí)際行為。
知識(shí)與能力：領(lǐng)會(huì) “己所不欲，勿施于人”的道理，懂得對(duì)人善良，理解他人、善待他人、欣賞他人的重要性。
[依據(jù)分析]
三維目標(biāo)對(duì)應(yīng)著課標(biāo)內(nèi)容，“我與他人的關(guān)系”中的“交往的品德”知識(shí)， “學(xué)會(huì)關(guān)心和尊重他人，體會(huì)‘己所不欲，勿施于人’的道理，學(xué)會(huì)換位思考，能夠與人為善。”我們以人為本，就該體現(xiàn)教學(xué)的實(shí)質(zhì)性東西。
三、教學(xué)重難點(diǎn)確定與分析
教學(xué)重點(diǎn)：理解“己所不欲，勿施于人”的道理，學(xué)會(huì)友善交往。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生情感體驗(yàn)——感受“理解、體諒他人的感受”，內(nèi)化道德認(rèn)知。
重難點(diǎn)把握及突破：友善交往是本節(jié)課的重點(diǎn)。要把準(zhǔn)教學(xué)方法，根據(jù)教材，教學(xué)活動(dòng)要注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，促成課堂生成。“理解、體諒他人” 的道德認(rèn)知是本節(jié)課的難點(diǎn)。要采取學(xué)生探究、教師點(diǎn)撥的`互動(dòng)教學(xué)模式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性。本課內(nèi)容涉及的題材，要讓學(xué)生廣泛收集;課內(nèi)教學(xué)突出學(xué)生的活動(dòng)、體驗(yàn)和反思。課外要求學(xué)生身體力行。
教師課前準(zhǔn)備：①了解學(xué)生思想認(rèn)識(shí);②收集資料, 制作多媒體課件;學(xué)生：①準(zhǔn)備討論有關(guān)的資料;②相關(guān)學(xué)生排練小品，備好故事或事例，準(zhǔn)備好道具。
四、教學(xué)過程
(一)舊課回望
禮貌、禮儀、競(jìng)爭(zhēng)、合作、寬容(友善、平等、尊重、誠(chéng)信)幾個(gè)方面的交往藝術(shù)、交往品質(zhì)回顧和展望。
(二)自學(xué)新課
理解關(guān)鍵詞——換位、理解、善待、欣賞。教師巡視，了解、激勵(lì)學(xué)生積極思考。
(三)導(dǎo)入新課
創(chuàng)設(shè)情境，小品導(dǎo)入。組織學(xué)生進(jìn)行小品表演，小品以教材上的《起外號(hào)》為依據(jù)，可改編，體現(xiàn)生動(dòng)性，富有教育意義。結(jié)合流行起外號(hào)的生活實(shí)例，讓學(xué)生說說類似的事情，自然而然引出課題。
活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生理解“己所不欲，勿施于人”的道理。開展“七嘴八舌”活動(dòng)——給同學(xué)起外號(hào)的不良影響?班級(jí)里是否有這種現(xiàn)象嗎?自己不喜歡的事可以強(qiáng)加于人嗎?理由?(自己喜歡的事可以強(qiáng)加于人嗎?為什么?)
提示：教師應(yīng)說明“外號(hào)”有褒貶之別，不能一概把“起外號(hào)”說成是捉弄人。
(四)講授新課
1. “己所不欲，勿施于人”(換位思考之一)
《論語》中此句話的意思，自己不喜歡的事，就不要強(qiáng)加在別人身上。
分析：我們?cè)谌穗H交往中，應(yīng)善解人意，以平等、尊重和友善的態(tài)度待人。采取什么方式對(duì)待他人，自己要先設(shè)身處地想一想，如果自己是“對(duì)方”，是否愿意這樣對(duì)待自己。如果我們不愿意，那么我們可以如此對(duì)待別人嗎?
(1)學(xué)生思考：此語的含義和要求是什么?
活動(dòng)：現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用
組織學(xué)生閱讀教材“種西瓜”歷史典故，結(jié)合“同學(xué)”被疏遠(yuǎn)的事例，讓學(xué)生分析、解決實(shí)際問題。教師作小結(jié)。(考察學(xué)生學(xué)習(xí)的收獲，給學(xué)生學(xué)以致用之感)
(2)學(xué)生思考：幫助別人生存與發(fā)展，與自己生存與發(fā)展同樣重要。
2.理解至上，寬以待人(換位思考之二)
活動(dòng)：書上得來——學(xué)生展示搜集的名人名言，體味包含的哲理。
善是精神世界的太陽。——雨果
善不是一種學(xué)問，而是一種行為。——羅曼·羅蘭
君子莫大乎與人為善�！睹献印�
善良——這是天才者的偉大品質(zhì)之一。——(法)安格爾
在一切道德品質(zhì)中，善良的本性在世界上是最需要的�！�(英)羅素
真正善的人不僅有行善的愿望，而且有行善的行動(dòng)�！�(美)弗拉克梯利
當(dāng)我們愛別人的時(shí)候，我們也希望別人愛我們�！�(法)盧梭
(名人名言勉力學(xué)生，啟示善解人意的重要，讓學(xué)生從中感悟)
情景活動(dòng)：就 “管鮑之交” “拾金不昧”事例說說看法。
(1)將心比心，設(shè)身處地——達(dá)成理解的心理機(jī)制
(2)換位思考、與人為善的要求與實(shí)質(zhì)(設(shè)身處地為他人著想，即想人所想、理解至上;關(guān)注對(duì)方。)
提示：友情以寬容和理解為基礎(chǔ)。人難免犯錯(cuò)，我們能體察對(duì)方的內(nèi)心世界，諒解對(duì)方，或許會(huì)意外地收獲一份真摯情誼。
小插曲：是否所有事情都可以諒解?假若不是，那么什么事情是不可諒解的?
活動(dòng)：你發(fā)現(xiàn)班級(jí)同學(xué)的哪些長(zhǎng)處?
(3)換位思考拓展運(yùn)用——欣賞他人
怎樣用欣賞的眼光看待他人?用欣賞的眼光看待他人會(huì)得到什么收獲?
(五)課堂小結(jié)
同學(xué)們，通過這一課的學(xué)習(xí)，我們清楚地知道了換位思考和與人為善的關(guān)系。
希望每一位同學(xué)能夠落實(shí)到行動(dòng)中去，只有我們?nèi)巳诉@樣去做，交往才會(huì)變得更加和諧與美好。
(六)課堂延伸
通過今天的學(xué)習(xí)，我們有何收獲?班級(jí)同學(xué)怎樣對(duì)待友善交往這一問題，今后該怎么行動(dòng)?
(七)作業(yè)布置
搜集典型事例， 并主動(dòng)做一件為他人著想的事。這樣做有什么好處?請(qǐng)寫出來。
五、板書設(shè)計(jì)
換位思考，友善交往
(一)己所不欲，勿施于人
要設(shè)身處地為他人著想
(二)理解至上，寬以待人
1.學(xué)會(huì)諒解，與人為善
2.將心比心，與人為善
3.欣賞他人，與人為善
六、教學(xué)反思
本課內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)友善交往。用教條式的灌輸和講授，不符合新教材要求，也不符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。通過創(chuàng)設(shè)情境，在潛移默化中讓學(xué)生認(rèn)同并接受友善交際的觀點(diǎn)，這非常重要。案例、情境的針對(duì)性和選擇性不可忽視。
新課標(biāo)倡導(dǎo)“合作”學(xué)習(xí)方式。學(xué)生應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)合作，在合作學(xué)習(xí)中，小組成員之間得以交流，充滿溫情友愛，本身就是友善交往的體驗(yàn)。在具體操作中，導(dǎo)入、利用名言名句、小品表演等活動(dòng)，主題鮮明、自然。
本節(jié)課依計(jì)劃完成教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)容，當(dāng)然也存在問題。如，知識(shí)拓展方面，有待指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng);在今后的教學(xué)中，多了解不同學(xué)生的實(shí)際情況，采取靈活多變的教學(xué)方式，設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容體現(xiàn)層次，施以不同的教學(xué)策略值得多加摸索。教學(xué)要以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為突破點(diǎn);多關(guān)注學(xué)習(xí)困難生，體現(xiàn)“友善”教學(xué)極為關(guān)鍵!對(duì)于學(xué)習(xí)困難生的點(diǎn)滴進(jìn)步，應(yīng)給予最大的鼓勵(lì)�！坝焉平虒W(xué)”的魅力或許就在于此了。
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