有趣的單雙數大班數學教案

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時常需要用到教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的有趣的單雙數大班數學教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　設計意圖：

　　《指南》中明確指出數學來源于生活。單雙數在幼兒的生活中也會經常得到運用,比如:幼兒最喜歡玩"找五官"游戲,其中就蘊含了單、雙數的數量經驗。大班幼兒生活內容不斷豐富,可他們對單、雙數的實際意義并不理解,經常會出現這樣或那樣的錯誤。為了讓幼兒能夠解決生活和游戲中的單、雙數問題,我設計了本次活動。

　　教學重點：認識10以內單雙數

　　教學難點：理解單數和雙數的含義

　　活動目標：

　　1、認識10以內單、雙數，引導幼兒理解單、雙數的實際意義。

　　2、通過游戲，讓幼兒體驗成功的快樂，激發(fā)幼兒學習數學的興趣。

　　活動準備：PPT課件、1——10數字卡片若干、操作卡片(10以內數物對應)。

　　活動過程：一、談話活動

　　1.教師：我是一只可愛的大老虎，今天，我要帶你們到城堡里去尋找寶物。瞧瞧!是什么寶物呀?

　　2.幼兒：是數學寶寶1---10。(播放PPT，調皮的數字寶寶依次出場)

　　二、認識10以內的單、雙數，并理解單、雙數的實際意義。

　　1.教師出示數物對應的數字圖片1和2。(播放ppt)引導幼兒觀察并發(fā)現單數和雙數之間的區(qū)別。

　　2.教師：那你知道什么是單數、什么是雙數嗎?"出自:大;考.吧"請你們再次仔細觀察每個數字寶寶上面的圓點。(播放PPT)

　　3.認識單數：兩個兩個地數總會剩下一個的數叫單數。

　　(1)讓孩子們做單數的游戲。例如是3，就讓手中拿了3的孩子把它貼到單數的房子里。

　　(2)讓孩子說出單數，教師圈出單數。(播放PPT)

　　4.認識雙數：兩個兩個地數到最后都能湊成2個2個的數叫雙數。

　　(1)讓孩子們做雙數的游戲。例如是4，就讓手中拿了4的孩子把它貼到雙數的房子里。

　　(2)讓孩子說出雙數，教師圈出雙數。(播放PPT)

　　5.教師小結：教師小結：1、3、5、7、9這樣，兩個兩個地數總會剩下一個的數叫單數;2、4、6、8、10這樣，兩個兩個地數到最后都能湊成2個2個的數叫雙數。

　　6.幼兒操作。

　　引導幼兒用兩個兩個圈在一起方法來確認單、雙數，并把它們送回它們的家。

　　三、結束部分

　　1.游戲：轉轉樂規(guī)則：指針指向數字幾，幼兒搶答判斷它是單數還是雙數。

　　2.游戲：照相規(guī)則：如果老師出示的數卡是單數，就自己擺個造型照相，如果老師出示的數卡是雙數，就找個好朋友，兩個人一起照合影。

　　3.遷移幼兒的生活經驗，讓幼兒找找生活中，有什么物品可以用單、雙數表示。

　　活動反思：

　　今天給孩子上的是大班數學活動《認識單、雙數》，讓幼兒感知單、雙數的主要特征。難點是自己操作對比，區(qū)分10以內的單、雙數。在環(huán)節(jié)設置上，我采用了老師先演示，幼兒發(fā)現規(guī)律，教師總結，幼兒再操作加深感知的方法。

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