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五年級語文教案《口語交際習作四》
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的五年級語文教案《口語交際習作四》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
【學習目標】
運用口頭語言與書面語言，交流生活中獲得的啟示，想一想生活中給你以啟示的小事，給你啟發(fā)最大的名言警句，選擇一個角度進行表達練習。
【課前準備】
�。�、留心生活中帶給自己啟示的事情或漫畫。
�。�、搜集平時在書中和生活中讀到的有啟示意義的句子。
【教學過程】
第一課時
一、引入新課，明確要求
�。�、同學們在我們的生活中常常會有一些小事、一句格言或一幅漫畫引起我們思考，獲得啟示。今天我們就來交流一下吧！
�。病⒄埻瑢W們?nèi)煌瑢W閱讀一下書上的要求。
３、明確要求：
生活中給你啟發(fā)的事情要求把事情的經(jīng)過講清楚，把得到的啟示說明白。
交流給你啟發(fā)最大的名言警句要先說說是什么，再說是怎樣理解的，還可以聯(lián)系生活，通過事例來說一說對自己的啟發(fā)和幫助。
介紹一幅漫畫的形式可以多種多樣，可以直接寫漫畫給自己帶來的啟示，也可以根據(jù)畫意編一個故事，讓讀故事的人自己體會漫畫的含義。
二、自主選擇，分組交流
�。�、自主選擇交流的內(nèi)容──從下面的建議選擇一個角度進行交流：生活中給你啟發(fā)的事情；給你啟發(fā)最大的名言警句；給自己帶來啟示的一幅漫畫。
�。病⒆约焊鶕�(jù)要求先想一想怎么說，再練一練。
�。场⒃谛〗M內(nèi)和同學進行交流，聽別人講的時候要認真傾聽，相互補充，也可以提出自己的問題。
三、全班交流，師生評議
�。�、小組推薦代表在全班交流。
�。�、師生評議：
不僅要評同學說得怎么好，還要說說自己聽后說到了什么啟示。
�。�、教師根據(jù)學生發(fā)言的不同角度給予不同的提示評價。
四、教師總結(jié)，提示積累
看來在生活中會給我們帶來啟示的東西還真有不少，一件小事，一句名言，一幅圖畫，甚至一件東西都會給我們帶來很多思考。在今后的生活中，我們一定要注意積累和思考。
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