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一年級數(shù)學教案《9加幾》

時間：2022-08-22 06:02:04 一年級數(shù)學教案我要投稿

一年級上冊《9加幾》數(shù)學教案推薦度：
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一年級數(shù)學教案《9加幾》

　　作為一位杰出的老師，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的一年級數(shù)學教案《9加幾》，希望能夠幫助到大家。

一年級數(shù)學教案《9加幾》

一年級數(shù)學教案《9加幾》1

　　內(nèi)容：義務(wù)教育課程標準人教版數(shù)學一年級上冊教科書第9章；20以內(nèi)的進位加法《9+幾》例1、例2.第96-98頁

　　教學目標：

　　1、讓學生在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上自己得出計算9加幾的各種方法；通過比較，知道用“湊十法”來計算9加幾比較簡便，學會用“湊十法”來計算9加幾的進位加法，能正確計算9加幾。

　　2、在探索9加幾進位加法的過程中初步滲透轉(zhuǎn)化10加幾的轉(zhuǎn)化思維，培養(yǎng)初步觀察、比較、抽象、概括能力和動手操作能力，初步的提出問題、解決問題的能力。

　　3、體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)觀察生活、在生活中學習數(shù)學的習慣。

　　教學重點：滲透轉(zhuǎn)化思想；理解“湊十法”的思維過程；應(yīng)用“湊十法”正確計算9加幾的進位加法。

　　教學難點：“湊十法”的思維過程

　　教學關(guān)鍵：把9加幾轉(zhuǎn)化成10加幾。

　　教具準備：多媒體課件(教材96～97頁的全景圖),每人20根小棒，課本98頁例2圖片,以及做一做第2題,五角形圖片、

　　教學過程

　　一、情境導入、激發(fā)興趣。

　　同學們,我們的學校要開運動會了,你們想去看一看嗎？（想）那就和老師一起來闖關(guān)吧！［多媒體出示］

　�。◤�(fù)習）

　　1、口答；2能分成1和幾？5能分成1和幾？4能分成1和幾？6能分成1和幾？7能分成1和幾？

　　2、直接說出得數(shù);9+()=109+1+2=?9+1+6=?9+1+4=?9+1+3=?

　　小朋友們,我們已經(jīng)順利的闖過了倆關(guān),那就讓我們到運動場上去吧,那里的運動會已經(jīng)開始啦！你們想去看一看嗎？［出示校園運動會場景圖］

　　二、探求算法;

　　1、師：運動會上的比賽熱鬧極了,請小朋友們認真的`看一看,同學們都參加了那些比賽項目？

　�。ㄅe手回答;有踢毽子的、有跳繩的、有跑步的、跳遠的、）看來大家都是愛運動的孩子。

　　2、你能告訴老師你最喜歡那個比賽項目,數(shù)一數(shù)每個項目有多少人參加？

　　（我最喜歡…有…人參加.）＜跳遠的有7人,踢毽子的有9人,跳繩的有3人,跑步的有6人.＞

　　3、同學們觀察的可真仔細！這些運動員參加比賽很辛苦,于是學校服務(wù)隊的小朋友給這些運動員準備了好多好多牛奶（出示牛奶畫面）,已經(jīng)送走了一些,請大家?guī)托∨笥褌償?shù)一數(shù)現(xiàn)在還有多少盒沒送?（也就是說現(xiàn)在一共有多少盒牛奶?）

　　<多媒體出示牛奶圖>

　�、拧⒛闶窃趺此愠鰜淼�?能告訴老師嗎?

　�。劢涣鲄R報］;老師請一位勇敢的小朋友舉手說你是咋樣數(shù)的?

　�。ㄒ缓幸缓械臄�(shù),1、2、3、4、5、6、7、8、9……12、13共13盒。）

　　(接著數(shù)的方法;盒子里已經(jīng)有9盒,然后接著數(shù)10、11、12、13、共13盒。）

　　(湊十法：把外面的一盒牛奶放在盒子里,湊成10盒,10盒加上剩下的3盒,一共是13盒。）

一年級數(shù)學教案《9加幾》2

　　教學內(nèi)容

　　義務(wù)教育課程標準實驗教科字數(shù)學(北師大版)一年級上冊

　　教材分析

　　《有幾瓶牛奶》（9加幾的進位加法）是20以內(nèi)進位加法的一堂非常關(guān)鍵的課，是學生學習進位加法的基礎(chǔ)。教材安排了一些學生非常熟悉的情境，根據(jù)學生已有的生活經(jīng)驗讓學生體會計算方法的多樣性，培養(yǎng)思維的靈活性和獨立性。

　　設(shè)計理念

　　《數(shù)學課程標準》明確指出：“人人學有價值的數(shù)學，人人都能獲得必需的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展�！睌�(shù)學知識、數(shù)學思想和方法必須由學生在現(xiàn)實的數(shù)學實踐活動中理解和發(fā)展。讓學生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的過程中學習數(shù)學，理解數(shù)學和發(fā)展數(shù)學。由于學生的生活經(jīng)驗不同。學生的計算方法就會有所不同，因此，要鼓勵學生有個性學習，培養(yǎng)學生各方面的能力，注意學生的個別差異。

　　教學過程

　　活動一：借助童話故事，創(chuàng)設(shè)問題情境

　　師：動物王國今天可熱鬧了，原來是小羊嘟嘟在過生日。小羊嘟嘟特意安排了一個慶祝會。小羊嘟嘟的好朋友來了。它們有的送來了蛋糕，有的送來了鮮花。小兔白白把家里的所有的牛奶都帶來了。小狐貍點點看到其他小動物都帶來了禮物，而自己卻兩手穿空空，覺得不好意思，也趕緊跑回家去把家里剩下的牛奶全都拿來了，不好意思地說：“小羊嘟嘟，我沒有準備禮物，這幾瓶牛奶送級你。”小羊嘟嘟開心地笑了：“謝謝！”看著小兔白白和小狐貍點點送的牛奶，小羊嘟嘟想：現(xiàn)在我有幾瓶牛奶呢？

　　活動二：組織手操作，小組討論反饋

　　1、看畫面說圖意。

　　指導學生根據(jù)畫面復(fù)述圖意：

　　小兔白白送來9瓶牛奶，小狐貍點點送來5瓶牛奶。一共有幾瓶牛奶？

　　左邊有9瓶牛奶，右邊有5瓶牛奶，一共有幾瓶牛奶？

　�。▽W生可發(fā)用自己的話來復(fù)述，辦要能表達出圖意就行。培養(yǎng)學生提問的肥力，逐步滲透應(yīng)用題的基本結(jié)構(gòu)。為今后學習打下基礎(chǔ)。）

　　2、根據(jù)復(fù)述的圖意，引導學生列出等式：9+5=

　　3、探討算法。

　　師：你用什么辦法來幫助小羊嘟嘟算一算到底有幾瓶牛奶呢？

　　引導學生用自己喜歡的方法來解決�？梢酝ㄟ^直接看算式用湊十的方法，也可以用學具（小棒、紐扣等）代替牛奶瓶進行操作。

　　先自己說一說、擺一擺，再小組合作，匯報自己的想法。小組匯報時要求學生做到：

　　（1）仔細聽其他同學的算法，如果不同的意見可以提出來。