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四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《盤(pán)古開(kāi)天地》課堂教案
教學(xué)目標(biāo)
�。薄⒄J(rèn)識(shí)１０個(gè)生字、會(huì)寫(xiě)暗等１４個(gè)字；
�。�、積累本課優(yōu)美詞句，并會(huì)簡(jiǎn)單的運(yùn)用。
�。场⒃谡n文的語(yǔ)言中，感受想象的藝術(shù)魅力，發(fā)揮自己的想像。
�。�、感受祖國(guó)豐富多彩的傳統(tǒng)文化，了解神話故事，激發(fā)對(duì)祖國(guó)文化的熱愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn)
教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)難點(diǎn)
教學(xué)目標(biāo)
課時(shí)安排
２課時(shí)
四、教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、開(kāi)課激起導(dǎo)入
小朋友，每天我們抬起頭會(huì)看到藍(lán)藍(lán)的天空，每天，我們踩著腳下的土地。我們會(huì)看到高山，會(huì)看到河流和湖泊，你有沒(méi)有想過(guò)，這些都是從哪里來(lái)的呢？我們的祖先也會(huì)思考這樣的問(wèn)題，那時(shí)科學(xué)技術(shù)不發(fā)達(dá)，還不能解釋這些種種現(xiàn)象，所以就有了很多有趣的神話故事。你想不想跟老師一起去看一看，遠(yuǎn)古的人們的眼中，天地是怎么形成的呢？
二、自讀課文、學(xué)習(xí)生字
�。�、生自讀課文，勾畫(huà)生字。
�。�、生小組自學(xué)生字，看看誰(shuí)的識(shí)字方法好。
�。�、交流識(shí)字。
�。�、匯報(bào)。
�。�、教師用卡片檢查識(shí)字效果。強(qiáng)調(diào)“血”“宗”的讀音。指名讀、小組讀、開(kāi)火車(chē)讀。
６、把生字放在課文中，能讀好嗎？學(xué)生自己練習(xí)讀文，要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音，盡量把課文讀流利。
三、寫(xiě)字教學(xué)
�。�、“肢、肌、膚”：
觀察這幾個(gè)字的結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)把結(jié)構(gòu)相似的、想近的，結(jié)合起來(lái)學(xué)習(xí)。
觀察這幾個(gè)字在田字格中的位置，練習(xí)寫(xiě)一寫(xiě)。
�。�、“丈”：
注意與大字區(qū)分，以及在田字格中的位置。“丿”要在田字格中間位置其余幾字都可以讓學(xué)生自學(xué)完成。注意提醒學(xué)生組詞和字音。
�。�、練習(xí)寫(xiě)字，老師巡視。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)鞏固
二、新課學(xué)習(xí)
�。�、通過(guò)上節(jié)課的閱讀，誰(shuí)能大概給我們講一講這個(gè)故事？這個(gè)故事講的是什么？
�。�、天和地倒底是怎樣分開(kāi)的呢？朗讀課文第二自然段，指名讀、小組讀。找一找這一段里意思相反的詞語(yǔ)。大家比一比，看誰(shuí)找得多。
�。�、讀一讀你找出來(lái)的詞語(yǔ)。
�。础⑻斓胤珠_(kāi)了，世上的萬(wàn)物又是怎么來(lái)的？齊讀課文３、４自然段。
�。�、說(shuō)一說(shuō)，盤(pán)古的身體是如何化作世界萬(wàn)物的？指名說(shuō)，同桌說(shuō)。
�。�、仔細(xì)讀一讀文章中寫(xiě)盤(pán)古變化時(shí)的句子。
�。�、注意多音字“倒”，自己查字典，學(xué)一學(xué)這個(gè)多音字。
�。�、文章最后為什么說(shuō)盤(pán)古是人類(lèi)的老祖宗？
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