初中信息技術《自制信封》教學設計

教學目標：
    1、掌握組合、填充等操作進行復制粘貼獲得修飾、創(chuàng)意的方法。

    2、復習鞏固基本操作：選定、復制、粘貼、文本框。

教學重點：自主探究利用所學各種操作組合進行各種效果的修飾。

教學難點：選定、組合、Shift鍵的組合使用。

課前準備：

1、利用軟件Authorware和Word制作“信封瀏覽”課件。

2、制作設計武進區(qū)遙觀中學的特大信封。（演示及模型）

3、設計小練習，用以學生課堂或課后鞏固。

教學時間：45分鐘

教學過程：

一、利用多媒體手段導入新課：

1、播放“信封瀏覽”課件，引導學生較快進行主題；

2、 出示設計的特大“武進區(qū)遙觀中學”信封；

分析：創(chuàng)設情境，吸引學生進入到教學情境中去，讓學生觀察，讓學生思索，使學生興趣高漲，積極投入，趁此自然引出課題。

二、課前準備：

1、師：引導學生觀察與思考，把信封的制作分割幾塊？（信封背景、郵政編碼、貼郵票處、插入或填充圖片、畫線、輸入文字學校名）

2、利用Shift鍵的組合使用，畫正方形、直線、正圓；

3、復制、粘貼的不同操作；

4、學生動手操作。

三、 教師引導，學生自主探究：

1、制作信封背景（或底紋）；

A、畫矩形框；

B、填充適當“紋理”；

C、設置無線條顏色。

    （學生動手操作：（2分鐘））

 

2、制作郵政編碼方格；

A、利用Shift鍵組合畫出小正方形并進行顏色、線型、填充修飾；

B、選定，復制、粘貼、移動，完成左上方的郵政編碼方格制；

 （學生操作，并自主探究右下方郵政編碼方格的制作）

  師：（設問）有沒有其它的方法完成操作？學生回答與教師演示歸納；

3、制作貼郵票方框（左虛右實）；

先讓學生自主探究，后教師演示，再讓學生操作完成；

4、填充圖片或插入圖片；

先讓學生自主探究（1—2分鐘）

教師操作演示：（填充圖片或插入圖片一種）

（1）填充分圖片效果：

A、畫出一圖形（橢圓或其他自選圖形）；

B、填充圖片效果。

（2）插入圖片效果：

A、插入文本框；

B、插入圖片（來自文件、剪貼畫或其他）。

（學生動手操作）

5、畫線并進行顏色、線型修飾；

6、插入文本框，輸入文字“武進區(qū)遙觀中學”并完成字體設置；

7、完成整體效果，讓學生作品進行觀摩、交流、討論；

8、教師歸納、小結、提出期望，布置小練習；

（同學們，在今天的學習中，學會了制作信封的本領。老師希望你們掌握并學會遷移知識，制作賀片、信箋、封面等設計。但有一點，老師要提醒你們：不管去設計什么，都要富有個性，體現(xiàn)時代特色。）

分析：有些難點，讓學生自主探索有時不可取，大部分同學很難獲得成功。針對這一點，在教學過程中我重點予以引導，再加以同學們的合作，問題就很快得以解決了。但有些相似的操作，應放手讓學生自主摸索，學生在摸索過程中，手腦并用，合二為一，讓學生自己去尋找解決問題的方法，充分體現(xiàn)新課程自主探究理念。

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