談談中學政治教學中的事例討論

談談中學政治教學中的事例討論

       中學政治教育注重在知識的傳授的同時注重對學生能力的培養(yǎng)，其中我覺得分析問題的能力是首要的,所以有必要對中學政治教學積極地開展教學法的研究.為開創(chuàng)中學思想政治課教學的明天而努力。教師選用的教學方法妥當與否將直接關系到學生對知識的掌握、能力的培養(yǎng)和學業(yè)的提高。實例討論的教學法能把實際例子貫穿于教學過程中，有現(xiàn)實生活中已發(fā)生或正在發(fā)生的事件來論證課本原理，能達到鞏固書本知識，擴充學生知識容量，引發(fā)學生學習興趣，又使課堂教學生動活潑的教學效果，一種是課堂教學中的討論,這要求教師應該能有效的引導學生的思路.二是分小組討論,這對學生的能力要求較高.三是辯論式的事例討論.政治教師應根據(jù)具體情況來選擇.對事例討論必須要注意幾個問題.
       首先就要精選實例。就是要求教師在備課時要掌握大量真實、精確、成熟的實際例子。真實是指確實發(fā)生過的事。因為只有真實的例子才能作為科學討論的依據(jù)，使教師能夠說服學生。當然真實性并不排斥假設和推論。假設和推論作為論證手段，也必須以真實的事例為中心進行發(fā)揮，而不能胡亂的猜測,只要能夠具體地說明某一問題而不是偏離主題就可以了。精確是真實性的內(nèi)在要求，同時精確度也包括能夠和課本上的原理準確的結(jié)合起來構成科學的事例，成熟是指所選用的例子最好是發(fā)生的或者是已經(jīng)有了定論的例子,因為這樣教師在指導學生討論時才有一定的方向性.當然,對于哪些正在討論的事例也可以拿到教學中來,但是對同學們來講有一定的難度.
       其次就要精心籌劃。教師在備課中對每一個具體事例用在哪里？怎么用？如何表態(tài)？討論到什么程度等問題都要精心設計，充分考慮教學過程的連貫性和來嚴肅性，精確計算例子在教案中的比例，有必要時還要考慮課堂上各類突發(fā)問題的應付方法和補救手段。對那些一個事例要用多個原理說明的更要考慮周全，充分弄清原理與實例之間的各種不同角度，不同層次的邏輯聯(lián)系。
　    然后就是實際中的教學工作了,
　　課堂教學是備課的延伸，是整個教學過程中最重要的環(huán)節(jié)，實例討論教學法要求教師在課堂教學中按照素質(zhì)教育的要求，課程教學的目標要全面化、素質(zhì)化，體現(xiàn)知識、能力、覺悟三方面的有機統(tǒng)一。所謂"討論法"就是指在教師指導下，由全班或小組成員圍繞某一個理論或?qū)嶋H問題展開辯論，相互學習，以求得認識的教學方法。討論式教學法對中學思想政治課貫徹素質(zhì)教育精神具有重要意義。
       要能有效地實施討論法，必須營造一個有利于學生討論的和諧的課堂氛圍。討論前，教師應提出討論題及討論的具體要求，布置學生搜集有關資料或進行調(diào)查研究，認真寫好發(fā)言提綱。討論中，要讓學生自由發(fā)表意見，注意引導他們圍繞中心問題并聯(lián)系實際進行討論，要努力做到全員參加，機會均等，避免冷落兒的問題，鼓勵學生之間積極開展持之有據(jù)，言之有理的爭論，發(fā)揚勇于堅持自己的觀點、但又不固執(zhí)己見的學風。討論結(jié)束后，教師應進行小結(jié)，也可提出一些需要進一步思考的問題讓學生自己去學習和研究

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