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一、創(chuàng)設情境，導入新課：
同學們，現(xiàn)在我和同學們一起做個小游戲。咱們把講臺看作是汽車，老師呢，就是售票員。請一個小朋友當司機。現(xiàn)在汽車上有2個人，我們要出發(fā)了。嘟嘟嘟，友誼商場到了，上車的同學請上車，（先上來了3個同學）嘟嘟嘟，……新華書店站到了，上車的同學請上車，（又上來了2個同學）同學們想一想：你從游戲中看到了什么？
2、學生匯報。
3、出示課題《乘車》
二、根據(jù)匯報，解決問題：
（一）教學連加法
1、同學們通過剛才的觀察，你能提出哪些數(shù)學問題？
2、匯報問題。（一步計算的問題，邊匯報，邊解答。）
如果是兩步計算的問題，組織小組討論解決計算的順序問題。
3、匯報討論結果，根據(jù)匯報板書：（2 ＋ 3 ＋ 2 ＝ 7）
4、匯報思維過程，根據(jù)學生的回答，進行板書。
5、引導學生利用多種算法解題：2+2+3=7 3+2+2=7
6、比較:2+3=5和2+3+2=7有什么不同的地方。
師：1、你能給2+3+2=7這樣的算式取個名字嗎?
2、教學計算順序:先算前兩個,再算第三個。
（二）教學加減混合
1．出示圖片：乘車圖2
你看懂什么了？生回答師指導。
2．出示圖片：乘車圖2
你又看出什么了？（下車3人，上車2人）
3．小組討論：看了剛才的演示，可以提出什么問題？你們準備怎么解決？
4．集體反饋
7－3＋2＝6 你先算的是什么？為什么？
（三）教學連減
1．出示圖片：乘車圖4
原來有車上有6人，看圖中前門后門，你看到什么了？（前門和后門都下去3人．）
2．小組討論：現(xiàn)在車上還有乘客嗎？你會解決嗎？
3．全班交流
教師板書：6－3－3＝0
小結：通過乘車活動，我們計算了乘車中的幾個問題，你知道先算什么了嗎？
三、實踐應用，鞏固拓展：
（一）、（1）擺圓片列式
1．5個紅圓片、再擺兩個藍圓片、拿走3個．列式：
2．根據(jù)列式動手擺：4＋1＋5＝
3．同桌互相出題擺圓片、列式．
（2）兩人一組，一人說，另一人擺．并說出算式．
（二）、（1）幫小動物算算術,書上第44頁做一做。
（2）辨析題。
（3）比一比,賽一賽。書上第45頁練一練第1題。
（4）幫小猴子分桃子：連線題。
（三）1．請同學們想一想：在我們?nèi)粘Ｉ町斨�，你能提出哪些與今天所學的知識有關的問題？怎樣解決？
2．學生自己提出問題，并說出解決問題的方法．
四、課堂小結、質(zhì)疑問難
通過這節(jié)課的學習、活動，你有什么收獲？你想對同學和老師說些什么？
六、板書設計
乘車
2＋1＋4＝7 7－3＋2＝6 6－3－3＝0
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