《心愿》的教學(xué)設(shè)計(jì)

　　《心愿》的教學(xué)設(shè)計(jì)

　　石門(mén)小學(xué)  劉巧華

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)本課的生字新詞。培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的能力。

　　2、理解課文內(nèi)容，知道槐樹(shù)媽媽的心愿。

　　3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力，并能用自己的語(yǔ)言講述這個(gè)故事。

　　使學(xué)生懂得槐樹(shù)媽媽的心愿——讓槐樹(shù)籽娃娃在大西北的黃土高原上安家，把那里變成一片片樹(shù)林。

　　課前準(zhǔn)備：課件、字詞卡片

　　教學(xué)環(huán)節(jié)

　　教學(xué)過(guò)程

　　設(shè)計(jì)意圖

　　激趣引入

　　1、老師給大家?guī)��?lái)了一個(gè)有趣的童話故事，名字叫《心愿》。這個(gè)詞語(yǔ)大家都很熟悉，每個(gè)人心中都有屬于自己的心愿。說(shuō)一說(shuō)你們的心愿是什么？

　　（學(xué)生自由說(shuō)自己的心愿。）

　　2、師：這篇童話故事講的是誰(shuí)的心愿呢？他的心愿是什么樣的呢？你們想聽(tīng)嗎？

　　師講故事（配樂(lè)）

　　3、聽(tīng)完了故事，想說(shuō)點(diǎn)什么嗎？把你最想說(shuō)的一句話說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。

　　學(xué)生們各抒己見(jiàn)：

　　通過(guò)學(xué)生感興趣的話題引入本課

　　開(kāi)放性問(wèn)題的提出讓學(xué)生暢所欲言，從整體上感知本課。

　　初讀課文

　　師：聽(tīng)了故事之后，同學(xué)們的意見(jiàn)很多，也都很合理，那你們想不想自己親自來(lái)讀一讀這個(gè)小故事呢？

　　1、讀文識(shí)字：

　　師：現(xiàn)在就用自己喜歡的方式讀課文，一邊讀一邊圈出文中的生字，多讀幾遍，想辦法記住它。

　　2、學(xué)生自己讀課文，圈畫(huà)生字，并進(jìn)行識(shí)記。

　　3、同桌互相讀文識(shí)字。

　　教師檢查文中的部分句子、詞語(yǔ)、單字。

　　（教師檢查生字。隨即滲透識(shí)字方法和途徑，借機(jī)理解字意。）

　　師：你們真棒！在這么短的時(shí)間里記住了這些生字，老師相信課文讀的也一定很好，誰(shuí)愿意先來(lái)展示自己？（按自然段讀文。

　　指名學(xué)生讀課文。其他學(xué)生評(píng)價(jià)。

　　把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生用自己喜歡的方式認(rèn)讀生字。

　　采用靈活多樣的形式幫助學(xué)生認(rèn)字，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生字的興趣。

　　理解課文

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，邊讀邊想，看看你還能讀懂什么？

　�。▽W(xué)生自己讀課文。）

　　教師引導(dǎo)學(xué)生交流自己的收獲。

　　學(xué)生自由談?wù)撟约鹤x懂的地方。

　　師：鼓勵(lì)學(xué)生提出不懂的問(wèn)題？學(xué)生提出自己不懂問(wèn)題后（簡(jiǎn)單的問(wèn)題在教師的引導(dǎo)下，隨即解決，對(duì)于與文章中心有關(guān)的問(wèn)題，教師板書(shū)，共同解決。）

　　預(yù)設(shè)：

　　1、和苗苗為什么想把槐樹(shù)籽打下來(lái)種在大西北，而不是種在別的地方呢？

　　2、槐樹(shù)媽媽為什么要先把樹(shù)葉兒送走，然后再送走自己的孩子槐樹(shù)籽呢？

　　帶著問(wèn)題再讀課文，邊讀邊想，可以小組內(nèi)討論。

　　教師引導(dǎo)學(xué)生交流，解決問(wèn)題。有感情地朗讀課文。

　　再次細(xì)讀課文，發(fā)散學(xué)生的思維，從多角度去理解課文。

　　小組內(nèi)交流想法，會(huì)讓學(xué)生更加充分的理解課文，并學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)。在小組交流和班內(nèi)匯報(bào)中提高孩子的表達(dá)能力。

　　把朗讀作為孩子們抒發(fā)自己心中感悟與品味語(yǔ)言的最佳方式。

　　拓展延伸

　　1、胖胖的槐樹(shù)籽來(lái)到大西北以后，會(huì)怎么樣？

　　2、大西北的小朋友收到了一包植物的種子，還有一條紙條，你們想一想，強(qiáng)強(qiáng)和苗苗可能會(huì)寫(xiě)些什么？

　　3、課下把你想對(duì)大西北的小朋友說(shuō)的話寫(xiě)在小本本上。

　　鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新思維，盡量肯定他們有價(jià)值的意見(jiàn)，給予表?yè)P(yáng)，并同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生的寫(xiě)作能力。

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