荷葉圓圓

荷葉圓圓
教學(xué)目標：
　　1、認識“荷、珠”等12個生字，會寫“是、朵”等6個字。
　　2、能借助拼音正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。
　　3、抓住中心句“荷葉是……”，聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗深入理解課文內(nèi)容，使學(xué)生初步感受夏天和大自然的美好，樹立保護大自然的意識。
教學(xué)重點：
　　借助拼音正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。
課時安排：兩課時
　　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時
一、導(dǎo)入
　  啟發(fā)談話。教師畫簡筆畫（荷葉）：這是什么？它是什么樣的？（板書課題）再畫小水珠、蜻蜓、青蛙和小魚兒：他們來到荷葉上做什么？讓我們一起來讀課文。
二、自學(xué)課文
　　1、學(xué)生借助拼音用自己喜歡的方式讀文，注意讀準字音。（可以小聲讀、大聲讀、同桌互讀或下座位找學(xué)習(xí)伙伴一起讀）
　　2、同桌交流讀，有不懂的地方做上標記，請教伙伴或教師。
三、識字（利用已有識字經(jīng)驗，培養(yǎng)自主識字能力）
　　1、拿出生字卡，抽讀生字，看誰讀的準認得多。
　　2、教師出示去拼音生字：這些生字你是怎樣認識的？和大家交流一下。哪些字不認識可請別人幫忙。
四、討論（聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗，使學(xué)生感受夏天的美好）
　　1、讀文思考：你讀懂了什么？都有誰喜歡荷葉？
　　2、看圖細讀文：他們?yōu)槭裁聪矚g荷葉？引導(dǎo)學(xué)生用“荷葉是……是……是……是……”進行說話訓(xùn)練。
　　3、討論：為什么說荷葉是小水珠的搖籃，是小蜻蜓的停機坪，是小青蛙的歌臺，是小魚兒的涼傘？
　　學(xué)生以四人學(xué)習(xí)小組合作研討。
五、朗讀（在理解中感悟讀文，提高學(xué)生朗讀水平）
　　在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)生體會小水珠、小蜻蜓、青蛙和小魚的心情，練習(xí)感情朗讀，教師適時范讀指導(dǎo)。
六、練習(xí)（摘記好詞佳句，初步培養(yǎng)學(xué)生積累語言的能力）
　　每日積累：從課文中找出喜歡的詞句，并記住它。
七、寫字（從學(xué)生寫字實際情況入手，彈性要求，激發(fā)學(xué)生寫字興趣。）
　　1、認讀“是、朵、關(guān)”三個字，學(xué)生先觀察再描紅。
　　2、教師根據(jù)學(xué)生書寫具體情況進行重點指導(dǎo)。
　　3、學(xué)生練習(xí)寫字展示優(yōu)秀作業(yè)：寫幾個都行，直到自己滿意為止。
　　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時
一、背誦
　　1、學(xué)生任意選擇自己喜歡的自然段用適合自己的方法練習(xí)背誦。
　　2、展示學(xué)生背誦情況，互相交流背誦方法。
二、拓展
　　1、除了小水珠、蜻蜓、青蛙和小魚兒，還有誰喜歡荷葉，他們還會對荷葉說什么？學(xué)生選擇自己喜歡的事物自由說一說。
　　2、你們還要對荷葉說什么？做什么？先說一說，再畫一幅“荷葉是我的…………的圖畫”。
　　3、回家后搜集小蜻蜓、小青蛙的有關(guān)資料，然后和小伙伴進行交流。
三、寫字（把寫字和評價結(jié)合起來，使學(xué)生體驗成就感）
　　學(xué)習(xí)“葉、機、我”三個字，教師指導(dǎo)，學(xué)生練寫，互相評價
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