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《蕭伯納和小姑娘》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選7篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常要開(kāi)展教學(xué)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備工作，教學(xué)設(shè)計(jì)是連接基礎(chǔ)理論與實(shí)踐的橋梁，對(duì)于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。那么教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的《蕭伯納和小姑娘》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。
《蕭伯納和小姑娘》教學(xué)設(shè)計(jì) 1
[教學(xué)目標(biāo)]
1、正確、流利地朗讀課文。
2、了解課文內(nèi)容，感受蕭伯納和小姑娘的人格特點(diǎn)，使學(xué)生受到啟迪。
3、正確認(rèn)讀本課十八個(gè)生字，會(huì)寫六個(gè)生字。
[設(shè)計(jì)思想]
本課設(shè)計(jì)體現(xiàn)“以人為本”的思想，多方調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，通過(guò)分角色朗讀，體會(huì)人物態(tài)度，從而受到啟發(fā)。
[教學(xué)過(guò)程]
一、圖片導(dǎo)入。
師：今天我給大家?guī)?lái)一副漂亮的圖片。圖上的小姑娘和大胡子老爺爺就是我們今天要認(rèn)識(shí)的新朋友？你們知道他們是誰(shuí)嗎?（讀過(guò)課文的學(xué)生會(huì)知道蕭伯納和娜塔莎）。板書課題（蕭伯納和小姑娘）。齊讀題目。
二、讀課文
1、請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀課文,要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，圈出生字。
2、指生讀課文，正音。要求：一邊聽(tīng)一邊不出聲地跟讀，之后進(jìn)行評(píng)價(jià)。
3、同桌檢查讀課文。如果他讀得好你就夸夸他，如果他讀得不好，你就幫幫他。
4、把生字對(duì)照著拼音多讀幾遍，用你自己喜歡的方式記一記它。
5、檢查生字詞語(yǔ)�？梢杂媚阆矚g的詞語(yǔ)說(shuō)一句話。還可以用你喜歡的字組詞。
三、理解朗讀課文
1、在認(rèn)識(shí)了詞語(yǔ)之后，你是不是把課文讀得更熟了，請(qǐng)同學(xué)們邊讀課文，邊找找描寫小姑娘的句子并在書中勾出來(lái)。（學(xué)生自讀查找）課文是怎么介紹小女孩的？（學(xué)生“娜塔莎只有五歲，梳著兩條小辮子，藍(lán)眼睛，圓圓的'臉經(jīng)得像蘋果，嘴里不停地唱著歌”）看到這樣一個(gè)小姑娘，同學(xué)們你們喜歡她嗎？讓我們?cè)賮?lái)讀讀這句話。（學(xué)生齊讀）
2、這么可愛(ài)的小姑娘，不但你們喜歡，蕭伯納也很喜歡她，就在公園里跟小姑娘玩兒。請(qǐng)同學(xué)們接著往下讀課文，想一想蕭伯納和小姑娘都在一起玩什么呢？
預(yù)設(shè)：
A、講故事。
B、喂鴿子。
C、合影。理解詞語(yǔ)“合影”和“塑像”，讓學(xué)生結(jié)合生活在實(shí)際來(lái)理解這一老一小在一起玩，玩得怎么樣？能不能帶著這種心情讀一讀這個(gè)自然段？（指生讀）
你覺(jué)得他們像一對(duì)什么？（可以說(shuō)父女或朋友）
3、到了中午，小姑娘要回家了。蕭伯納對(duì)小姑娘說(shuō)什么了？在書的第四然段找一找。（指生讀）全班同學(xué)一起讀。
“有名”是什么意思？（著名的意思）你還知道有哪些有名的人？（愛(ài)迪生，達(dá)爾文等等）蕭伯納說(shuō)自己是世界上有名的作家，他認(rèn)為自已怎么樣？（了不起）你能讀出蕭說(shuō)時(shí)的語(yǔ)氣來(lái)嗎？（重讀“有名”）反復(fù)讀，體會(huì)蕭說(shuō)話時(shí)的心情。小姑娘是怎么回答他的？在文中找一找，誰(shuí)給大家讀一讀？（指生讀后，全班一起讀）
蘇聯(lián)小姑娘娜塔莎，一個(gè)普普通通的小女孩，她的地位和蕭伯納是無(wú)法比的，可她為什么還這樣說(shuō)的？她是怎么想的呢？（不小瞧自己，人人平等）小姑娘是一個(gè)什么樣的孩子？（天真，可愛(ài)）讀出小姑娘說(shuō)話時(shí)的天真、可愛(ài)。（指生讀）最后我們分角色來(lái)說(shuō)一說(shuō)他們的對(duì)話。男生讀蕭，女生讀娜。
四、拓展練習(xí)
同學(xué)們想一想，蕭伯納聽(tīng)到小姑娘這么說(shuō)，他會(huì)怎么想？（認(rèn)為自己太自以為是，我太驕傲了）所以他后來(lái)對(duì)人說(shuō)“一個(gè)無(wú)論取得多大的成就，都不能驕傲，要永遠(yuǎn)謙虛�！毕Ｍ瑢W(xué)們也牢記這句話，它會(huì)使你受益很多的。
五、指導(dǎo)生字
“圓”先里邊，后封口。
“師”和“帥”比較記憶。
“名”和“各”比較記憶。
“作”和“做”分別組詞，區(qū)別字義。
六、作業(yè)
1、本課生字，練習(xí)組詞。
2、了解有關(guān)蕭伯納的故事。
通過(guò)多種形式朗讀讓學(xué)生，讀準(zhǔn)字音，記憶生字，了解課文，為下面分析課文做好鋪墊。
鼓勵(lì)為主，抓住人物外貌了解人物。
抓住人物之間的活動(dòng)體會(huì)人物情感。
從人物的對(duì)話中，體會(huì)人物態(tài)度，從而受到啟發(fā)。
指導(dǎo)書寫筆順，對(duì)比學(xué)習(xí)生字。
《蕭伯納和小姑娘》教學(xué)設(shè)計(jì) 2
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：
1，能借助漢語(yǔ)拼音正確認(rèn)讀本課10個(gè)生字；積累6個(gè)詞語(yǔ)；正確書寫并記憶6個(gè)生字。
2，朗讀課文做到不加字，不漏字，不改字，按標(biāo)點(diǎn)停頓。在閱讀的過(guò)程中思考：蕭伯納是不是驕傲，為什么
過(guò)程與方法：學(xué)生進(jìn)行各種形式朗讀，從而理解課文內(nèi)容。
情感，態(tài)度，價(jià)值觀：
懂得謙虛是一個(gè)人的美德，即使取得了成就也不應(yīng)該驕傲。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1，認(rèn)識(shí)生字和詞語(yǔ)，能正確朗讀課文，背誦課文最后一節(jié)。
2，懂得謙虛是一個(gè)人的美德，即使取得了成就也不應(yīng)該驕傲。
課前準(zhǔn)備：
1，多媒體課件。
2，生字卡片。
教學(xué)過(guò)程
一，揭示課題。
1，今天，我們要來(lái)認(rèn)識(shí)一位著名的人物。板書：蕭伯納
2，教師介紹蕭伯納的簡(jiǎn)要情況。
3，出示：這樣一位舉世聞名的`戲劇家常對(duì)人說(shuō)："一個(gè)人無(wú)論取得多大的成就，都不能驕傲，要永遠(yuǎn)謙虛。這就是一位小姑娘給我的啟迪。"想知道關(guān)于他與小姑娘的故事嗎
初讀感知階段：
1，自由輕聲讀課文，要求：讀正確。
2，思考：蕭伯納在國(guó)外看到一個(gè)可愛(ài)的小女孩，他高興地和小女孩玩了很久。臨別時(shí)，蕭伯納讓小女孩告訴她的媽媽："。"小女孩讓蕭伯納告訴他的媽媽"
3，學(xué)習(xí)生字：伶俐普
精度感悟階段：
三，學(xué)習(xí)課文，感情朗讀。
1，課文哪句話告訴我們蕭伯納看到了一個(gè)可愛(ài)的小女孩
2，你喜歡這個(gè)可愛(ài)的小姑娘嗎讀句子，學(xué)生體會(huì)朗讀。
3，學(xué)習(xí)課文2—5節(jié)。
（1）蕭伯納和小姑娘分別時(shí)各是怎么說(shuō)的出示2，3節(jié)。
�、趶乃麄兊膶�(duì)話中，你認(rèn)為蕭伯納驕傲嗎為什么學(xué)生再次讀文，找依據(jù)說(shuō)理由。
③和蕭伯納對(duì)比，你覺(jué)得小姑娘怎么樣說(shuō)說(shuō)理由。
�、苤笇�(duì)話。蕭伯納幽默和親切，小女孩天真，可愛(ài)。
�。�2）蕭伯納聽(tīng)了小女孩的話愣住了，他在想些什么
�。�3）再讀第5節(jié)。說(shuō)說(shuō)你從中讀懂了什么
指導(dǎo)朗讀，背誦。
四，復(fù)習(xí)鞏固，拓展延伸。
1，讀生字，詞語(yǔ)。
2，小女孩讓舉世聞名的蕭伯納受到了啟迪，多聰明呀！如果你是那個(gè)可愛(ài)的小女孩，回家后會(huì)和媽媽說(shuō)些什么
3，指導(dǎo)寫字。
�。�1）出示：作，歲，圓，師，合，名
�。�2）重點(diǎn)指導(dǎo)在田字格中的位置。
一定要注意糾正學(xué)生的不正確的寫字姿勢(shì)
課后向生活延伸：讀童年書架
《蕭伯納和小姑娘》教學(xué)設(shè)計(jì) 3
一、教學(xué)目標(biāo)
正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
學(xué)會(huì)本課的生字新詞，能正確書寫。
體會(huì)蕭伯納從小姑娘那兒受到的教育，明白做人要謙虛的道理。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
理解蕭伯納和小姑娘臨別時(shí)的對(duì)話，體會(huì)其含義。
掌握生字新詞，能正確運(yùn)用。
難點(diǎn)
感悟蕭伯納從小姑娘的話中受到的教育，樹(shù)立謙虛的品質(zhì)。
三、教學(xué)方法
講授法、討論法、情境教學(xué)法、角色扮演法
四、教學(xué)過(guò)程
（一）導(dǎo)入新課
出示蕭伯納的圖片，提問(wèn)：同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)這位老爺爺嗎？他是英國(guó)著名的戲劇家蕭伯納。（板書：蕭伯納）
展示小姑娘的圖片，引出課題：今天我們要學(xué)習(xí)的課文是《蕭伯納和小姑娘》，他們之間會(huì)發(fā)生什么有趣的故事呢？讓我們一起走進(jìn)課文。
�。ǘ┏踝x課文，整體感知
學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到生字詞多讀幾遍。
檢查生字詞的學(xué)習(xí)情況。
出示生字詞，指名認(rèn)讀，正音。
運(yùn)用多種方式理解 “世界聞名、謙虛、驚訝” 等詞語(yǔ)的意思。
默讀課文，思考：課文寫了一件什么事？
指名回答，教師引導(dǎo)概括：課文寫了蕭伯納在莫斯科遇到一個(gè)小姑娘，和她玩了好久，臨別時(shí)蕭伯納告訴小姑娘自己是世界有名的大作家，小姑娘的回答讓蕭伯納深受教育。
（三）精讀課文，深入理解
學(xué)習(xí)第 1 自然段
指名朗讀，思考：從這一自然段中你知道了什么？
引導(dǎo)學(xué)生了解蕭伯納的身份和他去莫斯科的事情。
學(xué)習(xí)第 2 - 4 自然段
分角色朗讀蕭伯納和小姑娘的對(duì)話，思考：蕭伯納為什么會(huì)對(duì)小姑娘說(shuō)那樣的話？小姑娘又是怎么回答的？
組織學(xué)生討論蕭伯納說(shuō)話時(shí)的心理，體會(huì)他當(dāng)時(shí)的.得意。
分析小姑娘的回答，感受她的天真和不卑不亢。
指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀對(duì)話，注意語(yǔ)氣的變化。
學(xué)習(xí)第 5 自然段
指名朗讀，思考：蕭伯納聽(tīng)了小姑娘的話后有什么反應(yīng)？他為什么會(huì)有這樣的反應(yīng)？
理解 “感觸” 的意思，讓學(xué)生找出蕭伯納深有感觸的句子。
引導(dǎo)學(xué)生理解句子的含義，體會(huì)謙虛的重要性。
�。ㄋ模┛偨Y(jié)全文，拓展延伸
回顧課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你從蕭伯納和小姑娘的故事中學(xué)到了什么？
讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)身邊謙虛的人或事。
推薦閱讀蕭伯納的其他作品。
五、板書設(shè)計(jì)
蕭伯納 和 小姑娘
�。ㄊ澜缏劽� （普普通通）
教育
做人要謙虛
六、作業(yè)布置
把這個(gè)故事講給家人聽(tīng)。
寫一篇讀后感，談?wù)勀銓?duì)謙虛的理解。
搜集關(guān)于謙虛的名言警句，制作成書簽。
《蕭伯納和小姑娘》教學(xué)設(shè)計(jì) 4
一、教學(xué)目標(biāo)
能正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。
學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
憑借對(duì)課文語(yǔ)言文字的朗讀感悟，懂得做人要謙虛，不能自夸的道理。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，理解蕭伯納和小姑娘的對(duì)話。
掌握生字的寫法和詞語(yǔ)的意思。
難點(diǎn)
體會(huì)蕭伯納從小姑娘那里受到的教育，培養(yǎng)學(xué)生謙虛的品質(zhì)。
三、教學(xué)方法
朗讀感悟法、問(wèn)題引導(dǎo)法、小組合作法
四、教學(xué)過(guò)程
（一）趣味導(dǎo)入
播放一段蕭伯納戲劇的精彩片段，吸引學(xué)生注意力，提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道剛才表演的是誰(shuí)的作品嗎？
引出蕭伯納，介紹他的成就，激發(fā)學(xué)生對(duì)他的好奇。
展示課文相關(guān)圖片，提問(wèn)：圖中的小姑娘和蕭伯納之間發(fā)生了什么呢？讓我們一起走進(jìn)課文尋找答案。
（二）初讀感知
學(xué)生大聲朗讀課文，圈出生字詞，借助工具書自學(xué)。
檢查生字詞學(xué)習(xí)情況。
出示生字，指名認(rèn)讀、組詞。
利用圖片、聯(lián)系生活實(shí)際等方法理解 “潔白、驚訝、預(yù)料” 等詞語(yǔ)。
默讀課文，梳理文章脈絡(luò)，思考：課文可以分為幾個(gè)部分，每個(gè)部分講了什么？
指名回答，教師總結(jié)：課文可以分為三個(gè)部分，第一部分寫蕭伯納在莫斯科遇到小姑娘；第二部分寫蕭伯納和小姑娘的對(duì)話；第三部分寫蕭伯納從小姑娘的話中受到教育。
�。ㄈ┚x理解
學(xué)習(xí)第一部分
指名朗讀，思考：蕭伯納為什么會(huì)和小姑娘玩了好久？
引導(dǎo)學(xué)生從描寫小姑娘外貌的句子中體會(huì)小姑娘的可愛(ài)，感受蕭伯納的童心。
學(xué)習(xí)第二部分
分角色朗讀對(duì)話，思考：蕭伯納對(duì)小姑娘說(shuō)的話表現(xiàn)了他怎樣的心理？小姑娘的回答又說(shuō)明了什么？
組織小組討論，交流想法。
教師引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，如 “暗想、驚喜萬(wàn)分、竟” 等，體會(huì)蕭伯納的得意和小姑娘的天真、自尊。
指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀對(duì)話，模仿人物語(yǔ)氣。
學(xué)習(xí)第三部分
齊讀，思考：蕭伯納聽(tīng)了小姑娘的話后有什么想法？他為什么會(huì)有這樣的想法？
引導(dǎo)學(xué)生理解蕭伯納的反思，體會(huì)謙虛的.重要性。
讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)剬?duì)謙虛的理解。
�。ㄋ模┛偨Y(jié)拓展
總結(jié)課文內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)謙虛的重要性。
開(kāi)展 “我是小小辯論家” 活動(dòng)，主題是 “謙虛是否會(huì)讓人進(jìn)步”，讓學(xué)生分組辯論，加深對(duì)謙虛的認(rèn)識(shí)。
推薦閱讀其他關(guān)于名人故事的書籍。
五、板書設(shè)計(jì)
蕭伯納 和 小姑娘
得意 天真
反思 自尊
謙虛使人進(jìn)步
六、作業(yè)布置
背誦課文中蕭伯納和小姑娘的對(duì)話。
寫一篇日記，記錄自己身邊關(guān)于謙虛或驕傲的事情，并談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
制作一張以 “謙虛” 為主題的手抄報(bào)。
《蕭伯納和小姑娘》教學(xué)設(shè)計(jì) 5
一、教學(xué)目標(biāo)
正確認(rèn)讀和書寫本課生字，理解詞語(yǔ)意思。
有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)蕭伯納的思想變化。
培養(yǎng)學(xué)生謙虛的品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
掌握生字詞，理解課文中重點(diǎn)句子的含義。
朗讀感悟蕭伯納和小姑娘的對(duì)話，體會(huì)情感。
難點(diǎn)
深入理解蕭伯納從小姑娘那里受到的教育，將謙虛的品質(zhì)內(nèi)化于心。
三、教學(xué)方法
情境教學(xué)法、朗讀法、啟發(fā)式教學(xué)法
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┣榫硨�(dǎo)入
創(chuàng)設(shè)情境：假設(shè)同學(xué)們現(xiàn)在在莫斯科的街頭，遇到了一位著名的大作家蕭伯納，你會(huì)有什么反應(yīng)？
展示蕭伯納的資料，讓學(xué)生對(duì)他有更深入的了解。
引出課題：今天我們要看看蕭伯納在莫斯科街頭遇到的一個(gè)小姑娘，給了他怎樣的觸動(dòng)。
（二）初讀課文，掃清障礙
學(xué)生自由朗讀課文，圈出不認(rèn)識(shí)的字和不理解的詞語(yǔ)。
教師講解生字詞。
運(yùn)用形聲字的特點(diǎn)，幫助學(xué)生記憶生字。
用直觀演示、聯(lián)系上下文等方法理解詞語(yǔ)。
指名分段朗讀課文，檢查朗讀情況，糾正錯(cuò)誤讀音。
思考并回答：課文主要講了一件什么事？
（三）精讀課文，感悟內(nèi)涵
學(xué)習(xí)第 1 - 2 自然段
指名朗讀，思考：蕭伯納是在什么情況下遇到小姑娘的？小姑娘給你留下了怎樣的印象？
引導(dǎo)學(xué)生從外貌描寫中感受小姑娘的可愛(ài)。
學(xué)習(xí)第 3 - 4 自然段
分角色朗讀蕭伯納和小姑娘的對(duì)話，思考：蕭伯納對(duì)小姑娘說(shuō)話時(shí)的態(tài)度是怎樣的？小姑娘又是如何回應(yīng)的'？
組織學(xué)生表演對(duì)話，體會(huì)蕭伯納的自夸和小姑娘的不驕不躁。
引導(dǎo)學(xué)生思考：小姑娘為什么會(huì)這樣回答蕭伯納？
學(xué)習(xí)第 5 自然段
默讀，思考：蕭伯納聽(tīng)了小姑娘的話后，心里是怎么想的？他為什么會(huì)有這樣的想法？
理解蕭伯納的反思，體會(huì)謙虛的重要性。
讓學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)蕭伯納想法的理解，以及在生活中應(yīng)該如何做到謙虛。
�。ㄋ模┛偨Y(jié)升華
回顧課文內(nèi)容，總結(jié)蕭伯納從小姑娘那里受到的教育。
開(kāi)展 “小小分享會(huì)”，讓學(xué)生分享自己身邊謙虛或驕傲的事例，并談?wù)剰闹械玫降膯⑹尽?/p>
教師總結(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的生活中做一個(gè)謙虛的人。
五、板書設(shè)計(jì)
蕭伯納 和 小姑娘
自夸 天真
反思 謙虛
六、作業(yè)布置
完成課后生字書寫練習(xí)，每個(gè)生字寫 3 遍并組兩個(gè)詞。
把這個(gè)故事講給家人聽(tīng)，并和家人交流自己的感受。
以 “謙虛” 為主題，寫一篇短文，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
《蕭伯納和小姑娘》教學(xué)設(shè)計(jì) 6
一、教學(xué)目標(biāo)
會(huì)認(rèn)、會(huì)寫本課生字，理解詞語(yǔ)的含義。
正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文內(nèi)容。
通過(guò)學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生明白做人要謙虛，不能驕傲自滿的道理。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
掌握生字詞，能正確運(yùn)用。
理解蕭伯納和小姑娘對(duì)話的含義，有感情地朗讀對(duì)話。
難點(diǎn)
體會(huì)蕭伯納思想轉(zhuǎn)變的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生謙虛的品質(zhì)。
三、教學(xué)方法
講授法、朗讀法、小組探究法
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課
談話導(dǎo)入：同學(xué)們，在生活中我們會(huì)遇到各種各樣的人，有些人因?yàn)槿〉昧艘恍┏煽?jī)就沾沾自喜，而有些人卻始終保持謙虛的態(tài)度。今天我們要認(rèn)識(shí)一位著名的作家蕭伯納，看看他和一個(gè)小姑娘之間發(fā)生了什么故事，這個(gè)故事又會(huì)給我們帶來(lái)怎樣的啟示。
板書課題，齊讀課題。
�。ǘ┏踝x課文，整體把握
學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到生字詞多讀幾遍。
檢查生字詞學(xué)習(xí)情況。
出示生字詞，指名認(rèn)讀，正音。
用開(kāi)火車的方式讓學(xué)生組詞，鞏固生字。
默讀課文，思考：課文圍繞蕭伯納和小姑娘寫了哪幾件事？
指名回答，教師引導(dǎo)概括：課文寫了蕭伯納和小姑娘相遇、玩耍，臨別時(shí)對(duì)話，以及蕭伯納受到教育這幾件事。
（三）精讀課文，理解感悟
學(xué)習(xí)第 1 自然段
指名朗讀，思考：從這一自然段中你知道了什么？
引導(dǎo)學(xué)生了解蕭伯納的身份和他去莫斯科的背景。
學(xué)習(xí)第 2 - 4 自然段
分角色朗讀蕭伯納和小姑娘的對(duì)話，思考：蕭伯納為什么要對(duì)小姑娘說(shuō)自己是世界有名的大作家？小姑娘聽(tīng)了蕭伯納的話后是怎樣的反應(yīng)？
組織小組討論，分析蕭伯納的心理和小姑娘的性格特點(diǎn)。
教師引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，如 “暗想、出乎預(yù)料” 等，體會(huì)人物的情感變化。
指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀對(duì)話，讀出蕭伯納的得意和小姑娘的天真、自信。
學(xué)習(xí)第 5 自然段
齊讀，思考：蕭伯納聽(tīng)了小姑娘的話后有什么想法？他為什么會(huì)有這樣的想法？
理解蕭伯納的反思，體會(huì)謙虛的重要性。
讓學(xué)生聯(lián)系自己的'生活實(shí)際，談?wù)剬?duì)謙虛的理解和感受。
�。ㄋ模┛偨Y(jié)拓展
總結(jié)課文內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)謙虛的重要性。
拓展延伸：讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己知道的關(guān)于謙虛的名言警句。
布置作業(yè)：以 “謙虛” 為主題，制作一張書簽，把自己喜歡的名言警句寫在上面。
五、板書設(shè)計(jì)
蕭伯納 和 小姑娘
�。ㄊ澜缏劽� （普普通通）
自夸 自信
反思 謙虛
六、作業(yè)布置
背誦課文中蕭伯納和小姑娘的對(duì)話。
把這個(gè)故事講給同學(xué)聽(tīng)，并和同學(xué)交流自己的收獲。
寫一篇短文，說(shuō)說(shuō)自己在生活中是如何做到謙虛的。
《蕭伯納和小姑娘》教學(xué)設(shè)計(jì) 7
一、教學(xué)目標(biāo)
學(xué)會(huì)本課生字，理解詞語(yǔ)的意思，能正確、流利、有感情地朗讀課文。
理解課文內(nèi)容，體會(huì)蕭伯納從小姑娘那里受到的教育，培養(yǎng)學(xué)生謙虛的品質(zhì)。
培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
掌握生字詞，理解課文重點(diǎn)句子的含義。
朗讀感悟蕭伯納和小姑娘的對(duì)話，體會(huì)情感變化。
難點(diǎn)
深入理解蕭伯納思想轉(zhuǎn)變的原因，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立謙虛的價(jià)值觀。
三、教學(xué)方法
情境教學(xué)法、朗讀法、問(wèn)題引導(dǎo)法
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┣榫硠�(chuàng)設(shè)導(dǎo)入
播放一段莫斯科街景的視頻，創(chuàng)設(shè)情境：同學(xué)們，現(xiàn)在我們仿佛來(lái)到了莫斯科的街頭。在這個(gè)美麗的城市里，發(fā)生了一個(gè)有趣的故事。
展示蕭伯納和小姑娘的圖片，引出課題：今天我們要學(xué)習(xí)的故事就和這兩個(gè)人物有關(guān)，他們之間到底發(fā)生了什么呢？讓我們一起走進(jìn)課文。
�。ǘ┏踝x課文，掃清障礙
學(xué)生自由朗讀課文，圈出生字詞，借助拼音和工具書自學(xué)。
檢查生字詞學(xué)習(xí)情況。
出示生字，指名認(rèn)讀，正音。
運(yùn)用多種方式理解詞語(yǔ)，如 “世界聞名、謙虛、驚訝” 等。
指名分段朗讀課文，檢查朗讀情況，糾正錯(cuò)誤。
思考并回答：課文講了一件什么事？
（三）精讀課文，體會(huì)情感
學(xué)習(xí)第 1 自然段
指名朗讀，思考：從這一段中你了解到了什么？
引導(dǎo)學(xué)生了解蕭伯納的身份和他在莫斯科的活動(dòng)。
學(xué)習(xí)第 2 - 4 自然段
分角色朗讀蕭伯納和小姑娘的對(duì)話，思考：蕭伯納對(duì)小姑娘說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣和態(tài)度是怎樣的？小姑娘是如何回應(yīng)的？
組織學(xué)生表演對(duì)話，深入體會(huì)蕭伯納的自滿和小姑娘的純真、自尊。
引導(dǎo)學(xué)生思考：小姑娘的`回答為什么會(huì)讓蕭伯納感到意外？
學(xué)習(xí)第 5 自然段
默讀，思考：蕭伯納聽(tīng)了小姑娘的話后，心里是怎么想的？他為什么會(huì)有這樣的想法？
理解蕭伯納的反思，體會(huì)謙虛的重要性。
讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，談?wù)剬?duì)謙虛的認(rèn)識(shí)。
（四）總結(jié)提升
回顧課文內(nèi)容，總結(jié)蕭伯納從小姑娘那里受到的教育。
開(kāi)展 “小小辯論會(huì)”，主題是 “謙虛是否會(huì)限制個(gè)人發(fā)展”，讓學(xué)生分組辯論，深化對(duì)謙虛的理解。
教師總結(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中，做一個(gè)謙虛的人。
五、板書設(shè)計(jì)
蕭伯納 和 小姑娘
自滿 純真
反思 謙虛
六、作業(yè)布置
完成課后生字書寫作業(yè)，每個(gè)生字寫 5 遍并組 3 個(gè)詞。
把這個(gè)故事講給家人聽(tīng)，并和家人討論自己的感受。
寫一篇日記，記錄自己在生活中因?yàn)橹t虛或驕傲而發(fā)生的一件事。
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