關(guān)于優(yōu)秀高中作文集錦6篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家整理的優(yōu)秀高中作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
優(yōu)秀高中作文 篇1
白天總愛跟在姐姐后面扯衣裙的我，早已長(zhǎng)大；黃昏總愛依懷在奶奶的腳邊的我，早已長(zhǎng)大；夜晚總愛窩在爺爺被子里面要糖吃的我，早已長(zhǎng)大；每個(gè)人都有幼稚的權(quán)利，每個(gè)人都有幼稚的過程；而我卻要為我的幼稚買單，不是每個(gè)人都是同一條路，有的路邊鮮花點(diǎn)綴，有的路邊燈火通明，有的前邊早已碩果累累；而我卻在昏暗無邊，寒風(fēng)呼嘯，坎坷不平的山路中斬荊披棘。一路走來的我滿經(jīng)滄桑，早已傷痕累累，我已不再幼稚，早已長(zhǎng)大。
不是每個(gè)孩子都能享受雙親的呵護(hù)，我的童年感受不到一點(diǎn)父母的“愛”，從小爺爺奶奶充當(dāng)了“父母”的職位，缺少的親情總是讓敏感的我內(nèi)心滿是傷感，孩童時(shí)期滿是不該有的憂郁，脆弱的心連接“愛”的經(jīng)脈，得不到“愛”的血液，點(diǎn)滴的枯萎，絲絲的斷裂，“心”冰封不讓它死去，重重枷鎖怕脆弱的心再次被“拍擊”瑣碎一地。一路走來，相伴只有落日的孤陽和蕭瑟的'身影，秋風(fēng)拍打著落葉而我還在旅途行走，何處是歸路。
我想長(zhǎng)大，不敢再幼稚。被父母遺棄的孩子，總要承擔(dān)不該有的責(zé)任；孩童時(shí)期幼稚的我卻要為此買單。還記得那年那天冬天，雪下的很大，好似鵝毛一般重重的壓在我脆弱的肩膀，背著沉重的書包，踏上回家的路，寒風(fēng)再耳邊叫囂，看著同學(xué)都在母親的懷抱，父親騎著摩托車刻意把大衣反穿照著自己孩子身上，我的眼不禁濕了，淚水流滿臉龐，混合著雪水，我的臉更加的紅了，身子更的加冷了，心更痛了。滴滴的車聲，越來越遠(yuǎn)，留下我一人，再皚皚的雪白的大地間更加飄渺，迷茫的我坐在雪地里靠在路旁的桃花樹干上，低下頭一遍一遍的問自己究竟我為什么活著，活的好累，好像就這樣睡下去，低迷的雙眼隨著心慢慢的落下，我看到了母親的笑臉，父親在向我招手，我提著小小的步伐追著，口子細(xì)細(xì)念著“爸爸媽媽不要丟下我，我會(huì)很乖的，很聽話，別丟下我，我一個(gè)人害怕�！�。
朦朧沉睡的我，細(xì)細(xì)聽到熟悉的聲音，睜開沉重眼皮，我已經(jīng)在爺爺后背，身上披著奶奶的大衣，奶奶還在嘮叨爺爺慢點(diǎn)行走，生怕吵醒了熟睡的我，偶爾聽到奶奶悶悶的咳嗽聲，還有爺爺沉重揣息聲，我的眼淚更加止不住的流，細(xì)細(xì)哽咽，寒風(fēng)凜冽掩埋了我的哭泣的聲音，雪花在不知不覺中被融化，我再次在爺爺后背奶奶輕輕的呵護(hù)下閉上了眼睛。漫長(zhǎng)回家路，溫軟了我身子，卻凍壞爺爺奶奶的身子骨。經(jīng)此一事，我想長(zhǎng)大，不該再幼稚了。
我已長(zhǎng)大，不再幼稚。經(jīng)一事張一智，漸漸我學(xué)會(huì)了獨(dú)自承擔(dān)，學(xué)會(huì)面對(duì)孤單，不想再因自己的幼稚而傷害自己身邊親的人，因?yàn)槲乙验L(zhǎng)大了。一路走來，身后曾經(jīng)在桃樹下飄落過的雪花，早已不再了。重溫那年那天那個(gè)冬天那顆桃樹下的雪花，再次依靠在樹干上卻再也找不回那種純真感情，因?yàn)闋敔斈棠滩辉購?fù)來了。
優(yōu)秀高中作文 篇2
通往北方的列車就這樣開走了，我站在高高的站臺(tái)上，揮了揮手，告別了我們長(zhǎng)達(dá)十年的友誼，長(zhǎng)江的那頭，有你的夢(mèng)，黃河的那頭，是你未來的家，即使我們從此南北相隔，也一定要記得在夜深人靜的時(shí)候，用優(yōu)美樸素的文字，描繪出彼此之間的友誼。
你走后的第二天，便用短信告訴我，塞北的雪花，好漂亮。我頓時(shí)不知道該用什么樣的語言回復(fù)你，在我的映象里，只有分紛飛的梨花，一片又一片，最后飄落在湖面上，零零碎碎，宛若綻放后的煙花，塞北的雪花，也是這樣的，對(duì)吧。
后來，我在一部電視劇里見到了塞北的雪花，只是那鵝毛般的雪花，將大地裝扮成潔白的同時(shí)，也阻擋了你回家的路。你知道嗎？自從你走了以后，就再也沒有人陪在我身邊，在我生氣的時(shí)候，溫柔地揉揉我的頭發(fā)；在再也沒有人在我孤獨(dú)的時(shí)候，抱著我到屋頂，聽著我數(shù)那天上一顆又一顆的星星。
聽說，北方的大雁在秋天的季節(jié)，便會(huì)響南方遷徙，今年秋天的時(shí)候，是否我獨(dú)自徘徊在夕陽殘照的海邊，在抬頭仰望時(shí)，就會(huì)看到你騎在大雁上的英姿？
肖邦的夜曲，在我十六歲生日的那天夜晚，終于被我用靈活的十指彈奏出惆悵的傷感，那一夜，我忘記了吹滅為我點(diǎn)亮的十六根蠟燭，那一夜，我忘記用小刀將蛋糕割開送給父母，蠟燭流光了它的眼淚，我卻無法忘掉我的思念，戀上思念的糾結(jié)，忘卻郊外林蔭小道旁的野花，抽盡全身的力氣，只為喊出一聲：姐，我想你。
終于，在秋天來臨的時(shí)刻，我踏上了通往北方的列車，母親牽著我的手，那溫度，熟悉得令人心疼，曾經(jīng)你也總是用這樣的動(dòng)作帶著我，留給大地厚重的腳印。姐，那邊的`站臺(tái)上，會(huì)有你的身影迎接我嗎？會(huì)有你的懷抱給我熟悉的味道嗎？
北方的列車，送我到了賽場(chǎng)，肖邦的夜曲，給了你我最近的距離。
讓我們一起唱響那首來自北極的歌，圍著火爐，依偎在一起。
你是冰雪的王爵，而我是末世的殘雪，在北極冰原上，唱響北極的歌。
但是我知道，你其實(shí)并不在遙遠(yuǎn)的北極，那些，也僅僅是停留在我腦海中的幻想。
此刻，肖邦的夜曲，我的思念，你聽到了嗎？
優(yōu)秀高中作文 篇3
生活中最重要的是什么?那就是安全!安全關(guān)系到我們的生命。可在平時(shí)的生活中我們卻把它看得像螞蟻一樣渺小，渺小的如同兒戲一般。心里知道，行動(dòng)上卻不在乎。作為小學(xué)生，我們應(yīng)該把更多的安全知識(shí)裝在心里并用行動(dòng)做到它。
小時(shí)候，爸爸媽媽總是提醒我：“過馬路時(shí)，一定要走人行橫道，而且要左看看，右瞧瞧，紅燈停，綠燈行，確定沒車之后在過馬路�！笨晌铱偸亲蠖M(jìn)，右耳出，根本不把它當(dāng)做一回事，但是有一次，讓我重視了安全。
那天驕陽似火，我和幾個(gè)小伙伴去踢球。不一會(huì)兒，就累得滿頭大汗，想買一根冰棍吃，可小賣部在馬路對(duì)面。當(dāng)時(shí)，“眼冒金星”的我顧不上那么多了，直接沖了過去。就要到馬路的另一邊了，心想：看來爸媽的話也不一定準(zhǔn)確啊!你看我不是沒事嗎?正在我得意洋洋的時(shí)候，愣神的瞬間一輛摩托車從我身邊“飛”了過去。我突然感到一陣疼痛，低頭一看，原來剛才那輛摩托車把我的.腿蹭破皮了，口子上還有幾道血絲，好像一碰就要流血似的。我忍著疼痛走回了家，心想：幸虧是輛摩托車，如果是汽車，那我不得去見上帝啊!爸媽看我一瘸一拐地走進(jìn)家門，心里很是心疼，一邊給我敷藥一邊說：“叫你小心點(diǎn)，你不聽，現(xiàn)在知道了吧?也好，吃一見長(zhǎng)一智，以后要注意安全啊!”
從那以后，我時(shí)刻注意著“身邊的安全”，當(dāng)別人不注意安全時(shí)，我總是跑到他跟前說：“要注意安全，把它放在心里哦!”人人傳遞著安全，安全將無處不在。
讓我們一起傳遞安全，做“安全小標(biāo)兵”去“維護(hù)世界安全吧!”
優(yōu)秀高中作文 篇4
轉(zhuǎn)眼間，秋到了，那梧桐葉落的季節(jié)到了。當(dāng)你站在街道中央，看兩旁一片片飄落的梧桐樹葉，傾聽它們的細(xì)語，“雖然凋零的命運(yùn)我們無法擺脫，但在落下的一剎那我們是自由的，我們會(huì)跳出美麗的舞蹈，這是我們所能掌握的�！�
這是嗎？當(dāng)我走到梧桐樹下，仰望，一片葉子打著旋兒，像在跳芭蕾，隨風(fēng)飄搖，像天鵝的羽毛，那是四小天鵝嗎？這變幻的舞姿讓我驚嘆，這軟弱的、枯黃的、易碎的生命演出了最美的一場(chǎng)舞蹈。那柔情中也蘊(yùn)含著剛強(qiáng)，像是在極力讓我相信，這樣的優(yōu)美，它是辦得到的，這種輝煌是掌握在自己手中的。這一葉葉、一聲聲，終于讓我不再懷疑：即使失去再多，但有一點(diǎn)是我們可以掌握的，那就是自己的價(jià)值。
每每誦讀唐詩宋詞都有一種大徹大悟的感覺，但每當(dāng)讀到李清照，婉約 派的代表人物，那位著名的女詞人，就別是一番滋味在心頭了。生命中，她失去了很多，丈夫、親人、朋友……她背負(fù)著國(guó)亡的痛與一些本不該受到的譴責(zé)默默地走著，她無法改變苦難，于是，她開始創(chuàng)造輝煌。她相信，人格、精神是永遠(yuǎn)掌握在自己手中的，于是有了“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”的領(lǐng)悟，有了“簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”的感嘆，有了“凄凄慘慘戚戚”的凄美……她用自己掌握的'，展示了自己的人格和才情，添進(jìn)了自己的柔情與剛直，裝飾了宋詞，也如梧桐葉一般在失落 時(shí)證明了自己的價(jià)值。
這一瞬間的聯(lián)想讓我陷入了沉思。生活是多彩的，種種誘惑常常會(huì)讓我們失去了尊嚴(yán)、人格，而這些本來對(duì)我們來說，卻是相當(dāng) 重要的，出身有卑微、嬌貴，但人格是可以由自己掌握的，若這些失去了，那么手上將會(huì)空空如也，人與一般動(dòng)物又有何差異？“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，這表現(xiàn)的又豈止是一種英雄的豪情，簡(jiǎn)直是人與命運(yùn)抗?fàn)幍囊磺鷫迅瑁?/p>
不知道什么時(shí)候，我的手心多了一片梧桐樹葉，我凝視著它，它就不再是單薄的、弱小的、脆弱的葉子了，那枯黃早已閃爍出奪目的光芒。瞬間，我又聽到了它的細(xì)語：“我們能跳出最美的舞，同樣這是我們所能掌握的……”
突然我覺得手心的這片梧桐葉子好重好重。
優(yōu)秀高中作文 篇5
一場(chǎng)纏綿一聲悲，春去秋來淚斷下。
樹上的葉子開始泛黃，風(fēng)吹得越來越猛，葉子稀稀落落的被吹至河中，一葉葉黃褐色的小舟，隨波逐流。而我，則在寒冷中，偎縮著身子，想念你。
今年的夏天，燥熱無比，空氣中充滿別離的憂傷。風(fēng)也想纏住你，都不愿你離去；難舍難分，卻終究是風(fēng)中的一場(chǎng)戲，我孤獨(dú)的完成了這場(chǎng)戲�？粗隳h(yuǎn)去的身影，我相信在你我的心中，都掛著淚滴在哭泣。
想念你，那可愛純真而靦腆的笑容總是一次次地浮現(xiàn)在我的腦海；你耳邊的發(fā)絲，好像還拂在我的肩頭，不舍的順著風(fēng)飄揚(yáng)。藍(lán)藍(lán)的天空中浮現(xiàn)著許多云，朝著有你的`方向慢慢移動(dòng)，淚沾濕了我的臉。
不知不覺就走到了操場(chǎng)上，這只為心中的一個(gè)約定。很喜歡在跑步之后和你坐在跑道邊的臺(tái)階上，仰望黑暗中的天空，看不清彼此的臉，也不去猜想你的心思，那種感覺，大概是幸福吧！
學(xué)�；▓@里的月季盛開的時(shí)候，滿園芬芳。它一季一季的花開，卻終又一季一季的凋謝，像是我們的離開。
總是在下課時(shí)牽著你的手，去采摘月季花。月季在我的印象中是水落靈動(dòng)的，它一點(diǎn)也不遜色荷花的清純亦或是芙蓉的芳艷。它的花瓣一層層的疊卷著，邊緣參差不齊，卻給人以高雅的享受。我左顧右望，探尋是否有人在邊上；你輕輕踮起腳尖，趁機(jī)摘下那朵離你近處那朵最漂亮的月季，回過頭來對(duì)我狡猾的一笑，然后我跟著你“呯嘭”的逃竄，你的長(zhǎng)發(fā)總是不經(jīng)意的撣在我的臉上，有些疼痛卻感到快樂。
那些花瓣已被風(fēng)干夾在書中，和時(shí)間一樣被刻印。懷念午后陽光下那兩個(gè)采花的少女，可你，卻已不在我的身旁。
時(shí)光總是在不經(jīng)意的流逝著，我站在風(fēng)中，靜靜的思念你。
里有我們的汗水。即使是黑夜里，我們也肆無忌憚的跑著！
優(yōu)秀高中作文 篇6
那些畫面，那些姿勢(shì)，那些微笑，那些叮嚀，織成無邊無際的愛之網(wǎng)，將我這顆心俘獲。
那些畫面
朱老師是我的班主任，上他的第一節(jié)課時(shí)，我們都很安靜。他邁著穩(wěn)健的步伐走向講臺(tái)，可以看出他已經(jīng)年過半百，金絲邊眼鏡后藏著一雙睿智的眼睛，發(fā)髻間有著明顯的銀絲。他個(gè)子不高，卻十分健壯，握著筆的手遒勁有力。他不愛笑，看著叫人覺得怪可怕的。但在他的第一堂課，我卻改變了這個(gè)看法�！巴瑢W(xué)們，大家好！我是你們的數(shù)學(xué)老師，朱老師�！边@是他的自我介紹。再看著我們一個(gè)個(gè)忍俊不禁的笑臉，他立刻把“朱老師”三個(gè)大大地寫在黑板上，一臉無辜的看著我們！我們不由得大笑起來。他又補(bǔ)充道：“看好嘍，這是‘朱’”。教室里頓時(shí)沸騰起來了。朱老師教棍一敲，教室里立刻變得安靜了，接著便開始了一堂生動(dòng)有趣的數(shù)學(xué)課。
那些姿勢(shì)
“燈光漂白了墻壁，粉塵霜染了兩鬢，三尺講臺(tái)上，你燃燒了青春，不再挺拔的腰身，卻把一個(gè)個(gè)夢(mèng)想放飛”，朱老師這是我對(duì)您由衷的贊嘆。一個(gè)周末，朱老師陪著家人進(jìn)城辦事，走到一個(gè)路口，突然，一輛大卡車奔馳過來，沖向一個(gè)正在過馬路的小女孩。許多人都閉上了眼睛，心中默默地為那個(gè)女孩祈福，就在這時(shí)，朱老師飛奔過去，一把把小女孩拽過來，而他自己卻扭傷了腳�！皞顒�(dòng)骨一百。天”呢，可他卻堅(jiān)持上課。站在那三尺講臺(tái)旁，他柱著一個(gè)拐杖，以一個(gè)點(diǎn)為支撐點(diǎn)，來來回回地在講臺(tái)上做板書，再面對(duì)著我們。每一次旋轉(zhuǎn)，都是每一次心跳，都是一種堅(jiān)持！這樣的姿勢(shì)，每一次都震撼著我，使我的內(nèi)心充滿了感動(dòng)。
那些微笑
朱老師從不責(zé)罰我們，但也很少表揚(yáng)，所以，每當(dāng)他輕描談寫地表揚(yáng)某位同學(xué)時(shí)，班里的同學(xué)就會(huì)向那位同學(xué)投去無比羨慕的目光，并暗暗發(fā)奮努力，爭(zhēng)取讓數(shù)學(xué)老師表揚(yáng)自己，于是，一種良性競(jìng)爭(zhēng)在班級(jí)展開了，當(dāng)然我也不例外。當(dāng)我在數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)中“分壓群雄”時(shí)，數(shù)學(xué)老師便會(huì)面帶微笑地看著我，眼神中包含著肯定，即便他很少當(dāng)中表揚(yáng)我，但單憑那肯定的目光和淡淡的微笑，就足以讓我興奮很久。然而我并不滿足于此，而是再接再厲，不斷的刷新自己的.數(shù)學(xué)成績(jī)，我也深深懂得，這一切都?xì)w功于數(shù)學(xué)老師對(duì)我的支持和鼓勵(lì)。
那些叮嚀
前一段時(shí)間，我整天高燒不退，請(qǐng)了一個(gè)星期的假。回來后，落下了不少的課，現(xiàn)在正是復(fù)習(xí)時(shí)間，課堂上的每一分每一秒都分外重要。許多問題我都不明白，但又羞于問。同學(xué)們總笑我，我灰心了，上課也不敢回答問題。朱老師看出了我的心思，勸我不要?dú)怵H，每天還給我補(bǔ)課，很晚才回家。在他的幫助下，我的數(shù)學(xué)成績(jī)直線上升。
那些畫面，那些姿勢(shì)，那些微笑，那些叮嚀匯成了一條愛之鏈。親愛的朱老師，我在這一刻打撈關(guān)于您的回憶，將您給予我的溫暖在筆尖一一呈現(xiàn)。我的臉上帶著的幸福的笑，你可否感受得到？
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