【熱門(mén)】?jī)?yōu)秀高中作文集錦10篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀高中作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
優(yōu)秀高中作文 篇1
我最先接觸到的魯迅的作品，是那篇選在語(yǔ)文課本上的《少年閏士》，那時(shí)的我年齡尚幼，覺(jué)得他的語(yǔ)言讀起來(lái)十分費(fèi)解，因此并不喜歡，但那海邊刺猹的美好景象卻深深地印在了我的腦海中，隨著時(shí)光的流逝，知識(shí)的積累，漸漸地，再讀起魯迅的作品來(lái)，我便折服于他犀利的文筆之中了。
我讀魯迅，已不僅讀他的作品，也讀他的思想、性格。
我讀他的高潔：面對(duì)黑暗中來(lái)自四面八方的詰難，他從不屈服。他是猛士，一個(gè)勇往直前的戰(zhàn)士；他是強(qiáng)者，一個(gè)不懼任何艱險(xiǎn)的強(qiáng)者；他又是一片晶瑩的雪，正如《雪》中所說(shuō)：“是的那是孤獨(dú)的雪，是死掉的雨，是雨的魂�！币虼怂P下的雪，被賦予生命，而這生命是他人生的有機(jī)組成部分，雪也就顯得那樣孤傲、高潔、恰似魯迅其人。
也讀他的堅(jiān)韌：“忍看朋輩成新鬼，怒向刀叢覓小詩(shī)。”面對(duì)死于敵手的年輕人那鮮紅的血，他的悲憤更加濃重了，但他化悲痛為力量，以筆代武器，向敵人討還血債，正因?yàn)樗麑?duì)友人愛(ài)得深，才會(huì)對(duì)敵人恨得切，誰(shuí)能說(shuō)他不是一個(gè)奮然前行的猛士呢？
還讀他的優(yōu)默：《狂人日記》里對(duì)“吃人者”入木三分的刻畫(huà)，《孔乙已》中對(duì)孔乙已迂腐固執(zhí)的一面淋漓盡致的描寫(xiě)，讀來(lái)讓人忍俊不禁，拍案叫絕！
他的優(yōu)默是最讓我欣賞，也是最令我佩服的，他用他優(yōu)默詼諧的語(yǔ)言，將那充滿白色恐怖的年代與人性，披露得一清二白。
我讀魯迅，不僅讀他的作品，也讀他自已。他深刻，勇敢，堅(jiān)強(qiáng)，他骨頭最硬。讀他那“一”字形的胡須，他瘦削的面頰，他一簇直豎起來(lái)的頭發(fā)……
魯迅為了拯救整個(gè)中華民族而三改志愿，他一生“俯首甘為孺子牛”，鞠躬盡瘁，雖然他不是一名共產(chǎn)黨員，但他一直在用他的實(shí)際行動(dòng)，支持著年輕的中國(guó)共產(chǎn)黨，魯迅當(dāng)之無(wú)愧為“民族魂”。
讀金庸、席絹的小燕子說(shuō)可斜倚床頭，隨手翻來(lái)；而讀魯迅的作品，則須正襟危坐，細(xì)細(xì)咀嚼。
作文評(píng)點(diǎn)：
此文可謂有感而發(fā)，從一篇課文讀到魯迅的諸多作品，但作者卻不光是讀魯迅的.作品，更多的則是讀魯迅的思想，讀魯迅的性格。
作者讀到了魯迅的高潔，讀到了魯迅的堅(jiān)韌，讀到了魯迅的幽默，郵局讀到了魯迅的為人，作者為一代偉人的高尚人格而折服 ，為一代文豪的筆力而驚嘆，可謂感而深矣。
作者在那里不是空發(fā)議論，無(wú)病呻吟，而是建立在讀的基礎(chǔ)上的有感而發(fā)：他讀了魯迅的《雪》，感其高潔；他讀了魯迅的《為了忘卻的記念》，感其堅(jiān)韌；他讀了魯迅的《狂人日記》、《孔乙已》，感其幽默。作者所感發(fā)的情懷中滲著一種東西，那便是對(duì)魯迅的深入探究。探究之后，讀通了，悟懂了，再發(fā)表感想，才透著真。
想起現(xiàn)在一些中學(xué)生，要么讀了幾篇魯迅，沒(méi)有關(guān)讀懂，便大叫起來(lái)：什么時(shí)代了，還叫人讀這些教人半懂不懂的文字？要么讀都不曾讀過(guò)魯迅，只是聽(tīng)別人叫了那么幾句，便也隨之叫將起來(lái)。讓人真不知他們是怎么一種中學(xué)生吶！
這名同學(xué)的《我讀魯迅》，雖不能與唐濤等名家相提并論，但至少是看過(guò)幾篇魯迅作品的，其感受也是真切的。
結(jié)尾一句繞有趣味。
優(yōu)秀高中作文 篇2
多少登山者，他們踩著前人的腳步，流連于山中如火如荼的紅葉勝景，臆想著坐擁廣闊的市場(chǎng)，最后卻于錯(cuò)綜的紅葉林中，于如織的游人中，迷失了自我，葬送了前程。然而，也還有一些登山者，他們撥開(kāi)紅葉林前的喧囂與紛擾，向著心中的信仰之峰執(zhí)著進(jìn)發(fā)。
依我看，前者不過(guò)是為了活著而寫(xiě)作；而后者，將寫(xiě)作真正融入了生活。而恰恰是將寫(xiě)作真正融入生活，才遵從了寫(xiě)作的本意，才有價(jià)值成為登山者的選擇。
要知道，寫(xiě)作的本意并不在于迎合，隨流。一部作品的價(jià)值，區(qū)別于一件普通商品的價(jià)值，在于無(wú)需滿足所謂的市場(chǎng)效應(yīng)何為所需，則所供為何。迎合與隨流意識(shí)下的前行者，其功績(jī)不止于在寫(xiě)作目的功利化、寫(xiě)作成果商品化上的推波助瀾，甚至于會(huì)讓一些初出茅廬的登山者誤以為生產(chǎn)即創(chuàng)作，以至于讓他們?cè)趦?nèi)在涵養(yǎng)以及思考力度上面臨可能無(wú)以復(fù)加的重創(chuàng)。
然而，有太多的寫(xiě)作者，面對(duì)文壇的種種所謂成功趨之若鶩。在這里，郭敬明和韓寒屢屢問(wèn)鼎青春文學(xué)銷(xiāo)量榜榜首，一批批后起之秀卻在模仿中將自己原本多樣鮮活的創(chuàng)作力喪失殆盡；在那里，莫言剛剛登頂世界文壇勇捧諾獎(jiǎng)，一群群寫(xiě)作者就在莫言培訓(xùn)班里學(xué)的如癡如醉，忙的不亦樂(lè)乎。不管其中的前行者如何，這樣的后起之秀與莫言培訓(xùn)班，都只能是紅葉林中的一場(chǎng)場(chǎng)鬧劇。究其實(shí)，冰也好、火也好，不在于欣賞者之多，而在于內(nèi)心之熾烈，而在于其本身的意蘊(yùn)與內(nèi)涵。
原來(lái)，寫(xiě)作的本意就在于自我完善。如此看來(lái)，登山者只需追問(wèn)自己的本心，不斷尋找寫(xiě)作的本意，這樣才能實(shí)現(xiàn)真正的價(jià)值滿足。應(yīng)該說(shuō)，這是一種苦行僧似的試煉，其過(guò)程必然艱辛，其姿態(tài)必然孤孑。布拉格之春中囚于陰冷監(jiān)獄的哈維爾，于無(wú)人的寂靜中苦苦冥想，最終將自己對(duì)家國(guó)破敗的感慨與哀愁，融入了話劇創(chuàng)作的血液；十年流亡、生死難卜的雨果，在破舊的木屋中獨(dú)自一人，卻能將對(duì)現(xiàn)實(shí)黑暗的批判，傾注于一行行墨跡。《獄中書(shū)簡(jiǎn)》所蘊(yùn)含的文化積淀與現(xiàn)實(shí)意義，《懲罰集》所抱有的批判精神與浪漫主義情懷，無(wú)一不在表明它們已然成為了那樣一個(gè)時(shí)代的高峰。
這樣一些登山者，成全了自己，亦影響了其后的每一個(gè)時(shí)代。
只是有時(shí)，作品在云端，人們難以留意罷了。但他們，已經(jīng)滿足。
面對(duì)當(dāng)初的選擇以及所有為選擇而作的付出，以情懷而論，他們當(dāng)是無(wú)怨無(wú)悔。
惟其如此，我心以為山巔，風(fēng)景獨(dú)好。
點(diǎn)評(píng)：
主題在鋪墊和勾連中得以凸顯。
命題方面給了簡(jiǎn)短的幾句對(duì)話：
記者：如果將寫(xiě)作比作一種運(yùn)動(dòng)的.話，你覺(jué)得它與哪個(gè)項(xiàng)目最相像？
作家：登山吧。不過(guò)有的登山者是去看如火如荼的紅葉的，那里游人如織；有的登山者則要一睹險(xiǎn)峻的冰峰，那里人跡罕至。
記者：這二者誰(shuí)更可貴呢？你自己又屬于哪一類(lèi)？
作家：每個(gè)登山者都有自己認(rèn)為更可貴的答案。我屬于后一類(lèi)人，也許各行各業(yè)都有像我這樣的人。
寫(xiě)作要求是：表達(dá)考生自己的思考、想象。就命題材料來(lái)說(shuō)，語(yǔ)境是開(kāi)闊的，就像對(duì)話中的作家所言：每個(gè)登山者都有自己認(rèn)為更可貴的答案。以此而言，可貴之處其實(shí)就在文章寫(xiě)作者的心里，是寫(xiě)作者內(nèi)心思維品質(zhì)的一種外顯。
本文以寫(xiě)作如登山簡(jiǎn)潔鋪墊，以對(duì)登山中所謂前者與后者的想象、描述緊相承接，并以其前的鋪墊為基礎(chǔ)來(lái)明確陳述自己的想法和認(rèn)識(shí)。從閱讀效果而言，這其中既有對(duì)文章寫(xiě)作語(yǔ)境的必要關(guān)照，又有以文字跟進(jìn)從而正面深入立意的顯著功效。
本文的可貴，還在于其能夠注意到在對(duì)比中立意，不忘對(duì)所關(guān)涉雙方的分析或批判。其中這樣的后起之秀與莫言培訓(xùn)班，都只能是紅葉林中的一場(chǎng)場(chǎng)鬧劇的概括與分析，在盡顯凌厲與深入的針砭風(fēng)格的同時(shí)，也使正面引入哈維爾、雨果成為一種水到渠成的生發(fā)。不僅如此，登山中的誤區(qū)多反觀自現(xiàn)實(shí)，而出路恰蘊(yùn)藉于歷史經(jīng)典。這表明文章在例舉的策略以及價(jià)值彰顯的路徑方面都有相當(dāng)?shù)目紤]。在切題的背景之下，有效選擇并運(yùn)用材料，顯示出作者在主旨表達(dá)上的駕馭與控制。
當(dāng)然，在肯定之余，如果文章給予冰與火的觀照和分析能夠稍微明確、深入一些，其立意的整體效果會(huì)更加突出。
優(yōu)秀高中作文 篇3
每個(gè)人都會(huì)有不同的性格，有些人暴躁，有些人溫和，有些人眉飛色舞，有些人則郁郁寡歡。但我，卻活潑可愛(ài)，也可以說(shuō)調(diào)皮搗蛋。
有一次，我們?nèi)胰ゲD餐廳吃意面，我點(diǎn)了個(gè)海鮮意面。過(guò)了一會(huì)兒服務(wù)員卻還沒(méi)吧那美味可口的意面端上來(lái)，我不禁有些不耐煩：“怎么這么慢，這個(gè)店的服務(wù)效率太慢了，我要去投訴然后拆了這家黑店！”說(shuō)罷，我便急忙的跑到廚房，剛想打開(kāi)門(mén)，卻看見(jiàn)高大的門(mén)上掛了一個(gè)金燦燦的牌子，上面赫然寫(xiě)了八個(gè)大字：“廚房重地 閑人免進(jìn)”。我頓時(shí)縮了縮頭，有急急忙忙的趕回自己的座位上，松了口氣，說(shuō)：“我只是說(shuō)說(shuō)而已，不必當(dāng)真�！�
又過(guò)了一會(huì)兒，我坐不住了，開(kāi)始大喊：“媽媽，怎么還沒(méi)到，他們不會(huì)是騙人的吧？”剛說(shuō)完，我的肚子就咕咕的叫了起來(lái)。這時(shí)，我姐姐的鮮蝦意面到了，我貪婪的盯著姐姐的那盤(pán)冒著熱氣的意面，真可謂“口水流下三千尺”。我吞了吞口水，趁姐姐沒(méi)注意，不由分說(shuō)的便把姐姐的美食給搶了過(guò)來(lái)，并開(kāi)始狼吞虎咽起來(lái)�！罢婧贸裕 边@不，才吃了幾口，那盤(pán)美味可口的`意面就以所剩無(wú)幾，我心里樂(lè)滋滋的。
這時(shí)，我點(diǎn)的海鮮意面也到了，我快速拿起筷子，把頭埋在面里，夾起一大戳意面便迫不及待的放進(jìn)嘴里，還沒(méi)嚼完，就猛的吞進(jìn)肚子里。�。�
眨眼間，面已被我掃蕩完�！邦~”我不禁打了個(gè)響亮的飽嗝，桌上一片狼藉。我得意的朝姐姐跑了個(gè)媚眼“怎么樣，你弟弟我胃口大吧？哈哈哈哈”。
我。。。。。。唉！你說(shuō)說(shuō)，我還有得救嗎？
優(yōu)秀高中作文 篇4
世間萬(wàn)物紛繁復(fù)雜，許多事件雜亂相生，讓人根本沒(méi)有任何頭緒，只是若是我們能看清事物的本質(zhì)，便能夠輕松地取得成功。
看清本質(zhì)說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單但做起來(lái)卻十分困難，很多時(shí)候我們往往會(huì)生出“橫看成嶺側(cè)成峰”的迷惘的感覺(jué)，其實(shí)這恰恰是因?yàn)槲覀冋芟抻诒硐蟮木壒拾伞Ｋ^“表象”可以是外界的客觀的或有利或不利的因本資料來(lái)自廣祥大語(yǔ)文素，也可以是自己內(nèi)心生出的情緒，諸如憤怒、嫉妒等情緒。一旦我們受限于這些表象，就極有可能做出一些不理智的事情或是本來(lái)可以分辨出的明顯錯(cuò)誤的抉擇，最終使自己陷入無(wú)可挽回的境地而徹底沉淪。因此看清本質(zhì)可以讓我們不受限于表象，不變成那只被凍住的青蛙。
看清本質(zhì)還可以幫我們化繁為簡(jiǎn)，以最簡(jiǎn)潔的姿態(tài)了解問(wèn)題。在佛教中，我們生活的.世界的三千倍叫做小千世界，小千世界的三千倍叫做中千世界，中千世界的三千倍叫做大千世界，但這大千世界卻可以在互聯(lián)網(wǎng)中顯現(xiàn)，而互聯(lián)網(wǎng)中的一切歸根到底不過(guò)是用二進(jìn)制數(shù)表示的代碼，“0”“1”這兩個(gè)簡(jiǎn)單的數(shù)字卻能化繁為簡(jiǎn)，將一切都化歸為一串代碼，當(dāng)真是將化繁為簡(jiǎn)做到了極致，也正因?yàn)槿绱嘶ヂ?lián)網(wǎng)才能做到了遍布全球。正是因?yàn)槎M(jìn)制數(shù)的最初使用者能夠看清本質(zhì)，將一切的繁雜化為一串串代碼，如今我們才能如此輕松地使用互聯(lián)網(wǎng)。因此看清本質(zhì)能化繁為簡(jiǎn)，簡(jiǎn)潔的了解一切。
看清本質(zhì)能讓人迅速地找到解決問(wèn)題的關(guān)鍵最終獲得成功。據(jù)說(shuō)有一個(gè)極其復(fù)雜的繩結(jié)，解開(kāi)它便能成就巨大的成功，許多人試了都沒(méi)能解開(kāi)，而亞歷山大大帝只是一劍切開(kāi)的繩結(jié)，最終他成功地征服大片土地而名揚(yáng)四海。其實(shí)我若是亞歷山大大帝和之前的人一樣，為繩結(jié)的復(fù)雜所困，恐怕他也是一樣沒(méi)有辦法解開(kāi)繩結(jié)的吧，但正因?yàn)榭辞辶吮举|(zhì)，他知道他只需解開(kāi)繩結(jié)而不管用了什么方法，而最簡(jiǎn)單的方法可以說(shuō)簡(jiǎn)單粗暴，但卻只有真正看清本質(zhì)的人才會(huì)十一吧。
看清本質(zhì)，可以讓我們不受限于現(xiàn)象，而能化簡(jiǎn)為繁，找到關(guān)鍵獲得成功。
優(yōu)秀高中作文 篇5
春給人以新的希望，新的動(dòng)力是新的開(kāi)始，新的啟航。風(fēng)把春的信息傳遞給了大地，于是萬(wàn)物復(fù)蘇；辛勤把春的種子撒向了遼闊的草原，于是有了秋天的果實(shí)累累。
春風(fēng)吹撫大地，細(xì)雨滋潤(rùn)萬(wàn)物，晨曦出現(xiàn)的第一縷陽(yáng)光給人們帶來(lái)了新的希望，它呼喚著大地，在它的照耀下大地充滿生機(jī)。春的種子在它的照耀中感受著它的`溫暖與快樂(lè)，伴隨著它，許多人踏上了探索明天的征途。春的種子在它的保護(hù)下萌芽，讓人對(duì)遠(yuǎn)方的地平線充滿了幻想，讓更多人滿懷希望的乘上未來(lái)的班車(chē)駛向未來(lái)。
春給人以新的動(dòng)力，新的希望與新的未來(lái)。春是一股充滿力量的風(fēng)景催人上進(jìn)。
萬(wàn)物在春風(fēng)的磨練下慢慢成長(zhǎng)，讓人對(duì)自己充滿信心，更加自信，就像是成長(zhǎng)道路中的一盞明燈，讓自己的未來(lái)更加光明。春的種子在它的辛勤培養(yǎng)中漸漸成熟，到了豐收的那一刻，五谷豐登，碩果累累，快樂(lè)無(wú)限。多少人為了快樂(lè)的這一刻而勇敢的走下去，不畏艱辛，不怕困難，直到成功的到來(lái)。春天的伊始，伴隨著的是忙碌的將至。
春天的故事在萌芽，秋日的歡谷在期待。春風(fēng)暖暖，細(xì)雨綿綿，滋潤(rùn)著幼苗的成長(zhǎng)，在春的呵護(hù)中，幼苗茁壯成長(zhǎng)，挺拔著身軀，搖晃著雙手，歡快的在陽(yáng)光下，緩緩生長(zhǎng)。秋高氣爽，果實(shí)累累，豐收著春日的結(jié)晶，在歡快的歌聲中，收獲著成功，哼唱著曲調(diào)，揮動(dòng)著雙手，自豪的在收獲田園中快樂(lè)的收獲著春天的伊始。
歲月的意象漸漸綠了，嫩葉和新葉的歌，沿著年輪旋轉(zhuǎn)，幽幽歲月，又是一個(gè)新的春天，循環(huán)的是點(diǎn)點(diǎn)的快樂(lè)和無(wú)限的成就。新一個(gè)春天的伊始，將在下一個(gè)晨曦到來(lái)。
春天的種子在萌芽，釋放出青春的朝氣，洋溢著勝利的氣息。春天的朝陽(yáng)洋溢著秋的豐收愉悅；汗水的結(jié)晶，映襯者勝利的果實(shí)。春的伊始秋的收獲。
優(yōu)秀高中作文 篇6
欣賞油畫(huà)的要領(lǐng)是，眼睛離作品要有相當(dāng)一段距離，只有這樣，那些各個(gè)獨(dú)立的色塊才能互相融合，畫(huà)作所要表達(dá)的感情便在朦朦朧朧、亦真亦幻的空間里充分地展現(xiàn)出來(lái)，盡顯其風(fēng)格。
弟弟也是一幅畫(huà)，一幅印在絕版郵票上的畫(huà)。欣賞“這幅畫(huà)”的爺爺奶奶、姥姥姥爺、爸爸媽媽將他們的寶貝捧在手掌，貼心呵護(hù)，用放大鏡一樣的眼睛給予高度關(guān)注。于是，弟弟與愛(ài)他的大人們長(zhǎng)久地保持著“零距離”的接觸。
“寶貝，嘗嘗這個(gè)菜，媽媽做的�！薄皩氊�，吃肉，可香了�！薄皩氊悾獬匀庠趺葱�？多吃菜�！薄皩氊�，吃肉才能長(zhǎng)大個(gè)……”整頓飯的時(shí)間，弟弟的`飯碗里都幸福地堆滿了來(lái)自四面八方的美食，弟弟在眾多目光期待的注視下，一小口，一小口地做著愚公移山般的努力。
弟弟上學(xué)像是總統(tǒng)出訪，從起床到早餐到出門(mén)到上車(chē)到下車(chē)，家長(zhǎng)寸步不離左右，生怕他們的寶貝遭到意外；寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，８只以上的眼睛聚焦在作業(yè)本上。算對(duì)一道題，贊揚(yáng)聲此起彼伏；寫(xiě)錯(cuò)一個(gè)字，幾塊像皮像勇猛的士兵一樣同時(shí)沖上作業(yè)本這塊“沙場(chǎng)”，情景頗為壯觀。
“溺愛(ài)”這個(gè)詞，弟弟也許還不理解�？墒菑乃霈F(xiàn)在媽媽肚子里一直到小學(xué)一年級(jí)，他無(wú)時(shí)無(wú)刻不在感受著這個(gè)詞。或許，用“承受”更為合適。
被許多許多雙手呵護(hù)著、許多許多雙眼睛關(guān)注著長(zhǎng)大的弟弟不知要等到什么時(shí)候才能呼吸到一些自由的空氣，才能擁有哪怕是一小塊自己的空氣，去想一些應(yīng)該讓他獨(dú)立思考的問(wèn)題，去做一些可以由他獨(dú)立完成的事情，長(zhǎng)成一個(gè)有個(gè)性的健康的孩子。
我真想輕輕扒開(kāi)簇?fù)碓诘艿苌磉叺拈L(zhǎng)輩們，對(duì)他們說(shuō)：“給你們的寶貝一些空間、一些距離、一些自由吧，他的可愛(ài)是要這樣欣賞的。”
優(yōu)秀高中作文 篇7
落霞孤鶩，秋水無(wú)塵，徘徊在江南雨巷，春山如黛，垂柳畫(huà)橋，白云出岫，倦鳥(niǎo)還巢。似若又回到了“水天向晚碧沉沉，樹(shù)影霞光重疊深”的景象，對(duì)話梅雨季節(jié)的江南，悠長(zhǎng)。 對(duì)話江南，煙雨朦朧，水寒江靜，這里是文人騷客排解憂愁的地方。倚在軒窗旁，望著寒枝揀盡的景象，元稹難免會(huì)感嘆出“曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云”的愁思，他對(duì)愛(ài)人的思念，已隨春風(fēng)流去。九月重陽(yáng)，登高望遠(yuǎn)，李清照登上亭臺(tái)，月明星疏，李清照無(wú)奈只影對(duì)孤杯，遠(yuǎn)征的丈夫，恐怕再難以見(jiàn)面，“人比黃花瘦”李清照獨(dú)望明月，心中的愁思似流水一般，排解不盡，無(wú)奈，只道“天涯此去隔山河，情天孽海兩離索”，道聲珍重，后會(huì)無(wú)期。
對(duì)話江南，天如水色，蒹葭蒼蒼，徘徊江南，每次都會(huì)有不同的感悟。一個(gè)人，漫步在雨巷中，觸摸著斑駁的墻壁，一陣風(fēng)吹來(lái)，空氣中夾雜著一股丁香花的氣息，沁人心脾。眺望，只見(jiàn)水天一色的景象，讓我如癡如醉。走上廊橋，清風(fēng)徐來(lái)，雨淅淅瀝瀝地落下，靜靜地聽(tīng)，聽(tīng)江南的聲音�！叭松菆�(chǎng)單獨(dú)的旅行，即使有些遺憾，我們也沒(méi)有重頭來(lái)過(guò)的機(jī)會(huì)�，F(xiàn)其糾結(jié)無(wú)法改變的過(guò)去，不如微笑著，期待未來(lái)。因?yàn)樯�，沒(méi)有如果”對(duì)于生活，始終都是要向前看。人生有太多的選擇要去面對(duì)，當(dāng)面對(duì)兩個(gè)不同選擇時(shí)，有的.人怕錯(cuò)，而不敢去面對(duì)；有的人選了之后，卻抱怨當(dāng)初自己為什么沒(méi)有選擇另外一個(gè)有人問(wèn)，那結(jié)果是什么？沒(méi)有結(jié)果，當(dāng)你選擇之后，結(jié)果就同你選擇的，一起發(fā)生。
對(duì)話江南，曉風(fēng)冷月，楊柳落英，處在江南水鄉(xiāng)之中，感受著人文知識(shí)的濡染，“欲把西湖比西子，淡妝濃抺總相宜”的景色已看不見(jiàn)。這里，羈旅了太多人的足跡，置身于其中，心，丟在夢(mèng)里，歲月流長(zhǎng)，靜寂如詩(shī)。古柳徽州，青翠揚(yáng)州，此時(shí)只想倚在軒窗旁，沏一壺溫茶，輕呡一口，使整個(gè)人如這江南一般，升華。
浮生如夢(mèng)，此對(duì)話江南，不禁讓我感觸頗多，腦海中浮現(xiàn)的江南水鄉(xiāng)，是最純凈的美好。 余香繞枕，留夢(mèng)下?lián)P州。
優(yōu)秀高中作文 篇8
我劃槳，槳是筆，游弋在文字的波里，期望和你心有靈犀；我望天，天為紙箋，徜徉在文字的云里，渴待你溫潤(rùn)的細(xì)雨；我登山，山乃自然之詩(shī)篇，穿行于愛(ài)的密林，尋覓你的足跡；我棲息在芳草地，采擷更多露珠詩(shī)意，夢(mèng)的門(mén)扉等候你來(lái)開(kāi)啟。
我和你，在世界里，住地球村，誰(shuí)是你？我雙眼凄迷；世界里的我和你，借媒體結(jié)連理得比翼，認(rèn)識(shí)你，看清你，我目光熠熠。天接地納了我和你，世界贊同了我和你，季節(jié)見(jiàn)證著我和你，人生歷練著我和你。
我和你，兩心偎依，不在乎天涯抑或咫尺的距離；我和你，兩情相悅，不計(jì)較長(zhǎng)久的分別還是短暫的相聚。我和你不會(huì)因?yàn)檫^(guò)于熟悉而忘記尊重和氣，我和你不會(huì)由于寧?kù)o相守而停止追求激情新意；我和你不會(huì)親密相處而不知調(diào)節(jié)最美距離，我和你不會(huì)沉迷富貴溫柔鄉(xiāng)里而放棄擔(dān)當(dāng)風(fēng)雨道義。
化開(kāi)你我的濃情蜜意，為春天濡染更多的綠；伸開(kāi)你我有力的手臂，為夏天爭(zhēng)得涼風(fēng)習(xí)習(xí)；放開(kāi)你我?jiàn)^斗的步履，讓秋天枝頭掛滿碩果；甩開(kāi)你我智慧的彩筆，讓冬天擁有詩(shī)情畫(huà)意的溫馨靜謐。
一紙婚契并非讓我和你永遠(yuǎn)粘膩，闖蕩的日月我們是彼此的.唯一；一個(gè)房子不能把我和你一輩子封閉，守望的季節(jié)我時(shí)時(shí)等候你安好的訊息。家的承當(dāng)不曾蹉跎了你作為男人的銳氣，我亦不會(huì)讓自己失落于柴米油鹽的點(diǎn)滴。似水流年讓你我遺忘了迷茫的過(guò)去，沉淀了年輕的惆悵和失意；晚晴的時(shí)光讓你我學(xué)會(huì)了求同存異，學(xué)會(huì)了包容和珍惜。只要溫暖在手，幸福在心，笑也投入，愛(ài)也投入，共同的目光里，你中有個(gè)我，我中有個(gè)你。
不忘人生初見(jiàn)的瞬息，適逢那么恰當(dāng)?shù)慕咕啵阄夷抗獾牡灼ǜ窳吮舜松顫獾膼?ài)戀，那感覺(jué)像閃電像虹霓，更是此生此世的一見(jiàn)心儀。哦，這攝像的魅力太神奇！它是你俘獲我心靈的秘密武器，它讓你一直對(duì)我不棄不離，它使我們?cè)诩婋s的矛盾里也能達(dá)到和諧統(tǒng)一，它創(chuàng)造今生的奇跡，讓我們將童話里的愛(ài)情重新再演繹！
癡癡迷迷，尋尋覓覓，我在文字這一方凈土等候你，走向你，無(wú)論風(fēng)起，無(wú)論云涌，都讓我們細(xì)心聆聽(tīng)，當(dāng)光陰里響起了那熟悉的旋律，我和你，手挽手，在一起，一起浪漫到底，一起慢慢老去......
優(yōu)秀高中作文 篇9
教室里頭頂?shù)娘L(fēng)扇還在呼呼作響，此時(shí)此刻的教室49臺(tái)電腦 還在疲憊的工作著。黑板的上端張貼著這一年來(lái)優(yōu)秀的班集體-20xx
j級(jí)高一十五班這一年來(lái)獲得的榮譽(yù)。每個(gè)人的手中都不約而同的握緊了鋼筆,一刻也不停地在那題海中寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)。我美好的·高一生活就·在這樣一個(gè)如此繁忙如此充實(shí)的學(xué)習(xí)氛圍中走向了完結(jié),永遠(yuǎn)的變成了回憶。我已經(jīng)是一名高二的學(xué)生了。永遠(yuǎn)沒(méi)有辦法·再走到那個(gè)屬于開(kāi)始的大道。
徐志摩曾說(shuō)''輕輕的我走了，正如我輕輕的來(lái)，揮一揮衣袖，不帶走一片云彩.可是在面對(duì)我高一的生活時(shí)，我卻沒(méi)有辦法像他一樣瀟灑的專屬，畢竟，我的太多太多都給了我的高一生活。
有人曾說(shuō)''一個(gè)沒(méi)有過(guò)去的人.便沒(méi)有了未來(lái)，即使有未來(lái)，我想夜市不完美的吧。還記得剛·進(jìn)校的時(shí)候我也向現(xiàn)在一樣寫(xiě)著初中的回憶錄，轉(zhuǎn)瞬間，我卻不得不想我的高一生活道別，重新投入新的生活。
新奇而又充滿緊張感的.高中曾經(jīng)給我濃重的失落感。高一，剛開(kāi)始的課程。門(mén)門(mén)都不容易。每一堂課的作業(yè)都需要認(rèn)真的完成。初中的輝煌在這一新的環(huán)境下變成了過(guò)去式。每天按部就班的上課，卻沒(méi)有了好的結(jié)果，接二連三的更是將唯一自信磨得干干凈凈。高一的生活像是一抹烏云,主調(diào)試黑色的，年輕而又充滿斗志的心開(kāi)始懷疑自己，充實(shí)的生活讓我感到身心愉快，物理化學(xué)像是黑洞一樣。怎樣都都沒(méi)有辦法將他填滿，文科也一樣馬虎不得。
高壓力的學(xué)習(xí)生活和越來(lái)越真實(shí)的成績(jī)讓我·敢于面對(duì)挑戰(zhàn)。生活中的挫折與困難如影隨行。大考失名，小考失利。終于開(kāi)始懂得即使努力也不一定成功，但要想成功一定要努力。
z只是有些美中不足·的是，自己·自己·并沒(méi)有為高一一的生活寫(xiě)下完美的句號(hào)。如果時(shí)間可以再來(lái)一次，我不敢說(shuō)我能做到多完美，但我一定會(huì)竭盡所有努力。
時(shí)光就在筆與紙的摩擦?xí)r悄然流逝，我的高一生活像一場(chǎng)電影般在我的腦海中閃過(guò)。我不后悔我的高一生活過(guò)的很忙碌.，但我遺憾我的高一生活過(guò)的不完美。
優(yōu)秀高中作文 篇10
曾記得：童年的時(shí)侯，在一個(gè)陽(yáng)光燦爛、鳥(niǎo)語(yǔ)花香的早晨，爺爺牽著我的手走在一條深邃的林蔭小道上時(shí)，曾對(duì)我說(shuō)過(guò)：麒長(zhǎng)大了會(huì)去哪兒？哪兒能留住你？
我不清楚，因?yàn)槲业奈磥?lái)還是一個(gè)未知數(shù)，雖然時(shí)間已經(jīng)將未來(lái)的畫(huà)面展現(xiàn)在我面前，但我看到的只是一個(gè)不確切的、朦朧的影像。我知道，我要去很遠(yuǎn)、很遠(yuǎn)的地方尋找我的那個(gè)彼岸——自己的歸宿。
傳說(shuō)，世間中的每一個(gè)人都擁有一顆原屬于三生園的花種，它能告訴人們自己真正的歸宿。雖然這些花種都是一樣的，并且無(wú)論在什么地方都能發(fā)芽、生長(zhǎng)，并結(jié)出花蕾，但澆灌這些花的是什么樣的水，它就會(huì)結(jié)出什么樣的花蕾，但這些花蕾只有在它所屬的那個(gè)人的人生彼岸才能綻放，并放射出生命之光。而這些花就叫做——彼岸花。
我一直穿梭在歲月的時(shí)空里尋找著屬于我自己的那個(gè)人生彼岸，因?yàn)槲蚁肟吹綄儆谖易约旱哪侵瓯税痘軌蚓`放，并放射出生命之光。
可是我的彼岸花是什么樣的呢？我不知道，因?yàn)榻?jīng)過(guò)淚水和汗水澆灌的彼岸花是很難看到的。
可是，我并不畏縮，因?yàn)槲抑牢磥?lái)是自己的，只有靠自己去走完，別人不可能替我走。于是，我踏著歲月的足跡，帶著迷茫穿梭在歲月的時(shí)空里，追尋著自己未來(lái)的真面目、尋找著自己所屬的那個(gè)彼岸，縱使至今我仍未尋到，但我決不會(huì)放棄，因?yàn)槲蚁胱屪约旱谋税痘ㄔ谧约旱氖种芯`放。
在尋找屬于自己的那個(gè)彼岸的路上，歲月無(wú)聲的用滄桑和無(wú)奈不斷地勾勒著我心中的世界及我的容顏，而滄海桑田的變化也讓我懂得了許多。我知道，也許尋找屬于我的那個(gè)彼岸要耗盡我的一生，因?yàn)槲铱嗫嘧穼ぶ两�，仍未尋到。但縱使是這樣，我也并不后悔，因?yàn)槲抑罋q月能雕刻人，人也一樣能雕刻歲月。
我一直小心翼翼的守護(hù)著屬于自己的那株彼岸花，并不斷的用淚水和汗水澆灌它，因?yàn)槲也幌胱屗駝e人的彼岸花一樣；在未開(kāi)放前就早已凋謝。我也決不會(huì)讓自己忽視它，縱使現(xiàn)在它生長(zhǎng)在我的內(nèi)心深處。
我一直沿著彼岸花那未綻放時(shí)的芬芳的足跡尋找著自己的那個(gè)彼岸，可是，我的四面全都是黑暗，因?yàn)槲沂窃跉q月的時(shí)空里尋找的，而彼岸卻又沒(méi)有燈塔，而花蕾香也時(shí)常消斷，可是，我依然不停的尋找著，依然望眼欲穿的望著前方，期望能看到從屬于自己的那個(gè)彼岸所放射出來(lái)的光芒，所閃爍出來(lái)的聲音，可是，我的身邊除了大海的咆哮聲和海浪拍打著我的人生之船的聲音及時(shí)常出現(xiàn)的電閃雷鳴之聲外，再無(wú)別的聲音了。而我也時(shí)常被海上的暴風(fēng)雨所淋濕，并且也時(shí)常被暴風(fēng)雨抽打的.遍體鱗傷，可是，我對(duì)自己說(shuō)：我不害怕。
可是，在風(fēng)雨里穿梭了十幾年，還是未看到自己的彼岸，就連彼岸的影子都沒(méi)看到。有時(shí)候，自己真的有點(diǎn)兒不想尋找下去了，因?yàn)樽约河X(jué)得已經(jīng)很累、很累了，想休息一下，可是，在我的睡夢(mèng)中，我時(shí)常夢(mèng)見(jiàn)他——早已逝去的爺爺，想起他生前所說(shuō)過(guò)的每一句話及與他相處的每一個(gè)日子，我就不敢再睡了，因?yàn)槲液ε略谖倚菹r(shí)的睡眠中，一睡就再也不能醒過(guò)來(lái)了。同時(shí)，我也覺(jué)得自己身上的擔(dān)子重了許多。我知道，在未到達(dá)自己的彼岸之前，自己除了奮斗已別無(wú)選擇。
我一直對(duì)迷茫的未來(lái)、遙遠(yuǎn)的彼岸充滿著向往，我知道，彼岸花也像自己一樣，否則，在經(jīng)歷了十幾年的風(fēng)風(fēng)雨雨之后。它為什么還是那樣的茁壯、青翠，并且它的花蕾也是先前的那樣飽滿，所改變的就是長(zhǎng)大、茂盛了許多。
我期望有一天能看到彼岸花的綻放，親眼目睹到自己的彼岸花所綻放出來(lái)的燦爛的生命之光……
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