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話題優(yōu)秀作文

時(shí)間：2025-04-23 09:48:49 優(yōu)秀作文我要投稿

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有關(guān)話題優(yōu)秀作文匯編6篇

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編收集整理的話題優(yōu)秀作文6篇，歡迎閱讀與收藏。

有關(guān)話題優(yōu)秀作文匯編6篇

話題優(yōu)秀作文篇1

　　一個(gè)星期天的早晨，我正在家里練鋼琴，忽然聽(tīng)到樓下傳來(lái)一陣嘈雜聲。我急忙跑下樓一看，原來(lái)有人燒了路爺爺剛開(kāi)張幾天的修車(chē)鋪?zhàn)印?/p>

　　路爺爺住在我家樓上，今年六十多歲，個(gè)子不高，瘦瘦的身材，但很硬朗，臉上布滿了刀刻似的皺紋。平時(shí)我常常聽(tīng)到路爺爺吹笛子，他的笛聲響亮、悠揚(yáng)。聽(tīng)爸爸說(shuō)路爺爺還是大學(xué)畢業(yè)呢。因?yàn)闆](méi)趕上好時(shí)候，下了工廠，當(dāng)了工人，三他在工廠里是一個(gè)心靈手巧的人，學(xué)會(huì)了許多本領(lǐng)。退休以后，為了方便大家，也不讓自己的手藝荒廢，便決定開(kāi)這個(gè)小修車(chē)鋪。路爺爺自己找了塊樓下臨街的地方，鏟平凹凸不平的'地面，平平整整鋪上地磚，又搭了個(gè)小棚子，費(fèi)了好多功夫才開(kāi)張營(yíng)業(yè)，可一把火把輪胎燒了，一些工具變了形，三輪車(chē)只剩下個(gè)鐵架子，還有一些沒(méi)燒壞的工具也變黑了，真可惜呀！

　　這時(shí)，不知誰(shuí)氣憤地說(shuō)：“剛開(kāi)張，就燒人家的鋪?zhàn)�，誰(shuí)這么缺德呀？”路爺爺一邊用烏黑的兩手收拾殘局，一邊平靜地說(shuō)：“哎！搶了人家的買(mǎi)賣(mài)了�！钡拇_，原來(lái)這兒還有幾家修車(chē)的，可路爺爺?shù)男捃?chē)鋪一開(kāi)張，就吸引了許多人，因?yàn)槁窢敔敿夹g(shù)好，價(jià)格低，只收成本費(fèi)，自然惹來(lái)了麻煩。

　　下午，忽然聽(tīng)到了樓下傳來(lái)了熟悉的笛聲，我下樓一看，路爺爺悠閑地吹著笛子，能用的修車(chē)工具都擦亮了，還補(bǔ)充了新的。沒(méi)想到，路爺爺?shù)男捃?chē)鋪這么快就又辦起來(lái)了。我忍不住說(shuō)：“路爺爺，您吹得真好聽(tīng)！小鋪被燒了，您不傷心嗎？”路爺爺笑著說(shuō)：“我這么大歲數(shù)，什么沒(méi)經(jīng)歷過(guò)？這算什么？”說(shuō)著又吹起了笛子。

　　聽(tīng)了路爺爺?shù)脑�，我想：�?duì)待學(xué)習(xí)，對(duì)待生活就應(yīng)該像路爺爺一樣樂(lè)觀，認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，無(wú)論遇到什么困難也不能灰心。

話題優(yōu)秀作文篇2

　　時(shí)間飛快的流過(guò)，四季在不停的輪回。每一個(gè)四季都給我留下了五花八門(mén)的印象。每一個(gè)季節(jié)都給我留下了難以忘懷的足跡。因?yàn)椤袑W(xué)時(shí)代。

　　酸——體育課

　　春天的太陽(yáng)，是金燦燦的。

　　那個(gè)溫暖的體育課，中學(xué)的第一次體育課。老師給我們自我介紹之后，“熱身運(yùn)動(dòng)，兩圈，之后體委帶隊(duì)跑5圈�！泵罹瓦@么下達(dá)了，在太陽(yáng)的陪伴下我便開(kāi)始帶他們跑圈。對(duì)于胖胖的學(xué)生來(lái)講，跑步是漫長(zhǎng)的、無(wú)聊的、心慌的、無(wú)奈的……第二天來(lái)到學(xué)校都說(shuō)腰酸腿酸胳膊酸，齊刷刷的抱怨聲。

　　春——給我留下了抱怨地足跡！

　　甜——語(yǔ)文課

　　夏天的太陽(yáng)，是暖暖的。

　　語(yǔ)文老師是一個(gè)幽默恢愷，帥氣的小伙子。他給我們上課簡(jiǎn)直就是聊天！當(dāng)一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題我們回答不上來(lái)的時(shí)候，我們就會(huì)齊刷刷的搖頭。語(yǔ)文老師一點(diǎn)也不生氣，眉頭一皺的說(shuō)到：“腦子里一邊是水，一邊是面粉，再晃蕩腦子都成漿糊了還怎么回答問(wèn)題�。　�。這時(shí)大笑的`聲音占滿了整個(gè)教室的空間。陽(yáng)光射進(jìn)來(lái)，暖暖的。

　　夏——給我留下了快樂(lè)的足跡！

　　苦——數(shù)學(xué)課

　　秋天的太陽(yáng)，是不刺眼的。

　　我們的數(shù)學(xué)老師，初一第一堂課就來(lái)擺架子。她坐在椅子上把腿放到到另一個(gè)椅子上，（腿部縫針了）然后不慌不忙的說(shuō)著她那口不地道的普通話�！澳阍趺床粚�(xiě)�。�(xiě)！”我們都在下面偷樂(lè)�？墒�，現(xiàn)在數(shù)學(xué)題難了，老師一出現(xiàn)在教室，整個(gè)教室都陰森森的，即使有陽(yáng)光也感受不到。上數(shù)學(xué)課就是在過(guò)苦日子��！

　　秋——給我留下了痛苦的足跡！

　　辣——政治課

　　冬天的太陽(yáng)，是隱形的。

　　政治老師可是絕世大美女啊！只不過(guò)她這個(gè)剛畢業(yè)的大學(xué)生脾氣倒是很火爆。課堂上做題不能有一點(diǎn)聲音，必須靜的連一根針落到地下都能聽(tīng)見(jiàn)。ｘｘｘ在和同桌小聲說(shuō)著話，果然被她的千里耳聽(tīng)見(jiàn)了。站一來(lái)就是一頓臭罵，這場(chǎng)景把大家下的都一愣一愣的，望著這個(gè)暴力大美女，我們還是老老實(shí)實(shí)投降吧！

　　冬——給我留下了自覺(jué)的足跡！

　　我愛(ài)這五花八門(mén)四季，因?yàn)樗募窘o我留下了難以忘懷的足跡。

話題優(yōu)秀作文篇3

　　我的爸爸長(zhǎng)著扎扎的胡子，雖然每天都在刮，可親起我來(lái)還是有點(diǎn)扎。

　　爸爸喜歡運(yùn)動(dòng)。最大的愛(ài)好是打籃球，每天下午都會(huì)和他的.朋友一起去打球，累的滿頭大汗，衣服都濕透了，可爸爸說(shuō)這樣身體會(huì)很棒，也要求我進(jìn)行一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，可惜我的個(gè)子現(xiàn)在還低，長(zhǎng)大了也去打籃球吧。

　　爸爸吃東西的速度特別快。吃面條大概4分鐘就吃完了，面條在爸爸的嘴巴里就像攪拌機(jī)，一下子就給卷下去了。還愛(ài)吃西瓜，只要一回家，就會(huì)跑到冰箱里找西瓜吃，一次能吃半個(gè)西瓜呢。

　　我的爸爸很愛(ài)我，幾乎我要什么他就給我買(mǎi)什么。但有個(gè)條件，就是讓我得好好學(xué)習(xí)。

　　我有這樣的爸爸感覺(jué)很幸福!

話題優(yōu)秀作文篇4

　　詩(shī)經(jīng)云：“淇則有岸，隰則有泮”湯湯淇水，一瀉千里，若無(wú)岸無(wú)畔，豈不泛濫成災(zāi)?幸而這湯湯之水終有度，河岸阻遏了河水的浩瀚洶涌。

　　河水的放蕩有岸來(lái)約束，人事的不羈就要靠心中的度量來(lái)持平了，否則，后果堪慮。

　　金魚(yú)是一種貪吃的魚(yú)類(lèi)，無(wú)論你在池中放入多少食物，它總會(huì)吃光，結(jié)果當(dāng)然不得而知，撐爆肚皮是常有的事而人不同于魚(yú)，人有意識(shí)，神經(jīng)系統(tǒng)也較發(fā)達(dá)，雖說(shuō)吃多東西撐破肚皮的事不曾有過(guò)，但不能完完全全把握“度”的現(xiàn)象卻也屢見(jiàn)不鮮例如那些酒鬼們，適量飲酒原本是可以促進(jìn)血液循環(huán)、對(duì)身體有益的，而嗜酒的'酒鬼們卻大飲特飲，酒精傷胃不說(shuō)，更有甚者，因飲酒過(guò)量而死于酒精中毒，可謂物極必反呀!現(xiàn)今女子化妝已是常事，但現(xiàn)在卻也不是濃妝艷抹的時(shí)代了凡事有度，輕微些的淡妝更讓人顯得精神就夠了。

　　把握好度就是要學(xué)會(huì)自制，為自己建堤水需要岸的善加疏導(dǎo)，人也同樣需要自制文豪蘇軾以其行文氣勢(shì)磅礴、落筆豪放開(kāi)闊著稱(chēng)，但也免不了會(huì)有失落之時(shí)，其表現(xiàn)出的悲傷有“如泣如訴，不絕如縷”;表現(xiàn)出的消極有“寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟”他內(nèi)心的苦悶也宛如東逝春水，同時(shí)也有岸有畔筆鋒倒轉(zhuǎn)，那“江上之清風(fēng)，山間之明月，耳得之而為聲，目遇之則成色”，轉(zhuǎn)而感謝造物主的恩情，表現(xiàn)蘇軾曠達(dá)的個(gè)性，更表現(xiàn)出他內(nèi)心堅(jiān)固的“蘇堤”。

話題優(yōu)秀作文篇5

　　成功的人往往都有一種好的習(xí)慣�！}記

　　成功的人一定是優(yōu)秀的，優(yōu)秀的人必然是成功的.。因?yàn)樗麄兌加幸粋€(gè)好的習(xí)慣。俗話說(shuō):“成功的人找方法，失敗的人找理由�！倍椒ň褪菑牧�(xí)慣中找到的。失敗的人只會(huì)找各種借口搪塞過(guò)去。今天找這個(gè)理由，明天找那個(gè)理由，漸漸的不就形成了一種習(xí)慣嗎?

　　優(yōu)秀的人肯定都有自己的一套好方法，習(xí)慣去用這個(gè)好方法去完成某些事情不就形成了好習(xí)慣嗎?所以?xún)?yōu)秀是一種習(xí)慣，習(xí)慣地把事情做好，習(xí)慣優(yōu)秀。

　　舉個(gè)例子吧，在學(xué)校里總有某些同學(xué)遲交作業(yè)，總找各種理由為自己脫身。久而久之就形成了習(xí)慣。當(dāng)然這不是一個(gè)好習(xí)慣，因而他不能成為一個(gè)優(yōu)秀的人。生活中也有許多好的例子，比如有些同學(xué)會(huì)堅(jiān)持寫(xiě)日記，一開(kāi)始是靠堅(jiān)持，后來(lái)就養(yǎng)成了習(xí)慣。寫(xiě)日記不僅能提高寫(xiě)作水平還能養(yǎng)成一種好習(xí)慣，這不是一舉兩得的事嗎?雖然一個(gè)好習(xí)慣的養(yǎng)成是會(huì)很困難，但只要堅(jiān)持下去就會(huì)變得容易。要樂(lè)觀積極面對(duì)，不要把他當(dāng)做成一種負(fù)擔(dān)。我們要做陽(yáng)光好少年，用樂(lè)觀的態(tài)度面對(duì)一切。

　　好的習(xí)慣就是從之前不好的習(xí)慣中一點(diǎn)點(diǎn)改正的。久而久之就會(huì)變得越來(lái)越優(yōu)秀。養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣可能需要幾個(gè)月甚至幾年，而養(yǎng)成一個(gè)壞的習(xí)慣卻只需要幾個(gè)星期。所以說(shuō)成功而優(yōu)秀的人背后一定付出了許多精力和汗水。在你覺(jué)得成功之后就養(yǎng)成了一個(gè)好習(xí)慣。

　　我們要做一個(gè)優(yōu)秀的人，所以我們要養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣。當(dāng)你覺(jué)得越來(lái)越優(yōu)秀時(shí)你就會(huì)習(xí)慣這一切，成為一個(gè)真正優(yōu)秀的人。

話題優(yōu)秀作文篇6

　　我班開(kāi)展了表現(xiàn)欠佳的學(xué)生放學(xué)留校的活動(dòng)，沒(méi)想到竟有學(xué)生愛(ài)上了放學(xué)留�！鞍づ�。

　　這不，鄧佳佳課間跑到我辦公室，先是請(qǐng)教作文怎么修改，然后舉報(bào)班中不文明現(xiàn)象。這樣積極主動(dòng)學(xué)習(xí)又富有正義感的學(xué)生自然應(yīng)提出表?yè)P(yáng)。我說(shuō)：“佳佳，一會(huì)我要表?yè)P(yáng)你，下午放學(xué)你就不用留下了�！�

　　昨天佳佳因?yàn)橐豁?xiàng)作業(yè)忘帶，名字出現(xiàn)在了批評(píng)欄。本來(lái)應(yīng)今天放學(xué)后留下接受批評(píng)教育。不過(guò)，我們還有一項(xiàng)補(bǔ)充規(guī)定，那就是表?yè)P(yáng)與批評(píng)“正負(fù)”抵消就可以不留校。

　　“別！老師，您別表?yè)P(yáng)我，好不？今天放學(xué)我想留下來(lái)�！彼B連搖手，央請(qǐng)我放學(xué)留她。

　　“有木有搞錯(cuò)？！你不想放學(xué)趕緊回家？”我很感詫異，睜大雙眼看這個(gè)機(jī)靈可愛(ài)的小丫頭。

　　“嗯嗯嗯”她連連點(diǎn)頭。見(jiàn)我不解地打量她，她狡黠地一笑，眼睛成了彎彎的月牙，“我想聽(tīng)聽(tīng)您講的內(nèi)容，我看上次挨訓(xùn)的同學(xué)記的內(nèi)容可好！”

　　“竟然還有自討苦吃、主動(dòng)要求挨訓(xùn)的人！除了你，恐怕沒(méi)有第二個(gè)人了�！蔽冶贿@樣丫頭弄得哭笑不得。

　　“老師，您錯(cuò)了！還有人……”佳佳一本正經(jīng)地說(shuō)。

　　說(shuō)曹操，曹操到。李響屁顛屁顛地跑進(jìn)了我的辦公室，笑嘻嘻地問(wèn)：“老師，今天放學(xué)您準(zhǔn)備講什么��？”李響是個(gè)很優(yōu)秀的孩子，看他一臉“壞笑”，我懷疑他是故意上的批評(píng)欄。

　　我故意將臉一沉：“講什么關(guān)你什么事？你放學(xué)了徑直回家！”

　　他急了，眉毛一揚(yáng)，眼睛睜得老大：“老師，您忘了？我昨天上了黑名單，今天放學(xué)得留下來(lái)呢！”

　　放學(xué)留校竟讓他歡天喜地，我無(wú)語(yǔ)。

　　放學(xué)了，人潮漸漸退去，留下來(lái)的佳佳、李響等幫我清場(chǎng)：“快走！快走！老師等著講課了！”簡(jiǎn)直有點(diǎn)理直氣壯。

　　我拿著教材——《沒(méi)有任何借口》走上講臺(tái)，清清嗓子，準(zhǔn)備開(kāi)講。那些因?yàn)榉N種原因留下來(lái)的家伙乖乖地拿出家校聯(lián)系本和筆。他們知道“聽(tīng)課”是要記筆記的，而且要背會(huì)要點(diǎn)才能回家。

　　第一次留校的.佳佳手忙腳亂，嚷道：“老師，等等！我還沒(méi)有準(zhǔn)備好！”而李響更夸張——他拿著本和筆跑到我講桌正前方坐下來(lái)，仰著臉說(shuō)：“這樣聽(tīng)得更清楚！”