有關(guān)優(yōu)秀高中作文五篇
在我們平凡的日常里，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編整理的優(yōu)秀高中作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
優(yōu)秀高中作文 篇1
“呵呵，我終于又回來(lái)了，我的菜園!”我喊著，一路跑到了姥姥家。其實(shí)，說(shuō)是菜園，也只是幾盆蔬菜——蘿卜、白菜、小柿子、大柿子、辣椒，還有一棵無(wú)花果樹(shù)，還有幾盆花罷了。不過(guò)，這可真的是我的樂(lè)園。
來(lái)到姥姥家，我做的第一件事就是——甩下背包，一頭扎到姥姥的菜園里�！把�!柿子結(jié)果啦!哦，還是青色的呢，不能吃�！薄昂俸�，辣椒長(zhǎng)得更大了，快能吃了。”“哈哈，總算找到好吃的啦——無(wú)花果熟了!趕緊摘一個(gè)吃，犒勞犒勞自己……”“呵呵，蘿卜、白菜都長(zhǎng)了!”……
“啊!姥姥，這花是什么花呀?這么好看……”我好像發(fā)現(xiàn)了新大陸一樣叫著。姥姥聞聲趕來(lái)，說(shuō)：“這是‘爬山虎’啊!這都不認(rèn)識(shí)�！薄安粚�(duì)啊!公園里的爬山虎不會(huì)開(kāi)花啊，它們的葉子也不一樣呀!”“看，這就不懂了吧：‘爬山虎’只是人們給這種花的一個(gè)名字，因?yàn)樗窍蛏仙L(zhǎng)的.，所以它就得了這個(gè)名字。”“哦�！蔽疫@才算明白。又去欣賞那菜園里的植物了。我也試著用這種方法給花兒們起了名：葉子尖尖的，像辣椒葉的叫辣椒花;葉子圓圓的卻有個(gè)缺口，很像羊蹄的叫羊蹄葉……可，我起的名字就是沒(méi)它們?cè)瓉?lái)的名字好。嘿嘿，這也算鍛煉一下嘛……我這樣想著，又到一邊玩兒去了。
我看著姥姥家那種在一起的蘿卜和白菜，噗嗤笑出了聲來(lái)——我想起了那年分不清蘿卜和白菜的傻事。
在我五六歲的時(shí)候，爸爸媽媽便把我扔在姥姥家住了。我天天纏著姥姥給我講菜園里的蔬菜，這是什么，那是什么，我聽(tīng)得很認(rèn)真，可還是記不住，尤其是關(guān)于蘿卜和白菜的問(wèn)題。
姥姥特意告訴我：紅色莖的是蘿卜，白色莖的是白菜。我努力的想記住，于是便一直念叨著：“紅莖蘿卜，白莖白菜。”不料，走著走著，我摔了一跤。于是再站起來(lái)時(shí)，就變成了“白莖蘿卜，紅莖白菜�！�
我再一次來(lái)姥姥家的時(shí)候，又看到小蘿卜和小白菜，長(zhǎng)得昂首翹尾，不禁脫口而出：“姥姥，你家那左邊地里的蘿卜長(zhǎng)得好，一片綠油油的!右邊的白菜也不錯(cuò)，正跟蘿卜比著長(zhǎng)吶!”說(shuō)到這兒，我還得意地說(shuō)，“這次，我沒(méi)弄錯(cuò)吧?白莖的是蘿卜，紅莖的是白菜!”姥姥那時(shí)正喝著水，聽(tīng)我這么一說(shuō)，一口水都噴了出來(lái)，還把自己給嗆著了，在那一邊咳嗽一邊笑。笑夠了，說(shuō)：“農(nóng)盲啊!錯(cuò)啦，紅莖的是蘿卜，白莖是白菜啊……你個(gè)小農(nóng)盲，五谷不分也就罷了，連蔬菜都不分，‘農(nóng)盲’叫得一點(diǎn)也不冤!”這回，輪到我不好意思的笑了。
一想起這件事，我就笑得不行。不過(guò)，這樣當(dāng)一次“農(nóng)盲”也有好處——從此，我再也沒(méi)認(rèn)錯(cuò)過(guò)蘿卜和白菜。
不知不覺(jué)的，我在姥姥家的菜園里就度過(guò)了兩天�？晌疫�沒(méi)有待夠，回到家還叫著要再去姥姥家。
姥姥的菜園真好!既有趣，又能讓我增長(zhǎng)知識(shí)。有機(jī)會(huì)，你也一定要去感受一下我的姥家的菜園哦!
優(yōu)秀高中作文 篇2
從什么時(shí)候起，我們的腦海中不再有“文化”二字的出現(xiàn)？又是從什么時(shí)候起，我們血液里流淌著的中華文化開(kāi)始一點(diǎn)點(diǎn)地消失褪盡？不經(jīng)意間，文化丟了，它在霓虹燈閃爍的都市中迷路了，它在有著眾多追捧者的奇異同類面前退縮了。它悄悄地找了個(gè)隱蔽的'洞穴，從此躲起來(lái)了。
文化丟了，那么此時(shí)出現(xiàn)在我們面前自稱為“文化”的又是什么？在這個(gè)“文化”里，人們追星、趕潮流；在這個(gè)“文化”里，人們既不說(shuō)之乎者也，亦不說(shuō)白話文，而是滿口的網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)代替了日常所有的交流；在這個(gè)“文化”里，小說(shuō)就等同于言情小說(shuō)；在這個(gè)“文化”里，孔圣人早已威名掃地，《論語(yǔ)》無(wú)人知曉，“子曰”無(wú)人不曉，于是自己填詞再加上“子曰”，就構(gòu)成了由孔圣人說(shuō)出的話……
文化丟了，于是魯迅不再著名，新星開(kāi)始出名；文化丟了，于是人們不再知道有詩(shī)圣，而都自立為情圣；文化丟了，于是小小孩童無(wú)一會(huì)唱童謠，而無(wú)一不會(huì)唱流行、說(shuō)臟話。
文化丟了，文化真的不見(jiàn)了，可是，為什么這么久了都沒(méi)有人發(fā)現(xiàn)呢？文化也許失望了吧，看到它曾經(jīng)那么忠實(shí)的追隨者如今都去朝拜那個(gè)奇異的同類了。于是，它決定不再出現(xiàn)了，亦不想再出現(xiàn)了。
尋找文化，尋找那個(gè)鐫刻在我們每個(gè)人骨子里的文化，尋找那個(gè)被遺棄了的文化。只有它，才是真正屬于我們的；只有它，才可以經(jīng)歷這么多風(fēng)風(fēng)雨雨后仍然于我們同在；也只有它，才可以讓我們感受到萬(wàn)物生息繁衍的樂(lè)趣。
尋找文化，尋找那個(gè)陪伴中國(guó)人走過(guò)幾千年的文化，尋找那個(gè)我們無(wú)法割舍的文化。有了它，我們才有了真實(shí)的自我，才有了真正屬于自己的靈魂。文化帶給了我們那么多，我們?cè)蹩梢暂p易將它割舍？
尋找文化，于是放棄網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)，于是知道了魯迅先生這一文學(xué)大師，知道了詩(shī)圣杜甫，知道了《論語(yǔ)》……
尋找文化，這不僅僅是少數(shù)人的責(zé)任，也是所有人的任務(wù)，對(duì)于文化，我們?cè)缫褵o(wú)法割舍。迷失了文化，也就迷失了自我。
優(yōu)秀高中作文 篇3
黑板與講臺(tái)，那是一個(gè)教師用一生澆筑的。黑板是背景，講臺(tái)是舞臺(tái)，在舞臺(tái)上展現(xiàn)的，是教師；在深沉的黑色背景后面導(dǎo)演的，仍然是教師。
演員有自己的導(dǎo)演，歌手有自己的經(jīng)紀(jì)人，主持人有自己的演說(shuō)詞……一個(gè)教師，除了給他一個(gè)課題，一個(gè)講臺(tái)，一塊黑板，便什么也沒(méi)有了。熬夜的備課為四十分鐘的演講，還有那些非常挑剔的`“觀念”，如何才能得到滿足。為了使演講能夠具有說(shuō)服力，自己不得不與自己辯論教學(xué)過(guò)程中產(chǎn)生的問(wèn)題。辯論的過(guò)程是痛苦的，教師只有說(shuō)服了自己，才能說(shuō)服觀眾。一個(gè)教師，默默地導(dǎo)演著自己的戲，我們觀眾誰(shuí)也看不見(jiàn)。
走上講臺(tái)，精神飽滿，唯獨(dú)濃重的黑眼圈出賣(mài)了他們。帶著自信的微笑，四十分鐘的演講在優(yōu)美鈴聲后便開(kāi)始了。成功是留給有準(zhǔn)備的人的。有經(jīng)驗(yàn)的老師已經(jīng)熟悉了舞臺(tái)和心跳，不會(huì)有所畏懼，自如地演著自己的戲。而年輕的老師，則抵抗不了心臟的跳動(dòng)，不自覺(jué)地緊張起來(lái)，來(lái)回地踱步，語(yǔ)言的僵硬，爆冷的課堂。或許早已對(duì)著鏡子演說(shuō)十多遍，卻還是因?yàn)榫o張而表現(xiàn)不佳。緊張并不是因?yàn)椴拍芮啡保總�(gè)老師都是佼佼者，都有自信。他們是因?yàn)榫ぞI(yè)業(yè)，所以戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。他們要做的不僅僅是一個(gè)舞臺(tái)上的表演，還要讓每個(gè)觀眾都有所感觸，有所覺(jué)悟。
講臺(tái)上每一句話都經(jīng)過(guò)臺(tái)下數(shù)遍的練習(xí)，講臺(tái)上每一個(gè)所舉出的例子都經(jīng)過(guò)臺(tái)下嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目甲C。做一名教師是不容易的，做一名年輕的教師更為不易。那曾被社會(huì)懷疑過(guò)的80后，他們走上人生路程，走上講臺(tái)，刻意努力的臺(tái)下和自信滿滿的臺(tái)上，所表現(xiàn)出來(lái)的，不禁讓我媽贊嘆。我想說(shuō)，老師才是最偉大最無(wú)私的藝術(shù)家，他們自導(dǎo)自演走下講臺(tái)時(shí)，已經(jīng)把最珍貴的東西分享給了所有的觀眾。
優(yōu)秀高中作文 篇4
時(shí)事評(píng)論背景：
近日，山東鄒平縣黃山中學(xué)推廣“平板教學(xué)”引發(fā)爭(zhēng)議。據(jù)當(dāng)?shù)孛襟w報(bào)道，黃山中學(xué)1600多名高一學(xué)生中，目前已經(jīng)有1000多名學(xué)生交費(fèi)購(gòu)買(mǎi)平板電腦，總額至少280萬(wàn)元。
時(shí)事評(píng)論觀點(diǎn)：
很多家長(zhǎng)稱，孩子一遍遍電話催，不情愿也只好交錢(qián)。而學(xué)校及教育部門(mén)負(fù)責(zé)人均表示，費(fèi)用不是學(xué)校收的，而是企業(yè)派人進(jìn)駐學(xué)校收取，收取的費(fèi)用歸企業(yè)所有，不算違規(guī)。
很多人可能會(huì)有印象，當(dāng)下的中小學(xué)校園實(shí)在是門(mén)禁森嚴(yán)。別說(shuō)搞推銷的閑雜人等，就是學(xué)生家長(zhǎng)，非開(kāi)放日也休想邁進(jìn)“鐵門(mén)關(guān)”一步。然而，在山東鄒平縣黃山中學(xué)，售賣(mài)平板電腦的企業(yè)卻可以排闥直入，堂而皇之地向千名學(xué)生收取了“平板費(fèi)”。
這是不是意味著，以后各種經(jīng)銷商均可喊一聲“芝麻開(kāi)門(mén)”，就想賣(mài)什么就賣(mài)什么?當(dāng)然不是。校園的“生意”遠(yuǎn)沒(méi)那么簡(jiǎn)單，即以“平板”而言，那是經(jīng)過(guò)學(xué)校申請(qǐng)、教育局批準(zhǔn)的獨(dú)家生意�？梢�(jiàn)，權(quán)力才是真正決定企業(yè)能否收“平板費(fèi)”的牽線人。
事實(shí)上，與“平板費(fèi)”一樣，其他諸如教輔材料、各種培訓(xùn)班、興趣班、校服等等相關(guān)“產(chǎn)業(yè)”，其準(zhǔn)入權(quán)均掌握在校方及教育行政部門(mén)之手。正是因?yàn)闄?quán)力打開(kāi)了校園的鐵門(mén)，才使得各種“生意”紛至沓來(lái)。
至于那些費(fèi)用究竟是學(xué)校收還是企業(yè)收，并無(wú)本質(zhì)差別。這個(gè)時(shí)候，校方試圖以不直接收費(fèi)為托詞，無(wú)異掩耳盜鈴。企業(yè)都進(jìn)校賣(mài)“平板”了，你們還說(shuō)不違規(guī)?
這樣的撇清，非但不可能阻斷公眾關(guān)于校企之間存在默契乃至貓膩的想象，反而使得問(wèn)題急轉(zhuǎn)直下，演化為一次危險(xiǎn)的公關(guān)危機(jī)。
企業(yè)如何“攻下”學(xué)校和當(dāng)?shù)亟逃?是否經(jīng)過(guò)了公開(kāi)的招投標(biāo)環(huán)節(jié)、有沒(méi)有廣泛征求學(xué)生家長(zhǎng)的意見(jiàn)……這些問(wèn)題，都需要向公眾回應(yīng)。要知道，根據(jù)國(guó)家相關(guān)規(guī)定，中小學(xué)嚴(yán)禁向?qū)W生強(qiáng)制推銷或變相推銷教輔材料和其它商品，不得強(qiáng)制學(xué)生統(tǒng)一訂購(gòu)各種教輔材料、學(xué)具等。
這不僅關(guān)乎為學(xué)生減負(fù)，也關(guān)系到教育產(chǎn)品的公共屬性問(wèn)題。如果聽(tīng)任教育部門(mén)的權(quán)力恣意沖撞、隨意解釋，則種種亂象必然會(huì)打著“為你好”的'旗號(hào)暢行無(wú)阻，進(jìn)而在加大社會(huì)成本的同時(shí)，加劇公眾的不信任。
并不是說(shuō)學(xué)校不可以引進(jìn)現(xiàn)代教育的技術(shù)，但如果不改變固化的教育理念，不祛除私相授受的利益訴求，則無(wú)論是平板還是投影，都不過(guò)是表面文章，不可能真正引領(lǐng)教育走向現(xiàn)代化。
80多年前，山東鄒平因?yàn)榻逃龑?shí)踐家梁漱溟先生在這里搞了7年的鄉(xiāng)村建設(shè)運(yùn)動(dòng)，而為世人矚目。其從農(nóng)村入手、以教育和合作為手段的努力，影響深遠(yuǎn)。念及此，不免恍惚。
優(yōu)秀高中作文 篇5
生活中不缺少細(xì)節(jié)，而是缺少發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)的眼睛
——題記
那年的秋天，我感冒了，很?chē)?yán)重，嚴(yán)重到不能呼吸，媽媽帶我去了好幾家醫(yī)院，也開(kāi)了許多藥卻都治不好。
那一天，我坐在公共汽車(chē)上，和媽媽一起去下一個(gè)醫(yī)院。透過(guò)窗戶看著路邊的樹(shù)葉，被無(wú)情的寒風(fēng)擊落在地上，顯得有幾分落寞，孤寂，像極了我當(dāng)時(shí)的`心情。因?yàn)楹粑豁樇由想y以治好，整個(gè)心情都低落到了極點(diǎn)�！拔疫@樣是活不久了吧!”腦海中忽然涌現(xiàn)出這句話。
到了醫(yī)院，媽媽拉著我走到了醫(yī)生跟前，說(shuō)清了我的情況。然后安排護(hù)士為我打一針，那是我心想：“又是打針，這都是第幾次了，或許這就是這些庸醫(yī)用來(lái)賺錢(qián)的手段�！蔽野档乩锢湫α艘宦�，脫下褲子，等待著面無(wú)表情的護(hù)士用那滲人的針管刺入皮膚，輸進(jìn)冰涼的液體。
可令我驚訝的是，那種痛覺(jué)遲遲沒(méi)有到來(lái)，當(dāng)我正準(zhǔn)備回頭時(shí)，一雙溫暖的大手握住了我的小手，傳遞著陣陣溫暖。我愣住了，不知何時(shí)，心中某塊角落砰然碎落。我疑惑不解地盯著護(hù)士阿姨，只見(jiàn)她對(duì)我微微一笑，說(shuō)了句：“別緊張，疼一下就過(guò)去了。”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，心中帶著點(diǎn)溫暖，不禁升起了病好的那一天。
果真，我的病很快就痊愈了，家人也終于露出了久違的笑容。這一刻我發(fā)現(xiàn)自己原來(lái)這么重要。護(hù)士一雙溫暖的手，家人久違的笑容，這些原本別我忽視的細(xì)節(jié)，現(xiàn)在想來(lái)是多么不可缺少。
是啊，生活中何處不存在著細(xì)節(jié)，而這些細(xì)節(jié)中又包含了多少真情?這些細(xì)節(jié)中又向我傳遞了多少力量?
【優(yōu)秀高中作文】相關(guān)文章：
高中優(yōu)秀作文11-29
優(yōu)秀高中作文01-02
高中優(yōu)秀作文(精選)02-19
高中優(yōu)秀作文（精選）11-19
高中隨筆作文優(yōu)秀09-01
（優(yōu)選）高中優(yōu)秀作文02-27
高中優(yōu)秀作文（優(yōu)）03-18