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情懷話題作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編幫大家整理的情懷話題作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
情懷話題作文1
瑞雪紛飛，玉蝶彌漫大地。每到冬季，漫天飛舞的雪花如期而至。置身于銀裝素裹的自然空間，讓風(fēng)雪盡情的拍打，思緒也隨著片片的雪花飛舞。
仰望蒼穹，飛舞的精靈無(wú)聲的撲落面頰，感受到的不僅僅是大自然純情的淋浴，靈魂也似乎在風(fēng)雪中得到了凈化，捧一把晶瑩的雪花，泌人心脾的涼意，便沖開(kāi)記憶的閘門(mén)，思緒趁機(jī)挽住往事的手臂，自由的漫步在無(wú)限的雪野上。此時(shí)此刻，雖然體味不到春的和煦，夏的輕柔，秋的涼爽，但生命卻在寒風(fēng)瑟瑟的逆流中，懂得了存在的價(jià)值。
走在風(fēng)雪中，用心聆聽(tīng)足下發(fā)出的生命的律動(dòng)，心靈便掙脫喜怒哀樂(lè)的紛擾，去領(lǐng)略大自然無(wú)私的饋贈(zèng)和洗禮。盡管風(fēng)雪有時(shí)暴虐，但它不矯揉造作，粉飾人生，它總把世界的污濁蕩滌，覆蓋，留給世間一片潔白。
流連于雪野中，細(xì)細(xì)品味人生，讓風(fēng)卷走積郁心靈深處的塵埃�？释畹姆N子，孕育在純潔的土壤里，當(dāng)春風(fēng)吹來(lái)是，萌發(fā)勃勃生機(jī)。
多少次百轉(zhuǎn)千回，在純潔凈白的日子與雪共舞。懷著思念與依戀的心情，牽著雪的.衣襟，漫步在如詩(shī)如夢(mèng)，置身于漫天雪舞的日子里，感受雪的情懷，傾聽(tīng)雪的呼吸與心跳，然后走進(jìn)晶瑩童話般的世界。揮揮手，托起心中的那份輕盈，感受雪在空中洗去前塵往事的滯重，欣賞雪用寬闊的胸懷包容了山川與大地。
這些冬天的天使，這些來(lái)自天空的六瓣精靈，將忠貞和無(wú)私奉獻(xiàn)給了世界萬(wàn)物，多情的季節(jié)，穿起晶瑩剔透的舞裙，當(dāng)冰封北國(guó)時(shí)，挽著風(fēng)的臂膀親吻大地，胸中燃燒的熱血，穿行在歲月的風(fēng)雨中，訴說(shuō)著生命的感動(dòng)。
�。÷斓娘w雪，你是那樣的圣潔，你是那樣的寧?kù)o，盡情的張開(kāi)你想象的翅膀，在詩(shī)意的季節(jié)里飛翔。在你敞開(kāi)的胸懷里，珍藏的是生命的啟示，升華的是世間的真愛(ài)。
情懷話題作文2
不論是鄉(xiāng)間簡(jiǎn)陋的土房子，還是城市里寬敞明亮的教學(xué)樓，教室留給廣大學(xué)生的印象都是一樣的：整齊地桌椅、布滿知識(shí)的黑板、干凈的講臺(tái)，培育了一代又一代祖國(guó)的棟梁。那些辛勤地原定用粉筆通過(guò)黑板為“花朵”澆水、施肥。教室后面墻上的黑板報(bào)和打掃得干干凈凈的教室、擦得近乎透明的玻璃，表現(xiàn)出了同學(xué)們對(duì)班級(jí)這個(gè)“神圣、莊嚴(yán)之地”的熱愛(ài)之情。一張張課桌記錄了一批批學(xué)子在此苦讀的歲月，教室里的每一件物品，每一個(gè)角落，都有著一個(gè)個(gè)曲折動(dòng)人的故事。撫摸著一張張熟悉的課桌，我仿佛聽(tīng)到了同學(xué)們下課時(shí)追逐游戲的歡聲笑語(yǔ)，看到他們互相學(xué)習(xí)、互相幫助的場(chǎng)面；我仿佛聽(tīng)見(jiàn)了老師富有感情地說(shuō)教，看見(jiàn)老師正耐心地為同學(xué)們解決疑難問(wèn)題；我仿佛看見(jiàn)了一株株幼苗正在園丁們的精心修剪呵護(hù)下一天天茁壯成長(zhǎng)起來(lái)，在陽(yáng)光雨露的環(huán)抱下開(kāi)花、結(jié)果、成材。
我們現(xiàn)在正面臨著時(shí)代的.挑戰(zhàn)，激烈的競(jìng)爭(zhēng)，無(wú)論如何也逃脫不了優(yōu)勝劣汰的現(xiàn)實(shí)，樹(shù)苗要經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次風(fēng)雨的洗禮才能最終長(zhǎng)成參天大樹(shù)，人也是一樣，要經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的競(jìng)爭(zhēng)和磨練，才能真正找到成功的關(guān)鍵。教師就是教我們文化知識(shí)的戰(zhàn)場(chǎng)，它教我們的優(yōu)良品德和競(jìng)爭(zhēng)能力，使我們將來(lái)在社會(huì)上立于不敗之地。他教會(huì)我們?nèi)绾纬惺芤酝獾拇煺叟c打擊，它還教我們要在成長(zhǎng)過(guò)程中增強(qiáng)毅力，向正確的方向、遠(yuǎn)大的目標(biāo)邁進(jìn)！
教室給予我們這么多，我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記它。我們會(huì)用自己在教室里學(xué)到的知識(shí)，為祖國(guó)、為人類做出我們能做到的一切。教室里“團(tuán)結(jié)、友誼、拼搏、奮進(jìn)”的口號(hào)會(huì)時(shí)時(shí)激勵(lì)我前行。
情懷話題作文3
早春三月，風(fēng)和日麗，漫步在羊腸小道上，身邊的花圃里野花絢爛。我閉上雙眼，感到一身的疲憊俱化為戲蝶在和煦的春風(fēng)中自由起舞，身心不由得舒暢而愜意。
突然，一陣淡淡的清香撲鼻而來(lái)，于是，我便順著香氣，來(lái)到了一棵小樹(shù)旁。蹲下身子，定睛一看，��！原來(lái)是牡丹花開(kāi)了！
我又聞了聞?wù)T人的花香，不知不覺(jué)，這醉人的'香味彌散開(kāi)來(lái)，讓人感覺(jué)置身于仙境。
我仔細(xì)地觀察著這些亭亭玉立的牡丹花�；ò巧罴t色的，宛如傍晚的夕陽(yáng)一般紅。我小心翼翼地從地上拾起幾片花瓣，輕輕地摸了摸，啊，這花瓣是那么光滑、細(xì)膩、舒適又有彈性。
剝開(kāi)了幾層花瓣，中間的花蕊就顯露出來(lái)了�；ㄈ锛s有一厘米長(zhǎng)，最底下是褐色的，漸漸地變成了深紅色，變成了金黃色。頂端有著一個(gè)密密麻麻的小籽，多得如繁星點(diǎn)點(diǎn)，小巧玲瓏。“呼—呼—”一陣風(fēng)吹來(lái)，牡丹花隨風(fēng)舞動(dòng)著它優(yōu)美的身姿，讓人嘖嘖贊嘆。
在牡丹花樹(shù)旁，還生長(zhǎng)著一棵高大的芭蕉樹(shù)。它的葉子又細(xì)又長(zhǎng)，摸一摸葉尖，真如利劍扎在手中，使人感覺(jué)全身麻麻的。芭蕉樹(shù)十分挺拔，它用自己的身軀，為牡丹花遮風(fēng)擋雨，使牡丹花開(kāi)得如此旺盛。我心想：它們真像一對(duì)親兄妹一樣，彼此照顧，彼此滋潤(rùn)。
望著它們，我猛然想起了我與哥哥。哥哥每天不辭辛勞地接送我，把家里的好東西都讓給我，自己卻還要上班。他每天默默地為我奉獻(xiàn)著，不喊一聲苦、一聲累。他就像那棵芭蕉，而我卻像那一朵開(kāi)得最旺的牡丹花。
“唯有牡丹真國(guó)色，花開(kāi)時(shí)節(jié)動(dòng)京城�！蔽乙衲档せㄒ粯�，不斷地為自己的生命增添無(wú)限的色彩！
情懷話題作文4
我，對(duì)我的祖國(guó)，熱別是對(duì)祖國(guó)的歷史文化，總是有一種特別的情懷�；蛟S是因?yàn)閷?duì)歷史感興趣而閱讀了許多的歷史類書(shū)籍，祖國(guó)那博大精深的歷史文化無(wú)時(shí)無(wú)刻不吸引著我。
我們的文化，是由各式各樣的.學(xué)派、習(xí)俗詩(shī)詞等融會(huì)貫通的。有“苛政猛于虎”“民貴君輕”的儒家仁愛(ài)思想；也有“道可道，非常道；名可名，非常名”謀略玄之的道家思想；亦有“吃些虧處原無(wú)礙，退讓三分也無(wú)妨”的忍讓包容慈悲寬大的佛家思想。有唐詩(shī)中“綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜”的悠閑，亦有宋詞中“想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬(wàn)里如虎”的豪放
我雖不出生于書(shū)香門(mén)第之中，但父母卻時(shí)時(shí)刻刻教育我做人應(yīng)有禮貌，于言傳中，于身教中。他們說(shuō)中華文化之中，“禮”字最重要，禮貌待人，尊重他人。做人，應(yīng)如正楷一般，端端正正。性格要如草書(shū)一般，豪放不拘小節(jié)。為此，我也都會(huì)時(shí)刻提醒自己，盡量使自己變得儒雅。
在中國(guó)歷史上，戰(zhàn)爭(zhēng)不斷。以銅為鑒，可以正衣冠，以人為鑒，可以知得失，以史為鑒，可以知興替。戰(zhàn)爭(zhēng)，并不意味著野蠻，在戰(zhàn)爭(zhēng)起義中，我知道了“由儉入奢易，由奢入儉難”，因?yàn)槠鹆x的原因，多半是執(zhí)政方過(guò)于奢侈，且不體恤民情，各朝各代的興替，無(wú)一不是如此。這使我時(shí)時(shí)告誡自己不可奢侈。
當(dāng)我遭受挫折時(shí)，我不會(huì)灰心。因?yàn)閺墓胖两�，多少人四處碰壁卻不言放棄，終成大器。自古雄才多磨難，從來(lái)紈绔少偉男！我對(duì)祖國(guó)文化的特別情懷，使我受益匪淺！無(wú)論何時(shí)，祖國(guó)的歷史文化將永是一顆啟明星，指引著我一直前進(jìn)！
情懷話題作文5
比翼連枝這一成語(yǔ)總會(huì)將人的思緒牽引到天鵝這一終生伴侶制的動(dòng)物身上來(lái)�？赏鶇s忽視了生活最平常的場(chǎng)景。
渾身棕色羽毛的小鳥(niǎo)可以說(shuō)是遍地都是，它們也總是投機(jī)取巧般地將窩建造在煙囪洞里。姐姐帶著她新添加的嬰兒回娘家住四十天，可就有那么一窩不識(shí)趣的小鳥(niǎo)打擾到了我們的小寶貝睡覺(jué)。鑒于懲罰，捉了它們，盡管跑了一只。而另一只，就那樣被孤零零地關(guān)在冰冷的籠子里。吃喝無(wú)憂，可向往自由的鳥(niǎo)兒卻被冷酷地與蔚然的天空隔絕，還有那個(gè)屬于它的溫暖的港灣。
從那只鳥(niǎo)被捕時(shí)起，它的伴侶站在屋頂喳喳喳地叫個(gè)不停。似無(wú)奈，似痛苦，更似一種不可言說(shuō)地哀求。一陣陣凄涼在心頭蔓延開(kāi)來(lái)，有種澀澀的感覺(jué)。這種哀鳴整整呼喚了一天一夜，直到前天我才親眼見(jiàn)證了這場(chǎng)動(dòng)物間的不離不棄。在凄慘地哀叫聲后我仿佛聽(tīng)到一種稚氣未脫的呼喚，幾種不同音色的聲音交雜著，一路隨著聲音追隨而去，是從那個(gè)煙囪洞里傳出的。原來(lái)這里還剩著幾只剛剛破殼還嗷嗷待哺的小鳥(niǎo)。
鳥(niǎo)的`嘰喳聲在耳邊不斷徘徊，思緒卻不知飄到了那里，有一種想成全他們的沖動(dòng)，又舍不得�；蛟S是自私的緣故，想將他們據(jù)為己有。當(dāng)然我不介意養(yǎng)他們一家，可看著鳥(niǎo)爸爸（我猜的）誓死守護(hù)妻兒的舉動(dòng)，我放棄了。怕他跟我拼命。
腦海中出現(xiàn)了一個(gè)在新聞上看到的場(chǎng)景，一只鳥(niǎo)媽媽因?yàn)橐粭l蛇吞了她的寶貝。與那條毒蛇大戰(zhàn)兩個(gè)小時(shí)，反復(fù)地啄蛇的頭部。終于那條毒蛇在不堪重負(fù)中死去了，群眾剖開(kāi)蛇取出鳥(niǎo)寶寶，鳥(niǎo)媽媽看著自己孩子的尸體在空中久久盤(pán)旋哀鳴不愿離去。那個(gè)場(chǎng)景至今都震撼著我，或許是最后一點(diǎn)點(diǎn)憐知提醒著我，我放過(guò)了它們。
我想讓他們一家團(tuán)圓，可鳥(niǎo)不是我捉的，我沒(méi)有處分權(quán)。我能做的就是喂它點(diǎn)吃的，能多活一天是一天。但我真的不知道，失去親人，愛(ài)人，以及自由的它究竟能活多久。
已經(jīng)兩天了，鳥(niǎo)爸爸仍盤(pán)旋在鳥(niǎo)籠上方不愿離去。人有人性鳥(niǎo)同樣也有鳥(niǎo)性，每個(gè)生命都值得尊重。尤其是那種不離不棄的感情，不由得引人深思。
情懷話題作文6
清晨，起身。
拉開(kāi)窗簾，才發(fā)現(xiàn)窗外的雨下得如此的大。地上積水成溪，緩緩地流向下水道口。雨水從窗沿的出水管向外沖擊著，噴射著，拍打著青石板的地面，啪啪的響，形成了一條水柱。它忽近忽遠(yuǎn)，忽左忽右，此情此景，讓我想到了岳飛《滿江紅》中的始發(fā)沖冠。它沖刷著石板，讓那板石比其他任何一塊都干凈。石板上冒著泡，這個(gè)泡冒出，那個(gè)泡破了，冒出又破，破了又冒這些水泡好像并不覺(jué)得厭倦，可我卻沒(méi)有這個(gè)性子繼續(xù)看它們的演出。因?yàn)橹锌歼@只老虎還沒(méi)有離我而去。我擔(dān)心，害怕。雖然我平時(shí)的成績(jī)還不錯(cuò)，但到真槍實(shí)干的時(shí)候，我卻幾乎被嚇倒了。這只老虎擋住了我的去路。我迷茫，不知道能不能越過(guò)它走到高中的'門(mén)前。
心里好煩，尤其是今天，這雨和那雨聲百無(wú)聊賴地下著，響著。平時(shí)就不喜歡雨的我，現(xiàn)在更加討厭雨天了。原本就壞的心情，此時(shí)被雨水徹底地打濕了，使我更加覺(jué)得未來(lái)渺茫。那希望的蠟燭仿佛要被雨水打滅了。
我就這樣，站這發(fā)呆了許久。不知不覺(jué)中雨已經(jīng)停了。我從恍惚中醒來(lái)，無(wú)意中發(fā)現(xiàn)天空中，在那云與云之間有道彩虹。讓我情不自禁地想到那句老歌詞：不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人能隨隨便便成功難道不是嗎？我問(wèn)自己：是自己沒(méi)有努力罷了。這說(shuō)明你是有能力的，有能力成功的！此時(shí)內(nèi)心豁然開(kāi)朗，頭腦清醒許多。忽感信心百倍，想到了一句廣告語(yǔ)：相信自己，我能！
打開(kāi)窗子，任憑微風(fēng)吹拂我的短發(fā)，它著泥土的清香，讓我又找回了自己。風(fēng)變大，吹亂了我的發(fā)，我卻不在乎。迎接的是風(fēng)中的氣息。中考的失敗又算得了？我的目標(biāo)是學(xué)到知識(shí)，去尋找知識(shí)的蹤跡。
此時(shí)的我內(nèi)心澎湃，提筆寫(xiě)下了這樣的一句話：人生的道路，重要的不是路的終點(diǎn)如何，而是那沿途的風(fēng)景。
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