成長(zhǎng)作文集合[8篇]
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的成長(zhǎng)作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
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成長(zhǎng)作文 篇1
麗手里拿著畢業(yè)照，一張照片似乎記錄了麗的三年時(shí)光的悲與歡，在幾天之后，一場(chǎng)考試就要解散一個(gè)班級(jí)，這對(duì)麗說(shuō)也是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，而麗有些緊張，中考的地點(diǎn)是縣里第一中學(xué)，麗在鎮(zhèn)里上學(xué)，從鎮(zhèn)到縣要大概一個(gè)小時(shí)的路程，麗只能在縣里找個(gè)地方住，不然來(lái)不及考試。這可愁壞了麗。
原本是一個(gè)人的中考變成了很多人的中考，麗的表哥住在縣里，而表哥要上夜班所以晚上的時(shí)候房子是空著的。麗和媽媽原來(lái)想住賓館，但是考試前一天，表哥就來(lái)到家里接麗和媽媽去了縣里。
"別緊張，就跟平時(shí)考試一樣，你學(xué)的.那么好，肯定能考上的。" 表哥邊開(kāi)車邊說(shuō)。 "嗯"麗勉強(qiáng)的笑笑，麗的心里還是沒(méi)有底，麗第一次經(jīng)歷比較大型的考試，考試的成績(jī)決定著自己高中所在的學(xué)校，但是麗知道自己的數(shù)學(xué)很不好，很擔(dān)心。
來(lái)到表哥家，麗的心情有些復(fù)雜，但是麗看到穿衣鏡還是情不自禁的照了一下，對(duì)著鏡子說(shuō)"麗，加油！加油！加油！" 簡(jiǎn)單的安排了一下，表哥就去上班了，麗和媽媽去吃了飯，麗早早就睡了，明天奔赴戰(zhàn)場(chǎng)。
媽媽在學(xué)校門外等麗，麗看了看媽媽，堅(jiān)定的走進(jìn)考場(chǎng)，麗拿到卷子的時(shí)候，雖然有些害怕，麗不斷地吸氣呼氣，將自己所學(xué)的知識(shí)發(fā)揮到極致。
"考試時(shí)間到，請(qǐng)考生立即停筆" 中考結(jié)束了，走出考場(chǎng)，麗突然覺(jué)得如釋重負(fù)，又突然想抱著媽媽大哭，這一年終于結(jié)束了。出了學(xué)校的大門，麗看到了人群中的媽媽，麗微笑著向媽媽走去，給媽媽一個(gè)大大的擁抱，"媽媽，我們回家吧。"想到媽媽每天早上都給表哥家打掃的一塵不染，麗有些心疼媽媽。 媽媽點(diǎn)了點(diǎn)頭，一場(chǎng)考試，幾張卷子，散了一個(gè)班級(jí)。
成長(zhǎng)作文 篇2
為設(shè)計(jì)迪斯尼樂(lè)園的路徑，世界建筑大師格羅培斯曾經(jīng)大傷腦筋。后來(lái)他突發(fā)靈感，決定撒上草種，提前開(kāi)放。在迪斯尼樂(lè)園提前開(kāi)放的半年時(shí)間里，草地被踩出許多小路，有寬有窄，優(yōu)雅自然。后來(lái)，格羅培斯讓人按這些踩出的痕跡鋪設(shè)了人行道。1971年，在倫敦國(guó)際園林建筑藝術(shù)研討會(huì)上，迪斯尼樂(lè)園的路徑設(shè)計(jì)被評(píng)為世界最佳設(shè)計(jì)。
格羅培斯的成功告訴我們這樣一個(gè)道理：有些事情在不知如何選擇時(shí)，順其自然，也許是最佳的選擇。建筑如此，教育何嘗不也是這樣？孩子的成長(zhǎng)之路仿佛也是一條鋪向未來(lái)的路徑，過(guò)多人為的設(shè)計(jì)可能不利于、甚至扭曲其個(gè)性的發(fā)展，順其本性，不失為聰明之舉。
我的孩子吳敵小時(shí)候愛(ài)畫畫，捏著蠟筆涂涂抹抹，一畫可以半小時(shí)，看他樂(lè)此不倦，我們就有意識(shí)地加以引導(dǎo)，常到書店買五顏六色的兒童畫給他。可漸漸地，這小子喜新厭舊，追著找童話故事看，不再對(duì)畫畫入迷了。隨他，也不指望他將來(lái)做畫家，這事也就這樣不知不覺(jué)過(guò)去了。升入高一理科實(shí)驗(yàn)班不久，班主任要求學(xué)生選報(bào)學(xué)科競(jìng)賽小組，吳敵回家和我們說(shuō)這事，我比較傾向他報(bào)數(shù)學(xué)，理由是江蘇高考錄取劃線時(shí)只算語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)三門學(xué)科成績(jī)，理科生選學(xué)的物理等學(xué)科成績(jī)只看等級(jí)�，F(xiàn)在報(bào)數(shù)學(xué)小組，即使將來(lái)數(shù)學(xué)競(jìng)賽成績(jī)不理想，拿不到保送生資格，高考考數(shù)學(xué)時(shí)多少也會(huì)占一些便宜�？墒�，我的小九九沒(méi)有打動(dòng)吳敵，他最終報(bào)的是物理小組。物理就物理，學(xué)習(xí)是孩子自己的事情，做家長(zhǎng)的本來(lái)只能在幕后做做參謀、當(dāng)當(dāng)顧問(wèn)，不能沖到前臺(tái)做孩子的老板，替孩子拍板學(xué)習(xí)上的事情。后來(lái)的事實(shí)證明，吳敵的選擇是正確的，不論是物理競(jìng)賽還是數(shù)學(xué)高考，他都取得了優(yōu)異的成績(jī)。物理競(jìng)賽他拿了1個(gè)省一等獎(jiǎng)、1個(gè)省二等獎(jiǎng)；在20xx年清華大學(xué)自主招生考試中，他憑借物理學(xué)科的出色發(fā)揮，理綜科目測(cè)試得了A等（20xx年清華大學(xué)自主招生理綜科目測(cè)試，全國(guó)考生按成績(jī)高低排隊(duì)，前10%的學(xué)生為A等）。20xx年高考，江蘇數(shù)學(xué)卷含附加分在內(nèi)滿分200分，吳敵得了194分。
能取得這樣優(yōu)異的成績(jī)，想想也合乎情理。當(dāng)初選報(bào)物理小組是他自己決定的，之后他當(dāng)然會(huì)特別珍惜機(jī)會(huì)，特別快樂(lè)地投入到學(xué)習(xí)之中，特別注意物理和數(shù)學(xué)以及其他學(xué)科的學(xué)習(xí)時(shí)間分配。事實(shí)證明，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，做家長(zhǎng)的盡可能不去干涉孩子的自由發(fā)展，不拿自己的人生閱歷做參照物來(lái)改變孩子的'人生軌跡，讓孩子順其自然的成長(zhǎng)，說(shuō)不定能帶給家長(zhǎng)意想不到的驚喜。
當(dāng)然，也有家長(zhǎng)不這樣想，他們總以為孩子還小，不懂事，自己過(guò)的橋比孩子走的路還要長(zhǎng)，喜歡以自己的思考來(lái)代替孩子拍腦袋、做決定，結(jié)果很容易引起孩子的逆反心理，覺(jué)得讀書沒(méi)有樂(lè)趣，對(duì)大人的話很厭煩，學(xué)習(xí)自然就沒(méi)了動(dòng)力。有些家長(zhǎng)不顧孩子的興趣愛(ài)好和個(gè)性特長(zhǎng)，硬為孩子做主，還會(huì)導(dǎo)致令人痛心的結(jié)果。我附近的一所高中，有一名學(xué)生成績(jī)非常出色，考入了北京的一所頂尖大學(xué)。他想學(xué)習(xí)法律，父母卻要他學(xué)習(xí)電子。大三以后，他實(shí)在學(xué)不下去，竟退學(xué)回到原來(lái)的高中復(fù)讀。來(lái)年再考時(shí)，分?jǐn)?shù)只夠進(jìn)一般的大學(xué)。為此，他和父母都痛苦不堪。
現(xiàn)實(shí)生活中，類似情況絕非個(gè)別現(xiàn)象。造成這種現(xiàn)象的根源，就是做家長(zhǎng)的太不尊重孩子的意愿，對(duì)孩子的干涉過(guò)多了。
其實(shí)，對(duì)孩子的成長(zhǎng)究竟是改天換地，還是順應(yīng)自然？先哲們?cè)缫呀?jīng)給出了答案。老子說(shuō)：順自然而行，不造不施。洛克指出：教育就是在人身上培養(yǎng)一些合乎人的天性的能力。盧梭認(rèn)為：教育必須順其自然也就是順其天性而為，否則必然產(chǎn)生本性斷傷的結(jié)果。古希臘斯巴達(dá)人的教育過(guò)于注重眼前功利，輕視人本身，實(shí)行工具化、軍體式教育，扭曲人的天性，讓人不自由地單一發(fā)展。除了戰(zhàn)爭(zhēng)史，幾乎沒(méi)給人類留下什么文化遺產(chǎn)。雅典人的教育重視人本身，實(shí)行人性化、人道式教育，適應(yīng)人的天性和精神追求，讓人自由全面地發(fā)展。亞里斯多德更是明確提出自由教育理論。得益于教育夯實(shí)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，雅典既強(qiáng)又盛，早就是希臘的經(jīng)濟(jì)文化中心，養(yǎng)育出蘇格拉底、柏拉圖、亞里斯多德等眾多偉大的人物
當(dāng)然，我們強(qiáng)調(diào)孩子的成長(zhǎng)要順應(yīng)其天性，不是說(shuō)對(duì)孩子的成長(zhǎng)可以不聞不問(wèn)、放任自流，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，家長(zhǎng)給以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和指點(diǎn)是完全應(yīng)該的，而是說(shuō)，孩子是自己成長(zhǎng)的主體，在其成長(zhǎng)歷程中，我們沒(méi)有必要施以過(guò)多的設(shè)計(jì)、干預(yù)、甚至扭曲。孩子的身心基礎(chǔ)、智能結(jié)構(gòu)、思維方式、生活背景各各不同，順乎自然，其人生之路的寬窄、曲直、走向自會(huì)如迪斯尼樂(lè)園的路徑那樣，優(yōu)雅自在，通向成功。
成長(zhǎng)作文 篇3
生活中處處有愛(ài)。父母對(duì)我們的照顧，老師幫助我解答難題都有愛(ài)的存在。他們?cè)谖业纳钪薪o我打造了一個(gè)良好的環(huán)境。在我生病的時(shí)候，是母親為我的健康而操心著。在做家務(wù)時(shí)，是父親在旁邊指導(dǎo)我。在學(xué)習(xí)上時(shí)，老師總是在幫助我。我的生活離不開(kāi)他們。如果沒(méi)有這些人我就不會(huì)生活和學(xué)習(xí)。這些我都記著。
有一次，我和媽媽在家。我生病了。頭疼得厲害，發(fā)燒到三十九度多。這樣的我可把媽媽急壞了。她帶著我找醫(yī)生，我們村的劉醫(yī)生剛好有事出遠(yuǎn)門不在家。我媽媽就帶著我去了另一個(gè)村找醫(yī)生。
到了醫(yī)生的家門口，媽媽帶著我飛速的進(jìn)去。這時(shí)我莫名的感到想吐。醫(yī)生先給我量體溫，溫度很高，只能給我打針治療。一打就是三天，好了才可以去上學(xué)。這三天媽媽非常細(xì)心照顧我，和我寸步不離。三天過(guò)后就真的好了，多虧有母親的陪伴，才使我身體好起來(lái)。
第一次我做飯的時(shí)候是父親教的。因?yàn)槟承┰驄寢尣辉诩�。爸爸告訴我先把鍋刷干凈，然后放在爐子上。爸爸又叫我去把菜洗干凈然后切菜。等切完菜后就要點(diǎn)火了。我很害怕火燒著我。在爸爸的指導(dǎo)下，我小心翼翼地點(diǎn)著火。然后把油倒在鍋里。最后把菜放在鍋?zhàn)永锛由消}，爸爸讓我不停地翻動(dòng)鍋里的菜，最后菜熟了。吃著自己做的'菜感覺(jué)差很多。在這次過(guò)程中爸爸幫了我很多忙，讓我學(xué)會(huì)了勇敢。
在上六年級(jí)的時(shí)候，我們的語(yǔ)文老師對(duì)我們很好。有一次她帶我們做了一個(gè)有趣的游戲。聽(tīng)老師說(shuō)很好玩，我們很感興趣地參加了游戲。她讓我們做什么動(dòng)作，就讓我們反著做她說(shuō)的動(dòng)作。她說(shuō)伸左手，我們就伸右手，練習(xí)我們的反應(yīng)能力和專注度，老師和我們玩得都很高興。這節(jié)課是我覺(jué)得是最有趣的課。
感謝所有人的陪伴，我會(huì)更加努力的學(xué)習(xí)，來(lái)回報(bào)你們。
成長(zhǎng)作文 篇4
“真煩啊”隨著這一聲喊話，寂靜的中午打破了。
沒(méi)錯(cuò)，這就是我，一個(gè)小小的我，隨著時(shí)間的推移，我的煩惱也越發(fā)多了起來(lái)。
在我剛哇哇啼哭落地的那時(shí)候，我還什么都不懂。
那是我沒(méi)有一絲煩惱，我餓了哭，渴了哭，困了哭，生病了不得勁還哭，在我能說(shuō)話之前幾乎都是以哭來(lái)度過(guò)的。
當(dāng)我能站立的時(shí)候，我又要學(xué)會(huì)走，當(dāng)時(shí)我非常笨，走到時(shí)就摔跤，摔倒后把膝蓋碰壞了，姐姐都笑話我，說(shuō)我笨，這就是我的第一個(gè)煩惱。從此，一旦有人說(shuō)我笨，我就非常不高興。
當(dāng)我五六歲的時(shí)候，正是無(wú)憂無(wú)慮玩耍的時(shí)候，可媽媽卻讓我學(xué)習(xí)一些漢字或數(shù)字，是我少擁有了大量快樂(lè)的時(shí)間，這就是我第二個(gè)煩惱，但就也能為這個(gè)，在我上學(xué)的時(shí)候，別人還在學(xué)習(xí)加減法時(shí)，我已經(jīng)能背小九九了，以至于現(xiàn)在學(xué)數(shù)學(xué)很好，但我就不明白了，為什么語(yǔ)文不怎么好呢？可悲啊。
當(dāng)我七八歲的`時(shí)候，我就正式上學(xué)了，在上學(xué)時(shí)，每天都要留太多作業(yè)和練習(xí)，我很不愿意寫，可為了怕老師批評(píng)和家長(zhǎng)們的責(zé)罰，我還是寫了但寫的與全部的不成比例，而且字寫的很不好，這可能就是我現(xiàn)在為什么字不好的原因吧。因此，不愛(ài)寫練習(xí)就成了我第三個(gè)煩惱，
但我十一二歲的時(shí)候，我又很高的理想，但那時(shí)我的聯(lián)系又加深了很多，而且很多都要加上很費(fèi)腦的思考才能坐上一道題，但當(dāng)時(shí)我家有一臺(tái)電腦，實(shí)在不會(huì)的可以去網(wǎng)站上查查，所以，聯(lián)系的煩惱也慢慢減弱了，但新的煩惱又來(lái)了。
當(dāng)時(shí)的我很喜歡做一些有用無(wú)用的小東西，最煩別人動(dòng)，但我家一看見(jiàn)俺地上有亂的東西就想收拾，一收適可倒好，我的東西就該燒的燒，該扔的扔，為這事，當(dāng)時(shí)我和家里人犯了很大的沖突，但后來(lái)我思考后，去和家人道歉了。之后，我再做東西的時(shí)候，也就不亂放了，也養(yǎng)成了我以后的一個(gè)好習(xí)慣。
現(xiàn)在，我也有各種煩惱，像不愿聽(tīng)別人在背后說(shuō)我的小壞話了，我也最討厭這種人，不敢對(duì)著我面前說(shuō)，有時(shí)我都想，他都不配做個(gè)人，還有不愿意和我有過(guò)大沖突的人辦事，但如果非我們倆在一起才能完成的事，我還是能忍下來(lái)的。
人的煩惱會(huì)隨著自己年齡的成長(zhǎng)而增多，我們要學(xué)會(huì)妥善的處理我們的煩惱，讓我們的每一天都沒(méi)有煩惱，讓快樂(lè)的情緒來(lái)充實(shí)我們。
成長(zhǎng)作文 篇5
分享，是一種境界，是一種智慧，分享是用愛(ài)心筑成的一道彩虹，五顏六色，清新飄逸，分享為成長(zhǎng)添一抹亮色。
我常常打開(kāi)記憶的閘門去找尋生活中的點(diǎn)滴往事。還記得那是非常寒冷的一天，刺骨的寒風(fēng)肆無(wú)忌憚地呼嘯著，刮在人們的臉上，好像針扎一樣疼痛。凌晨六點(diǎn)，醫(yī)院的食堂便排起了長(zhǎng)隊(duì)，帶著朦朧睡意的我與這周圍的嘈雜格格不入，我也只好邁著緩慢的步子無(wú)奈地排在打飯隊(duì)伍的最后一位。我環(huán)視了一下周圍，一個(gè)小男孩闖入我的視線，他有著一雙漂亮的眼睛，但我卻在他的眼神中看出了焦躁與不安。我低下頭來(lái)，靜靜地想著今天早上吃些什么，無(wú)意間瞥見(jiàn)鞋帶兒開(kāi)了，心中暗暗想到應(yīng)該不會(huì)有人來(lái)插隊(duì)吧，我便緩緩地蹲下身系鞋帶。沒(méi)想到真是出乎我意料，那個(gè)男孩慌張地插在我面前，我看他的神情中多了一絲不滿。
時(shí)光一分一秒地流逝，隨著人流的來(lái)來(lái)往往，終于排到了我，這時(shí)的食堂安靜極了，一個(gè)喊聲打破了寧?kù)o：“只剩下三個(gè)豬肉大蔥包子了�！蔽铱粗爸U裊熱氣的包子，芳香誘人。我不假思索地一個(gè)箭步邁上去，說(shuō)三個(gè)包子我全要了，男孩微微一怔。我回過(guò)頭來(lái)對(duì)他說(shuō)“你可別忘了你是插隊(duì)到我前面的，這應(yīng)該就是我的”。男孩眼里有了憂傷，我眉頭一皺，也有些手足無(wú)措，周圍也紛紛向我投來(lái)鄙視的目光。
我內(nèi)心無(wú)比糾結(jié)，如果給了他，媽媽就沒(méi)有了早飯，看著他那瘦小的身體，我改變了主意，緩緩走到他旁邊，愧疚地對(duì)他說(shuō)：“我把包子分給你兩個(gè)，好不好？哥哥不喜歡吃蔥�！痹瓉�(lái)帶著憂傷的眼睛慢慢彎成了月牙狀，他露出潔白的牙齒，笑了一下，他的一笑如火焰般融化了我堅(jiān)冰般的心，我的嘴角也不禁微微上揚(yáng)。是��！就如古人說(shuō)：“贈(zèng)人玫瑰，手有余香。”我體驗(yàn)到了分享的快樂(lè)，它在我的'成長(zhǎng)歷程中也會(huì)是難忘的記憶，同時(shí)，也會(huì)在我的成長(zhǎng)中添一抹亮色，我一手拿著那溢滿香氣的包子，一手拉著男孩的手走回住院部，原來(lái)他和他的奶奶就住在我們隔壁，他的奶奶摔傷了，他非常懂事照料奶奶。后來(lái)我將事情的原委告訴了媽媽，媽媽也表?yè)P(yáng)了我。
流年，靜水般流淌；歲月，不停地吟唱。成長(zhǎng)路上，有各種各樣的分享，讓我們的青春不再孤獨(dú)。分享與成長(zhǎng)相伴，分享是愛(ài)的給予式，也是奉獻(xiàn)式，分享為我的成長(zhǎng)添上了一抹別樣的亮色。
成長(zhǎng)作文 篇6
友誼是什么？友誼什么時(shí)候會(huì)出現(xiàn)在我的生命里？我，從來(lái)都是獨(dú)來(lái)獨(dú)往。對(duì)別人從沒(méi)有熱心過(guò)。對(duì)父母有時(shí)也是冷冰冰的！我自從那年開(kāi)始，便有了真正的友誼。
那年夏天的一個(gè)中午，我正在飛速地騎著自行車。咚！自行車撞到了墻上，“啊！疼死我了�！蔽业乖诹说厣希壬�、手上都摔出了血！我想動(dòng)，但是真的好疼。就在這時(shí)，徐源出現(xiàn)在我的面前。以前，我從來(lái)都不與他交往，是因?yàn)槲也挥盟麕兔�，我也不�?huì)幫他的忙。
“你怎么了？你說(shuō)話呀！”他非常著急地問(wèn)！“啊！好多血！”他剛發(fā)現(xiàn)我腿上流著血！
這是我第一次感受到友誼在我身上。騎自行車摔倒了！這次我沒(méi)有冷冰冰地對(duì)他說(shuō)“不用你管！”而是告訴他我是怎樣摔倒的'。
他急忙上前把我扶起來(lái)，然后關(guān)切地說(shuō)：“別著急，我回家取一些紗布和藥。”
過(guò)了一會(huì)兒，他回來(lái)了！手里拿著紫藥水和紗布、棉簽。他用紫藥水涂抹在我的腿上，又用棉簽蹭來(lái)蹭去，最后再用一塊紗布一圈一圈地裹起來(lái)�？粗鞘煜さ膭�(dòng)作，我問(wèn)：“你不會(huì)當(dāng)過(guò)醫(yī)生吧？”他不好意思地說(shuō)：“我只是看見(jiàn)過(guò)�！蔽覀儍蓚�(gè)都笑起來(lái)，嘿！這一笑，我的腿居然不疼了，有朋友真好！
自從那次以后，每次我有什么事，徐源都會(huì)及時(shí)出現(xiàn)在我的身邊，他有什么事，我也盡可能地幫助他。徐源讀書讀得很好，還是“六一”聯(lián)歡的主持人。我也學(xué)著他的樣子讀起來(lái)�，F(xiàn)在老師夸我的聲音響亮又干脆。徐源愛(ài)寫作，我也跟著學(xué)，也愛(ài)上了寫作……可以說(shuō)，我在徐源身上學(xué)到了很多優(yōu)點(diǎn)。
他孝敬父母，特別懂事。想想我對(duì)待父母的態(tài)度，唉，差得不是一點(diǎn)點(diǎn)。有一次，媽媽病了，讓我去徐源家里吃點(diǎn)得了。到了他家里，我向他請(qǐng)教，他媽媽生病時(shí)他是怎樣做的。經(jīng)過(guò)他一番講解后我明白了。吃過(guò)飯后，我讓徐源多給我盛了一碗飯，端回家給媽媽吃。媽媽躺在炕上說(shuō)：“不想吃�！蔽矣纸o媽媽端來(lái)水和藥。媽媽吃了藥，我學(xué)著徐源的樣子給媽媽按摩頭。媽媽睜開(kāi)眼睛說(shuō)：“兒子你咋變得這么懂事？媽媽好感動(dòng)�！蔽艺f(shuō)：“保密�！蔽医o媽媽揉著太陽(yáng)穴，看著媽媽那享受的樣子，我忽然覺(jué)得心里涌上一股暖流，原來(lái)心中有愛(ài)竟是這么美好。
謝謝你！我的鐵桿兄弟！是你，讓我懂得了友誼，懂得了愛(ài)！
成長(zhǎng)作文 篇7
中華上下五千年，沉淀下來(lái)的是古人的智慧；春春秋秋萬(wàn)余載，教的是我嗎如何做人。中華文化博大精深。源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，而他的統(tǒng)稱便為國(guó)學(xué)。
在我來(lái)到世界的這一刻起，國(guó)學(xué)便伴我成長(zhǎng)。那時(shí)只聽(tīng)說(shuō)“人之初，性本善”我便一心向善，從不毀花害草，也從不殘害生靈，但漸漸的，我有陷入了迷茫。
我在小學(xué)時(shí)整天無(wú)所事事，一天到晚只想著吃飯，覺(jué)得學(xué)習(xí)毫無(wú)意義，這時(shí)老師來(lái)開(kāi)導(dǎo)我，也非是嚴(yán)厲管教，而是循序漸進(jìn)引領(lǐng)這我，而那導(dǎo)線便是一篇篇國(guó)學(xué)文章。
他常告訴我“逝者如斯夫，不舍晝夜”讓我充分利用每一分每一秒，同時(shí)有說(shuō)“花有重開(kāi)日，人無(wú)再少時(shí)”來(lái)告誡我青春易逝。在我漸悟人生的真諦，確立成長(zhǎng)目標(biāo)并百折不回地為之奮斗時(shí)，老師便又來(lái)告誡我“小心駛得萬(wàn)年船”教我做事謹(jǐn)慎。當(dāng)老師在對(duì)我說(shuō)少年易逝時(shí)，我便會(huì)反駁道“誰(shuí)道人生無(wú)再少？門前流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞”老師聽(tīng)后笑道“孺子可教，孺子可教”于是我漸漸轉(zhuǎn)變了，不再像以前一樣頑皮，也不像以前一樣愚昧，我懂得了自己活在這個(gè)世界上的意義。
真正的'勇士敢于直面強(qiáng)烈的打擊，敢于正視耳不忍聞的嘲諷，可我正要當(dāng)作這樣的勇士中的一員，面對(duì)別人的冷嘲熱諷只會(huì)長(zhǎng)嘆一聲“也罷”隨即便拋之腦后，“不以物喜，不以己悲”正是這種心境的最好體現(xiàn)吧�？鬃釉唬骸拔崾形宥劣趯W(xué)，三十而立，四十而不惑，五十二知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩”我們身為中國(guó)的青年就不該學(xué)習(xí)嗎？我是一個(gè)平凡的人，自不如古代圣賢，他們能超然物外，而我卻也能控制自己的言行舉止，“知錯(cuò)能改，善莫大焉”管好自己才能順利地成長(zhǎng)，才能完成自己的目標(biāo)，達(dá)到自己的理想之地，而國(guó)學(xué)正如前進(jìn)路上的一盞明燈，它照亮你，催促你，引導(dǎo)你，讓你少走彎路，步入正軌，修成正果。
國(guó)學(xué)并不只拘泥于古代詩(shī)詞及文言文中，其實(shí)古代的文學(xué)作品也有很豐富的內(nèi)涵，例如四大名著中所蘊(yùn)含的道理也要深刻許多。讀《三國(guó)演義》看三國(guó)爭(zhēng)霸，會(huì)了解古人的戰(zhàn)術(shù)，讀《西游記》看人神互助，師徒互助，堅(jiān)持不懈，讀《水滸傳》看梁山好漢，重情重義，推翻反動(dòng)統(tǒng)治，再讀《紅樓夢(mèng)》看愛(ài)情佳話，豪家沒(méi)落。這些書都是國(guó)學(xué)中的經(jīng)典，更有二十四史。四書五經(jīng)層次更深，思想更豐富，但理解卻相對(duì)較難，但倘若能領(lǐng)悟他們，哪怕只是一絲，那也會(huì)對(duì)你的將來(lái)的發(fā)展帶來(lái)巨大的影響，使一個(gè)人的成長(zhǎng)更加順利。
縱觀歷史發(fā)展的軌跡，凡是不凡的人物，均有國(guó)學(xué)文化底蘊(yùn)。任公先生博聞強(qiáng)識(shí)，了解很多古文，組織變法，雖失敗但對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響；再看毛主席，滿腹經(jīng)綸，一手提筆，一手握槍，創(chuàng)造了戰(zhàn)爭(zhēng)史上的一個(gè)個(gè)奇跡，在看看那歷代的中央領(lǐng)導(dǎo)，提筆成文，怎么說(shuō)都有些文化底蘊(yùn)的。
國(guó)學(xué)使人思考，思考后才明白許多道理 ，而道理又為人的成長(zhǎng)而指明方向，所以說(shuō)國(guó)學(xué)使人成長(zhǎng)，成長(zhǎng)離不開(kāi)國(guó)學(xué)，只有于國(guó)學(xué)融為一體，讓國(guó)學(xué)深入骨髓，才能在成長(zhǎng)的道路上綻放光輝。
成長(zhǎng)作文 篇8
每一顆星星都閃爍著無(wú)盡的光輝，每一縷陽(yáng)光都珍藏著如歌的往事。匆匆的歲月一去不復(fù)返，留給我們的是無(wú)盡的回憶和許許多多的遺憾。走過(guò)了天真無(wú)邪的童年，走過(guò)了如詩(shī)如畫的花季和瀟灑的雨季，意氣風(fēng)發(fā)的我好像變得懂事、成熟、穩(wěn)重了許多。我意識(shí)到，我長(zhǎng)大了。
曾經(jīng)只是浮想聯(lián)翩，華而不實(shí)，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)自己是多么的幼稚可笑；曾經(jīng)任性、傲慢、倔強(qiáng)，現(xiàn)在卻對(duì)自己的無(wú)知深感不安；曾經(jīng)懶惰，缺乏韌性和毅力，依賴思想嚴(yán)重，現(xiàn)在才懂得什么叫不畏艱難，堅(jiān)持到底，享受到了拼搏過(guò)后的喜悅。一時(shí)間，我確實(shí)感受到了我在成長(zhǎng)。
曾經(jīng)無(wú)憂無(wú)慮的我，現(xiàn)在突然發(fā)現(xiàn)母親的臉上不知什么時(shí)候增添了這么多的'皺紋，滿頭黑發(fā)中也露出縷縷白發(fā)來(lái)。看著略顯蒼老的母親，我怔住了，這就是我那個(gè)容光煥發(fā)、有著強(qiáng)健體魄的母親嗎？我突然感到一絲陌生。待我清醒過(guò)來(lái)，我才明白，母親為我操勞過(guò)度，付出了太多太多，而我卻……我的心如刀絞一般，不住的流著淚，流著血，頓時(shí)，一種莫名的感動(dòng)涌上心頭、這時(shí)，我想起了考試失敗時(shí)母親微笑著安慰我、鼓勵(lì)我的情形、其實(shí)母親才是最需要安慰、鼓勵(lì)、理解的人。我平身第一次感到母親的偉大。
一項(xiàng)桀驁不馴、有些蠻橫的我，總喜歡以取笑自己的朋友為樂(lè)，事事都愛(ài)壓倒別人，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，其實(shí)朋友都是在讓著我。這時(shí)，我感到自己是如此的渺小，我也為我能擁有這樣的朋友而慶幸、自豪。
一向逆反心理嚴(yán)重的我，從不接受老師的正確批評(píng)，甚至還要頂上幾句嘴，并為此沾沾自喜，自鳴得意，現(xiàn)在卻突然發(fā)現(xiàn)，老師時(shí)常在關(guān)注自己，經(jīng)常叮囑同學(xué)們幫助自己。我突然感覺(jué)到，我遇到了一位敬業(yè)的、責(zé)任心強(qiáng)的伯樂(lè)。他是在用心熱愛(ài)著這份事業(yè)，用心在教育學(xué)生。我也只有用心，才能體會(huì)到這種心靈的感悟，我又一次感動(dòng)了。
成長(zhǎng)告訴我，我不只是只為自己而活著，因?yàn)殛P(guān)注我的人實(shí)在太多，對(duì)我寄予的厚望也就太多，這使我感到一種壓力。不！這不是壓力，而是動(dòng)力，是能夠催人奮進(jìn)的催化劑，這不正是我所急需的“氧氣”嗎？
聆聽(tīng)著那首旋律優(yōu)美而又唱出我心聲的歌——《我們?cè)诔砷L(zhǎng)》，不經(jīng)意間，我進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，并且夢(mèng)見(jiàn)了我想夢(mèng)見(jiàn)的一切。
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