小學(xué)生的作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編幫大家整理的小學(xué)生的作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)生的作文 篇1
每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷“酸，甜，苦，辣”的滋味。而讓我難以忘記的是小學(xué)一年級(jí)嘗受到得酸和甜。
那件事發(fā)生在一個(gè)中午，我和小伙伴一起在教室旁邊玩耍，打鬧。就在那時(shí)候，突然，有個(gè)同學(xué)匆匆忙忙的拿著作業(yè)往教室門(mén)口跑。因?yàn)槟鞘牵覜](méi)注意我和他撞在了一塊。我的頭剛好撞到了桌子的角，接著起了個(gè)包。我忍不住痛，哇哇的'大哭了起來(lái)。和我撞在一塊的同學(xué)，看見(jiàn)了，連忙告訴老師。老師聽(tīng)了，趕過(guò)來(lái)問(wèn)我：“痛嗎”我看到老師頭上起了個(gè)川字。又看到老師那擔(dān)心的表情。我頭上的包似乎沒(méi)那么痛了。老師又問(wèn)‘一定很痛吧，頭上都長(zhǎng)包了’’我說(shuō)：“沒(méi)那么痛了”老師又說(shuō)“我?guī)闳ケ０彩也咙c(diǎn)油吧”老師又帶我去保安室擦油，接著，老師又打電話給我爸爸媽媽。我爸媽趕來(lái)的時(shí)候，已經(jīng)是中午了。老師又帶我去他宿舍，煮東西給我吃。我爸爸媽媽非常感謝王老師，就給了一點(diǎn)錢(qián)給老師。但老師不肯收下。老師還說(shuō)“這是我們教師因該做的，還說(shuō)，快帶孩子去看醫(yī)生吧”我爸爸媽媽謝過(guò)王老師，就開(kāi)車走了。在路上，爸爸媽媽說(shuō)“王老師真是個(gè)善良的老師啊”
所以，在我的生活中，我做忘不了的就是我的班主任。
小學(xué)生的作文 篇2
親愛(ài)的遠(yuǎn)方朋友：
你好！
收到我的來(lái)信，你很驚訝吧！我來(lái)自廣西藤縣和平鎮(zhèn)。此時(shí)此刻，我以一顆真誠(chéng)的心與你一起“手拉手”。前些日子，我們學(xué)到了第一單元習(xí)作——與遠(yuǎn)方朋友進(jìn)行手拉手。雖然我們沒(méi)有見(jiàn)過(guò)面，但是我真的想跟你成為朋友。不僅為了學(xué)習(xí)上的交流，我還想跟你們西部小朋友建立深厚的友誼。不知道你們?cè)覆辉敢猓?/p>
說(shuō)到這里，你一定很想知道我的.情況吧！我叫許梓琳，今年十二歲，我和爸爸媽媽一起住在媽媽的工作單位——和平二中。我愛(ài)我的學(xué)�！推芥�(zhèn)石橋中心小學(xué)。因?yàn)槲业膶W(xué)�？諝馇逍�，環(huán)境優(yōu)美。每天早晨我的學(xué)校都會(huì)充滿朗朗的讀書(shū)聲。我是五年級(jí)的一個(gè)小學(xué)生。因?yàn)槲覀冞@里是農(nóng)村，所以只有一個(gè)班。我們的班級(jí)是一個(gè)團(tuán)結(jié)的大集體。
我的成績(jī)不怎么好，希望通過(guò)這次“手拉手”活動(dòng)能提高一下我的成績(jī)。
差點(diǎn)忘了，我真誠(chéng)的邀請(qǐng)你來(lái)我這里玩，雖然我這里不是什么大城市，但我這里空氣清新，環(huán)境優(yōu)美，活動(dòng)場(chǎng)也所有很多，有空呢，就可以下下棋，騎騎車，打打球，有興趣的話還可以開(kāi)辟一個(gè)小花園，種種花草樹(shù)木。
好了，就說(shuō)到這里吧！現(xiàn)在是新世紀(jì)了，對(duì)吧！信息很發(fā)達(dá)，我們不僅能寫(xiě)信訴說(shuō)，還可以手機(jī)聊天、發(fā)電子郵箱等等，希望通過(guò)這次手拉手活動(dòng)，我們都能在學(xué)習(xí)上互相幫助，更上一層樓。
祝：
身體健康！
學(xué)習(xí)進(jìn)步！
小學(xué)生的作文 篇3
現(xiàn)代科技不斷進(jìn)步、發(fā)展，成就了我們豐富多彩的生活，和趣味無(wú)窮的“生活科技。要說(shuō)“生活科技”是什么，就得聽(tīng)我的“演講”了。
好了，在座的各位，請(qǐng)安靜傾聽(tīng)，不要打斷我的“長(zhǎng)篇大論”！聽(tīng)著，這“生活科技”表面上是說(shuō)——使生活便利，也充滿樂(lè)趣的發(fā)明、創(chuàng)造；但也是指除科學(xué)家以外的任何人都可以來(lái)創(chuàng)造，只要你會(huì)發(fā)現(xiàn)、探索，產(chǎn)生一瞬即逝的奇妙靈感，并用行動(dòng)讓它成為現(xiàn)實(shí)，這樣你就可以當(dāng)生活中的“達(dá)人科學(xué)家”了！
不信的.話，我就說(shuō)一個(gè)真實(shí)的故事，用事實(shí)來(lái)證明。1847年2月11日，在美國(guó)一個(gè)叫米蘭的小鎮(zhèn)上，一個(gè)長(zhǎng)著圓臉蛋、藍(lán)眼睛、淡色的頭發(fā)的小男孩降生了。男孩長(zhǎng)得佷秀氣，跟媽媽像極了。他就是愛(ài)迪生——真正發(fā)明電燈使之大放光明的發(fā)明家。他是鐵路工人的孩子，小學(xué)沒(méi)讀玩就輟學(xué)，在火車上賣(mài)報(bào)度日。愛(ài)迪生決心制造電燈，為人類帶來(lái)光明。他在認(rèn)真總結(jié)了前人制造電燈的失敗經(jīng)驗(yàn)后，制定詳細(xì)的試驗(yàn)計(jì)劃，他將1600多種耐熱發(fā)光材料逐一地試驗(yàn)下來(lái)，唯獨(dú)價(jià)格貴得驚人的白金絲性能最好，必須找到更合適的材料來(lái)代替。1879年，愛(ài)迪生最后決定用炭絲來(lái)作燈絲。結(jié)果，電燈亮了，竟能連續(xù)使用45小時(shí)。就這樣，世界上第一批炭絲的白熾燈問(wèn)世了�？蓯�(ài)迪生發(fā)明炭絲作燈絲后，又接連試驗(yàn)了6000多種植物纖維，最后又選用竹絲。結(jié)果，電燈竟可連續(xù)點(diǎn)亮1200小時(shí)。從此，電燈躍上新臺(tái)階，日光燈、碘鎢燈等形形色色的燈如雨后春筍般登上照明舞臺(tái)。燈使黑暗化為光明，使大千世界變得更光彩奪目，絢麗多姿。
這便是證明了，除了要有好的靈感和啟發(fā)，更重要的是要有堅(jiān)持不懈的精神和努力創(chuàng)新的品質(zhì)。這樣，科技才會(huì)不斷前進(jìn)發(fā)展！
小學(xué)生的作文 篇4
我們都知道一個(gè)人的生命是有限的，那么怎樣才能讓有限的生命變得充實(shí)豐富、多姿多彩呢？怎樣才能讓有限的生命飄溢著淡雅的清香，綻放出美麗的花朵呢？怎樣才能提高生命的質(zhì)量，拓展生命的寬度呢？在我看來(lái)，那就是讀書(shū)。
讀書(shū)，就是人生道路上采擷生活的音符，醞釀著一首歲月之歌，唱出春花秋月、落英繽紛的過(guò)程；讀書(shū)，就是用心靈去品位自然的美麗，情感的真摯，生活的點(diǎn)滴以及人生的滄桑與美麗后的感悟。
“書(shū)籍是最好的朋友，當(dāng)生活遇到任何困難，你都可以向它求助，它永遠(yuǎn)不會(huì)背棄你�！倍嫉碌倪@句名言，一語(yǔ)道出了讀書(shū)的真諦。你是否感覺(jué)到，打開(kāi)書(shū)來(lái)，猶如黑暗的盡頭陡見(jiàn)燦爛的黎明；打開(kāi)書(shū)來(lái)，猶如干涸的沙漠突降醇美的甘霖；打開(kāi)書(shū)來(lái)，猶如緊閉的心扉敞開(kāi)虛掩的大門(mén)；打開(kāi)書(shū)來(lái)，猶如幽靜的森林突聞清脆的.鳥(niǎo)鳴。的確，點(diǎn)點(diǎn)墨痕，脈脈書(shū)香，使我陶醉在書(shū)與書(shū)之間，讓我可以在喧囂之中尋找一份屬于自己的寧?kù)o與快樂(lè)，讓我可以在時(shí)光匆匆中消除煩惱和憂愁。書(shū)，就像人生途中的一個(gè)朋友，伴我成長(zhǎng)，給我快樂(lè)，成為我生命歷程中的良師益友。
寧?kù)o的夜晚，月光任意鋪灑，星光楊花般舞蹈。這時(shí)，我喜歡獨(dú)坐窗前，伴隨著清風(fēng)的呢喃，去感愛(ài)花香四溢的文學(xué)花園之美。
于是，我看到了朱自清先生筆下“父親肥胖的，青布棉袍黑色馬褂的背影”，我感受到了父親那深沉、質(zhì)樸的愛(ài)。于是我跟隨張海迪展開(kāi)《生命的追問(wèn)》，用心感受那如烈陽(yáng)般的愛(ài)與命運(yùn)，感受那片片文字如何在思緒間擲地有聲，如何支起一個(gè)永不倒下的靈魂。我還和老漁夫桑地亞哥一起在茫茫大海上與一群鯊魚(yú)周旋搏斗。是的，人可以被打倒，但決不可以被打敗！與書(shū)同行，實(shí)在讓我懂得了太多太多……
炎炎夏日的黃昏，我喜歡拿一本書(shū)到庭中散步。柔柔的晚風(fēng)吹來(lái)，給人一種靜謐的感覺(jué)，讓人頓覺(jué)神清氣爽。這時(shí)，我也隨書(shū)香飄過(guò)幾千年的時(shí)間隧道，翻過(guò)巍巍挺立的時(shí)間大山，流連桃花源，縱情阿房宮；眺望滕王閣物華天寶，仰觀褒禪山雄健峭拔；揚(yáng)鞭策馬駝鈴古道，玉扇踟躕杏花江南：讓我深感與書(shū)同行的快樂(lè)。
是的，與書(shū)同行，讓我有了“暮然回首，那人卻在燈火闌珊處”的驚喜；與書(shū)同行，讓我有了“采菊東南下，悠然見(jiàn)南山”的怡然；與書(shū)同行，讓我有了“窮且益堅(jiān)，不墜青云之志”的信念；與書(shū)同行，讓我有了“非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)”的品格；與書(shū)同行，讓我有了“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄�！钡暮狼�；與書(shū)同行，更讓我有了“海納百川，有容乃大”的胸懷。
與書(shū)同行，你我雖近在咫尺，卻可以跨越千年；與書(shū)同行，你我雖遠(yuǎn)在天涯，卻可以觸手可及。與書(shū)同行的日子里，我讓自己的心靈啟程，從現(xiàn)代走向古老，從簡(jiǎn)單走向豐富。是的，一個(gè)人可行萬(wàn)里路，亦可讀萬(wàn)本書(shū)�。�
朋友們，在匆匆的旅途中，在沉沉的行囊里，別忘了，留一個(gè)位置給自己最愛(ài)的那本書(shū)！
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