小書蟲作文三年級(jí)優(yōu)秀作文

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的小書蟲作文三年級(jí)優(yōu)秀作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小書蟲作文三年級(jí)優(yōu)秀作文1

　　我們班有一位大名鼎鼎的同學(xué)，她能說(shuō)會(huì)道，說(shuō)話總是井井有條，她有一雙水汪汪的大眼睛，有一張櫻桃小嘴，圓潤(rùn)的腦袋后面有一條小辮子，還有一張紅潤(rùn)潤(rùn)的瓜子臉。

　　有一次春游，同學(xué)們都在車上玩耍，只有我們班的'“小書蟲”在看書，我說(shuō)：“別看了，我們來(lái)玩游戲吧�！彼�像沒(méi)聽到似的繼續(xù)看。到了地點(diǎn)，老師叫大家下車，大家下了車，只有一位同學(xué)沒(méi)有下車，就是我們的“小書蟲”。我大聲說(shuō)：“小書蟲，快下車呀！”這時(shí)“小書蟲”才慢吞吞走下車。導(dǎo)游人員一路上問(wèn)了大家很多問(wèn)題，只有我們班的“小書蟲”答對(duì)了，老師對(duì)大家說(shuō)：“我們一定要向她學(xué)習(xí)�！彼�謙虛地說(shuō)：“是看書積累的啦！”

　　回到車上，她又拿出書看了起來(lái)，這時(shí)大家也安靜地看書，有一個(gè)人說(shuō)了一句話，大家也沒(méi)有理會(huì)，老師說(shuō)：“你們?cè)趺床霍[了呀？”大家說(shuō)：“我們要向她學(xué)習(xí)�！�

　　這就是我們班的小書蟲。我也要向她學(xué)習(xí)，要多看課外書，積累豐富的知識(shí)。

小書蟲作文三年級(jí)優(yōu)秀作文2

　　要說(shuō)我的朋友，可真是個(gè)“小書蟲”啊！

　　有一次，我約她去樓下玩，本來(lái)她下午一點(diǎn)鐘能下來(lái)的。結(jié)果到一點(diǎn)半了還沒(méi)下來(lái)。我心想：她怎么還沒(méi)下來(lái)啊？難道她等電梯？還是忘記了？于是我馬上去找她，我正準(zhǔn)備跨進(jìn)門口抬頭一看“呀，她怎么會(huì)在這里呢？”我心想著。“我向她揮了揮手，“你怎么會(huì)在這兒？”她好像根本就沒(méi)聽見(jiàn)我說(shuō)話，只是改變了一下動(dòng)作：兩腳并攏向前伸直，雙手捧書，眼睛注視著書本里的一段情節(jié)，讀完后她便哈哈大笑起來(lái)，露出兩對(duì)小酒窩。我好像也被傳染似的笑了起來(lái)。笑完后，一個(gè)箭步?jīng)_了上去奪走她的書，跟她一番講述后，她才知道我來(lái)不是看書而是跟她玩。

　　我記得還有一次在學(xué)校里我剛借了一本書叫《水孩子》，在她面前路過(guò)，她的`眼睛又放出了亮光，真誠(chéng)地對(duì)我說(shuō)：“能給我看一會(huì)兒?jiǎn)�，求求你了！”要給她嗎？我看著她那看不著就好像世界就不美好的樣子了，想還是給她吧！

　　她真是不折不扣的“小書蟲”呀！

小書蟲作文三年級(jí)優(yōu)秀作文3

　　我的好朋友，她是一個(gè)“小書蟲‘’。她長(zhǎng)著一張圓圓的臉蛋，一雙明亮又機(jī)靈的眼睛，每天都瞪得圓圓的。一下課，她總是跑到圖書館去借書來(lái)看。

　　有一次，“小書蟲”寫完老師布置的作業(yè)，就急忙拉著我跑去圖書館，拿起一本書，坐在位置上津津有味地看了起來(lái)。我問(wèn)：“為什么你總是每次一下課就拉我來(lái)圖書館？”“因?yàn)槲矣X(jué)得讀書很快樂(lè)，而你又是我的好朋友，所以，每看到一本我覺(jué)得精彩的書都想分享給你�！彼�頭也不抬地和我說(shuō)完后，又扎身到精彩的故事情節(jié)中去了。

　　還有一回，上體育活動(dòng)的`時(shí)候，因?yàn)橥饷嫣珶崃耍�老師就安排我們�(cè)诮淌依锟措娪�，看到搞笑的情�?jié)，我笑得前仰后合，無(wú)意間回頭一看，發(fā)現(xiàn)“小書蟲”還在看她那本書，一點(diǎn)兒也沒(méi)被外界所打擾，在這么嘈雜的環(huán)境里還能如此專注地看書，不愧稱她為“小書蟲”�。�

　　這就是我認(rèn)識(shí)的“小書蟲”。

小書蟲作文三年級(jí)優(yōu)秀作文4

　　在我們班有53個(gè)性格不同的同學(xué)組成了一個(gè)友好的大家庭。其中有許多的小書蟲，但是像班長(zhǎng)小喬一樣的'小書蟲，可太少了呢！

　　記得有一天下午下課時(shí)，小喬一直在看書，可他的語(yǔ)文作業(yè)還沒(méi)寫完呢。我走了過(guò)去，小聲提醒他：“第一節(jié)課是語(yǔ)文課，課文老師可能會(huì)檢查我們的語(yǔ)文作業(yè)，我勸你把語(yǔ)文作業(yè)補(bǔ)上吧�！笨墒�，他卻還是在看著那有趣的書，我提高了一點(diǎn)兒聲音對(duì)他說(shuō)：“快把語(yǔ)文作業(yè)補(bǔ)上��！”可他仍舊一聲不吭地看著書，我把聲音提了九倍，“快做語(yǔ)文作業(yè)�！币�得同學(xué)們把頭都轉(zhuǎn)了過(guò)來(lái)，這時(shí)，他才從書中醒了過(guò)來(lái)，他插上書簽，合上了書，開始寫作業(yè)了。

　　有這么一個(gè)小書蟲朋友是我的福氣，因?yàn)�，我也慢慢變成了小書蟲！

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