在這里能讀懂中國(guó)主題作文

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的在這里能讀懂中國(guó)主題作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　幾年前，作為”海歸一族“，我自認(rèn)為站在國(guó)際上了解中國(guó)的自己，回到國(guó)內(nèi)就業(yè)簡(jiǎn)直是信手拈來(lái)。

　　可當(dāng)我在接風(fēng)宴上與好友談及此，他卻只是笑了笑，舉杯與我碰了碰，道：”老于啊，你離讀懂中國(guó)還早著呢！“我立馬不服氣的開(kāi)始與他談?wù)搰?guó)際形勢(shì)等，他只是抬手止住我的話(huà)頭兒，“要想讀懂，你不如這么干……”

　　于是，接風(fēng)宴后不久，我便來(lái)到了這片土地。

　　一年后。晨風(fēng)拂面，天是貴州少有的藍(lán)，沿著山路向?qū)W校走去，我的心里有急切與渴望。“于娃兒，要回去了？”門(mén)衛(wèi)大爺招呼道�！班拧保�“哎，大山難留人啊……”

　　當(dāng)年聽(tīng)了朋友的話(huà)，來(lái)到這里支教，一年后，我撐不住了。我很憤恨，這里除了讀出了中國(guó)的貧瘠落后與一些山民的愚昧無(wú)知外，再無(wú)其他！

　　我不禁又向那個(gè)友人埋怨并告知他我即將回去。

　　打開(kāi)辦公室的門(mén)，潮氣混著塵泥撲面，小小的木制上是一摞教案，以及……咦？我注意到一方藍(lán)布巾靜靜躺在木桌上。我拾起它，卻抖落出一封信，一封孩子們寫(xiě)的信件。

　　“于老師，聽(tīng)說(shuō)您要走了……老師，這是我們找門(mén)衛(wèi)奶奶學(xué)的扎染布巾，這是最成功的一塊！老師可以不走嗎？老師，我們愛(ài)您”看著這些滾燙的文字，我心下有震動(dòng)與驚訝。因?yàn)閰拹哼@兒的伙食，我不曾多關(guān)注這幫孩子，可他們卻向我釋出如此大的謝意。

　　我拿起藍(lán)布巾，聞到香草的芬芳，仿佛看見(jiàn)這貴州的山水，青的聳之，綠的潺潺。忽然之間一些未曾在意的話(huà)語(yǔ)一起涌入腦海。還記得那個(gè)劉老師母親去世都為來(lái)得及趕回去見(jiàn)最后一面，也想起病得不行的王老師不得不走時(shí)的淚水與不舍，仍記得她說(shuō)：”我們是這些大山孩子的光��！怎能離開(kāi)呢！“

　　一瞬間，我好像讀到了，從孩子們的信中，從前極為老師那里。這是獨(dú)屬于中國(guó)的鄉(xiāng)土氣，人氣兒。是千千萬(wàn)萬(wàn)中國(guó)人民攜手共進(jìn)的勇氣，是舍己為人的精神。這些老師用身軀托起這座山，使其可以走向外界，而中國(guó)也正是因千萬(wàn)民眾，用血肉之軀，從幾千年的歷史長(zhǎng)河中托起，從戰(zhàn)火紛飛中沖出，從落后挨打中奮起于民族之林。

　　這才是中國(guó)，拋開(kāi)那些浮于表面的國(guó)情分析，深深扎根與這片土地的內(nèi)核。

　　”�！�—“手機(jī)新聞推送，我回神拿起手機(jī)，只見(jiàn)”張桂梅“這個(gè)名字被推至眼前。

　　我笑了，這才發(fā)現(xiàn)自己從前的淺薄，以至于將自己困于狹隘的方寸之地，如今才得以守得云開(kāi)見(jiàn)明月。

　　我又點(diǎn)進(jìn)與那個(gè)友人的聊天框，輸入”我不走了，這一次，我想我讀懂了�！�

　　”叮咚“

　　”恭喜，祝好“

　　友人敲門(mén)，一個(gè)學(xué)生。她弱弱地站在那兒：”老師，您真的要走嗎？“我大步上前牽起她：”不走了！老師送你回家！“

　　我想，這一次，我真得讀懂了中國(guó)。

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