(熱門)成長(zhǎng)的作文5篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都寫過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編精心整理的成長(zhǎng)的作文5篇，希望能夠幫助到大家。
成長(zhǎng)的作文 篇1
隨著時(shí)光的流逝，我們長(zhǎng)大了，隨著年齡的增長(zhǎng)，上帝賜給了我們?cè)S許多多的快樂(lè)與煩惱，可我自認(rèn)為快樂(lè)遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于煩惱。
十三年前的那個(gè)我，還被親人抱在懷中，親昵的叫我小不點(diǎn)，轉(zhuǎn)眼即逝，十三個(gè)春秋過(guò)去了，那個(gè)小不點(diǎn)的我長(zhǎng)大了，懂事了，長(zhǎng)大了，不更好嗎？
長(zhǎng)大了，我得到了家人更多的關(guān)注，長(zhǎng)大了，我得到了更多人的稱贊。這不，才寫著作業(yè)呢，奶奶就為我熬了一大碗的排骨湯，哎，我已經(jīng)司空見(jiàn)慣了，哪天放學(xué)回來(lái)都不是奶奶寵著我吃，爺爺寵著我喝的呀！仔細(xì)想想，我小的時(shí)候還沒(méi)有得到這等優(yōu)惠呢。在家中，我可就像是山林中的小大王。吩咐這個(gè)人做那個(gè)，那個(gè)人做這個(gè)有時(shí)看著爺爺奶奶辛苦的勞動(dòng)，心一軟，奶奶，您累了吧，我來(lái)給你捶捶背。爺爺，渴了吧，我來(lái)給您倒杯水。每當(dāng)這時(shí)，爺爺奶奶就會(huì)笑呵呵的夸我說(shuō)：真不愧是我們含辛茹苦養(yǎng)大的小孫女啊。聽了他們的夸贊，我總會(huì)樂(lè)呵呵的`說(shuō)：誰(shuí)讓您們把我調(diào)教的這么好呢。
是啊，我長(zhǎng)大了，也懂事了，也會(huì)逗爺爺奶奶開心了，在我家里，每天都會(huì)傳來(lái)快樂(lè)的笑聲。
愉悅別人，開心自己，成長(zhǎng)的快樂(lè)也許莫過(guò)于此吧。
成長(zhǎng)的作文 篇2
人生如同潺潺流水，一去不復(fù)返。體會(huì)其滋味，會(huì)使人生受益匪淺。
——題記
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，童年的陰影早已漸漸消失……獨(dú)自一人走在去往巴黎般的知識(shí)王國(guó)，途中慢慢回憶童年的酸甜苦辣……
第一章：甜美的生活
所幸，我來(lái)到了這世間。芬香撲鼻的菊花與綠油油的稻田，這是我的出生地—農(nóng)村，富有無(wú)數(shù)色彩的地方。我生活在這里感到幸福與甜美。
甜美的生活之春之旅
無(wú)數(shù)作家曾在文章中寫到各種春之色，但絕大多數(shù)是在自己的腦海里勾勒出來(lái)的。我很光榮出生在農(nóng)村，因?yàn)槲铱梢允銓憣?duì)農(nóng)村實(shí)景的感慨。
春天的時(shí)候父親要是空閑的話，我們可以放風(fēng)箏，體會(huì)兩代人的不同感想，鍛煉父子情的培養(yǎng)。藍(lán)天下有這一只夢(mèng)想超越自我，沖破藍(lán)天的風(fēng)箏。
在回家的路上父子二人會(huì)交談生活上的問(wèn)題。
甜美的生活之冬之旅
在縹緲的記憶里未曾忘記寒風(fēng)刺骨的冬天。
冬天來(lái)臨的時(shí)候，大人們很少出家門，但這并不影響我們--天真無(wú)邪的雪人們。在下著暴風(fēng)雪的當(dāng)兒，我們同在街巷里，用細(xì)嫩的雙手兒去用純潔無(wú)暇的雪兒去搭建撲朔迷離的同胞兒--那小小的人兒�！h(yuǎn)遠(yuǎn)聽到有人在呼喚我的名字，對(duì)，又是她，回頭，我看到了一位中年婦人拿著厚厚的棉衣向我走來(lái)。對(duì)，那是母親，母愛(ài)的滋味。
第二章：苦澀的生活
這世間又如同甜品般的.風(fēng)箏生活，也有如同咖啡般的苦澀生活。
苦澀的生活之回家的誘惑
家對(duì)于我們而言是落葉所能回歸的根，是孤雁所能向往的巢，是江河所能擁抱的海，是航船所能依靠的岸。家是我們溫馨的港灣。
童年時(shí)有一種思念感--進(jìn)入知識(shí)的海洋，卻時(shí)常想起避風(fēng)的港口--家。
經(jīng)常以淚洗臉，思念溫暖的家園。那時(shí)耳畔還蕩漾著鄭智華的《水手》彼音。
苦澀的生活之乏味的無(wú)奈
在童年生活中還有著乏味的無(wú)奈。
那原因該從學(xué)生角度去看吧!
記得那是一年級(jí)的時(shí)候，我們的數(shù)學(xué)老師非常嚴(yán)厲，所以小學(xué)時(shí)的數(shù)學(xué)不敢落一點(diǎn)馬虎，老師不用教鞭教育我們犯之錯(cuò)誤必改，而是鋒利無(wú)比的針(縫補(bǔ)衣服的工具)，所以我不喜歡數(shù)學(xué)--村里的長(zhǎng)輩卻常常問(wèn)起我這樣的問(wèn)題：你所擅長(zhǎng)的科目是什么?我毫無(wú)疑問(wèn)地回答：“語(yǔ)文!”。Everybody，實(shí)話說(shuō)，那是我的弱科。
甜美的生活，乏味的無(wú)奈……白駒過(guò)隙般的成長(zhǎng)旅途。
到了，我又雙腳踏進(jìn)了知識(shí)王國(guó)的大門，去迎接明天的到來(lái)……
成長(zhǎng)的作文 篇3
曾有人說(shuō)，相遇是緣，相知是分，相伴相隨是緣分。在小時(shí)候，我們每個(gè)人也都幻想過(guò)，有一個(gè)可以讓自己完全信任依靠的朋友，能與其共享浮華，共度悲傷。但人生怎能如愿以償，誰(shuí)又能理解誰(shuí)，誰(shuí)，又能信任誰(shuí)呢？
記得上小學(xué)那會(huì)兒，天天是自己坐公交車回家的，由于我膽子比較大，所以總會(huì)在車上和熟悉的司機(jī)聊幾句。今天也巧了，遇上的正是我最喜歡的司機(jī)阿姨，看著她開著的公交車遠(yuǎn)遠(yuǎn)駛來(lái)，我的心不由得也開滿了花兒。但上了車后我就納悶了，司機(jī)阿姨右邊鐵欄桿的位置被一個(gè)小男孩占了，這樣我就不能和司機(jī)阿站的很近了，而那小男孩似乎也很不知趣的沒(méi)有走開，反而還盯著我看呢，照我說(shuō)，這孩子真奇怪。
然而，第二天，第三天，我卻是接連遇到這小男孩，還是在公交車上。但我也發(fā)現(xiàn)了，他總是在不露聲色的盯著我，雖然不知道為什么，可我想至少要說(shuō)個(gè)清楚吧，所以我就向他看去。似乎是發(fā)現(xiàn)我在看他，他的表情變得有點(diǎn)慌張。而我則走到他旁邊，剛要說(shuō)出口的話到嘴邊卻是一變，“你也是在這個(gè)站下車的嗎？”“嗯�！被卮鹞业氖且魂噾�(yīng)聲。
也是如此吧，9歲那年，我和這小男孩的命運(yùn)因?yàn)檫@場(chǎng)不知緣由的邂逅而交織在一起了。他是有著一頭偏長(zhǎng)的黑發(fā)，消小的臉頰與瘦弱的身材，雖然只比我小一歲，但他顯然比同齡人要矮小一點(diǎn)，以至于一直以來(lái)都比我矮一個(gè)頭。他或許是這樣的單調(diào)，但對(duì)我來(lái)說(shuō)卻是如此的熟悉。在放學(xué)后車站前那背靠車牌的一對(duì)身影；在學(xué)校操場(chǎng)上那一起揮灑著熱汗淋漓的氣息；在電子鋪里揉虐著手柄叫囂著一定要贏的兩個(gè)聲音。幾乎是天天的，在放學(xué)后、在開門前，總能見(jiàn)到兩個(gè)一起回家，一起上學(xué)的身影。
人生就像一條直線，每一條都是無(wú)窮無(wú)盡的，只是有人走得長(zhǎng)，有人走得短而已。我和他的人生，就像兩條不平行的直線，在這必然相交的地方相交了。
都說(shuō)天下沒(méi)有不散的宴席，我升初中之后，我倆在一起的機(jī)會(huì)也變的少了。似乎是初中的學(xué)校離家比較近的原因，奶奶讓我以后騎單車去上學(xué)，對(duì)此我也不以為然，畢竟是能更好的掌握上學(xué)的時(shí)間了。不過(guò)因?yàn)樗任倚∫荒昙?jí)，所以在我升學(xué)后他還在讀六年級(jí)。直到他畢業(yè)前的這一年里，我們還是偶爾有在一起玩耍，因?yàn)榉艑W(xué)時(shí)間的不同，所以每當(dāng)約好一起去玩時(shí)，總是他先到我學(xué)校門口等我，而我則在放學(xué)后，就能看到已經(jīng)站在門口等待著的他。這似乎也還不錯(cuò)，直到一年后，當(dāng)我聽聞他也考到和我一樣的學(xué)校，不免欣喜萬(wàn)分，立刻打電話去詢問(wèn)，得知消息確鑿后，我倆就約好開學(xué)后和以前一樣一起上學(xué)。
但開學(xué)沒(méi)幾天他就失信了。因?yàn)槲沂球T單車上學(xué)的.，而他不會(huì)騎單車，為了趕上我的速度他必須走得很快。這是他跟我說(shuō)的，所以他還是選擇坐公交車了。也是因此，我們雖然又共處同一個(gè)學(xué)校，但一起的時(shí)間反而更少了，偶爾的見(jiàn)面，也是在學(xué)校門口。
后來(lái)聽說(shuō)他總是曠課，給老師的印象貌似不太好，我也打過(guò)幾次電話給他的，但他都是扭扭捏捏的說(shuō)不出什么，而我竟然也不清楚發(fā)生了什么事，可好像是我自己都沒(méi)去關(guān)注過(guò)。在這之后，他好像就一直待在家里，很少外出，而我自然是繼續(xù)上學(xué)了。直至現(xiàn)在，我已經(jīng)上了高中，聽說(shuō)他最近又重新回去讀了，為什么呢，我也不知道。這兩年來(lái)我一次也沒(méi)見(jiàn)過(guò)他，有時(shí)約他出來(lái)一起玩，卻都被他一一拒絕，對(duì)我這種幾乎每天都往外跑的人來(lái)說(shuō)著實(shí)不理解他為什么喜歡呆在家里。但也僅是這種想法吧。我沒(méi)再想過(guò)，什么時(shí)候再和他一起去玩，或者什么時(shí)候再和他一起上學(xué)，這些都不現(xiàn)實(shí)。我現(xiàn)在想的，是怎么學(xué)好高中的課程，以便考上好大學(xué)；而他所想的，應(yīng)該是好好讀書，爭(zhēng)取考上高中吧。
每個(gè)人的一生都是一條直線，而且都不是同一條直線。這些直線有的平行，有的相交，平行的那些或許這輩子都不會(huì)相遇，而相交的那些，在必然的點(diǎn)相交之后，就會(huì)與另一條線越走越遠(yuǎn)。若是你偶爾想起來(lái)，曾經(jīng)有那么一個(gè)人，與你相交于某一點(diǎn)，但你能做的，也只是在彼岸，獨(dú)自張望。
成長(zhǎng)的作文 篇4
友誼，這首歌，鐫刻字我們成長(zhǎng)的道路上，其動(dòng)聽旋律，時(shí)常奏響在耳畔，伴隨著我們奮斗的步伐，不離不棄�！}記。
春寒的料峭里，微風(fēng)中，依然存著一份冷冽。雖不刺骨，卻讓我的意識(shí)尤為清醒。
這，是第幾次了呢？第幾次獨(dú)自一人，孑然一身···已經(jīng)，記不清了吧···我低聲的喃喃著，小聲詢問(wèn)著自己，卻沒(méi)有人回答。只剩下冰冷的風(fēng)，呼嘯耳邊。
突然地，幾滴冰涼的觸感降落在我的發(fā)梢。咦，下雨了么？改回教室了吧？
幾個(gè)恍惚之間，我已經(jīng)走到了教室門口，卻是猶豫不決，搖擺不定···
“毛兒——”這時(shí)，我聽見(jiàn)了她的聲音，那個(gè)熟悉異常的聲音···是她在叫我的名字。
我扭過(guò)了頭，循聲望去，此刻，她正歡快的向我奔來(lái)，到我的眼前，站定，隨機(jī)，朝我綻放出了一個(gè)炫美的笑容。她親昵的挽起了我的手臂，略帶委屈，數(shù)落起了我的不是：“真是的，你跑到哪里去了，害的我找了好一陣子呢，沒(méi)想到你居然躲在這里！下次啊，如果再丟下我，我可是會(huì)生氣的哦···”
雖是略帶責(zé)備的語(yǔ)氣，但是，她的話語(yǔ)卻溫暖了我的心。是你。又是你。又是因?yàn)槟�。是你讓屬于我的`天地里，春暖花開。
雨，依舊淅淅瀝瀝的下著，卻像是彈奏出一份輕快的樂(lè)章，清脆動(dòng)人···
謝謝你，是你的不離不棄，讓我知道，在我前行的道路上，并不是獨(dú)自一人的寂寞，我不會(huì)忘記，永遠(yuǎn)，不會(huì)忘記，我的生命里有你的陪伴···
成長(zhǎng)的作文 篇5
成長(zhǎng)愛(ài)是一種深沉而甜蜜的話題，愛(ài)是一種付出也同樣是一種感受。父母的愛(ài)，溫馨而甜蜜，老師的愛(ài)，意義深遠(yuǎn)。
在將來(lái)的某一天，如果我們考上大學(xué)，或是當(dāng)上了科學(xué)家，或是步入社會(huì)參加了工作，我們最應(yīng)該感謝的人是誰(shuí)呢？對(duì)，是我們敬愛(ài)的.老師。老師那無(wú)微不至的關(guān)懷，像春風(fēng)化雨般滋潤(rùn)著我們的心田，老師那不明顯的一舉一動(dòng)同樣也牽動(dòng)著我們的心。
記得那天上物理課，老師來(lái)到教室走上簡(jiǎn)體講臺(tái)的那一瞬間，我看到神情頓時(shí)振奮起來(lái)，但當(dāng)老師喊“上課”時(shí)，我感覺(jué)老師的聲音十分沙啞，只能用手勢(shì)示意。這時(shí)，我十分想問(wèn)候老師一聲：“老師您還好嗎？”
開始上課了，老師上課十分吃力，我忽然想起老師每天都在喝著黑乎乎的中藥。哦！老師是病了，為了不耽誤我們的課，老師一直在堅(jiān)持著。上課了還要提高聲音給我們講課，這都是為了不耽誤我們的學(xué)習(xí)呀。這時(shí)，我想對(duì)老師說(shuō)：“老師，您輕點(diǎn)，我們聽的見(jiàn)�！�
當(dāng)我們把完成的作業(yè)交給了老師，老師認(rèn)真批改，從老師那一臉倦容就知道老師多么辛苦。這時(shí)，我想對(duì)老師說(shuō)：“老師，您早點(diǎn)休息，明天還有很多工作呢？”
老師，在的旅途中有您的教導(dǎo)、關(guān)愛(ài)，我感激您！
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