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誦讀經(jīng)典作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編為大家收集的誦讀經(jīng)典作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
誦讀經(jīng)典作文 篇1
這個(gè)學(xué)期，我們學(xué)校開(kāi)展了許多活動(dòng)。我最喜歡的是“誦讀經(jīng)典”活動(dòng)，它讓我>收獲了許多。
我們六年級(jí)誦讀的是宋代盛行的詞。在這些詞中，我尤為喜歡岳飛的《滿江紅》。你瞧，“怒發(fā)沖冠，憑欄處瀟瀟雨歇。抬望眼，仰天長(zhǎng)嘯，壯懷激烈?莫等閑白了少年頭，空悲切?”寫(xiě)得多慷慨激昂呀！為了弄懂這首詞的意思，我看了很多課外書(shū)，我知道了岳飛是個(gè)身經(jīng)百戰(zhàn)的英雄，背上刺著“精忠報(bào)國(guó)”四個(gè)大字。我看到他訓(xùn)練的岳家軍無(wú)堅(jiān)不摧�？墒�，大奸臣害死了他，還把他的妻子、兒子都?xì)⒑α�。看到這些，我理解了這首詞所表達(dá)的思想感情。我佩服岳飛，他有雄心壯志；我敬仰岳飛，他精忠報(bào)國(guó)。一句“莫等閑、白了少年頭，空悲切�！北磉_(dá)出了作者期望早日為國(guó)家收復(fù)山河的急切心情。同時(shí)也告訴我們，要抓緊時(shí)間努力學(xué)習(xí)，掌握知識(shí)，否則到了白了少年頭的時(shí)候，即使再悲傷，那也來(lái)不及了。
另外，我們誦讀的《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》、《沁園春·雪》等對(duì)我的`影響也很大。通過(guò)誦讀這些“詞”，豐富了我的語(yǔ)言積累。我感覺(jué)我的作文水平進(jìn)步了。我在作文中引用古詩(shī)詞，得到了老師的表?yè)P(yáng)，老師還把我的作文當(dāng)范文讀給同學(xué)們聽(tīng)呢！大概是“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”吧，我的談吐更高雅了。聊天時(shí)，我偶然冒出一兩句古詩(shī)詞，令爸爸媽媽感到驚喜，爸爸還說(shuō)我是我們家的“小博士”呢！
我覺(jué)得，經(jīng)典是我成長(zhǎng)中不可缺少的“營(yíng)養(yǎng)”，經(jīng)典引領(lǐng)著我穿梭在歷史的時(shí)空，領(lǐng)略著不盡的知識(shí)與智慧。我喜歡誦讀經(jīng)典，我愿與經(jīng)典同行，去創(chuàng)造我的經(jīng)典人生。
誦讀經(jīng)典作文 篇2
今天我們學(xué)校舉行了“中華美文吟誦活動(dòng)”。要知道為了這次的活動(dòng)，我們可是天天排練。我們四年級(jí)大家庭一起排練了一個(gè)節(jié)目——憶故鄉(xiāng)。同學(xué)和老師要一起表演。很榮幸，這次我也被選上參加了這個(gè)節(jié)目。昨天放學(xué)時(shí)，陳老師就提醒我們把自己的臉弄的漂亮一點(diǎn)。
早上，我?guī)е瘖y盒來(lái)到了學(xué)校。一到學(xué)校，我就看見(jiàn)參加表演的同學(xué)都已經(jīng)積極地在衛(wèi)生間里相互化妝了。于是，我也趕忙拿著自己的化妝盒去化妝。我們?cè)谛l(wèi)生間相互看著，大家的臉都紅撲撲的，特別是周禹含，她的臉紅的像個(gè)紅蘋(píng)果，可愛(ài)極了。我們都笑著說(shuō)她是“小蘋(píng)果”。
很快，有老師來(lái)叫我們?nèi)ズ驁?chǎng)，準(zhǔn)備排好隊(duì)上舞臺(tái)了。到我們的節(jié)目了，我們開(kāi)始朗誦那美妙的美文了。大家表現(xiàn)的都非常好，朗誦非常整齊而響亮。當(dāng)我們朗誦到《揚(yáng)州茶館》的時(shí)候，我們班主任陳老師出場(chǎng)了。她身穿揚(yáng)州茶館里服務(wù)員的.衣服，用揚(yáng)州話說(shuō)：“來(lái)噢，來(lái)噢！請(qǐng)到揚(yáng)州茶館來(lái)。菜包子，呱呱叫，燙干絲，乖乖隆地咚，好吃的不得了唉！”然后我們大家齊聲用上海話說(shuō)“贊，贊，贊。”她又說(shuō)：“小乖乖們，跟我一起來(lái)嘗嘗唉！”這時(shí)，坐在臺(tái)下的同學(xué)、老師們都笑了。當(dāng)我們朗誦到《潑水節(jié)的懷念》時(shí)，十三位同學(xué)開(kāi)始模仿潑水節(jié)的情節(jié)翩翩起舞。表演結(jié)束了，臺(tái)下響起了熱烈的掌聲。
今天，我們一共表演了三場(chǎng)。因?yàn)辇埲A小學(xué)的同學(xué)也來(lái)到我們學(xué)校，欣賞我們的表演。每個(gè)年級(jí)都拿出了精彩的好節(jié)目，龍華小學(xué)的同學(xué)也都看的非常開(kāi)心。
下午，三場(chǎng)表演終于都結(jié)束了。雖然大家都有些累，但心里還是非常開(kāi)心的。這次的活動(dòng)不僅讓我增長(zhǎng)了知識(shí)，更讓我了解到的中華美文，真是一次有意義的活動(dòng)。
誦讀經(jīng)典作文 篇3
我國(guó)是一個(gè)歷史悠久的國(guó)家，傳統(tǒng)文化和優(yōu)良美德數(shù)不勝數(shù)。仿佛一本厚重典雅，韻味十足的書(shū)。
翻開(kāi)書(shū)的扉頁(yè)，我們仿佛聽(tīng)到了那朗朗上口的詩(shī)詞，感受詩(shī)人的一顰一笑一傷悲。我們仿佛看到了年僅四歲卻懂得讓梨的孔融，感受禮儀的獨(dú)特魅力。我們仿佛嗅到了那淡淡墨香，感受書(shū)法家那龍飛鳳舞，蒼勁有力的作品。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和科技的騰飛，人們的生活節(jié)奏越來(lái)越快，人們的追求也越來(lái)越高。但是中國(guó)的傳統(tǒng)文化卻在一步步被人們遺忘，而第二屆“國(guó)學(xué)小名士”經(jīng)典誦讀電視大賽卻喚起了我們對(duì)經(jīng)典的探索，對(duì)美德的傳承。通過(guò)這次比賽，開(kāi)闊了我們的眼界，使我們進(jìn)一步了解國(guó)學(xué)的魅力。讓我們明白了不必計(jì)較得失，不必在乎成敗，貴在保持對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典的喜愛(ài)和堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)。通過(guò)國(guó)學(xué)小劇，加厚了我們的`文化底蘊(yùn)，為國(guó)學(xué)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。讓我們感覺(jué)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)并不是枯燥乏味的，而是充滿樂(lè)趣地，使我們受益匪淺。在我國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史中，齊魯大地物寶天華，人才輩出。又被后世統(tǒng)治者尊為“至圣先師”的孔子，有開(kāi)創(chuàng)了春秋五霸之首的齊桓公，有讓倭寇聞風(fēng)喪膽的戚繼光……
傳承中華美德我們山東人有責(zé)任，我們青少年更有不可推卸的責(zé)任。語(yǔ)言在行動(dòng)面前往往都是蒼白無(wú)力地。我們學(xué)習(xí)經(jīng)典傳承美德，要腳踏實(shí)地，付出努力。我們要積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，關(guān)心社會(huì)，服務(wù)社會(huì)。培養(yǎng)民族自豪感，多讀書(shū)，讀好書(shū)。我們要有民族緊迫感，天下興亡匹夫有責(zé)。誦讀經(jīng)典，能夠凈化我們的心靈，洗滌心靈的污穢。誦讀經(jīng)典，能夠讓我們從傳統(tǒng)文化中汲取力量，傳承美德。誦讀經(jīng)典，能夠讓我們放眼未來(lái)，擁抱一個(gè)燦爛輝煌的明天。讓我們行動(dòng)起來(lái)，一起誦讀經(jīng)典，傳承美德。
誦讀經(jīng)典作文 篇4
“故不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海”。隨著聲情并茂的朗讀聲逐漸走向高潮，臺(tái)下的觀眾送來(lái)接連不斷的掌聲，我們因此為朗讀演出畫(huà)上了完美的感嘆號(hào)。
這次演出既磨煉了我們的毅力，又陶冶我們的.情操，還培養(yǎng)著我們的凝聚力，它可謂是讓我記憶猶新。我們班為了它付出了不少心血和不懈的努力：領(lǐng)誦各個(gè)著漢服，齊誦男女穿中山裝；人人都需精通誦讀語(yǔ)調(diào)；節(jié)目前的獻(xiàn)歌和串詞……著裝華麗，誦讀優(yōu)美，準(zhǔn)備充分，等待著我們的只有舞臺(tái)上的完美演出。
我們?yōu)閷?duì)方誦讀上的疑惑指點(diǎn)迷津，我們?yōu)榫o張的同學(xué)加油打氣，我們?nèi)云诖枧_(tái)上能帶來(lái)超常發(fā)揮。不知不覺(jué)，就到了匯演時(shí)間。隨著主持人激情澎湃地宣布誦讀的開(kāi)始，臺(tái)下便傳來(lái)歡聲雷動(dòng)。班與班交替匯演不斷進(jìn)行，大家目不轉(zhuǎn)睛地望向舞臺(tái)，有的側(cè)耳傾聽(tīng)。演員慷慨激昂，口若懸河，使大家無(wú)不奮力鼓掌。這讓我們不禁感受到自身任重道遠(yuǎn)。
臨近賽前，我竟擔(dān)憂起來(lái)：隊(duì)形同學(xué)們會(huì)不會(huì)忘記？串詞會(huì)不會(huì)失誤？我不會(huì)因?yàn)榫o張而忘詞吧？那豈不是很尷尬？
困惑之時(shí)，是同學(xué)來(lái)為我鼓勵(lì)，我迅速調(diào)整狀態(tài)。在臺(tái)上，每個(gè)演員都面帶微笑，語(yǔ)言飽含熱情，聲音洪亮，時(shí)而激動(dòng)不已，時(shí)而感慨萬(wàn)千。他們竟被我們振奮人心的誦讀吸引，無(wú)法自拔，將此次活動(dòng)推向了高潮。
雖然我們無(wú)法為匯演做到十全十美，但是中華經(jīng)典《勸學(xué)》的鏗鏘音韻仍然在我耳邊回蕩，在心頭蕩漾。誦讀中華經(jīng)典，讓我們優(yōu)秀的民族精神源遠(yuǎn)流長(zhǎng)；誦讀中華經(jīng)典，讓民族的文化伴我成長(zhǎng)；誦讀中華經(jīng)典，讓中華民族魂萬(wàn)古流芳！
誦讀經(jīng)典作文 篇5
這多少地，我們學(xué)校讓我們誦讀古詩(shī)，我們即拿起經(jīng)典詩(shī)文誦讀腹了訖來(lái)我們大多數(shù)違的都是毛主席的詩(shī)，所以讀伏去都鏗鏘有力，口潮磅礴。
這幾首詩(shī)中，我最?lèi)?ài)好背的，也是向的最熟的'就是毛主席的《沁園春?雪》了，這首詩(shī)談?wù)撊∈銘讶跁?huì)為一體，充足體現(xiàn)了毛主席詩(shī)詞的豪邁品德。細(xì)心瞅這首詩(shī)，我們能夠發(fā)明毛主席在詩(shī)面論說(shuō)的都是中國(guó)歷史上有名的人物：唐宗、宋祖、秦皇、漢武，甚至一代天驕成吉念汗，都只是“英雄”。固然一世英名，然而都“詳輸文采”、“稍遜風(fēng)流”。而毛主席卻吸取前人的學(xué)訓(xùn)，成為一代巨人，獲得了中邦反動(dòng)的巨大成功。
想想本來(lái)的中國(guó)，再看看今天的中國(guó)，奧運(yùn)夢(mèng)圓北京，五洲健兒全聚，我們覺(jué)得無(wú)比驕傲。沉讀毛主席的這首詩(shī)，更添被毛主席詞息雄壯的魄力，寬闊的意境，絢麗的繪點(diǎn)，博大的情懷所感動(dòng)，它的預(yù)言，已成為事實(shí)，昨天“紅妝艷裹，分內(nèi)妖嬈”，今天的中國(guó)，更是“山河如斯多嬌，引無(wú)數(shù)好漢競(jìng)折腰”中華兒父在振興中華，報(bào)效祖國(guó)，為名現(xiàn)強(qiáng)國(guó)夢(mèng)而盡力拼搏，“數(shù)風(fēng)淌人朝物，還看今”！
讀了這首壯言詩(shī)，我最大的啟示是：我們不僅要教惡常識(shí)更要學(xué)會(huì)如何干一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的我才，“俱返矣數(shù)風(fēng)騷己物，還望昔晨”。他告知咱們以前的歷史皆未成替塵埃，而將來(lái)的命運(yùn)則控制在爾們的手上，我們必需佳賴掌握！
誦讀經(jīng)典作文 篇6
不知不覺(jué)中，在白老師的帶領(lǐng)下，我們已經(jīng)背了許多的國(guó)學(xué)經(jīng)典，如《論語(yǔ)》、《千字文》、《增廣賢文》、《弟子規(guī)》、《古詩(shī)80首》……，這一節(jié)課是五年級(jí)的“中華經(jīng)典誦讀比賽”，展示我們才華的時(shí)刻到了！
我們班背誦的內(nèi)容是“古詩(shī)38首”，這38首時(shí)是白老師從《古詩(shī)80首》中精選出來(lái)的。為了背熟練，這一星期我們都在復(fù)習(xí)。
周二下午第一節(jié)課，白老師特意抽出一節(jié)課的時(shí)間，來(lái)給我們排隊(duì)形。白老師按高低個(gè)，讓我站在第5排，和徐承宇站在一起，隊(duì)形排好后，又給我們排練了幾遍。白老師說(shuō)這個(gè)狀態(tài)很好，就照這個(gè)狀態(tài)上場(chǎng)比賽！
很快，星期三來(lái)臨了，我們要上場(chǎng)了！我很緊張，手都在不停地顫抖，生怕背不好，為班級(jí)抹黑。一班背完后，我們班上臺(tái)了，閆浩鈺領(lǐng)著我們開(kāi)始背：“青青園中葵，一、二！”“青青園中葵，朝露待日晞。陽(yáng)春布德澤，萬(wàn)物生光輝……”我們開(kāi)始背的挺好的，但后來(lái)，背的越來(lái)越快，越來(lái)越快，最后都快的`“剎”不住了，還好，閆浩鈺發(fā)現(xiàn)了這一點(diǎn)，暗中做了一個(gè)手勢(shì)，要求慢一點(diǎn)，我們才又慢下來(lái)。
回班后，我們都垂頭喪氣的，討論著剛剛比賽的失敗，這一次失敗使我總結(jié)出一個(gè)結(jié)論，背書(shū)要用一個(gè)速度背下去才好聽(tīng)，不要因?yàn)楸硶?shū)了，就“爭(zhēng)先恐后”般的背書(shū)，那樣背，不好。
通過(guò)這次活動(dòng)，我更喜愛(ài)經(jīng)典誦讀了！以后我們要背更多的經(jīng)典誦讀，那樣對(duì)我們的終生都有益。
誦讀經(jīng)典作文 篇7
《弟子規(guī)》這本書(shū)家喻戶曉，它是一本經(jīng)典名作，里面的詞句大家都熟悉不過(guò)。其中的有一句話：父母教，須敬聽(tīng)，父母責(zé)，須順承。這句話給我的印象最深，以前，父母給我講題啊，說(shuō)說(shuō)作文啊，我都不太虛心的去聽(tīng)，父母說(shuō)我，我甚至還會(huì)頂幾句話�，F(xiàn)在看了古人留下的訓(xùn)導(dǎo)，覺(jué)得自己實(shí)在不該這么做。弟子規(guī)的每一句話都會(huì)告訴我們一個(gè)道理。它短小、精悍，它不用華麗的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)明道理，可是卻又有那么精深的含義。它只短短幾百字，可是它卻有那么深刻的道理。
弟子規(guī)是古人給我們留下的教導(dǎo)，教導(dǎo)我們?nèi)绾巫鲆粋�(gè)德、智、體我們作為一名小學(xué)生，將來(lái)我們還有很長(zhǎng)的路要走。在人生的路途中，我們應(yīng)該勇敢的面對(duì)。每個(gè)人的成長(zhǎng)都不可能是一帆風(fēng)順的.。成長(zhǎng)的道路會(huì)歷經(jīng)坎坷，但是不管怎么樣，我們還是必須用真誠(chéng)的心去面對(duì)。我們要孝敬父母，尊敬老師，與同學(xué)團(tuán)結(jié)互助。人生就像一條河，我們只要越過(guò)這條河，那么就到達(dá)目的地了。而在我們的人生中，只要能夠越過(guò)一道道坎坷，我們就會(huì)走向成功，我知道，這條路會(huì)很長(zhǎng)會(huì)很累，可我依舊要腳踏實(shí)地的走好每一步，認(rèn)真的對(duì)待我的未來(lái)。
《弟子規(guī)》這本書(shū)帶給我的啟發(fā)很大，讓我明白了什么叫做人生路，漫漫人生路，我們要給自己定一個(gè)目標(biāo)，去創(chuàng)造我們輝煌璀璨的未來(lái)！
黑龍江省阿城區(qū) 建設(shè)小學(xué) 三年二班 王伊卓
誦讀經(jīng)典作文 篇8
十月金秋，經(jīng)典誦讀大型展示活動(dòng)要在我們學(xué)校開(kāi)展，趙老師說(shuō)：“我們一定要認(rèn)真對(duì)待這次表演，不僅能為校爭(zhēng)光，還能學(xué)習(xí)到古詩(shī)文，真是一舉兩得呀！”
接著，我們開(kāi)始了緊張的排練。
我們年級(jí)選定誦讀的是《少年中國(guó)說(shuō)》這首詩(shī)，它教會(huì)我要為國(guó)爭(zhēng)光，做一個(gè)愛(ài)國(guó)的好少年。
在這次演出中，我和張擇煊還有七班的兩個(gè)同學(xué)做了領(lǐng)誦。我暗暗下定決心：這次表演我一要贏得滿堂賀彩，讓觀眾贊不絕口。
十月十二日，今天我們要演出了。本來(lái)昨天還陽(yáng)光明媚的天空，今天卻刮著四、五級(jí)的北風(fēng)，太陽(yáng)公公好像也要休息了，遲遲不肯露面，但是絲毫沒(méi)減少我們表演的熱情。我們還是早早來(lái)到學(xué)�；b，換上服裝。表演準(zhǔn)時(shí)開(kāi)始了，四個(gè)主持人大大方方的走上臺(tái)去，拉開(kāi)了演出的帷幕。
我最喜歡的節(jié)目是藝術(shù)高中的哥哥姐姐們表演的節(jié)目《游子吟》，他們把母親在兒女將要外出時(shí)的那種不舍，表現(xiàn)的淋漓盡致。臺(tái)下人們不停的鼓掌，發(fā)出陣陣的贊嘆聲。
我們的`節(jié)目是最后一個(gè)，終于到我們上場(chǎng)了，我還是有點(diǎn)緊張。當(dāng)熟悉的音樂(lè)響起，我們走上臺(tái)去，開(kāi)始了激情的表演：“志出將來(lái)之少年中國(guó)者，則中國(guó)少年之責(zé)任也……”我看見(jiàn)臺(tái)下的觀眾露出一張張滿意的笑臉，心里的緊張立刻減少了許多。我們的表演結(jié)束了，臺(tái)下響起雷鳴般的掌聲，趙老師向我們豎起了大拇指，我懸著心也終于落了下來(lái)，感覺(jué)十輕松。
演出成功了！我以后還要多多學(xué)習(xí)古詩(shī)文，成為一個(gè)知書(shū)達(dá)理的人！
誦讀經(jīng)典作文 篇9
“人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)……”“三人行，必有我?guī)熝伞！?/p>
這些精辟、膾炙人口的經(jīng)典誦文從小就一遍遍刻入我腦海。當(dāng)我懵懵懂懂的時(shí)候已倒背如流、滾瓜爛熟了，卻沒(méi)有真正領(lǐng)悟到其中的意思。隨著年齡的增長(zhǎng)，細(xì)細(xì)地品味，我覺(jué)得受益匪淺。而且很多知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)都能在現(xiàn)實(shí)中得到運(yùn)用。
子曰：“三人行，必有我?guī)熝�。”這句話隱含著一個(gè)哲理：能者為師，虛心請(qǐng)教。如果我們真的想要得到長(zhǎng)進(jìn)，就必須去仔細(xì)發(fā)現(xiàn)別人身上的閃光點(diǎn)，然后積極進(jìn)取，讓它成為自己身上的閃光點(diǎn)。例如說(shuō)我們的籃球隊(duì)，投球能手陸子軒；進(jìn)攻能手閆天程；防守能手荀意添……。尺有所短，寸有所長(zhǎng)，在我們的日常生活中，每個(gè)人都有值得我學(xué)習(xí)的地方。
還有《三字經(jīng)》里的一些故事有著深刻的哲學(xué)道理。比如“頭懸梁，錐刺股，彼不教，自勤苦�！敝v得是孫敬和蘇秦刻苦學(xué)習(xí)的事。孫敬年少好學(xué)，學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)了，不免會(huì)打瞌睡，他為了飽讀詩(shī)書(shū)，每次讀書(shū)時(shí)都會(huì)找根繩子，把繩子一端拴在房梁上，另一端綁在自己的頭發(fā)上。每次打瞌睡低下頭去時(shí)，繩子就會(huì)拽疼他的頭發(fā)，一疼就會(huì)驚醒趕走睡意。后來(lái)他成為了一名大學(xué)問(wèn)家。他們的成功與他們的刻苦精神是不可分割的�！俺缘每嘀锌�，方為人上人�！被蛟S現(xiàn)在的我們已不需要懸梁刺股，但古人刻苦的'精神依然值得我們借鑒。
在經(jīng)典誦讀時(shí)不僅豐富了我們的文化知識(shí)，還學(xué)習(xí)了做人的道理�！皶�(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)�！痹诜磸�(fù)的誦讀中，我們可以汲取先人們的智慧和經(jīng)驗(yàn)。站在巨人的肩膀上讓我們看得更遠(yuǎn)�！白x古誦今，學(xué)以致用”我們還要把獲得的知識(shí)靈活的運(yùn)用到實(shí)際的學(xué)習(xí)當(dāng)中，才能完善自己去把事情做得更好。
誦讀經(jīng)典作文 篇10
盼星星，盼月亮，我終于盼來(lái)了千人誦讀。
下午，我懷著喜悅的心情背起表演的道具跑到了學(xué)校。
千人誦讀開(kāi)始了。
我們?cè)谌藬?shù)最多的主方陣。
首先，是我們表演的第一階段。全場(chǎng)演員把手中的筷子舉起來(lái)，放下“呼”一聲打破沉默，“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？”敲四下，正片開(kāi)始。場(chǎng)上，五位男老師敲著大鼓，那鼓聲震耳欲聾。幾位身穿金翅膀表演服的`同學(xué)也上臺(tái)了。只見(jiàn)一位女老師在臺(tái)上跳起了優(yōu)美的舞蹈，“金翅膀”也跑到了我們旁邊，抬起翅膀展翅飛翔。
接下來(lái)，是我們五年段表演的“呦呦鹿鳴食野之蘋(píng)”。一個(gè)人唱起：“禮，行。”我們舉起了紅色的翻手花，開(kāi)——收——……
每誦讀一句臺(tái)詞，我們就甩一下筷子。我們整齊得就像一只訓(xùn)練有素的軍隊(duì)。
黃色的翻手花和綠色的翻手花互相映襯，組成了“惜食”兩個(gè)字，告訴我們不能浪費(fèi)農(nóng)民伯伯辛苦種的糧食。紅、黃、藍(lán)三色的翻手花，組成了“書(shū)”和“天安門(mén)”，“書(shū)”告訴我們要好好讀書(shū)，“天安門(mén)”表示中華人民共和國(guó)的成立與勝利。紅黃兩色還翻出了“中華，炎黃”，我知道那代表著中華文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，中華文化璀璨光芒。
我知還表演了很多節(jié)目都很精彩……
精彩的千人誦讀在雨幕中結(jié)束，我們明年再見(jiàn)。
誦讀經(jīng)典作文 篇11
在我們班里，有不少多才多藝的人，不過(guò)如果要頒發(fā)“誦讀小能手”的獎(jiǎng)?wù)拢蚁胪扑]自己。
平時(shí)，我一有空就喜歡打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)朗讀課文，因?yàn)榭诓懦霰�，所以三年�?jí)時(shí)我就獲得過(guò)學(xué)校朗誦比賽的二等獎(jiǎng)。爸爸為了提高我的朗讀水平，還在網(wǎng)上給我找了一個(gè)指導(dǎo)老師，每天寫(xiě)完作業(yè)我都會(huì)練習(xí)朗誦。記得有一次，老師教我讀“我是中國(guó)人”這句話時(shí)，他告訴我要突出“中國(guó)”這個(gè)詞才能表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。我練了好多次才把它練好，看來(lái)，在朗讀上要多下功夫才行��！
還有一次，爸爸很晚才回家，他激動(dòng)萬(wàn)分地說(shuō)：“你要當(dāng)配音啦！”原來(lái)他在外面吃飯時(shí)，爸爸的同事知道我喜愛(ài)朗誦，就給了我一份好“差事”——讓我在電影里當(dāng)配音。接到這個(gè)任務(wù)后，我便投入地練習(xí)起來(lái)，網(wǎng)上的老師也對(duì)我的朗讀進(jìn)行了細(xì)致地輔導(dǎo)。他告訴我：“讀小男孩說(shuō)的話要用天真的語(yǔ)氣來(lái)讀。”可這對(duì)于我這小小男子漢來(lái)講，有些為難了。我練了一次又一次，讀錯(cuò)一個(gè)地方就重讀，我練了幾天后就把自己的`朗讀發(fā)到了網(wǎng)上。過(guò)了五天，我聽(tīng)到了自己的朗讀，可卻不敢相信是自己讀的，還以為是哪位“高手”讀的呢！我還因此得到了五星級(jí)的評(píng)價(jià)，真是好事連連��！
聽(tīng)了我的介紹，我相信大家一定同意把“誦讀小能手”的獎(jiǎng)?wù)骂C發(fā)給我，我一定會(huì)繼續(xù)努力的。
誦讀經(jīng)典作文 篇12
“這節(jié)課抽背經(jīng)典誦讀，不會(huì)背的站后面，晚上叫家長(zhǎng)來(lái)陪背。”吳老師氣定神閑道。
“什么？”我的心如同十五個(gè)吊桶打水—七上八下，“我經(jīng)典誦讀文和賦都不會(huì)背��！我死定了！天靈靈，地靈靈，老天保佑，吳老師，你千萬(wàn)千萬(wàn)別抽到我背文和賦�。 蔽以谛睦锇蛋灯矶\著。
可是天不遂人愿，越不想發(fā)生的事，偏偏就發(fā)生了。吳老師，就如同我肚子里的蛔蟲(chóng)一般，對(duì)我了如指掌，上來(lái)就讓我背《小石潭記》，“杜思瀅，你來(lái)背第一段�！蔽翌濐澪∥〉卣酒鹕韥�(lái)，結(jié)結(jié)巴巴地嘟囔：“嗯…嗯…”半天憋不出一句，急得如同熱鍋上的螞蟻—團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。霎時(shí)面紅耳赤，羞愧難當(dāng)，恨不得找個(gè)地洞躲起來(lái)！不好意思地低下頭，小聲說(shuō)：“老師，我—我—不會(huì)—背�！眳抢蠋燁D時(shí)變了臉色，嚴(yán)厲地呵斥道“你知道還有幾天就經(jīng)典誦讀考試了嗎？怎么還不會(huì)背？站后面去，下午叫家長(zhǎng)來(lái)教室陪背�！�
我只好垂頭喪氣地走到后面，唉聲嘆氣嘀咕道：“果然是不聽(tīng)老人言，吃虧在眼前！被罰站事小，但叫家長(zhǎng)豈不是要了我的'小命嘛？老媽已經(jīng)說(shuō)過(guò)她不會(huì)來(lái)陪背的！”我悔恨難當(dāng)，腸子都悔青了！早知現(xiàn)在，何必當(dāng)初呢？如果當(dāng)初好好背經(jīng)典誦讀，不是沒(méi)有今天了嗎？讓家長(zhǎng)陪背，我屁股不是要開(kāi)花了嗎？老媽會(huì)不會(huì)來(lái)？我該如何是好啊？
“叮鈴鈴”下課鈴打響了，本來(lái)那么歡快的下課鈴現(xiàn)在在我的耳里變得那么悲傷！只聽(tīng)熟悉的腳步聲，離我越來(lái)越近，一秒兩秒，媽媽走進(jìn)教室，惡狠狠地說(shuō)：“杜思瀅，今天不會(huì)背，咱倆就住學(xué)校！”
哎！自作孽不可活��！我悔恨交加，如果天下有賣(mài)后悔藥的，我一定買(mǎi)一瓶，回到寒假，好好背經(jīng)典誦讀。
可惜世界上沒(méi)有賣(mài)后悔藥的，悔之晚矣！“嗚——”
誦讀經(jīng)典作文 篇13
“紅日初升，其道大光……”“民族魂？中國(guó)夢(mèng)——陽(yáng)光下成長(zhǎng)”南浦小學(xué)聞鶯校區(qū)讀書(shū)節(jié)群誦比賽，正式開(kāi)始了。
大家化好妝，人人面若桃花；排好列隊(duì)，個(gè)個(gè)精神抖擻，整裝待發(fā)。
終于輪到我們出場(chǎng)了。我們排著浩浩蕩蕩的隊(duì)伍，來(lái)到階梯教室，各自站好位子，昂首挺胸，面帶微笑，與臺(tái)下的觀眾面對(duì)面。大家朗誦的聲音和諧悅耳，時(shí)而低沉，時(shí)而高亢，時(shí)而清脆，時(shí)而雄渾。一個(gè)個(gè)聲音似乎變成了輕紗般飄動(dòng)的云朵，似乎又是艷麗奪目的彩帶。突然又像一股清泉，從高而陡的大山上落入水潭，那水花濺起的聲音如同“大珠小珠落玉盤(pán)”那樣好聽(tīng)。抑揚(yáng)頓挫間，尤其是“潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)”這一句，使我的腦海里浮現(xiàn)出一幅“深海蛟龍，騰淵而起”的畫(huà)面。
在臨上場(chǎng)時(shí)，我還有點(diǎn)按耐不住那激動(dòng)的靈魂，跳動(dòng)的心，顫抖的手。心中默念：要沉著穩(wěn)重，不慌張，注意語(yǔ)速和節(jié)奏，富有感情，我相信自己一定行！一站上臺(tái)，聚光燈照在我的臉上，我看著臺(tái)下的評(píng)委，評(píng)委席上坐著我們的李校長(zhǎng)和張校長(zhǎng)，還有其他老師。這時(shí)，我的'神經(jīng)緊繃，表情僵硬。伴奏音樂(lè)響起，我被這悠悠的音樂(lè)喚醒，心在涌動(dòng)，身體似乎也飛起來(lái)了，整個(gè)世界都張開(kāi)了雙臂來(lái)?yè)肀摇?/p>
臺(tái)下的觀眾們，凝神諦聽(tīng)，時(shí)不時(shí)也隨著我們的朗誦一起搖頭晃腦，仿佛也在如夢(mèng)如幻的意境中陶醉著。臺(tái)下的觀眾和臺(tái)上的我們，仿佛心心相通。我們朗誦結(jié)束，他們?yōu)槲覀児恼�、瘋狂打call，那一陣陣?yán)嘶ò銦崃业恼坡暰镁貌幌ⅰ?/p>
朗誦，不僅能提高閱讀能力，還能增強(qiáng)藝術(shù)鑒賞力。更重要的是，通過(guò)朗誦，陶冶了我們的情操，開(kāi)闊了我們的胸懷！我，熱愛(ài)朗誦！
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