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詩(shī)歌的知識(shí)

時(shí)間：2024-11-05 08:28:07 詩(shī)歌我要投稿

詩(shī)歌的知識(shí)

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家最不陌生的就是詩(shī)歌了吧，不同的詩(shī)歌，其語(yǔ)言藝術(shù)所表現(xiàn)的語(yǔ)言風(fēng)格、特點(diǎn)、技巧各不相同。那么問(wèn)題來(lái)了，到底什么樣的詩(shī)歌才經(jīng)典呢？以下是小編幫大家整理的詩(shī)歌的知識(shí)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

詩(shī)歌的知識(shí)

詩(shī)歌的知識(shí)1

　　一、詩(shī)歌的分類(lèi)

　　1、從詩(shī)歌的形式可分為：

　�、俟朋w詩(shī)（唐以前的詩(shī)歌）包括四古、五古、七古、楚辭、樂(lè)府詩(shī)等；②近體詩(shī)（唐以后的詩(shī)歌）包括律詩(shī)（五言羰⑵哐月墑┖途洌ㄎ逖躍�、七衍S洌Ｆ渲校墑?dòng)少t掠址治菏琢Ⅱチ⒕繃臀擦/p>

　　2、詩(shī)歌按表達(dá)方式分抒情詩(shī)、敘事詩(shī)、哲理詩(shī)

　　3、詩(shī)歌按內(nèi)容分（題材）：敘事詩(shī)、寫(xiě)景詩(shī)、友情送別詩(shī)、愛(ài)國(guó)懷鄉(xiāng)詩(shī)、詠物詩(shī)、詠史懷古詩(shī)、邊塞征戰(zhàn)詩(shī)、山水田園詩(shī)等。

　　二、文學(xué)常識(shí)

　　曹操(155—220)，字孟德，沛國(guó)譙郡(現(xiàn)在安徽亳州)人。東漢末年政治家、軍事家、詩(shī)人。他的詩(shī)以慷慨悲壯見(jiàn)稱(chēng)。

　　李白(701～762)唐代詩(shī)人。字太白，號(hào)青蓮居士。綿州昌隆（今四川江油）人。其父李客，生平事跡不詳。李白青壯年時(shí)家境富裕，輕財(cái)好施。

　　王灣，生卒年不詳，洛陽(yáng)(今屬河南)人。唐代詩(shī)人。

　　馬致遠(yuǎn)，字千里，號(hào)東籬，大都(今北京)人。元代散曲家。他在元代散曲作家群中，位居第一。在他的作品中，更能反映他風(fēng)格的是散曲；散曲中又以小令《天凈沙秋思》為有名，元人周德清譽(yù)之為“秋思之祖”，王國(guó)維稱(chēng)贊其“寥寥數(shù)語(yǔ)，深得唐人絕句妙境”，是“小令之佳者”。

　　我國(guó)古典文學(xué)當(dāng)中的唐詩(shī)、宋詞、元曲、漢賦、先秦散文、明清小說(shuō)毋庸置疑成為我國(guó)五千年文化炫彩奪目的代表。

　　律詩(shī)的四聯(lián)分別叫首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)。

　　三、翻譯與理解

　　1.《觀滄�！�

　　東臨碣石，以觀滄海。（登上高高的碣石山，來(lái)眺望蒼茫的大海。）

　　水何澹澹，山島竦峙。（水波洶涌澎湃，山島高高的挺立在水中。）

　　樹(shù)木叢生，百草豐茂。（山島上有叢生的樹(shù)木，各種各樣的奇花異草生長(zhǎng)得很茂盛。）

　　秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。（吹起蕭瑟的秋風(fēng)，水中涌起了水花波浪。）

　　水何澹澹，山島竦峙。（水波洶涌澎湃，山島高高的挺立在水中。）

　　樹(shù)木叢生，百草豐茂。（山島上有叢生的樹(shù)木，各種各樣的奇花異草生長(zhǎng)得很茂盛。）

　　秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。（吹起蕭瑟的秋風(fēng)，水中涌起了水花波浪。）

　　日月之行，若出其中；（太陽(yáng)和月亮，好像在大海里升起。）

　　星漢燦爛，若出其里。（銀河、太陽(yáng)和月亮燦爛，好像出自大海里。）（這里用了互文的手法）

　　幸甚至哉，歌以詠志。（慶幸得很，用這首詩(shī)歌來(lái)表達(dá)自己的感受。）

　　第一層(開(kāi)頭兩句)：交代觀海的地點(diǎn)，直陳其聲，非常質(zhì)樸，“觀”字領(lǐng)全篇。

　　第二層(“水何澹�！敝痢昂椴ㄓ科稹�)：描寫(xiě)海水和山島。海水蕩漾，山島聳立——?jiǎng)屿o相映襯，顯示了大海的遼闊和威嚴(yán)。樹(shù)木百草，秋風(fēng)洪波——靜動(dòng)相配，顯示了大海的驚人力量和宏偉氣象。這一層全是寫(xiě)現(xiàn)實(shí)中的實(shí)景。

　　第三層(“日月之行”至“若出其里”)：借助奇特的想像來(lái)表現(xiàn)大海吞吐日月星辰的氣概。是虛景，從兩個(gè)“若”字可以看出。后兩句是附文，是為和樂(lè)而加，與詩(shī)的內(nèi)容無(wú)關(guān)。

　　“日月之行”至“若出其里”詩(shī)句，詩(shī)人將自己這種昂揚(yáng)奮發(fā)的精神融會(huì)到詩(shī)里，表現(xiàn)了詩(shī)人博大的胸懷。

　　《觀滄�！肥且皇讓�(xiě)景抒情詩(shī)。詩(shī)人勾畫(huà)了大海吞吐日月，包蘊(yùn)萬(wàn)千的壯麗景象，表現(xiàn)了開(kāi)闊的胸襟，抒發(fā)了統(tǒng)一中原建功立業(yè)的'抱負(fù)。

　　2.《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》

　　楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。（楊花落盡啦，子規(guī)鳥(niǎo)兒不住地在啼，聽(tīng)說(shuō)你遭貶了，被貶到龍標(biāo)去，一路上要經(jīng)過(guò)辰溪、西溪、巫溪、武溪和沅溪。）

　　我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西�。ㄗ屛野褳槟愣鴳n(yōu)愁的心托付給天上的明月吧，伴隨著君子你一直走到那夜郎以西！）

　　首句寫(xiě)景兼點(diǎn)時(shí)令。于景物獨(dú)取漂泊無(wú)定的楊花、叫著“不如歸去”的子規(guī)，即含有飄零之感、離別之恨在內(nèi)，切合當(dāng)時(shí)情事，也就融情入景。

　　因首句已于景中見(jiàn)情，所以次句便直敘其事。“聞道”，表示驚惜。“過(guò)五溪”，見(jiàn)遷謫之荒遠(yuǎn)，道路之艱難。不著悲痛之語(yǔ)，而悲痛之意自見(jiàn)。

　　后兩句抒情。人隔兩地，難以相從，而月照中天，千里可共，所以要將自己的愁心寄與明月，隨風(fēng)飄到龍標(biāo)。這兩句詩(shī)所表現(xiàn)的意味，有三層意思，一是說(shuō)自己心中充滿(mǎn)了愁思，無(wú)可告訴，無(wú)人理解，只有將這種愁心托之于明月；二是說(shuō)惟有明月分照兩地，自己和朋友都能看見(jiàn)她；三是說(shuō)，因此，也只有依靠她才能將愁心寄與，別無(wú)它法。

　　《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》將自己的"愁心"寄與明月，不僅表現(xiàn)出李白王昌齡的心靈都如明月般純潔、光明，而且也意喻了只要明月還在，他們二人的友誼就會(huì)象皓月一樣永遠(yuǎn)長(zhǎng)久。

　　3.《次北固山下》

　　客路青山外，行舟綠水前。（漫漫的旅途遠(yuǎn)在青山之外，我乘船在碧綠的江水中前行。）

　　潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。（潮水漲滿(mǎn)之時(shí)，兩岸之間水面寬闊，順風(fēng)行船一帆高掛。）

　　海日生殘夜，江春入舊年。（夜將盡未盡的時(shí)候，一輪紅日從海上升起，江上春早，舊年未過(guò)新春已來(lái)。）

　　鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。（家信已傳達(dá)到哪里呢？希望北歸的大雁捎一封家信到洛陽(yáng)。）

　　《次北固山下》詩(shī)中詩(shī)人即景抒情，細(xì)致的描繪了長(zhǎng)江下游開(kāi)闊秀麗的早春景色，抒發(fā)了旅途中的思鄉(xiāng)之情。

　　首聯(lián)：詩(shī)人在船上，想像船到鎮(zhèn)江后，還要乘驛車(chē)到別處，暗含旅途奔波之勞。

　　頷聯(lián)：船上所見(jiàn)景色�！俺逼健保瑑砂恫棚@得寬闊；“風(fēng)正”，帆才有懸空的態(tài)勢(shì)。“潮平”又為“江春”作鋪墊。

　　頸聯(lián)：既寫(xiě)景又點(diǎn)明了時(shí)令�！皻堃埂敝敢箤⒈M而未盡之際，即將是天亮?xí)r的情景，殘夜而東方海日已升，舊年而江上已是春天——時(shí)間過(guò)得太快了，詩(shī)人已來(lái)，少有此句。

　　尾聯(lián)：詩(shī)人離家已久，尚不能歸，見(jiàn)到此景，自然想到要借雁足來(lái)傳遞家書(shū)了。這首五言律詩(shī)四聯(lián)之間，相為因果，渾然一體。全詩(shī)籠罩著一層淡淡的鄉(xiāng)思愁緒。

　　4.《天凈沙秋思》

　　枯藤老樹(shù)昏鴉，（纏繞的老樹(shù)棲息著黃昏歸巢的烏鴉，）

　　小橋流水人家，（小橋旁潺潺的流水映出幾戶(hù)人家，）

　　古道西風(fēng)瘦馬，（荒涼的古道上，迎著蕭瑟的秋風(fēng)走來(lái)一位騎著瘦馬的游子。）

　　夕陽(yáng)西下，（夕陽(yáng)早已落下，）

　　斷腸人在天涯，（漂泊未歸的游子還在天涯。）

　　《天凈沙·秋思》是散曲作家馬致遠(yuǎn)的一首小令，描繪了一幅蒼茫蕭瑟的夕照秋景圖，表達(dá)了游子長(zhǎng)期漂泊異鄉(xiāng)的凄苦，惆悵之情。

　　第一層次（前三句）作者用枯藤、老樹(shù)、昏鴉、小橋、流水、人家、古道、西風(fēng)、瘦馬九種景物巧妙組合，向人們展示了一幅游子漂泊行旅圖。

　　第二層次（四、五句）“夕陽(yáng)西下”進(jìn)一步點(diǎn)明時(shí)間�！皵嗄c人在天涯”是點(diǎn)晴之筆，點(diǎn)明了人物，道出了游子的情懷。

詩(shī)歌的知識(shí)2

　　1、樹(shù)木類(lèi)

　　柳：送別、留戀、傷感。

　�、佟傲薄ⅰ傲簟倍种C音，經(jīng)常暗喻離別。

　�、凇傲倍喾N于檐前屋后，常作故鄉(xiāng)的象征。

　　③“柳”絮飄忽不定，常作遣愁的憑借。

　　松：傲霜斗雪的典范，堅(jiān)挺、傲岸、堅(jiān)強(qiáng)、生命力。詩(shī)人常用它來(lái)警世自勉或表達(dá)自己高尚的品節(jié)。

　　梧桐：凄涼悲傷的象征。

　　黃葉：凋零、成熟、美人遲暮、新陳代謝。

　　綠葉：生命力、希望、活力。

　　竹：象征人高潔的品格，積極向上。

　　紅葉：代稱(chēng)傳情之物，后來(lái)借指以詩(shī)傳情。

　　2、花草類(lèi)

　　紅豆：即相思豆，借指男女愛(ài)情的信物，比喻男女愛(ài)情或朋友情誼。

　　菊花：隱逸、高潔、脫俗。多贊其品格堅(jiān)強(qiáng)，氣質(zhì)清高。

　　梅花：傲雪、堅(jiān)強(qiáng)、不屈不撓。

　　蓮花：

　�、儆捎凇吧彙迸c“憐”音同，所以古詩(shī)中有不少寫(xiě)蓮的詩(shī)句，借以表達(dá)愛(ài)情。

　�、谟糜诒磉_(dá)自己的美好品質(zhì)。

　　花開(kāi)——希望、青春、人生的燦爛。

　　花落——凋零、失意、人生事業(yè)的挫折、惜春、對(duì)美好事物的留戀、追懷。

　　桃花：象征美人。

　　蘭：高潔。

　　牡丹：富貴、美好。

　　草：生命力強(qiáng)、生生不息、身份地位卑微。

　　禾黍：黍離之悲國(guó)家的今盛昔衰。

　　梅子：以其成熟比喻少女的懷春，如“倚門(mén)回首，卻把青梅嗅”李清照《點(diǎn)絳唇》。

　　丁香：指愁思或情結(jié)。

　　3、動(dòng)物類(lèi)

　　鴻雁：書(shū)信——對(duì)親人的思念。鴻雁是大型候鳥(niǎo)，每年秋季南遷，常常引起游子思鄉(xiāng)懷親之情和羈旅傷感。

　　鷓鴣：鷓鴣的鳴聲讓人聽(tīng)起來(lái)像“行不得也哥哥”，極容易勾起旅途艱險(xiǎn)的聯(lián)想和滿(mǎn)腔的離愁別緒。

　　寒蟬：秋后的蟬是活不了多久的，一番秋雨之后，蟬兒便剩下幾聲若斷若續(xù)的哀鳴了，命在旦夕。因此，寒蟬就成為悲涼的同義詞。

　　鴛鴦：指恩愛(ài)的夫婦。

　　燕子：候鳥(niǎo)，喜歡成雙成對(duì)，出入在屋內(nèi)或屋檐下，為古人所青睞。

　�、賹⑵洚�(dāng)做春天的象征，加以美化和歌頌。

　�、谘嘧铀匾源菩垲R頏xié hóng鳥(niǎo)上下飛，飛則相隨，以此而成為愛(ài)情的象征。

　�、郾憩F(xiàn)時(shí)事變遷，抒發(fā)昔盛今衰、人事代謝、亡國(guó)破家的感慨和悲憤。

　�、艽藗鲿�(shū)，幽訴離情之苦。

　�、荼憩F(xiàn)羈旅情愁，狀寫(xiě)漂泊流浪之苦。

　　杜鵑鳥(niǎo)：子規(guī)古代神話(huà)中，蜀王杜宇即望帝因被迫讓位給他的臣子，自己隱居山林，死后靈魂化為杜鵑。于是古詩(shī)中的杜鵑也就成為凄涼、哀傷的象征了。

　　猿猴：哀傷、凄厲。

　　魚(yú)：自由、愜意。

　　鷹：剛勁、自由、人生的搏擊、事業(yè)的成功。

　　狗、雞：生活氣息、田園生活。

　　瘦馬：奔騰、追求、漂泊。

　　烏鴉：小人、俗客庸夫、哀傷。

　　沙鷗：飄零、傷感。

　　鳥(niǎo)：象征自由。

　　莼chún羹鱸膾：指家鄉(xiāng)風(fēng)味。

　　4、水月雨類(lèi)

　　水：

　�、僖蛩娜岷颓謇洌Ｓ盟扔髟律�(lèi)，雖具體可感卻難以把握的事物。

　　②因水的剪切不斷，綿軟不絕，常以水喻愁。

　　月亮：人生的圓滿(mǎn)、缺憾，思鄉(xiāng)，思親。別稱(chēng)蟾宮、玉盤(pán)、銀鉤、嬋娟、桂宮、玉盤(pán)、玉輪、玉環(huán)、玉鉤、玉弓、玉鏡、天鏡、明鏡、玉兔、嫦娥、蟾蜍。

　�、倜髟绿N(yùn)涵邊人的悲愁。

　�、诿髟绿N(yùn)涵情感的.無(wú)奈。

　　③明月蘊(yùn)涵時(shí)空的永恒。

　　雨：雨所清洗的是空間世界，也是人的心靈世界，詩(shī)人在雨的靜觀和沉思中領(lǐng)悟到豐富的人生哲理。

　�、傧灿辍⒂暌箒�(lái)過(guò)，不知春草生。

　�、诳嘤辍獋�、悲秋、離愁、別恨、寂寞、無(wú)奈之時(shí)，雨飄然而下，成了最契合文人失意與愁苦的自然物象，具有了特定的感情內(nèi)涵。

　　③雅雨——春潮帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫。

　�、芏U雨——竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕？一蓑煙雨任平生。

　　海：遼闊、力量、深邃、氣勢(shì)。

　　海浪：人生的起伏。

　　海浪的洶涌：人生的兇險(xiǎn)、江湖的詭譎。

　　江水：時(shí)光的流逝、歲月的短暫、綿長(zhǎng)的愁苦、歷史的發(fā)展趨勢(shì)。

　　煙霧：情感的朦朧慘淡、前途的迷惘渺茫、理想的落空幻滅。

　　小雨：春景、希望、生機(jī)、活力、潛移默化式的教化。

　　暴雨：殘酷、熱情、掃蕩惡勢(shì)力、蕩滌污穢的力量。

　　春風(fēng)：曠達(dá)、歡愉、希望。

　　東風(fēng)：春天、美好。

　　西風(fēng)：落寞惆悵、衰敗、游子思?xì)w。

　　狂風(fēng)：作亂、摧毀舊世界的力量。

　　霜：人生易老、社會(huì)環(huán)境的惡劣、惡勢(shì)力的猖狂、人生途路的坎坷挫折。

　　雪：純潔、美好、環(huán)境的惡劣、惡勢(shì)力的猖狂。

　　露：人生的短促、生命的易逝。

　　云：游子、飄泊，以浮云比喻在外漂泊的游子。

　　天陰：壓抑、愁苦、寂寞。

　　天晴：歡愉、光明。

　　金風(fēng)：秋風(fēng)。

　　5、器物類(lèi)

　　船：

　�、俦憩F(xiàn)“漂泊”之感的意象很多，如浮萍、飛蓬、孤雁等，“船”是最為常見(jiàn)的。一葉扁舟，天水茫茫，越發(fā)比照出人的渺�。蝗嗽诼猛�，所見(jiàn)多異鄉(xiāng)風(fēng)物，更易觸發(fā)無(wú)限的思緒。

　　②與“漂泊”之感相對(duì)，中國(guó)古典詩(shī)歌中“船”意象的另一典型內(nèi)涵是“自由”。

　　玉：高潔、脫俗。

　　珍珠：美麗、無(wú)瑕。

　　簪纓冠：官位、名望。

　　搗衣砧：婦女對(duì)丈夫的思念。

　　西樓、小樓：閨怨之情。

　　絲竹：音樂(lè)。

　　汗青：史冊(cè)。

　　須眉：男子。

　　巾幗：婦女。

　　桑梓：故鄉(xiāng)。

　　軒轅：祖國(guó)。

　　三尺：法律。

　　寸管：筆。

　　青鳥(niǎo)：信使。

　　吳鉤：泛指寶刀、利劍。

詩(shī)歌的知識(shí)3

　　鳥(niǎo)類(lèi)意象是中國(guó)古典詩(shī)歌意象系統(tǒng)中的常見(jiàn)元素。鑒賞古典詩(shī)歌應(yīng)該怎樣解析文本中的鳥(niǎo)類(lèi)意象呢？

　　首先，要區(qū)分鳥(niǎo)類(lèi)意象在詩(shī)歌文本意象結(jié)構(gòu)組織中地位的主從輕重。一般而言，某種鳥(niǎo)意象若是作為該詩(shī)歌文本的核心意象（又稱(chēng)主體意象），它或者是抒情主人公自我形象的化身、主觀情志的投射，例如明代詩(shī)人張弼《渡江》（2011年高考重慶卷）詩(shī)中的沙鷗意象（交游落落俱星散，吟對(duì)沙鷗一愴神）是屬于核心意象（用于作為詩(shī)人自我形象的比照和襯托），詩(shī)人以到處飛翔的高潔、孤傲的沙鷗襯托出自己的孤單飄零之愁；或者是詩(shī)人有意塑造用以比擬歷史或現(xiàn)實(shí)生活中的他者形象，從而表達(dá)自己對(duì)社會(huì)中某類(lèi)人或仰慕、或厭憎、或嘲諷、或批判等等情感態(tài)度。若某種鳥(niǎo)意象是作為詩(shī)歌文本的陪襯意象（又稱(chēng)背景意象），它一般是作為核心意象（主體意象）的渲染、烘托或?qū)Ρ鹊茸饔茫酝怀龊诵囊庀蟮哪骋惶卣�，�?qiáng)化詩(shī)人所表達(dá)的情感。例如清代詩(shī)人厲鶚《曉至湖上》（2011年高考福建卷）詩(shī)中的野鳧意象（安得學(xué)野鳧，泛泛逐清景）是屬于背景意象。它作為湖上風(fēng)景這一意象組織系統(tǒng)中的一個(gè)要素，寄寓了詩(shī)人向往自由的意愿。又如蘇軾《減字木蘭花》（2011年高考廣東卷）詞中的鶯意象（鶯初解語(yǔ)，最是一年春好處）也是屬于背景意象。剛剛學(xué)鳴叫的黃鶯與下文微雨青草意象共同組成一幅充滿(mǎn)生機(jī)惹人喜愛(ài)的初春景象。

　　其次，要熟記、積累古詩(shī)中常見(jiàn)鳥(niǎo)類(lèi)意象習(xí)用的象征意蘊(yùn)。象征是文藝創(chuàng)作中通過(guò)特定的容易引起聯(lián)想的具體形象，表現(xiàn)與之相似或相近特點(diǎn)的概念、思想和感情的藝術(shù)手法。象征又有公共象征與私設(shè)象征的區(qū)別。前者是指在某種文化傳統(tǒng)中約定俗成的、讀者都明白何所指的象征。它與人的公共經(jīng)驗(yàn)有關(guān)，指義性比較明確、單一，只要具備了一定的文化積累，便不難理解。例如杜鵑之與思鄉(xiāng)，白鷗之與隱逸，鴛鴦之與愛(ài)情，鳳凰之與高潔，大雁之與傷別懷友等等，這些意象與其象征意義之間通常都能建立起相對(duì)明朗、集中的意義指向聯(lián)系。這類(lèi)公共象征型意象，其指稱(chēng)意義在同一個(gè)作者或者不同作者的許多作品中不斷地重復(fù)著，成為引出某種現(xiàn)成思路特定情感的固定語(yǔ)匯，定型化了。而私設(shè)象征則是作者在具體作品中靠特定方法建立的個(gè)人化象征，它更多地與詩(shī)人個(gè)體經(jīng)驗(yàn)和個(gè)人獨(dú)特理解有關(guān)，其指向義比較隱晦、獨(dú)特，要聯(lián)系具體詩(shī)歌文本與詩(shī)人創(chuàng)作的背景來(lái)解析。

　　再者，在分析、闡釋詩(shī)歌文本中某種鳥(niǎo)意象的內(nèi)涵與作用時(shí)，應(yīng)該細(xì)讀文本，看清楚詩(shī)人是突出了鳥(niǎo)意象形、神方面的哪些特點(diǎn)，看清楚詩(shī)人是如何具體展現(xiàn)其特點(diǎn)的`。形的特點(diǎn)通常包括形體、色澤、姿態(tài)、生活習(xí)性等，神的特點(diǎn)通常指其人格化的風(fēng)度、性格、氣質(zhì)等。分析作用，則要注意辨明該鳥(niǎo)意象是屬于主體意象，還是屬于背景意象，深入分析意象之間的結(jié)構(gòu)聯(lián)系。

　　在高考古代詩(shī)歌鑒賞試題中，解讀鳥(niǎo)意象一類(lèi)的試題，其命題設(shè)點(diǎn)通常有闡釋鳥(niǎo)意象含義（2010江西卷）、分析鳥(niǎo)意象特點(diǎn)（2010山東卷）、解說(shuō)鳥(niǎo)意象作用（2011重慶卷）等類(lèi)型。下面試就前二者舉例介紹。

　　例1：（2010年高考江西卷）閱讀下面這首詩(shī)，按要求回答問(wèn)題。

　　送人歸京師陳與義

　　門(mén)外子規(guī)啼未休，山村落日夢(mèng)悠悠。故園便是無(wú)兵馬，猶有歸時(shí)一段愁。

　　【注】①京師：指北宋都城汴梁。②陳與義：南宋初年愛(ài)國(guó)詩(shī)人，河南洛陽(yáng)人。

　　問(wèn)題：指出詩(shī)中子規(guī)意象的含義。

　　【解題指津】題干要求分析子規(guī)意象的含義。聯(lián)系詩(shī)歌標(biāo)題送人歸京師，可知這是一首送別詩(shī)，但它所表達(dá)的感情卻并非是依依不舍、難舍難分的感情；通讀四句詩(shī)，聯(lián)系詩(shī)歌背后的注釋?zhuān)芍?shī)人的境遇；洛陽(yáng)詩(shī)人陳與義在金人南侵的戰(zhàn)亂中，南遷江南，每念及故鄉(xiāng)淪陷，京師汴梁在金人鐵蹄踐踏之下，常有切膚之痛。因而分析子規(guī)意象的含義時(shí)，要看出國(guó)土淪喪，南北分裂這一時(shí)代背景，點(diǎn)出有家難歸的痛苦之情。

　　【參考答案】思念故土、有家難歸的悲傷。

　　例2：（2010年高考山東卷）閱讀下面這首詩(shī)，按要求回答問(wèn)題。

　　詠懷八十二首（其七十九）阮籍

　　林中有奇鳥(niǎo)，自言是鳳凰。清朝飲醴泉，日夕棲山岡。清朝飲醴泉，日夕棲山岡。高鳴徹九州，延頸望八荒。適逢商風(fēng)起，羽翼自摧藏。一去昆侖西，何時(shí)復(fù)回翔。但恨處非位，愴悢使心傷。

　　問(wèn)題：詩(shī)中清朝飲醴泉，日夕棲山岡。高鳴徹九州，延頸望八荒四句體現(xiàn)了鳳凰怎樣的品性？

　　【解題指津】題干要求針對(duì)詩(shī)歌文本中特定局部詩(shī)句來(lái)分析鳳凰意象的品性特點(diǎn)。解讀詩(shī)，要注意細(xì)讀限定詩(shī)句，抓住關(guān)鍵詞，如醴泉山岡高鳴延頸徹望等名詞、動(dòng)詞性背景意象，從中來(lái)看鳳凰的生活習(xí)性，并推想它的情操。由清朝飲醴泉，日夕棲山岡可以聯(lián)想到屈原的朝飲木蘭之墜露，夕餐秋菊之落英的高潔，由九州八荒可看出視野開(kāi)闊，理想遠(yuǎn)大。鳳凰是該詩(shī)的核心意象，是詩(shī)人以鳳凰自喻。詩(shī)人借它抒發(fā)了自己孤獨(dú)無(wú)奈的苦悶心情和壯志難酬、報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的悲傷情懷。

　　【參考答案】高潔（或超然脫俗、清高）；志向遠(yuǎn)大（或心憂(yōu)天下）。

詩(shī)歌的知識(shí)4

　　絕句：

　　特點(diǎn)——每首四句，一般雙句押韻，有的首句入韻。分類(lèi)——五言絕句。特點(diǎn)，每句五字。七言絕句。特點(diǎn)，每句七字。

　　律詩(shī)。特點(diǎn)――每首八句，兩句一聯(lián)，中間兩句必須對(duì)仗，押韻同句。分類(lèi)——五言律詩(shī)。特點(diǎn)，每句五字。七言律詩(shī)。特點(diǎn)，每句七字。

　　詞又稱(chēng)長(zhǎng)短句。特點(diǎn)略。

　　古詩(shī)（古體詩(shī)、古風(fēng)）字句較自由，如：《敕勒歌》、《木蘭詩(shī)》、《賣(mài)碳翁》。

　　新詩(shī)自由詩(shī)，如《有的人》。自由詩(shī)有的押韻（不一定一韻到底，可中途換韻，但每節(jié)要押韻），也有的不押韻。

　　散文詩(shī)：

　　形式是散文，但有詩(shī)的`意境，如《海燕》

　　押韻：

　　有相同或相近的韻母。有些古詩(shī)現(xiàn)在讀來(lái)不押韻的，是因?yàn)楣沤裾Z(yǔ)音不同。節(jié)拍即節(jié)奏：格律詩(shī)一般以音節(jié)為單位。五言詩(shī)為二、三頓，后“三”又可根據(jù)意義分為二、一頓或一、二頓。例“白發(fā)――三千――丈”、“潤(rùn)物――細(xì)――無(wú)聲”；七言詩(shī)為二五頓，后“五”亦可如上分，例“竹外――桃花――三兩——枝”。（現(xiàn)代詩(shī)的節(jié)拍一般不固定，大體整齊即可）

詩(shī)歌的知識(shí)5

　　書(shū)是知識(shí)的森林

　　我愿是一只小老虎

　　跑遍整個(gè)森林

　　觀察各種動(dòng)物

　　書(shū)是知識(shí)的森林

　　我愿是一只熊貓

　　能吃上可口的竹子

　　吃出最好的竹子

　　書(shū)是知識(shí)的`森林

　　我愿是一只蝴蝶

　　每天勤勞的采蜜

　　讓花朵更鮮艷

　　它美麗又寬廣

　　它浩瀚、博大

　　蘊(yùn)含著祖祖輩輩的希望和向往。

詩(shī)歌的知識(shí)6

　　一、解題要點(diǎn)及鑒賞術(shù)語(yǔ)：

　�、绷私飧衤芍R(shí)：對(duì)仗、押韻、平仄、詞牌、曲牌、句式。

　�、苍�(shī)歌體裁：古體詩(shī)、近體詩(shī)(律詩(shī)、絕句)、詞、曲、現(xiàn)代詩(shī)歌。

　�、骋李}材分類(lèi)：詠史、詠物、送別、愛(ài)情、諷喻、邊塞、山水田園、思鄉(xiāng)懷遠(yuǎn)、哲理。

　�、戳私猓鹤髌繁尘啊⒆髡呓�(jīng)歷、風(fēng)格流派。

　�、翟�(shī)歌內(nèi)容：何人、何事、何景、何情。

　　6、把握感情基調(diào)和感情變化(常見(jiàn)意境)：清新明快(自然)、幽靜蕭瑟、恬靜淡雅(恬淡閑適)、凄楚哀婉、生機(jī)勃勃、高昂、低沉

　　二、詩(shī)歌語(yǔ)言風(fēng)格：

　　平淡自然、清新淡雅、明快淺顯、工麗(辭藻華麗、對(duì)仗工整)、委婉含蓄、簡(jiǎn)潔洗練、沉郁頓挫、雄渾悲壯、雄奇、奔放、豪放、婉約、詼諧、諷刺、口語(yǔ)化。

　　三、表達(dá)技巧(藝術(shù)技巧或藝術(shù)手法)：

　　1、分析表現(xiàn)手法：對(duì)比(對(duì)比反襯)、襯托、渲染、烘托、比興、細(xì)節(jié)描寫(xiě)、用典、聯(lián)想、想象、托物言志(象征)、借景抒情(情景交融)、借古諷今、借事抒情、虛實(shí)結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、以小見(jiàn)大、欲揚(yáng)先抑(欲抑先揚(yáng))、心理刻畫(huà)等。

　　[情感角度的變化，常見(jiàn)于表達(dá)思念之情的詩(shī)歌，也叫對(duì)寫(xiě)法。如高適的《除夜》、杜甫的〈月夜〉、王維的〈〈九月九日憶山東兄弟〉〉等]

　　2、修辭(比喻、擬人、對(duì)比、夸張、對(duì)偶、借代、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、反復(fù)、排比、頂真)。

　　3、把握表達(dá)方式：敘述、描寫(xiě)、抒情、議論。

　　※ 描寫(xiě)：實(shí)景、虛景、遠(yuǎn)景、近景、正面、側(cè)面、動(dòng)景、靜景、樂(lè)景、哀景、工筆、白描、細(xì)節(jié)描寫(xiě)(動(dòng)作、神態(tài)、心理)、人的各種感覺(jué)(視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)、味覺(jué))。 (觀察角度的變化。視覺(jué)角度：俯視、仰視、遠(yuǎn)眺、近看�？臻g角度：由遠(yuǎn)及近或自上而下等。 )

　　※抒情：直接抒情(直抒胸臆)、間接抒情(托物言志、借景抒情、以景結(jié)情、用典抒情、敘事抒情)

　　4、行文構(gòu)思(結(jié)構(gòu)特點(diǎn))：

　　一句一景(遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。)

　　意象相加(枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家)

　　欲揚(yáng)先抑、先景后情、以景結(jié)情、重章疊句、鋪墊、伏筆照應(yīng)、層層深入、過(guò)渡、開(kāi)篇點(diǎn)題開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、卒章顯志、畫(huà)龍點(diǎn)睛。

　�、偾榫敖蝗冢洪g接`而含蓄，景色描寫(xiě)中寄予著詩(shī)人的情感。

　�、趯�(duì)比烘托：從側(cè)面著意描寫(xiě)，作為陪襯，使所寫(xiě)事物鮮明突出。

　�、厶搶�(shí)相生、想象聯(lián)想：想象猶如天馬行空，奇思遐想與自然實(shí)際相結(jié)合。

　�、芟笳鳎河镁唧w的`事物表現(xiàn)某種特殊意義的手法。

　�、萃形镅灾荆焊形锸銘眩[晦地表情達(dá)意，含蓄蘊(yùn)藉。

　�、藜�(xì)節(jié)描寫(xiě)：細(xì)微之處(動(dòng)作、神情、情節(jié)等)真實(shí)、準(zhǔn)確、傳神。比如復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開(kāi)封(張籍〈〈秋思〉〉)

　�、甙酌瑁杭床患愉秩竞嫱�，粗筆勾勒，真切深刻。

　　⑧用典：使用典故使詩(shī)歌語(yǔ)言凝練，內(nèi)容豐富，增加表達(dá)的生動(dòng)性和含蓄性。 ⑨使用疊詞：增加韻律感，起強(qiáng)調(diào)作用。

　　修辭手法主要有：

　�、俦扔鳎夯降瓰樯衿�，化深?yuàn)W為淺顯，化抽象為具體，使詩(shī)歌所描繪的意象更加形象生動(dòng)。

　�、诮璐阂院�(jiǎn)代繁，以特征代其物，

　�、郾葦M：描繪形象，表意豐富。

　　④夸張：揭示本質(zhì)，給人啟示;烘托氣氛，增強(qiáng)感染力;增強(qiáng)聯(lián)想，創(chuàng)造氣氛。

　�、輰�(duì)偶：有音樂(lè)美，表意凝練，抒情酣暢。

　�、薹磫�(wèn)：加強(qiáng)語(yǔ)氣。

　�、咴O(shè)問(wèn)：引人注意，啟發(fā)思考。

　�、嚯p關(guān)：意在言外，言此而意彼。

　　⑨比興：先言它物引起所詠之物。

詩(shī)歌的知識(shí)7

　　書(shū)是知識(shí)的海洋

　　我愿是一只小魚(yú)

　　在海里蕩漾

　　吸收海中的營(yíng)養(yǎng)

　　書(shū)是知識(shí)的.海洋

　　我愿是一個(gè)貝殼

　　在海中學(xué)習(xí)

　　用美麗的字看取書(shū)中的風(fēng)景

　　書(shū)是知識(shí)的海洋

　　它美麗，博大

　　它富繞，浩瀚又寬廣

　　蘊(yùn)含著美麗的東西

詩(shī)歌的知識(shí)8

　　1詩(shī)歌分類(lèi)

　　古代詩(shī)歌的分類(lèi)是基礎(chǔ)性的問(wèn)題，在歷年的高考中都有所體現(xiàn)，所以要牢記要點(diǎn)：按詩(shī)歌的體裁分類(lèi)：分為古體詩(shī)、近體詩(shī)（包括律詩(shī)：七律五律、絕句：七絕五絕）。按詩(shī)歌的題材分類(lèi)：分為詠懷詩(shī)、詠史詩(shī)、詠物詩(shī)、田園山水詩(shī)、邊塞詩(shī)等。

　　2作家分類(lèi)

　　知人論事的方法是高中語(yǔ)文教學(xué)中的要求，而對(duì)于掌握詩(shī)歌作家的生平事跡有助于考生對(duì)作者所寫(xiě)詩(shī)歌的理解。在歷年的上海卷考試中也考到了辛棄疾、岳飛等愛(ài)國(guó)主義詩(shī)人，所以我們平時(shí)應(yīng)該對(duì)常見(jiàn)的作家有所了解并有所分類(lèi)識(shí)記。

　　如：愛(ài)國(guó)主義詩(shī)人群體有：屈原、陸游、辛棄疾、岳飛、文天祥等。邊塞詩(shī)人群體有：王昌齡、王之渙、高適、岑參等。山水田園詩(shī)人群體：陶淵明、孟浩然、王維等。女詞人：李清照等。豪放派詞人：辛棄疾蘇軾等。婉約派詞人：姜夔、柳永、晏殊等。初唐四杰：王勃、駱賓王、盧照鄰、楊炯�？嘁髟�(shī)人：盂郊、賈島。亡國(guó)之君：李煜等。如再進(jìn)一步根據(jù)作者對(duì)作品表現(xiàn)情感分類(lèi)如：愛(ài)國(guó)報(bào)國(guó)（報(bào)國(guó)之志、報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)）、戰(zhàn)爭(zhēng)之思（反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)、歌頌英雄）、思家念鄉(xiāng)（亡國(guó)之恨、離別之痛）、感懷人生（熱愛(ài)自然、寄情山水）等。

　　3意象分類(lèi)

　　在古代詩(shī)歌中，以景傳情達(dá)意的`往往具有一定的固定性，所以了解了一些固定的意象可以理解作者在詩(shī)歌中的思想情感，從而能進(jìn)一步深入了解考題，分析考題，直達(dá)答案的要點(diǎn)。如：表示堅(jiān)貞高潔的品質(zhì)意象有：松、菊、梅、竹、冰雪、蟬等。表示離愁別緒思鄉(xiāng)之愁的意象有：月、鴻雁、云、鷓鴣鳥(niǎo)等。表示愛(ài)情的意象有：蓮、紅豆等。表示離別送別的意象有：折柳等。表示凄涼悲傷的意象有：梧桐、杜鵑鳥(niǎo)、猿猴等。表示生命頑強(qiáng)拼搏的意象有：草、鷹等。表示荒涼景象的意象有：草木繁盛、古跡等。表示希望的意象有：小雨、春風(fēng)等。

　　4手法分類(lèi)

　　在詩(shī)歌中常見(jiàn)的表現(xiàn)手法有：運(yùn)用典故、襯托、渲染、象征、對(duì)比、先揚(yáng)后抑、先抑后揚(yáng)、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合等。這些表現(xiàn)手法都需要考生在詩(shī)歌鑒賞題中識(shí)別出來(lái)，大家可以從復(fù)習(xí)課本入手進(jìn)行判別。舉一些例子如運(yùn)用典故的手法：課本中辛棄疾《永遇樂(lè)京口北固亭懷古》中的“想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬(wàn)里如虎”寫(xiě)的是劉裕當(dāng)年北伐抗敵的英雄氣概。作者借贊揚(yáng)劉裕，諷刺南宋王朝主和派屈辱求和的無(wú)恥行徑，表現(xiàn)出作者抗金的主張和恢復(fù)中原的決心。又如襯托的例子：“蟬噪林愈靜，鳥(niǎo)鳴山更幽”，這就是以動(dòng)襯靜。希望大家在復(fù)習(xí)課本中有所收獲。

　　5修辭分類(lèi)

　　對(duì)于修辭今年上海卷的高考中就出現(xiàn)了，并著重于對(duì)修辭的作用進(jìn)行了考核，所以了解古詩(shī)詞中常用的修辭手法非常重要。

　　常用修辭如：[夸張]詩(shī)句如：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（李白）金樽清酒斗十千，玉盤(pán)珍饈值萬(wàn)錢(qián)。（李白）桃花潭水深千尺，不及汪倫贈(zèng)我情。（李白）千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。（柳宗元）[比喻]詩(shī)句如：忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。（岑參）不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。（賀知章）[擬人]詩(shī)句如：落花不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。（龔自珍）好于知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。（杜甫）[通感]“暗香浮動(dòng)月黃昏”(林逋)[設(shè)問(wèn)]如“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”。(李煜)等修辭手法�？傮w來(lái)說(shuō)古詩(shī)詞中作者運(yùn)用各種不同的修辭手法作用是：使詩(shī)歌中的意象更為形象生動(dòng)，使表情達(dá)意更為完整，使自己的情感得到充分的發(fā)揮。大家在考試中可以從這幾點(diǎn)來(lái)考慮。

　　6意境分類(lèi)

　　“意”就是指作者的主觀感情，“境”指的是作者所創(chuàng)設(shè)的生活圖景。“意境”就是將作者的思想感情和生活場(chǎng)景融合在一起所塑造的耐人尋味的藝術(shù)境界。對(duì)于意境的鑒賞是高考中的難點(diǎn)，是對(duì)考生的較高要求，那么我們?cè)趶?fù)習(xí)中應(yīng)該對(duì)常見(jiàn)的意境有所了解，并對(duì)描述常見(jiàn)意境的詞語(yǔ)有所識(shí)記，便于在分析時(shí)的運(yùn)用。如：常見(jiàn)的意境有：雄渾壯麗、幽清明凈、和諧靜謐、開(kāi)闊蒼涼、高遠(yuǎn)遼闊、恬靜自然等。常見(jiàn)描寫(xiě)意境的詞語(yǔ)有：蒼涼、雄渾、莽蒼、遼闊、高遠(yuǎn)、壯闊、深遠(yuǎn)、空寂、幽靜、幽美、寧謐、朦朧、高亢、繁華、淳樸、暗淡、蕭條、荒涼、冷寂等。

　　希望大家記住以上的分類(lèi)要點(diǎn)，在你的復(fù)習(xí)中運(yùn)用體現(xiàn)，并進(jìn)一步的理解總結(jié)，更希望大家在詩(shī)歌鑒賞中取得較好的成績(jī)。

詩(shī)歌的知識(shí)9

　　是指詩(shī)人通過(guò)豐富的鄉(xiāng)下，用精粹的語(yǔ)言創(chuàng)造清新的意境，集中概括地反映社會(huì)生活，揭示社會(huì)生活深廣的蘊(yùn)涵，以及表現(xiàn)作者的思想和感情。

　　現(xiàn)代詩(shī)歌閱讀

　　1.鑒賞現(xiàn)當(dāng)代詩(shī)歌知識(shí)儲(chǔ)備。

　　(1)主題：是指詩(shī)人通過(guò)豐富的鄉(xiāng)下，用精粹的語(yǔ)言創(chuàng)造清新的意境，集中概括地反映社會(huì)生活，揭示社會(huì)生活深廣的蘊(yùn)涵，以及表現(xiàn)作者的思想和感情。

　　(2)意境：是指作品描寫(xiě)某種事物所達(dá)到的境界，是詩(shī)人的思想感情和作品的生活圖景和諧統(tǒng)一的結(jié)果，它是詩(shī)歌感染人的魅力所在。它可以啟迪人們聯(lián)想，使人讀后如見(jiàn)其人、如聞其聲、如臨其境，從而獲得美的享受。

　　(3)意象：簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是詩(shī)人心中的物象。確切地說(shuō)，詩(shī)歌是以意象來(lái)反映詩(shī)人眼里和心中的世界的。詩(shī)人總是戴著感情的有色眼鏡看世界，那世界也便有了深淺不等的'各種色彩。詩(shī)歌正是以不同的感情色彩感人的。而組成詩(shī)歌用以感人的基本因素正是意象。

　　(4)詩(shī)歌的抒情方式和表現(xiàn)技巧：抒情方式分為直接抒情(直抒胸臆)和間接抒情。間接抒情包括敘事抒情、借景抒情、托物抒情、寓情于景等。

　　2、詩(shī)歌閱讀方法。

　　(1)掌握詩(shī)歌特點(diǎn)：高度的概括性鮮明的形象性和諧的音樂(lè)性;

　　(2)了解時(shí)代背景、作者情況;

　　(3)展開(kāi)想象：詩(shī)歌的跳躍性要借助想象補(bǔ)充;

　　(4)推敲詞句：用詞造句的凝練、準(zhǔn)確、抒情關(guān)鍵詞語(yǔ)的表達(dá)作用;

　　(5)品味音韻：韻律美節(jié)奏美;

　　(6)體會(huì)意象。

　　溫馨提示：表現(xiàn)技巧有對(duì)比、夸張、襯托、反復(fù)、比喻、排比、象征、抑揚(yáng)、虛實(shí)結(jié)合等。

詩(shī)歌的知識(shí)10

　　一、體裁

　　古體詩(shī)：也叫古詩(shī)，古風(fēng)。格律自由，不拘對(duì)仗、平仄，押韻較寬，篇幅長(zhǎng)短不限，句子有四言、五言、六言、七言體和雜言體。形式一般有“歌、行、吟三種”。如曹操《觀滄�！�、《詩(shī)經(jīng)》、《茅屋為秋風(fēng)所破歌》、《長(zhǎng)歌行》、《孔雀東南飛》等。

　　詩(shī)五言絕句：如《靜夜思》、《鳥(niǎo)鳴澗》、《登鸛雀樓》

　　絕句

　�。ㄋ木洌┢哐越^句：如《回鄉(xiāng)偶書(shū)》、《秋詞》

　　近體詩(shī)

　　五言律詩(shī)：如《過(guò)故人莊》、《春夜喜雨》

　　律詩(shī)

　�。ㄒ话惆司洌┢哐月稍�(shī)：如《過(guò)零丁洋》、《黃鶴樓》、《登高》

　　絕句：前兩句寫(xiě)景，后兩句抒情，第四句最重要。

　　律詩(shī)：前四句寫(xiě)景，后四句抒情。

　　首句渲染氣氛

　　上片主句寫(xiě)景

　�。▽�(xiě)景）尾句過(guò)渡

　　詞

　　下片：抒情

　　二、題材

　　1.詠物言志詩(shī)。

　　詩(shī)人不直接表達(dá)自己的情感，思想，而是通過(guò)對(duì)獨(dú)特事物的描繪或贊賞，來(lái)表達(dá)自己的精神品質(zhì)或理想追求。

　　標(biāo)題：以物象為題。詠、題、吟

　　表達(dá)不愿媚俗、不與世俗同流合污、堅(jiān)持個(gè)性、保持清白的高尚節(jié)操。

　　2.送別抒懷詩(shī)。

　　“送”、“別”、“柳”、“長(zhǎng)亭”

　　表達(dá)惜別之情；表達(dá)對(duì)朋友的祝福、擔(dān)憂(yōu)、羨慕；對(duì)自己生活狀態(tài)的不滿(mǎn)和對(duì)官場(chǎng)生活的厭惡；對(duì)歸隱生活的向往。

　　3.懷古詠史詩(shī)。

　　后代作家臨古跡，思古人，嘆古事，因現(xiàn)實(shí)的原因或借古諷今，或因故抒懷、或感慨今夕。詩(shī)中常描寫(xiě)古人、古跡、記敘古事。

　　懷古傷今之情，感慨昔盛今衰，物是人非，繁花已逝。感慨個(gè)人遭遇。抨擊統(tǒng)治者昏庸和社會(huì)時(shí)弊。

　　4.思鄉(xiāng)懷人詩(shī)（羈旅思鄉(xiāng)詩(shī)）

　　詩(shī)中常出現(xiàn)思鄉(xiāng)類(lèi)意象如“月”、“杜鵑”、“雁”、“搗衣”等，常出現(xiàn)“思”、“憶”、“歸”等關(guān)鍵詞。

　　敘寫(xiě)羈旅之苦，抒發(fā)內(nèi)心的孤獨(dú)、凄涼及思鄉(xiāng)之情；表達(dá)對(duì)親人的熱愛(ài)與思念；抒發(fā)獨(dú)居他鄉(xiāng)，不得重用，懷才不遇報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的孤獨(dú)寂寞、幽怨憤慨之情。

　　5.山水田園詩(shī)。

　　表達(dá)自己熱愛(ài)自然、向往自由，向往歸隱的情懷；表達(dá)自己寄情山水的悠然情懷；表達(dá)對(duì)官場(chǎng)的厭惡、黑暗現(xiàn)實(shí)的不滿(mǎn)；淡泊寧?kù)o，不與世俗同流合污的高潔情懷；寄情山水，抒發(fā)壯志難酬之情；抒發(fā)一種寧?kù)o閑適、悠然自得的心境。

　　6.邊塞征戰(zhàn)詩(shī)。

　　是以邊疆塞外軍民生活和自然風(fēng)光為題材的詩(shī)，詩(shī)中一般會(huì)出現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)類(lèi)意象“長(zhǎng)城、“烽火”、“狼煙”、“塞北”。

　　建功立業(yè)的渴望和保家衛(wèi)國(guó)的豪情。

　　對(duì)邊塞風(fēng)光的喜愛(ài)和贊美之情。

　　常年征戰(zhàn)的艱辛及對(duì)家人和故土的思念。

　　故國(guó)之思，亡國(guó)之恨。

　　對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡、對(duì)百姓的同情。

　　抒發(fā)報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)、壯志難酬的感慨。

　　對(duì)統(tǒng)治者無(wú)為的批判。

　　三、人物形象類(lèi)型

　　傲視權(quán)貴、傲岸不羈、堅(jiān)持操守的形象

　　心憂(yōu)天下、憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的形象。

　　寄情山水、歸隱田園的形象。

　　矢志報(bào)國(guó)、慷慨憤世的形象。

　　友人送別、思念故鄉(xiāng)的形象。

　　獻(xiàn)身邊塞、反對(duì)征伐的形象。

　　孤寂落寞、愁苦哀怨的形象。

　　積極樂(lè)觀、心胸豁達(dá)、豪放灑脫的形象。一蓑煙雨任平生。

　　重要詞語(yǔ)：不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈、心憂(yōu)天下、憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民、寄情山水、歸隱田園、懷才不遇、壯志難酬、友人送別、思念故鄉(xiāng)、熱愛(ài)山川、哀嘆昔盛今衰。

　　四、常見(jiàn)情感

　　1.憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民、感傷時(shí)事之感慨。

　　2.國(guó)破家亡之痛楚。

　　3.報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)之激憤。

　　4.對(duì)田園生活的向往，對(duì)官場(chǎng)生活的厭棄。

　　5.對(duì)個(gè)人遭遇的感慨（壯志難酬、懷才不遇、求仕厭倦、身居低級(jí)官員的無(wú)奈與自嘲）

　　6.離愁別緒之思念，依依惜別之情

　　7.思?xì)w不得的思鄉(xiāng)之情（羈旅愁思）。

　　8.對(duì)親人、友人真摯的思念。

　　9.惜春傷春之情，感慨時(shí)光易逝，容顏易老，韶光不再。

　　10.感慨昔盛今衰，物是人非。

　　11.憐農(nóng)憫農(nóng)之情。

　　12.建功立業(yè)之豪邁。

　　13.滯留他鄉(xiāng)的羈旅愁思。

　　14.前途渺茫的無(wú)所適從。

　　15.遲暮飄零之感。

　　16.久別重逢的.喜悅之情。

　　17.不媚權(quán)貴、不與世俗同流合污的高尚情操。

　　18.孤傲高潔、超然物外的高尚品行（梅蘭竹菊）。

　　19.心胸豁達(dá)、樂(lè)觀向上的人生態(tài)度。

　　五、古詩(shī)詞鑒賞之表達(dá)技巧

　�。ㄒ唬┬揶o手法

　　1.蘭溪棹歌（戴叔倫）

　　涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。

　　蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚(yú)來(lái)上灘。

　　2.征人怨�。杏梗�

　　歲歲金河復(fù)玉關(guān)，朝朝馬策與刀環(huán)。

　　三春白雪歸青冢，萬(wàn)里黃河繞黑山。

　　“知否，知否？應(yīng)是綠肥紅瘦“（李清照《如夢(mèng)令》）

　　3.涼州詞（王之渙）

　　黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)。

　　4.秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感

　　陸游（68歲所作）

　　三萬(wàn)里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。

　　5.登高（杜甫）

　　風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥(niǎo)飛回。

　　無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。

　　萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。

　　艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。

　　6.船下夔州郭宿，雨濕不得上岸，別王十二判官（杜甫）

　　依沙宿舸船，石瀨月娟娟。風(fēng)起春燈亂，江鳴夜雨懸。

　　晨鐘云外濕，勝地石堂煙。柔櫓輕鷗外，含凄覺(jué)汝賢。

　　7.赤壁（杜牧）

　　折戟沉沙鐵未銷(xiāo)，自將磨洗認(rèn)前朝。

　　東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。

　　8.竹枝詞（劉禹錫）

　　楊柳青青江水平，聞郎岸上踏歌聲。

　　東邊日出西邊雨，道是無(wú)晴卻有晴。

　　9.如夢(mèng)令常記溪亭日暮

　　常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路。

　　興盡晚回舟，誤入藕花深處。

　　爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺。

　�。ǘ┍磉_(dá)方式

　　1.描寫(xiě)。

　　樂(lè)府詩(shī)《陌上�！�

　　頭上倭墮髻，耳中明月珠。緗綺為下裙，紫綺為上襦。

　　行者見(jiàn)羅敷，下?lián)埙陧�。少年�?jiàn)羅敷，脫帽著帩頭。

　　耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。來(lái)歸相怨怒，但坐觀羅敷。

　　《夜雨寄北》李商隱

　　君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。

　　何當(dāng)共剪西窗燭，卻話(huà)巴山夜雨時(shí)。

　　《山居秋暝》王維

　　空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。明月松間照，清泉石上流。

　　竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。

　　《山行》杜牧

　　遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生(深)處有人家。

　　停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。

　　《絕句》杜甫

　　兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。

　　窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船。

　　《天凈沙秋思》

　　枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。

　　夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。

　　2.抒情

　　李白《夢(mèng)游天姥吟留別》結(jié)尾句：安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏！

　　《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》李白

　　故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。

　　孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。

　　《登樓》杜甫

　　花近高樓傷客心，萬(wàn)方多難此登臨。

　　錦江春色來(lái)天地，玉壘浮云變古今。

　　北極朝廷終不改，西山寇盜莫相侵。

　　可憐后主還祠廟，日暮聊為《梁甫吟》。

　　《卜算子詠梅》陸游

　　驛外斷橋邊，寂寞開(kāi)無(wú)主。已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。

　　無(wú)意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。

　　《從軍行七首》王昌齡

　　琵琶起舞換新聲，總是關(guān)山舊別情。

　　撩亂邊愁聽(tīng)不盡，高高秋月照長(zhǎng)城。

　�。ㄈ┍憩F(xiàn)手法

　　《不第后賦菊》黃巢

　　待到秋來(lái)九月八，我花開(kāi)后百花殺。

　　沖天香陣透長(zhǎng)安，滿(mǎn)城盡帶黃金甲。

　　《燕歌行》高適

　　山川蕭條極邊土，胡騎憑陵雜風(fēng)雨。

　　戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞。

　　《長(zhǎng)恨歌》白居易

　　天生麗質(zhì)難自棄，一朝選在君王側(cè)。

　　回眸一笑百媚生，六宮粉黛無(wú)顏色。

　　《邯鄲冬至夜思家》白居易

　　邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。

　　想得家中夜深坐，還應(yīng)說(shuō)著遠(yuǎn)行人。

　　（四）章法結(jié)構(gòu)。

　　《春夜喜雨》杜甫

　　好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。

　　隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。

　　野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。

　　曉看紅濕處，花重錦官城。

　　《逢雪宿芙蓉山主人》劉長(zhǎng)卿

　　日暮蒼山遠(yuǎn)，天寒白屋貧。

　　柴門(mén)聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人。

　　表達(dá)技巧

　�。ㄒ唬┬揶o手法

　　1.比喻。將...比作...，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了...

　　2.借代。用...借代...，簡(jiǎn)潔精煉，增強(qiáng)語(yǔ)言的表現(xiàn)力。

　　3.擬人。賦予...人的情態(tài)，形象地寫(xiě)出了...

　　4.夸張。極寫(xiě)出了...，表達(dá)了...

　　5.對(duì)偶。...對(duì)...，...對(duì)...，對(duì)仗工整，形式整齊，讀起來(lái)朗朗上口。

　　6.通感。以...覺(jué)寫(xiě)...覺(jué)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了...

　　7.用典。運(yùn)用了...典故，委婉地表達(dá)了...情感。

　　8.雙關(guān)。含蓄委婉，耐人尋味。

　　9.反復(fù)。生動(dòng)形象地寫(xiě)出了...

　�。ǘ┍磉_(dá)方式

　�。�1）描寫(xiě)。

　　1，寫(xiě)人。

　　正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合

　　2.寫(xiě)景。

　　A.虛實(shí)結(jié)合。...屬于虛寫(xiě)，...屬于實(shí)寫(xiě)，塑造了...的意境/表達(dá)了...的情感。

　　B.動(dòng)靜結(jié)合。...屬于動(dòng)態(tài)描寫(xiě)，...屬于靜態(tài)描寫(xiě)，塑造了...的意境/表達(dá)了...的情感。

　　C.視聽(tīng)結(jié)合。...屬于視覺(jué)描寫(xiě)，...屬于聽(tīng)覺(jué)描寫(xiě)。

　　D.色彩渲染。使用了...色彩詞，相映成趣，畫(huà)面活潑生動(dòng)。

　　E.白描。突出描寫(xiě)對(duì)象的特點(diǎn)，給讀者留下豐富的想象空間。

　�。�2）抒情。

　　1.直接抒情：直抒胸臆。直接抒發(fā)了...情感。

　　2.間接抒情：

　　A.借景抒情。描寫(xiě)了...,抒發(fā)了...情感。

　　B.用典抒情。（同修辭）

　　C.托物言志。詩(shī)人以...自況，抒發(fā)了...的情志。

　　D.以景結(jié)情。描繪畫(huà)面，意境深遠(yuǎn)，余韻無(wú)窮。

　　（三）表現(xiàn)手法

　　1.象征。用...象征了...精神。

　　2.對(duì)比，將...和...進(jìn)行對(duì)比，突出了...

　　3.襯托。

　　A.樂(lè)景襯哀情，倍增其哀，B.以動(dòng)襯靜。

　　4.想象。

　�。ㄋ模┢陆Y(jié)構(gòu)

　　1.照應(yīng)。2.線(xiàn)索。

　　六、常見(jiàn)意象

　�。ㄒ唬�(shù)木類(lèi)：

　　樹(shù)的曲直：事業(yè)人生的坎坷順利

　　黃葉：凋零成熟美人遲暮新陳代謝

　　綠葉：生命力希望活力

　　竹：氣節(jié)積極向上

　　柳：送別留戀傷感春天的美好

　　折柳：是漢代惜別的風(fēng)俗。后寓有惜別懷遠(yuǎn)之意。

　　紅葉：代稱(chēng)傳情之物，后來(lái)借指以詩(shī)傳情。

　　松柏：堅(jiān)挺、傲岸、堅(jiān)強(qiáng)、生命力、堅(jiān)貞高潔、正直。

　　梧桐：凄涼、凄苦、悲傷。

　�。ǘ┗ú蓊�(lèi)：

　　花開(kāi)：希望、青春、人生的燦爛

　　花落：凋零、失意、事業(yè)的挫折、惜春、對(duì)美好事物的留戀、追懷。

　　桃花：象征美人。

　　蘭：高潔。

　　牡丹：富貴、美好。

　　草：生命力強(qiáng)、生生不息、希望、荒涼、偏僻、離恨、身份地位的卑微。

　　黍離之悲：國(guó)家昔盛今衰

　　歲寒三友（竹松梅）、菊花：象征人高潔的品格。

　　紅豆：即相思豆，借指男女愛(ài)情的信物，比喻男女愛(ài)情或朋友情誼。

　　菊：隱逸、高潔、脫俗。

　　梅：冰清玉潔、堅(jiān)強(qiáng)、不屈不撓、逆境。

　　蓮：由于“蓮”與“憐”音同，所以古詩(shī)中有不少寫(xiě)蓮的詩(shī)句，借以表達(dá)愛(ài)情。

　　丁香：指愁思或情節(jié)。

　　（三）動(dòng)物類(lèi)：

　　猿猴：哀傷、凄厲。

　　鴻鴿：理想、追求。

　　魚(yú)：自由、愜意。

　　鷹：剛勁、自由、人生的搏擊、事業(yè)的成功。

　　狗、雞：生活氣息、田園生活。

　�。ㄊ荩R：奔騰、追求、漂泊。

　　烏鴉：小人、哀傷。

　　沙鷗：飄零、傷感。

　　鳥(niǎo)：象征自由。

　　莼羹鱸膾：指家鄉(xiāng)風(fēng)味。借指思鄉(xiāng)之情。

　　雙鯉：書(shū)信。

　　孤雁：孤獨(dú)、思鄉(xiāng)、思親、消息。

　　鷓鴣鳥(niǎo)：容易勾起旅途艱難的聯(lián)想和滿(mǎn)腔的離愁別緒。

　　寒蟬：悲涼。

　　鴛鴦：恩愛(ài)的夫婦。

　　燕子：惜春傷秋、渲染離愁、寄托相思、昔盛今衰、人事代謝、亡國(guó)破家的感慨和悲憤。

　�。ㄋ模╋L(fēng)霜雨雪水云類(lèi)：

　　海：遼闊、力量、深邃、氣勢(shì)。

　　海浪：人生的起伏。

　　海浪的洶涌：人生的兇險(xiǎn)。

　　江水：時(shí)光的流逝、歲月的短暫、綿長(zhǎng)的愁苦、歷史的發(fā)展趨勢(shì)。

　　煙霧：情感的朦朧、慘淡；前途的迷茫、渺茫；理想的落空、幻滅。

　　小雨：春景、希望、生機(jī)、活力、潛移默化式的教化。

　　暴雨：殘酷、熱情。

　　春風(fēng)：曠達(dá)、歡愉、希望。

　　東風(fēng)：春天、美好。

　　西風(fēng)：落寞、惆悵、衰敗、游子思?xì)w。

　　狂風(fēng)：作亂、摧毀舊世界的力量。

　　霜：人生易老、社會(huì)環(huán)境的惡劣、惡勢(shì)力的猖狂、人生路途的坎坷挫折。

　　雪：純潔、美好、環(huán)境的惡劣、惡勢(shì)力的猖狂。

　　露：人生的短促、生命的易逝。

　　云：游子的漂泊。

　　天陰：壓抑、愁苦、寂寞。

　　天晴：歡愉、光明。

　　金風(fēng)：秋風(fēng)。

　　水：以水比喻愁。

　　（五）器物類(lèi)：

　　玉：高潔、脫俗。

　　珍珠：美麗、無(wú)暇。

　　簪纓：官位、名望。

　　搗衣砧：婦女對(duì)丈夫的思念。

　　西樓小樓：閨怨之情。

　　絲竹：音樂(lè)。

　　汗青：史冊(cè)。

　　須眉：男子。

　　巾幗：婦女。

　　桑梓：故鄉(xiāng)。

　　軒轅：祖國(guó)。

　　三尺：法律。

　　寸管：筆。

　　青鳥(niǎo)：信使。

　　船：漂泊之感、自由。

　　吳鉤：泛指寶劍、利刃。

　　昆山玉：比喻杰出的人才。

　�。╊伾�(lèi)：

　　白：純潔、無(wú)暇、喪事。

　　紅：熱情奔放、青春、喜事。

　　綠：希望、活力、和平。

　　藍(lán)：高雅、憂(yōu)郁。

　　黃：溫暖、平和。

　　紫：高貴、神秘。

　　黑：黑暗、絕望、莊重、神秘、對(duì)死者的懷念、命途多舛。

　�。ㄆ撸╆P(guān)于人的品質(zhì)、行為活動(dòng)：

　　六朝舊事、南朝舊事：表示往日富貴榮華的生活。

　　擊楫：立志報(bào)效國(guó)家、收復(fù)失地。

　　娥眉：美女。

　　峨眉：高尚的德行。

　　青青子衿：有才能的人。

　　巴歌：鄙俗之作，多作謙辭。

　　碧血：為正義事業(yè)所流的血。

　　折桂：科舉及第。

　　懷桔：孝順雙親。

　　采薇：隱居生活。

　　哀鴻：哀傷苦痛、流離失所的人。

　　詠絮：女子詠雪，指女子工于吟詠，有非凡的才華。

　　南冠：囚犯。

　　（八）地點(diǎn)：

　　古跡：懷舊明志、昔盛今衰、蕭條。

　　鄉(xiāng)村：思?xì)w、厭俗、田園風(fēng)光、生活氣息、淳樸美好、安逸寧?kù)o。

　　草原：遼闊、人生境界、人的胸襟。

　　憑欄：思念故國(guó)、故鄉(xiāng)、親人。

　　南山：代表隱居的地方。

　　桃源：代表著一個(gè)理想的樂(lè)土。

　　柳營(yíng)：指軍營(yíng)。

　　（九）其他類(lèi)：

　　白衣蒼狗：比喻世事變幻無(wú)常。

　　破曉：初現(xiàn)希望。

　　深夜：愁思懷舊。

　　雪：瓊玉、碎玉、冰花。

　　信：鴻雁、尺牘、尺素。

　　亡國(guó)：后庭花。

　　天地：人類(lèi)的渺小、人生的短暫、心胸的廣闊、情感的孤獨(dú)。

　　浮生：短暫虛幻的人生。

　　朝陽(yáng)：希望、朝氣、活力。

　　夕陽(yáng)：失落、消沉、珍惜美好而短暫的人生或事物。

　　正午：熱鬧、熱情奔放、惡勢(shì)力對(duì)社會(huì)、對(duì)人的摧殘。

　　酒：歡悅、得意、失意、愁苦。

　　月亮：人生的圓滿(mǎn)、缺憾、思鄉(xiāng)思親。

　　七、常見(jiàn)意境

　　雄渾壯闊、雄奇險(xiǎn)峻、遼闊蒼茫、清幽明凈、閑適恬淡、恬靜優(yōu)美、蕭瑟凄涼、孤寂冷清、雄奇瑰麗、浩瀚遼闊、空靈高遠(yuǎn)、虛幻縹緲、蒼涼悲壯、優(yōu)美迷人、清新明麗、寧?kù)o恬淡、安謐美好。

　　八、語(yǔ)言風(fēng)格

　　清新雅致、清新自然、明白曉暢、含蓄蘊(yùn)藉、委婉含蓄、平實(shí)質(zhì)樸、沖淡自然。華美絢麗、絢麗飄逸、豪邁雄奇、雄渾豪放、沉郁頓挫、朦朧隱晦、幽默諷刺、慷慨悲壯、婉轉(zhuǎn)纏綿

詩(shī)歌的知識(shí)11

　　隨你問(wèn)，隨你考，安全保護(hù)有八條。

　　第一條，最關(guān)鍵，不碰插座不玩電，

　　過(guò)馬路，兩邊看，紅燈亮走斑馬線(xiàn)。

　　星期天，去郊游，小河邊上不能走。

　　坐汽車(chē)，坐火車(chē)，頭手不伸窗外邊。

　　你的`家，住高樓，不爬陽(yáng)臺(tái)翻筋斗。

　　煤氣灶，有危險(xiǎn)，千萬(wàn)不能去開(kāi)關(guān)，

　　一不小心漏了氣，全家中毒上醫(yī)院。

　　水果刀，大人用，等我長(zhǎng)大才能動(dòng)。

　　家里人，都不在，誰(shuí)叫我都不離開(kāi)。

　　我是媽媽的乖寶寶，自我保護(hù)最安全

　　你拍一我拍一過(guò)馬路不要太著急

　　你拍二我拍二騎車(chē)不要把人帶

　　你拍三我拍三走人行橫道才心安

　　你拍四我拍四先下后上真懂事

　　你拍五我拍五不做馬路小猛虎

　　你拍六我拍六交通安全來(lái)學(xué)透

　　你拍七我拍七開(kāi)車(chē)不要耍脾氣

　　你拍八我拍八路邊護(hù)欄不亂爬

　　你拍九我拍九施工場(chǎng)地繞道走

　　你拍十我拍十安全習(xí)慣要保持

詩(shī)歌的知識(shí)12

　　詩(shī)歌分類(lèi)

　　按表達(dá)方式，詩(shī)歌可分為敘事詩(shī)、抒情詩(shī)、哲理詩(shī)；按格律，可分為古體詩(shī)、近體詩(shī)；按語(yǔ)言，可分為四言、五言、七言、雜言等；按內(nèi)容，可分為山水田園詩(shī)（寫(xiě)景詩(shī)）、詠物詩(shī)、邊塞詩(shī)、詠懷詩(shī)、詠史詩(shī)、贈(zèng)別詩(shī)、悼亡詩(shī)、愛(ài)情詩(shī)等。

　　敘事詩(shī)——有較完整的故事情節(jié)，如《石壕吏》《賣(mài)碳翁》《陌上�！贰赌咎m詩(shī)》，有的還有典型的人物形象和典型的環(huán)境，如《孔雀東南飛》。

　　抒情詩(shī)——主要是借景抒情，即事抒懷（即詠懷詩(shī)，作者往往因一事而有感，發(fā)而成詩(shī)。）和托物言志（即詠物詩(shī)，注意把握作者在描摹事物中所寄托的`感情。如于謙的《石灰吟》："千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。"詩(shī)中以石灰自喻，表達(dá)詩(shī)人為國(guó)盡忠、不怕?tīng)奚囊庠负蛨?jiān)守高潔情操的決心，詠石灰即歌詠光明磊落的襟懷和崇高清白的人格。）

　　喻理詩(shī)———特點(diǎn)：通俗自然，善用比喻說(shuō)理，耐人尋味，富于理趣。主要寫(xiě)法：

　�、僭⒗碛谛蜗笾校ㄔ凇熬啊被颉拔铩钡拿枥L中說(shuō)理）——形象、生動(dòng)、有趣

　　如：白居易《賦得古原草送別》（……野火燒不盡，春風(fēng)吹又生）、朱熹《觀書(shū)有感》（問(wèn)君哪得清如許……）、蘇軾《飲湖上初晴后雨》（淡妝濃抹總相宜）。

　�、谧h論說(shuō)理——議論與形象描寫(xiě)相結(jié)合，多用比喻等修辭法。

　　如：蘇軾《題西林壁》（不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中）

　�、墼⒗碛谑闱橹小闱樽h論相結(jié)合。如王勃《送杜少府之任蜀州》（海內(nèi)存知己，天涯若比鄰）、蘇軾《水調(diào)歌頭》（人有悲歡離合，月有陰晴圓缺）。

　　【注意】

　　1、讀詩(shī)時(shí)要"想詩(shī)"。詩(shī)中的道理，如鹽溶于水——“體匿味存，現(xiàn)相無(wú)相”，要細(xì)細(xì)品味。

　　2、詩(shī)中之“理趣”

　　①本身固有

　�、谝甓鴣�(lái)，其理趣要用辯證觀點(diǎn)分析詩(shī)句，“思而得之”。

　　3、一般詩(shī)歌也常寓理于抒情之中——抒情議論相結(jié)合。有的詩(shī)還把議論與敘事、描寫(xiě)、抒情相結(jié)合，如白居易《琵琶行》（同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)）。）

詩(shī)歌的知識(shí)13

　　書(shū)是知識(shí)的海洋的'

　　我愿是一棵小樹(shù)

　　帶著知識(shí)的葉子

　　茁壯成長(zhǎng)

　　書(shū)是知識(shí)的海洋

　　我愿是一只小鳥(niǎo)

　　飛翔于廣闊無(wú)比的天空

　　在天上快樂(lè)的玩耍

　　書(shū)是知識(shí)的海洋

　　它富饒、廣大又飽滿(mǎn)

　　它浩瀚又寬廣

　　包含著祖祖輩輩的知識(shí)與才華

詩(shī)歌的知識(shí)14

　　詩(shī)的海洋里，有無(wú)數(shù)的寶藏。在那次綜合學(xué)習(xí)中，我們班的班主任舉辦了一次獨(dú)特的詩(shī)歌比賽。

　　那天早上，學(xué)生們?cè)缭缁氐綄W(xué)校，查找關(guān)于詩(shī)歌的信息，因?yàn)樵缟系牡谝还?jié)課是詩(shī)歌比賽，所以每個(gè)人都在努力尋找�！岸　睔g快的鈴聲響起，班主任快步來(lái)到教室，以非的《滿(mǎn)江紅》開(kāi)始了比賽。第一關(guān)是輪流答題，每答對(duì)一題加10分，答錯(cuò)后第一題加5分，答錯(cuò)不扣分。老師讓我們分四組后，比賽正式開(kāi)始！大家不分上下，大家為自己的團(tuán)歡呼。最后幾道課外難題，有的組能答，有的組不能。我的.第二組通過(guò)“李二”解決了這個(gè)難題。第二個(gè)層次是急于回答問(wèn)題。規(guī)則是趙老師說(shuō)三二一就趕緊舉手給一題加20分。答錯(cuò)后第一個(gè)答案加10分，答錯(cuò)一次扣20分。每個(gè)人都在努力戰(zhàn)斗，所以他們必須戰(zhàn)斗到死。第三組的《蕭肅東坡》和我看了很多書(shū)，每次都有答案。所以我們組和第三組打得很兇，飛沙走石，就像龍出海，老虎下山，只打山裂，鬼哭狼嚎，卻阻止不了這場(chǎng)永恒的戰(zhàn)爭(zhēng)。最后決戰(zhàn)問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題如下：古詩(shī)詞有多少首？“蕭肅東坡”機(jī)智地回答了五個(gè)字和七個(gè)字。趙老師說(shuō)：“答錯(cuò)了�！蓖蝗幌肫鹑N詩(shī)，抬手告訴老師。每個(gè)人都屏住了呼吸。趙老師說(shuō)：“答案是正確的�！蹦欠N是田園抒情詩(shī)和山水詩(shī)。最后我們以自己的團(tuán)隊(duì)實(shí)力和我的“死殺”打敗了第三組，奪得冠軍。

　　這場(chǎng)精彩的詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽不僅讓我們認(rèn)識(shí)了許多詩(shī)人和他們的詩(shī)歌，也理解了“人心向背，山在動(dòng)”這句話(huà)的含義。