高三的作文（優(yōu)）

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編為大家收集的高三的作文，希望對(duì)大家有所幫助。

高三的作文1

　　一直向往無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活，一直向往云海迷漫的地方，一直向往像鳥(niǎo)兒一樣在天空遨游……我喜歡有意境的生活，有色彩的生活，有藝術(shù)的生活。我想這些都應(yīng)該是美術(shù)能夠賦予的。

　　只要我們認(rèn)真留意生活中的每一件事，認(rèn)真欣賞生活中的每一道風(fēng)景，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中隨處都有美的痕跡。它們就像是一段多姿多彩的夢(mèng)，就像是一層絢麗的紗，就像是一串跳動(dòng)的音符，就像是一段華美的舞姿。讓人為之傾倒、讓人目眩神迷。這些大概就是美術(shù)的魔力，大概就是專(zhuān)屬美術(shù)的天使揮動(dòng)翅膀勾勒出的畫(huà)面。

　　曾經(jīng)為世俗的社會(huì)嘆息過(guò)，曾經(jīng)為平淡的生活無(wú)奈過(guò)，曾經(jīng)為艱苦的學(xué)習(xí)煩惱過(guò)，曾經(jīng)一度灰心過(guò)，一度氣餒過(guò)，但是由于美的存在，美的神秘，我對(duì)一切又拾了信心，并在心里樹(shù)立了那一份堅(jiān)定的'信念。

　　從此美術(shù)就是我心中堅(jiān)定的信念，它將伴我走下去。我越來(lái)越喜歡美術(shù)，越來(lái)越喜歡繪畫(huà)，它們就是我心中最真實(shí)的情感表達(dá)，它們映照出我內(nèi)心的歡喜與憂(yōu)愁，它們?cè)谖壹拍�的時(shí)候陪伴我，它們?cè)谖颐月返臅r(shí)候指引我，它們?cè)谖依щy的時(shí)侯化作一雙翅膀守護(hù)我，我開(kāi)始明白，原來(lái)美術(shù)能達(dá)到這樣一種至高的境界，它已不在是單獨(dú)的描繪或者是供人批判與欣賞，它就像一股無(wú)形的力量，給予你情感和前進(jìn)的動(dòng)力，給予你成長(zhǎng)道路上的支持。美術(shù)已成為我生活中的一部分，它是我真摯的朋友，傾聽(tīng)我的憂(yōu)愁，分享我的快樂(lè)、默默的支持我、鼓勵(lì)我。

　　美術(shù)伴著我迎接一個(gè)又一個(gè)黎明，伴著我迎接一抹又一抹陽(yáng)光。我要和美術(shù)一起度過(guò)最美好的時(shí)光。我知道，我一直有雙隱形的翅膀，帶我飛，給我希望。

　　當(dāng)我回首昔日的時(shí)候，我相信一定能看到我與美術(shù)雕刻的最美的時(shí)光。

高三的作文2

　　他們本該是兩個(gè)世界的。一個(gè)盛夏，一個(gè)深冬。

　　他們淡然地開(kāi)放，淡然地離開(kāi) 。一聲不響。

　　他們是安靜的，失去了存在感。

　　他們本該底歡愉的，但卻太安靜了，連他們身邊的花草都失去了芬芳。

　　內(nèi)河曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“善生，你不愛(ài)任何人�！钡拇_，善生愛(ài)蓮，愛(ài)蓮的奔放與空虛。蓮的枝桿是空心的。

　　蓮的花期太短暫了，但他總是會(huì)在深夜開(kāi)放，一瓣，一朵，一叢，渲染著夜的迷惘和奔放。那樣的轟轟烈烈，亦或是還未綻放就孤獨(dú)的老去，無(wú)力的靠在另一朵蓮上。他們竟是連死也是同樣安靜的。一點(diǎn)一點(diǎn)消逝，化作湖底的淤泥，但是我卻看到了他們安寧的內(nèi)心，絲毫沒(méi)有恐懼，純凈如他們的花蕾。

　　蓮太空虛了，他們安靜的供人們觀賞。他們太寂寞了，將隱隱的奔放釋然于花瓣上，外人看起來(lái)是妖艷，可誰(shuí)會(huì)知道他們的情思？他們本應(yīng)歡愉的。

　　蓮死去了，沒(méi)有誰(shuí)會(huì)為他默哀，他們也沒(méi)有鬧得人聲鼎沸，靜靜地，一個(gè)個(gè)死去，像是死刑犯正在進(jìn)入他們未知的地域。

　　可蓮用自己的生命去詮釋了另一朵蓮的怒放，有人惋惜，有人漠然。

　　在大洋彼岸，櫻花也在訴說(shuō)著他的歸隱。

　　那里是溫帶大陸性氣候，偶爾會(huì)下雪。

　　樹(shù)林間，迷失了茂盛，風(fēng)夾雜著寒冷，櫻花飛舞在深冬的早晨，半空中落英繽紛。那場(chǎng)景必會(huì)是絢爛的`，可為什么櫻花落地?zé)o聲？

　　它們太輕了，太清了。

　　它們不是像楓葉一般硬，他們是柔嫩的，只要輕輕一碰就會(huì)像積木一樣，散落在空氣的每一個(gè)空隙里。仿佛過(guò)了一個(gè)世紀(jì)之久，它們才肯落回地面，有的還有些依依不舍，飄起，再落下。

　　整個(gè)過(guò)程都是無(wú)聲電影。

　　滿(mǎn)地的櫻花，我選擇了繞道而行。不忍心踩踏，就讓它們靜靜地待在那兒好了，給這個(gè)世界多一點(diǎn)安寧吧！

　　北京深巷的蓮花開(kāi)了，卻只聞蟬聲。

　　墨爾本的櫻花開(kāi)了，卻只聞冰雪乾坤。

高三的作文3

　　永遠(yuǎn)有人十七歲，沒(méi)有人永遠(yuǎn)十七歲。不可能永遠(yuǎn)活在青春里，但青春里永遠(yuǎn)有人。

　　人生中最美好的年華，就是那匆匆?guī)啄甑墓怅幇�！青春既�?jiǎn)單有美好。我們或許懵懂，茫然，青澀，迷茫。但每個(gè)人老去時(shí)，最懷念的，卻依舊是青春。幾乎每隔幾年，影院就會(huì)上映一批懷舊的電影，《致我們終將逝去的青春》，《同桌的你》，《中國(guó)合伙人》，《全城高考》等等。這縣電影的故事也許沒(méi)有什么特別的地方，但卻以永遠(yuǎn)讓人懷念的青春為主題，所以大家都會(huì)爭(zhēng)先恐后的去買(mǎi)票，借電影憶青春。

　　時(shí)間的力量如此強(qiáng)大，不會(huì)改變的東西太少。時(shí)間會(huì)把我們由一個(gè)小孩子變成中學(xué)生，再把我們由中學(xué)生變成成年人。時(shí)光，它才是最大的魔術(shù)師。正如青春，我們渴望它，珍惜它，懷念它，但最終我們還是會(huì)失去它。就像我們?cè)�以為，青春里的感情是不�?huì)改變的。所有溫暖過(guò)我們的人，友情也好，親情也好，它會(huì)永遠(yuǎn)陪著我們的。但青春更像一場(chǎng)夢(mèng)，夢(mèng)醒十分，全都是空。

　　青春是不朽的，就算我們有一天青春不在，容顏老去。但曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的事情卻會(huì)永遠(yuǎn)的留在我們的心里。青春就是經(jīng)歷的時(shí)候沒(méi)什么感覺(jué)，但失去的.時(shí)候就會(huì)恍然大悟。青春，就是我們最寶貴，最應(yīng)該努力的一個(gè)階段。青春里的太多東西都太容易失去。而失去后又永遠(yuǎn)不會(huì)再回來(lái)。只有努力，為自己那璀璨的夢(mèng)想奮斗過(guò)，才不會(huì)失去青春的意義。

　　我們不會(huì)擁有永遠(yuǎn)的青春，但青春里的記憶卻可以一直存在于我們的腦海里，我們的思念中。

　　我們要永遠(yuǎn)有一顆不老的心，就算我們會(huì)老去。青春卻永遠(yuǎn)存在于心中，激勵(lì)著我們永不言棄，永遠(yuǎn)有青春的朝氣和活力，永遠(yuǎn)有一顆熱血澎湃的心！

高三的作文4

　　春天有小草綠之美，夏天有樹(shù)木繁密之美，秋天有落葉之靜美，冬天有雪花純潔之美。惟有那雨是春夏秋冬共有之美。

　　春天悄悄來(lái)臨，窗外下起了晰淅瀝瀝的雨，我坐在窗臺(tái)前，靜靜地傾聽(tīng)著雨打窗臺(tái)的聲音。每一滴雨珠都仿佛是一個(gè)快活的音符精靈，在窗臺(tái)上盡情地編排著一首首歡樂(lè)的雨之贊歌。我?guī)子�推開(kāi)窗戶(hù)，盡情享受春雨的柔情，但又怕驚擾了精靈們歡歌。我輕輕地走出家門(mén)，走到雨中，又投入她的懷抱，我的臉頰不時(shí)被她親吻著，頭發(fā)被她撫摸著，我聽(tīng)見(jiàn)她在說(shuō)：“孩子，我們共舞吧!”

　　很快夏雨送走了柔情的春雨，她仿佛是一位嚴(yán)厲的父親，不時(shí)地拍打著他的孩子——叢生的樹(shù)木。窗外不時(shí)地傳來(lái)“嘩啦啦，嘩啦啦”的聲音，我知道那是夏雨在呼喚我，我靜靜地傾聽(tīng)著她的話語(yǔ)：“我的孩子啊!讓我洗凈你的脆弱與膽怯吧!讓我教會(huì)你在逆境中尋找成功吧!”在夏雨的呼喚中我似乎擁有了些什么，卻十分莫名。

　　最終迎來(lái)了秋雨，她沒(méi)有春雨的那份柔情，也沒(méi)有夏雨的那份粗獷。但她卻多了幾分成熟。細(xì)膩的秋雨落在我的黃色的毛衣上，此刻多了幾分涼爽，伴隨著落葉的靜美，秋雨輕撫著我的臉龐，耳邊傳來(lái)聲響：“孩子，我會(huì)輕輕拭去你的稚氣，慢慢成長(zhǎng)吧!”

　　秋雨過(guò)后的我似乎真的長(zhǎng)大了許多。當(dāng)冬雨伴隨著雨花順著我的發(fā)絲流下時(shí)，我的心似乎比從前更潔，更靜。一個(gè)清亮的'聲音在心靈深處升起：“孩子，當(dāng)你對(duì)著冬天的時(shí)候，你已經(jīng)長(zhǎng)大了!”

　　忽然間，我感到自己真的長(zhǎng)大了好多。一年四季，我都在傾聽(tīng)著雨要對(duì)我說(shuō)的話。春雨教給我柔情，夏雨教給我堅(jiān)強(qiáng)，秋雨教給我成熟，冬雨則讓我徹底感悟。

　　哦!我親愛(ài)的雨，我感謝你們給我這么多，讓我傾聽(tīng)到這么多美妙的言語(yǔ)，感悟到一生的四季!

高三的作文5

　　我記得當(dāng)我在大二的時(shí)候，當(dāng)我看到高中的時(shí)候，我不能忘記問(wèn)一個(gè)問(wèn)題：高中三年級(jí)是什么樣的？我累了。在那之后，眉毛緊緊地鎖住了，幻想著他們進(jìn)入初中的尷尬。真正進(jìn)入初中的最大感覺(jué)是你必須學(xué)會(huì)自?shī)首詷?lè)，否則你會(huì)感到沮喪。我們生來(lái)就不是抑郁的女孩，所以即使我進(jìn)入初中，我也不會(huì)忘記努力工作。班長(zhǎng)在學(xué)校開(kāi)始的時(shí)候說(shuō)了一句殘酷的話：初中的你是啞巴，敢把教室當(dāng)作華國(guó)山。我會(huì)忽略你的。

　　啊，我還在水幕洞里。我們的團(tuán)隊(duì)是一個(gè)假的火星人。嘿，嘿。他總是說(shuō)我們90年代后的火星文本不如他好。誰(shuí)能比較你？你是雙星文學(xué)家。那天我們剛剛完成鄭和的工作，當(dāng)我們準(zhǔn)備好斜視一段時(shí)間的時(shí)候，我們超越了大姐和太監(jiān)。突然，他閃過(guò)一副大眼睛，戴著800度的眼鏡，對(duì)他的血說(shuō)：“這首歌是什么樣的太監(jiān)？”我頭暈了。在我張嘴之前，無(wú)敵的大姐用他的聲音說(shuō)：“你不是太監(jiān)嗎？”我不知道。別告訴我你和班上的星球。他嚇壞了昏昏欲睡的蟲(chóng)子，周公主生氣了，來(lái)到火星人玩猴子。你給我看他在火星上的樣子。遺憾的是，遺憾的是，遺憾的是，這位字典老人被大姐使用了。教室里沒(méi)有水。第一排和最后一排之間的距離很大。至少有喜鵲。我們不能踩到頭。

　　有時(shí)我在想，當(dāng)我在高考后面遇到我的同學(xué)時(shí)，我會(huì)說(shuō)，嘿，你叫什么名字？我真想自己見(jiàn)到你。世界上最遙遠(yuǎn)的距離是我站在你面前，你不知道我是你的同學(xué)。上面提到的是超過(guò)姐姐對(duì)我的.歌大喊大叫。這不是吹噓。我在學(xué)校唱歌。我不敢先打電話。下課后，每個(gè)人都在戰(zhàn)斗，總是聽(tīng)到大自然的聲音。這時(shí)，顯示器的臉?lè)浅�憤怒，以至于你是一首歌。你唱歌是致命的。我想保持我的生命�?lái)照顧我的父母。請(qǐng)。這個(gè)打擊已經(jīng)夠大了。我想要我的口味。我在初中時(shí)就下定決心了。

高三的作文6

　　幸福，飄乎不定，無(wú)聲無(wú)形卻又時(shí)刻縈繞。真切感受，要給幸福下一個(gè)定義也是無(wú)從下筆，那就讓味蕾來(lái)體會(huì)吧！

　　酸甜苦辣，人生百態(tài)。幸福的味道亦是如此，但也有幾分不同，提及幸福，任夢(mèng)會(huì)不暇思索的回答：“當(dāng)然是甜的了�！眱H僅是像塊特濃的奶牛糖那般嗎？那固然甜，但甜過(guò)之后嘴里盡是酸苦，不是嗎？也許那份甜更像是一杯剛沏的香茗索散發(fā)的清香淡雅的甜，若有若無(wú)，細(xì)細(xì)嗅來(lái)卻早已彌漫整個(gè)空氣；那份甜亦像是香濃的咖啡，苦澀，絲滑，后味確實(shí)一份獨(dú)特的甜味，值得思索萬(wàn)千。

　　萬(wàn)千種口味自然也就有萬(wàn)千種不同的定義，當(dāng)央市《新聞聯(lián)播》在國(guó)慶長(zhǎng)假期間每天向人們呈現(xiàn)“你幸福嗎？你覺(jué)得幸福是什么？“這樣的采訪鏡頭時(shí)，我們也會(huì)反問(wèn)一下自己。有一段采訪我至今記憶猶新，被采訪者是一位忒路維修人員，身后的工作環(huán)境只是一條看不到盡頭的鐵軌，我們可以想象整日的風(fēng)餐露宿。他樂(lè)呵的笑著回答：“我很幸福啊，家人都幸�？鞓�(lè)。我的工資也可以供養(yǎng)父母和孩子，再努力買(mǎi)個(gè)大點(diǎn)的房子就行了�！彼�的答案讓我們聽(tīng)著也跟著快樂(lè)。這也許就像那杯香茗所散發(fā)出的清香吧，需要我們懂得品味。

　　“不經(jīng)一番徹骨寒，哪的梅花撲鼻香？”梅花芬芳需要經(jīng)歷寒冷的考驗(yàn)，幸福也是如此，沒(méi)有苦澀，香甜的滋味也無(wú)從感受。著名的演講家力克。胡哲。身體殘疾，沒(méi)有雙臂，也沒(méi)有雙腿。在備受軀體及精神的折磨后，他的樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)讓他站了起來(lái)�？粗�他自信，開(kāi)心的笑臉，我相信那便是他的幸福。

　　或許，幸福并不僅僅局限于甜，也有人的'幸福是咸的，奧運(yùn)會(huì)上馳騁賽場(chǎng)的運(yùn)動(dòng)健將們，在賽場(chǎng)上汗如雨下，但他們“不拋棄，不放棄�！奔幢闶呛顾�流過(guò)面頰，流入嘴角，當(dāng)站上夢(mèng)想的獎(jiǎng)臺(tái)時(shí)，那咸也是一味幸福。

　　幸福的味道，不是文字所能表述出來(lái)的，需要的是我們每一個(gè)人用心去體會(huì)，會(huì)感知每一份幸福獨(dú)特的味道。

高三的作文7

　　曾經(jīng)有許多的黃昏，我對(duì)著夕陽(yáng)低吟淺唱；曾經(jīng)有過(guò)數(shù)不清的黎明，我迎著朝霞講訴我的向往。少年時(shí)代是如詩(shī)如畫(huà)的歲月，少年時(shí)代是放飛琥珀般的夢(mèng)的季節(jié)。

　　——題記

　　在多姿多彩的日常生活中，快樂(lè)與煩惱就像左右手一樣伴隨著我們。

　　依稀還記得10歲那時(shí)，我獨(dú)自一個(gè)人從爺爺家偏僻的小路走到那繁榮的街道上時(shí)，那種興奮與煩惱的交織，是從來(lái)沒(méi)有過(guò)的，雖然嘴上一直說(shuō)“我沒(méi)事、我能行”之類(lèi)的話，但心里卻“撲通”“撲通”的跳著，心里就像有十五個(gè)水桶七上八下的。但是，作為一個(gè)已經(jīng)10歲的孩子，自己既然一口答應(yīng)了下來(lái)，就應(yīng)該自己走嘛！于是，我就硬著頭皮走出了院子。外面是黑漆漆的一片，就連一個(gè)路燈都沒(méi)有，走在道路上時(shí)幾乎一點(diǎn)聲音都沒(méi)有，我豎著耳朵，捕捉著最細(xì)微的聲音，也同樣聽(tīng)著是否有人在跟蹤我。雖然聽(tīng)了半天也沒(méi)聽(tīng)出個(gè)苗頭來(lái)，但我的心還是忐忑不安。平時(shí)看到電視里的什么“妖魔鬼怪”一下子全浮在了我的眼前。煩惱與恐懼纏繞著我的心。這時(shí)，枯草叢中，有一對(duì)黃色的眼睛在迅速著移動(dòng)著，便馬上引起了我的`注意，我渾聲顫抖著，“喵”的一聲。貓！原來(lái)是一只流浪貓把我嚇成了一個(gè)膽小如鼠的人，一點(diǎn)也不像平時(shí)在阿姨、叔叔面前勇敢的我了。我看到前面有一星燈光，馬上就要到街區(qū)了。加油！加油！堅(jiān)持到底！燈光的范圍逐漸擴(kuò)大，10米，5米還有2米就到了！明亮的大路展現(xiàn)在我的眼前。從小路到馬路，我戰(zhàn)勝了黑暗，戰(zhàn)勝了內(nèi)心的恐懼，為此我不禁高興起來(lái)，這快樂(lè)不是單純的，而是一個(gè)有收獲的快樂(lè)。

　　快樂(lè)好比是一株嬌艷的玫瑰花，而煩惱是它周?chē)�葉下的刺，要擁有快樂(lè)就要打敗煩惱，只有這種得來(lái)的快樂(lè)是無(wú)比的，才是真正的快樂(lè)。

高三的作文8

　　這個(gè)星期要開(kāi)始選擇下個(gè)學(xué)期要學(xué)的第二門(mén)外語(yǔ)了，而二外中只有法語(yǔ)與日語(yǔ)，我仍在考慮選哪一個(gè)。

　　我在這之前是決定學(xué)習(xí)法語(yǔ)的，但上個(gè)學(xué)期在買(mǎi)的法語(yǔ)課程只是學(xué)習(xí)了百分之三十七，因?yàn)闆](méi)有太大的興趣以及意志力去學(xué)習(xí)，課程也就過(guò)期了。我可能還是有點(diǎn)擔(dān)心自己的.惰性吧，而且法語(yǔ)是開(kāi)頭比較難，學(xué)著學(xué)著可能就容易許多了，但重點(diǎn)是先要走過(guò)難的那一步啊。說(shuō)完法語(yǔ)，我就談一下我對(duì)日語(yǔ)的看法吧。相反的，日語(yǔ)開(kāi)頭容易很多，畢竟里面有許多日語(yǔ)是漢字衍生的，而且學(xué)習(xí)的過(guò)程中可以借助許多動(dòng)漫。其實(shí)，在前陣子，我得知我的女神的二外是日語(yǔ)，當(dāng)時(shí)就信誓旦旦地說(shuō)我也會(huì)選擇日語(yǔ)，而現(xiàn)在我又猶豫了。

　　在猶豫之時(shí)，我請(qǐng)教了學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)們的意見(jiàn)，他們還是選擇日語(yǔ)的居多，都說(shuō)日語(yǔ)容易一些，去年二十四個(gè)選擇了法語(yǔ)，掛了十二個(gè)，剛好一半過(guò)一半不過(guò)。雖然這么說(shuō)，我還是處于徘徊之中。我甚至還在網(wǎng)上搜索了法國(guó)與日本獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的作家的多少作為對(duì)照來(lái)做選擇，當(dāng)然了是法國(guó)作家獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)多一點(diǎn)。我想，我可能就差一個(gè)人跟我說(shuō)學(xué)法語(yǔ)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。但是我為什么需要?jiǎng)e人來(lái)告訴我法語(yǔ)不錯(cuò)了，而我在征求著那么多人的意見(jiàn)與建議是因?yàn)槲艺娴淖霾涣藳Q定嗎？或者是因?yàn)槲耶?dāng)初是向往法語(yǔ)的，后來(lái)又因?yàn)樵S多原因覺(jué)得日語(yǔ)也不錯(cuò)？我貌似不大理、解懂得自己內(nèi)心的想法了。

　　或許是因?yàn)槲沂诸^有許多法語(yǔ)資源，我舍不得放棄它們？而我女神是雪日語(yǔ)的以及身邊的人幾乎都覺(jué)得選日語(yǔ)才是王道，我就開(kāi)始徘徊不定了？抑或是我內(nèi)心原本就搖擺不定……

　　這真是一個(gè)讓人頭疼的選擇啊……

高三的作文9

　　在不羈的青春天節(jié)里，大家蕩漾在自然中，吮吸著上帝的恩賜。沉醉于美的風(fēng)光中，享受開(kāi)心的滋味。

　　在“清風(fēng)無(wú)塵，月色如銀”的夏夜里，跟著辛棄疾到農(nóng)夫的田間享受“稻花香里說(shuō)豐年，

　　聽(tīng)取一片蛙聲”的閑適的快樂(lè)。皎潔的月光下，輕風(fēng)掠過(guò)，稻花時(shí)不時(shí)地址點(diǎn)頭，仿佛在向大家承認(rèn)在落葉的秋天定會(huì)是碩果累累。你聽(tīng)，稻園里的蛙曲時(shí)而高昂，時(shí)而低沉;時(shí)而輕快，時(shí)而緩慢。是蛙兒在跟大家推薦他們?cè)谔镩g游蕩的快樂(lè)。又是一陣微風(fēng)拂過(guò)，我在充滿(mǎn)歡樂(lè)的田園享受愜意的快樂(lè)。

　　如歐陽(yáng)修通�！白砦讨�意不在酒，在乎山水之間也”地陶醉在幽美的山林間享受“蟬噪林愈靜，鳥(niǎo)鳴而山更幽”的快樂(lè)。從節(jié)奏緊湊的鬧市回到簡(jiǎn)樸的山間，與朱元思共賞“泉水激石，泠泠作響;好鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶成韻”的美景，此時(shí)又別是一番樂(lè)的滋味在心頭。遠(yuǎn)處的山峰是那樣的千嬌百態(tài)，近林的鳥(niǎo)鳴又是這樣的清脆悅耳，腳下的泉水是如此的“回清倒影”。閉上眼睛，讓心兒隨山間的所有飄蕩著，去享受那“明月松間照，清泉石上流”的快樂(lè)。

　　“欲以西湖比西子，濃妝淡抹總相宜”如蘇軾一樣站在湖畔，享受那淡雅清秀美的快樂(lè)。夏日里，放眼向西湖望去，楊萬(wàn)里有云“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。”雖說(shuō)“花謝花開(kāi)無(wú)百日”，但即便美是瞬間的，也會(huì)被人心里留下深深的震驚。在這個(gè)時(shí)候，天公愛(ài)美撒下一陣小雨后，西湖美得愈加扣人心弦。清純質(zhì)樸的西湖，與嬌艷嫵媚的'陽(yáng)光完美的融合在一塊，構(gòu)成了一幅清新好看的畫(huà)卷。被人觀賞后，由衷地贊美到“晴光瀲滟好方剛”。從湖心到湖畔皆飄逸著淡雅的美，我的心隨美的景物享受快的感覺(jué)，樂(lè)的滋味。

　　幼時(shí)，童年時(shí)伴隨獨(dú)特的思維去享受生活獨(dú)具魔力一面帶來(lái)的快樂(lè)。一瓣隨風(fēng)而落的花瓣會(huì)讓大家享受探究的快樂(lè)，一片奇形怪狀的云朵會(huì)讓大家享受變幻的快樂(lè)，一顆傲雪凌放的紅梅會(huì)讓大家享受堅(jiān)韌的快樂(lè)。

　　然而，在花季的年齡里，我隨古人穿行在美的景物里，攜帶年少的朝氣，去享受那樂(lè)的滋味。

高三的作文10

　　冰心一生堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀、積極、頑強(qiáng)、敬業(yè)。冰心的一生，讓我們對(duì)人生有了新的認(rèn)識(shí)。

　　人生是一個(gè)奮斗的過(guò)程，也是一種享受。一個(gè)生命從誕生到逐漸成長(zhǎng)，經(jīng)歷了各種風(fēng)風(fēng)雨雨，也享受著快樂(lè)和幸福。

　　生活需要努力。冰心說(shuō)：“不是每一條河都能入海，而是停滯的那條變成了死湖。”不是每一粒種子都能長(zhǎng)成大樹(shù)，長(zhǎng)不出來(lái)的.就成了空殼�！叭松�需要無(wú)數(shù)次的奮斗才能走上成功的道路。不是每個(gè)人都能成為人才支柱的。沒(méi)有努力和拼搏，人就成了行尸走肉，生命失去了光彩和活力。

　　生活需要勇氣。姜春水面對(duì)懸崖，勇敢地沖了過(guò)去；遇到巖鋒抵抗，他沖上去，怒吼著，原地打轉(zhuǎn)，直到到達(dá)危險(xiǎn)的懸崖。小樹(shù)勇敢地從種子中破殼而出。無(wú)論生長(zhǎng)在哪里，他都勇敢地接受，鼓足勇氣接受，在平原上，在巖石上，在城墻上。因?yàn)橛職�，我敢于面�?duì)生活的困難；因?yàn)橛杏職猓�你才能過(guò)上樂(lè)觀的生活。

　　生命需要成長(zhǎng)。從一個(gè)稚嫩幼稚的人生，逐漸走向成熟穩(wěn)重。人生經(jīng)歷了春夏秋冬雨露。因?yàn)樯�命的蛻變。生活認(rèn)識(shí)世界，世界認(rèn)識(shí)生活。前進(jìn)的力量一直在催促著生命前行，直到抵達(dá)生命的巔峰，進(jìn)入輝煌的殿堂。

　　河水流入大海，樹(shù)葉落回根部。美妙的音樂(lè)總有結(jié)束的一刻，美好的畫(huà)卷總有停頓。生命也是如此，終將回到生他養(yǎng)他的地球母親的懷抱。

　　生活中有快樂(lè)，有痛苦，有美，有丑，有快樂(lè)，有悲傷。幾千年前老子就主張萬(wàn)物皆有其對(duì)立面，這當(dāng)然不足為奇。其實(shí)幸福就是幸福，但是痛苦不是很美好嗎？不要把痛苦埋藏在生活中。痛苦也是一道美麗的風(fēng)景。學(xué)會(huì)接受生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，會(huì)讓我們的生活更加精彩！

高三的作文11

　　經(jīng)�？梢钥吹�，許多同學(xué)把垃圾隨手扔在地上，明明垃圾箱就在旁邊，可他連多走上一步都不愿意。當(dāng)你走進(jìn)教室，頓時(shí)會(huì)有一種不舒服的感覺(jué)。這是為什么呢？有的同學(xué)在教室里追逐打鬧，把桌子撞得東倒西歪，他們看到了，就是不肯伸出手來(lái)排一排；有的同學(xué)上完美術(shù)課，把剪下來(lái)的紙屑隨手扔到地上；還有的同學(xué)吃飯時(shí)，飯粒掉在地上也視而不見(jiàn)，時(shí)間長(zhǎng)了，沾在地上臟的要命……

　　同學(xué)們不注意衛(wèi)生，有的值日生也沒(méi)有責(zé)任意識(shí)，自己打掃的地方明明沒(méi)有掃干凈，他竟然拿著掃把大搖大擺地走了。我和他們不一樣，

　　早上進(jìn)了教室，我先把作業(yè)交了，然后準(zhǔn)備打掃包管區(qū)。這時(shí)，我想起了昨天陸老師說(shuō)的，要做一個(gè)有責(zé)任心的人。于是，我拿起了勞動(dòng)工具，認(rèn)認(rèn)真真地掃了起來(lái)。每一個(gè)角落，每一個(gè)縫隙，我都仔仔細(xì)細(xì)地清掃。很快香樟園變得干凈多了，大家看了都露出了愉快的笑容。大家收拾好東西準(zhǔn)備回教室時(shí)，一陣大風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)葉，香樟果，小樹(shù)枝紛紛落下。看到這個(gè)情景，大家都傻了，怎么辦？幾個(gè)反應(yīng)快的走就溜之大吉了，剩下來(lái)的，有的說(shuō)：“真倒霉，剛掃的又臟了，我可不高興再掃了�！庇械恼f(shuō)：“我也不掃，再掃要散架了�！庇械�'說(shuō)：“快走，上早讀了，遲到老師是批評(píng)的。”聽(tīng)了他們的話，剩下的人都走了，只有我一個(gè)站在那。正當(dāng)我猶豫在決定走還是不走的時(shí)候，陸老師說(shuō)的“天下興亡，我的責(zé)任”這句話提醒了我。想到這，我馬上跑回教室，拿了掃把去打掃。雖然早讀我沒(méi)讀上，但是我保住了自己的責(zé)任。老師知道了也沒(méi)批評(píng)，反而表?yè)P(yáng)我是個(gè)有責(zé)任心的人。我聽(tīng)了心里喜滋滋的。

　　大家一定感受到了責(zé)任心的重要，我希望大家都能重拾“責(zé)任”這個(gè)寶，讓我們學(xué)校變得更加整潔。大家要緊記“天下興亡，我的責(zé)任�！�

高三的作文12

　　飄飄渺渺，無(wú)形無(wú)色，時(shí)而如龍一嘯升天，時(shí)而似石墜落澗谷，這就是風(fēng)。

　　風(fēng)有桀驁不遜的秉性，有如雷似電的力量，有柔情似水的清麗，有萬(wàn)物難阻的蓋世豪情與沖天霸氣。

　　回顧上下五千年，如風(fēng)的歷史長(zhǎng)河孕育了一批如風(fēng)的人物。他們有風(fēng)的英姿，有風(fēng)的氣勢(shì)，有風(fēng)的精神。

　　文天祥隨風(fēng)離去了，但他的“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”卻與風(fēng)同行，因?yàn)樗麚碛酗L(fēng)的精神，擁有風(fēng)那面對(duì)高山面對(duì)濃云而無(wú)所畏懼的精神。聆聽(tīng)夜色，讓我們隨風(fēng)去尋找這風(fēng)的英雄。在獄中聽(tīng)他的教誨，聽(tīng)他的具備風(fēng)的精神的《正氣歌》。

　　他是勇敢的風(fēng)，是堅(jiān)毅的風(fēng)，是終不忘本的風(fēng)。

　　項(xiàng)羽隨風(fēng)離去了，但烏江畔的霸王草卻隨風(fēng)低吟《霸王別姬》。因?yàn)樗�具備風(fēng)的豪氣，他值得風(fēng)的傳頌。他擁有風(fēng)的沖天霸氣。作為西楚霸王，他很成功，但他卻不曾想過(guò)昔日齷齪亭長(zhǎng)也能賦出“大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)”。聆聽(tīng)夜色，讓我們隨風(fēng)去尋找這如風(fēng)的霸王。在江邊聽(tīng)他的`嘆息，聽(tīng)他那擁有風(fēng)的豪氣的劍吟。

　　他是開(kāi)鋼猛的風(fēng)，是無(wú)畏的風(fēng)，是無(wú)可阻攔的風(fēng)。

　　李清照隨風(fēng)離去了，但她的“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”卻留下了，因?yàn)樗龘碛酗L(fēng)的柔情，擁有風(fēng)那靜如夜，清如水，柔如紗的清麗。聆聽(tīng)夜色，讓我們隨風(fēng)去尋找這如風(fēng)的故人。在她的小筑中聽(tīng)她的低吟“才下眉頭，卻上心頭�！�

　　她是溫和的風(fēng)，是寧?kù)o的風(fēng)，是如水無(wú)塵的風(fēng)……

　　回首千年滄桑，只有擁有風(fēng)的秉性，才能問(wèn)鼎蒼穹，讓我擁有風(fēng)的個(gè)性吧！象風(fēng)一樣萬(wàn)物難阻，象風(fēng)一樣無(wú)孔不入，象風(fēng)一樣奔騰激昂。

　　我有我的風(fēng)般的性格，我不會(huì)因?yàn)樵馐艽煺鄱鴼怵H，因?yàn)槲覔碛酗L(fēng)的性格；我不會(huì)因?yàn)殡u毛算皮而緊張，因?yàn)槲矣酗L(fēng)的性格。我將堅(jiān)毅、勇敢、細(xì)密而無(wú)畏，在今后的歲月長(zhǎng)河中用風(fēng)賦于我的力量，去暢游天際。

高三的作文13

　　在這喧囂世界，人們忙于追名逐利，對(duì)于身邊的人、事、花、草大多一掃而過(guò)、視而不見(jiàn)，難道你們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)過(guò)了很多嗎？

　　其實(shí)我也是這樣的一個(gè)人，感覺(jué)除了成績(jī)意外，其他什么都是浮云，一天到晚累死累活地都是為了它�！皟啥�不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”就是說(shuō)的我吧�？刹恢�我這匆匆的步伐錯(cuò)過(guò)了多少如畫(huà)的美景和多少重要的人事。

　　幼時(shí)栽下的小樹(shù)已可以納涼，而我卻只記得它小苗時(shí)的樣子。它經(jīng)歷了多少風(fēng)風(fēng)雨雨，它經(jīng)歷了多少?lài)?yán)寒酷暑……這些我都不得而知，自從開(kāi)始忙于學(xué)業(yè)，它仿佛從我的世界中剝離了出去。

　　還記得曾經(jīng)一起玩泥巴、打彈珠的摯友們傻笑的模樣。我們?cè)�一起搞過(guò)破壞，我們?cè)�因�(yàn)橐恍┬∈麓蟠虺鍪�，我們也曾拉勾要共同�?shí)現(xiàn)夢(mèng)想……可是，我們已經(jīng)有幾年未見(jiàn)了？一年？?jī)赡�？還是……日復(fù)一日的忙碌讓我對(duì)時(shí)間沒(méi)了概念，已不知今夕是何年。

　　忙，真忙；累，真累。一顆疲憊的心哪里還會(huì)注意身邊的其他？于是乎，時(shí)間就在我們不注意的時(shí)候帶走了身邊的人和物。

　　留守兒童、空巢老人，當(dāng)他們學(xué)壞了、辭世了我們方才后悔自己不該忙于掙錢(qián)，那時(shí)還有用嗎？不妨停下腳步看看身邊的人，有些錯(cuò)過(guò)了就是一輩子，后悔藥是再多的錢(qián)也買(mǎi)不到的。

　　曇花一現(xiàn)只為有緣人而開(kāi)，那些忙碌的人哪有時(shí)間去在意一朵花的綻放？雨中的人們匆匆趕路，只想著趕快到達(dá)目的`地，又有幾個(gè)會(huì)發(fā)覺(jué)那飽飲甘霖而搖曳起舞的花草？“何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳�！�

　　是我們的步伐太快了，心太躁了。不要總想著直達(dá)目的地，拋開(kāi)你的欲望，將心投入沿途的風(fēng)景，享受達(dá)到目的、取得成功的過(guò)程，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這世間有比名利更美妙的東西。

高三的作文14

　　送走姹紫嫣紅、五彩繽紛的春天，告別烈日炎炎、驕陽(yáng)似火的夏天，校園迎來(lái)了丹桂飄香、果實(shí)累累的秋天。

　　秋天的校園美在"井"字形花園里。你瞧，那兒盛開(kāi)了好多菊花��！有的白如雪，有的黃似金，有的紅似火，五彩繽紛，絢爛奪目；有的像正在睡覺(jué)的小精靈；有的像害羞的小女孩；有的像一只翩翩起舞的蝴蝶：形態(tài)萬(wàn)千，目不暇接。

　　自古以來(lái)，有多少詩(shī)人、作家與菊結(jié)下了不解之緣。大詩(shī)人陶淵明吟出了"采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。"的名句；偉大革命家陳毅更寫(xiě)下了"秋菊能傲霜，風(fēng)霜重重惡。本性能耐寒，風(fēng)霜奈其何"的光輝詩(shī)篇。

　　花園中，楓樹(shù)紅得讓人誤以為那是一團(tuán)烈火，好像隨時(shí)都會(huì)把樹(shù)燒起來(lái)。正如詩(shī)人杜牧所說(shuō)的："停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。"

　　銀杏樹(shù)黃得像一堆金燦燦的金子，落下的葉子多得像一張金黃的地毯撲在草地上。

　　秋天的校園更美在同學(xué)們的讀書(shū)聲和笑臉中。在走廊上，在樓梯上，在教室里，都能聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們朗朗的讀書(shū)聲，那讀書(shū)聲像是一首人人皆唱的歌，讓人感覺(jué)樸實(shí)無(wú)華；又像一杯清淡的茶，予人一種清新的味道……同學(xué)們的笑臉更是隨時(shí)、隨處可見(jiàn)。不信？你看！操場(chǎng)上同學(xué)們玩游戲、打籃球，好不快活！瞧，那邊的籃球隊(duì)贏了，正擊掌慶祝呢。

　　教室里同學(xué)們正在津津有味地看書(shū)，從書(shū)本里汲取營(yíng)養(yǎng)，填補(bǔ)自己的知識(shí)，臉上樂(lè)陶陶的表情讓人喜滋滋的`�？粗�那一張張笑臉，我相信你的心情一定會(huì)變得愉悅。

　　多么絢麗繽紛灑脫的景色呀！這秋在我們的校園里在我們的操場(chǎng)上多么使人心醉！

　　這就是我的校園：多彩，蓬勃，粗獷。

　　秋天的校園，成熟的校園。秋天真像一個(gè)偉大的魔術(shù)師，把我們的校園"變"得分外美麗；秋天又像一枝神筆，把我們的校園"畫(huà)"的如此燦爛、美好

　　我愛(ài)校園，我更愛(ài)秋天的校園。

高三的作文15

　　一名優(yōu)秀的高三畢業(yè)生，如何給自己將要畢業(yè)的生活作最好的總結(jié)呢？總結(jié)現(xiàn)在成績(jī)，為大學(xué)生活鋪路。時(shí)光如梭，轉(zhuǎn)眼即逝，當(dāng)畢業(yè)在即，回首三年學(xué)習(xí)生活，歷歷在目，以下是我為三年我學(xué)習(xí)作下的：

　　三年來(lái)，學(xué)習(xí)上我嚴(yán)格要求自己，注意摸索適合自己情況的學(xué)習(xí)方法，積極思維，分析、解決問(wèn)題能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良。

　　我遵紀(jì)守法，尊敬師長(zhǎng)，熱心助人，與同學(xué)相處融洽。我有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，努力為班為校做好事。作為一名團(tuán)員，我思想進(jìn)步，遵守社會(huì)公德，積極投身實(shí)踐，關(guān)心國(guó)家大事。在團(tuán)組織的領(lǐng)導(dǎo)下，力求更好地鍛煉自己，提高自己的思想覺(jué)悟。

　　性格活潑開(kāi)朗的我積極參加各種有益活動(dòng)。高一年擔(dān)任語(yǔ)文科代表，協(xié)助老師做好各項(xiàng)工作。參加市演講比賽獲三等獎(jiǎng)。主持校知識(shí)競(jìng)賽，任小廣播員。高二以來(lái)任班級(jí)文娛委員，組織同學(xué)參加各種活動(dòng)，如：課間歌詠，班級(jí)聯(lián)歡會(huì)，集體舞賽等。在校文藝匯演中任領(lǐng)唱，參加朗誦、小提琴表演。在校辯論賽在表現(xiàn)較出色，獲“最佳辯手”稱(chēng)號(hào)。我愛(ài)好運(yùn)動(dòng)，積極參加體育鍛煉，力求德、智、體全面發(fā)展，校運(yùn)會(huì)上，在800米、200米及4×100米接力賽中均獲較好名次。

　　三年的高中生活，使我增長(zhǎng)了知識(shí)，也培養(yǎng)了我各方面的能力，為日后我成為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的接班人打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但是，通過(guò)三年的學(xué)習(xí)，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足，也就是吃苦精神不夠，具體就體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上“鉆勁”不夠、“擠勁”不夠。當(dāng)然，在我發(fā)現(xiàn)自己的不足后，我會(huì)盡力完善自我，培養(yǎng)吃苦精神，從而保證日后的學(xué)習(xí)成績(jī)能有較大幅度的提高。

　　作為跨世紀(jì)的'一代，我們即將告別中學(xué)時(shí)代的酸甜苦辣，邁入高校去尋找另一片更加廣闊的天空。在這最后的中學(xué)生活里，我將努力完善自我，提高學(xué)習(xí)成績(jī)，為幾年來(lái)的中學(xué)生活劃上完美的句號(hào)，也以此為人生篇章中光輝的一頁(yè)。

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