五年級(jí)情景描寫的作文

　　無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編幫大家整理的五年級(jí)情景描寫的作文，歡迎閱讀與收藏。

　　“啦啦啦，我是收藏家�！辈虏挛沂鞘裁词詹丶�？你永遠(yuǎn)猜不到。我是生活場景收藏家。我收集最多的是寫作業(yè)時(shí)的場景！什么！你不信！那我就從我的最愛里挑兩個(gè)典型的給你看看吧！

　　第一，當(dāng)你寫作業(yè)的時(shí)候，今天是星期天，是個(gè)好時(shí)機(jī)！我就像一個(gè)快樂的仙女。我已經(jīng)把作業(yè)拋到九霄云外了�？矗�我打羽毛球和電腦，然后去玩滑板。我厭倦了滑板和看電視，看夠了電視就走了。我?guī)缀酢巴姹榱宋宜�有的家�?dāng)”。到了晚上，我就拍著額頭喊：“哎呀，還有好多作業(yè)呢！快點(diǎn)和好！”

　　于是，我拿出了——件“武器”，開始和我的“敵人”——一起工作，發(fā)動(dòng)了攻擊，進(jìn)入了瘋狂補(bǔ)充工作的狀態(tài)。我拿了“武器”和“敵人”，把他們“殺死”。勝利的曙光就在眼前，我很開心。可是就在這時(shí)，走出程的路，一個(gè)難題橫在了我的面前。怎么辦？放棄，還是繼續(xù)戰(zhàn)斗？經(jīng)過一番思想斗爭，我選擇了“堅(jiān)持戰(zhàn)斗”。

　　我拿起“武器”，在我的“根據(jù)地”——練習(xí)本上制定了“作戰(zhàn)計(jì)劃”。在拒絕了一個(gè)又一個(gè)“作戰(zhàn)計(jì)劃”之后，我終于找到了一個(gè)好的“作戰(zhàn)計(jì)劃”，打倒了這個(gè)“攔路虎”。我贏了這場“戰(zhàn)斗”，終于完成了作業(yè)！

　　2號(hào)作業(yè)少的時(shí)候，又是一個(gè)星期天。作業(yè)這么少！于是，我抓緊時(shí)間拿出練習(xí)本，寫了起來。寫了一段時(shí)間后，我拿出一本書，悠閑地讀了起來。好像過了一章，拿起一個(gè)蘋果，吃了做作業(yè)，時(shí)不時(shí)看一會(huì)兒。很久過去了，我還沒有完成作業(yè)。突然，門口傳來一聲大喊：“你作業(yè)還沒寫完！”已經(jīng)兩個(gè)小時(shí)了！”“什么？兩個(gè)小時(shí)？“不，我們不能讓敵人再呆下去了。

　　于是，我拿起“武器”，在“戰(zhàn)場”上“殺敵”。不一會(huì)兒，敵人都被我消滅了。太棒了！這個(gè)星期天不用擔(dān)心作業(yè)樓！

　　看了我最喜歡的，你信嗎？廢話夠多了。我要再建一個(gè)最愛。這個(gè)最愛放不下。拜拜！

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