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摩擦力實(shí)驗(yàn)作文
在平平淡淡的日常中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編幫大家整理的摩擦力實(shí)驗(yàn)作文，希望對(duì)大家有所幫助。
摩擦力實(shí)驗(yàn)作文1
又是快樂(lè)的一天，我來(lái)到教室，黑板上寫(xiě)著實(shí)驗(yàn)課這幾個(gè)字。哇，太棒了！但心里又很疑惑今天會(huì)做什么實(shí)驗(yàn)，真是令人好奇。
李老師說(shuō)：“這次我們實(shí)驗(yàn)課的材料很簡(jiǎn)單，使我們小學(xué)生很熟悉的'東西，我們的生活離不開(kāi)它，那就是書(shū)�！崩罾蠋煆臅�(shū)柜上取出兩本書(shū)，她先將兩本書(shū)幾頁(yè)幾頁(yè)地交叉起來(lái)，然后叫了幾位同學(xué)上來(lái)把它們拉開(kāi)。第一組上的是陳文鐸，好奇心驅(qū)使著我，讓我想知道原理是什么。陳文鐸拿著兩本書(shū)拼命往外拉，呀，加油，努力，用力。他說(shuō)：“不行啊，這兩本書(shū)夾得太緊了，我扒不開(kāi)。”我的心一下子掉落深谷里，但我鼓起勇氣說(shuō)：“沒(méi)事，這一個(gè)不行還有下一個(gè)，我們班又不是沒(méi)有其他的‘強(qiáng)人’�！钡诙M蔣嘉軒，他站在講臺(tái)上。李老師問(wèn)：“你有幾分把握？”蔣家軒說(shuō)：“百分之一百�！崩蠋熡终f(shuō)：“如果分不開(kāi)呢？是賠錢(qián)還是賠書(shū)？”“賠錢(qián)！”他有骨氣地說(shuō)。老師說(shuō)：“也不用你賠錢(qián)�！彼贿叧瘯�(shū)吹氣，一邊把書(shū)往里面擠。哇，怎么還越吹越緊？失敗。最后一個(gè)馮林超，他那一個(gè)可以說(shuō)是“不要face”了。只見(jiàn)他大大方方地走上講臺(tái)，他又說(shuō)：“我一分鐘就能搞定它。”哇，他是把它們一頁(yè)一頁(yè)分開(kāi)的，他相當(dāng)于把書(shū)翻開(kāi)了。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)讓我知道了摩擦力……
摩擦力實(shí)驗(yàn)作文2
今天，天灰蒙蒙的。
“拉書(shū)是什么？”我不解地問(wèn)道。
過(guò)了一會(huì)兒，王老師讓同學(xué)去拿了兩本書(shū)，還要很厚很厚的.。我們把書(shū)攤在桌上，觀察著，議論著。這兩本書(shū)看上去，字密密麻麻的，像一只只螞蟻排著列隊(duì)；摸上去很粗糙，像踩在沙地上一樣舒服。
“誰(shuí)上來(lái)呢？”王老師笑著問(wèn)�！拔疑�！我上！”大家叫著。我第一次沒(méi)上去，第二次又沒(méi)上去，很不高興，生著悶氣。
突然，王老師笑著說(shuō)：“全班一起來(lái)�！蔽覀兿癯彼粯优芟驎�(shū)，個(gè)個(gè)捏著書(shū)，便像在拔河一樣使出九牛二虎之力，可書(shū)像膠了厚厚的膠水一樣合在一起，還是沒(méi)有拉開(kāi)，
下臺(tái)后，我們紛紛議論，用什么才會(huì)拉開(kāi)書(shū)呢！有的人說(shuō)用大卡車，還有的說(shuō)用高鐵，還有人說(shuō)用戰(zhàn)斗機(jī)，答案多如牛毛或是沙子一樣多。
我們議論著為什么拉不開(kāi)，也不知道怎樣才會(huì)拉開(kāi)。王老師又讓我們摸了摸，我們都說(shuō)是有些粗糙。
最后，我憋不住了，提出想法：“這本書(shū)為什么拉不開(kāi)？是不是被粘住了？還是施了某種小魔法呀？”
摩擦力，真神奇��！
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