六年級(jí)日記經(jīng)典【6篇】
一天的時(shí)間即將結(jié)束了，心中一定有不少感想，立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一篇日記吧。怎樣寫(xiě)日記才更能吸引眼球呢？下面是小編為大家收集的六年級(jí)日記8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
六年級(jí)日記 篇1
“叮鈴鈴”下課了，同學(xué)們奪門(mén)而出，奔向音樂(lè)室，音樂(lè)室里，大家忙的熱火朝天。有人在擺凳子，有人在排練，還有人在準(zhǔn)備背景，在一番忙碌下，活動(dòng)開(kāi)始了。大家圍成圈坐，表演者在中間，后面的音符、五線(xiàn)譜和背景，給活動(dòng)增添了許多生機(jī)，這場(chǎng)面十分像篝火晚會(huì)。表演開(kāi)始了，伴隨著音樂(lè)，一群女生肩搭肩動(dòng)作協(xié)條有序地跑了上來(lái)，腳步一致，各有各的特色，尤其是加入男生的時(shí)候，大家像是在玩游戲似的，快樂(lè)、開(kāi)心，毫無(wú)緊張與拘束，讓人看了感覺(jué)十分青春、陽(yáng)光、活潑。
主持人聲情并茂地講完了臺(tái)詞以后，洛妍的鋼琴曲上場(chǎng)了，她用靈活地手指在琴鍵上彈奏，使原本毫無(wú)看點(diǎn)的鋼琴，變成了美妙音符的`起源，而她在彈時(shí)，腳也有節(jié)奏地踏著腳板，一首普通的曲子，被她詮釋地淋漓盡致，當(dāng)我們還渲染在歌聲中之時(shí)，節(jié)目己經(jīng)謝幕。
《扶不扶》給我記憶深刻，剛開(kāi)場(chǎng)，陳高樂(lè)的一句話(huà)就使大家哈哈大笑，迎面走來(lái)的黃瑞浩撲通一聲倒在了地上，接著黃瑞浩在地上又是轉(zhuǎn)圈，又是和陳高樂(lè)理論，而陳高樂(lè)一會(huì)兒低三下四地求，一會(huì)兒又?jǐn)偱�，讓人看了心里又氣又急，怎么沒(méi)完沒(méi)了了，終于在一番鬧劇下，他倆才明白了，“人倒了不扶，人心倒了想扶也扶不正了!”這個(gè)故事贏(yíng)得了大家雷鳴般的掌聲。
而彩虹糖的夢(mèng)也非常不錯(cuò)，她們還有一個(gè)響亮的名字，叫百佳樂(lè)，她們面帶微笑，用好聽(tīng)的歌聲感染了大家，最讓大家開(kāi)心地莫過(guò)于撒糖了，只見(jiàn)她們從籃子里抓了一把糖，扔向大家五彩繽紛的糖果在空中畫(huà)出了一條弧線(xiàn)，同學(xué)們一聲尖叫之后，爭(zhēng)先恐后的撲向糖果，節(jié)目就在混亂中結(jié)束了。
當(dāng)主持人說(shuō)結(jié)束時(shí)，大家似乎還意猶未盡，突然放出了歌曲，同學(xué)們沖向舞臺(tái)，拍手歡呼，還跳了起來(lái)，此刻好像什么都不重要，時(shí)間只屬于我們。活動(dòng)結(jié)束了，新的一年即將到來(lái)，讓我們用全新的面貌迎接新年，一個(gè)嶄新的明天。
六年級(jí)日記 篇2
今天，一大早媽媽就去上班了，把我和弟弟放在家。
媽媽昨天高血壓又犯了，高壓160多，到醫(yī)院去看了一下。弟弟一大早起來(lái)，問(wèn)我：“姐姐，媽媽死了沒(méi)？”我生氣地說(shuō)：“沒(méi)有！去上班了！”我生氣，是因?yàn)榈艿芫尤贿@樣問(wèn)，媽媽聽(tīng)見(jiàn)了會(huì)怎樣想？哎，生氣呀！我真是對(duì)他無(wú)語(yǔ)了！
晚上，我對(duì)媽媽說(shuō)了，媽媽仍看著手機(jī)。我問(wèn)弟弟：“你為啥這么問(wèn)呀？”弟弟說(shuō)：“我夢(mèng)見(jiàn)媽媽死了�！蔽蚁耄阂�?yàn)槭菈?mèng)和現(xiàn)實(shí)分不清才問(wèn)的吧？
我希望媽媽以后不會(huì)生病，永遠(yuǎn)健康！
六年級(jí)日記 篇3
星期三，爸爸和爺爺帶我到兒童公園去劃船。
今天天氣很晴朗，雖然有風(fēng)，但并不影響我們劃船的心情。
到了湖邊，一陣陣的風(fēng)吹來(lái)，湖面上泛起條條波紋，正應(yīng)了一個(gè)美麗的詞語(yǔ)叫做碧波蕩漾。湖中心有一座小島，上面有幾座雕塑：海星、海螺、小亭子，這些雕塑都栩栩如生。湖的周?chē)N著許多柳樹(shù)，細(xì)細(xì)的枝條低垂下來(lái)，像小姑娘的長(zhǎng)發(fā)；有些柳枝很長(zhǎng)，垂到水里，像是美少女在湖邊梳洗的婀娜倩影，美極了。
我們開(kāi)始劃船了，租船的人告訴我們?cè)鯓硬僮�，一�?huì)兒，我們就明白了。因?yàn)槲液ε掳汛驳拱渡�，把船搞沉了，所以讓爸爸先劃。爸爸開(kāi)始也不熟練，有時(shí)候也撞到岸上，嚇得我都尖叫起來(lái)。一會(huì)兒，爸爸掌握了訣竅笑著對(duì)我說(shuō)：“你也來(lái)試一下吧！”我接過(guò)船槳，小心翼翼的劃了起來(lái)，但小船在跟我作對(duì)似的，不聽(tīng)我指揮，老在水里打轉(zhuǎn)，急得我是滿(mǎn)頭大汗，我都要放棄了。但爸爸鼓勵(lì)我說(shuō)，做事情不可能一學(xué)就會(huì)，要慢慢來(lái)，并在一邊耐心地教我，慢慢的，我劃地越來(lái)越熟練了。劃船的時(shí)候，我總是喜歡從柳枝叢中穿過(guò)，濺起的'水花落到我們身上，非常舒服。我們玩得可開(kāi)心了，湖面上不時(shí)地回蕩著我們歡快的笑聲。
時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，上岸的時(shí)間也到了，我戀戀不舍地離開(kāi)了兒童公園，我一步三回頭，回憶著剛才劃船的情景。
通過(guò)這件事，我懂得了一個(gè)道理：做事不能知難而退，有信心才能成功。
六年級(jí)日記 篇4
轉(zhuǎn)眼間我的實(shí)習(xí)生涯即將結(jié)束了。幾個(gè)月前，我?guī)е鴮?duì)教師職業(yè)的神秘感，躊躇滿(mǎn)志地來(lái)到出國(guó)留學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，經(jīng)過(guò)半年的實(shí)習(xí)后，我終于嘗到了當(dāng)班級(jí)教師的酸甜苦辣，并學(xué)到了不少東西。我覺(jué)得這次頂崗實(shí)習(xí)之行我沒(méi)有白來(lái)，我在這一個(gè)學(xué)期學(xué)到的東西比我大學(xué)三年學(xué)到的東西還要多。我們?cè)诖髮W(xué)校園里雖然學(xué)習(xí)了專(zhuān)業(yè)課知識(shí)、美術(shù)教學(xué)法和班主任工作等方面的知識(shí)，但那畢竟都是紙上談兵，我們學(xué)習(xí)的最終目的就是要學(xué)以致用，做一名合格的教師，而在這次的實(shí)習(xí)過(guò)程中，我們所學(xué)的知識(shí)終于得到了實(shí)踐。 回顧這段時(shí)間的頂崗實(shí)習(xí)工作，既忙碌，又充實(shí)，有許多值得總結(jié)和反思的地方。為一名小學(xué)美術(shù)教師，雖然平時(shí)覺(jué)得我們沒(méi)有主課班級(jí)教師那么忙碌，但自己真的實(shí)踐后就覺(jué)得并非想象中的容易。作為一名小學(xué)班主任，更是人生百味在其中。下面我就談?wù)劙肽陙?lái)美術(shù)教學(xué)和班主任工作中的一些心得。
美術(shù) ，從字的意義上可以解釋為：美的藝術(shù)。一些朋友對(duì)美術(shù)的認(rèn)識(shí)不夠，以為美術(shù)只是純粹得畫(huà)畫(huà)，其實(shí)這是錯(cuò)誤的理解。美術(shù)包括的東西是離我們最近最實(shí)際的，每天當(dāng)我們一睜開(kāi)眼睛看到的房屋屬于美術(shù)里的建筑藝術(shù)，再到生活用品的包裝設(shè)計(jì)，人們服裝的打扮設(shè)計(jì)，大自然的顏色，書(shū)藝術(shù)等等，都屬于美術(shù)的范疇。小學(xué)生學(xué)美術(shù)，很多人認(rèn)為只要學(xué)會(huì)畫(huà)幾個(gè)人，畫(huà)幾只動(dòng)物，涂涂顏色就行了，其實(shí)不然。如果學(xué)生不喜歡學(xué)或?qū)W得很累，就會(huì)以致于一見(jiàn)上美術(shù)課就頭痛，甚至在美術(shù)課無(wú)聊地打發(fā)著時(shí)間，美術(shù)教學(xué)就很難順利地進(jìn)行下去。在課前和課后，我千方百計(jì)地讓學(xué)生既能學(xué)習(xí)美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，又能激發(fā)他們的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的繪畫(huà)創(chuàng)作能力，實(shí)習(xí)期，我主要負(fù)責(zé)二年級(jí)三個(gè)班級(jí)、三年級(jí)一個(gè)班級(jí)、四年級(jí)一個(gè)班級(jí)、五年級(jí)一個(gè)班級(jí)和六年級(jí)一個(gè)班的美術(shù)教學(xué)，各個(gè)班級(jí)的管理工作以及學(xué)生的狀況也均有不同，這就要求班級(jí)教師的教學(xué)要計(jì)劃周密，因人而異，采取令學(xué)生易學(xué)、好學(xué)的途徑去激發(fā)他們的求知欲，達(dá)到教學(xué)效果的事半功倍！按照《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，做好周密詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。認(rèn)真?zhèn)浜谜n，寫(xiě)好教案，通過(guò)指導(dǎo)班級(jí)教師的審查后，努力上好每一節(jié)課。上好每節(jié)課對(duì)班級(jí)教師對(duì)學(xué)生都是很關(guān)鍵的。除了備好課、寫(xiě)好教案外，我還要查閱各種資料，上網(wǎng)查找好的教學(xué)材料。在教學(xué)過(guò)程中，自始至終能按照計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)。開(kāi)展以鼓勵(lì)性的美術(shù)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效途徑。堅(jiān)持向指導(dǎo)班級(jí)教師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。
美術(shù)這門(mén)學(xué)科是一門(mén)激勵(lì)人興奮的學(xué)科，沒(méi)有語(yǔ)文學(xué)科的詩(shī)詞海洋；沒(méi)有數(shù)理化學(xué)科的試題海洋；也沒(méi)有英語(yǔ)學(xué)科的語(yǔ)法海洋；更沒(méi)有政治學(xué)科的理論海洋。美術(shù)是具有趣味性的學(xué)科，它要通過(guò)實(shí)踐來(lái)掌握知識(shí)，它通過(guò)想象力和造型力完美地相結(jié)合。而對(duì)于初到美術(shù)海洋的學(xué)生們，對(duì)于美術(shù)方面的知識(shí)似懂非懂，如果把太多理論注進(jìn)他們的腦袋里，他們會(huì)對(duì)美術(shù)產(chǎn)生厭惡和憎恨，如果把美術(shù)知識(shí)化為游戲和故事，并且還能讓他們親自接觸實(shí)物，他們會(huì)對(duì)美術(shù)非常感興趣。所以美術(shù)教師要處理這些細(xì)節(jié)，要認(rèn)真上好每一節(jié)課，應(yīng)準(zhǔn)備好備課準(zhǔn)備教具。
羅曼·羅蘭曾說(shuō)過(guò)：“藝術(shù)的偉大意義，基本上在于它能顯示人的真正感情、內(nèi)心生活的奧秘和熱情的世界。”北師范大學(xué)的楊景芝教授曾說(shuō)過(guò)：“兒童時(shí)期的繪畫(huà)活動(dòng)是他們進(jìn)行的游戲，也是用來(lái)進(jìn)行交流、表達(dá)認(rèn)知、抒發(fā)情感的工具�！泵鎸�(duì)低年級(jí)孩子，這時(shí)候的美術(shù)課對(duì)于他們是新鮮的，而在我的美術(shù)課堂教學(xué)過(guò)程該如何引導(dǎo)他們，讓孩子們的情感得到充分的發(fā)揮而不是像以往的美術(shù)教學(xué)中在條條框框的規(guī)則中抑制了他們的細(xì)想感情成了我思索和考慮的問(wèn)題。于是我在美術(shù)課堂中美化教學(xué)環(huán)境，感受課堂樂(lè)趣。千篇一律的課堂環(huán)境令學(xué)生有些環(huán)境疲勞，學(xué)生對(duì)于只要是能走出教室的課堂都十分興奮，比如音樂(lè)課，體育課，計(jì)算機(jī)課等，因此我想，如果給美術(shù)課堂也換個(gè)氣氛，是否課堂效果會(huì)更理想呢？于是在《大嘴巴》這一課中，我請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)拿著課前做好的教具情境表演，很快的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性；接著，我把學(xué)生分成小組，探索“大嘴巴”的制作方法，小朋友把制作好的教具一點(diǎn)一點(diǎn)拆開(kāi)尋找答案，這就調(diào)動(dòng)了學(xué)生的求知欲望，這樣不僅讓課堂生動(dòng)有趣，也趁機(jī)讓他們?cè)诳鞓?lè)中完成作業(yè)。這一課，我收到了甚好的教學(xué)效果，孩子們開(kāi)始期待下一堂的美術(shù)課了。
“興趣是求知的源泉，學(xué)習(xí)的動(dòng)力”。 濃厚的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)、掌握知識(shí)和技能的重要條件。孩子的求知欲望一般都很強(qiáng)，除了書(shū)本外知識(shí)外，他們更想了解的是課外知識(shí)，對(duì)于大千世界他們總是充滿(mǎn)了好奇，利用孩子的這個(gè)特性，在課堂中，我通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，讓學(xué)生看到更多相關(guān)的知識(shí)，讓他們了解更多的知識(shí)層面，使課堂不至于因?yàn)檎n本的局限而過(guò)于沉悶，在第五冊(cè)的《鳥(niǎo)之王》中，由于中年級(jí)孩子受年齡的限制，所認(rèn)識(shí)的僅止于生活中常見(jiàn)的幾種鳥(niǎo)，其實(shí)神鳥(niǎo)的形象與現(xiàn)實(shí)生活中的鳥(niǎo)有許多不同，也為了讓學(xué)生生動(dòng)地畫(huà)出神鳥(niǎo)的形象，我搜索了各個(gè)藝術(shù)家創(chuàng)造出的神鳥(niǎo)形象，將其形象展示于學(xué)生欣賞，并配上解說(shuō)，一下激發(fā)了他們的興趣，整個(gè)課堂的積極性便調(diào)動(dòng)了起來(lái)。但是雖然如此，電腦多媒體在美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用也要有分寸，它不能包含美術(shù)教學(xué)的全部，因?yàn)槲覀冎烂佬g(shù)課包括的內(nèi)容很多，如：手工制作、寫(xiě)生繪畫(huà)、欣賞等等，這些電腦都代替不了，我們更不能因?yàn)槎嗝襟w而忽視了學(xué)生基本功的訓(xùn)練。因此，我們作為美術(shù)班級(jí)教師應(yīng)該正確地利用電腦多媒體，揚(yáng)長(zhǎng)避短，讓電腦多媒體為我們的教學(xué)服務(wù)，從而提高我們的教學(xué)質(zhì)量。巧設(shè)游戲，情境教學(xué)。對(duì)于小學(xué)的孩子，游戲?qū)λ麄兊挠绊懥κ菢O大的`，游戲是一種能夠使幼兒將內(nèi)部精神自然而然地轉(zhuǎn)化為外部表現(xiàn)的活動(dòng)，所以游戲是幼兒美術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)的重要形式，我們應(yīng)當(dāng)充分地利用游戲，為幼兒的藝術(shù)創(chuàng)造提供條件，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作靈感。從兒童的生理發(fā)展及心理發(fā)展的規(guī)律來(lái)看，小學(xué)生的注意仍是以無(wú)意注意為主的，特別是低年級(jí)，注意力不能長(zhǎng)時(shí)間集中。游戲教學(xué)順應(yīng)了兒童的身心發(fā)展規(guī)律，使孩子在玩中得知，樂(lè)中求真。在第五冊(cè)的《卡通大亮相》一課中，我首先告訴孩子，森林里有一個(gè)大聚會(huì)，請(qǐng)全體的卡通動(dòng)物、人物去參加，并擺出了各種卡通形象的特有動(dòng)作，告訴他們有這些動(dòng)物都去參加了，讓孩子想象除了班級(jí)教師剛才說(shuō)的那些小動(dòng)物外還有哪些動(dòng)物也去參加了，孩子們基本都玩過(guò)模仿的游戲，他們熟悉許多卡通形象，并且能形象的模仿各種卡通人物。最后，選出各種各樣的小動(dòng)物在講臺(tái)上演出了一個(gè)卡通劇，最終一堂課便以卡通劇收?qǐng)�，給這堂課畫(huà)上完美句號(hào)，孩子們?cè)谕鏄?lè)的同時(shí)也完成了今天的課堂內(nèi)容。
生生互動(dòng)，開(kāi)放課堂。四新課標(biāo)中強(qiáng)調(diào)學(xué)生是課堂的主人，課堂上應(yīng)該把主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，這不只是說(shuō)課堂上給學(xué)生充分的時(shí)間自由創(chuàng)作，更多的應(yīng)該是在教師啟發(fā)引導(dǎo)時(shí)學(xué)生充分自由地表達(dá)觀(guān)點(diǎn)，抒發(fā)創(chuàng)作欲望，但課堂上時(shí)間有限，師生的交流往往只能停留在小面積學(xué)生上，而美術(shù)的創(chuàng)作往往需要?jiǎng)?chuàng)作者有比較強(qiáng)烈的表達(dá)，交流和個(gè)性展現(xiàn)的欲望，特別是中低年級(jí)的孩子。互動(dòng)的美術(shù)課堂教學(xué)，通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)等方式，將不斷演繹出課堂的精彩。教師教得活潑，學(xué)生學(xué)得快樂(lè)。這樣的方式，我們何樂(lè)而不為呢？心理學(xué)家蓋茲說(shuō)過(guò)：沒(méi)有什么東西比成功更能增強(qiáng)滿(mǎn)足的感覺(jué)；也沒(méi)有什么東西比讓每個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)到成功的喜悅，更能激發(fā)學(xué)生的求知欲望。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，使每個(gè)學(xué)生都不斷地享受成功的愉悅，進(jìn)而強(qiáng)化、鞏固他們的學(xué)習(xí)興趣。
新時(shí)期的小學(xué)美術(shù)教育不再是一種單純的技能技巧訓(xùn)練，而是一種文化學(xué)習(xí)，更注重培養(yǎng)人文素養(yǎng)與美術(shù)素養(yǎng)，因?yàn)樵谡麄�(gè)人類(lèi)社會(huì)歷史中，美術(shù)本來(lái)就是一種重要的文化行為，是在情感、思想的表達(dá)、交流中產(chǎn)生發(fā)展的；小學(xué)美術(shù)教育不同于專(zhuān)業(yè)美術(shù)教育，它為發(fā)展學(xué)生整體素質(zhì)服務(wù)：以學(xué)生發(fā)展為本，注重培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生審美能力、感知力、想象力、表現(xiàn)力等方面的能力，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和全面發(fā)展。新教育強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，合作 互動(dòng)學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)情感體驗(yàn)，注重學(xué)習(xí)的過(guò)程，注重跨學(xué)科的綜合學(xué)習(xí)，改變傳統(tǒng)教法和學(xué)法。通過(guò)美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)提高學(xué)生的整體素質(zhì)，最終使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人，終身受益。
六年級(jí)日記 篇5
今天也是開(kāi)心的一天，早��！起床第一件事刷牙洗臉，吃早餐，爸爸媽媽和哥哥去旅游了，本來(lái)我們是一起去的，可是北京我以前和同學(xué)去過(guò)了，不想去，所以只有我自己在家，按照計(jì)劃表，是寫(xiě)作業(yè)和復(fù)習(xí)，周三月考。寫(xiě)了很長(zhǎng)時(shí)間了，該休息一下了，去超市買(mǎi)方便面吃吧，買(mǎi)了方便面和韓式泡菜，從冰箱里翻出了芝士，把它們都煮一起。水果籃里還有橙子，榨橙汁喝。
吃完午餐有點(diǎn)無(wú)聊，下午不知道要做什么，要不然叫顧白來(lái)陪我吧，給她打電話(huà)吧，電話(huà)是阿姨接的，我和阿姨聊了幾句，顧白居然在看電視，沒(méi)復(fù)習(xí)也沒(méi)寫(xiě)作業(yè)，阿姨也不知道月考的事，我讓顧白來(lái)我家，我和她一起復(fù)習(xí)，阿姨同意了！是阿姨親自把顧白送來(lái)的'。等阿姨走了之后，我們?cè)谏塘客聿统允裁�，顧白說(shuō)：“吃火鍋吧�！蔽壹覜](méi)有火鍋底料和蘸料，還沒(méi)有火鍋里面的東西，我們只能去超市買(mǎi)了，好期待到晚上啊。
六年級(jí)日記 篇6
當(dāng)清晨的第一縷陽(yáng)光普照在天地間的時(shí)候，新的一天開(kāi)始了。伴隨而來(lái)的還有如白駒過(guò)隙般的時(shí)間。
“一天之計(jì)在于晨”，在一個(gè)盛夏的清晨，坐在一把藤椅上，拿著一本文學(xué)書(shū)，邊看邊讀著：“少年智則國(guó)智……少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)�！笔窃鯓右环N心境�？粗巴獬跎某�(yáng)，迎面吹來(lái)的是帶著小草、泥土的氣息的風(fēng)�？諝庵羞�有少許的霧沒(méi)有散去，而這時(shí)，那縷陽(yáng)光光芒萬(wàn)丈,穿過(guò)霧氣，照在我的臉龐，使我頓生希望。
那一縷陽(yáng)光作文600字午飯后，品著香茗，坐在床上，看著陽(yáng)光在我的床上留下的大大的正方形，這是一整天屋子裝進(jìn)陽(yáng)光最多的時(shí)刻。這時(shí)，心情會(huì)不由自主的愉悅起來(lái)。于是，拿起一本相冊(cè)，一頁(yè)一頁(yè)地翻著，看著媽媽的眼角隨著時(shí)光飛逝而悄悄爬上的皺紋，我的心情一下子有些低沉，而后隨既看到的那張燦爛的笑臉便打消了我剛才有點(diǎn)婉惜的想法。是的，不要因感嘆時(shí)光飛逝而沮喪,從現(xiàn)在開(kāi)始，認(rèn)真過(guò)好每一天才是最重要的！媽媽雖早已過(guò)了而立之年，但她對(duì)工作、對(duì)生活還是那樣的'一絲不茍。想著想著，我笑了，正如屋子里那滿(mǎn)滿(mǎn)的溫暖陽(yáng)光。
轉(zhuǎn)眼間，陽(yáng)光就從白金色變成了微微的古銅色，此時(shí)的太陽(yáng)總是顯得更成熟，更有內(nèi)涵。我情不自禁的長(zhǎng)舒了一口氣，拿起一本故事書(shū)，坐在沙發(fā)上讀了起來(lái)，任夕陽(yáng)的光灑落在我的身上和書(shū)上，斑斑駁駁的影子也令我的書(shū)有了一種別樣的魅力。我沉浸在跌宕起伏的故事里，更陶醉在這金色、充實(shí)的陽(yáng)光里。
時(shí)間如白駒，所以我們更應(yīng)該加倍珍惜，加倍努力。我會(huì)像太陽(yáng)總是忠實(shí)的堅(jiān)守著大地一般，堅(jiān)守著那一縷溫暖、純凈、充滿(mǎn)希望的陽(yáng)光！
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