【實(shí)用】?jī)?yōu)秀日記模板匯編八篇

　　一天又結(jié)束了，我們一定有不少所感觸的事情吧，是時(shí)候用心地寫(xiě)一篇日記了。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？下面是小編整理的優(yōu)秀日記8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

優(yōu)秀日記 篇1

　　昨天晚上，英英姐姐在我們家，我們晚上睡得遲了，今天早上我們起的.都有點(diǎn)遲。起來(lái)的時(shí)候，我們先吃飯，吃過(guò)飯我就開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)。

　　我先寫(xiě)一張卷子，寫(xiě)完了媽媽讓英英姐姐給我檢查。檢查完姐姐說(shuō)錯(cuò)了兩道題，一個(gè)填空和一個(gè)應(yīng)用題。應(yīng)用題是我把數(shù)字抄錯(cuò)了，媽媽讓姐姐給我講講，姐姐給我講過(guò)，我又做了一遍，這次做對(duì)了。媽媽說(shuō)：一次能做對(duì)的，非要做兩邊，一點(diǎn)都不細(xì)心。我聽(tīng)了沒(méi)有說(shuō)什么，我以后要把這個(gè)粗心的毛病改掉。爭(zhēng)取一次做對(duì)。

優(yōu)秀日記 篇2

　　靜謐的星空，一道亮而華麗的流星；秋天的梧桐，一片輕而飄飛的落葉；和藹的月夜，有母親溫暖而輕微的腳步。我依戀這種腳步聲。秋風(fēng)開(kāi)始嗖嗖的地刮起，帶起絲絲的涼意。剛歷經(jīng)夏日的炎炎，沒(méi)來(lái)得及適應(yīng)這霜葉的季節(jié)，依然身著薄薄的汗衫，在寧?kù)o而舒心的夜晚鼾鼾入睡，依伴著秋風(fēng)。深夜，母親那輕輕的腳步聲悄悄地踏進(jìn)房門(mén)，拿著條柔軟溫暖的毛毯，蓋在熟睡的我身上，依舊輕輕關(guān)上門(mén)，悄悄走掉。一絲絲暖意頓感心頭，我喜歡這種感覺(jué)。我喜歡這樣的腳步。松柏沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)征兆，冬也呼呼地一身武裝地趕來(lái)，風(fēng)馳電掣，小動(dòng)物們急搬過(guò)冬的食物，屁顛屁顛地趕回溫暖的洞穴。大地一片蕭條。猝不及防，我被這忽來(lái)的冬給逮住了。

　　發(fā)著燒，吊著瓶，母親日夜兼護(hù)。溫暖的問(wèn)候，熱乎的食物，成了母親最“愛(ài)”做的事，那幾個(gè)日夜，睡時(shí)的我依舊能捕捉到那很輕微的腳步聲。那腳步如熱水的.冰，深深暖著我被冬給凍著的心，那頻繁的輕微的腳步成了我最?lèi)?ài)聽(tīng)的扣人心弦的音樂(lè)。為了能夠常常聽(tīng)到它，我甚至希望我的冬能夠晚些散去。我越來(lái)越依戀著這腳步聲。多少個(gè)烈日寒冬的散去，伴隨著數(shù)不完的輕微的腳步。而今，卻沒(méi)有太多的喜樂(lè)在這熟悉的腳步。而在又一個(gè)寧?kù)o的月夜，我又聽(tīng)到了這扣人心弦的樂(lè)。溫暖、懷戀、熟悉的回憶頓時(shí)從心頭涌起。我又掉進(jìn)了一個(gè)甜蜜的漩渦。這漩渦中的腳步啊。

優(yōu)秀日記 篇3

　　時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)是小學(xué)六年級(jí)的小學(xué)生了。開(kāi)學(xué)那天，我背起了早已準(zhǔn)備好的書(shū)包，心情真是無(wú)比激動(dòng)啊！

　　“六年級(jí)”這個(gè)熟悉，新鮮卻又陌生的字眼，它標(biāo)志著我的小學(xué)時(shí)代快要結(jié)束，還有一年就要離開(kāi)培養(yǎng)了我?guī)啄甑男�學(xué)，向初中邁出新的一步……

　　開(kāi)學(xué)第一天，我早早地來(lái)到了那所熟悉的學(xué)校，那間陌生的教室，找到一個(gè)座位，拿出嶄新的`筆記本，愉快地寫(xiě)到：我上六年級(jí)了，一定要努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真對(duì)待每一次作業(yè)、每一門(mén)功課。不管我以前怎樣，在這里，就要以優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)老師、父母。同時(shí)也為我的小學(xué)生涯畫(huà)上一個(gè)圓滿的句號(hào)。面對(duì)一個(gè)新的開(kāi)始，內(nèi)心怎么可能會(huì)平靜的下來(lái)呢？有了新的開(kāi)始，自然會(huì)想要做些準(zhǔn)備，以一個(gè)新面貌來(lái)對(duì)待將要來(lái)到的一切。六年級(jí)是小學(xué)的最后一個(gè)階段，一定要給自己畫(huà)一個(gè)完美的句號(hào)。好好學(xué)習(xí)，和同學(xué)們好好相處，取得更好的成績(jī)�。�！

　　這就是我快樂(lè)的開(kāi)學(xué)第一天，在這一天里，我認(rèn)識(shí)了兩位好老師，她們讓我明白了：六年級(jí)不同于別的年級(jí)，在這一年里，我一定要努力學(xué)習(xí)以優(yōu)異成績(jī)結(jié)束我的小學(xué)生涯。

優(yōu)秀日記 篇4

　　今天10月3日，難有的大晴天。

　　不過(guò)白晝和黑夜交替的那一刻，也許那時(shí)的天邊，才是最美的。

　　天完全黑下來(lái)時(shí)，我跟媽媽提議，我想一個(gè)人出去走走，媽媽答應(yīng)了，嘴邊掛著一抹淡笑。

　　也許是條件反射吧，一出門(mén)的我，就朝學(xué)校的小學(xué)部走去。

　　從初中的門(mén)進(jìn)去——因?yàn)樾�學(xué)部并不屬于我了——我承認(rèn)，我只是回去看看。

　　一路上，我順著那條熟悉不過(guò)的路，一直一直，向前走著。

　　一個(gè)人的感覺(jué)真好。昔日熱鬧的校園此時(shí)只有我和我的影子漫步在其中。耳中聽(tīng)著寧?kù)o的鋼琴曲，或神秘或憂傷，總之配上這種場(chǎng)景是再合適不過(guò)了。

　　秋到了。

　　習(xí)習(xí)的涼風(fēng)穿過(guò)身體，那種感覺(jué)，足以知道秋到了。

　　地上也有掉落的梧桐葉子，似乎，給秋的氣息也添上了濃厚的一筆。

　　白天那種煩瑣的心情都在此刻的孤獨(dú)中走遠(yuǎn)。

　　“純純，上初一不能再像小學(xué)那樣稀里糊涂的了！”

　　“純純，多學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，看看書(shū)！”

　　“純純，這時(shí)候上初中就是給高中打基礎(chǔ)，高中就是給大學(xué)打基礎(chǔ)……”

　　“純純……”

　　我猛的回頭。

　　幻覺(jué)，絕對(duì)是幻覺(jué)。

　　某種聲音在我回頭的瞬間，卻消失的無(wú)影無(wú)蹤。

　　只剩下行道樹(shù)在燈光下拉長(zhǎng)的影子。我如小孩子般躲進(jìn)影子里，隨即見(jiàn)自己的影子和行道樹(shù)的影子重合。

　　放眼望去，許多影子接連在一起，好長(zhǎng)好長(zhǎng)，似乎怎么也走不完。

　　不知不覺(jué)，已走到了小學(xué)部的操場(chǎng)。

　　空無(wú)一人。一切都如熟睡般的孩子。

　　此時(shí)的天空繁星點(diǎn)點(diǎn)，我不禁走進(jìn)小操場(chǎng)，享受大自然帶給我的禮物。

　　“道純，來(lái)，坐著草地上，老師給你拍張照，畢業(yè)了，可要想著我呀！”

　　“肯定的`，老師！我會(huì)永遠(yuǎn)記住您的！”

　　說(shuō)這句話時(shí)，清楚地記得當(dāng)時(shí)鼻子明顯酸了一下。六年級(jí)的李道純，還不知道自己就要臨近畢業(yè)。

　　可是，當(dāng)她在小操場(chǎng)上留下屬于小學(xué)時(shí)光的最后一抹微笑時(shí)，殘酷的現(xiàn)實(shí)逼著她懂得，她已畢業(yè)。

　　“x，傳球！”

　　隨即是一個(gè)人的進(jìn)球引來(lái)許多人的歡呼。

　　“三分球啊，不錯(cuò)�。　�

　　“下次不能被初一的占籃球場(chǎng)了，一定要早些來(lái)！”

　　一篇梧桐葉輕落在我的肩上，隨后無(wú)聲的飄落在地上。

　　我望著此時(shí)寂靜的籃球場(chǎng)，似乎找到了一直在尋找的記憶。而那飄落的梧桐葉，似乎在提醒我——該回來(lái)了。

　　從前一群男生打籃球的身影，此時(shí)不知逃到哪里去。終于明白而為什么以前那么多初一的男生總是來(lái)小學(xué)部操場(chǎng)打籃球——原來(lái)，只是想回家看看啊。只是為了這個(gè)卑微的愿望而已。

　　我靜坐在秋千上，又自己輕蕩著，細(xì)細(xì)聽(tīng)那秋千一上一下?lián)u擺的“吱——吱——”聲，想象某日，我的好姐妹正推著我，裙擺輕舞于空中，頭發(fā)飄揚(yáng)，笑容綻放。

　　而這一上一下的秋千也像搖動(dòng)著時(shí)間的脈搏，晴天，陰天，雨天，無(wú)數(shù)個(gè)日日夜夜也像這樣用一個(gè)完美的弧度，流逝。

　　不必懷念什么，我告訴自己，我不應(yīng)該在這停留的太久。

　　起身，向前走去。

　　一直一直，向前走去，永不回首。

優(yōu)秀日記 篇5

　　我先把語(yǔ)文的一樣功課做好，然后，又開(kāi)端做數(shù)學(xué)功課。正在做數(shù)學(xué)功課的時(shí)刻，外婆來(lái)了。外婆問(wèn)我：“你有沒(méi)有吃過(guò)早飯?”“沒(méi)有”我說(shuō)。外婆就去燒雞蛋榨面了。我吃過(guò)早飯就看電視，電視中的蜘蛛俠來(lái)無(wú)影去無(wú)蹤，自由安閑的，想去哪兒就去哪兒，我真想和他一樣啊!時(shí)光過(guò)的真快，好象只看了一會(huì)兒，外婆就叫我把電視關(guān)了去吃午飯。我沒(méi)認(rèn)為父母不在家有若干孤單，反而有種自由的認(rèn)為。

　　今天凌晨，爸爸和媽媽去杭州干事，把還在睡夢(mèng)中的我一個(gè)留在家里。

　　我吃過(guò)后，躺在床上安歇，外婆在洗衣服，洗好后，她就回家了，又剩下我孤單一人。家變得那么的安靜，沒(méi)有人和我嬉鬧，沒(méi)有人和我一路玩玩具，沒(méi)有人……我無(wú)所事事只有又做功課了。不久，德律風(fēng)機(jī)響了，清脆的德律風(fēng)鈴聲給靜靜靜的家?guī)��?lái)了活力。本來(lái)是找爸爸的，我說(shuō)：“爸爸不在家，去杭州了，你晚上再打來(lái)吧。”大年夜大年夜約過(guò)了十幾分鐘，德律風(fēng)機(jī)又響了起來(lái)，這回是找媽媽的，我又同樣答復(fù)了。后來(lái)，德律風(fēng)機(jī)持續(xù)賡續(xù)的'響了起來(lái)，德律風(fēng)鈴聲變得是那樣的煩人，我都快被煩去世了。連時(shí)鐘也和我難堪刁難，指針老是慢悠悠的轉(zhuǎn)。門(mén)溘然咚咚地響了起來(lái)，害怕的認(rèn)為急速涌了上來(lái)，我擔(dān)心是小偷。我拍了拍胸，壯著膽量站在凳子上從貓眼里一看，還好，門(mén)外沒(méi)有人。這到底是怎么回事呢?我細(xì)心一想可能是風(fēng)搗的鬼。

　　我看了一下時(shí)鐘，“哎!快五點(diǎn)了，爸爸媽媽也該回來(lái)了吧!”說(shuō)曹操曹操就到，爸爸媽媽回來(lái)了，家又充斥了親情、暖和，孤單的一天終于以前了。

優(yōu)秀日記 篇6

　　春姑娘來(lái)迎接大家了！你看那小草長(zhǎng)出嫩芽，花兒開(kāi)放在枝頭上，小溪清澈見(jiàn)底，可以看見(jiàn)小魚(yú)在那里歡快、自由自在地游來(lái)游去，多么美麗的景物��！

　　“對(duì)”大家可以去春游。可以去看看大自然的美景。

　　我特意安排了一個(gè)春游計(jì)劃哦！春游地點(diǎn)：“森林公園”時(shí)間：“后天早上9：00到達(dá)目的地”在那里，大家可以做一些游戲活動(dòng)，如：老鷹抓小雞、放手絹、傳話……這些都可以與大家一起享。午餐時(shí)間，每個(gè)人從書(shū)包中把自己的食物拿出來(lái)放在一起，與大家一起吃。在上山的過(guò)程中可以多多觀察春天的'一些變化與異常，可以把它記在觀察本中。

　　這就是我的春游計(jì)劃，你要加入嗎？可以哦！大家很歡迎你。

優(yōu)秀日記 篇7

　　今天，我給媽媽當(dāng)小老師了。

　　我?guī)е鴭寢屢黄鹄收b《紀(jì)念》這篇課文。媽媽讀得可認(rèn)真了，就是光出錯(cuò)，一會(huì)兒漏字，一會(huì)兒加字，我就趕快糾正她。讀完以后，我就讓媽媽自己在讀一遍，這次全對(duì)，讀得很流利，還很有感情，聲音也洪亮。

　　下面該學(xué)習(xí)生字了。我就按蔡老師教我們讀的那樣，來(lái)教媽媽?zhuān)�我先說(shuō)“紀(jì)紀(jì)紀(jì)，左右結(jié)構(gòu) 絞絲旁 ”又說(shuō)筆順“撇折 撇折 提 橫折 橫 豎彎鉤”，最后組詞：目無(wú)法紀(jì)。“念念念，上下結(jié)構(gòu) 心字底”“ 撇 捺 點(diǎn) 橫撇 點(diǎn) 臥鉤 點(diǎn) 點(diǎn) 組詞：想念、思念”然后讓媽媽跟著說(shuō)兩遍。就這樣，我把生字教完了，讓媽媽自己在說(shuō)一遍。結(jié)果，又說(shuō)錯(cuò)了�！澳睢钡谒墓P是“橫撇”，媽媽說(shuō)成了“橫 撇”我又給媽媽說(shuō)了一遍，還告訴她，不能拆開(kāi)，這是一筆。又讓媽媽再說(shuō)了一遍。

　　當(dāng)老師可真不容易呀!

優(yōu)秀日記 篇8

　　我與語(yǔ)文的故事有很多。正式開(kāi)始進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習(xí)，是在秦莉老師的指導(dǎo)之下。秦老師不僅長(zhǎng)得美麗可愛(ài)，字寫(xiě)得也非常漂亮。在她的引領(lǐng)之下，我不知不覺(jué)產(chǎn)生了對(duì)語(yǔ)文的興趣，在一、二年級(jí)的養(yǎng)蠶、種蠶豆活動(dòng)中，我鍛煉了自己的觀察能力，激發(fā)了自己的寫(xiě)作興趣�；顒�(dòng)結(jié)束，我們還把自己的小日記匯集成冊(cè)，分別取了各式各樣五花八門(mén)的名字。我的小冊(cè)子的名字別具特色，叫《雛聲集》，爸爸在“序”的開(kāi)頭寫(xiě)了這樣一段話：“仔細(xì)校對(duì)著女兒的‘文章’，看著她那稚嫩的天真的對(duì)一切事物的好奇，還有她為那些蠶豆和春蠶所傾注的巨大熱情和耐心，我禁不住眼眶發(fā)熱鼻子發(fā)酸。我想說(shuō)，女兒不容易，女兒學(xué)校的老師更不容易�！笔堑模�我很慶幸在我的小學(xué)階段里遇上兩位優(yōu)秀的語(yǔ)文老師。

　　如果說(shuō)，秦老師像一位大姐姐無(wú)微不至地呵護(hù)我們，那么，童老師則更像是一位嚴(yán)父，循循善誘開(kāi)啟著我們的心靈。童老師是從三年級(jí)開(kāi)始教我們語(yǔ)文的。他是一個(gè)個(gè)子不高的男老師，一副眼鏡架在他的鼻梁，頓時(shí)讓他具備了幾分學(xué)者的派頭，他幽默風(fēng)趣而又不失儒雅風(fēng)度。在三年級(jí)時(shí)，我有機(jī)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)聆聽(tīng)了一場(chǎng)中外詩(shī)歌朗誦會(huì)，其中《最后一課》是家喻戶曉的名篇。主人公弗朗士在他的`最后一堂法文課上得知了他們將*中止法語(yǔ)學(xué)習(xí)的消息，油然而生一種對(duì)祖國(guó)和母語(yǔ)的熱愛(ài)和對(duì)老師就要離開(kāi)的依依惜別之情。第一次聽(tīng)人朗讀這個(gè)故事，我著實(shí)有著不小的驚訝和贊嘆：原來(lái)，一件普通的事情，竟可以通過(guò)語(yǔ)言描繪得如此細(xì)膩、感人，那優(yōu)美的文字在人耳畔蕩漾、盤(pán)旋！讓人不得不停下自己手中忙碌的工作，認(rèn)真地聽(tīng)上一段，然后意猶未盡的回味和陶醉在其中……我震憾于文學(xué)這巨大的魅力，它牽引著我在課堂上發(fā)言，在老師鼓勵(lì)中回答問(wèn)題，在童老師的指導(dǎo)下仔細(xì)地分析課文內(nèi)容，讓我覺(jué)得這是一種享受，一種快樂(lè)、幸福，就像是一位慈祥的母親愛(ài)撫著自己懷里熟的孩子，在它的懷抱之中，讓我漸漸升華自己的情感，讓我對(duì)祖國(guó)和母語(yǔ)有了更深厚的感情�？梢哉f(shuō)，語(yǔ)文，成了我生命中的一個(gè)部分。我像一棵久旱逢甘霖的幼苗，貪婪地吸吮著語(yǔ)文帶給我的滋養(yǎng)。讀著一篇或清新雋永或催人奮進(jìn)或優(yōu)雅抒情的課文內(nèi)容，讓我在郁郁蔥蔥的語(yǔ)文之林中茁壯成長(zhǎng)。

　　語(yǔ)文，會(huì)伴隨我一生，照亮我前行的路。

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