【精華】老師伴我成長(zhǎng)作文（18篇）
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家收集的老師伴我成長(zhǎng)作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
老師伴我成長(zhǎng)作文 1
老師，在我們成長(zhǎng)中有著至關(guān)重要的作用，有好老師的引導(dǎo)才會(huì)培養(yǎng)出更多的好學(xué)生。我很幸運(yùn)，在成長(zhǎng)的過(guò)程中，遇到了許多好老師，老師用愛(ài)心呵護(hù)著我，關(guān)注著我，讓我健康快樂(lè)地成長(zhǎng)！
有一次，我忘了向大隊(duì)部交評(píng)定手冊(cè)，而整個(gè)年級(jí)只有我們班沒(méi)有交，我心中忐忑不安，心神不寧，唯恐呂老師知道了批評(píng)我。整個(gè)上午，我一直心慌意亂，神不守舍。然而，當(dāng)我見(jiàn)到呂老師時(shí)，呂老師并沒(méi)有嚴(yán)厲地批評(píng)我，而是意味深長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“宋鈞浩，作為中隊(duì)長(zhǎng)，應(yīng)該記住每周必做的工作，以后可要記著按時(shí)收交評(píng)定手冊(cè)，履行好中隊(duì)長(zhǎng)的職責(zé)呀！”聽(tīng)了呂老師的話(huà)，我心中擔(dān)憂(yōu)的.那塊大石頭總算落地了。老師的寬容大度使我暗下決心，以后一定做好自己的工作，當(dāng)好老師的助手，不讓老師為這些事操心。在老師的耐心培養(yǎng)下，我現(xiàn)在已成長(zhǎng)為一名合格的班干部，老師的得力小助手。感謝呂老師，您的寬容，就是我成長(zhǎng)的加速劑！
一次數(shù)學(xué)課上，我寫(xiě)錯(cuò)了一道應(yīng)用題，而這道題我之前做對(duì)了。我很擔(dān)心王老師批評(píng)我粗心，而實(shí)際上王老師并沒(méi)有批評(píng)我，而是問(wèn)我：“為什么上次對(duì)了，而這次卻錯(cuò)了呢？”我說(shuō)：“上一次我認(rèn)真讀題了，這次一看題型一樣，沒(méi)有讀題，直接就寫(xiě)，而實(shí)際上有些細(xì)節(jié)是不一樣的。”王老師說(shuō)：“知道錯(cuò)在哪里就好，錯(cuò)誤并不可怕，只要揪出出錯(cuò)原因，就能避免以后犯同樣的錯(cuò)誤�！逼谥锌荚嚂r(shí)，卷子上又出現(xiàn)了這類(lèi)題，于是，我認(rèn)真讀題、寫(xiě)題，不放過(guò)任何細(xì)節(jié)，經(jīng)過(guò)我的努力，我數(shù)學(xué)取得了滿(mǎn)分的好成績(jī)。感謝王老師，是您的耐心指導(dǎo)，讓我養(yǎng)成了一絲不茍的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣！
在一次測(cè)試立定跳遠(yuǎn)時(shí)，我只跳了一米五左右，我垂頭喪氣地回班，體育老師潤(rùn)老師見(jiàn)我一副無(wú)精打采的樣子，就鼓勵(lì)我不要輕易放棄，只要努力鍛煉，一定能跳得更遠(yuǎn)。潤(rùn)老師的話(huà)給了我信心，沮喪瞬間跑到了九霄云外。在老師的鼓舞和我的努力下，現(xiàn)在我能跳一米七多呢！感謝潤(rùn)老師，是您的鼓勵(lì)給了我成功的信心！
老師們對(duì)我沒(méi)有批評(píng)，只有鼓勵(lì)。是老師的寬容、耐心、鼓勵(lì)讓我變得更加自信，讓我更加茁壯地成長(zhǎng)。我的每一步成長(zhǎng)都滲透了老師的心血，感謝老師，你們辛苦了！
老師伴我成長(zhǎng)作文 2
小時(shí)候，我被分在一年八班。我們都知道，在那個(gè)班級(jí)里面，有一位全校最嚴(yán)的老師----劉老師。
記得在我8歲的時(shí)候，我看到過(guò)這樣一幕：老師在辦公桌前批改我們的作業(yè)，夜深了，人也靜了，可老師還是在那里批改作業(yè)。啊！老師，您在我們的眼里是多么的慈愛(ài)！
老師還在批作業(yè)。她累了，可她又想到了同學(xué)著急的等著他們的卷紙，心里又平靜不下來(lái)。終于，她下定了決心：必須批！
當(dāng)我們看到老師拿著卷紙時(shí)，我們的心里就想：誰(shuí)又考了滿(mǎn)分啦？可是，可是，誰(shuí)注意到了老師那深深的`紅眼圈！老師，您在我們的心里是多么的受人尊敬！
記得在我上三年級(jí)的時(shí)候，老師突然對(duì)正在一心寫(xiě)作業(yè)的我們說(shuō)：“昨天教育局決定把期末考試改到后天去”，這一聲不要緊，卻把我們驚呆了。為什么？因?yàn)楹筇焓切瞧谔�，老師又要領(lǐng)著我們：“復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)，再?gòu)?fù)習(xí)！”啦！我們覺(jué)得很難受，可是你們不想想，老師不也難受嗎？她還要加班兩天，領(lǐng)著我們復(fù)習(xí)吶！
又過(guò)了一天，下午老師領(lǐng)著我們復(fù)習(xí)。突然之間，放學(xué)的鈴聲響了。老師突然坐在椅子上。說(shuō)：“祝你們期末考試考個(gè)好成績(jī)！”說(shuō)著說(shuō)著，突然，我看到了老師兩眼的淚花！
老師是圓丁，哺育我們這群小草長(zhǎng)大；老師是一碗熱奶，在寒冷的冬天給我們溫暖；老師像是我們的母親，培養(yǎng)我們長(zhǎng)大！
老師伴我成長(zhǎng)！
老師伴我成長(zhǎng)作文 3
今年是猴年，我已經(jīng)過(guò)了十四個(gè)三百六十五天了。在這三百六十五天中，我們每天都在成長(zhǎng)，而在這成長(zhǎng)的過(guò)程中是誰(shuí)一直伴隨著我呢？
是老師！就如唐代特別著名的詩(shī)人李商隱的那一句詩(shī)“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！笔抢蠋熢谖页砷L(zhǎng)的路途中，不圖回報(bào)地為我們鋪下了堅(jiān)硬的石板，讓我向前沖；是老師，在我成長(zhǎng)的路途中，不辭辛苦地為我們指引方向，讓我前面一片光明，是老師，在我成長(zhǎng)的路途中，讓我不再畏懼黑暗，讓我勇敢向前奔！
十四年里讓我印象最深的是小學(xué)的那位數(shù)學(xué)老師，也是我的班主任。雖然他是男性，但是他的心是那么的細(xì)膩，細(xì)心呵護(hù)著幼小的我們。
他當(dāng)我班主任時(shí)，那年我九歲上二年級(jí)。當(dāng)時(shí)我是一個(gè)留級(jí)生，因?yàn)槲沂悄昙?jí)的倒數(shù)第一名，同學(xué)們都嘲笑我，不愿意和我玩，我仿佛是躲在黑暗中睡覺(jué)。后來(lái)我就留級(jí)，又上了一年二年級(jí)，他做了我的班主任。自從他做了我的班主任后，就把我叫醒了，把我領(lǐng)到了光明的地方。
每當(dāng)我受傷的時(shí)候，老師是第一個(gè)沖過(guò)來(lái)的，即使那是小傷老師也是會(huì)十分的擔(dān)心。有一次我和同學(xué)們?cè)谒蓸?shù)前玩捉迷藏，小拇指不小心碰到了松樹(shù)葉子，劃破了一個(gè)傷口，我當(dāng)時(shí)玩的記性并沒(méi)有注意，這時(shí)候老師來(lái)察看我們有沒(méi)有出什么意外。老師別地的關(guān)注我，因?yàn)槲沂橇艏?jí)生，很容易被以前的.同學(xué)找麻煩。突然他發(fā)現(xiàn)我的手在不停的流血，他立馬把我?guī)У搅诵l(wèi)生室，幫我清理了傷口。當(dāng)我看到我手上的血的時(shí)候，我非常的害怕，老師見(jiàn)我快哭了，馬上就要用創(chuàng)可貼把傷口給處理了，還對(duì)我說(shuō)，你看你的小拇指多小呀，創(chuàng)口貼還要轉(zhuǎn)好幾圈呢！這幽默的話(huà)語(yǔ)把我給逗樂(lè)了，我不在那么害怕了。就是這位老師，讓我脆弱的小心靈感受到了溫暖，讓我有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
在我成長(zhǎng)的路途中，給予我最大幫助的就是這師生情誼了，我永遠(yuǎn)都忘不了他對(duì)我的關(guān)懷，謝謝您，我敬愛(ài)的老師。
老師伴我成長(zhǎng)作文 4
如果人生是一株剛發(fā)芽的小苗，那么老師就是那滋潤(rùn)著你的甘露；如果人生是一本厚重的書(shū)籍，那么老師就是那必不可少的封面......我的數(shù)學(xué)老師沈老師是一位嚴(yán)厲而又可愛(ài)的老師。
在學(xué)習(xí)上，她一絲不茍、嚴(yán)厲地教育著我們。聽(tīng)，好像又是她的聲音！看，一位調(diào)皮的同學(xué)正站在那邊的墻角！這是怎么回事呢？在幾分鐘之前，那位同學(xué)正上演著“速度與激情8”卻不料，東山冒出來(lái)了個(gè)“沈咬金”，他被一把逮住�！跋抡n玩瘋了一樣！”聽(tīng)到這一聲訓(xùn)斥，那位同學(xué)非但沒(méi)有認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，還嬉皮笑臉地盯著沈老師“快，反思自己！”那位同學(xué)身子一晃，伸了個(gè)懶腰�！皠�(dòng)什么動(dòng)！站好”沈老師正言厲色地斥責(zé)著他，“快點(diǎn)站好！”
幾句話(huà)雖然很?chē)?yán)厲，但是含著的卻是濃濃的期望。沈老師與我還發(fā)生著一些令我難以忘懷的.事情:
在那一個(gè)灰蒙蒙的下午，我滿(mǎn)懷信心地等待著沈老師，自以為數(shù)學(xué)試卷為滿(mǎn)分。我忽然感覺(jué)肩膀好像被人拍了一下，轉(zhuǎn)頭一看，糟糕！沈老師正憤怒地瞧著我！“你這次的成績(jī)只有八十九分！你說(shuō)怎么辦？”在九十分以下！我從來(lái)沒(méi)考過(guò)那么低，我的心情仿佛墜入了深谷，我十分沮喪地度過(guò)了那一天。第二天，我已經(jīng)做好了被挨罵的準(zhǔn)備。上午，我被沈老師叫到了門(mén)口，“對(duì)于那一件事情，我覺(jué)得自己當(dāng)時(shí)太兇了。”這一句話(huà)入我耳時(shí)，感到為之一怔：這是真的嗎？“我應(yīng)該向你道歉�！彼槐菊�(jīng)地看著我“不過(guò)，請(qǐng)你理解我的用意�！薄拔依斫獾摹！蔽也挥勺灾鞯卣f(shuō)，絲毫沒(méi)有猶豫�！班牛悄阆然厝グ��！闭f(shuō)完，她又轉(zhuǎn)頭急匆匆地去做別的事了，看到老師的背影，我暗暗的低下了頭,這件事我為此感到萬(wàn)分歉意。當(dāng)時(shí)從她的眼神看出：沈老師其實(shí)本意不是這樣的，她生氣是因?yàn)閷?duì)我們有期望，希望我們能茁壯的成長(zhǎng)。
這就是我的數(shù)學(xué)老師，一位嚴(yán)厲但又讓我尊敬的老師。
老師伴我成長(zhǎng)作文 5
一雙明亮又常瞇成一條縫的眼睛，高高的鼻梁，蘋(píng)果似的臉蛋，櫻花似得小嘴，說(shuō)話(huà)聲音很甜很美，經(jīng)常跟一個(gè)小孩子似的。她平易近人，溫柔變成了它最大的特點(diǎn)，她就是我一二年級(jí)時(shí)的班主任——郭老師。
我是一個(gè)膽小的孩子，小學(xué)一年級(jí)剛?cè)胄r(shí)，學(xué)校不讓家長(zhǎng)隨著進(jìn)去，一進(jìn)到教室看到那么多目生的面孔，感覺(jué)自己像走錯(cuò)了地方的一只孤零零的小白兔無(wú)依無(wú)靠。我不禁坐到了最后一排的角落里，不但愿任何人留意到我。然而其他同學(xué)好像一點(diǎn)也不認(rèn)生很快和四周人完成一片，他們一會(huì)兒看看我，一會(huì)兒說(shuō)說(shuō)笑笑。我覺(jué)得很想哭，不禁開(kāi)始掉眼淚。
“噠噠噠……”有人來(lái)了，我趕快擦掉眼淚，這時(shí)穿戴碎花長(zhǎng)裙的她笑瞇瞇地走進(jìn)教室做了個(gè)自我介紹，聲音柔柔動(dòng)聽(tīng)，笑臉甜蜜。我覺(jué)得她那笑的樣子很像我媽媽?zhuān)唤廴τ旨t了。我頭埋得很低，可仍是被她發(fā)現(xiàn)了，她溫順地說(shuō)讓我下課去她辦公室。下課后，到了辦公室看見(jiàn)她那笑瞇瞇的樣子，我禁不住又哭了，她溫順地抱起我安慰我。從那以后每一次看到她就像看到了媽媽一樣開(kāi)心。
可是即使我心里很開(kāi)心，但這樣并不能使我爽朗。所認(rèn)為了讓我變得爽朗一些，她把我調(diào)到了第一排中間，我很開(kāi)心，由于我喜歡看見(jiàn)她溫柔的'笑容。有一次她問(wèn)了一個(gè)特別簡(jiǎn)樸的問(wèn)題，我斗膽勇敢地站起往返答，沒(méi)想到錯(cuò)了，我認(rèn)為同學(xué)們都會(huì)冷笑我，我沒(méi)想到老師帶領(lǐng)大家為我送上了強(qiáng)烈熱鬧的掌聲。那聲聲掌聲至今時(shí)常在我的耳邊響起。
郭老師現(xiàn)在已經(jīng)不在我們學(xué)校了，可是我會(huì)永遠(yuǎn)記住她。
老師伴我成長(zhǎng)作文 6
“春蠶到死絲方盡，蠟矩成灰淚始干�！边@是唐代詩(shī)人李商隱的著名詩(shī)句，它贊揚(yáng)了春蠶、蠟燭默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。其實(shí)，在生活中有一類(lèi)人和它們一樣，都在無(wú)私地奉獻(xiàn)著，他們就是人類(lèi)的靈魂的工程師——教師。
有人把教師比作辛勤的園丁，培育著祖國(guó)的花朵；有人把教師比作粉筆，犧牲自己方便別人；有人把教師比作勤勞的黃牛，默默無(wú)聞地耕田耕地……著名作家、教育家陶行知曾說(shuō)過(guò)：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去�！闭f(shuō)的.不正是人民教師嗎？
“一年樹(shù)谷，十年樹(shù)木，百年樹(shù)人�！边@句話(huà)的意思是：谷子一年就能長(zhǎng)成，樹(shù)木需要10年才能長(zhǎng)成，而人才的培育則需要百年�？上攵蠋熍嘤覀兪嵌嗝吹钠D難�。±蠋煘榱松虾妹恳还�(jié)課，每天課前要花費(fèi)多少精力，要鉆研多少資料；批改作業(yè)，可謂精雕細(xì)琢，有時(shí)甚至深夜直至通宵達(dá)旦。老師的奉獻(xiàn)是無(wú)私的，是無(wú)法用“工作量”來(lái)衡量的！老師的工作是無(wú)限延長(zhǎng)的，是無(wú)法用時(shí)間來(lái)衡量的！假如要問(wèn)世界上誰(shuí)最辛苦，回答肯定是我們最敬愛(ài)的老師！
老師是人類(lèi)文明的傳播者。是老師，教給我們做人的道理；是老師，教給我們科學(xué)文化知識(shí)；是老師，指引我們前進(jìn)的道路；是老師，帶領(lǐng)我們奔向光明的未來(lái)……百年大計(jì)，教育為本。由此可見(jiàn)，國(guó)家對(duì)教育是多么的重視�？梢哉f(shuō)，一個(gè)人的一生都離不開(kāi)教育，下至幼兒園小朋友，無(wú)論哪一個(gè)人，不管他的地位有多高，都與教育分不開(kāi)。
老師在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)揮著舉足輕重的作用。在我們失敗的時(shí)候，老師鼓起我們前進(jìn)的風(fēng)帆；當(dāng)我們成功的時(shí)候，老師與我們分享成功的喜悅；在我們犯錯(cuò)誤的時(shí)候，老師耐心細(xì)致地?fù)苷覀兦斑M(jìn)的航向；當(dāng)我們驕傲自滿(mǎn)的時(shí)候，老師是我們的清醒劑。老師啊，您既是我們的良師，又是我們的益友。
俗話(huà)說(shuō)：“一日為師，終身為父�！备改甘俏覀冏钣H近的人，老師何嘗不一樣？我們要知師、信師、愛(ài)師、敬師。
適逢第22個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際，我衷心祝愿全天下所有的老師節(jié)日快樂(lè)！
老師伴我成長(zhǎng)作文 7
最近，我讀了《揚(yáng)傳統(tǒng)樹(shù)美德獲新知》這本書(shū)，里面的學(xué)多故事深深感動(dòng)著我，其中程門(mén)立雪的故事讓我受益匪淺。
故事的內(nèi)容是這樣的：宋朝有個(gè)人叫楊時(shí)，為了豐富自己的學(xué)識(shí)，他專(zhuān)程奔赴河南穎昌拜大學(xué)者程顥為師，繼續(xù)鉆研學(xué)問(wèn)。后來(lái)程顥病逝，他又跑到洛陽(yáng)拜程顥的.弟弟程頤為師，與他同行還有好友游酢。當(dāng)他們來(lái)到程頤家門(mén)口是，天空下起了鵝毛般的大雪。他們看到程頤正在客廳里閉目養(yǎng)神，為了不打擾到老師，他們就恭敬地站在門(mén)外等候。雪越下越大了，他們凍得幾乎麻木，可依然一動(dòng)不動(dòng)地站在門(mén)外。程頤醒來(lái)后，被他們的行為所感動(dòng)。從此成為了一段佳話(huà)。
楊時(shí)是我們學(xué)生的榜樣，是尊師的典范。老師是我們?nèi)松膶?dǎo)航者，他們辛勤為我們付出，孜孜不倦地輸送著知識(shí)的養(yǎng)分。這是多么的無(wú)私，多么的高尚！但現(xiàn)在，有些學(xué)生在課上面對(duì)著老師們的悉心教導(dǎo)不以為然，作業(yè)馬馬虎虎啊，有的甚至不做，這一點(diǎn)就傷透了老師們的心。
大作家魯迅先生，他對(duì)啟蒙老師壽鏡吾一直很尊敬。他十八歲到南京讀書(shū)，每當(dāng)放假回紹興時(shí)，總要去看看老師。在他日本留學(xué)的八年間，他經(jīng)常向老師匯報(bào)自己在異國(guó)的學(xué)習(xí)情況。一次，魯迅奉母命回紹興，僅在家四天，但他還是抽空看了看老師。
聽(tīng)著魯迅的事跡，我猛然想起一次教師節(jié)時(shí)，班主任問(wèn)過(guò)我們：你們記得所有教過(guò)你的老師嗎？每個(gè)老師的優(yōu)點(diǎn)你能說(shuō)出來(lái)嗎？我們都難為情地低下了頭。
尊敬老師是中華民族的傳統(tǒng)美德。老師們?yōu)槲覀冧伨土艘粭l通往知識(shí)大門(mén)的道路，我們要珍惜，應(yīng)該尊重他們。讓我們弘揚(yáng)中華美德，在老師們的教導(dǎo)下幸福成長(zhǎng)吧！
老師伴我成長(zhǎng)作文 8
“你給我一句話(huà)，就打開(kāi)我一扇窗；你給我一個(gè)微笑，我就渾身是力量；你給我一個(gè)眼神，我就找到了方向；你放開(kāi)雙手，讓我遨游知識(shí)的海洋�！崩蠋�，你給我的一切，就像陽(yáng)光一樣，溫暖著我，陪伴著我，讓我健康成長(zhǎng)。
——題記
“好大的一個(gè)家在那陽(yáng)光下，天邊的彩虹是我們手中的畫(huà)，老師的笑臉是我們手中的花�！蔽沂侵x家灣小學(xué)的孩子，沐浴在陽(yáng)光中快樂(lè)又幸福。在這陽(yáng)光明媚的春天，我想起了老師們陪伴我成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
四年前，我進(jìn)入華潤(rùn)謝家灣小學(xué)一年級(jí)，胡老師便是我的班主任，后來(lái)她還是我的數(shù)學(xué)老師。胡老師非常認(rèn)真負(fù)責(zé)，每天早上早早地來(lái)到學(xué)校對(duì)我們進(jìn)行早間管理，沒(méi)有及時(shí)到校的.同學(xué)她總是第一時(shí)間聯(lián)系家長(zhǎng)，問(wèn)明情況。她對(duì)我們各方面都要求非常嚴(yán)格，一次次的流動(dòng)紅梅花就是我們各方面表現(xiàn)優(yōu)異的見(jiàn)證。她對(duì)我們?cè)趯W(xué)校中的。什么事情都非常關(guān)心，就像春天的陽(yáng)光一樣照耀著我們，讓我感覺(jué)非常溫暖。有一天下午，正好是她上課，我的頭很暈，回答問(wèn)題時(shí)有些力不從心，寫(xiě)作業(yè)的速度也有些跟不上。下課后，胡老師便走到我身邊，關(guān)心地問(wèn)我的情況，我如實(shí)地告訴了她，胡老師趕緊帶著我去了醫(yī)務(wù)室。一路上，胡老師用慈祥的目光看著我，告訴我好好休息，并主動(dòng)幫我跟下節(jié)課的老師請(qǐng)了假。胡老師對(duì)我的學(xué)習(xí)也非常有耐心。有一次，我有一道數(shù)學(xué)題不會(huì)做，便去問(wèn)她，胡老師趕忙放下手里的事情，認(rèn)真仔細(xì)地為我分析講解，直到我完全弄懂了，胡老師臉上露出了陽(yáng)光般燦爛的笑容，如同窗外竹影斑駁里的點(diǎn)點(diǎn)春光，醉人心脾，看著老師的笑臉，我的心里暖洋洋的。
如果說(shuō)胡老師是春日的陽(yáng)光，明媚而溫暖，那么語(yǔ)文老師劉老師便如夏日的陽(yáng)光燦爛而熱烈。劉老師上課百變，時(shí)而如江河奔流，時(shí)而如溪水叮咚，時(shí)而如湖水靜謐，把我們帶入畫(huà)一般的境界，還記得那靜得感覺(jué)不到流動(dòng)的漓江之水，還記得那集各種綠色于一身、“淡妝濃抹總相宜”的西湖，還記得。他還經(jīng)常帶我們?nèi)バ@參觀、在花園表演，在景觀大道尋找秋的金黃，在花園探秘春的斑斕。他還放棄了休息時(shí)間，不厭其煩的為我們創(chuàng)辦了語(yǔ)文報(bào)，每周一次，可好看了。每周五是我一周最期待的一天，因?yàn)槊總�(gè)人都可以領(lǐng)到印有我們自己創(chuàng)作的作品的語(yǔ)文報(bào)。一行行散著墨香的文字，一篇篇百讀不厭的文章，在我眼中不斷跳躍，那是同學(xué)們成長(zhǎng)的印記，也是劉老師汗水的付出。劉老師非常幽默，常常逗得我們哈哈大笑。讓我印象最深刻的是冬天中午劉老師洗完餐具，由于水冷，劉老師的手也被凍得通紅，然而他一點(diǎn)也不在乎，還舉著冰冰涼涼的雙手笑著對(duì)我們大喊：“看我的寒冰掌。”這時(shí)，我們準(zhǔn)會(huì)歡快地笑著跑開(kāi)。就這樣，劉老師用他的幽默風(fēng)趣感染著我，讓我明白了做什么事，都要有一顆積極樂(lè)觀的心，因?yàn)橛嘘?yáng)光，心中便光明。
如今的我，已經(jīng)從一年級(jí)的懵懂小孩，在老師的陪伴下，變成了一個(gè)各方面都不錯(cuò)的小伙子。老師，謝謝你們教我知識(shí)，告訴我道理，謝謝你們用愛(ài)的陽(yáng)光照耀我，陪伴我，讓我開(kāi)朗、自信、健康地茁壯成長(zhǎng)！
老師伴我成長(zhǎng)作文 9
我們有幸，成長(zhǎng)路上一直都有老師陪伴。
陪伴著我們成長(zhǎng)的老師是溫暖且有耐心的，猶記小時(shí)候，一次我調(diào)皮搗蛋后，老師耐心的教導(dǎo)我。老師的語(yǔ)氣很溫和，看向我的眸子也很溫暖，老師耐心的指出我的過(guò)失之處。一直到如今，我也都記著那天里，老師耐心的模樣。
老師一直陪伴了我的小學(xué)生活，也差不多陪伴了我的整個(gè)童年。伴我成長(zhǎng)的老師，不僅教會(huì)了我許多課本上的知識(shí)，也教會(huì)了我很多生活中的道理。老師伴我成長(zhǎng)，我也不會(huì)辜負(fù)老師對(duì)我的栽培與期望。
上了初中后，我告別了小學(xué)的老師。在一個(gè)全新的環(huán)境里，我又遇上了一個(gè)個(gè)新的老師。我們的學(xué)習(xí)，也是我們一個(gè)不斷成長(zhǎng)的過(guò)程。出現(xiàn)在我們身邊的老師，他們所教導(dǎo)我們的知識(shí)，以及我們的生活道理，都是值得我們用心去聽(tīng)講的。
老師伴我們成長(zhǎng)，我們也不要辜負(fù)了老師對(duì)我們的關(guān)心與期望。多少個(gè)晚自習(xí)里，老師都拿著教案搬上椅子坐在講臺(tái)上守著我們。講臺(tái)上的老師在用心的備課，陪伴著我們的老師也是真心希望我們能夠認(rèn)真的學(xué)習(xí)，認(rèn)真的去完成我們手中的作業(yè)。老師的無(wú)私奉獻(xiàn)體現(xiàn)在陪伴著我們的`方方面面，我們何其有幸，能夠有老師如此的關(guān)心。
我很感激出現(xiàn)在我成長(zhǎng)路上的每一位老師，因?yàn)樗麄冏屛业某砷L(zhǎng)之路變得更為的豐富與充實(shí)。這種豐富與充實(shí)，更多的體現(xiàn)在我們對(duì)知識(shí)的接收與汲取上。是老師為我們打開(kāi)了知識(shí)之路，打開(kāi)了一個(gè)與現(xiàn)實(shí)世界不一樣的世界的大門(mén)。每當(dāng)我在知識(shí)的海洋中遨游的時(shí)候，我都會(huì)不禁想起我的老師們，是他們的陪伴，成就了如今的我。
老師伴我成長(zhǎng)作文 10
老師，在我們成長(zhǎng)中有著至關(guān)重要的作用，有好老師的引導(dǎo)才會(huì)培養(yǎng)出更多的好學(xué)生。我很幸運(yùn)，在成長(zhǎng)的過(guò)程中，遇到了許多好老師，老師用愛(ài)心呵護(hù)著我，關(guān)注著我，讓我健康快樂(lè)地成長(zhǎng)！
有一次，我忘了向大隊(duì)部交評(píng)定手冊(cè)，而整個(gè)年級(jí)只有我們班沒(méi)有交，我心中忐忑不安，心神不寧，唯恐呂老師知道了批評(píng)我。整個(gè)上午，我一直心慌意亂，神不守舍。然而，當(dāng)我見(jiàn)到呂老師時(shí)，呂老師并沒(méi)有嚴(yán)厲地批評(píng)我，而是意味深長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“宋鈞浩，作為中隊(duì)長(zhǎng)，應(yīng)該記住每周必做的工作，以后可要記著按時(shí)收交評(píng)定手冊(cè)，履行好中隊(duì)長(zhǎng)的職責(zé)呀！”聽(tīng)了呂老師的話(huà)，我心中擔(dān)憂(yōu)的那塊大石頭總算落地了。老師的.寬容大度使我暗下決心，以后一定做好自己的工作，當(dāng)好老師的助手，不讓老師為這些事操心。在老師的耐心培養(yǎng)下，我現(xiàn)在已成長(zhǎng)為一名合格的班干部，老師的得力小助手。感謝呂老師，您的寬容，就是我成長(zhǎng)的加速劑！
一次數(shù)學(xué)課上，我寫(xiě)錯(cuò)了一道應(yīng)用題，而這道題我之前做對(duì)了。我很擔(dān)心王老師批評(píng)我粗心，而實(shí)際上王老師并沒(méi)有批評(píng)我，而是問(wèn)我：“為什么上次對(duì)了，而這次卻錯(cuò)了呢？”我說(shuō)：“上一次我認(rèn)真讀題了，這次一看題型一樣，沒(méi)有讀題，直接就寫(xiě)，而實(shí)際上有些細(xì)節(jié)是不一樣的�！蓖趵蠋熣f(shuō)：“知道錯(cuò)在哪里就好，錯(cuò)誤并不可怕，只要揪出出錯(cuò)原因，就能避免以后犯同樣的錯(cuò)誤。”期中考試時(shí)，卷子上又出現(xiàn)了這類(lèi)題，于是，我認(rèn)真讀題、寫(xiě)題，不放過(guò)任何細(xì)節(jié)，經(jīng)過(guò)我的努力，我數(shù)學(xué)取得了滿(mǎn)分的好成績(jī)。感謝王老師，是您的耐心指導(dǎo)，讓我養(yǎng)成了一絲不茍的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣！
在一次測(cè)試立定跳遠(yuǎn)時(shí)，我只跳了一米五左右，我垂頭喪氣地回班，體育老師潤(rùn)老師見(jiàn)我一副無(wú)精打采的樣子，就鼓勵(lì)我不要輕易放棄，只要努力鍛煉，一定能跳得更遠(yuǎn)。潤(rùn)老師的話(huà)給了我信心，沮喪瞬間跑到了九霄云外。在老師的鼓舞和我的努力下，現(xiàn)在我能跳一米七多呢！感謝潤(rùn)老師，是您的鼓勵(lì)給了我成功的信心！
老師們對(duì)我沒(méi)有批評(píng)，只有鼓勵(lì)。是老師的寬容、耐心、鼓勵(lì)讓我變得更加自信，讓我更加茁壯地成長(zhǎng)。我的每一步成長(zhǎng)都滲透了老師的心血，感謝老師，你們辛苦了！
老師伴我成長(zhǎng)作文 11
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干�！泵總�(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)都滲透著的心血。
記得有一次，我有一道題不會(huì)做，一連訂正了好幾次都沒(méi)有做對(duì)，這時(shí)的我緊張得頭都不敢抬起，眼睛一點(diǎn)都不敢直視老師。當(dāng)我懷著忐忑的心情走到老師跟前時(shí)，徐老師竟然沒(méi)有批評(píng)我，看了我一眼，然后耐心地又教了我一次。老師就是這樣，不管你的學(xué)習(xí)有多差，老師總是不斷地會(huì)幫助你，一直到你趕上來(lái)。不管你的學(xué)習(xí)有多好，老師總會(huì)嚴(yán)格地要求你。
老師不僅教授我們知識(shí)，而且還是我們的好玩伴。每當(dāng)?shù)酱笳n間時(shí)，老師就會(huì)來(lái)和我們一起玩耍。記得玩魚(yú)貫跳，沒(méi)有一位會(huì)跳，大家手拿著跳繩，你看著我，我看著你，傻傻地站在中央。這時(shí)徐老師向我們走了過(guò)來(lái)，她先示范給我們看魚(yú)貫跳的跳法，接著們一個(gè)一個(gè)地按老師的.方法試跳,看著同學(xué)們一一學(xué)會(huì)后，老師也安下了心，和我們一起玩耍了起來(lái)。大家玩得開(kāi)心極了，操場(chǎng)上，留下了師生的歡笑聲。
老師是我們的良師益友，在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，老師時(shí)刻陪伴在我們身旁。有老師的呵護(hù)，我們將會(huì)茁壯成長(zhǎng)，有朝一日我們一定會(huì)成為祖國(guó)的棟梁。
老師伴我成長(zhǎng)作文 12
楊柳依依，滿(mǎn)含柔情，清風(fēng)翠柳，搖曳多姿；多少時(shí)光，白駒過(guò)隙，花落無(wú)聲，雨潤(rùn)無(wú)痕；只將這絲絲縷縷的情珍藏我心懷�！}記
跌倒時(shí)有你清風(fēng)般的慰藉；狹隘時(shí)有你天空般的胸襟；喜悅時(shí)有你陽(yáng)光般的微笑；成功時(shí)有你真誠(chéng)祝福的話(huà)語(yǔ)。老師，您在我心里，您永遠(yuǎn)伴我成長(zhǎng)。
歡笑地迎接
剛邁進(jìn)初中的大門(mén)，新奇而膽怯。這時(shí)，您飄入了我的眼中，長(zhǎng)發(fā)飄逸顯得那樣清秀�！拔蚁嘈盼覀�?cè)谶@個(gè)美好的教室里一定會(huì)有漂亮的心情，大家能做到嗎？”“能！”稚嫩的聲音從孩子們的`嘴里發(fā)出了誓言，我仿佛看到盛開(kāi)的紅花頓時(shí)映紅了孩子們的笑臉。老師，是您讓我們?cè)谛β曋锌朔四懬�。您是我心中的太�?yáng)，帶給我光明與溫暖，任何時(shí)候都不會(huì)暗淡無(wú)光。老師，您永遠(yuǎn)伴我成長(zhǎng)。歡笑地迎接屬于我的快樂(lè)，我向您傾訴……
跌倒時(shí)地扶起
那天放學(xué)回家，心里念念不忘今天晚上電視劇的結(jié)局。取而代之的是我不寫(xiě)作業(yè)的后果。第二天交作業(yè)時(shí)，我吱吱唔唔地編了一個(gè)理由說(shuō)：“忘帶了�！蹦缫芽闯隽宋业男乃�，便叫我罰站。這時(shí)我倔強(qiáng)的性格終于彎曲了，淚水也慢慢滑落。下課后，您對(duì)我說(shuō)：“記住，成功是給努力奮斗的人準(zhǔn)備的�！睆哪且院�，每次考試失利，是您耐心地指導(dǎo)我；每次遇到困難，是您給予我?guī)椭Ｄ肋h(yuǎn)伴我成長(zhǎng)。跌倒時(shí)的扶起屬于我的艱辛，我向您傾訴……
成功時(shí)地指引
期中考試我取得了比較理想的成績(jī)。當(dāng)我手捧一縷陽(yáng)光來(lái)報(bào)答你細(xì)語(yǔ)般的呼喚時(shí)，你卻莞爾一笑，再次把愛(ài)的春雨奉獻(xiàn)給我。我感受到了“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的清高。老師，您永遠(yuǎn)伴我成長(zhǎng)，成功時(shí)地指引屬于我收獲的快樂(lè)，我向您傾訴……
何想那時(shí)，是您的聲音為我?guī)罚皇悄暮魡景槲页砷L(zhǎng)。生活中，學(xué)習(xí)中到處都有您那忙碌的身影。您那溫暖的懷抱是我成長(zhǎng)的搖籃，您那無(wú)私的愛(ài)是我前進(jìn)的動(dòng)力。老師，您永遠(yuǎn)伴我成長(zhǎng)！
老師伴我成長(zhǎng)作文 13
記得初入校園時(shí)，最令我迷惑的便是辦公室中好像永不熄滅的燈光。無(wú)論是一天中晨陽(yáng)穿透薄霧照射在嫩綠的綠樹(shù)葉上時(shí)，或是蒙蒙細(xì)雨披發(fā)落在微寒的空氣中時(shí)，那個(gè)門(mén)微微虛掩著，飄出絲絲墨香的房子一定亮起了耀眼的燈光，似是伊始中強(qiáng)烈熱鬧跳動(dòng)的'心臟。無(wú)論是零星披發(fā)落著幾顆忽亮忽暗的星辰時(shí)，或者月光被埋入玄色的幕布將天空籠入密不透光的黑暗時(shí)，那個(gè)裝點(diǎn)得簡(jiǎn)潔卻仍舊溫馨的房子中仍從玻璃透出昏黃的燈光，似是遼闊深沉的海洋中永不暗淡的燈塔。那是老師從未向我們提起過(guò)的艱辛與日復(fù)一日的堅(jiān)定，是老師在背后默默付出從未求回報(bào)的犧牲。
根一生一世在底下默默生長(zhǎng)只因地心的太陽(yáng)，老師日復(fù)一日默默付出只由于他日的我們能夠盛開(kāi)得強(qiáng)烈熱鬧而燦爛。
老師伴我成長(zhǎng)作文 14
親愛(ài)的老師，人類(lèi)靈魂的工程師，成長(zhǎng)的路上有你們的陪伴，真是我莫大的幸福。悠悠花香中，我再一次想起了你們。
——題記
還記得，我正牙牙學(xué)語(yǔ)之際，媽媽將我送進(jìn)幼兒園，就是在那里，我遇見(jiàn)了自己的第一位老師——周老師。那時(shí)的老師二十出頭，待人謙和。
記得小時(shí)的我常常掉隊(duì)，而老師總會(huì)輕輕走到我的身邊，輕輕拉起我的手。那時(shí)，我便覺(jué)得，我握著的，是柔軟的花瓣，而等到老師松開(kāi)我的手，我便嗅到了手心殘余的花香，依然芬芳撲鼻。我曾想過(guò)，要一直這樣走下去。我以為我可以走到的。但是，萬(wàn)物皆有它的規(guī)律，我還是不能改變我要畢業(yè)的事實(shí)，就像我不能讓花朵永遠(yuǎn)留在枝頭，讓花香永遠(yuǎn)彌漫一樣，花和我還是要離去。畢業(yè)之際，我便難過(guò)又害怕：難過(guò)的是，我再也不能拉著老師的手走下去，害怕的是，自己不能獨(dú)自走下去。
所幸的是，上天并沒(méi)有虧待我，自我步入小學(xué)校門(mén)的那一刻起，我就遇見(jiàn)了又一個(gè)伴我成長(zhǎng)的好老師——郎老師。
老師對(duì)我們的要求十分嚴(yán)格，“小太陽(yáng)”獎(jiǎng)?wù)戮褪俏覀兏鞣矫姹憩F(xiàn)的見(jiàn)證。每每見(jiàn)到自己滿(mǎn)滿(mǎn)的“小太陽(yáng)”，一股自豪之情涌上心頭。為了留住“太陽(yáng)”，我漸漸改變了自己，學(xué)會(huì)了做事三思而后行。我很少再犯錯(cuò)。老師引領(lǐng)我走向了正確的方向。
班主任老師是教語(yǔ)文的，課上她總能把我們帶到畫(huà)一般的境界中。還記得那靜得感覺(jué)不到它在流動(dòng)的漓江之水，還記得那魅力無(wú)限的金華雙龍洞，還記得……但她對(duì)我影響最大的就是教會(huì)了我做人的道理。記得她在畢業(yè)在畢業(yè)那天對(duì)我們說(shuō)的：“做人成功，做任何事失敗都不算失�。蛔鋈耸。鋈魏问鲁晒Χ疾凰愠晒��！本褪且�?yàn)槔蠋煹恼佌伣虒?dǎo)，我做事都有自己的原則，而不再依賴(lài)他人了。
還記得那年，紫藤花開(kāi)得很旺，卻在我離開(kāi)校園之際散落了一地。不經(jīng)意發(fā)現(xiàn)，六年，我早已不是當(dāng)初的`那個(gè)我�；ㄩ_(kāi)花謝，繁華只是一瞬間，紫色珠簾，拂過(guò)我的心扉，留下淡淡幽香，唯有珍藏于心、銘記于心。我的成長(zhǎng)之路，也留下了老師的足跡。
成長(zhǎng)的路上，六年，也許，很長(zhǎng)，也許，很短。當(dāng)年最純真的時(shí)光已成逝去的季節(jié)，但有一些記憶總是難以忘記的，它們纏繞在我心里怎么也揮不去，一路的風(fēng)雨刻骨銘心，但曾經(jīng)的回憶怎能忘記？如今我們分開(kāi)了，雖然還是在同一座城市里，但因?yàn)閷W(xué)業(yè)加重，并不能時(shí)時(shí)去看望老師。記得回學(xué)�？蠢蠋煏r(shí)，老師在教一年級(jí)的孩子，在這些學(xué)弟學(xué)妹的身上，我仿佛看到了當(dāng)年的自己。只怪當(dāng)初沒(méi)有好好珍惜，失去了才知道珍貴。也許，失去的總是最好的。有人說(shuō)：“每個(gè)人心里都有一片永不之地�！比绻梢�，我希望永不失去。我想老師再陪我成長(zhǎng)，哪怕只是再走一小段路。
雨墜了，墜落在地，碎成了五光十色的回憶。記憶里，老師陪伴我，走在成長(zhǎng)的道路上。一絲絲花香中，我深深眷戀著。
我還是步入了中學(xué)，開(kāi)始了我的初中生活。
我的初中老師——王老師，其實(shí)更像我們的鄰家大姐姐，她雖然嚴(yán)厲，卻都是為我們好。初中老師并不是一直在身邊的，但是，細(xì)微之處還是能體現(xiàn)對(duì)我們的關(guān)心的。就在上個(gè)星期，班里一個(gè)同學(xué)發(fā)燒，老師讓她去醫(yī)務(wù)室看看，而后，老師又親自詢(xún)問(wèn)她的病情，提醒她按時(shí)吃藥。我和幾個(gè)同學(xué)在體育課上打籃球時(shí)，不小心砸傷了手指，老師關(guān)切的眼神依然不減分毫。我明白，她是我成長(zhǎng)路上陪我走下去的又一人，而這段路，也是繽紛絢爛的吧！
又是一年丹桂飄香，在花香中回憶起我的成長(zhǎng)歷史，其中飽含了老師的愛(ài)，是她們讓我從一個(gè)懵懂無(wú)知的小丫頭，轉(zhuǎn)變成了獨(dú)立自主的小大人。現(xiàn)在回眸，奮斗的辛酸不算什么，可老師在我心中，依舊美麗動(dòng)人、蕙質(zhì)蘭心。我想成為老師，在將來(lái)，陪伴著一些孩子走過(guò)成長(zhǎng)之路，因?yàn)槲业睦蠋�，陪伴我成長(zhǎng)。
陪伴我成長(zhǎng)的老師，感謝有你們。即使天崩地裂、海枯石爛，即使我失去記憶，我也永遠(yuǎn)不會(huì)忘記你們，忘記你們陪我走過(guò)的路，那是我今生最大的眷戀、最美好的回憶！
歲月靜好，老師伴我成長(zhǎng)。
老師伴我成長(zhǎng)作文 15
五年前的今天，當(dāng)我們第一次踏入這陌生的校園，是誰(shuí)把無(wú)知的我們引進(jìn)寬敞的教室？是您，老師！春來(lái)冬去的一千多個(gè)日子里，當(dāng)我們迷茫與困惑時(shí)，是誰(shuí)為我們指點(diǎn)迷津？是您，老師！是您的一次次鼓勵(lì)讓我們樹(shù)立信心快樂(lè)成長(zhǎng)！是您的一次次信任讓我們克難攻關(guān)逐漸堅(jiān)強(qiáng)！
塵封的.記憶雖已遠(yuǎn)去，然而記憶猶深的是三年級(jí)的那個(gè)午后。那天中餐過(guò)后，大家一個(gè)個(gè)像身體里爬滿(mǎn)了瞌睡蟲(chóng)似的直不起身。忽然，一聲慘叫劃破天際。隨著一聲“我的錢(qián)不見(jiàn)了”，大伙像吃了興奮藥似的，教室里炸鍋了起來(lái)。先是議論紛紛，后是交頭接耳，總感覺(jué)有些詭異。最后有人嘀咕了“盛開(kāi)是最后一個(gè)去吃飯的，當(dāng)時(shí)只有他一個(gè)人在教室里，除了他誰(shuí)也辦不到，真相永遠(yuǎn)中有一個(gè)�！碧彀。谷贿�說(shuō)出了柯南的經(jīng)典臺(tái)詞，簡(jiǎn)直污蔑了我的偶像。你一言我一語(yǔ)，大伙都把矛頭指向了我，我真是百口莫辯，況且我只有一張嘴。我是又生氣又委屈又無(wú)奈，恨不得把他們的嘴都上了封條。
就當(dāng)我在極度憤怒快要抓狂的時(shí)候，鄭老師走了進(jìn)來(lái)問(wèn)明原由，在講臺(tái)上大聲說(shuō)道：“我相信盛開(kāi)，他是個(gè)誠(chéng)實(shí)勇敢的男生，絕不會(huì)去干偷錢(qián)這種事的。大家要珍惜在一起的時(shí)光，不要讓猜疑與誤會(huì)去傷害了朝夕相處的感情�！闭f(shuō)完還對(duì)我堅(jiān)定地望了一眼，我的心里仿佛迎來(lái)了初春的那一抹陽(yáng)光，溫暖著我滋潤(rùn)著我，眼淚也不自禁地掉落下來(lái)。后來(lái)在老師的帶領(lǐng)下，在書(shū)桌夾縫里找到了那遺失的錢(qián)。同學(xué)們也紅著臉對(duì)我表示了道歉。
轉(zhuǎn)眼已是六年級(jí)，當(dāng)年那些調(diào)皮的小男孩，今日已長(zhǎng)成比老師還高的大男生。當(dāng)年那些怯怯的小女生，今日已長(zhǎng)成亭亭玉立的小美女。我們?cè)鲩L(zhǎng)了知識(shí)而您長(zhǎng)出了皺紋，我們長(zhǎng)高了個(gè)子而您平添了白發(fā)，我們英氣逼人而您有些憔悴了。
親愛(ài)的老師，您辛苦了，祝您教師節(jié)快樂(lè)，請(qǐng)接受我崇高而誠(chéng)摯的敬意。
老師伴我成長(zhǎng)作文 16
老師，被譽(yù)為人類(lèi)靈魂的工程師，成長(zhǎng)的路上如果有一位良師的陪伴，那該是多么大的榮幸。我，就是這樣的一個(gè)幸運(yùn)兒，從我步入小學(xué)校門(mén)的那一刻起，我就遇見(jiàn)了這樣一個(gè)伴我成長(zhǎng)的好老師——李老師。
每當(dāng)我遇到困難、陷入低谷時(shí)，她總會(huì)耐心地幫助我。她像是春天里的風(fēng)，輕輕地吹拂著孩童的臉龐，使人神怡；她像是夏日里的雨，滋潤(rùn)干渴的我，給我生的力量和希望；她像是秋季里的夕陽(yáng)，在最后時(shí)刻也會(huì)貢獻(xiàn)出一點(diǎn)火熱，溫暖大地；她像是隆冬里的火爐，竭盡全力地釋放自己的能量，幫助人們度過(guò)一個(gè)春天般的嚴(yán)冬；她像是一劑不苦口的良藥，激勵(lì)我成長(zhǎng)!剛進(jìn)入校園的我非常淘氣、貪玩，從來(lái)不把學(xué)習(xí)放到心上。記得三年級(jí)的一天放學(xué)回家，因?yàn)樾睦锬钅畈煌裉焱砩想娨晞〉慕Y(jié)局。取而代之的是我不寫(xiě)作業(yè)的后果。第二天交作業(yè)時(shí)，我吱吱唔唔地編了一個(gè)理由說(shuō)：“忘帶了�！蹦缫芽闯隽宋业男乃迹憬形伊P站。這時(shí)我倔強(qiáng)的性格終于彎曲了，淚水也慢慢滑落。下課后，您對(duì)我輕輕對(duì)我說(shuō)：“記住，成功是給努力奮斗的人準(zhǔn)備的。”
看著如此不知上進(jìn)的我，李老師您一定也很著急吧。有一次，好像和平時(shí)沒(méi)有太大區(qū)別，又是語(yǔ)文課，老師講的什么，我也忘了，不過(guò)李老師叫我起來(lái)回答問(wèn)題，我根本就不知道問(wèn)的什么，更別說(shuō)知道什么答案了。
我站起來(lái)，默不做聲，老師催促我并一再提示，可以說(shuō)別的同學(xué)對(duì)
答案都呼之欲出的時(shí)候，我依然沉默，老師看實(shí)在沒(méi)辦法，只好很是惋惜地讓我坐下，李老師好像故意，又象是無(wú)意說(shuō)了一句話(huà)：“我以為你會(huì)的”。我呆住了，竟然有老師會(huì)認(rèn)為我能做，我應(yīng)該會(huì)回答某一問(wèn)題。
我陷入了沉思，我只能順理成章認(rèn)為自己不會(huì)？對(duì)老師我竟從來(lái)沒(méi)有感到慚愧？老師那樣兢兢業(yè)業(yè)地教我，我竟然是用交白卷的形式來(lái)回報(bào)老師？回想一下自己的所作所為，我十分不安，我應(yīng)該會(huì)的呀!老師都這么認(rèn)為。我自己的自信心跑哪里去了？
當(dāng)我開(kāi)始沉下心來(lái)學(xué)習(xí)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己并不笨，原先認(rèn)為不可能會(huì)的.，竟然沒(méi)有那么難。后來(lái)，我的成績(jī)開(kāi)始好轉(zhuǎn)，我的一切開(kāi)始轉(zhuǎn)變。
還記得去年冬天，我因?yàn)榛忌细忻吧险n不停的咳嗽，打擾了您的講課，您停下來(lái)，關(guān)切的走到我身旁，問(wèn)我媽媽的電話(huà)，并讓同桌扶我到您辦公室喝些熱水，等著媽媽來(lái)接我。李老師，在您看來(lái)這也許是微不足道的小事，您會(huì)認(rèn)為您只是做了自己份內(nèi)的事�？墒菍�(duì)我來(lái)說(shuō)這是多么大的安慰呀！就在上個(gè)星期，我和幾個(gè)同學(xué)在體育課上打籃球時(shí)，不小心砸傷了手指，李老師關(guān)切的眼神依然不減分毫。
是的，是老師時(shí)時(shí)鞭策我，激勵(lì)我，讓我在遇到困難、挫折想要退卻時(shí)，又堅(jiān)持下來(lái)。感謝您，我的老師，感謝您伴我一路，伴我成長(zhǎng)！
老師伴我成長(zhǎng)作文 17
有人曾說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)“老師是學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，是做人的引路人”，在這13年里，我深深地體會(huì)到了這句話(huà)的含義，認(rèn)識(shí)到了老師的愛(ài)是偉大的、無(wú)私的。
上幼兒園時(shí)，老師握著我的手。一筆一劃的教我寫(xiě)字，字雖然歪歪斜斜，卻露著暖暖的愛(ài)，是老師對(duì)同學(xué)的愛(ài)。寬敞的教室里，總會(huì)洋溢著老師和同學(xué)們一個(gè)個(gè)稚嫩的笑臉，那種笑聲是爽朗的，快樂(lè)的，是老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，是學(xué)生對(duì)老師的感激。
小學(xué)六年級(jí)，有一段時(shí)間我成績(jī)下降很快，那天，老師讓我去辦公室等她。我顧然知道這是為什么，我覺(jué)得臉在發(fā)燙，雙手在抖，從來(lái)沒(méi)有過(guò)這樣的事。只覺(jué)得我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里跳得厲害，還沒(méi)有走進(jìn)辦公室眼淚就下來(lái)了。我低著頭，慢慢地走了進(jìn)去，我不敢抬頭，也沒(méi)有理由抬頭。眼淚一直流著，這時(shí)，鼻涕也來(lái)?yè)v亂，我只好用手背一擦，目光正好與老師相對(duì)，我慌忙的把手放下去。這時(shí)，老師居然不帶一點(diǎn)傷害的望著我，只是問(wèn)了問(wèn)最近的學(xué)習(xí)情況，末了，又說(shuō)了一句“要努力呀”便讓我回去了。老師的語(yǔ)氣并不嚴(yán)厲，那分明在鼓勵(lì)我呀，從那以后，我便更加努力了，終于在小學(xué)畢業(yè)時(shí)取得了優(yōu)異的成績(jī)。
到了初中，月考時(shí)，我明知已經(jīng)發(fā)起了高燒，但仍然拖著軟綿綿的身子來(lái)到考場(chǎng)，散發(fā)著墨香的卷子再我眼前愈加模糊，我努力保持清醒，只覺(jué)得頭上有一群蜜蜂嗡嗡直叫……不知什么時(shí)候，班主任走進(jìn)考場(chǎng)，面帶微笑的走到我位前，輕輕問(wèn)了句：“能堅(jiān)持住嗎？”我勉強(qiáng)笑笑，點(diǎn)了點(diǎn)頭。老是在我頭上摸了摸，呀，老師的手可真涼，我知道，從老師的考場(chǎng)來(lái)到這里，有很長(zhǎng)梯段距離，老師為了我，不辭辛勞的'趕到這里，望著老師遠(yuǎn)去的背影，我不覺(jué)一愣，不由自主地想起了《背影》里的那位父親：老師同那位父親一樣偉大。
老師是快樂(lè)中的笑聲；是自卑是的鼓勵(lì)；是生病時(shí)的問(wèn)候。老師是值得我們一生要感謝的，她是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，做人的引路人，危險(xiǎn)中的雄鷹，更是同學(xué)們心目中的英雄！
老師伴我成長(zhǎng)作文 18
有一種職業(yè)最美麗，那就是教師；有一道風(fēng)景最美麗那就是師魂；有一種情感最動(dòng)人，那就是師生情。老師們擁有一顆熾熱的太陽(yáng)，擁有一片廣闊天空，在同一片藍(lán)天下，老師們用愛(ài)播撒著希望……
當(dāng)我懷著害怕的心情第一次跨進(jìn)校門(mén)時(shí)，宋老師，您那陽(yáng)光般的笑容給予我安慰，您的溫暖、慈愛(ài)消除了我的恐懼心理；讓我對(duì)校園生活有了清晰的認(rèn)識(shí)，從而翻開(kāi)了我人生旅途中嶄新的一頁(yè)。還記得那個(gè)冬天，是個(gè)寒風(fēng)凜冽、大雪紛飛的季節(jié)。我患上重感冒，持續(xù)發(fā)燒�？赡苁遣婚g斷的咳嗽打擾了您的課堂，您停下來(lái)，關(guān)切的'走到我身旁，問(wèn)我媽媽的電話(huà)，并讓同桌扶我到您辦公室喝點(diǎn)熱水，等著媽媽來(lái)接我。宋老師，在您看來(lái)，這可能是一件微不足道的小事，您會(huì)認(rèn)為您只是做了自己份內(nèi)的事；可是，對(duì)一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，這是多么大的安慰呀。我當(dāng)時(shí)真的是受寵若驚……當(dāng)然我的老師不止一個(gè)，老師的諄諄教誨令我至今難忘。老師們對(duì)每個(gè)學(xué)生都用心良苦，我一定要在初中好好學(xué)習(xí)考上高中，來(lái)報(bào)答他們，以表達(dá)我對(duì)老師的崇高敬意！老師，我要把您比做燃燒的蠟燭。因?yàn)槭悄�，帶我們進(jìn)入知識(shí)的海洋，無(wú)論天文、地理、歷史、文學(xué)還是數(shù)學(xué)、物理，您都在前方照亮我們攀爬的踩腳點(diǎn)和抓手點(diǎn)；因?yàn)槭悄翢o(wú)保留得把自己的一切知識(shí)奉獻(xiàn)給我們，燃燒了自己，照亮了別人；因?yàn)槭悄傄阅墓饷髦敢覀兦斑M(jìn)的道路，讓我們從不迷失方向。
老師，在這里我要深深的對(duì)您說(shuō)：“謝謝您，您辛苦了！
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