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八年級(jí)作文

時(shí)間：2023-01-18 09:14:43 八年級(jí)作文我要投稿

【實(shí)用】八年級(jí)作文集錦5篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍桑魑氖菑膬�(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家整理的八年級(jí)作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

【實(shí)用】八年級(jí)作文集錦5篇

八年級(jí)作文篇1

　　顧拜旦曾這樣闡述過(guò)五環(huán)的象征意義：“藍(lán)，黃，黑，綠，紅五環(huán)代表伊奧林匹克精神參賽的五大洲。此外，包括白的底色這六種顏色毫無(wú)例外的包括了世界各國(guó)國(guó)企的顏色。黃色和藍(lán)色代表瑞典，藍(lán)色和白色代表希臘，法國(guó)，英國(guó)，美國(guó)，德國(guó)，比利時(shí)，意大利，匈牙利的三色盡在其中；黃色和紅色來(lái)表西班牙，巴西，澳大利亞，日本，中國(guó)的顏色也包括在其中。它，顯然是一種國(guó)際性的標(biāo)志！”

　　面對(duì)這這色彩斑斕的五環(huán)，我不由的洋溢著一種喜悅語(yǔ)激動(dòng)，而長(zhǎng)久以來(lái)，在我的心中也有著一種不同的含義。

　　藍(lán)色代表大海和天空，想鳥兒一樣在天空飛翔，如魚兒一樣在大海飛馳，同樣學(xué)習(xí)一樣，它代表這學(xué)習(xí)進(jìn)取。

　　黃色代表文明的意思，太陽(yáng)是黃色，它會(huì)為你指引方向，照亮前方。所以黃色也代表這文明禮儀。

　　黑色有設(shè)一種不怕危險(xiǎn)，剛強(qiáng)；如果你城市的話，便不會(huì)說(shuō)謊，你要守信，則會(huì)剛強(qiáng)，黑色也代表城市守信。

　　綠色是自然的色彩，代表保護(hù)環(huán)境。

　　紅色是幫助別人的心，代表樂(lè)于助人。

　　這寫顏色的象征都給人以沒(méi)的.感受，這也便是五環(huán)聚集著來(lái)自全世界的力量。

　　它像一個(gè)美麗的“中國(guó)結(jié)”，象征這純真，堅(jiān)強(qiáng)，美好，善良的中華民族與全世界人民情相同心相連。

　　它又像一名奔跑者，象征這奧運(yùn)會(huì)的精神，紛飛的理想和成功的希望。

　　她更像全世界65億人民130只手，手手相連，會(huì)出的美好明天！

　　擁抱著太陽(yáng)，擁抱著神圣的每一天，讓我們都珍藏這愛(ài)的每一天

　　讓世界越來(lái)越色彩斑斕

　　擁抱在漫長(zhǎng)的人生跑道間

　　直到永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)，輝煌明天！

八年級(jí)作文篇2

　　漫漫人生路，拳拳赤子情。生活中的片段匯成回憶的河流，洗盡鉛華，那一張張熟悉的臉龐浮現(xiàn)腦海；真情的瞬間定格成記憶的影片，拂去塵埃，那一滴滴淚珠藏在心底。驀然回首，自認(rèn)為聰明的自己竟忽略了那么多精彩的瞬間，竟傷害了那么親的人。

　　終于周末了，回到家的我像迷途的羔羊投入母親的環(huán)抱，好安心，好幸福。餐桌上擺放著我最愛(ài)吃的土豆燉雞塊、香辣排骨，還有香噴噴的米飯，散發(fā)出誘人的香味，我自顧自地大口吞咽著，聽(tīng)著食物咽下去的咕咚聲，體驗(yàn)著美味帶給我的味覺(jué)享受，內(nèi)心感到久違的滿足。吃飽喝足，才發(fā)現(xiàn)母親還沒(méi)下班，而她卻始終不曾忘記愛(ài)我。那一抹淺淺的笑，定是看我享受美食時(shí)的幸福；那專注的眼神，定是看我滿臉歡喜時(shí)的幸福；那準(zhǔn)備美食時(shí)的動(dòng)作，定是想我狼吞虎咽時(shí)的幸福。哦，母親的幸福就這么簡(jiǎn)單，卻被我忽略了。

　　她走了，沒(méi)聲沒(méi)息，就像徐志摩離別康橋時(shí)，“我輕輕的招手，作別西天的云彩”�！拔沂悄阕詈玫呐笥眩阍趺茨芤宦暡豁懢妥吡�？”回到位子上，我再也抑制不住自己的眼淚，感覺(jué)全世界沒(méi)有一個(gè)可以信任的人，難過(guò)得心都要碎了。以前，我傷心時(shí)，你總會(huì)陪在我身邊安慰我；我遇到困難時(shí)，你總會(huì)拉著我的手給我加油鼓勁；我快樂(lè)時(shí)，你總會(huì)和我面對(duì)面歡笑嬉鬧。書本中的一張字條，撫平了我的心緒。那“我病了”，透出她心底的無(wú)奈；那“舍不得”寫出了她對(duì)我的真情；那“加油”傳遞了她對(duì)我的信任。原來(lái)，她對(duì)我的友情竟這么真摯，是我忽略了朋友的真誠(chéng)。

　　吃過(guò)午飯，回到教室就趴在桌子上開(kāi)始午休，不用看書，不用做作業(yè)，不用浪費(fèi)腦細(xì)胞，不用跟老師面對(duì)面，享受著獨(dú)有的難得的放松與休閑。也許是疲憊，也許是炎熱，不多時(shí)，教室里傳出了打鼾的聲音，我被從美夢(mèng)拉了回來(lái)。真討厭！我嘟囔著。猛然間抬頭，不知何時(shí)，身邊多了一個(gè)他，我的班主任，正在輕輕拿去那個(gè)學(xué)生身下的書，那么小心翼翼。沒(méi)想到，嚴(yán)厲的`班主任也是關(guān)心我的，只是平時(shí)竟被我忽略了。

　　在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，離不開(kāi)親人的呵護(hù)，朋友的幫助，老師的關(guān)心，當(dāng)一切都成為習(xí)慣時(shí)，當(dāng)我們將想當(dāng)然的享受這份愛(ài)時(shí)，我們往往忽略了生活的瞬間，可能是母親的一個(gè)微笑，可能是朋友的一句話，也可能是老師的一個(gè)舉動(dòng)，所以，走著，悟著，停一停，想一想，珍惜身邊的人，別輕易地，在不經(jīng)意間忽略掉某個(gè)瞬間。

八年級(jí)作文篇3

　　古往今來(lái)，有不少詩(shī)人與作家用海來(lái)贊頌知識(shí)的深?yuàn)W與無(wú)盡。也有人用它來(lái)比喻人生的澎湃與安靜。海的怒，海的靜幾乎給人生以詮釋。

　　我沒(méi)有去看過(guò)海，只是讀過(guò)關(guān)于海的文章。海的美，海的奇，海的壯闊，海里無(wú)窮的生物——誰(shuí)能把壯闊的大海與人生聯(lián)系在一起。而就是這毫不在意之間，人生與海之間，早已有了一根栓的`緊緊的繩索。

　　我也沒(méi)有聽(tīng)過(guò)海，只是聽(tīng)別人說(shuō)海的聲音有時(shí)像是在哭，有時(shí)又像在演奏一首美妙的歌曲。

　　今天，我站在窗前，任由夏日略帶涼爽的風(fēng)撫過(guò)臉頰。輕輕閉上眼，感覺(jué)仿佛來(lái)到了海邊，海浪拍打著沙灘，也送上來(lái)一些漂亮的貝殼。吹著清涼的海風(fēng)思緒仿佛在倒退……退到了一個(gè)我自己也不知道的地方。

　　望著周圍——一樣的天氣，卻少了一陣熱風(fēng)；一樣的植物，卻少了幾分茂盛；一樣的樓房，卻被風(fēng)雨無(wú)情的劃上了歲月的痕跡；人們一樣的笑臉，卻少了幾分年輕……人生就是這樣，看似一樣的事物，其實(shí)早已被歲月刻上了永遠(yuǎn)的痕跡。海何嘗不是如此，在人們看來(lái)，它只是一年四季不停地拍打著海灘，從未改變，但誰(shuí)又想到過(guò)海要經(jīng)過(guò)多少風(fēng)吹雨打，多少歲月的消逝，多少命運(yùn)的捉弄，才能形成這美麗的景象？

　　走出對(duì)海的幻想，周圍已有了一片冷暖交錯(cuò)的燈光，遠(yuǎn)方已變得模糊不清。

　　眼淚流進(jìn)嘴里，有一絲苦澀。就像海水一樣冰涼。

　　于是，“看”著海，“聽(tīng)”著海，我終于明白了人生應(yīng)該怎樣去選擇才是最正確的。

八年級(jí)作文篇4

　　當(dāng)天穹下一片陰霾，冬末的原野下荒蕪一片時(shí)。便有一股可以洞破一切的力量在土壤里積蓄。等到暖春來(lái)臨，這股力量便以一種勢(shì)不可擋的方式釋放開(kāi)來(lái)，破土而出。

　　和煦的春風(fēng)將一股無(wú)比悅耳的生之贊歌傳入大地，大地仁厚的將自身帶有的養(yǎng)分給予埋在自己身體的春之筍。它像一位人母般靜候自己的'孩子長(zhǎng)大。春筍將自己的根深深地扎進(jìn)這位母親的懷抱。用自己無(wú)比深邃的眼眸仰望藍(lán)天，心中默默的對(duì)自己說(shuō)道：“我要破土！”

　　它的枝椏緩緩的探出大地母親的懷抱，嫩綠色的身體沐浴在春風(fēng)中。仔細(xì)的感受著春風(fēng)對(duì)它的撫愛(ài)，身旁高大黛綠的老一輩勁竹慈祥的讓這細(xì)小的竹筍依偎在自己身邊，仔細(xì)的看著這破土后的小竹筍，只見(jiàn)它遍體棕黃，稚嫩的小臉上洋溢著幸福的笑容。

　　相信不久，那原本荒蕪單一的原野上，定會(huì)黛綠一片。

八年級(jí)作文篇5

　　和煦的陽(yáng)光輕柔如流蘇般在身旁投下一片恬淡的光暈，卻又在轉(zhuǎn)瞬間分解，離散成幾粒暖黃的亮片，悄悄地溜走。浸著嫩綠的枝梢已鑲上點(diǎn)點(diǎn)花苞，貪婪地沐浴著陽(yáng)光，窗外，已是春暖花開(kāi)了吧。

　　在春日不曾揮灑到的地板上，孤寂地躺著一把小提琴，落寞地架著一把弓——在十級(jí)的門檻上失意的我，心中感受到的，卻是冬的無(wú)助。

　　我無(wú)精打采地蹣跚著，從被我坐得凹陷的沙發(fā)中爬起，蹲下身，提起琴，抱入懷中。我愛(ài)憐地?fù)崦槲叶嗄甑呐笥�，卻恍然失落，不見(jiàn)了當(dāng)年的愛(ài)琴如命、意氣風(fēng)發(fā)。

　　一陣風(fēng)緩緩拂過(guò)，本應(yīng)溫暖，卻帶給我一絲料峭的春寒。我的世界里，這個(gè)春天格外寒冷。

　　我舉起琴，隨意地拉動(dòng)幾串音符，但好似被嚴(yán)冬凍得生澀、刺耳。我想放棄，放棄這無(wú)濟(jì)于事的努力。

　　一束斑斕的光直射進(jìn)我灰暗的、絕望的屋。我揉了揉眼睛，卻只能望著幾步之外的韶華而無(wú)法觸及。我開(kāi)始懷疑：我的世界，會(huì)有春天嗎？

　　在那扇窗口的姹紫嫣紅之中，卻尋到一片突兀的景——一根干巴巴的老枝，赫然出現(xiàn)在眼前。不知為何，我竟得到了一絲慰藉，也許是因?yàn)橥∠鄳z的緣故吧。

　　我走到窗前，循那根枝梢向下望去，原來(lái)是一株老柳。它的枝干并不粗壯，卻遒勁而自尊地屹立。一條條、一片片刺眼的裂紋，深深刻入枝干。黢黑的表皮和盤旋的'皺褶，是它飽受歲月和風(fēng)雨折磨后的傷痕。向上看，分叉的枝條，僵硬地豎著，好似幾根枯黃的皮包骨頭的手指，向上蒼乞求著春天。但那光禿的枝頭，便是冷酷的拒絕。

　　我萌發(fā)了同情，嘆了口氣，正欲離開(kāi)，卻被那枝頭最高處的一點(diǎn)明亮的綠所吸引：在眾多枯枝中，有一枝的梢頭已悄然探出了幾片嫩綠的腦袋。我心頭為之一震。那幾片葉像嬌嫩的新生兒，彎曲著，蜷縮著，染綠了那星星點(diǎn)點(diǎn)的一圈。柔軟的葉尖害羞地躲進(jìn)了葉身的保護(hù)中，但它們依舊吮吸著陽(yáng)光，茁壯地迎接自己的春天。

　　我受到了鼓舞，一棵老柳，用頑強(qiáng)的意志，硬是向絕望挑戰(zhàn)，將沒(méi)有資格化為了綻放，將無(wú)情拒絕化為了新生。我為何不能堅(jiān)持，為何不能堅(jiān)強(qiáng)？

　　我的世界，悄然褪去了冰雪，春暖花開(kāi)。

　　我回到房間，拿起琴，奏出一曲激昂的旋律，一曲向失敗、命運(yùn)抗?fàn)幍男�，一曲春的旋律�?/p>

　　陽(yáng)光灑了進(jìn)來(lái)，沖走了灰暗與陰霾。我望向窗外的柳梢，那一刻，我的世界，我們的世界，春暖，花開(kāi)！

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