【精華】小學生難忘作文匯編7篇
在日常的學習、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家收集的小學生難忘作文7篇，希望能夠幫助到大家。
小學生難忘作文 篇1
常吃媽媽做的蛋炒飯，我也很想學著做一次�？墒俏覍ψ龅俺达埡喼笔菗{面杖吹火——一竅不通。沒辦法，我只好向媽媽請教。
我拉著媽媽來到廚房，說：“好媽媽，我想學做蛋炒飯，您教教我吧 !……”媽媽經(jīng)不住我的軟磨硬泡，同意了。
我邊準備材料，邊聽媽媽口述做蛋炒飯的過程：先把雞蛋打到碗里，攪開備用。點火，放鍋上，取出豬油……“”知道了!知道了!“還沒等媽媽說話，我就不耐煩了。
很快，我把雞蛋打開，準備倒進碗里。不好!手一滑，蛋殼倒入碗中了，真是出師不利。我連忙補救，用筷子將蛋殼夾出。好，開始攪拌。
點著火后，我連忙取出豬油，用勺子挖出一塊放進鍋里。白色的豬油很快就融化了。等油起煙后，我迅速將攪拌好的雞蛋倒進去。只聽”刺啦“一聲，雞蛋開始發(fā)泡。我慌了，使勁搖動鍋，用鏟子 把蛋液往有油的地方趕……大約過了十幾秒，我把蛋餅一番，不好，糊了!
沒辦法，只好重來。第二次煎雞蛋時，我吸取了教訓，特別留意做蛋餅的環(huán)節(jié)。蛋剛下鍋時，我就把火調(diào)小，用鏟子不斷撥動蛋餅。這次的蛋餅沒有糊!我把蛋餅弄碎，然后倒進米飯，再撒些鹽、 蔥花，繼續(xù)翻炒。過了一會兒，蛋炒飯就做好了。
我立刻盛了一份，開始吃起來。雖然沒有媽媽做的`好吃，但我認為還是很不錯的!原來，敢于嘗試，才會有意外的收獲!
小學生難忘作文 篇2
雨，還在淅淅瀝瀝地下著，我走在雨中小路上，淘氣的小雨點在我的雨傘上頑皮地跳著。這讓我想起了一件難忘的往事。
那天，也是下著這樣的小雨，我背著書包走在回家的路上。忽然，從我的口袋里“當”的一聲掉出了一個小東西。我定睛一看，嘿！原來是一枚一角錢的硬幣。我剛想伸手去撿起來，可是又轉(zhuǎn)念一想：“小小的一角錢不值什么錢。再說，后面還有一大群我的同學，要是被他們看見了，肯定會說我是‘小氣鬼’的。算了吧，不要了。”
我走著走著，忽然聽見后面隱隱約約有人在喊：“大姐姐，你的錢掉了�！蔽已b作沒聽見，繼續(xù)走著。但她卻在后面邊追邊喊：“大姐姐，你的錢掉了�！�
沒一會兒，她追上了我，氣喘吁吁地說：“大……大姐姐，你的錢掉了。”由于她在追我的過程中摔了一跤。只見她全身是泥，濕dd的`手都擦破了皮、滲出了血，但她一點兒也沒在意自己。
見她這樣，我的心一下子沉了。心疼地對她說：“小妹妹，一角錢不算什么，掉了就掉了，沒必要為了一角錢弄成這樣�！钡齾s對我說：“大姐姐雖然一角錢不多，但這都是我們父母辛苦掙來的血汗錢，我們定好好珍惜�！甭犃怂脑挘疑焓纸舆^沾滿泥水的那一角錢。我把這一角錢拿在手里，感到了從沒有過的沉重。我靜靜地站在雨中，心情久久不能平靜。
是啊，我們用的每一分錢都是父母辛辛苦苦掙來的，多不易呀！想到父母平時干活的辛苦，我的心一陣發(fā)緊，淚像雨水一樣流了下來。心里暗暗在想：“從今以后我要好好的學習，平時多幫父母做事，他們?yōu)榱宋腋冻龃蠖嗔恕⒋笮量嗔�，我要好好珍惜�！薄靶∶妹�，謝謝你！你讓我明白了這些道理�！�
小學生難忘作文 篇3
“下雪了！”隨著外面的一聲叫喊，我揉著睡意濃濃的眼睛往窗邊走去。
我一眼望過去，看見樹姑娘穿上了一件雪白的衣服。雪落到了屋頂上，屋頂就像戴了一頂帽子。雪花落在樹上，樹就像開滿了白色的小花。雪花落在操場上，操場上就像鋪了一層厚厚的棉花。
這場雪可是20xx年的第一場雪��！看著那些可愛的雪花，真想把它留住，再像作文書里寫的那樣，打雪仗，堆雪人，可惜雪下的太小了。不過，我還是知足了，畢竟可以玩一會。我一邊想，一邊往樓底下走去。等我看到真正的雪時，我頓時呆住了，以前背的好詞好句全都忘了，因為雪實在是太美了。我伸出手，想讓他落在我的手上，看看它到底是什么形狀的。我一看，原來是六角形的。但是，它卻瞬間變成了水。
雪是多么偉大呀！它不顧自己的生命危險，讓城市變得清新了。不顧自己的`生命危險，給農(nóng)村的孩子增加了不止一點的歡樂。
我贊頌他美麗；更贊頌他那種，為別人犧牲自己的性格。
小學生難忘作文 篇4
我的小學生活，是一個色彩斑斕的調(diào)色板。
橙色
六年的小學生活讓我認識了一大堆好朋友，我們平時打打鬧鬧，生活就像橙色般轟轟烈烈.周末，大家一起去逛街，偶爾說個笑話，或者討論著誰請客，這都將是我們的快樂.當我困惑時，她們會理解我；當我開心時，我會和她們一起分享；當我憂傷時，她們會想方設法逗我笑......我們是患難與共的好姐妹，互相關懷幫助，給我?guī)砹岁柟獍愕臏嘏?
綠色
走進校園，郁郁蔥蔥的樹木對映著教學大樓，窗口中此起彼伏地傳出瑯瑯書聲。清早的陽光透過樹葉的間隙灑在墻壁上形成一片星星點點。鳥兒飛過，穿越的是同學們青春的夢想，飛上湛藍的天空，寄托著夢想消失在云際……休息在涼亭下，滿眼盡是綠色交織的畫面，隱約中聞到青草的氣息，新鮮欲滴。
白色
課堂上，老師精彩的演說，將我們帶入云霧繚繞的廬山；經(jīng)典的教學方案，讓我們學會了一個個素不相識的方塊漢字......課間，我和同學談談娛樂新聞，贊贊好人好事，抒抒自己的倒霉運氣......反正就是樂哉樂哉.生活就在這白色的.日子里一天天度過. 成為我的青春一個不太明朗的白色結尾。
小學生活猶如一張剛剛展開的潔白的宣紙，在每個人手中，都擁有五彩的顏料。讓我們用心去調(diào)色，描繪出我們五彩的歲月，描繪出人生最美的風景畫！
小學生難忘作文 篇5
“媽媽，放幾個雞蛋啊？媽媽，油要倒多少�。繈寢�，哪個菜要切啊？“......這是哪家的小崽子在叫？哈哈，這就是第一次做炒飯的我。你還別說，這一碗看似簡簡單單的蛋炒飯，第一次做起來可是魂都要嚇掉。什么？你說我夸大其詞？你還別不信，這就把我第一次做炒飯的囧途告訴你。
一．打蛋。我的媽呀！打蛋居然也要下功夫。不熟練地磕開蛋殼，哧溜一下，雞蛋直線墜入進碗里。看我打蛋的速度，跟蝸牛賽跑有一拼。金黃色的蛋黃，我一用力，它就淘氣地要跳出碗外去，仿佛非要和我作對似的。我下手輕輕的，它又開始調(diào)皮，跟我玩起了轉(zhuǎn)圈圈。所以我只好用力握緊筷子，速度均勻地攪拌。一會兒工夫，手心冒汗，手指發(fā)酸。唉！真是費時費力又費精神（對我來說）。這段煞費耐力的打蛋史，我算是勉強通過了。
二.切蔬菜。不瞞你們，我可有”快刀小王子“的稱號。什么？又說我吹牛？你還真別不信。我可是老師的得力助手，幫老師和同學們處理事情，分分鐘快刀斬亂麻�？杀У氖�，快刀小王子遭遇了無敵鈍菜刀，拼的是九牛二虎之力！大大小小，長長短短，粗粗細細的黃瓜丁，胡蘿卜丁，青菜片展示在砧板上。不過在我的'眼里，可以用兩字來形容——完美！可在媽媽的嘴里，用了八個字來形容——殺雞用牛刀，花大力！
三.炒飯。不得不說炒飯的過程可要嚇死寶寶了。媽媽在鍋里放了兩勺豬油，鍋漸漸熱了，油也在漸漸融化。油與鍋里剩下的水滴不期而遇，打得不可開交了，聽！噼里啪啦的響個不停。你猜最終誰獲勝了？嘭！嗙！油四濺開了，看來是豬油勝利了，油在放禮炮濺禮花了！“快放菜呀！”一旁的媽媽打斷了我的思緒，急促地說道�！翱赡怯瓦�要炸開了呀！”我反駁道。害怕的我左手捂著耳朵，右手抓起一把蔬菜扔進了鍋里。呲呲嚓嚓.....一秒鐘的功夫，我任憑菜寶寶們在鍋里呲啦亂響，跟灶臺保持一段距離�！摆s緊用鍋鏟呀！菜都要焦啦！”在媽媽的指點下，我慌亂地拾起鍋鏟，在鍋里胡亂翻炒，此刻我的心和鍋里的菜一樣受著煎熬�！鞍�？媽媽，你看菜都焦了！”“哎呀！火關小了嗎？”媽媽一個箭步?jīng)_上前，迅速把火關了。
一坨白米飯緊跟著縱身一躍，進了滾燙的鍋里。這會兒我可沒馬虎，對著鍋來回翻炒，可這油偏偏跟我做對，又爆濺開來，還拿飯粒當子彈，嚇得我連連后退，退得離鍋越遠越好。一陣騷動后，蛋炒飯囧途總算落下了帷幕。
吃著自己做的炒飯，回想剛才，心情真是復雜。
小學生難忘作文 篇6
生活，宛如一部情節(jié)曲折的電影，一個個精彩的小鏡頭構成了絢麗多彩的生活。我熱愛生活，也熱愛那一個個小小的鏡頭，它使我得到啟迪，受到教訓。
那是九月的一個星期一，早上的數(shù)學課上，我經(jīng)歷了一件令我現(xiàn)在還記憶猶新的事。
那天早上，數(shù)學老師踏著上課鈴帶著微笑走進了教室，順手拿起了我的數(shù)學達標，我的`心像是被人拉了一把，每個神經(jīng)都繃得緊緊的。
果然，老師讓我們改達標。唉，最不想發(fā)生的事情還是發(fā)生了，我一籌莫展。不出所料，很快我的達標上就畫滿了錯號，老師舉著我的達標，大聲對同學們說：“看，這是行璇鏑的達標，錯一兩個就算了，一下錯了五六個，你們看，她把循環(huán)小數(shù)的循環(huán)節(jié)給找錯了，好不容易算出的結果沒有寫上去，把小數(shù)點都寫成除號了，上面寫的是八千，下面就變成八百了，你們看她多粗心。”班上立刻炸開了鍋，有的同學把憐憫的目光投向我，有的同學大聲嘲笑我，我的競爭對手們居高臨下地諷刺我。
小學生難忘作文 篇7
我從小喜愛科學，而且爸爸以前是自然老師，自然爸爸就從小叫我自然科學。
我的“課堂”就是家，寬敞的陽臺，，明亮的客廳，有一張大桌子......記得在這里，我就開始了最初的自然課教學。
那大概是20xx年，我一二年紀時，爸爸就教我開始從元素周期表開始學：“氫、氦、鋰、鈹、硼”直到“硫、氯、氬、鉀、鈣”。幾乎是每天講，每天記。我能背出來是因為爸爸每天在我耳邊說，這樣我才背出來。
爸爸還給我講了凸透鏡成像原理：當物距大于一倍焦距時，我們可以在位于凸透鏡的`另一側(cè)的屏上接受到物體的像，而物距小于一倍焦距時屏上就接受不到象了，但可以用眼透過凸透鏡在與物體的同一側(cè)看到它的像。能用屏接收到的是實相；能夠看到但不能夠用屏接收到的像是虛像。我們能夠看到虛像是因為物體發(fā)出的光線通過透鏡進入眼，經(jīng)過大腦作用，引起視覺。我們感到光 好像是從像點發(fā)出的，但弄非真正來自像點。爸爸還給我舉例：照相機要照得景物都要在2倍焦距外。爸爸還給我做實驗，爸爸點燃了一支蠟燭，拿起一張紙，在蠟燭和紙之間放上一個放大鏡，再移動放大鏡，在紙上的圖像正如爸爸所說的一樣！
爸爸還教我什么是“物理變化”，什么叫“化學變化”，爸爸還在實驗室里和我一起做實驗：加熱高錳酸鉀是什么變化，大理石加鹽酸是什么變化，水變成冰是什么變化......
如果當初沒有爸爸的啟蒙教育，就沒有我對科學的熱愛。
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