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初中七年級(jí)的作文300字集合6篇
在平平淡淡的日常中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的初中七年級(jí)的作文300字6篇，希望對(duì)大家有所幫助。
初中七年級(jí)的作文300字 篇1
初中一個(gè)美麗的夢(mèng)幻，一個(gè)美麗的過(guò)渡期，一個(gè)夢(mèng)幻的王國(guó)，一個(gè)五彩斑斕的時(shí)代，一個(gè)令我神往的王國(guó)，一個(gè)……的夢(mèng)。第一次期待，第一次夢(mèng)想，第一次幻想都在初中。然而到達(dá)之后十分的懊悔。初中的我感到的只有……
初中的我變的異想天開(kāi)，變得無(wú)可救藥，一心玩。而我又學(xué)會(huì)了什么？知識(shí)，我沒(méi)發(fā)現(xiàn)我學(xué)習(xí)有多好。反而我學(xué)會(huì)了攀比，學(xué)會(huì)了結(jié)交狐朋狗友，學(xué)會(huì)了抱怨，學(xué)會(huì)了責(zé)罵……再也不是以前的我了。我變的不再可愛(ài)，不再像以前那個(gè)天真無(wú)邪，無(wú)憂無(wú)慮的我了。張口閉口的臟話，一顆注重外表的充滿(mǎn)嫉妒的心，甚至連買(mǎi)飯時(shí)須要排隊(duì)的要求都難以遵守這還是我嗎？滿(mǎn)口臟話，不學(xué)無(wú)術(shù)。這是在得過(guò)且過(guò)應(yīng)付日子嗎？這就是初中的'我嗎？初中的我應(yīng)該是這樣嗎？不，我不該是這樣的。我應(yīng)當(dāng)記住我不遠(yuǎn)千里來(lái)到這里的目的。我應(yīng)當(dāng)為父母的艱辛而努力，為老師的培養(yǎng)而刻苦，為自己的前途而奮斗。醒悟吧！不要在得過(guò)且過(guò)地應(yīng)付日子。找回以前的自己為明天奮斗吧！初中的我醒悟吧！
初中七年級(jí)的作文300字 篇2
在我的心里，埋藏著一顆芝麻大小的種子。它隱藏在陰影中，攢著勁，尋覓時(shí)機(jī)破土而出。
——題記
我一直都羨慕著作家這個(gè)職業(yè)。一雙手，一支筆，一些紙張，躍動(dòng)的文字便組合成一篇篇瑰麗的.故事，讓多少讀者或歡笑或哭泣地沉淪其中，徜徉在文學(xué)的海洋中不能自已。
他們到底是怎么做到的呀！
帶著這個(gè)疑問(wèn)，我拿起筆，在本子上用稚嫩的文法和潦草的筆跡，寫(xiě)成寥寥的幾段文字，相當(dāng)自豪地給朋友們傳閱。還記得，當(dāng)我第一次將心中描繪了許久的美景化為文字鋪在紙面時(shí)，心中那無(wú)與倫比的成就感；還記得，當(dāng)我第一次將文言文展現(xiàn)給朋友看時(shí)，大家的贊不絕口；還記得，當(dāng)我第一次為了構(gòu)思劇情失眠到半夜時(shí)，忍不住被自己的幼稚笑出聲的窘事……
寫(xiě)作真是個(gè)折騰的差事啊。我暗自吐槽。
葉老說(shuō)，寫(xiě)作要精短。拖沓綿長(zhǎng)、堆砌詞藻都不過(guò)關(guān)。能一個(gè)詞說(shuō)完不要兩個(gè)詞，一個(gè)句子的表述不要分裂成一段。這一直是我的短板，但我也一直努力改進(jìn)——又有誰(shuí)是天生完滿(mǎn)的呢。
種子會(huì)發(fā)芽，抽葉，開(kāi)花，然后結(jié)出果實(shí)。不管那果實(shí)是甜美又或是酸澀，努力過(guò)，就終不會(huì)后悔。
初中七年級(jí)的作文300字 篇3
當(dāng)我無(wú)助難過(guò)時(shí)，是你陪我承受；在我危機(jī)重重時(shí)，是你幫我解危。這個(gè)充滿(mǎn)活力的你，是我的最好朋友。
你，就象是我的太陽(yáng)，我的月亮，我的微風(fēng)，我的希望；因?yàn)槭悄憬o了我光芒，陪我不再一個(gè)人自己承受、自己度過(guò)，也給了我不放棄、繼續(xù)走下去的動(dòng)力，你也在我失望、灰心時(shí)幫我打氣；在我無(wú)奈時(shí)，用心的`守候著我，跟著我一起分?jǐn)偧拍�，讓我不再是活在一個(gè)空白、空虛的白紙，也不在是待在一個(gè)黑暗的夜晚；你幫我在白紙上畫(huà)了繽紛多彩的圖，也讓我待在一個(gè)”光亮”的夜晚。
你為了我付了滿(mǎn)滿(mǎn)的“愛(ài)”與”關(guān)懷”，我們擁有了彼此，我們?yōu)榱吮舜松斐鲭p手，迎接我們的下一刻，不管是分是秒，我們都有好好珍惜，不再錯(cuò)過(guò)。有你在，我不曾感到任何的不安、無(wú)聊，因?yàn)橛心悖疑踔吝B天塌下來(lái)我都不怕，因?yàn)槲抑溃河心阍谖疑磉厧臀覔踔�，在那一刻，我也學(xué)到了，該是我勇敢堅(jiān)強(qiáng)的時(shí)候了。
有你在我身旁，我不再害怕，有你在我身邊的美好，沒(méi)有人能體會(huì)的到，我現(xiàn)在只想跟你說(shuō)：你是一個(gè)最特別的朋友，我會(huì)努力下去，是因?yàn)橛心愕闹С郑愕墓膭?lì)，你的打氣，有你的生活，是燦爛的！
初中七年級(jí)的作文300字 篇4
不知不覺(jué)中，懵懂的我已經(jīng)從小學(xué)轉(zhuǎn)入了初中。在我剛踏入初中生活的大門(mén)時(shí)，我對(duì)于學(xué)習(xí)、生活及同學(xué)之間的相處心里是沒(méi)底的，還不知“初中”這二字的真正意義。從開(kāi)學(xué)以來(lái)，初中的生活使我發(fā)生了翻天覆地的變化。初中的作業(yè)、初中的老師、初中的同學(xué)、初中的課程，這些都是我發(fā)生變化的原因。軍訓(xùn)的時(shí)候總以為自己可能揭開(kāi)了初中這層神秘的面紗，但是，我在短短的軍訓(xùn)期間發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了：初中，意味著我不能在擁有小學(xué)生的稚氣；初中，意味著我要獨(dú)自一切；初中，意味著我即將成熟了；初中………初中，我面對(duì)著所有的陌生環(huán)境，心里卻浮現(xiàn)出小學(xué)報(bào)到時(shí)的場(chǎng)景，一直認(rèn)為大家要相處一學(xué)期才能相識(shí)，然而在這短短的軍訓(xùn)期間我發(fā)現(xiàn)，我又錯(cuò)了，我們相識(shí)的非�？�，和每一位同學(xué)都能建立非常好的關(guān)系。我不知是我與人之間的交往能力增強(qiáng)了還是冥冥之中注定相識(shí)呢？或許，就是這短短的軍訓(xùn)，我可能猜不透什么，但我想很快就會(huì)有答案吧。寫(xiě)到這兒，我的心依舊是心潮澎湃，當(dāng)下筆去寫(xiě)時(shí)，為何不知從何而說(shuō)？是啊，有人用了三年的'時(shí)間就悟出“初中兩字的含義，有的人用了一生才悟出它的含義，我可能一時(shí)無(wú)法參透，因?yàn)槲业某踔猩畈胚~開(kāi)第一步。以后我的初中生活，我要認(rèn)真去對(duì)待他！
初中七年級(jí)的作文300字 篇5
新學(xué)期開(kāi)始了，同學(xué)們一起談笑風(fēng)生地走入他們的母�！认械谌龑�(shí)驗(yàn)小學(xué)。想想從前，我也曾是他們中的一員，但這次，我出現(xiàn)在了一片嶄新的學(xué)校土地上，它，就是陽(yáng)光實(shí)驗(yàn)學(xué)校。
走入班級(jí)，迎面出現(xiàn)的是一張張陌生的新面孔，他們將是我要相處5年的新同學(xué)，不曉得他們都是什么樣的人呢？
班主任趙老師是一個(gè)英語(yǔ)老師。她和三小的班主任截然不同，她會(huì)微笑著迎接每一位同學(xué)，不會(huì)整天板著臉，讓人難以接近。
數(shù)學(xué)老師徐老師是個(gè)男老師。他上課十分激情，上他的課，總讓我感到自己站在戰(zhàn)場(chǎng)上，正在把敵人——數(shù)學(xué)難點(diǎn)，一個(gè)個(gè)的消滅。
語(yǔ)文老師嚴(yán)老師是個(gè)神秘莫測(cè)的高手。我摸不透他的底細(xì)，也捉不住它的特性，只知道他有個(gè)多變的.臉，一節(jié)課能換好幾個(gè)表情。陽(yáng)光真是高手如云��！
學(xué)校里頭的同學(xué)們更是有趣。下課了，原本空蕩蕩的草場(chǎng)和走廊，馬上擠滿(mǎn)了人，大家都在花樣翻新地玩。從窗戶(hù)看下去，同學(xué)們有的在玩捉迷藏，有的幾個(gè)人圍成一堆在講話，有的在抖空竹。跳短繩。踢毽子鍛煉身體，連盤(pán)腿坐在地上修身養(yǎng)道的也有呢！
總之一句話，我來(lái)到了一個(gè)充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)，充滿(mǎn)陽(yáng)光的學(xué)校，愿我和大家在這里快樂(lè)地學(xué)習(xí)，幸福的度過(guò)小學(xué)與初中！
初中七年級(jí)的作文300字 篇6
我最敬佩的人是我的語(yǔ)文老師——韓霜老師。她那濃濃的眉毛下長(zhǎng)著一雙明亮的眼睛，一頭烏黑的長(zhǎng)頭發(fā)經(jīng)常扎起來(lái)，顯得格外親切。
韓老師帶我們語(yǔ)文課已經(jīng)三年了，她的教學(xué)方法非常好。一開(kāi)始，我們寫(xiě)作文不會(huì)寫(xiě)，老師給我們買(mǎi)了一盆金魚(yú)，讓我們仔細(xì)觀察，在老師的引導(dǎo)下，我們的作文水平提高了許多。
韓老師不但會(huì)引導(dǎo)我們寫(xiě)作文，還會(huì)教我們?cè)鯓佑浤切╇y寫(xiě)的`字。例如：“騰”字，我們一開(kāi)始不會(huì)寫(xiě)，老師說(shuō)了一個(gè)謎語(yǔ)：“一個(gè)老夫人，頭戴兩朵花，騎著一匹馬，一月去娘家。”回家后，我把這個(gè)謎語(yǔ)說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)，讓他們猜，爸爸抓著頭皮想了半天也沒(méi)想出來(lái)，最后我給媽媽提示了，媽媽才想起來(lái)。媽媽問(wèn)我是從哪本書(shū)上看得，我說(shuō)：“是老師告訴我們的。”媽媽聽(tīng)了說(shuō)：“我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么好的老師�！蔽衣�(tīng)了，把頭昂起來(lái)，心里美滋滋的。
韓老師不但會(huì)教我們記難記的字，而且多才多藝。二年級(jí)跳舞的時(shí)候，有一個(gè)動(dòng)作我不會(huì)，老師想盡辦法教我，通過(guò)努力，我終于會(huì)這個(gè)動(dòng)作了。我們這個(gè)舞蹈還參加了六一兒童節(jié)文藝演出呢！
啊！我為這個(gè)老師感到驕傲，自豪。
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