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寫(xiě)同學(xué)的初中作文:“奇才”晶瑩

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關(guān)于寫(xiě)同學(xué)的初中作文:“奇才”晶瑩

  關(guān)于寫(xiě)同學(xué)的初中作文:“奇才”晶瑩
  
  作者/魏金豆
  
  論同學(xué)之奇,九班是也;論同學(xué)奇之首,非晶瑩莫屬也。晶瑩謂誰(shuí)?且聽(tīng)我慢慢道來(lái)。
  
  此人姓汪,名晶瑩,性別為女,長(zhǎng)相晶瑩剔透,內(nèi)心卻“渾濁一片”,豈不怪哉?
  
  論稟賦,晶瑩讓人妒忌。大腦靈活,發(fā)言積極,上天還賜給了她一朗誦奇能。這天賦,這能力,在課堂上能“超過(guò)”我們的老師!靶〔萃低档亍边@不,她又開(kāi)始顯擺起來(lái)了,指點(diǎn)著朗讀的同學(xué),這個(gè)感情不到位,那個(gè)吐字不清晰,最后還不是她代替朗誦。聲音是那么甜脆,那么舒卷自然,那么抑揚(yáng)頓挫。聽(tīng)著那甜美柔和宛若天籟的聲音,我暗地嘆氣一聲,既是咬牙切齒,又是暗自慶幸。哎!在這方面,我還真不想與她為敵,否則,有我“好看”!
  
  論相貌,晶瑩就算不是大家閨秀,好歹也是小家碧玉。一雙晶瑩剔透的大眼睛,一副眼鏡絲毫也不妨礙她眼中散發(fā)出的神采。(www.shangujixie.com)高挺的鼻梁,小巧的嘴巴,有時(shí)能讓人火冒三丈,有時(shí)卻又讓人忍俊不禁。生氣時(shí),撅起的小嘴巴能挑起一個(gè)小油壺,兩眼圓睜,眉毛上豎,令人退避三舍。玩耍時(shí),她擠眉弄眼,儼然一小丑,讓人笑破肚皮。外表晶瑩,那內(nèi)心呢?
  
  論性格,晶瑩“猴性”十足。下課了,我靠著窗戶(hù)欣賞著窗外的美景,綠茵茵的運(yùn)動(dòng)場(chǎng),場(chǎng)邊,一棵棵小葉榕各有各的姿態(tài),有的靜靜地立著,像在聆聽(tīng)百鳥(niǎo)齊唱,有的隨著微風(fēng)翩翩起舞。晴空萬(wàn)里,涼風(fēng)習(xí)習(xí),讓人神清氣爽。我正陶醉著,享受著,絲毫沒(méi)有察覺(jué)身邊正悄然變化的一切。 “豆豆!”一聲驚叫在我身后響起。我猛然回頭,映入眼簾的居然是一只“小強(qiáng)”——蟑螂! “啊——!”我不由自主地大叫起來(lái)。看著晶瑩在一邊不急不緩地笑著,我頓時(shí)恍然大悟!巴艟К摚 焙傲T,我猛地朝她撲去,只想“活剝”了她。
  
  論學(xué)習(xí),晶瑩可謂“死纏爛打”。那天我正聚精會(huì)神地做作業(yè),晶瑩像游魂般“飄”了過(guò)來(lái)。我頓時(shí)不安起來(lái),要是她又?jǐn)D眉弄眼,我只有笑死。我正準(zhǔn)備“起義反抗”,以防不測(cè),一本《練習(xí)題》就變魔術(shù)似的鉆了出來(lái)!岸苟梗@道題怎么做呢?”晶瑩一副好奇寶寶的模樣看著我,我周身有些發(fā)冷。我抖了抖,兩眼怒視,有些僵硬地指著自己未完成的作業(yè)。她卻一副“大義凜然”之相:“你不給我講懂,絕不走人!”我疑惑地看著她,“奇才”倒也會(huì)虛心請(qǐng)教別人了。
  
  這就是九班之奇人,汪晶瑩是也。如若不服,歡迎挑戰(zhàn)。我倒真想讓這位“奇人”別這么整天“逍遙”!
  
  簡(jiǎn)評(píng)
  
  文章從稟賦、相貌、性格、學(xué)習(xí)四個(gè)方面敘寫(xiě)了同學(xué)之奇,抓住人物的語(yǔ)言、外貌、神態(tài)、動(dòng)作細(xì)節(jié),予以傳神地刻畫(huà),讓人忍俊不禁。文章不長(zhǎng),但語(yǔ)言豐富,似隨手拈來(lái);句式整齊,似散文詩(shī)歌;結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,似信手寫(xiě)就。特別是多個(gè)短句的使用,長(zhǎng)短結(jié)合,讀起來(lái)輕快流暢、節(jié)奏分明。
  
 。ㄖ笇(dǎo)教師:代保明)

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