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堅(jiān)強(qiáng)的教育使者，寧武人民的好校長(zhǎng)王念祖
堅(jiān)強(qiáng)的教育使者，寧武人民的好校長(zhǎng)王念祖在大山腳下、汾河源頭的山西省寧武縣，有一位身殘志堅(jiān)、治學(xué)有方、深受寧武人民信賴(lài)的好校長(zhǎng)，他就是山西省十大殘疾人自強(qiáng)模范、寧武縣高級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)王念祖。
今年45歲的王念祖是一位自小落下小兒麻痹后遺癥的殘疾人，他曾五次高考，四次因嚴(yán)重殘疾未被錄取，所幸的是后來(lái)國(guó)家對(duì)殘疾人高校錄取有了新政策，他才得以圓了大學(xué)夢(mèng)。
王念祖雖然命運(yùn)多舛，但卻又是命運(yùn)的叛逆者和抗?fàn)幷�。讀大學(xué)前，面對(duì)幾經(jīng)高考受挫的現(xiàn)實(shí)，他坦然當(dāng)了一名臨時(shí)代課老師，憑著堅(jiān)強(qiáng)的意志和樂(lè)觀的精神，實(shí)現(xiàn)著自己的人生價(jià)值，并光榮加入中國(guó)共產(chǎn)黨；大學(xué)畢業(yè)后被分配到縣政研室工作，他又憑著對(duì)工作的執(zhí)著，經(jīng)常深入農(nóng)村、礦山、學(xué)校進(jìn)行調(diào)查研究：甚至搖晃著身子，拄著拐杖步行十幾里路去偏遠(yuǎn)山村調(diào)研。從事政研工作幾年，他撰寫(xiě)的各種調(diào)查研究就有數(shù)十萬(wàn)字—還多次為宣傳家鄉(xiāng)的旅游文化和煤炭資源的電視專(zhuān)題片撰稿，他還在各級(jí)各類(lèi)報(bào)刊發(fā)表文章150多篇。
2001年，正當(dāng)寧武高中教育陷入低谷時(shí)，他南寧武政研室主任臨危受命出任縣高級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)，用孱弱之軀為寧武的高中教育撐起了一片藍(lán)天，也為寧武高中教育的明天譜寫(xiě)了一曲感動(dòng)而壯美的詩(shī)篇。
王念祖上任寧武高級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)十年來(lái)，學(xué)校的校貌變了、教師的素質(zhì)高了、達(dá)線的學(xué)生多了、群眾的贊譽(yù)美了。他無(wú)愧于“身殘肩挑校長(zhǎng)擔(dān)，丹心鑄就教育魂”的光榮稱(chēng)號(hào)。無(wú)愧于一位優(yōu)秀共產(chǎn)黨員對(duì)黨的事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)。
如果說(shuō)當(dāng)年王念祖被山西大學(xué)破格錄取，是基于對(duì)人才的愛(ài)惜，那么2001年寧武縣委讓王念祖出任高級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)就是出于對(duì)寧武高中教育的高度負(fù)責(zé)和殷殷重托。清代詩(shī)人龔自珍不就提出一句“不拘一格降人才”嗎？然而，真正讓一個(gè)身殘之士擔(dān)當(dāng)寧武教育的領(lǐng)頭兵和培養(yǎng)優(yōu)秀人才的園藝師這樣的重任，縣委的決定似乎有悖常理，甚至有人會(huì)說(shuō)“輕率了些”。而王念祖面對(duì)縣委最初的提議，也以身體原由婉言推辭：說(shuō)心里話(huà)，一所縣級(jí)高中，寧武的明天似乎都在其中，全縣的眼睛都盯住不放，這不同于老百姓心目中的政研室。作為校長(zhǎng)，他的一招一勢(shì)都會(huì)引來(lái)贊賞和指責(zé)，甚至焦慮和擔(dān)憂(yōu)。更何況一個(gè)健全人都做不好的事情，自己怎么會(huì)領(lǐng)命擔(dān)當(dāng)。后來(lái)，出于對(duì)寧武教育的責(zé)任及綜合王念祖的事業(yè)心，縣委常委們輪番勸勉，感動(dòng)與責(zé)任最終使王念祖走馬上任。
“土念祖呀王念祖，這樣的擔(dān)子你都敢接�！币拱胄褋�(lái)，王念祖的心情久久不能平靜。天一亮，他便跨上“戰(zhàn)馬”——騎著那輛跟隨自己十幾年的殘疾人專(zhuān)用三輪摩托車(chē)來(lái)到學(xué)校。他像一棵搖晃的小樹(shù)，也像一葉劃漿的小舟，晃到了教學(xué)樓，晃到了學(xué)生宿舍，又晃到教師家屬樓。
幾天后，他給學(xué)校做出了診斷：規(guī)章制度不健全、高考練兵不實(shí)在、校風(fēng)班風(fēng)烏煙瘴氣、學(xué)校大門(mén)放任自由：難怪高級(jí)中學(xué)兵敗將倒：
由一個(gè)政研干部到一個(gè)辦人民滿(mǎn)意學(xué)校的校長(zhǎng)，角色的轉(zhuǎn)換又和乇念祖忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)的責(zé)任心緊密連在一起。
短時(shí)間的整頓校風(fēng)、健全制度后，他便馬不停蹄邀請(qǐng)省內(nèi)的專(zhuān)家、學(xué)者、特級(jí)教師到校講學(xué)，并分期派出教師到名校學(xué)習(xí)取經(jīng)：還推出各類(lèi)激勵(lì)機(jī)制；有了王念祖的治校良方，教師的工作積極性一躍千丈，三位教師第一次被評(píng)為省級(jí)教學(xué)能手，還脫穎產(chǎn)生了5位省級(jí)模范教師、15位市級(jí)教學(xué)能手、24位高級(jí)教師，中級(jí)教師竟攀升到65人。
教師隊(duì)伍的建設(shè)，把整個(gè)學(xué)校點(diǎn)燃成一把人心所向的火炬。關(guān)注學(xué)校的目光匯聚成一封封、一疊疊、一摞摞的家長(zhǎng)來(lái)信和學(xué)生留言。這些來(lái)信和留言，如汾源的清泉，涓涓流淌在王念祖的心田。感動(dòng)、鼓舞和激勵(lì)著他。
日夜不息的汾河水記錄著王念祖的付出，更忘不了他對(duì)高級(jí)中學(xué)師生的關(guān)愛(ài)之情。王念祖是殘疾人，他比別人更懂得人間的冷暖。
年輕女教師閆素華分娩時(shí)剖腹生產(chǎn)，不巧正趕上電力部門(mén)例行全縣線路大檢修，醫(yī)院停電，王念祖當(dāng)機(jī)立斷，帶了一位領(lǐng)導(dǎo)跑遍了寧武縣城半道街，終于借到了發(fā)電機(jī)，使小閆平安生產(chǎn)；教師孟來(lái)青的女兒，先天骨骼不正，做手術(shù)需要大筆錢(qián)，王念祖帶頭發(fā)動(dòng)全校捐款近萬(wàn)元；一位剛分配工作的年輕教師準(zhǔn)備結(jié)婚，苦于住房困難，情緒低落，王念祖知道后，動(dòng)員老父親和自己住，騰出住房讓進(jìn)這對(duì)小夫妻。
一天中午，學(xué)生王建林突發(fā)急病，一名學(xué)生敲響王念祖的辦公室，王念祖和同學(xué)們急忙將他送到醫(yī)院，這位患病學(xué)生的家長(zhǎng)家住偏遠(yuǎn)山村，一時(shí)無(wú)法通知，又加上主治醫(yī)生下班回家．緊急關(guān)頭，王念祖儼然一名家長(zhǎng)，心急如焚，他又是打電話(huà)叫醫(yī)生，又是托關(guān)系賒藥錢(qián)，還代表家長(zhǎng)在手術(shù)意見(jiàn)書(shū)上簽字，手術(shù)順利結(jié)束后，已是晚上十點(diǎn)鐘；學(xué)生張麗花的母親是殘疾人，父親去世后，便輟學(xué)回家，班主任老師幾次動(dòng)員返校都無(wú)濟(jì)于事。王念祖知道后，又帶領(lǐng)班主任和校黨支部書(shū)記郭友泉親自登門(mén)動(dòng)員，情急中和書(shū)記每人捐款500元，并表示一直資助其完成學(xué)業(yè)。真誠(chéng)的話(huà)語(yǔ)和一片愛(ài)心打動(dòng)了張麗花的母親，她噙著眼淚，讓女兒當(dāng)天返回學(xué)校。后來(lái)張麗花以?xún)?yōu)異的成績(jī)考入東北林業(yè)大學(xué)；還有與霸氣學(xué)生的交心，促使該生浪子回頭，當(dāng)這位學(xué)生考入山西農(nóng)業(yè)大學(xué)的三本學(xué)院后，王念祖收到這樣一封真切情深的來(lái)信：“你是校長(zhǎng)，更是長(zhǎng)者，甚至是我的再生父母……”這樣的信，王念祖記不清收了多少回了，他對(duì)師生的點(diǎn)滴關(guān)愛(ài)，就像天上的星星數(shù)也數(shù)不清。而他自己的冷暖安危似乎永不掛在心上。
學(xué)校有一座四層教學(xué)樓和兩座四層宿舍樓，校長(zhǎng)辦公室上下樓梯是用鋼板焊接搭建的室外樓梯，每走一級(jí)，鋼板顫動(dòng)，正常人都心悸膽怯，王念祖卻扭動(dòng)身子日日往復(fù)數(shù)次。他每天至少一次巡查學(xué)生宿舍，從一樓到四樓，兩手緊緊扒著扶手艱難行走：有一次，他獨(dú)自一人查宿舍時(shí)，一不小心滾下樓梯昏迷過(guò)去，多虧有幾個(gè)去衛(wèi)生間的學(xué)生看見(jiàn)后及時(shí)搶救到醫(yī)務(wù)室，第二天他剛輸完液便又出現(xiàn)在校園里。
在王念祖簡(jiǎn)陋、簡(jiǎn)單的辦公室，墻壁上看不到校長(zhǎng)們常有的名人字畫(huà)，只有一幅寧武本土的汾源山水?dāng)z影作品懸掛在正面墻上。王念祖說(shuō)：“做為一名寧武人，唯一的愿望就是把自己融進(jìn)這片生他養(yǎng)他的山水間，化作一粒土，變成一株草，濺起一朵浪花�！�
當(dāng)校長(zhǎng)十年來(lái)，他給寧武高級(jí)中學(xué)帶來(lái)了全新的境界，最讓人難以置信的是高考成績(jī)突飛猛進(jìn)。王念祖說(shuō)：“寧武高級(jí)中學(xué)的今天，自己作為一名校長(zhǎng)，僅僅做了自己份內(nèi)的工作，新任縣委書(shū)記任寧虎、縣長(zhǎng)邊東圣和多年關(guān)心高級(jí)中學(xué)發(fā)展的縣委副書(shū)記張建平、副縣長(zhǎng)弓鳳英才是高級(jí)中學(xué)的堅(jiān)強(qiáng)后盾，沒(méi)有他們的關(guān)心與支持，沒(méi)有他們對(duì)自己的信賴(lài)和重托，他和高級(jí)中學(xué)就如無(wú)土之木和無(wú)基之塔�！�
正是有了這樣樸實(shí)的語(yǔ)言，和無(wú)怨無(wú)悔的奉獻(xiàn)，黨和人民才會(huì)把無(wú)上榮譽(yù)給了他：王念祖先后被評(píng)為“山西西省十大殘疾人自強(qiáng)模范”、“忻州市十佳師德標(biāo)兵”、“寧武縣優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)、
寧武，是山西北同蒲鐵路沿線列車(chē)旅客唯一近距離腑瞰縣城全景的山坳小城。這里有勁松蒼茫的管涔森林、冰寒徹骨的萬(wàn)年冰洞、遮天蔽日的崇山峻嶺，也有扼守要塞的寧武邊關(guān)、奔涌不息的汾河源頭，還有占老狹窄的縣城街道……
寧武，讓游客留住美好記憶。
今天，日夜流淌的汾河水又帶著歡快的浪花到處傳頌著乇念祖，傳頌著這位感動(dòng)寧武人民、震撼汾源山山水水的身殘校長(zhǎng)的感人故事。
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