小學(xué)班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，許多人都寫(xiě)過(guò)事跡材料吧，事跡材料具有觸發(fā)力大、感染力強(qiáng)的特點(diǎn)。那么事跡材料怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編收集整理的小學(xué)班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料，歡迎大家分享。
小學(xué)班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料1
有人說(shuō)：自20xx年9月起，我便開(kāi)始了班主任的工作。起初，這份工作給我?guī)?lái)了許多新鮮感與趣味，但隨著時(shí)間的推移，我愈發(fā)感受到它不僅繁瑣，而且極其重要。在這份工作中，我經(jīng)歷了許多心路歷程，既有疲憊，也有收獲，品嘗過(guò)失敗的苦澀，也享受過(guò)成功的甜蜜。盡管班主任工作繁重，但我深知自己肩負(fù)的責(zé)任。因?yàn)槲覍?duì)學(xué)生們有著如同對(duì)自己的孩子一般的關(guān)愛(ài)，即使再辛苦，我也能時(shí)刻看到希望，因此工作中的我總是感到前所未有的愉悅。通過(guò)與學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，以及與家長(zhǎng)的溝通和召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)等，我的綜合能力得到了顯著提升。我明白班主任工作的復(fù)雜性，但更清楚這份工作的價(jià)值所在。正是這份對(duì)孩子們深深的愛(ài)，讓我的工作充滿(mǎn)了意義和快樂(lè)。
我總結(jié)自己做班主任的經(jīng)驗(yàn)感悟頗深，覺(jué)得至少有以下幾個(gè)方面的工作是需要做好的：
一、班主任工作，從愛(ài)做起
我班有個(gè)學(xué)生叫xx。我剛接這個(gè)班時(shí)，他上課無(wú)精打采，要么搞小動(dòng)作，要么影響別人學(xué)習(xí)，提不起一點(diǎn)學(xué)習(xí)的興趣；下課追逐打鬧，喜歡動(dòng)手動(dòng)腳；作業(yè)不做，即使做了，也做不完整，書(shū)寫(xiě)相當(dāng)潦草.每天不是科任老師就是學(xué)生向我告狀。于是，我找他談話，希望他能遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，以學(xué)習(xí)為重，按時(shí)完成作業(yè)，知錯(cuò)就改，爭(zhēng)取進(jìn)步，爭(zhēng)取做一個(gè)他人喜歡、父母喜歡、老師喜歡的好孩子。他開(kāi)始是一副愛(ài)理不理的樣子，后來(lái)口頭上答應(yīng)了�？伤忠蝗缂韧�，毫無(wú)長(zhǎng)進(jìn)，真是承認(rèn)錯(cuò)誤，堅(jiān)決不改。此時(shí)我的心都快冷了，算了吧，或許他是根不可雕的朽木。但又覺(jué)得身為班主任，不能因一點(diǎn)困難就退縮，不能因一個(gè)后進(jìn)生無(wú)法轉(zhuǎn)化而影響整個(gè)班集體，必須面對(duì)現(xiàn)實(shí)！我內(nèi)心一橫:不轉(zhuǎn)化你，誓不罷休。他無(wú)進(jìn)步，或許是他并沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，沒(méi)有真正要做個(gè)他人喜歡的人的念頭。
為了有針對(duì)性地做工作，我決定先讓他認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，樹(shù)立做個(gè)受人喜歡的人的思想。于是我再次找他談話，談話中，我了解到他心里十分怨恨二年級(jí)的班主任老師。我心里一喜，讓他認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)來(lái)了。我輕聲問(wèn)他：你為什么會(huì)恨那個(gè)老師？他不好意思地回答：因?yàn)樗３Ｅu(píng)我。我順著問(wèn)：老師為什么會(huì)常在課堂上批評(píng)你，你知道嗎？他說(shuō)：因?yàn)槲页＿`反紀(jì)律，沒(méi)有按時(shí)完成作業(yè)，書(shū)寫(xiě)也不工整。你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了自己的錯(cuò)誤，說(shuō)明你是一個(gè)勇于認(rèn)錯(cuò)的好孩子，但是，這還不夠，你覺(jué)得應(yīng)該怎樣做才好？想改正錯(cuò)誤嗎？想做一個(gè)受他人歡迎的孩子嗎，你要怎樣做才好呢？我今后一定要遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，認(rèn)真完成作業(yè)&&那你可要說(shuō)到做到喲！好！后來(lái)，他無(wú)論是在紀(jì)律上，還是在學(xué)習(xí)上，都有了明顯的進(jìn)步。當(dāng)他有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，我就及時(shí)給予表?yè)P(yáng)、激勵(lì)他。使他處處感到老師在關(guān)心他。他也逐漸明白了做人的道理，明確了學(xué)習(xí)的目的，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。
為了提高他的學(xué)習(xí)成績(jī)，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一個(gè)責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)習(xí)成績(jī)好、樂(lè)于助人、耐心細(xì)致的女同學(xué)――xx跟他坐，目的是發(fā)揮同桌的力量。事前，我先對(duì)xx同學(xué)進(jìn)行了一番談話：為了班集體，不要歧視他，要盡你自己最大的努力，耐心地幫助他，使其進(jìn)步。xx同學(xué)滿(mǎn)口答應(yīng)，并充分利用課余時(shí)間或課堂時(shí)間幫助他，教育他。有時(shí)，xx同學(xué)也會(huì)產(chǎn)生一些厭煩情緒，說(shuō)他不太聽(tīng)話，不太樂(lè)學(xué)。此時(shí)，我就跟xx同學(xué)說(shuō)：要有耐心，慢慢來(lái)。后來(lái)，他取得進(jìn)步時(shí)，除了表?yè)P(yáng)他，我還鼓勵(lì)他們說(shuō)，這也離不開(kāi)同學(xué)們的幫助，特別是xx同學(xué)的幫助。在同學(xué)們的幫助下，他自己的努力下，他各方面都取得了不小進(jìn)步。他學(xué)習(xí)上更努力了，紀(jì)律上更遵守了，甚至自己當(dāng)起了值日生，勞動(dòng)也更積極了，成績(jī)也有了很大的進(jìn)步。為此，我會(huì)心地笑了。后來(lái)，有一次我找他談話時(shí)，他說(shuō)：老師，xx同學(xué)這樣關(guān)心我，愛(ài)護(hù)我，幫助我，如果我再不努力，對(duì)得起她嗎？我笑著說(shuō)：你長(zhǎng)大了，懂事了，進(jìn)步了。我真替你高興。
在第一學(xué)期期末考試中，他獲得了75分的優(yōu)異成績(jī)。為了鼓勵(lì)他，我送了一本精美的日記本作為獎(jiǎng)勵(lì)。雖然禮物微小，卻表達(dá)了老師的.一份心意。第二學(xué)期，他更加勤奮地學(xué)習(xí)，在期中測(cè)試中取得了90分的好成績(jī)。
二、懂得賞識(shí)和激勵(lì)每一位學(xué)生
一個(gè)班級(jí)，幾十名學(xué)生，性格不同，脾氣不同，內(nèi)在需求不同，因此，賞識(shí)激勵(lì)要有不同的針對(duì)性。力求在平凡，普通中捕捉搜尋閃光點(diǎn)，把握學(xué)生的常態(tài)內(nèi)力，使其發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處，避其短處，在成功中品味、贊揚(yáng)其優(yōu)點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)，以促進(jìn)個(gè)性特色形成；在失誤挫折之中尋找正確和有利的因素，增強(qiáng)自信，開(kāi)發(fā)潛力。
學(xué)習(xí)好，聽(tīng)話的學(xué)生，哪個(gè)老師都喜歡，溢美之詞不絕于耳；學(xué)生差，調(diào)皮搗蛋的并且還好給老師出個(gè)難題的學(xué)生，總是招人討厭。期末評(píng)語(yǔ)，冥思苦想找不出一條優(yōu)點(diǎn)，而恰恰就是這些學(xué)生更需要多一點(diǎn)賞識(shí)，多一點(diǎn)激勵(lì)，甚至還應(yīng)對(duì)他們的缺點(diǎn)乃至錯(cuò)誤給予包容。也許有人會(huì)說(shuō)，這不是放縱嗎？為什么還要對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤予以包容呢？一般來(lái)說(shuō)，人，誰(shuí)也不會(huì)喜歡或保留自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，只要對(duì)自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤有所察覺(jué)，都愿意克服和糾正，就人之常情說(shuō)，誰(shuí)也不愿意讓老師，讓家長(zhǎng)或上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)眾揭老底，即使有失誤與犯錯(cuò)，大都希望能得到相關(guān)人的諒解。本應(yīng)該受到責(zé)罰，反倒沒(méi)有給予責(zé)罰，本不應(yīng)該諒解的，反倒得到了原諒，此人定會(huì)心存感激，會(huì)更加自責(zé)、內(nèi)疚，這樣心理情感人們都可以理解。尤其近些年，我在處理一些學(xué)生違紀(jì)問(wèn)題上，是有著深刻切身的體會(huì)的。
三、班主任要學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)交往的藝術(shù)
家庭教育與學(xué)校教育越趨一致，所產(chǎn)生的教育合力就越強(qiáng)，效果也越顯著。要使家長(zhǎng)的教育與學(xué)校教育相配合，保持一致性，關(guān)鍵在于班主任與家長(zhǎng)的溝通，形成學(xué)校和家庭的德育工作統(tǒng)一戰(zhàn)線。要建立這一統(tǒng)一戰(zhàn)線，班主任應(yīng)注意與家長(zhǎng)交往的內(nèi)容、形式及技巧。
在家訪過(guò)程中，還要注意根據(jù)不同的家庭類(lèi)型采取不同的交談方式：
1、對(duì)于有教養(yǎng)的家庭，應(yīng)如實(shí)向家長(zhǎng)反映學(xué)生的表現(xiàn)，主動(dòng)邀請(qǐng)他們提出教育建議，認(rèn)真傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)，并適時(shí)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，與學(xué)生家長(zhǎng)共同努力，做好對(duì)學(xué)生的教育工作。
2、對(duì)于溺愛(ài)型家庭，在與家長(zhǎng)交談時(shí)，應(yīng)首先肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)，再適時(shí)指出其不足之處。要充分尊重家長(zhǎng)的情感，認(rèn)可他們對(duì)子女的關(guān)愛(ài)是正確的，使他們?cè)谛睦砩夏軌蚪邮苣愕慕ㄗh，并采取恰當(dāng)?shù)姆椒▉?lái)教育孩子。
3、對(duì)于放任不管型的家庭，班主任在家訪時(shí)應(yīng)多報(bào)喜，少報(bào)憂，讓家長(zhǎng)看到孩子的進(jìn)步和潛力，激發(fā)他們對(duì)孩子未來(lái)的期待與關(guān)愛(ài)，增強(qiáng)親子間的情感聯(lián)系，從而為學(xué)生的健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好的家庭氛圍。
以上幾點(diǎn)我認(rèn)為是我較為擅長(zhǎng)的部分，借此機(jī)會(huì)與大家交流交流。當(dāng)然，在工作中我也存在一些不足之處，希望借鑒各位寶貴的經(jīng)驗(yàn)后能有所改進(jìn)。今后，我會(huì)繼續(xù)努力，爭(zhēng)取把工作做得更加出色！
小學(xué)班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料2
xx是xx小學(xué)的一名語(yǔ)文老師、班主任，她20xx年成為xx人，始終保持著對(duì)教書(shū)育人的熱忱，獻(xiàn)身教育事業(yè)，用青春抒寫(xiě)教育之美。先后榮獲：
xx小學(xué)“三八紅旗手”稱(chēng)號(hào)
東勝區(qū)溫馨教室稱(chēng)號(hào)
xx小學(xué)“青藍(lán)杯”優(yōu)質(zhì)課大賽中榮獲語(yǔ)文組二等獎(jiǎng)
20xx——20xx語(yǔ)文成績(jī)優(yōu)秀，榮獲三年級(jí)組一等獎(jiǎng)
20xx——20xx語(yǔ)文成績(jī)優(yōu)秀，榮獲四年級(jí)組一等獎(jiǎng)
20xx——20xx語(yǔ)文成績(jī)優(yōu)秀，榮獲五年級(jí)組一等獎(jiǎng)
xx老師在工作中逐漸摸索出一套自己的帶班經(jīng)驗(yàn)，注重因材施教，所帶班級(jí)的教育教學(xué)管理成績(jī)突出。所帶班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，班級(jí)學(xué)生在各項(xiàng)教學(xué)和活動(dòng)評(píng)比中成績(jī)優(yōu)異。
一、親近學(xué)生，研究學(xué)生
愛(ài)，是教育的根基，愛(ài)是教育的歸宿。作為一名班主任，在管理班級(jí)的過(guò)程中絕不能是粗暴的打罵，必須要去體貼和關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。要想很好的了解學(xué)生，班主任就必須深入班級(jí)，親近學(xué)生，了解學(xué)生所思所想，這樣才能更好地管理好班級(jí)。劉老師常常在課間時(shí)走進(jìn)班級(jí)，主動(dòng)找學(xué)生聊天，談他們的愛(ài)好及學(xué)習(xí)情況。漸漸的，課下劉老師成為了學(xué)生的知心朋友，每當(dāng)他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，他們會(huì)第一時(shí)間找到劉老師幫他們解決�！坝H其師，信其教”就是這樣的。
二、有教無(wú)類(lèi)，因材施教。
有教無(wú)類(lèi)、因材施教是學(xué)生身心發(fā)展的客觀規(guī)律在教學(xué)中的反映。劉老師深知一定年齡段的學(xué)生，他們的生理、心理特點(diǎn)既具有一定的穩(wěn)定性和普遍性，又具有一定程度的可變性和特殊性。所以xx老師從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，依據(jù)學(xué)生的年齡特征和個(gè)別差異，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，讓每個(gè)學(xué)生都能獲得成功，讓每個(gè)學(xué)生鮮亮的個(gè)性得以張揚(yáng)。
三、用愛(ài)心感染學(xué)生
作為班主任，她關(guān)心學(xué)生。既關(guān)心他們的生活，又關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。例如每天早上巡視教室，看看學(xué)生有沒(méi)有有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，照料同學(xué)們衣服穿得是否適宜，早上是否都吃過(guò)了早餐，各種學(xué)習(xí)用具都是否帶齊了。團(tuán)體活動(dòng)前都要安排好同學(xué)們應(yīng)必備的用品等�？傊�，同學(xué)們?cè)趯W(xué)校的饑寒冷暖，喜怒哀樂(lè)她幾乎事事關(guān)心。
四、學(xué)高為師，身正為范。
教師是學(xué)生成長(zhǎng)的領(lǐng)路人，班主任更是學(xué)生靈魂的.塑造者，而班主任工作正是培養(yǎng)具有優(yōu)秀品質(zhì)和卓越能力的筑夢(mèng)者。xx老師作為班主任，在工作中不斷筑牢自身知識(shí)與技能，不斷用自己的知識(shí)和能力、心血和汗水，引領(lǐng)學(xué)生走向成功之路。
孩子是國(guó)家的未來(lái)，學(xué)生是班主任的杰作。xx老師常說(shuō)：“用自己的理想和行動(dòng)去塑造一批批實(shí)現(xiàn)理想社會(huì)的人，這是班主任的神圣責(zé)任，也是班主任一生的榮耀、是幸福和偉大的事業(yè)。”
小學(xué)班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料3
一、傾情育人潤(rùn)物無(wú)聲
“教書(shū)育人在細(xì)微處”，自20xx年參加工作至今，xx老師一直擔(dān)任班主任工作，從起始年級(jí)一直到畢業(yè)班級(jí)，她始終關(guān)心著每一位學(xué)生的成長(zhǎng)，努力創(chuàng)造一個(gè)溫馨、和諧的班級(jí)氛圍，讓學(xué)生在集體中感受到家的溫暖。在與學(xué)生相處中，她真誠(chéng)為學(xué)生獨(dú)有的多角度思考喝彩，讓每一位孩子被看見(jiàn)，被期待，被認(rèn)可，幫助他們扣好“人生第一�？圩印薄Ｋ冀K秉持著精益求精的教學(xué)信念和愛(ài)生如子的育人態(tài)度，在班主任的崗位上辛勤耕耘。
但年輕的她經(jīng)驗(yàn)不足，為了激勵(lì)每個(gè)學(xué)生不斷向更高的目標(biāo)努力，她嘗試借鑒好的做法，結(jié)合班級(jí)實(shí)際，建構(gòu)了一套積分獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)價(jià)體系，用以在各項(xiàng)活動(dòng)中公正、準(zhǔn)確、全面地評(píng)價(jià)學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣，使學(xué)生的能力在激勵(lì)性評(píng)價(jià)中得到全面提高，讓每一個(gè)孩子都能體會(huì)成功，收獲自信。她深知開(kāi)展有儀式感的活動(dòng)對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和班級(jí)凝聚力的提升具有重要意義，設(shè)立了每周一次“談心會(huì)”等具有班級(jí)特色的活動(dòng)，在這些活動(dòng)中，學(xué)生們?cè)鲞M(jìn)了彼此之間的感情，積極向上、向善、向美。班級(jí)被多次評(píng)為“優(yōu)秀班級(jí)”，她也有幸被評(píng)為“優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀班主任”。
二、專(zhuān)業(yè)積淀清風(fēng)徐來(lái)
“有一種幸福叫陪著孩子們一起長(zhǎng)大�！痹谒恼Z(yǔ)文課堂上，錘煉言語(yǔ)表達(dá)能力、提升語(yǔ)文核心素養(yǎng)的'主線一直貫穿著——有以自她介紹為開(kāi)頭的說(shuō)話練習(xí)；有戴著頭飾自導(dǎo)自演的課本��；有燃起自信之光的“大拇指”……她深切希冀每個(gè)學(xué)生能提高語(yǔ)言運(yùn)用水平，提升思維能力，同時(shí)具備健康的審美意識(shí)和正確的審美觀念。
研無(wú)教，則無(wú)以立足；教無(wú)研，則無(wú)以長(zhǎng)遠(yuǎn)。只有在教學(xué)研究中的如切如磋，如琢如磨，才能使她的專(zhuān)業(yè)發(fā)展取得進(jìn)步。于是，她積極參加各級(jí)各類(lèi)教學(xué)競(jìng)賽，用實(shí)際行動(dòng)詮釋著“學(xué)無(wú)止境”的教育理念。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，她獲得了20xx年丹陽(yáng)市小學(xué)語(yǔ)文基本功競(jìng)賽三等獎(jiǎng)、20xx年丹陽(yáng)市小學(xué)道法基本功競(jìng)賽二等獎(jiǎng)。
三、師者如光微以致遠(yuǎn)
一個(gè)人走得很快，一群人可以走得很遠(yuǎn)。自工作以來(lái)，她在學(xué)校、領(lǐng)導(dǎo)的幫助下迅速成長(zhǎng)，“師徒結(jié)對(duì)”、教研組共同進(jìn)步的氛圍為她指明了方向。正是因?yàn)榍拜厒兒翢o(wú)保留地將經(jīng)驗(yàn)傳授給她，才能使她茁壯成長(zhǎng)。
師者如光，她更堅(jiān)定了在教育這片田園里勤奮耕耘，積極探索的信念。講臺(tái)上下，課堂內(nèi)外，教師這一職業(yè)賦予她崇高的生命意義與偉大的使命擔(dān)當(dāng)，本想在教育之路上收獲一縷春風(fēng)，現(xiàn)在看到滿(mǎn)眼芬芳，一路前行，終將獲得整個(gè)春天。
小學(xué)班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料4
XX，1982年5月出生，本科學(xué)歷。20xx年她帶著一個(gè)年輕人固有的熱情，走上了平凡而神圣的教師崗位。16年的教師生涯15年的班主任工作經(jīng)歷中，她不斷探索班級(jí)管理的方法和途徑，慢慢地形成了自己的工作風(fēng)格，形成了自己德育工作的特色。在這16年里，她把滿(mǎn)腔的熱血獻(xiàn)給了她摯愛(ài)的孩子們，把勤勞和智慧融入小小的三尺講臺(tái)，她能夠堅(jiān)持做思想上的明白人、工作上的勤快人、作風(fēng)上的老實(shí)人、扶貧路上的實(shí)干人。
一、激情滿(mǎn)懷，無(wú)私奉獻(xiàn)，做思想上的明白人
XX心里明白，教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。早在孩提時(shí)代，教師的圣潔和崇高品質(zhì)就在她的心中根深蒂固。那時(shí)，就在心中萌發(fā)了當(dāng)一名人民教師的愿望。畢業(yè)后，夢(mèng)想成真，她成為一名光榮的人民教師。她熱愛(ài)自己的工作， 如同熱愛(ài)自己的生命。她不是老公的好妻子，不是女兒的好媽媽?zhuān)皇堑锏男㈨樑�，而她卻是學(xué)生的良師，同志們的益友。站在神圣的講臺(tái)上，她不曾忘記自己的誓言，不曾動(dòng)搖過(guò)這顆育人的拳拳之心。憑著這種對(duì)教育的赤誠(chéng)之心和強(qiáng)烈的責(zé)任感，她在平凡的教學(xué)工作中永遠(yuǎn)保持著一種崇高的敬業(yè)精神、忘我的犧牲精神、無(wú)私的`奉獻(xiàn)精神。她告訴自己要用心地做教育中的每一件小事、耐心地處理班級(jí)里的每個(gè)問(wèn)題、用全部的愛(ài)呵護(hù)著每一顆幼小的心靈。她播種陽(yáng)光，收獲了春天。學(xué)生才是她最好的榮譽(yù)證書(shū)。所以，她面對(duì)世人的不解不曾退卻；面對(duì)眾多的誘惑不曾動(dòng)搖；面對(duì)雛鷹般躍躍欲飛的學(xué)生，她依然風(fēng)里雨里、腳步堅(jiān)定、豪情滿(mǎn)懷！
二、恪盡職守，精益求精，做工作上的勤快人
XX知道，老師就像蠟燭，照亮別人，需要燃燒自己，從站到講臺(tái)上的那一刻起，只能義無(wú)反顧、勇往直前。一是言傳身教，培養(yǎng)學(xué)生好品行�！昂捌圃胱樱蝗缱龀鰳幼�，要想正人，必先正己”。無(wú)論是課上還是課下，她總是以自己的人格力量感染學(xué)生，注意自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴言行的影響�！把詡魃斫�、身行一例、勝似千言”。當(dāng)她要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)時(shí)，她首先做到了忘我的工作態(tài)度和刻苦鉆研的精神；當(dāng)她教育學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)時(shí)，她沒(méi)有指手劃腳、拈輕怕重，而是和學(xué)生一起參與勞動(dòng)的全過(guò)程；當(dāng)她叮囑學(xué)生遵守紀(jì)律時(shí)，她首先做到了遵守校紀(jì)班規(guī)……二是創(chuàng)新方法，培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣 。為使學(xué)生形成良好的習(xí)慣，她常常在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新班主任工作方法。嚴(yán)格訓(xùn)練集會(huì)、出操、衛(wèi)生、勞動(dòng)、參觀等常規(guī)，設(shè)立“衛(wèi)生星”“守紀(jì)星”“文明星”“安全星”“創(chuàng)新星”等激勵(lì)學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生既具有“服從集體、服從命令”的思想，“活而不亂，嚴(yán)而不死”，又具有“個(gè)性張揚(yáng)、百花競(jìng)放”的個(gè)性特長(zhǎng)，同時(shí)開(kāi)展“好習(xí)慣伴我行”“知榮明恥我能行”“爭(zhēng)創(chuàng)書(shū)香好班級(jí)”等主題班會(huì)，通過(guò)小品、兒歌等形式，使學(xué)生思想和靈魂得到一次次深刻的洗禮，不但再次矯正了他們的不良行為，而且使班級(jí)活動(dòng)開(kāi)展有序，學(xué)生個(gè)體特征得到了充分展示，形成了“收放自如，張馳有度”的治班方略，把素質(zhì)教育要求下的學(xué)生管理和課改理念下的治學(xué)之道有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)，為造就適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的新型人才打下了基礎(chǔ)，做出了貢獻(xiàn)。
三、嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)，教書(shū)育人， 做作風(fēng)上的老實(shí)人
XX謹(jǐn)記，教師是人類(lèi)靈魂的工程師。她工作上高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，生活中勤儉節(jié)約、嚴(yán)格自律，清清白白做人，踏踏實(shí)實(shí)干事，兢兢業(yè)業(yè)育人。管理班級(jí)瑣碎繁冗的工作中，使她深深體會(huì)到：只有給學(xué)生的愛(ài)是發(fā)自?xún)?nèi)心的，才會(huì)讓學(xué)生感受到愛(ài)，體會(huì)到被愛(ài)之樂(lè)，他們才會(huì)學(xué)著去愛(ài)別人�！敖瘌P凰”要愛(ài)，“丑小鴨”更要愛(ài)。她喜歡優(yōu)生，但不排斥學(xué)困生，對(duì)于暫時(shí)的學(xué)困生更是傾注了滿(mǎn)腔愛(ài)心。她深深地懂得：學(xué)困生的自尊心是非常脆弱的。對(duì)他們，她總是像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲滴的露珠一樣格外小心，做到了多談心、多家訪、多幫助、多鼓勵(lì)，并努力尋找和善于捕捉學(xué)困生身上的閃光點(diǎn)趁勢(shì)表?yè)P(yáng)，促其發(fā)光�！吧险n提問(wèn)多鼓勵(lì)；課后輔導(dǎo)要耐心；犯了錯(cuò)誤不急躁；錯(cuò)誤嚴(yán)重不發(fā)火；屢次不改不灰心；問(wèn)題不解決不撒手”。這是她轉(zhuǎn)化學(xué)困生最深的體會(huì)。在關(guān)愛(ài)學(xué)困生的同時(shí)，她還兼顧著全體學(xué)生的發(fā)展。在教學(xué)中，她結(jié)合教材的難度和學(xué)生的實(shí)際水平，對(duì)不同層次學(xué)生設(shè)計(jì)了多種深度不一的教學(xué)方法，讓尖子生吃飽，學(xué)困生接受得了，爭(zhēng)取立足中等生，扶持差生，滿(mǎn)足優(yōu)生。
四、用心扶貧，用行濟(jì)困，做扶貧路上的實(shí)干人
XX認(rèn)為，教師是美的耕耘者，善的播種者。為了響應(yīng)黨中央“精準(zhǔn)扶貧”的號(hào)召，她利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)“精準(zhǔn)扶貧”政策，走進(jìn)貧困學(xué)生家庭，支持、參與精準(zhǔn)扶貧工作。通過(guò)細(xì)致的摸排，得知班上一個(gè)貧困戶(hù)學(xué)生周某，家里就剩下年事已高的爺爺奶奶相依為命，加上爺爺雙目失明，生活的重?fù)?dān)全壓在體弱多病的奶奶身上，日子過(guò)得很困難。從此以后，李老師就多了一個(gè)女兒。一是經(jīng)常找該學(xué)生談心聊天，在思想上解惑，幫孩子克服自卑心理，樹(shù)立自信。二是在學(xué)習(xí)上幫助提高。在平時(shí)的教學(xué)中，給予該學(xué)生更多關(guān)注，勤觀察，勤發(fā)現(xiàn)，勤表?yè)P(yáng)，勤糾正，進(jìn)行正面引導(dǎo)，鼓勵(lì)孩子進(jìn)步，用尊重和關(guān)愛(ài)去感化該生。三是生活上資助。李老師處處給予貧困學(xué)生慈母般的關(guān)愛(ài)，定期給孩子買(mǎi)文具和生活用品，想方設(shè)法聯(lián)系社會(huì)公益組織幫扶孩子，幫助她度過(guò)難關(guān)，使她安心投入學(xué)習(xí)。一直以來(lái)，李老師以一顆永恒的愛(ài)心風(fēng)雨兼程，不張揚(yáng)，不求回報(bào)，默默堅(jiān)守，伴隨貧困孩子一路走來(lái)，無(wú)不體現(xiàn)李老師的良苦用心，但李老師卻說(shuō)：“扶貧還在路上，不忘初心，方得始終！”
李老師時(shí)時(shí)處處都能做到兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、扎扎實(shí)實(shí)，取得了較為突出的工作業(yè)績(jī)，多次被評(píng)為“優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀班主任”。其中，20xx年被平利縣政府授予“十佳優(yōu)秀班主任”稱(chēng)號(hào)。她的教研論文也多次在省市縣獲獎(jiǎng)。在她的從教生涯中，最多的關(guān)鍵詞不是苦和累，而是快樂(lè)和感動(dòng)！作為一名教育工作者，她絲毫沒(méi)有懈怠，她深知后面的路還很長(zhǎng)。在今后的教育教學(xué)工作中，她將立足實(shí)際，在教育這片田園里勤奮耕耘，奉獻(xiàn)她無(wú)悔的青春。她堅(jiān)信“癡心一片終不悔，只為桃李競(jìng)相開(kāi)”，只要辛勤耕耘，揮灑汗水，就能給山里的孩子撐起一片希望的天空，讓桃李香滿(mǎn)天下！
小學(xué)班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料5
我是小學(xué)的一名普通教師，自扎蘭屯師范學(xué)校畢業(yè)以來(lái)從教已有二十年，擔(dān)當(dāng)班主任工作也是二十年。這么多年來(lái)，孩子們?cè)谖倚闹兴紦?jù)的空間越來(lái)越大，似乎要充滿(mǎn)了我整個(gè)的心。從孩子們那天真稚嫩的臉上，從那一句句“老師您好”的問(wèn)候聲中，我真切的感受到：教師在孩子心中的位置，師生之間的愛(ài)是多么純潔。看到自己用真心、真情和真愛(ài)澆灌的花朵正在茁壯成長(zhǎng)，一種為人師表的幸福感和自豪感也在心底油然而生。我多想面對(duì)著大自然、面對(duì)著全世界高聲吶喊——我是一名小學(xué)教師！做一名教師真好！
剛參加工作的我，被老教師的敬業(yè)精神所感動(dòng)：看他們?cè)鐏?lái)晚走，看他們背著教案、背著學(xué)生的作文回家，看他們推著黑黑的油滾給學(xué)生印題……我也不甘落后，和他們搶著干。我常常聽(tīng)老教師們講課，每逢路過(guò)他們的班級(jí)門(mén)口，總要放慢腳步聽(tīng)一聽(tīng)，探著頭向里面看一看。在此后的日子里，我虛心求教，多問(wèn)，多看，多想，拜老教師為師，學(xué)習(xí)她們的教學(xué)方法，和陳莉莉老師共同寫(xiě)作文范文。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶我到哈鐵四小、沈鐵五小聽(tīng)課，學(xué)到了許多教學(xué)方法。課堂上，我大膽實(shí)驗(yàn)，有時(shí)還主動(dòng)邀請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及同年組的老師來(lái)聽(tīng)課，并虛心聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，更好地改進(jìn)課堂教學(xué)。
二十年的班主任歷程，艱辛與苦澀，成功與幸福交織在一起。
“愛(ài)是苦澀的�！�20xx年9月，我擔(dān)當(dāng)了一年三班的班主任，43個(gè)天真可愛(ài)的孩子占據(jù)了我的心，看著他們充滿(mǎn)好奇、渴望知識(shí)的雙眼，我打心眼兒里高興，愛(ài)給他們講課。可是，逐漸的我發(fā)現(xiàn)，有個(gè)女孩聽(tīng)寫(xiě)生字時(shí)，總有一半的字不會(huì)寫(xiě)，今天教會(huì)了，明天又寫(xiě)不上了。我看在眼里，急在心上。經(jīng)過(guò)家訪得知，孩子的父母做買(mǎi)賣(mài)，早出晚歸很辛苦，顧不上管孩子的.學(xué)習(xí)。我多次向他們匯報(bào)孩子的學(xué)習(xí)情況，要求家長(zhǎng)配合在家輔導(dǎo)，他們只是口頭答應(yīng)，而孩子的學(xué)習(xí)不見(jiàn)起色。有一次，我和孩子談心，孩子說(shuō)：“爸爸說(shuō)了如果用他輔導(dǎo)還要老師干什么？”聽(tīng)到這話，我的心如刀割，又疼又氣，心想從此再也不管這個(gè)孩子了�？墒怯忠幌�，作為一名教師，教書(shū)育人是我的職責(zé)，雖然家長(zhǎng)的想法過(guò)于偏激，可孩子是無(wú)辜的，我怎能不管她呢？于是，我暗下決心：一定要教好她。上課時(shí)我多提問(wèn)她，下課后對(duì)她單獨(dú)輔導(dǎo)，放學(xué)了，我把她留在身邊把一天的課程重新捋一遍，并幫助她完成作業(yè)。功夫不負(fù)有心人。每一次月考，她的成績(jī)都有所提高，期末考試成績(jī)竟然得了92分。當(dāng)時(shí)家長(zhǎng)在卷子上簽了這么一行字：“敬愛(ài)的老師，我們感謝您，孩子之所以有今天的好成績(jī)，都是您的功勞�！笨吹竭@行字，我的眼睛濕潤(rùn)了，不知是誰(shuí)打翻了我心中的五味瓶……班主任工作不僅累，有時(shí)還不受家長(zhǎng)理解，但，只要看著孩子們快樂(lè)成長(zhǎng)，一切煩惱都拋到九霄云外。這苦盡甘來(lái)的滋味使我感到——做一名老師真好！
“特別的愛(ài)給特別的你�！睂�(duì)那些后進(jìn)生和生活有困難的學(xué)生，更需要付出特別的愛(ài)和關(guān)注，給予更多的理解和尊重。20xx年的大遷移使學(xué)校里的學(xué)生越來(lái)越少，合班后，我發(fā)現(xiàn)張馳同學(xué)經(jīng)常拿同學(xué)的東西。我先后找他來(lái)談了幾次，效果卻不好。于是，我通過(guò)深入了解搞清楚了原委，原來(lái)，在他八個(gè)月的時(shí)候父母就離婚了，他們各自組成了新家，張弛是在爺爺家長(zhǎng)大，老人生活簡(jiǎn)樸不給他買(mǎi)花樣的筆，他因喜歡就拿同學(xué)的。這個(gè)從小就失去父愛(ài)、母愛(ài)的孩子使我的心一陣陣酸痛，我想：我不是他的母親，但可以象母親一樣關(guān)心他，讓他感受到母愛(ài)。我給他買(mǎi)了他喜歡的筆，和他約定如果你喜歡老師給你買(mǎi)，再也不要拿別人的東西了，他答應(yīng)了。可是沒(méi)過(guò)幾天，他又拿同學(xué)的彩鉛。他的舉動(dòng)出乎我的意料，想張嘴罵他，想伸手打他，我高高舉起了手卻又放了下來(lái)，心想：如果他不改，打他又有什么用呢？傷心之極我的眼淚禁不住撲簌簌流了下來(lái)。他滿(mǎn)臉慚愧地望著我哭著，一個(gè)勁地說(shuō)：“老師我知道錯(cuò)了，您原諒我吧，我再也不拿同學(xué)的東西了！您打我吧�！彼f(shuō)的那么誠(chéng)懇、那么有誠(chéng)意，我摸著他的頭說(shuō)：“老師相信你，相信你！”從此，張弛再也沒(méi)有拿過(guò)別人的東西，學(xué)習(xí)也更加努力了。這小小的喜悅讓我深深的感到————做一名教師真好！
愛(ài)的力量是巨大的，愛(ài)的回報(bào)是和諧的。多年來(lái)，我用真愛(ài)留下了一串串堅(jiān)實(shí)的腳印，用真愛(ài)譜寫(xiě)了一曲曲和諧的音符。升上中學(xué)的孩子給我發(fā)來(lái)短信：老師我領(lǐng)讀課文了；老師我當(dāng)班長(zhǎng)了……已經(jīng)參加工作了的學(xué)生，有的當(dāng)了老師，成了骨干；有的在中國(guó)航天默默的奉獻(xiàn)……得知他們的好消息，我的心中涌起絲絲甜蜜，這甜蜜讓我深深的感到————做一名教師真好！
是的，我是幸運(yùn)的，幸運(yùn)在于我有這么好的一個(gè)職業(yè)，遇到了這么多的好領(lǐng)導(dǎo)、好同事，遇到了這么多純真而可愛(ài)的孩子們；我也是幸福的，幸福就在于我把真情給了孩子們，把真愛(ài)給了三尺講臺(tái)，把青春奉獻(xiàn)給了平凡而光榮的教育事業(yè)。在今后的歷程中，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，我將上下而求索，用執(zhí)著和熱愛(ài)續(xù)寫(xiě)人生的新追求，用真心和愛(ài)心譜寫(xiě)園丁的新樂(lè)章，用拼搏和實(shí)干獲取事業(yè)的新輝煌！
小學(xué)班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料6
從1999年畢業(yè)至今，xx老師一直擔(dān)任班主任工作。她所帶的班級(jí)多次獲得校級(jí)“文明班級(jí)”；20xx年所帶的六一中隊(duì)被評(píng)為“宜興市先進(jìn)班集體”。在班主任的育人路上，24年堅(jiān)守，24年執(zhí)著，24年辛勤付出，24年點(diǎn)滴匯聚，凝結(jié)成一幕幕難忘的映畫(huà)，也凝結(jié)成一份份溫馨的師生情。
離離原上草，一歲一枯榮
擺放整齊的桌椅，擦得明亮的玻璃，溫馨爽潔的布置，整齊洪亮的讀書(shū)聲，精神飽滿(mǎn)的孩子們……這就是xx老師所帶的班級(jí)。
“天下難事，必作于易；天下大事，必作于細(xì)。”她深知：良好習(xí)慣的養(yǎng)成能影響孩子的一生。要培養(yǎng)良好的習(xí)慣就得從學(xué)生的一言一行、一舉一動(dòng)抓起。在班級(jí)管理上，郭老師事無(wú)巨細(xì)，親力親為。她一次一次地教孩子們整理書(shū)包和教室，一天一天手把手地教孩子們努力學(xué)習(xí)提高成績(jī)，一回一回地教孩子們?yōu)槿颂幨琅c人為善，……就這樣，日復(fù)一日，年復(fù)一年，郭老師默默地把無(wú)限的愛(ài)與耐心送給了學(xué)生，讓他們?cè)趷?ài)的沐浴下健康快樂(lè)成長(zhǎng)。
誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉
郭老師把關(guān)愛(ài)學(xué)生當(dāng)做班主任生涯的起點(diǎn)，把關(guān)心學(xué)生作為班主任日常工作和生活的必修課。郭老師長(zhǎng)期擔(dān)任畢業(yè)班班主任兼語(yǔ)文老師，在壓力和動(dòng)力的雙重作用下，郭老師真誠(chéng)地走近孩子們，給予孩子們媽媽般的愛(ài)，給自己時(shí)間融入他們的生活，慢慢地，孩子們非常欽佩郭老師，發(fā)現(xiàn)她不僅教學(xué)過(guò)硬，還能跟他們交朋友，真是良師益友。每到畢業(yè)的時(shí)候，很多孩子都非常不舍，畢業(yè)以后，也經(jīng)常有學(xué)生結(jié)伴來(lái)看望。在郭老師心目中，每個(gè)孩子都應(yīng)該被溫柔以待！平時(shí)學(xué)習(xí)生活中的一樁樁小事，在她眼里都是育人的好契機(jī)。她用最敬業(yè)的姿態(tài)，最溫暖的情懷，堅(jiān)守在崗位上，也堅(jiān)守在孩子們的成長(zhǎng)之路上。
一番桃李花開(kāi)盡，唯有青青草色齊
“金杯銀杯不如家長(zhǎng)的口碑！”家長(zhǎng)的信任與支持是班主任幸福感和成就感的重要來(lái)源和動(dòng)力之一。從教二十多年來(lái)，每天在完成一天的工作后，郭老師總會(huì)在辦公桌前的`翻看手機(jī)，細(xì)數(shù)一天的點(diǎn)滴，與家長(zhǎng)一起聊聊：或許是上課的新鮮事兒，亦或是孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，還有那一次次小小的成長(zhǎng)印記……這些畫(huà)面好似歷經(jīng)無(wú)數(shù)次復(fù)制粘貼，哪怕任務(wù)再重，事情再多，她都一如既往地堅(jiān)持著這個(gè)習(xí)慣。作為母親的她深知每個(gè)家長(zhǎng)都不希望錯(cuò)過(guò)孩子成長(zhǎng)的每個(gè)瞬間。正是這些無(wú)限的愛(ài)意，她虔誠(chéng)地跟在孩子的身后，追隨著孩子的目光，和孩子、家長(zhǎng)走在同一條成長(zhǎng)的路上。家長(zhǎng)們總說(shuō)：“孩子交給郭老師，我們很放心！”
歲月作渡，眉目成書(shū)，郭老師默默付出，事事掛懷。沒(méi)有轟轟烈烈的事跡，她只是以平常心做著平常事。多年來(lái)，她熱愛(ài)自己的教育事業(yè)，心中有夢(mèng)想，腳下有力量，肩上有擔(dān)當(dāng)，未來(lái)有方向！在付出中收獲著，在收獲中幸福著。
小學(xué)班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料7
我叫xx，自參加工作以來(lái)，一直擔(dān)任小學(xué)班主任工作，至今已有22年了。在多年的班主任工作中，我深深地感受到：當(dāng)一名班主任不容易，當(dāng)一名好的班主任更是不容易。要做好班主任必須有相當(dāng)?shù)哪芰秃艽蟮哪托�。一個(gè)班級(jí)雖然只有幾十人，但來(lái)自不同的家庭，有著不同的背景，不同的影響，因而形成了學(xué)生很大的差異性，每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，需要無(wú)限的愛(ài)心、耐心去走進(jìn)學(xué)生的心靈。
一、德才兼?zhèn)錇槿藥?/strong>
人常說(shuō)，德高為范，學(xué)高為師。作為班主任，我尤為重視自身的師德形象。班主任需要深入學(xué)生之中，因此我特別留意對(duì)學(xué)生進(jìn)行言傳身教，要求學(xué)生做到的事情，自己首先要做好。日常的言行舉止、穿著打扮、待人接物等細(xì)節(jié)都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，正如“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。處處以身作則，學(xué)生便會(huì)以我們?yōu)榘駱樱@正是班主任的魅力所在。
二、全面了解學(xué)生，實(shí)現(xiàn)科學(xué)管理
在班級(jí)管理中，為了實(shí)現(xiàn)規(guī)范化和科學(xué)化的管理，提高工作質(zhì)量和效率，我首先會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面而準(zhǔn)確的了解和研究。從事教學(xué)工作二十多年以來(lái)，每接手一個(gè)新的班級(jí)，我都會(huì)先了解學(xué)生，掌握班級(jí)的基本情況，包括學(xué)生個(gè)人的基本情況、家庭背景、思想品德、學(xué)習(xí)狀況、個(gè)性特點(diǎn)等。這些信息的掌握為后續(xù)工作的開(kāi)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，使我在工作中能夠有的放矢，胸有成竹。對(duì)于每一個(gè)學(xué)生，我都會(huì)全面看待，既看到他們的'優(yōu)點(diǎn)，也看到他們的不足；既關(guān)注他們?cè)谛５谋憩F(xiàn)，也關(guān)心他們校外的行為；既回顧他們的過(guò)去，也要把握他們的現(xiàn)在，并預(yù)見(jiàn)到他們的未來(lái)。多年的班主任經(jīng)驗(yàn)告訴我，了解學(xué)生就是理解學(xué)生，理解學(xué)生就能減少抱怨，增加關(guān)愛(ài)，從而更好地接納學(xué)生，使工作更加得心應(yīng)手。
三、讓“世界”充滿(mǎn)愛(ài)，讓愛(ài)的陽(yáng)光灑滿(mǎn)每一個(gè)角落
1、作為班主任，要有一顆熾熱的愛(ài)心。愛(ài)是人類(lèi)永恒的主題，也是做好班主任工作的靈魂�！罢嬲\(chéng)的關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生”是我工作的班訓(xùn)，關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生，服務(wù)每一個(gè)家庭。在我的眼睛里，學(xué)生就是自己的孩子，有時(shí)甚至要超出自己的孩子。
2、“愛(ài)”學(xué)生，就要尊重他們。在教師面前，每位學(xué)生都是平等的。作為班主任，應(yīng)以正確態(tài)度對(duì)待每一位學(xué)生，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相助，真正成為他們的知心朋友，使他們認(rèn)識(shí)到自身的價(jià)值，創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓他們體驗(yàn)到成功的快樂(lè)與喜悅。唯有尊重學(xué)生的人格和生命，方能讓每個(gè)生命綻放光彩。
3、一個(gè)班級(jí)能否成功，在很大程度上取決于對(duì)問(wèn)題學(xué)生的管理。在中國(guó)教育學(xué)會(huì)舉辦的“關(guān)注問(wèn)題學(xué)生優(yōu)化班級(jí)管理”班主任工作高級(jí)研修班上，有位老師提到，班主任應(yīng)關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界，解決他們的心理困惑，要能設(shè)身處地從學(xué)生的角度思考問(wèn)題，要賞識(shí)學(xué)生，尤其要特別關(guān)注問(wèn)題學(xué)生，讓他們從心底感受到教師的關(guān)愛(ài)，這種愛(ài)將助力學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
四、勇于探索班級(jí)管理模式
班主任工作要與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，勇于探索班級(jí)管理模式，這樣才能不斷提升班級(jí)管理水平。在班級(jí)管理中，我努力構(gòu)建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設(shè)立多種崗位，使每位學(xué)生都有機(jī)會(huì)擔(dān)任職務(wù)，展示自我，提升自我，并將情感管理、目標(biāo)管理、制度管理及具有凝聚力的班隊(duì)活動(dòng)融入日常工作中。既注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，激發(fā)他們的進(jìn)取心，逐步培養(yǎng)良好的思想行為品質(zhì)，又注重指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我管理，提升他們多方面的技能，充分發(fā)揮班干部的協(xié)調(diào)作用與模范帶頭作用。在班干部的帶領(lǐng)下，學(xué)生的主人翁意識(shí)顯著增強(qiáng)，全班同學(xué)都積極關(guān)心集體，熱愛(ài)集體，踴躍參與集體活動(dòng)，為班級(jí)增光添彩。
通過(guò)一系列創(chuàng)新管理，所帶班級(jí)在紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等方面表現(xiàn)優(yōu)異，連續(xù)多年被評(píng)為“優(yōu)秀班級(jí)”，使班級(jí)工作邁上了一個(gè)新臺(tái)階。
小學(xué)班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料8
小馬，男，回族，中共黨員，生于1972年3月。1991年7月畢業(yè)于平?jīng)鰩煼叮?月30日取得本科學(xué)歷。自1991年7月至今，在華亭縣東華小學(xué)任高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)，班主任，思品課教學(xué)。
小馬同志能堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛(ài)黨的教育事來(lái)，堅(jiān)持貫徹落實(shí)黨的教育路線和方針政策政策，以身作則，為人師表，敬業(yè)愛(ài)崗，樂(lè)于奉獻(xiàn)，講政治，講正氣，顧大局，識(shí)大體，深受校領(lǐng)導(dǎo)及師生的好評(píng)。7月被學(xué)校評(píng)為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”。
在教學(xué)實(shí)踐中，敬業(yè)意識(shí)強(qiáng)，奉獻(xiàn)精神好，課改勁頭足，教學(xué)思路新，教學(xué)方法好，教研效果佳，教學(xué)成績(jī)優(yōu)，能潛心研究小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，在工作中大膽探索實(shí)施素質(zhì)教育的途徑、方法，在教中研，研中改，教研相長(zhǎng)，積極實(shí)踐“新課程”標(biāo)準(zhǔn)，以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為指導(dǎo)為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，課內(nèi)課外相結(jié)合，理論實(shí)踐相結(jié)合，注重引導(dǎo)學(xué)生探求新知，培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力和合作精神。初步探索出了“自學(xué)質(zhì)疑——篩選問(wèn)題——合作學(xué)習(xí)、反饋歸納——升華創(chuàng)新”的創(chuàng)新學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式，在全校已得到廣泛認(rèn)可并大力推廣。能積極參加各種教研活動(dòng)，承擔(dān)各類(lèi)教學(xué)公開(kāi)課，撰寫(xiě)教學(xué)論文，參與省市教研課題研究。參與的省十五規(guī)劃研究課題《在實(shí)施素質(zhì)教育中如何將德育和政治思想教育放在首位》已結(jié)題，參與的省級(jí)課題《探索輕負(fù)高效的途徑和方法》已順利開(kāi)題。小馬同志能積極學(xué)習(xí)《課程新標(biāo)準(zhǔn)》，用先進(jìn)的教學(xué)理念武裝自己的頭腦，注重吸取教研教改前沿信息，在教學(xué)中注意突出學(xué)生的主體地位，大膽實(shí)踐素質(zhì)教育理論。將時(shí)間都用在教育教學(xué)工作上，在執(zhí)教中教好書(shū)、育好人。每學(xué)期都能按要求認(rèn)真制訂好教育教學(xué)工作計(jì)劃，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性，采取不同的方法，注意盡到一個(gè)教師應(yīng)有的職責(zé)。課外經(jīng)常開(kāi)展科學(xué)性、知識(shí)性、趣味性的活動(dòng)，對(duì)后進(jìn)生和差生進(jìn)行耐心、細(xì)致的輔導(dǎo)工作。平時(shí)與學(xué)生打成一片，了解他們的心理，做他們的知心朋友。在課堂上，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。及時(shí)批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正，想盡一切辦法，提高學(xué)生的'學(xué)習(xí)成績(jī)。為了使學(xué)生盡快地得到進(jìn)步，小馬同志還利用雙休日、傍晚、假日與家長(zhǎng)取得密切聯(lián)系，和他們共同教育好子女。任六年級(jí)二班語(yǔ)文教學(xué)，周授課18節(jié)，期授課320節(jié)，在全縣畢業(yè)會(huì)考中，及格率100%，優(yōu)秀率100%，居全縣第二名；任四年級(jí)一班語(yǔ)文教學(xué)，周授課18節(jié)，期授課320節(jié)，及格率100%，優(yōu)秀率89%，超額完成教學(xué)任務(wù)；任五年級(jí)一班語(yǔ)文教學(xué)，周授課18節(jié)，期授課320節(jié)，及格率100%，優(yōu)秀率98.4%，綜合成績(jī)94.78，超額完成教學(xué)任務(wù)。任六年級(jí)一班語(yǔ)文教學(xué)，周授課18節(jié)，期授課320節(jié)，及格率100%，優(yōu)秀率96.83%，綜合成績(jī)97.61，名列同級(jí)五個(gè)教學(xué)班第一。多年來(lái)，所帶班級(jí)品優(yōu)率、安全率、遵紀(jì)守法率、鞏固率均達(dá)100%。
小馬同志擔(dān)任班主任工作20xx年，能創(chuàng)造性地開(kāi)展班級(jí)工作，具有豐富的班主任工作經(jīng)驗(yàn)。班級(jí)管理有方，有計(jì)劃、有總結(jié)，重過(guò)程。學(xué)習(xí)刊物、學(xué)習(xí)筆記、班會(huì)教案、班會(huì)記錄等班主任資料齊全。所帶班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，成績(jī)高。在班級(jí)管理中，小馬同志能積極實(shí)踐“正面教育理論”，注重用愛(ài)心和耐心感染學(xué)生，因材施教，主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生，促使學(xué)生形成團(tuán)結(jié)、勤奮、道德的良好品質(zhì)。教書(shū)與育人并舉，嚴(yán)格要求學(xué)生，幫助學(xué)生養(yǎng)成精益求精，嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不敬的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、健全的品格和健康的人格。注意在活動(dòng)中滲透道德教育。自“依德治國(guó)”的方針提出以來(lái)，小馬同志經(jīng)常組織以“小公民”道德建設(shè)為主要內(nèi)容的班隊(duì)會(huì)，寓教于樂(lè)，鼓勵(lì)學(xué)生集體參與，共同接受教育。發(fā)起并組織的“公民道德”演講比賽，以“社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德”為內(nèi)容，以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的小品、快板、相聲、歌曲為形式，在學(xué)校迅速掀起學(xué)背“公民道德三字歌”的學(xué)習(xí)高潮。注意在實(shí)踐中養(yǎng)成學(xué)生道德觀念。小馬同志經(jīng)常組織學(xué)生積極開(kāi)展各類(lèi)宣傳、實(shí)踐活動(dòng)，先后清除縣體育嘗濱河路垃圾，擦拭城區(qū)電話亭，為東華敬老院老人獻(xiàn)歌獻(xiàn)舞、打掃衛(wèi)生，進(jìn)行禁煙宣傳，培育了學(xué)生基本的道德觀念，取得了良好的社會(huì)效應(yīng)。注意在生活中錘煉學(xué)生道德品質(zhì)。通過(guò)長(zhǎng)期的公民道德教育，小馬同志所帶班級(jí)學(xué)生整體德、智、體諸方面發(fā)展全面，集體責(zé)任感強(qiáng)，學(xué)風(fēng)濃，班風(fēng)正，班級(jí)學(xué)生整體社會(huì)行為習(xí)慣好，長(zhǎng)期自覺(jué)幫助班內(nèi)聽(tīng)力嚴(yán)重缺陷的張重陽(yáng)同學(xué)搞好學(xué)習(xí)，幫扶患小兒麻痹后遺癥的賈永強(qiáng)同學(xué)上下樓、去衛(wèi)生間、參加體育鍛煉，真正體現(xiàn)了班級(jí)文明禮貌、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、誠(chéng)實(shí)守信、遵紀(jì)守法、勤奮好學(xué)的精神風(fēng)貌。
近年來(lái)，小馬同志所帶的班級(jí)在11月16日獲校數(shù)學(xué)競(jìng)賽五年級(jí)“團(tuán)體總分”第一名；在10月20日獲校作文競(jìng)賽五年級(jí)“團(tuán)體總分”第一名；在4月20日獲校作文競(jìng)賽五年級(jí)“團(tuán)體總分”第一名；在4月13日獲校春季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)“精神文明”獎(jiǎng)；在11月28日獲�；@球比賽五年級(jí)男子冠軍；在11月28日獲�；@球比賽五年級(jí)女子冠軍；在9月5日獲校二零零三至二零零四學(xué)年第一學(xué)期“教室凈美化”評(píng)比年級(jí)組第一名；在2月26日獲校二零零三至二零零四學(xué)年第二學(xué)期“教室凈美化”評(píng)比年級(jí)組第一名；學(xué)生遵紀(jì)守法率達(dá)100%；班級(jí)各項(xiàng)獲獎(jiǎng)蟬聯(lián)同年級(jí)第一，班內(nèi)學(xué)生在校內(nèi)外獲獎(jiǎng)和發(fā)表作品多。在6月小馬同志被學(xué)校評(píng)為“模范班主任”，小馬同志所帶班級(jí)五年一班被華亭縣團(tuán)委、婦聯(lián)、教育局授予全縣“小公民道德建設(shè)示范班”，小馬同志所帶班級(jí)六年一班被推薦為市級(jí)“紅旗中隊(duì)”。
小馬同志能積極指導(dǎo)培養(yǎng)年輕教師馬偉等人，使他們脫穎而出，多次獲得盛地、縣的獎(jiǎng)勵(lì)。并堅(jiān)持出全勤，多年出勤率在99.8%以上。
小馬同志就是這樣一個(gè)普普通通的教師，十幾年如一日，勤勤墾墾地工作，孜孜不倦地追求著，用自己堅(jiān)實(shí)的肩膀托起學(xué)生明天的太陽(yáng)。
小學(xué)班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料9
xx，中共黨員。作為青年教師，她用青春和理想澆灌了一朵朵鮮花，用執(zhí)著和堅(jiān)韌在教育教學(xué)領(lǐng)域培養(yǎng)了一棵棵幼苗，潛移默化地影響著一批又一批的少年，成為孩子們成長(zhǎng)的引路人。做好班主任工作不是一朝一夕的事情，而她一直在用自己的行動(dòng)詮釋著愛(ài)與責(zé)任。
用心耕耘靜待花開(kāi)
自工作以來(lái)，她一直擔(dān)任語(yǔ)文教學(xué)及班主任工作。在工作中，她始終踐行著終身學(xué)習(xí)的理念，抓住一切零碎的時(shí)間大量閱讀、寫(xiě)作、參與培訓(xùn)與教研活動(dòng)，一直為自己充電。她引導(dǎo)孩子們知禮懂禮，勤學(xué)好問(wèn)，在知識(shí)的海洋里奮勇?tīng)?zhēng)先。她因材施教，時(shí)而嚴(yán)厲，時(shí)而活潑，啟發(fā)和調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文的`積極性。她一貫遵循“愛(ài)與尊重是教育的出發(fā)點(diǎn)”，以愛(ài)心感染學(xué)生，尊重孩子的個(gè)性發(fā)展，用真誠(chéng)的愛(ài)來(lái)呵護(hù)學(xué)生。她認(rèn)為大樹(shù)可以生長(zhǎng)，小草也有它的空間，讓每個(gè)孩子都可以盡情綻放，教師需用心耕耘，靜待花開(kāi)。
以愛(ài)為橋傾心教育
她是一位四“心”班主任�！皭�(ài)心”、“耐心”、“恒心”、“細(xì)心”是她的法寶。她用愛(ài)心感動(dòng)學(xué)生心靈，尊重他們并以誠(chéng)相待，深入了解學(xué)生，關(guān)心孩子的思想和心理變化，竭盡全力幫助他們解決問(wèn)題。她用耐心激勵(lì)學(xué)生成長(zhǎng)，尋找每位孩子的閃光點(diǎn)，讓每一塊玉都散發(fā)出它應(yīng)有的光芒，讓他們?cè)谝淮未蔚脑嚐捴兄鸩匠砷L(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)自身的價(jià)值。她恒心激勵(lì)學(xué)生思想，經(jīng)常利用晨會(huì)課、班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育，讓每個(gè)學(xué)生找到目標(biāo)樹(shù)立理想，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志。她用細(xì)心培育班級(jí)骨干，她總是和同學(xué)們談心，留意他們的言行，發(fā)現(xiàn)他們的能力，挑選積極分子，培育班級(jí)骨干，這樣才能有力地帶動(dòng)全班同學(xué)，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，養(yǎng)成勤奮好學(xué)的好風(fēng)氣。在她的帶領(lǐng)下，每年都有學(xué)生獲獎(jiǎng)及獲得榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，班集體也多次獲得榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。
堅(jiān)守初心砥礪奮進(jìn)
她是慈母、是嚴(yán)父、更是知己。她的教育，時(shí)而和風(fēng)細(xì)雨、聲情并茂；時(shí)而雷厲風(fēng)行、威嚴(yán)有加。她用自身的榜樣作用和人格魅力，使學(xué)生對(duì)自己親近又崇拜，樹(shù)立起班主任崇高的威信。正是因?yàn)樵诎嘀魅喂ぷ魃系某錾憩F(xiàn)，讓她被評(píng)為20xx—20xx年度宜興市優(yōu)秀班主任。在教學(xué)方面，她刻苦鉆研，積極參加各項(xiàng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)最前沿的教育教學(xué)理論，讓實(shí)踐與理論有機(jī)結(jié)合，悉心揣摩，探索創(chuàng)新，努力成長(zhǎng)為一名教學(xué)相長(zhǎng)的優(yōu)秀青年教師。她曾在20xx年執(zhí)教一堂市級(jí)公開(kāi)課獲得好評(píng)，連續(xù)兩年在青年教師教學(xué)技能培訓(xùn)中被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員，多次獲得學(xué)校青年教師考核一等獎(jiǎng)等。
作為一名青年教師，xx老師深知自己要走的路還很遠(yuǎn)，需要學(xué)習(xí)的東西還很多，她的努力和奮斗也不能停止，要一直堅(jiān)持下去，也要做得更好。相信通過(guò)時(shí)光的打磨，她會(huì)愈加優(yōu)秀，愈加耀眼！
小學(xué)班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料10
xx老師自參加工作以來(lái)，一直在教學(xué)一線從事數(shù)學(xué)教學(xué)并擔(dān)任班主任工作，獲區(qū)優(yōu)秀班主任稱(chēng)號(hào)。她關(guān)愛(ài)學(xué)生，愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)，嚴(yán)于律己，班級(jí)教育教學(xué)管理成績(jī)突出。所帶班級(jí)樂(lè)學(xué)善思，團(tuán)結(jié)向上，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，精神面貌昂揚(yáng)向上。
以愛(ài)為橋，傾心教育
班主任工作是一門(mén)藝術(shù)，只有嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)，才可贏得學(xué)生的信賴(lài)，走進(jìn)孩子們的心靈，才能在教書(shū)的同時(shí)育人。嚴(yán)格要求學(xué)生，幫助學(xué)生養(yǎng)成精益求精，嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，健全的品格和健康的人格，同時(shí)用愛(ài)心和耐心感染學(xué)生，因材施教，主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生，促使學(xué)生養(yǎng)成團(tuán)結(jié)、勤奮的優(yōu)秀品質(zhì)。
她對(duì)學(xué)生傾注了無(wú)限的熱情和關(guān)愛(ài)，尊重她們并以誠(chéng)相待，關(guān)心孩子的思想和心理變化。平等地對(duì)待每一位學(xué)生，無(wú)論成績(jī)的優(yōu)劣，家庭的貧富，她都竭盡全力幫助她們解決問(wèn)題。面對(duì)班里學(xué)習(xí)不主動(dòng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣差的學(xué)生，她經(jīng)常促膝長(zhǎng)談，不停鼓勵(lì)，逐步引導(dǎo)她們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。她努力尋找和善于捕捉潛能生身上的閃光點(diǎn)趁勢(shì)表?yè)P(yáng)，促其發(fā)光。
潛心鉆研，提高業(yè)務(wù)
為了更好地做好班主任工作，多年來(lái)，她一直不斷加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，經(jīng)常與同行交流教育經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真雕琢自己，提高自身教育理論和素養(yǎng)。在教學(xué)實(shí)踐中，敬業(yè)意識(shí)強(qiáng)，奉獻(xiàn)精神好，潛心研究小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，在歷次教學(xué)評(píng)價(jià)中，所帶班級(jí)的成績(jī)一直是名列前茅。
精耕細(xì)作，精細(xì)管理
行為日久成習(xí)慣，習(xí)慣日久成性格，性格日久成命運(yùn)。在多年的班主任管理中，她總是一絲不茍，對(duì)接到每一個(gè)班級(jí)，她都會(huì)抓學(xué)生的.行為規(guī)范，對(duì)學(xué)生進(jìn)行講文明禮儀、講衛(wèi)生、守紀(jì)律等思想方面的教育，規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。注意培養(yǎng)學(xué)生挑戰(zhàn)意識(shí)，如選班干部，組織學(xué)生毛遂自薦，鼓勵(lì)學(xué)生挑戰(zhàn)自我，超越自我，樹(shù)立良好的自信心，在各項(xiàng)活動(dòng)躍躍欲試，因此發(fā)現(xiàn)了孩子的閃光點(diǎn)。
在學(xué)習(xí)成績(jī)方面，她結(jié)合學(xué)�；顒�(dòng)組織學(xué)生開(kāi)展各項(xiàng)數(shù)學(xué)活動(dòng)，很多同學(xué)在比賽中脫穎而出，為了激勵(lì)孩子們的積極性，她采用階段獎(jiǎng)勵(lì)的形式，讓更多的同學(xué)有前進(jìn)的動(dòng)力。
構(gòu)建家庭、學(xué)校、社會(huì)三維教育關(guān)系
對(duì)于學(xué)生的教育不是單一的學(xué)校教育，而是一個(gè)包括學(xué)校、家庭、社會(huì)等多方面共同作用的教育體系。所以班級(jí)的管理需要多方面共同作用，至少是建立一個(gè)長(zhǎng)效的家校聯(lián)系制度。平時(shí)多家訪，了解學(xué)生的家庭情況及在家表現(xiàn)，與家長(zhǎng)共同分析學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)；多關(guān)注學(xué)生點(diǎn)滴的進(jìn)步，并及時(shí)給以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。
教育的路上，只有起點(diǎn)，沒(méi)有終點(diǎn)，相信自己用一份執(zhí)著，一份愛(ài)心，一分耕耘，在教育的路上會(huì)更加強(qiáng)大，走得更遠(yuǎn)！成績(jī)永遠(yuǎn)屬于過(guò)去，就如過(guò)眼云煙；理想信念才是內(nèi)心的火種，熱烈奔騰永不熄滅。今后，在平凡的三尺講臺(tái)，她將以春蠶的精神、蠟燭的品格，在教育這片田園里勤奮耕耘，揮灑汗水，收獲碩果。
小學(xué)班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料11
XXX，女，中共黨員，1975年10月出生。xx年9月開(kāi)始做輔導(dǎo)員工作，目前負(fù)責(zé)建筑工程學(xué)院17級(jí)本科12個(gè)班級(jí)和輸電17級(jí)專(zhuān)科2個(gè)班級(jí)的輔導(dǎo)員工作。做輔導(dǎo)員工作8年來(lái)一直覺(jué)得自己肩上有很大的責(zé)任，一直努力把如何更好的幫助學(xué)生完成學(xué)業(yè)，如何引導(dǎo)學(xué)生更好的度過(guò)自己的大學(xué)生活，如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人做事等等作為自己前進(jìn)的方向和努力的目標(biāo)。在xx級(jí)入校之初，為了提高學(xué)生整體的學(xué)習(xí)成績(jī)，運(yùn)用了”點(diǎn)對(duì)面”的互助學(xué)習(xí)方式，取得了很好的效果。在xx級(jí)卓越班剛剛成立之初，特別注意引領(lǐng)他們做好人生的排頭兵，曾就“什么是真正的卓越？”召開(kāi)主題班會(huì)，希望學(xué)生不僅是在學(xué)習(xí)上，在其它方面也要學(xué)會(huì)挑戰(zhàn)自己。卓越班成立兩年來(lái)在數(shù)學(xué)建模大賽，節(jié)能減排大賽，南方杯測(cè)量大賽，省結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)大賽，創(chuàng)青春電子商務(wù)大賽等等很多方面都有不小的收獲，并且在xx年和xx年兩次被評(píng)為校先進(jìn)班集體標(biāo)兵。
做輔導(dǎo)員工作多年來(lái)，曾培養(yǎng)過(guò)很多優(yōu)秀的學(xué)生。今年的`5月1日，所帶的年級(jí)和班級(jí)學(xué)生張紀(jì)賓和候俊杰分別以南網(wǎng)空軍方式登錄中央臺(tái)五一特別節(jié)目。在日常的工作中，她非常注重培養(yǎng)學(xué)生干部，特別是對(duì)班長(zhǎng)的培養(yǎng)。在這個(gè)團(tuán)隊(duì)成立之初，經(jīng)常就各種問(wèn)題給他們開(kāi)會(huì)，指導(dǎo)他們?cè)鯓尤プ鍪�，做人。在今天的工作中，“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”這樣的人生信條時(shí)常影響著她，和學(xué)生說(shuō)千遍萬(wàn)遍不如做一遍給他們看，這是她工作以來(lái)很深的感受。
小學(xué)班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料12
xx，女，中共黨員，現(xiàn)任三6班班主任，年級(jí)組長(zhǎng)。自參加工作以來(lái)，憑借著對(duì)教育教學(xué)工作的熱愛(ài)與堅(jiān)守，不忘初心，踏實(shí)工作。先后獲得“區(qū)優(yōu)秀班主任”“區(qū)優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。
教育格言：只有欣賞孩子的現(xiàn)在，才能塑造孩子的未來(lái)。
精耕細(xì)作，用心管理
作為一名語(yǔ)文老師，她始終堅(jiān)持從兒童的興趣和認(rèn)知出發(fā)，用兒童的語(yǔ)言，豐富的情感，應(yīng)變的智慧讓每一個(gè)孩子都喜歡語(yǔ)文。作為班主任，她提出了：“教師民主，學(xué)生自主，全員參與，共同發(fā)展”的班級(jí)管理方法，讓所有孩子都能參與到班集體建設(shè)中，讓每一個(gè)孩子都盡可能發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，找到自己的閃光點(diǎn)。
言傳身教，嚴(yán)慈相濟(jì)
她很重視孩子們?cè)谛W(xué)階段的習(xí)慣養(yǎng)成，雅斯貝爾斯認(rèn)為“教育就是一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂�！睘榱烁玫靥岣咦约旱墓ぷ餍屎秃⒆觽兊膶�(zhuān)注力，她和孩子們一起做時(shí)間規(guī)劃，在發(fā)展和完善中與孩子們共成長(zhǎng)。
她對(duì)每一位學(xué)生一視同仁，更是理解包容。她尊重孩子的個(gè)體差異，用心呵護(hù)著每一個(gè)孩子，力爭(zhēng)讓孩子們都能在班集體中快樂(lè)成長(zhǎng)。她注重學(xué)生聽(tīng)課習(xí)慣的培養(yǎng)，只要有學(xué)生小動(dòng)作，一定逃不過(guò)她的.火眼金睛。她還十分關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，她告訴孩子們“今日事今日畢！”“我們要先做該做的事，再做想做的事�！边@兩句話已經(jīng)深深刻在了孩子們的腦海里。為了讓“言”成為“行”的準(zhǔn)則，只要有不完成作業(yè)的學(xué)生，她一定會(huì)讓學(xué)生補(bǔ)完作業(yè)再回家，無(wú)論有多晚，她都陪著他們，因?yàn)樗J(rèn)為班級(jí)管理一定要做到“嚴(yán)必有規(guī)”“嚴(yán)慈相濟(jì)”。
傾心教育，不斷求索
她是一名教師，她還是一名黨員，除了認(rèn)真完成平時(shí)繁雜的教育教學(xué)工作，她還利用周末時(shí)間積極參與“格桑梅朵”志愿服務(wù)。她用兢兢業(yè)業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待著自己的工作，在困難面前，她用行動(dòng)履行著一名黨員教師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，詮釋著一名黨員教師的教育情懷。
她期待所有的孩子都能發(fā)揮最大潛能，渴望每一名少先隊(duì)員都能在少先隊(duì)這片沃土上茁壯成長(zhǎng)。正是由于這份期待與渴望，激勵(lì)著她不斷學(xué)習(xí)。她積極參加各種培訓(xùn)，并虛心與其他老師交流、探討工作中的困惑與成功經(jīng)驗(yàn)。她在創(chuàng)新中求實(shí)，在求實(shí)中創(chuàng)新，為教育教學(xué)工作開(kāi)拓出了一片廣闊的天地。
三尺講臺(tái)見(jiàn)證了她對(duì)工作的熱忱，三尺講臺(tái)見(jiàn)證了她對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，三尺講臺(tái)見(jiàn)證了她對(duì)黨的教育事業(yè)的一片忠心。
縱然歲月消逝了她的青春，但她依然無(wú)怨無(wú)悔！本著對(duì)教育事業(yè)的癡心、對(duì)孩子們的愛(ài)心、對(duì)工作的熱心、對(duì)未來(lái)的信心，她將繼續(xù)在學(xué)校這片散發(fā)著淡淡清香的芳草地上兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)，把愛(ài)放在左，把責(zé)任放在右，用心守護(hù)著她的一畝三分“田”！
小學(xué)班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料13
十九年來(lái)，我把無(wú)私的愛(ài)傾注在每一位學(xué)生身上，真心誠(chéng)意地關(guān)愛(ài)他們。真正做到嚴(yán)格如父親，慈愛(ài)如母親，教導(dǎo)如師長(zhǎng)，交往如朋友。在生活上對(duì)他們關(guān)懷備至，以高尚的師德影響他們，以積極的情感感染他們，以健康的心態(tài)引導(dǎo)他們，使他們?cè)谖业年P(guān)愛(ài)中健康成長(zhǎng)。我深?lèi)?ài)我的職業(yè)，愿全身心地投入；我深?lèi)?ài)我的學(xué)生，愿無(wú)私地付出。
一、勤于學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。
為人師者，為追求更高的道德境界，我致力于每位學(xué)生的健康成長(zhǎng)與終身發(fā)展，在工作中不斷學(xué)習(xí)并提升自身修養(yǎng)，錘煉個(gè)人素質(zhì)。
教師不僅要樂(lè)于從事教育事業(yè)、敬業(yè)奉獻(xiàn)，更要勤勉從業(yè)、精益求精。精通業(yè)務(wù)是教師愛(ài)崗敬業(yè)的具體體現(xiàn)。教師唯有刻苦鉆研業(yè)務(wù)，擁有扎實(shí)的基本功和較高的教育教學(xué)能力，才能真正實(shí)現(xiàn)愛(ài)崗敬業(yè)，實(shí)現(xiàn)教師的職業(yè)價(jià)值。教師的精通業(yè)務(wù)要求根據(jù)學(xué)生不同的性格、興趣和條件，因材施教，發(fā)展各類(lèi)學(xué)生的個(gè)性，充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)與探索的積極性。特別是班主任教師，在面對(duì)一個(gè)集體時(shí)，他就是一面旗幟，一面鏡子，具備扎實(shí)的教育教學(xué)基本功，是為人楷模所必需的。
二、創(chuàng)新管理，建設(shè)優(yōu)秀集體。
班級(jí)作為學(xué)校的教學(xué)單位，其優(yōu)良的集體建設(shè)對(duì)于學(xué)校正常教學(xué)秩序的建立至關(guān)重要。一個(gè)良好的班集體一旦形成，便能展現(xiàn)出強(qiáng)大的教育力量。然而，要將一個(gè)班級(jí)建設(shè)成優(yōu)秀的班集體并非易事，這不僅需要班級(jí)管理者付出辛勤的努力，更需要?jiǎng)?chuàng)新的管理藝術(shù)。因此，無(wú)論我接手哪個(gè)班級(jí)，都會(huì)首先調(diào)查班級(jí)現(xiàn)狀，了解并分析整體情況，找出優(yōu)勢(shì)與不足，從而找到突破口。隨后，我會(huì)與同學(xué)們共同確立班級(jí)目標(biāo)，制定班規(guī)班訓(xùn)，美化班級(jí)環(huán)境，并開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，通過(guò)認(rèn)知、情感激發(fā)、立志和實(shí)踐等教育環(huán)節(jié)，使班級(jí)目標(biāo)成為引領(lǐng)全班的一面旗幟。
1.注重文化建設(shè)，樹(shù)立良好班風(fēng)。
學(xué)生各有各的興趣愛(ài)好，各有各的特長(zhǎng)，各有各的思維方式，把他們召集在一起，共同和諧的學(xué)習(xí)生活，友好地相處，不是件容易的事，俗話說(shuō)："物以類(lèi)聚，人以群分"，如果能培養(yǎng)學(xué)生有共同的情趣愛(ài)好，就容易互相溝通，增進(jìn)友誼，建立良好人際關(guān)系，形成良好的班級(jí)文化氛圍。我先后接了幾個(gè)不同年段的班級(jí)，但我發(fā)現(xiàn)，開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，既能培養(yǎng)學(xué)生的共同愛(ài)好，又能擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)。"圖書(shū)角"收集了學(xué)生們各類(lèi)圖書(shū)，我安排固定的時(shí)間，組織孩子進(jìn)行閱讀，鼓勵(lì)孩子們輪流向全班介紹自己的書(shū)，將優(yōu)秀作品編排成劇本，孩子們從被動(dòng)的讀到自覺(jué)地讀，興趣盎然。"小說(shuō)連播"是利用午餐時(shí)間，欣賞《水滸傳》《三國(guó)演義》等名著的播放。"老師講童話"是師生共賞童話的環(huán)節(jié)，享受它給我們帶來(lái)的樂(lè)趣。新穎活潑的班級(jí)活動(dòng)形式培養(yǎng)學(xué)生共同情趣和愛(ài)好，促進(jìn)了班級(jí)文化氛圍的形成和發(fā)展，從而增強(qiáng)班集體的影響力。
2、重視干部培養(yǎng)，促學(xué)生的發(fā)展。
俗話說(shuō)"一人見(jiàn)識(shí)短，兩人見(jiàn)識(shí)長(zhǎng)"培養(yǎng)班干部，單靠班主任個(gè)人力量是不夠的，要調(diào)動(dòng)集體力量，才能充分發(fā)揮教育管理作用。我鼓勵(lì)班干部與同學(xué)同商量。干部們開(kāi)展了《讓我給你支個(gè)招》金點(diǎn)子征集活動(dòng)，集大家的智慧。同學(xué)們踴躍地出主意，想辦法。大膽放手讓干部們獨(dú)立開(kāi)展活動(dòng)，使干部不是在我包辦代替下成長(zhǎng)的，而是在實(shí)踐中增長(zhǎng)才干。正是我積極的為學(xué)生創(chuàng)造條件，搭設(shè)舞臺(tái)，讓學(xué)生充分的接受"陽(yáng)光"的沐浴，才使每個(gè)學(xué)生在為集體的奮斗過(guò)程中形成"我為集體出力光榮，集體因我增添光彩"的良好氛圍。
三、奉獻(xiàn)愛(ài)心，關(guān)注所有學(xué)生
愛(ài)，師愛(ài)如同人間的春風(fēng)，是生命的源泉，也是人類(lèi)永恒的話題。在豐富多彩的人生情感畫(huà)卷中，師愛(ài)最為無(wú)私和真誠(chéng)。她不僅給予學(xué)生如親人般的溫暖，還為他們照亮前行的道路。
1、公平讓我走進(jìn)學(xué)生
老師的愛(ài)是最純潔的愛(ài)，老師就應(yīng)以寬廣胸懷面對(duì)全體學(xué)生，一視同仁地給予每個(gè)學(xué)生真誠(chéng)純潔無(wú)私的愛(ài)。
我曾教過(guò)這樣一個(gè)學(xué)生：她是盲人按摩師的女兒，父母沒(méi)有文化，家庭條件也不富裕，身上總是臟兮兮的，老師和同學(xué)們都不喜歡她。大家見(jiàn)到她也總是躲躲閃閃，她更是與同學(xué)關(guān)系緊張�？吹綄W(xué)生間這種不和諧的現(xiàn)象，我很是焦急。我不能嫌棄她，她也是我的學(xué)生，也應(yīng)該得到關(guān)愛(ài)，我要讓她和其他同學(xué)一樣享受快樂(lè)的校園生活，學(xué)習(xí)知識(shí)，學(xué)會(huì)做人。
為此我精心設(shè)計(jì)召開(kāi)了"真情溫暖我們的心"主題班會(huì)。同學(xué)們了解到小于媽媽生活的艱辛，許多富有同情心的孩子落下了眼淚。我又邀請(qǐng)小于說(shuō)一說(shuō)自己在集體中遇到的苦惱，當(dāng)聽(tīng)到她發(fā)自?xún)?nèi)心的言語(yǔ)，很多同學(xué)低下了頭。有的同學(xué)自告奮勇為她設(shè)計(jì)發(fā)型，有的主動(dòng)請(qǐng)戰(zhàn)幫她打掃座位周?chē)呐K東西………大家真誠(chéng)的話語(yǔ)令小于感動(dòng)，她在集體中得到了溫暖，得到了大家的理解，得到了來(lái)自集體的愛(ài)。是啊，在一個(gè)班級(jí)中，有天資聰穎的學(xué)生，也存在個(gè)別暫時(shí)落后、跟不上的學(xué)生。老師要一視同仁，優(yōu)秀生需要教師的關(guān)愛(ài)，差生更需要。他們的心像久旱的禾苗迫切需要教師播撒的愛(ài)的甘露，愛(ài)的力量是無(wú)窮的，真誠(chéng)的師愛(ài)能使這些學(xué)生進(jìn)入情景。"想入心者，莫先乎情"。班主任播撒的愛(ài)心，用真情的語(yǔ)言，公平的對(duì)待，觸動(dòng)感情點(diǎn)，就能產(chǎn)生巨大的感染力，達(dá)到與之情感交融，心理溝通。
2、寬容讓我善待學(xué)生
老師常常以絕對(duì)權(quán)威的身份出現(xiàn)在學(xué)生面前，導(dǎo)致學(xué)生與我們之間產(chǎn)生了距離感。要與學(xué)生建立平等的關(guān)系，就需要理解他們，從他們的'角度思考問(wèn)題，寬容他們的錯(cuò)誤，善待他們，成為他們的朋友，這樣才能贏得他們的尊重和信任。
在中隊(duì)中，總有一些隊(duì)員個(gè)性強(qiáng)，活潑好動(dòng)，自控力差，屢犯錯(cuò)誤已成常態(tài)。簡(jiǎn)單的訓(xùn)斥，會(huì)使他們感到集體的排斥，變得精神緊張，對(duì)一切都充滿(mǎn)戒心和敵意。不難發(fā)現(xiàn)，由于得不到老師的肯定，他們便自暴自棄，負(fù)氣頂撞，或是我行我素。因此，需要我們關(guān)心他們，讓他們感受到愛(ài)，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人。
新接班不久，隊(duì)員xx因?yàn)橐患∈屡c小吳發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，甚至大打出手。周?chē)耐瑢W(xué)紛紛上前勸阻，但他卻不聽(tīng)勸告，反而變本加厲，把對(duì)方的鉛筆盒踩得面目全非。我強(qiáng)忍怒火，冷靜下來(lái)，仔細(xì)觀察。xx雖然站在一旁，卻面無(wú)表情，似乎有一種大將風(fēng)范。長(zhǎng)期受到老師的批評(píng)、家長(zhǎng)的責(zé)備以及同學(xué)的嘲笑，使他的認(rèn)知需求降低，自尊心受到傷害，自信心也受到了打擊。曾有一位教育專(zhuān)家說(shuō)過(guò)：“所有好教育的孩子多是具有強(qiáng)烈自尊心的孩子，而難教育的孩子往往是因?yàn)槭チ俗宰鹦��！苯逃褪且Х桨儆?jì)地保護(hù)孩子最寶貴的東西。想到這里，我走到他們身邊，整理好桌椅，撿起散落一地的學(xué)具，平靜地說(shuō)：“我相信你本意并不是想把事情鬧大，課后我們一起想辦法解決�！彪S后，我情緒飽滿(mǎn)地繼續(xù)上課。課后，我和他在空曠的教室里促膝長(zhǎng)談。他真誠(chéng)地承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤，并請(qǐng)求不要請(qǐng)家長(zhǎng)。我答應(yīng)了他的請(qǐng)求，提議借給他十元錢(qián)，讓他買(mǎi)一個(gè)新的鉛筆盒賠償給小吳，同時(shí)通過(guò)積攢零花錢(qián)來(lái)償還這筆錢(qián)，從而學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，用實(shí)際行動(dòng)彌補(bǔ)過(guò)失。在大家的關(guān)懷下，他逐漸有了進(jìn)步，在跳繩比賽中，他自制了一面大旗，為隊(duì)友加油助威，這一幕令人感動(dòng)。他正在用自己的行動(dòng)回報(bào)這份關(guān)愛(ài)。寬容和善待是開(kāi)啟學(xué)困生心靈的鑰匙，能夠讓他們振作起來(lái)。最好的教育藝術(shù)，都源于教育者對(duì)學(xué)生熾熱的愛(ài)心之中。
3、關(guān)愛(ài)讓我心系學(xué)生
作為班主任應(yīng)更加關(guān)注那些行為異常的學(xué)生，努力學(xué)習(xí)心理學(xué)知識(shí)，冷靜、理智地分析、判斷學(xué)生的問(wèn)題所在。要學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)和心理學(xué)家相互配合，了解異常行為學(xué)生的特殊需求，積極進(jìn)行心理疏導(dǎo)，幫助他們改正。
那是一節(jié)語(yǔ)文課上，剛轉(zhuǎn)來(lái)的王××同學(xué)竟然拉了褲子。事后，我很生氣地質(zhì)問(wèn)她為什么不舉手。她膽怯地說(shuō)來(lái)不及了。我心想：也許她剛到北京上學(xué)，還不懂事，自我控制能力不強(qiáng)，忘記上廁所，今后我提醒她，肯定能杜絕這種現(xiàn)象。沒(méi)想到緊接著第三天，事情再次發(fā)生。我大為惱火，她一臉窘態(tài)，慢慢地抬起頭，剎那間我的目光與她驚恐、無(wú)助的目光相遇，我突然有一種難以言表的惶恐：“身為教師，我具有極大的力量，我能讓人丟臉，也能叫人開(kāi)心，能傷人，也能救人。無(wú)論在任何時(shí)候，一場(chǎng)危機(jī)是惡化還是解除，學(xué)生的心靈是否受到感化，全都取決于我�！辈荒茉龠@樣簡(jiǎn)單而粗暴地處理問(wèn)題了。我陷入了沉思，美國(guó)心理學(xué)家克龍巴赫曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)生的任何行為方式，在客觀方面是受到多種因素影響的結(jié)果�！笨磥�(lái)，這件事并不簡(jiǎn)單，必須找出病因，對(duì)癥下藥，去病除根。通過(guò)多次親切地聊天，默默地蹲下身子為她擦去鞋上的污跡……師愛(ài)如一縷縷和煦的陽(yáng)光，溫暖了她的心扉，使她敞開(kāi)了胸懷。原來(lái)，怪異的口音遭到同學(xué)的嘲笑，她很自卑，一著急就尿褲子。她的父母曾帶她去醫(yī)院治療，但是一直不見(jiàn)療效。當(dāng)她心里高度緊張、害怕時(shí)，就會(huì)尿褲子，這種異常行為的發(fā)生是因?yàn)樾睦碜员皩?dǎo)致的焦慮情緒。
如何幫孩子排除這種心理障礙呢？我從心理學(xué)書(shū)籍中找到了一種解決的方法："消弱"，即有意的忽視不當(dāng)行為，對(duì)其不直接作反應(yīng)，可以矯正兒童的行為偏差。作為班主任的我應(yīng)給她滿(mǎn)腔的愛(ài)，并與同學(xué)們共同配合，努力構(gòu)建良好的班級(jí)心理環(huán)境和情感氛圍，使其行為不能得到增強(qiáng)，漸趨衰弱，不再出現(xiàn)，鏟除心理障礙，輕松愉快地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。
于是，我把她的座位調(diào)整到靠近門(mén)口的位置，以便于進(jìn)出，并減少對(duì)其他人的干擾。允許他在需要時(shí)悄悄去廁所，如果遇到不懂的知識(shí)點(diǎn)，我會(huì)及時(shí)給她補(bǔ)充講解。同時(shí)，我努力幫助她樹(shù)立克服困難的信心，培養(yǎng)開(kāi)朗的性格和寬廣的胸懷，在課余時(shí)間陪她一起讀書(shū)，幫助她糾正發(fā)音。并且我也取得了家長(zhǎng)的支持與配合。我提醒同學(xué)們不要嘲笑或歧視她，要多關(guān)心她。鼓勵(lì)她積極參與集體活動(dòng)，引導(dǎo)她與同伴建立友誼，以消除孤獨(dú)感，讓她感受到信任、尊重和快樂(lè)，從而促進(jìn)其心理健康。
一周后，我找她談話，告訴她我覺(jué)得現(xiàn)在她上廁所的次數(shù)明顯減少，說(shuō)明她的身體很健康，只要不緊張就一定會(huì)有進(jìn)步。又過(guò)了幾天，一次她背課文背得非常流利，有表情。同學(xué)們都不約而同地為她鼓掌，她的臉又是那樣通紅，但流露出的卻是喜悅。也就是這一周末，她高興地跑到我面前說(shuō)："老師，這幾天我在課上都沒(méi)有去廁所了，您知道嗎？知道，老師真為你高興。"看著她那陽(yáng)光般燦爛的笑臉，我心里也有說(shuō)不出的喜悅。
四、勇于實(shí)踐，教書(shū)育人并行
作為一位兼任班主任的語(yǔ)文教師，常常感受到來(lái)自教學(xué)與德育工作的雙重壓力，不知應(yīng)優(yōu)先處理哪一項(xiàng)。一方面，教學(xué)工作不容忽視；另一方面，德育工作在育人過(guò)程中起著關(guān)鍵作用。若能將這兩條看似不相交的線索有機(jī)結(jié)合起來(lái)，必定能夠達(dá)到事半功倍的效果。
�。ㄒ唬╈o思，尋求理論依據(jù)
我讀了《反思教育習(xí)慣》，蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》、鄭杰的《給教師的一百條新建議》、管建剛的《不做教書(shū)匠》等書(shū)籍，從中了解到了語(yǔ)文作為中華民族最重要的交際工具，是人類(lèi)文化的重要組成部分。語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容是言語(yǔ)作品，德育因素在語(yǔ)文學(xué)科中很少是顯露的直接的，往往借助于文學(xué)形式間接地表現(xiàn)出來(lái)，教師應(yīng)以教育為本，德育為先，德育的教育必須滲透在傳授知識(shí)之中，這樣就不是空洞的說(shuō)教，而是有色有味、有趣有情，啟迪學(xué)生的智慧，陶冶學(xué)生的情操。所以教學(xué)作為一門(mén)綜合藝術(shù)，它不能光生硬地傳授知識(shí)，要巧妙地把思想品德教育藝術(shù)地融入教學(xué)過(guò)程中，融入到班級(jí)建設(shè)中，使德智相長(zhǎng),這是新世紀(jì)每一位教育工作者都需要認(rèn)真思考的課題。我決定在工作中嘗試著做一個(gè)反思型教師，在語(yǔ)文教學(xué)工作中，具體、靈活、有效地穿插德育教育，將德育教育與語(yǔ)文教學(xué)有機(jī)的融為一體真正悟出教書(shū)育人的真諦。
（二）德育教育與學(xué)習(xí)生活相結(jié)合
1.生活中創(chuàng)造情景，激發(fā)真情
豐富多彩的生活是學(xué)生作文取之不盡的源泉。我提醒自己要時(shí)刻有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生去體驗(yàn)，以獲得豐富的作文素材。比如，在跳繩比賽前，我不再像往常那樣進(jìn)行戰(zhàn)前動(dòng)員，而是巧妙地設(shè)計(jì)了幾道思考題：①如果你是一名即將上場(chǎng)的運(yùn)動(dòng)員，此時(shí)有什么想法？你想對(duì)大家說(shuō)些什么？②如果你是一名拉拉隊(duì)員，你會(huì)對(duì)運(yùn)動(dòng)員說(shuō)些什么？又會(huì)做些什么？當(dāng)學(xué)生們的情緒被調(diào)動(dòng)起來(lái)，他們心中的壓力、緊張和恐懼得以釋放，內(nèi)心的情感被激發(fā)，一篇篇感人至深的短文不僅拉近了同學(xué)們之間的距離，還緩解了賽前的緊張氣氛，鼓舞了隊(duì)員們的信心。這種方法達(dá)到了事半功倍的效果。由此可見(jiàn)，每個(gè)人都有自己的喜怒哀樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于表達(dá)，讓他們真情流露，便是寫(xiě)作的最佳素材。
2.生活中尋求體驗(yàn)，訴說(shuō)真情
生活是寫(xiě)作的源泉，觀察則是寫(xiě)作的基礎(chǔ)。如何將觀察與練筆有機(jī)結(jié)合，使訓(xùn)練落到實(shí)處呢？教師要善于引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的點(diǎn)滴，讓他們體會(huì)到真實(shí)的寫(xiě)作素材就在身邊。因此，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我們開(kāi)設(shè)了班級(jí)生活小報(bào)的編寫(xiě)工作。其中設(shè)置的固定欄目“當(dāng)日一事一議”則是為了教會(huì)學(xué)生細(xì)心觀察班中的一點(diǎn)一滴，用筆記錄下來(lái)，用腦思考，用心體會(huì)，在真實(shí)表達(dá)中抒發(fā)情感。起初，學(xué)生的思路較窄，大多集中在觀察班級(jí)中的好人好事上，我便啟發(fā)他們觀察那些看似不起眼的小事，如打鈴后同學(xué)們的表現(xiàn)，課間同學(xué)們都在做什么，從中可以看到什么，新學(xué)期新任課老師的上課方式及同學(xué)們的表現(xiàn)，課間操比賽前班里的反應(yīng)等……學(xué)生的興趣被調(diào)動(dòng)起來(lái)，視野開(kāi)闊了，思維也變得活躍。他們逐漸體會(huì)到“真實(shí)”的寫(xiě)作素材來(lái)源于生活。
3.活動(dòng)中積累素材，點(diǎn)燃真情
教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生積累寫(xiě)作素材，提供親身體驗(yàn)生活的機(jī)會(huì)，獲取真實(shí)生動(dòng)的材料，組織豐富多彩的活動(dòng)，為學(xué)生提供大量作文素材，使作文充滿(mǎn)樂(lè)趣�！叭恕眿D女節(jié)前夕，要求學(xué)生觀察媽媽的一天，記錄自己的感悟。節(jié)日當(dāng)天，為媽媽寫(xiě)一封充滿(mǎn)真情的慰問(wèn)信。國(guó)慶節(jié)時(shí)，我們開(kāi)展了“亮眼睛在行動(dòng)”的活動(dòng)，用眼觀察祖國(guó)的變化，用心感受節(jié)日的氛圍，用筆表達(dá)自己的情感。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生走出教室，走進(jìn)大自然，深入社會(huì)，訪問(wèn)交警叔叔，了解他們的艱辛，認(rèn)識(shí)到遵守交通規(guī)則的重要性。邀請(qǐng)律師阿姨講解當(dāng)前青少年犯罪的情況，增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)，并通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)設(shè)小論壇欄目，為學(xué)生提供展示才華和交流的空間。這些豐富的活動(dòng)不僅拓寬了學(xué)生的視野，還通過(guò)實(shí)地觀察和親身體驗(yàn)積累了素材，為寫(xiě)出真實(shí)感人的文章打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
我還開(kāi)設(shè)了"班級(jí)小報(bào)"，其中"一事一議"欄目是學(xué)生通過(guò)觀察把班級(jí)建設(shè)中出現(xiàn)的閃光點(diǎn)，不足之處敘述出來(lái)，談看法，既培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，表達(dá)能力，又讓學(xué)生通過(guò)議一議，提高學(xué)生認(rèn)識(shí)，剖析本質(zhì)。"李旭故事論談"，這一活動(dòng)在班中掀起了情感大討論的高潮，《感動(dòng)小學(xué)生100個(gè)故事》一書(shū)中的一個(gè)個(gè)小故事，成為他組織同學(xué)們談?wù)摰脑掝}�！渡臓I(yíng)養(yǎng)》、《駭世親情》讓大家感受到愛(ài)的力量，親情的無(wú)價(jià)與偉大�！顿�(gòu)買(mǎi)的奇跡》《只剩一只眼可以眨》讓大家懂得人殘志不短，信念使人生的種種困難迎刃而解�！墩\(chéng)實(shí)無(wú)價(jià)》《椅子上的一口痰》教育大家勇于承認(rèn)不足，誠(chéng)信于他人……在討論中，同學(xué)們鍛煉了語(yǔ)言表達(dá)能力，提高了對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)程度，同時(shí)還體會(huì)到被他們忽略的"情",親情、師生情、友情……"把愛(ài)心奉獻(xiàn)給每一位老師和同學(xué)"，成了我們班的一條不成文的規(guī)定，在這個(gè)集體中，人人感受到了溫暖，每一位愛(ài)的使者，把愛(ài)傳播。
師德是教師素質(zhì)的核心，而師愛(ài)則是師德的核心，因此可以說(shuō)師愛(ài)是教師的魂中之魂。關(guān)愛(ài)和呵護(hù)學(xué)生是教師的職業(yè)道德，也是班主任做好學(xué)生工作的基礎(chǔ)。要做一名新時(shí)代成功的班主任，需要用教師真摯的情感去培養(yǎng)學(xué)生情感的真誠(chéng)。為了學(xué)生的未來(lái)，我會(huì)用一生不懈的努力去為學(xué)生的成長(zhǎng)鋪路；為了國(guó)家的明天，我會(huì)用一顆永不放棄的童心去為學(xué)生的健康搭建舞臺(tái)，用愛(ài)成就一切。
小學(xué)班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料14
班主任職位雖小，但責(zé)任重大，是班級(jí)管理的核心，是學(xué)生生活的組織者和指導(dǎo)者，是班級(jí)成員人格的導(dǎo)師和品德的榜樣。
作為班主任，首先要滿(mǎn)懷愛(ài)心。讓愛(ài)貫穿于生活的每一個(gè)細(xì)節(jié)中。愛(ài)護(hù)幼兒園如同愛(ài)護(hù)自己的家，我堅(jiān)信“園榮我榮，園衰我恥”，絕不講有損幼兒園形象的話，不做破壞幼兒園利益的事，努力成為幼兒園的'模范先鋒，時(shí)刻以積極向上的行動(dòng)影響班級(jí)成員；關(guān)愛(ài)同事如姐妹，與同事們親密無(wú)間，生活中互相幫助，工作中互相支持。
從孩子的學(xué)習(xí)活動(dòng)到大型活動(dòng)如安全教育、六一兒童節(jié)等，我都會(huì)以真情換真情，首先自己做好，犧牲休息時(shí)間，加班加點(diǎn)來(lái)帶動(dòng)大家，無(wú)怨無(wú)悔。確保每項(xiàng)活動(dòng)都能讓領(lǐng)導(dǎo)滿(mǎn)意、家長(zhǎng)放心、孩子開(kāi)心。
幼兒園里無(wú)小事，孩子的事無(wú)小事。從孩子的每一個(gè)眼神、每一個(gè)動(dòng)作中，我都能讀懂他們的想法和需求；即使在家里或外出時(shí)，我也時(shí)刻牽掛著孩子們。我會(huì)收集各種廢舊物品，思考如何將它們改造成有趣的玩具；那些讀過(guò)的好故事，我也會(huì)琢磨如何改編成童話或兒歌，講給他們聽(tīng)。
心系孩子，唯有真心、愛(ài)心、耐心、細(xì)心，才能將平凡瑣碎的工作堅(jiān)持不懈地做滿(mǎn)20年。因此孩子們愛(ài)我，喜歡我，即使離園多年也會(huì)回來(lái)探望老師。
家園聯(lián)系，班主任是橋梁。獲得家長(zhǎng)的理解、支持與配合，我們的教育工作會(huì)事半功倍。唯有將每個(gè)孩子視如己出，把家長(zhǎng)當(dāng)作知己朋友，方能以心換心，以情換情。
時(shí)代在變，孩子在變，教育理念在變，不變的唯有愛(ài)，心懷感恩地工作，才能讓我在班主任這一平凡而又不可缺少的崗位不斷進(jìn)步!
小學(xué)班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料15
用心育人，用愛(ài)耕耘
xxx，女，xx年8月出生，20xx年參加工作，現(xiàn)工作于xxx小學(xué)，擔(dān)任四年級(jí)二班語(yǔ)文教師和班主任工作。
八年前，帶著對(duì)教師的崇拜，帶著對(duì)教育事業(yè)的憧憬，她加入了教師隊(duì)伍，從此也開(kāi)啟了她的教育職業(yè)生涯。從她第一天踏上三尺講臺(tái)的那一天起，她就深知自己肩負(fù)教書(shū)育人的責(zé)任和使命，面對(duì)天真的孩子，面對(duì)著家長(zhǎng)殷切的囑托，她深刻懂得了“老師”這兩個(gè)字沉甸甸的份量。
一、忠誠(chéng)教育，修煉高尚師德
八年來(lái)，她全身心的投入到自己熱愛(ài)的教學(xué)工作中，忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，遵守國(guó)家法律法規(guī)，在教學(xué)中努力踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。她愿腳踏實(shí)地，無(wú)愧于人民教師這個(gè)神圣的職業(yè)。
她自覺(jué)踐行教師職業(yè)道德規(guī)范，積極參與學(xué)校的教育教學(xué)改革，多次參加學(xué)校組織的教師基本功大賽、班主任基本功大賽等一系列的活動(dòng)。
二、關(guān)愛(ài)學(xué)生，樹(shù)立良好班風(fēng)
作為一名班主任，在教育中她始終堅(jiān)持以“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”作為自己的`工作目標(biāo)，以學(xué)校的“仁愛(ài)”教育為工作導(dǎo)向，以“愛(ài)”作為與學(xué)生相處的橋梁，讓自己的學(xué)生沐浴“愛(ài)”。
所謂“學(xué)高為師，身正為范”，教師的一言一行都潛移默化地影響著學(xué)生。在日常教學(xué)與生活中，她時(shí)時(shí)處處注重教師形象，自覺(jué)踐行教師職業(yè)道德規(guī)范，嚴(yán)于律已，真誠(chéng)做人。以良好的師德形象和人格魅力去感染身邊的人，為學(xué)生樹(shù)立榜樣，從而讓學(xué)生效仿，塑造學(xué)生良好的品行。
三、家校共育，助力孩子成長(zhǎng)
因?yàn)閷W(xué)情的特殊，班上的學(xué)生，大多數(shù)來(lái)自農(nóng)村，父母親忙于農(nóng)活，很少主動(dòng)愿意與老師交流孩子的學(xué)習(xí)和在校表現(xiàn)，她就利用周六日的時(shí)間進(jìn)行家訪，走近學(xué)生家庭，了解學(xué)生，以更好的對(duì)他們提供輔導(dǎo)和幫助。從生活中關(guān)心學(xué)生，讓學(xué)生感受到集體的溫暖，同時(shí)也讓學(xué)生懂得人與人之間要互相幫助，互相關(guān)愛(ài)。
孩子的學(xué)習(xí)離不開(kāi)家長(zhǎng)的鼓勵(lì)和支持，所以她每月利用活動(dòng)，讓家長(zhǎng)作為觀眾參與其中。例如舉辦識(shí)字大賽、書(shū)簽制作以及書(shū)法比賽、閱讀大比拼等。不同的活動(dòng)，讓家長(zhǎng)參與到孩子的學(xué)習(xí)生活中，也讓學(xué)生的學(xué)習(xí)充滿(mǎn)儀式感。
四、潛心教學(xué)，教學(xué)精益求精
她深知“要給學(xué)生一碗水，自己必須要有一桶水”，并且不能滿(mǎn)足于有了一桶水。只有不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，才能更好地朋務(wù)于學(xué)生。因而，她虛心學(xué)習(xí)，積極參加各類(lèi)培訓(xùn)和教學(xué)研究活動(dòng)，不斷充實(shí)自己。
在教學(xué)中，她認(rèn)真鉆研教材，潛心研究教法，虛心向他人學(xué)習(xí)。每次學(xué)校舉辦的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)中，你總能看到她寫(xiě)滿(mǎn)密密麻麻的聽(tīng)課記錄。當(dāng)課程改革的號(hào)角吹響后，為了努力實(shí)現(xiàn)“學(xué)本課堂”，她認(rèn)真閱讀了龔雄飛的《學(xué)本教學(xué)》《小組合作學(xué)習(xí)有效策略》、佐藤學(xué)的《教師的挑戰(zhàn)》等書(shū)籍，她從激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)有效小組合作、到培養(yǎng)學(xué)生情感、教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法出發(fā)，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
班主任，一項(xiàng)平凡的工作。班主任，一個(gè)平凡的崗位。她愿在這平凡的工作中腳踏實(shí)地，努力創(chuàng)造更多的不平凡。
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