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小學(xué)最美鄉(xiāng)村鄉(xiāng)村教師事跡（通用15篇）
在平平淡淡的日常中，要用到事跡的情況還是蠻多的，事跡是對(duì)先進(jìn)集體、先進(jìn)人物的模范事跡進(jìn)行綜合整理所形成的總結(jié)性書(shū)面材料。那么什么樣的事跡才是規(guī)范的呢？以下是小編整理的小學(xué)最美鄉(xiāng)村鄉(xiāng)村教師事跡，歡迎大家分享。
小學(xué)最美鄉(xiāng)村鄉(xiāng)村教師事跡 1
小燕，現(xiàn)在平橋區(qū)肖店鄉(xiāng)張灣村小學(xué)任教。2006年9月參加教育工作以來(lái)，她一直以滿(mǎn)腔熱情耕耘在農(nóng)村小學(xué)的講臺(tái)上。
從參加工作以來(lái)，她一直都勇挑學(xué)校的班主任兼兩班數(shù)學(xué)課的工作重?fù)?dān)，她求真務(wù)實(shí)，開(kāi)拓創(chuàng)新，用新思維、新理念的創(chuàng)新教育方法、探索教育模式，大力推動(dòng)應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變。在這平凡的工作崗位上，她用一片赤誠(chéng)之心，寫(xiě)就了別樣的感動(dòng)。
她扎根農(nóng)村，在肖店鄉(xiāng)張灣小學(xué)教育戰(zhàn)線(xiàn)上工作了10個(gè)春秋，十年如一日，用一顆赤誠(chéng)之心，在這塊平凡的土地上，播下了愛(ài)的種子。在她的心里總是"一切為了學(xué)生",將自己的愛(ài)全部?jī)A注于學(xué)生。由于工作勞累導(dǎo)致血壓較低，記得2009年，在三尺講臺(tái)上突然暈倒，自己站起來(lái)，接著為學(xué)生上了一節(jié)完整的課。知道情況后同事多次勸說(shuō)她回家休息，但她卻心系學(xué)生，不愿離去。最后身體不支，才回家輸液，學(xué)生們知道以后就自發(fā)去看望她，并且?guī)е约翰烧囊盎ê妥８５男偶I(xiàn)給她。
在她的心中每一個(gè)孩子都是可愛(ài)的天使，那純真的笑臉讓人難忘。由于村里貧困，很多父母出去打工，留下孩子和老人，缺少父母的關(guān)愛(ài)，孩子較難管束，但是"不拋棄不放棄"這句話(huà)一直在她的心中，并在實(shí)際行動(dòng)中體現(xiàn)出來(lái)。孩子年幼不懂事，有一次，在開(kāi)始上課后有一個(gè)學(xué)生沒(méi)有來(lái)，她趕緊給孩子家長(zhǎng)打電話(huà)，家長(zhǎng)說(shuō)去上學(xué)了，她想可能孩子貪玩在路上。十幾分鐘過(guò)去了，她越等越焦急，給家長(zhǎng)打電話(huà)那面也急了，無(wú)心上課。她趕緊和老師家長(zhǎng)一起出動(dòng)去找，沿著來(lái)學(xué)校的路，東面沒(méi)有去西面，西面沒(méi)有去南面，一直找到淮河邊。終于在天黑之前找到了孩子，她趕緊跑過(guò)去，哭著和孩子抱在了一起，此時(shí)此刻，其他的都不重要，學(xué)習(xí)不好，成績(jī)不好，都沒(méi)有孩子的平安健康重要。孩子是一顆嫩芽，是她的心頭肉，細(xì)心呵護(hù)，在她用愛(ài)撐起的.大樹(shù)下，茁壯成長(zhǎng)。
幾年來(lái)，她一心撲在母校的教育工作上，始終在創(chuàng)新教育方法和模式上進(jìn)行有益的研究和探索，不斷查找學(xué)習(xí)相關(guān)資料。在工作中任勞任怨，認(rèn)真負(fù)責(zé)。早上最早來(lái)到學(xué)校的是她，最晚離校的也是她，從一件小事上體現(xiàn)的是十年如一日的堅(jiān)持，體現(xiàn)的是她對(duì)學(xué)校，對(duì)學(xué)生，對(duì)教育事業(yè)的關(guān)注，熱愛(ài)與負(fù)責(zé)。
王老師對(duì)素質(zhì)教育有著自己獨(dú)到的見(jiàn)解和想法。她摸索和查閱資料學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)校的基礎(chǔ)教育模式，在加強(qiáng)素質(zhì)教育方面，特色教育"國(guó)學(xué)經(jīng)典"一直是她倡導(dǎo)和堅(jiān)持的，每天課間全體學(xué)生會(huì)自覺(jué)地對(duì)著墻面上誦讀三字經(jīng)。開(kāi)展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀比賽，早讀十分鐘等等活動(dòng)都是經(jīng)常性的，有利于培養(yǎng)學(xué)生的禮儀知識(shí)素養(yǎng)養(yǎng)，提高學(xué)生的素質(zhì)，豐富學(xué)生的課外生活。在德育工作管理上她也能夠有高屋建瓴的勢(shì)態(tài)，強(qiáng)調(diào)要有鮮明的時(shí)代性和符合兒童身心特點(diǎn)的實(shí)效性。她十分推崇啟功教授為北師大題寫(xiě)的"學(xué)為人師、行為示范"校訓(xùn)，要求自己以身作則，率先垂范，并用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋著素質(zhì)教育的真正內(nèi)涵。
她情系學(xué)生，樂(lè)于助人。對(duì)學(xué)生傾注了無(wú)盡的愛(ài)。學(xué)校有幾位學(xué)生家庭十分困難。其中有個(gè)小同學(xué)，媽媽不在了，爸爸出外打工，工資不高，工作辛苦，孩子無(wú)人照料，衣服經(jīng)常滿(mǎn)是灰土。了解情況后，她親自到這個(gè)學(xué)生住的地方給他洗了衣服，煮了飯吃，以后也是常常給他送好吃的，送穿的，關(guān)心他，照顧他，就像媽媽一樣。為了這些學(xué)生，她經(jīng)常不顧工作忙碌，身體疲憊，給學(xué)生們申請(qǐng)了困難補(bǔ)助。因?yàn)榇謇锪羰貎和芏�，她還組織建立了留守兒童俱樂(lè)部，希望給孩子家一樣的溫暖。
"捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去".這是著名教育家陶行知一生獻(xiàn)身于教育事業(yè)的真實(shí)寫(xiě)照，也是她奮斗在教育基層戰(zhàn)線(xiàn)上的座右銘。她將一如既往的站在教育這一塊精神高地上，守望著自己的理想，守望著那個(gè)甜美的夢(mèng)，譜寫(xiě)著一曲人生平凡而卓越的樂(lè)章。
小學(xué)最美鄉(xiāng)村鄉(xiāng)村教師事跡 2
我叫小啟，是平橋區(qū)高梁店鄉(xiāng)石板溝小學(xué)的一名教師，自2000年參加工作至今，已有16個(gè)年頭了，在這16年的教學(xué)生涯中，我把"學(xué)高為師，德高為范"這句話(huà)謹(jǐn)記心間，并讓它作為行動(dòng)指南，來(lái)衡量自己的教學(xué)得失，用自己的勤勞、樸實(shí)、智慧、愛(ài)心把鄉(xiāng)村教師這一普通的職業(yè)書(shū)寫(xiě)的絢麗多彩。
2013年，我教三年級(jí)，當(dāng)時(shí)班里有一名男生，上課紀(jì)律松懈，性格孤僻，與同學(xué)們不合群，而且愛(ài)與同學(xué)們打架，作業(yè)還不及時(shí)完成。他的這種情況我及時(shí)地對(duì)他進(jìn)行了家訪(fǎng)。在這次家訪(fǎng)中，我了解到了他以上表現(xiàn)的原因與他的家庭有密不可分的聯(lián)系，他從小父母離異，而且父親患有精神病，爺爺身患癌癥，奶奶體弱多病，妹妹還小。我明白了特殊的家庭原因造就了他的這種情況，為了彌補(bǔ)孩子心中的缺憾，我總是刻意的去接近這個(gè)孩子，向他講故事，講道理，樹(shù)立自信心，在工作之余，盡量抽出時(shí)間給他補(bǔ)習(xí)功課，生活上更是傾而為，使他慢慢融入集體。功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過(guò)努力，他慢慢地認(rèn)識(shí)到自己的不足，而且接受了同學(xué)們的關(guān)心、關(guān)愛(ài)。融入了集體。通過(guò)這件事，我獲得了學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)我的好評(píng)、信任和擁護(hù)。
在教學(xué)中我注重集體教學(xué)和個(gè)別相結(jié)合，既面向全體學(xué)生，又照顧兩頭，正確對(duì)待個(gè)別差異，使好學(xué)生能吃的夠、吃得飽，又使差生能拿得起，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣，自控能力差，我就多鼓勵(lì)他們，多找他們談心，幫助他們找差距，想辦法，有的學(xué)生理解力和記憶力好，我就要求他們多看多讀，多做課外題，這幾個(gè)同學(xué)在考試當(dāng)中都取得了好成績(jī)。有個(gè)學(xué)生剛進(jìn)一年級(jí)是全班倒數(shù)第一，我就和她談心，鼓勵(lì)她向先進(jìn)看齊，本學(xué)期她已進(jìn)入全班前5名。我所帶班級(jí)在2014年獲得優(yōu)秀班集體的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生身心在德、智、體、美幾方面都得到健康發(fā)展，讓每一學(xué)生都能感受到老師陽(yáng)光般的溫暖，這是我永恒和不懈的追求。
教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)源于母愛(ài)，卻勝于母愛(ài)，因?yàn)槔蠋煂?duì)學(xué)生的這種細(xì)心的愛(ài)，是一種理性的愛(ài)，它能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn)，在多年的教育教學(xué)工作中，練就了一雙敏銳的'眼睛，養(yǎng)成了一顆細(xì)微的心，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的問(wèn)題，存在的異樣，并能及時(shí)糾正，教育、培育，使之沿著健康的道路前行，在我所帶的班級(jí)里，始終洋溢這一般暖流，似一團(tuán)和風(fēng)細(xì)雨，感染著整個(gè)班級(jí)，滲透到每個(gè)學(xué)生的心中。比如，班級(jí)里有個(gè)女孩學(xué)習(xí)很好，可就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言，是班里有名的"膽小生".為了幫助她練習(xí)膽量，我上課時(shí)經(jīng)常提問(wèn)她一些很容易的問(wèn)題，并且課下經(jīng)常找她談心，鼓勵(lì)她。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)她朗讀課文抑揚(yáng)頓挫很有感情時(shí)，就讓她帶著大家朗讀。給她機(jī)會(huì)，讓她代表班級(jí)參加"中國(guó)夢(mèng)"演講，她竟然還獲得三等獎(jiǎng)，她心里有說(shuō)不出的喜悅。放學(xué)后，見(jiàn)到我她還悄悄地告訴我，老師我不知道怎么感謝你。我高興地回答："臺(tái)上的表現(xiàn)就是你對(duì)我最好的回報(bào)"她微微一笑就跑了，讓我真正體會(huì)到了耐心的關(guān)愛(ài)，為學(xué)生提供了展示自己創(chuàng)新能力的活動(dòng)舞臺(tái)。
教師是人類(lèi)文明進(jìn)步的階梯。我深知作為一名教師，自己的綜合素質(zhì)非常重要，只有較高的綜合素質(zhì)才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才。為此，自參加工作的第一天起，我就把提高自己的綜合素質(zhì)當(dāng)做首要任務(wù)抓緊抓好，備好每一節(jié)課，講好每一節(jié)課是我一貫堅(jiān)持的原則，同時(shí)放學(xué)后放棄家中的家務(wù)、農(nóng)活，減少照顧孩子和父母的時(shí)間，刻苦學(xué)習(xí)教育教學(xué)知識(shí)，努力提高自己的綜合素質(zhì)，通過(guò)自身的努力，我的教育教學(xué)能力、教學(xué)質(zhì)量和成績(jī)逐年提高。
有人說(shuō)教師是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，我慶幸我選擇了教書(shū)育人這一事業(yè)，我將無(wú)怨無(wú)悔地耕耘在這片貧瘠的土地上，讓生命之花永遠(yuǎn)綻放在這片希望的田野上。
小學(xué)最美鄉(xiāng)村鄉(xiāng)村教師事跡 3
小琴自2000年9月參加教育工作以來(lái)，就深深的下定了決心，這一輩子就奉獻(xiàn)給教育事業(yè)----這太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)。她是這樣說(shuō)的也是這樣做的，十幾年如一日的兢兢業(yè)業(yè)，以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到教育教學(xué)工作中去，愛(ài)崗敬業(yè)、安貧樂(lè)教、敢于奉獻(xiàn)，自覺(jué)履行教書(shū)育人的神圣職責(zé)，連續(xù)八年全鄉(xiāng)期末考試所帶班級(jí)第一名。
2000年，她走上了鄉(xiāng)村小學(xué)—齊營(yíng)小學(xué)的簡(jiǎn)陋講臺(tái)，開(kāi)始了她的教學(xué)生涯。生在鄉(xiāng)村，長(zhǎng)在鄉(xiāng)村，面對(duì)這些純真燦爛笑臉的孩子，雖然都衣服臟舊，小手滿(mǎn)是泥土，身上灰撲撲的，但是許多的親切和關(guān)愛(ài)此刻縈繞在她的心頭。她常說(shuō)："作為農(nóng)村小學(xué)教師，不僅要傳授知識(shí)，更重要的是要為孩子的一生負(fù)責(zé)，讓孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。"為了培養(yǎng)農(nóng)村孩子從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，她總是以身作則，在平時(shí)的教學(xué)中她很注意細(xì)節(jié)教育�？吹胶⒆觽冾^發(fā)散亂，扣子不系，她會(huì)這樣和學(xué)生交談："你們看今天老師漂亮嗎？看我的衣服有沒(méi)有不合適的地方，比如，扣子系好了嗎？"這時(shí)的學(xué)生會(huì)你看看我，我看看你，然后偷偷地整理好自己的衣著。每當(dāng)走進(jìn)教室，看到地面上有廢紙，她一聲不響地彎腰撿起來(lái)；每天早晨，她總是面帶微笑對(duì)孩子們說(shuō)："你好！"勞動(dòng)課上，她帶領(lǐng)孩子們整理操場(chǎng)。慢慢地，孩子們不再隨意丟棄廢紙雜物；見(jiàn)到老師，孩子們會(huì)響亮地打招呼："老師好！"而每次勞動(dòng)課，她的孩子總是出色地完成任務(wù)。
小琴老師說(shuō)：老師就是學(xué)生的榜樣，一言一行，都要符合老師的身份才行。
十幾年來(lái)，為了更好的教學(xué)，她努力去了解學(xué)生，了解他們的學(xué)習(xí)，了解他們的生活，了解他們心靈的感受。近年來(lái)隨著社會(huì)的進(jìn)步，時(shí)代的發(fā)展，大批農(nóng)外出，常年不在家里，而他們的子女卻留在家里孤獨(dú)的成長(zhǎng)。他們中有的跟隨爺爺奶奶，有的則被寄養(yǎng)在親戚、朋友家里，因?yàn)槿鄙俑改傅腵關(guān)愛(ài)和教育，有的孩子我行我素、自私自利，有的則因過(guò)早承受了寄人籬下的痛苦而自卑、無(wú)助，這些都嚴(yán)重的阻礙了孩子們身心健康的成長(zhǎng)。
2006年，她新接了三年級(jí)一個(gè)班。班里轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)個(gè)清瘦、文靜的女生小佳，作業(yè)按時(shí)完成，從不遲到早退，遵守課堂紀(jì)律，學(xué)習(xí)成績(jī)也不錯(cuò)，是個(gè)典型的好學(xué)生。可小琴老師發(fā)現(xiàn)她從來(lái)不笑。她只是個(gè)孩子，童年對(duì)每個(gè)孩子來(lái)說(shuō)都應(yīng)該是花是草是快樂(lè)是夢(mèng)想。人生只有一個(gè)童年�。】粗鴽](méi)有歡笑的小佳，她心里十分著急。問(wèn)以前的老師，他們都說(shuō)小佳是個(gè)好學(xué)生；問(wèn)同學(xué)，說(shuō)小佳不愛(ài)說(shuō)話(huà)不愛(ài)和同學(xué)一起玩；家訪(fǎng)，她的父母都在外打工。她只能把更多的關(guān)注悄悄地放在小佳身上。課余時(shí)間她主動(dòng)找小佳談心，原來(lái)，小佳的父母在外打工3年沒(méi)有回家了，弟弟跟在父母身邊，她卻留在老家。她覺(jué)得爸爸媽媽不愛(ài)她，她是多余的人，所以很自卑。了解了小佳不笑的原因，她立刻聯(lián)系到她的父母，給他們打電話(huà)，告訴他們父母的愛(ài)對(duì)孩子的心理健康有多重要。家長(zhǎng)這才意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性，他們接受了老師的建議，平時(shí)盡量多關(guān)心孩子，多回家看望孩子。在學(xué)校，小琴老師也采取了特殊措施，讓班級(jí)里的活躍分子主動(dòng)找小佳做游戲，上課也常常特意對(duì)小佳有些關(guān)照。一個(gè)多月后，她欣喜地發(fā)現(xiàn)，小佳愛(ài)笑了。孩子的感情很脆弱，特別是那些農(nóng)村留守兒童更需要關(guān)心和愛(ài)護(hù)。正是這樣她用愛(ài)，小心呵護(hù)著一顆顆幼小的心靈，用她瘦弱臂膀，堅(jiān)強(qiáng)的給農(nóng)村孩子撐起一片希望的藍(lán)天。
十幾年來(lái)，小琴扎根農(nóng)村，為了貧困農(nóng)村的教育事業(yè)，奉獻(xiàn)了美好的青春，在教書(shū)育人的平凡崗位上默默耕耘，以高尚的師德、敬業(yè)的精神、無(wú)私的奉獻(xiàn)、一流的業(yè)績(jī)，譜寫(xiě)了一曲壯麗的青春之歌。
小學(xué)最美鄉(xiāng)村鄉(xiāng)村教師事跡 4
小喬，女，1973年出生，大學(xué)本科學(xué)歷，1991年參加工作，中小學(xué)一級(jí)教師。
她從教以來(lái)一直在本村教學(xué)，默默耕耘，忘我工作，無(wú)私奉獻(xiàn)。她在教育戰(zhàn)線(xiàn)上已經(jīng)工作了26個(gè)春秋，26年如一日，以校為家，始終工作在教學(xué)第一線(xiàn)，一直擔(dān)任小學(xué)班主任并任教語(yǔ)文。 “愛(ài)”就是一個(gè)古老的課題，對(duì)班主任來(lái)說(shuō)又就是一個(gè)應(yīng)該時(shí)刻銘記的話(huà)題。“愛(ài)”就是教育的紐帶，“愛(ài)”就是溝通的橋梁，“愛(ài)”就是轉(zhuǎn)化的前提，“愛(ài)”就是開(kāi)啟學(xué)生心扉的鑰匙，“愛(ài)”不應(yīng)該只就是提供給優(yōu)等生的溫床，而應(yīng)該就是培養(yǎng)所有學(xué)生茁壯成長(zhǎng)的土壤，為了把“愛(ài)”撒向每一個(gè)學(xué)生的心田，在班級(jí)管理工作中，教育教學(xué)中她力求使每一類(lèi)學(xué)生都能得到愉快的心境，巨大的動(dòng)力，充足的機(jī)會(huì)，成功的喜悅。下面就是她的一些具體做法：
一、“愛(ài)”就是轉(zhuǎn)化的前提
班級(jí)管理就是班主任工作的重頭戲，班主任要對(duì)學(xué)生曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行。在長(zhǎng)期的班主任工作實(shí)踐中，她做到把“愛(ài)”奉獻(xiàn)給所有的學(xué)生。記得班里有個(gè)學(xué)生叫喬新博，家長(zhǎng)對(duì)其教育、學(xué)習(xí)方面不夠重視，經(jīng)常逃學(xué)，同學(xué)們都嫌棄她，她自己漸漸對(duì)學(xué)習(xí)失去了信心，常常逃學(xué)玩游戲。小喬老師經(jīng)過(guò)多次觀(guān)察、訪(fǎng)問(wèn)與她交朋友，關(guān)心她生活，幫她補(bǔ)課，給她講道理，后來(lái)該生學(xué)習(xí)成績(jī)直線(xiàn)上升。她深信老師對(duì)她的愛(ài)。從此她有了轉(zhuǎn)變，后來(lái)還當(dāng)上三好學(xué)生，順利地考上了高中。
二、因材施教，讓陽(yáng)光與關(guān)愛(ài)灑遍班級(jí)每個(gè)角落。
雖然班里有許多聰明的學(xué)生，但也有學(xué)困生。在教學(xué)中她注重集體教學(xué)與個(gè)別相結(jié)合，既面向全體學(xué)生，又照顧兩頭，正確對(duì)待個(gè)別差異，使好學(xué)生能吃的夠、吃得飽，又使差生能拿得起。喬偉偉，王鑫琪等同學(xué)缺乏學(xué)習(xí)興趣，自控能力差，她就多鼓勵(lì)她們，多找她們談心，幫助她們找差距，想辦法。依若、玉梓聰明好學(xué)，理解力與記憶力好，小喬老師就要求她們多瞧多讀，多做課外題，這幾個(gè)同學(xué)后來(lái)都曾獲各科競(jìng)賽獎(jiǎng)。喬子瑜剛進(jìn)五年級(jí)就是全班倒數(shù)第一，小喬老師就與她談心，鼓勵(lì)她向先進(jìn)瞧齊，本學(xué)期她已進(jìn)入班級(jí)優(yōu)秀生行列。小喬老師所帶班級(jí)在20xx年獲得優(yōu)秀班集體的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生身心在德、智、體、美幾方面得到健康發(fā)展，讓每一學(xué)生都能感受到老師陽(yáng)光般的`溫暖，這就是她永恒與不懈的追求。
三、細(xì)心關(guān)愛(ài)，耐心幫助
教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)源于母愛(ài)，卻勝于母愛(ài)，因?yàn)槔蠋煂?duì)學(xué)生的這種細(xì)心的愛(ài)，就是一種理性的愛(ài)，它能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西激發(fā)她們揚(yáng)帆前進(jìn)。在多年的教育教學(xué)工作中，她練就了一雙敏銳的眼睛，養(yǎng)成了一顆細(xì)微的心，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的問(wèn)題，存在的異樣，并能及時(shí)糾正，教育、培育，使之沿著健康的道路前行。在她所帶的班級(jí)里，始終洋溢這一股暖流，似一團(tuán)與風(fēng)細(xì)雨，感染著整個(gè)班級(jí)，滲透到每個(gè)學(xué)生的心中。比如，班級(jí)里有個(gè)女孩叫喬夢(mèng)含，她學(xué)習(xí)很好，可就就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言，就是班里有名的“膽小生”。為了幫助她練習(xí)膽量，小喬老師上課時(shí)經(jīng)常提問(wèn)她一些很容易的問(wèn)題，并且課下經(jīng)常找她談心，鼓勵(lì)她。當(dāng)發(fā)現(xiàn)她朗讀課文抑揚(yáng)頓挫很有感情時(shí)，就讓她帶著大家朗讀。給她機(jī)會(huì)，讓她代表班級(jí)參加“中國(guó)夢(mèng)”演講，她竟然還獲得一等獎(jiǎng)，她心里有說(shuō)不出的喜悅。放學(xué)后，見(jiàn)到老師她還悄悄地說(shuō)：“老師我不知道怎么感謝您�！崩蠋煾吲d地回答：“臺(tái)上的表現(xiàn)就就是您對(duì)我最好的回報(bào)。”她微微一笑就跑了。小喬老師用耐心的關(guān)愛(ài)，為學(xué)生提供了展示自己創(chuàng)新能力的活動(dòng)舞臺(tái)。
四、默默耕耘，不斷鉆研
從1991年3月，小喬老師就踏上了小學(xué)教育的“三尺講臺(tái)”。從那時(shí)起，她就把人生坐標(biāo)定在了為教育獻(xiàn)身的軌跡上。她熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)教師職業(yè)，熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，把自己的事業(yè)瞧的神圣無(wú)比。為了做好教師這項(xiàng)神圣的.工作，她始終堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，堅(jiān)持閱讀有關(guān)教育學(xué)心理學(xué)方面的書(shū)籍與教育學(xué)刊物，虛心學(xué)習(xí)老教師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，向年輕教師學(xué)習(xí)制作課件，學(xué)習(xí)熟練操作一體機(jī)等現(xiàn)代教學(xué)手段，努力做一名合格的人民教師。
總之，任教20多年來(lái)，她恪盡職守，任勞任怨，不求回報(bào)，只講奉獻(xiàn)。多年來(lái)，她所任教的學(xué)科在學(xué)區(qū)組織的統(tǒng)考中總就是名列前茅，自己多次被評(píng)為“沙河市優(yōu)秀教師”、“模范教師”，輔導(dǎo)的學(xué)生在各項(xiàng)競(jìng)賽中多次獲獎(jiǎng)，“經(jīng)典誦讀”比賽中榮獲優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎(jiǎng)，20xx年所帶班級(jí)被評(píng)為縣級(jí)先進(jìn)班集體。她的教學(xué)成績(jī)得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與同事的認(rèn)可，獲得學(xué)生及家長(zhǎng)的好評(píng)。相信在今后的工作中她一定會(huì)再接再厲，做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
小學(xué)最美鄉(xiāng)村鄉(xiāng)村教師事跡 5
三年堅(jiān)守，她用知識(shí)和愛(ài)心耕耘著70多名孩子的未來(lái)。
高原之巔，她用熱情和青春守護(hù)著“高原花朵”的成長(zhǎng)。
在海拔1800多米的湖北恩施鶴峰縣中營(yíng)鄉(xiāng)，有所高原小學(xué)。三年前，大學(xué)畢業(yè)不久的小鄧來(lái)到這里。猶如一朵雪蓮花，她為孩子們帶來(lái)了知識(shí)和快樂(lè)、為落后的高原小學(xué)帶來(lái)了生機(jī)和希望。
一個(gè)人改變一所學(xué)校
20xx年8月的一天，鶴峰縣已經(jīng)很冷，小鄧穿過(guò)蜿蜒的山路，來(lái)到小學(xué)報(bào)到。
“哇，是個(gè)女老師，好漂亮啊！”孩子們擠在她的辦公室門(mén)口，探著頭，用驚奇和欣喜的眼神望著這位新來(lái)的老師。
“我是學(xué)校唯一的女教師，也是和學(xué)生年齡懸殊最小的老師，孩子們都很歡迎我�！毙∴嚫嬖V記者，在她來(lái)之前，學(xué)校只有7名男老師，平均年齡54歲。
除了是高原小學(xué)的第一位女教師之外，小鄧還為學(xué)校帶來(lái)了其他“第一”：孩子們第一次開(kāi)口說(shuō)普通話(huà)、第一次上了英語(yǔ)課、第一次站上了舞臺(tái)、第一次吃上了免費(fèi)午餐、學(xué)校舉辦了第一個(gè)“六一聯(lián)歡會(huì)”、有了第一個(gè)澡堂……小鄧的到來(lái)，給高原小學(xué)帶來(lái)了新氣象。
在學(xué)校，小鄧當(dāng)一個(gè)班的班主任，帶一個(gè)年級(jí)的語(yǔ)文、四個(gè)年級(jí)的英語(yǔ)和全校的音樂(lè)課，還兼任了少先隊(duì)輔導(dǎo)員和女生寢室管理員。
“鄧?yán)蠋熒系恼n我們都很喜歡！”孩子們爭(zhēng)著講他們?cè)谡n堂上的“英雄事跡”。為了培養(yǎng)孩子們的興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)，課上，小鄧組織演講比賽、故事會(huì)比賽、課本劇表演等活動(dòng)；課下，她教孩子們唱歌跳舞，和孩子們一起游戲。
昔日性格孤僻的山里娃，如今可以在陌生人面前大方地表演。鄉(xiāng)親們說(shuō)，是鄧?yán)蠋煱褠?ài)和快樂(lè)的種子種在了娃兒們的心里，改變了孩子們的性格和未來(lái)。
只想做一名“純粹”的老師
小鄧的到來(lái)，為寂寞的鶴峰高原帶來(lái)了活力。但令人意外的是，在來(lái)到高原小學(xué)之前，小鄧在武漢有一份月收入4000元左右的工作，令不少人艷羨不已。然而，一心想做一名“純粹”老師的小鄧，毅然決然辭掉工作回鄉(xiāng)支教，并且主動(dòng)申請(qǐng)來(lái)到了環(huán)境惡劣、條件艱苦的中營(yíng)鄉(xiāng)高原小學(xué)。
“我也動(dòng)搖過(guò)�！毙∴囂钩�，初到時(shí)，面對(duì)艱苦環(huán)境和難熬的孤獨(dú)，她有過(guò)后悔。然而，看到孩子們淳樸的笑臉、渴望的眼睛，小鄧最終堅(jiān)定地留了下來(lái)，并用更多的愛(ài)溫暖著孩子們。
在小鄧的學(xué)生中，有一對(duì)聾啞兄弟，父母在外打工，孩子從小被寄放在學(xué)校。沒(méi)有學(xué)過(guò)特殊教育的小鄧，讓兄弟倆捏住她的嗓子感受震動(dòng)，用夸張的口型、自創(chuàng)的手語(yǔ)、紙條跟他們交流。在悉心培養(yǎng)下，聾啞兄弟的`成績(jī)從20多分提高到70多分、80多分。
小鄧還特別設(shè)計(jì)了“我和你們?cè)谝黄稹钡?手語(yǔ)。當(dāng)聾啞兄弟哭著想媽媽的時(shí)候，當(dāng)他們孤立無(wú)助的時(shí)候，當(dāng)他們?nèi)狈π判牡臅r(shí)候，小鄧都伸出雙手告訴他們：“我和你們?cè)谝黄�！�?/p>
在嚴(yán)寒的冬天，小鄧第一個(gè)起床，到教室升火爐，挨個(gè)叫孩子們起床。她親手給學(xué)生洗澡，“希望把她們洗得水靈靈的”。在小鄧眼中，每一個(gè)孩子都是高原上的花朵，只要用心呵護(hù)，他們就能開(kāi)放生命的嬌艷。
“放心，老師不會(huì)走”
20xx年5月，小鄧考入正式教師編制，可提前結(jié)束資教生身份，分配到中心學(xué)校。但孩子們的眼淚和被需要的幸福感，讓小鄧又回到了高原小學(xué)。
“你們放心學(xué)習(xí)，老師不會(huì)走�！毙∴噷�(duì)每個(gè)孩子都這樣說(shuō)。今年30歲的小鄧還沒(méi)有男朋友。追她的不在少數(shù)，但都被她拒絕了。小鄧說(shuō)，首先要支持她的工作，否則不予考慮�！耙灿腥苏f(shuō)支持我，但能一輩子嗎？”小鄧沒(méi)有信心。談到資教期滿(mǎn)后的去留問(wèn)題，小鄧很堅(jiān)定：“上面派人下來(lái)接班，我才能走，如果沒(méi)人來(lái)，我就不能走�！�
小鄧的精神感動(dòng)了很多人，但她覺(jué)得自己并沒(méi)有多偉大。她說(shuō)，她只是想找份有幸福感的工作，山里孩子需要她，被需要就是一種幸福。
當(dāng)她生病躺在宿舍，聾啞兄弟向她做出“我們和你在一起”的手勢(shì)時(shí)，小鄧是幸福的；當(dāng)曾經(jīng)自閉的兩位女孩兒為她自編、自唱、自跳《鄧?yán)蠋熁顫娭琛�，作為獻(xiàn)給她的生日禮物時(shí)，小鄧是幸福的。
小學(xué)最美鄉(xiāng)村鄉(xiāng)村教師事跡 6
我叫xx，女，生于1979年，本科學(xué)歷，中小學(xué)二級(jí)教師，是沙河市十里亭學(xué)區(qū)大油村小學(xué)的一名教師。自參加教學(xué)工作以來(lái)，長(zhǎng)期擔(dān)任數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)工作。在從事教育工作的多年中，我一直站在教育工作的前沿�！白屆恳晃粚W(xué)生在我的課堂上都有所收獲”是我事業(yè)追求的目標(biāo)；“學(xué)高為師，德高為范”是我的自律信條�！岸嘁稽c(diǎn)耐心，多一點(diǎn)愛(ài)心，多一點(diǎn)理解，多一些鼓勵(lì)”是我的堅(jiān)持。在教學(xué)工作中，我努力做到以下幾點(diǎn)：
一、熱愛(ài)學(xué)生、為人師表
作為一名農(nóng)村小學(xué)教師，我深知工作的不易。農(nóng)村的教育落后，農(nóng)村的家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育重視程度更是不足。“我要對(duì)每個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)，也要盡我所能讓每個(gè)學(xué)生獲得最大進(jìn)步”是我的信念。一個(gè)教師只有處處以身作則，成為學(xué)生的表率，才能更好地完成教學(xué)工作。因此，在工作中，我特別重視提高自身的人格魅力，用實(shí)際行動(dòng)去影響和教育學(xué)生。課堂上，發(fā)現(xiàn)有同學(xué)趴在課桌上，我會(huì)走到他跟前，摸摸他的頭，善意的提醒他，并關(guān)切地詢(xún)問(wèn)他的身體狀況。發(fā)現(xiàn)有同學(xué)學(xué)習(xí)退步了，我會(huì)立即找其了解原因，尋找對(duì)策。及時(shí)的關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，生活上有困難就給與幫助，學(xué)習(xí)上有困難就給與指導(dǎo)。記得我們班有一位同學(xué)成績(jī)很好，可是有一段時(shí)間作業(yè)完不成，還和同學(xué)打架，后來(lái)才知道原來(lái)是他爸媽鬧離婚。我知道之后每天上課會(huì)提問(wèn)他幾次，會(huì)在他的作業(yè)本上寫(xiě)上：“加油！你真棒！老師看好你呦！”，正是這些鼓勵(lì)的話(huà)讓他覺(jué)得還有人關(guān)心他愛(ài)護(hù)他，他終于又找回了自己。
沒(méi)有愛(ài)的教育不能稱(chēng)之為教育，我一直用自己溫暖的心去關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生，用寬容的心去對(duì)待學(xué)生的每一個(gè)小過(guò)失，用欣賞的目光去關(guān)注學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)。我經(jīng)常利用午休時(shí)間和孩子們一起聊天，有時(shí)也會(huì)幫一些學(xué)生補(bǔ)課。
每一個(gè)人的內(nèi)心都有渴望被外界、被他人肯定的需要。一些調(diào)皮搗蛋、學(xué)習(xí)成績(jī)落后的學(xué)生，我用鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)代替了隨意的責(zé)備和批評(píng)，用談心和交流幫助他們重拾對(duì)學(xué)習(xí)的信心。對(duì)于這些學(xué)生我會(huì)更重視，他們?cè)谡n上表現(xiàn)的好我會(huì)讓同學(xué)們?yōu)樗麄児恼�，也�?huì)大力表?yè)P(yáng)，讓他們覺(jué)得自己被重視了，自然就有了自信�？吹胶⒆觽円惶焯爝M(jìn)步，我會(huì)情不自禁的笑起來(lái)。“我想，一個(gè)老師，最大的幸福莫過(guò)于此。”
二、銳意進(jìn)取，不斷超越我
從事教育教學(xué)工作以來(lái)，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，教書(shū)育人，誨人不倦。學(xué)校的活動(dòng)我都會(huì)積極參加，交給我的任務(wù)我都會(huì)認(rèn)真完成。時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅(jiān)持出滿(mǎn)勤，干滿(mǎn)點(diǎn)，從不遲到早退。以校為家，熱愛(ài)學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)。在多年的教育教學(xué)中，為了不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高自己的教學(xué)認(rèn)識(shí)水平，適應(yīng)新形勢(shì)下的教育工作要求，在教學(xué)中我不錯(cuò)過(guò)任何一個(gè)可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會(huì)，積極參加各種政治學(xué)習(xí)和政治活動(dòng)，積極參加師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，向優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者學(xué)習(xí)，并認(rèn)真寫(xiě)。工作期間，我既教書(shū)又育人，經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，教育學(xué)生做人要自立自強(qiáng)，誠(chéng)實(shí)守信，為人正直；在學(xué)習(xí)上要積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，待人要寬厚，做事要有責(zé)任心；在生活上要勤勞節(jié)儉，生活儉樸。經(jīng)常教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，熱愛(ài)集體，做一個(gè)社會(huì)主義合格的接班人。
三、以身作則，做學(xué)生的表率。
帶好學(xué)生，不但要加強(qiáng)自身的思想建設(shè)，還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠(chéng)心，有一顆關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生的愛(ài)心，還要有一顆干好工作的信心。為此，我就下定決心，要用無(wú)私奉獻(xiàn)、高度負(fù)責(zé)的精神，贏(yíng)得學(xué)生的信任和家長(zhǎng)的放心。為了了解學(xué)生的'學(xué)習(xí)情況、思想動(dòng)態(tài)，我付出了很多的時(shí)間和精力。因此，自習(xí)課上我自愿和學(xué)生在一起，帶領(lǐng)大家一起讀書(shū)、學(xué)習(xí)；課間十分鐘、課外活動(dòng)總是和學(xué)生在一起活動(dòng)、游戲或者談話(huà)；教室里的門(mén)窗、桌凳壞了，我主動(dòng)修理；在生活上，我更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，時(shí)時(shí)提醒學(xué)生注意安全、注意健康；學(xué)校、班級(jí)搞活動(dòng)，我一直都陪著學(xué)生，一起經(jīng)受?chē)?yán)寒酷暑，一起享受痛苦和快樂(lè)。幾年來(lái)，我從未誤過(guò)一節(jié)課，年年幾乎全勤。這種認(rèn)真、負(fù)責(zé)的工作態(tài)度給學(xué)生樹(shù)立了良好的行為榜樣，所任教班級(jí)的成績(jī)也一直在本學(xué)區(qū)中名列前茅。四、相信學(xué)生，尊重學(xué)生，做好學(xué)生的思想教育和心理教育。一個(gè)教師相信學(xué)生，尊重學(xué)生，對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生容易做到，對(duì)于學(xué)習(xí)、品質(zhì)差的學(xué)生，要做到就比較困難。我相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強(qiáng)項(xiàng)，要允許有差異，耐心指導(dǎo)。每個(gè)學(xué)生都有一定的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn)，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)項(xiàng)，抓住每一個(gè)教育良機(jī)，適時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。體貼后進(jìn)生，多給他們創(chuàng)造進(jìn)步的機(jī)會(huì)如當(dāng)學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)等，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強(qiáng)心，讓后進(jìn)生不成為掉隊(duì)的孤雁。沒(méi)有心理教育的教育是殘缺的教育。如今，許多學(xué)生的問(wèn)題是心理問(wèn)題而不是思想問(wèn)題，需要走進(jìn)他們的心田，聆聽(tīng)他們的心聲，撫慰受傷的心靈，疏導(dǎo)郁閉的心渠，真誠(chéng)地表達(dá)對(duì)他們的尊重和關(guān)愛(ài)。一個(gè)鼓勵(lì)的微笑，一記肩背上善意的輕拍，一次心與心的談話(huà)，我都毫不吝嗇地面向每一個(gè)學(xué)生，讓他們都有做人的需要和前進(jìn)的動(dòng)力。贈(zèng)人玫瑰，手留余香，永遠(yuǎn)銘記愛(ài)崗敬業(yè)，永遠(yuǎn)踐行愛(ài)崗敬業(yè)，是我永遠(yuǎn)不變的宗旨。近幾年來(lái)，無(wú)論是教學(xué)還是教研，無(wú)論是紀(jì)律還是成績(jī)方面，本人在校都位居榜首，贏(yíng)得了學(xué)生和家長(zhǎng)的普遍贊譽(yù)，多次受到上級(jí)部門(mén)的表彰。每次優(yōu)秀評(píng)選都是我未來(lái)工作的新的起點(diǎn)，我會(huì)不斷完善自身的綜合素質(zhì)，勤奮工作，開(kāi)拓進(jìn)取，為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出更大的貢獻(xiàn)。十多年的教育生涯，我始終堅(jiān)守著一腔熱誠(chéng)一腔愛(ài)，我眷戀教育這片凈土，我更眷戀可愛(ài)的孩子，我慶幸我選擇了“教書(shū)育人”——這一太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，我將無(wú)怨無(wú)悔地耕耘在教育事業(yè)中，讓嬌嫩的生命之花永遠(yuǎn)綻放在這希望的田野上！
小學(xué)最美鄉(xiāng)村鄉(xiāng)村教師事跡 7
我叫xx，是一名普通的農(nóng)村教師。自xx年任教以來(lái)，擔(dān)任語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)工作。曾多次獲“先進(jìn)個(gè)人”、“優(yōu)秀教師”稱(chēng)號(hào)，在從事教育工作的20多年中，我一直站在教育工作的前沿�！白屆恳晃粚W(xué)生在我的課堂上都有所收獲”是我事業(yè)追求的目標(biāo)；人生格言：愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，把愛(ài)帶給每一位學(xué)生，用千百倍的耕耘，換來(lái)桃李滿(mǎn)園香，愛(ài)成就一切。
一、愛(ài)崗敬業(yè)，銳意進(jìn)取。
一直以來(lái)，我注意學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)時(shí)事方針、政策，關(guān)心國(guó)家大事，并運(yùn)用學(xué)到的政治理論指導(dǎo)自己的工作實(shí)踐。忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，熱愛(ài)本職工作，服從上級(jí)的分配，任勞任怨，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。在教書(shū)育人工作中，為人師表，嚴(yán)格要求自己，引導(dǎo)學(xué)生崇尚科學(xué)，反對(duì)迷信。工作期間，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。
二、認(rèn)真教學(xué)，潛心教研。
作為一名教師，我勤于學(xué)習(xí)，精于業(yè)務(wù)，樂(lè)于奉獻(xiàn)。在工作中，時(shí)刻沒(méi)有忘記自己要做一個(gè)學(xué)習(xí)型、研究型的教師。為了提高自己的教學(xué)水平，我利用工作之余，多方搜集材料，閱讀報(bào)刊，轉(zhuǎn)變教育觀(guān)念，了解課改的新動(dòng)向。多年來(lái)，我持之以恒地主動(dòng)學(xué)習(xí)課改理論，掌握《新課標(biāo)》的基本精神，閱讀素質(zhì)教育和新課程改革的理論書(shū)籍。備1 課時(shí)，我精心設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，努力鉆研教材，上網(wǎng)查閱資料，了解學(xué)生特點(diǎn)，做到備教材，備學(xué)生，備資源，結(jié)合課堂實(shí)際運(yùn)用課件配合教學(xué)，向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上讓學(xué)生做課堂的主人，而我則循循善誘的引導(dǎo)，做好學(xué)生的學(xué)習(xí)合作伙伴，學(xué)習(xí)效果事半功倍。教育學(xué)生上，我很注重培優(yōu)扶差的工作，對(duì)于后進(jìn)生，我總是給予特殊的照顧，課堂上多提問(wèn)，多巡視，多輔導(dǎo)，對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P(yáng)；課后多找他們談心、交朋友，樹(shù)立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。
教研活動(dòng)是載體，課改教研是先導(dǎo)。為此，我在所從事的`教研工作中積極探索，勤于實(shí)踐，做好新課改的模范帶頭人。在這方面，我積極觀(guān)看各種教學(xué)觀(guān)摩課和報(bào)告會(huì)，不斷充實(shí)自己，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。
我積極參加學(xué)�！笆濉币�(guī)劃省級(jí)數(shù)學(xué)小課題之子課題《構(gòu)建新的課堂教學(xué)模式策略研究》和語(yǔ)文市級(jí)小課題《在生活中培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作意識(shí)》，課題已進(jìn)入中后期階段，效果顯著。指導(dǎo)學(xué)生參加第八、九、十、十一、十二屆數(shù)學(xué)小課題優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)選，指導(dǎo)的學(xué)生多人次榮獲市級(jí)一、二等獎(jiǎng)。撰寫(xiě)了市級(jí)論文《運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，優(yōu)化語(yǔ)文教學(xué)》，發(fā)表在《日照教研》（xx年第四期），在xx省第三屆學(xué)法教法研究教育教學(xué)論文評(píng)選中《淺談學(xué)科中的創(chuàng)新教育》榮獲二等獎(jiǎng)，在xx年全區(qū)小學(xué)論文評(píng)選中《讓學(xué)生愛(ài)上作業(yè)》榮獲一等獎(jiǎng)。xx年參加第二屆全國(guó)教師語(yǔ)言文字基本功大賽榮獲二等獎(jiǎng)。xx年6月在全區(qū)小學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中榮獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。自己主持的市級(jí)微課題《培養(yǎng)小學(xué)生良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的研究》于xx年1月順利結(jié)題。
由于工作務(wù)實(shí)，成績(jī)優(yōu)異，受到領(lǐng)導(dǎo)老師們的肯定。xx年2月榮獲東港區(qū)中小學(xué)德育工作先進(jìn)個(gè)人稱(chēng)號(hào)，xx、xx年連續(xù)被評(píng)為東港區(qū)優(yōu)秀教師。
三、關(guān)愛(ài)學(xué)生，耐心教育。
教師作為人類(lèi)靈魂的工程師，不僅要教好書(shū)，還要育好人。身為教師，我二十多年如一日，默默奉獻(xiàn)，心里始終裝的是孩子，多年來(lái)沒(méi)有因個(gè)人的原因耽誤一天工作，每天用親切的微笑和聲音來(lái)迎接每一個(gè)孩子，和孩子們一起學(xué)習(xí)、生活，在課堂教學(xué)中一起進(jìn)行知識(shí)的探索。在教育孩子時(shí)我努力做到“三心”規(guī)則，即“愛(ài)心、信心、耐心”。愛(ài)心就是熱愛(ài)自己的學(xué)生，關(guān)心愛(ài)護(hù)他們，做學(xué)生的知心朋友；信心就是教師要有信心，教育好每一個(gè)孩子，特別是一些特殊的孩子；耐心就是對(duì)學(xué)生動(dòng)之以情，曉之以理，不厭其煩地耐心教育。
四、習(xí)慣養(yǎng)成，情感教育。
小學(xué)教育主要是養(yǎng)成教育，一個(gè)人能否養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和高尚的思想品德，關(guān)鍵在于小學(xué)階段的教育，特別是低中段的教育。近年來(lái)，為建設(shè)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，我著重抓日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自學(xué)、自理、自控的能力。
作為班主任，我充分利用一切可以教育學(xué)生的機(jī)會(huì)，及時(shí)借助一定的教育情景來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。采取借事攻心、以景育人的工作方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了情境感化教育，讓學(xué)生懂得了學(xué)習(xí)的價(jià)值。 勤學(xué)、善思、嚴(yán)謹(jǐn)、博學(xué)，在花香中采蜜，在書(shū)香中求知，在和諧中3 創(chuàng)新，在快樂(lè)中成長(zhǎng)。在孩子們心聲的鼓舞下，我走過(guò)了二十多年的育人之路�；仨恍靶牢�，前進(jìn)之時(shí)更覺(jué)甜。一份耕耘，一份收獲！是孩子們的成長(zhǎng)成就了我的今天，更加堅(jiān)信了我的明天：讓孩子們健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)是我做教師執(zhí)著的追求！以后我會(huì)繼續(xù)勤勤墾墾地工作,孜孜不倦地追求著,用自己堅(jiān)實(shí)的肩膀托起學(xué)生明天的太陽(yáng)……
小學(xué)最美鄉(xiāng)村鄉(xiāng)村教師事跡 8
我叫小董，是舊周學(xué)區(qū)中心小學(xué)一名教師，作為一名年輕教師，我把“學(xué)厚為師，德高為范”這八個(gè)字謹(jǐn)記心間，并讓它作為行動(dòng)指南、行為標(biāo)尺來(lái)衡量自己教學(xué)得失。我對(duì)教育事業(yè)更有著一份執(zhí)著熱愛(ài)，中師畢業(yè)我為了提高自身素質(zhì)，做一名優(yōu)秀人民教師，我刻苦努力，于xx年和xx年分別取得高等教育自學(xué)考試專(zhuān)科、本科畢業(yè)證書(shū)，并在xx年拿到了普通話(huà)水平一級(jí)乙等證書(shū)。
由于我基本功比較扎實(shí)，在xx年10月縣教文體局舉辦“任縣小學(xué)青年教師基本功大賽”中榮獲二等獎(jiǎng)。
作為一名年輕教師，我不僅基礎(chǔ)扎實(shí)，而且對(duì)教育事業(yè)更是充滿(mǎn)了愛(ài)心，在我所教班級(jí)內(nèi)，經(jīng)常會(huì)讓每一位學(xué)生感受到老師愛(ài)與關(guān)心，讓每一位學(xué)生都感受到學(xué)生是老師心目中驕傲。
xx年，我教了一個(gè)二年級(jí)，當(dāng)時(shí)班里有一名叫裴曉華女孩，她上課紀(jì)律松懈，課下性格怪癖，與同學(xué)極不和群，而且愛(ài)與同學(xué)打架。她這種行為引起了我注意，于是我及時(shí)地對(duì)她進(jìn)行了一次家訪(fǎng)，在這次家訪(fǎng)中，我了解到曉華這種性格行成原因原來(lái)與她家庭有著密不可分聯(lián)系。她從小就沒(méi)有媽媽?zhuān)c爸爸相依為命，爸爸由于家庭條件困難原因，外出打工時(shí)間較多，只留下這么小孩子，獨(dú)自照顧自己生活起居�？吹竭@種情況，我明白了，因?yàn)闀匀A缺少母愛(ài)，才形成了這種性格，唯有母愛(ài)呵護(hù)，才能讓這棵幼苗健康茁壯成長(zhǎng)，唯有母愛(ài)滋潤(rùn)，才能撫慰孩子心中不平，彌補(bǔ)孩子心中缺憾。在以后日子里，我總是刻意去關(guān)照這個(gè)孩子，向其他同學(xué)講她如何聰明能干、如何懂事孝順，樹(shù)立她在同學(xué)們心中形象。在工作之余盡量抽出時(shí)間給她補(bǔ)習(xí)功課，教給她如何合理利用時(shí)間；生活上更是傾心而為，每逢家里做好吃就讓同齡女兒請(qǐng)她回家一起吃飯。暑假期間，她爸爸外出打工，我就把曉華叫到家里照顧她生活起居，并經(jīng)常送她一些合適衣服……
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間努力，曉華犯錯(cuò)次數(shù)越來(lái)越少，性格變得越來(lái)越開(kāi)朗，和同學(xué)相處也越來(lái)越好。尤其是她把老師當(dāng)成了媽媽一樣知心人。她爸爸更是充滿(mǎn)感激，逢人必講老師好處。正是因?yàn)檫@件事，學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)我好評(píng)如潮，更加信任和擁護(hù)。還是這件事，在xx年縣教文體舉辦“任縣優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡巡回演講報(bào)告會(huì)”活動(dòng)中，我以這件事為典型，在全縣各個(gè)學(xué)區(qū)做報(bào)告；曾讓很多學(xué)生、家長(zhǎng)、老師為之動(dòng)容，為之感動(dòng)。同年11月，在任縣首屆中青年教師“走向法治”演講大賽中我榮獲三等獎(jiǎng)。因?yàn)樵趚x年度工作突出，在年終考核中我被縣委縣政府授予“嘉獎(jiǎng)”榮譽(yù)。
淵博知識(shí)，赤誠(chéng)愛(ài)心是每位老師必備素質(zhì)，但作為一名年輕教師，我更擁有著良好耐心和寬容心。在我教班里有一位學(xué)生與我叔叔家積怨較深，因此和我家關(guān)系也非常緊張。偏偏這個(gè)孩子非常調(diào)皮，經(jīng)常小錯(cuò)不斷，一旦孩子犯了錯(cuò)誤，只要老師稍加管教，家長(zhǎng)定會(huì)跑到學(xué)校大吵大鬧，并時(shí)時(shí)鼓動(dòng)其他學(xué)生家長(zhǎng)和老師過(guò)不去。在這種情況下，我從沒(méi)有與其發(fā)生過(guò)正面沖突，每次都是以忍耐來(lái)化解，以好言來(lái)相勸。在快要臨近期末考試時(shí)候，這個(gè)孩子因?yàn)閷W(xué)騎自行車(chē)把腳骨摔裂了，只能在家臥床休息。我不顧家里人強(qiáng)烈反對(duì)，毅然決然利用每天中午時(shí)間和星期日為孩子補(bǔ)課，以此作為和他家長(zhǎng)溝通契機(jī)。我堅(jiān)持為這個(gè)孩子補(bǔ)了20天課，孩子家長(zhǎng)也有開(kāi)始覺(jué)得老師裝好心，到后來(lái)被徹底感動(dòng)。這樣小小一件事又為我樹(shù)立了良好口碑。因?yàn)楣ぷ鞒錾�，�?jīng)學(xué)區(qū)推薦，xx年我被縣委縣政府授予“三等功”。
任教十二年來(lái)，在做好學(xué)生管理工作同時(shí)，我對(duì)自己專(zhuān)業(yè)知識(shí)掌握和業(yè)務(wù)水平更是刻苦鉆研，努力提高，并大膽嘗試和創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，嘗試運(yùn)用對(duì)話(huà)式教學(xué)。其中我執(zhí)教人教版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文《去年樹(shù)》一課，在學(xué)區(qū)和全縣被作為觀(guān)摩課，促使對(duì)話(huà)式教學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)中走向深入。在xx年度任縣小學(xué)青年教師教學(xué)技能大賽中我又榮獲“農(nóng)村好市化教學(xué)能手”稱(chēng)號(hào)。同時(shí)，由于各方面出色表現(xiàn)， xx年4月我又被任縣團(tuán)委授予“第六屆任縣十大間和星期日為孩子補(bǔ)課，以此作為和他家長(zhǎng)溝通契機(jī)。我堅(jiān)持為這個(gè)孩子補(bǔ)了20天課，孩子家長(zhǎng)也有開(kāi)始覺(jué)得老師裝好心，到后來(lái)被徹底感動(dòng)。這樣小小一件事又為我樹(shù)立了良好口碑。因?yàn)楣ぷ鞒錾�，�?jīng)學(xué)區(qū)推薦，xx年我被縣委縣政府授予“三等功”。
任教十二年來(lái)，在做好學(xué)生管理工作同時(shí)，我對(duì)自己專(zhuān)業(yè)知識(shí)掌握和業(yè)務(wù)水平更是刻苦鉆研，努力提高，并大膽嘗試和創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，嘗試運(yùn)用對(duì)話(huà)式教學(xué)。其中我執(zhí)教人教版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文《去年樹(shù)》一課，在學(xué)區(qū)和全縣被作為觀(guān)摩課，促使對(duì)話(huà)式教學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)中走向深入。在xx年度任縣小學(xué)青年教師教學(xué)技能大賽中我又榮獲“農(nóng)村好市化教學(xué)能手”稱(chēng)號(hào)。同時(shí)，由于各方面出色表現(xiàn)， xx年4月我又被任縣團(tuán)委授予“第六屆任縣十大優(yōu)秀青年”稱(chēng)號(hào)。同時(shí)，在xx年任縣星級(jí)教師評(píng)選活動(dòng)中，又被評(píng)為首批模范星教師。
作為任縣小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科骨干教師，我憑借自己深厚語(yǔ)文學(xué)科功底，系統(tǒng)扎實(shí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格，優(yōu)異教學(xué)質(zhì)量，代表任縣參加了xx年《邢臺(tái)市第二屆小學(xué)語(yǔ)文教師素養(yǎng)大賽》，榮獲二等獎(jiǎng)。
在xx年教師節(jié)來(lái)臨之際，我有幸被縣委、縣政府授予“優(yōu)秀教師”稱(chēng)號(hào)，接受了隆重表彰。
為了形成我縣獨(dú)特教學(xué)特色，經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間準(zhǔn)備研究，xx年，我縣教研室正式成立“一課三卡”教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目活動(dòng)組。我作為“一課三卡”制作使用者進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)。我利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真研究其要素和結(jié)構(gòu)，根據(jù)縣研制小組提供三卡模式，結(jié)合學(xué)生實(shí)際學(xué)情制作出實(shí)用“一課三卡”，率先在全縣進(jìn)行觀(guān)摩教學(xué)，實(shí)績(jī)突出，被縣教委評(píng)為“一課三卡”實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目?jī)?yōu)秀教師。在xx年任縣小學(xué)語(yǔ)文教師暑期培訓(xùn)中，我所作《平等對(duì)話(huà)――追求精彩紛呈、靈動(dòng)無(wú)限語(yǔ)文課堂》專(zhuān)題講座，受到聽(tīng)課老師和教研室領(lǐng)導(dǎo)一致好評(píng)。付出終有回報(bào)，在xx年教師節(jié)來(lái)臨之際，我被評(píng)為第三屆邢臺(tái)市“學(xué)科名師”，再一次被縣委、縣政府授予“優(yōu)秀教師”稱(chēng)號(hào)。
在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)鼎力支持下，我愿意和全縣語(yǔ)文教師一道，共同提高，一起進(jìn)步，使我縣語(yǔ)文教學(xué)模式走出任縣，走向全國(guó)。
在做好一個(gè)語(yǔ)文教師同時(shí)，從教十二年來(lái)，我一直兼任小學(xué)品德與社會(huì)課教學(xué)，我所執(zhí)教品德與社會(huì)課也曾多次在學(xué)區(qū)、學(xué)校作為觀(guān)摩學(xué)習(xí)課。
我認(rèn)為，一個(gè)成功教師必須具備豐富知識(shí)、良好能力、赤誠(chéng)愛(ài)心；更重要是必須擁有一種不計(jì)個(gè)人得失、甘為教育事業(yè)奉獻(xiàn)終生無(wú)私精神。
果實(shí)事業(yè)是尊貴，花事業(yè)是甜美，但是讓我做葉事業(yè)吧，葉是謙遜地、專(zhuān)心地垂著綠蔭。
我立志做一個(gè)這樣人民教師。
小學(xué)最美鄉(xiāng)村鄉(xiāng)村教師事跡 9
我叫何xx，是五里辦事處鳳臺(tái)村小學(xué)的一名普通教師。自1998年參加工作以來(lái)，一直扎根于農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)工作，在美麗的鄉(xiāng)村，默默地守侯著那份簡(jiǎn)單而執(zhí)著的人生信念�；仡欁约旱膹慕讨罚m然沒(méi)有顯赫的功績(jī)，沒(méi)有令人羨慕的收入，然而能扎根農(nóng)村，播種知識(shí)，實(shí)現(xiàn)了自己桃李滿(mǎn)園的夙愿，也感到無(wú)限地滿(mǎn)足。
20xx年，送走畢業(yè)班之后，我接了一年級(jí)，班里有個(gè)孩子上課紀(jì)律松懈，5分鐘都坐不住，更不用說(shuō)聽(tīng)課了。課下性格怪癖，與同學(xué)們極不合群，而且愛(ài)與同學(xué)打架。他的這種行為引起了我的注意，于是我及時(shí)對(duì)他進(jìn)行了一次電話(huà)家訪(fǎng)，在這次家訪(fǎng)中，我了解到他的這種性格形成的原因與他的家庭有著比不可分的聯(lián)系。他從小父母離異，跟爸爸一起生活，由于家庭經(jīng)濟(jì)困難，爸爸經(jīng)常在外打工，他只能和奶奶一起生活。看到這種情況，我明白了，因?yàn)槿鄙倌笎?ài)，才形成了這種性格，唯有母愛(ài)的呵護(hù)，才能讓這顆幼苗健康茁壯的成長(zhǎng)，唯有母愛(ài)的滋潤(rùn)，才能撫慰孩子心中的不平，彌補(bǔ)孩子心中的缺憾。在往后的日子里，我總是可以的去關(guān)心關(guān)照這個(gè)孩子，向其他同學(xué)講他身上的閃光點(diǎn)，如何的勤勞能干，幫同學(xué)打掃好教室衛(wèi)生，如何的懂事孝順，幫奶奶做家務(wù)。在工作之余經(jīng)常抽出時(shí)間給他補(bǔ)習(xí)功課，交給他如何合理分配學(xué)習(xí)時(shí)間。慢慢地，同學(xué)們開(kāi)始接納他，他也變得開(kāi)朗了許多，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了大幅度提高。一學(xué)期結(jié)束了，孩子的爸爸也發(fā)現(xiàn)了孩子的改變和進(jìn)步，連連打電話(huà)對(duì)我表示感謝。這有什么可言謝的呢！每個(gè)學(xué)生都是我的孩子，他們的每一個(gè)進(jìn)步都是對(duì)我最大的回報(bào)。
20xx年，我又接了一個(gè)一年級(jí)，新"豆包"里有個(gè)女孩子，長(zhǎng)得白白凈凈，梳著兩個(gè)小辮子，穿得干干凈凈的。當(dāng)我問(wèn)起她的姓名和年齡時(shí)，她只是緊張地望著我，那一刻，我突然感到這個(gè)小姑娘和正常的孩子不同。果真，通過(guò)一周的觀(guān)察，我發(fā)現(xiàn)她非常的自閉，從來(lái)不和同學(xué)們玩，也沒(méi)聽(tīng)到她說(shuō)一句話(huà)，上課鈴響了也不知道進(jìn)教室；下課不知道去廁所，經(jīng)常尿褲子；由于平衡能力差，走著走著就會(huì)摔倒……這些問(wèn)題著實(shí)讓人頭疼，我對(duì)校長(zhǎng)說(shuō)："這樣的孩子就應(yīng)該送特殊學(xué)校嘛！"可是，靜下心來(lái)一想，既然孩子送到了我班里，那她就是我的孩子，就應(yīng)該對(duì)她負(fù)責(zé)到底。開(kāi)始，每節(jié)課我都要到校園找到她，然后牽她進(jìn)教室，幫她準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品；在講課途中不得不停下來(lái)，帶她去廁所。幾天后，我發(fā)現(xiàn)這種做法很浪費(fèi)時(shí)間，還耽誤了其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。針對(duì)這些情況，我認(rèn)真思索后，制定了新的方案。每次，一下課就讓同學(xué)們帶她去廁所，然后和她一起玩耍，上課鈴一響就領(lǐng)著她進(jìn)教室。一個(gè)月后，有了很好的效果，習(xí)慣養(yǎng)成了，她的學(xué)習(xí)卻又讓我犯愁了，不說(shuō)話(huà)，更不用說(shuō)回答問(wèn)題了；聽(tīng)不懂課，也不會(huì)寫(xiě)字。于是，每到課下，我都會(huì)走到她身邊，微笑著摸摸她的.頭，或親切地叫著她的名字，對(duì)她說(shuō)幾句話(huà)；或握著她的手教她寫(xiě)幾個(gè)字。還經(jīng)常教育班里的學(xué)生，讓他們知道張竣椀也是我們大家庭的一員，大家都應(yīng)該照顧她、幫助她，和她一起做游戲。最讓我感動(dòng)的是，她的媽媽對(duì)她從來(lái)不曾放棄過(guò)，不論刮風(fēng)下雨按時(shí)接送，從來(lái)沒(méi)有遲到，每天的作業(yè)都輔導(dǎo)她認(rèn)認(rèn)真真地完成，你想，這得付出超出常人多少倍的努力呀！如今，她已經(jīng)是一名小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生了，雖然不像其他孩子一樣學(xué)習(xí)優(yōu)秀，但是她學(xué)會(huì)了微笑著說(shuō)話(huà)，學(xué)會(huì)了和小伙伴們一起努力，一起進(jìn)步。
我始終認(rèn)為，愛(ài)是教育的基石，在農(nóng)村小學(xué)教育的這條大道上，我將傾注更多的的心血，付出我全部的愛(ài)，陪伴著孩子健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。
小學(xué)最美鄉(xiāng)村鄉(xiāng)村教師事跡 10
xx，女，1963年1月12日出生，中師學(xué)歷，1982年參加工作，現(xiàn)任小學(xué)一級(jí)教師。
從教以來(lái)一直在本區(qū)任教，默默耕耘，忘我工作，無(wú)私奉獻(xiàn)，已經(jīng)在教育戰(zhàn)線(xiàn)上工作了34個(gè)春秋，34年如一月，以校為家一直工作在教學(xué)第一線(xiàn)，長(zhǎng)期擔(dān)任小學(xué)班主任，34年來(lái)自己感受最深的就是“愛(ài)”“愛(ài)”是一個(gè)古老的課題，對(duì)班主任來(lái)說(shuō)又是一個(gè)應(yīng)該時(shí)刻銘記的話(huà)題�！皭�(ài)”是教育的紐帶，“愛(ài)”是溝通的橋梁，“愛(ài)”是轉(zhuǎn)化的前提，“愛(ài)”是開(kāi)啟學(xué)生心扉的鑰匙，“愛(ài)”不應(yīng)該只是提供給優(yōu)等生的溫床，而應(yīng)該是培養(yǎng)所有學(xué)生茁壯成長(zhǎng)的土壤，為了把“愛(ài)”撒向每一個(gè)學(xué)生的心田，在班級(jí)管理工作中，教育教學(xué)中我力求使每一類(lèi)學(xué)生都能得到愉快的心境，巨大的動(dòng)力，充足的機(jī)會(huì)，成功的喜悅，下面是我的一些具體做法：
一、“愛(ài)”是轉(zhuǎn)化的前提
班級(jí)管理是班主任工作的重頭戲，班主任要對(duì)學(xué)生曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行。在長(zhǎng)期的班主任工作實(shí)踐中，我做到把“愛(ài)”奉獻(xiàn)給所有的學(xué)生，記得，我班有個(gè)學(xué)生叫張文祥，父母離異，父親對(duì)她照顧不周，他經(jīng)常逃學(xué)，同學(xué)們都嫌棄他，他漸漸對(duì)學(xué)習(xí)失去了信心，常常逃學(xué)和鄰居孩子玩游戲，我經(jīng)過(guò)多次觀(guān)察、訪(fǎng)問(wèn)和他交朋友，關(guān)心他生活，幫他補(bǔ)課，給他講道理，讓他做父母的工作，后來(lái)父母復(fù)婚，家庭和睦，該生學(xué)習(xí)直線(xiàn)上升，使他深信老師對(duì)他的愛(ài)，從此有了轉(zhuǎn)變，后來(lái)還當(dāng)上三好學(xué)生。
二、因材施教，讓陽(yáng)光和關(guān)愛(ài)灑遍班級(jí)每個(gè)角落。
小孫是我們二年級(jí)最聰明的學(xué)生之一，但本班也有不少差生，在教學(xué)中我注重集體教學(xué)和個(gè)別相結(jié)合，既面向全體學(xué)生，又照顧兩頭，正確對(duì)待個(gè)別差異，使好學(xué)生能吃的夠、吃得飽，又使差生能拿得起，王迎奧等同學(xué)缺乏學(xué)習(xí)興趣，自控能力差，我就多鼓勵(lì)他們，多找他們談心，幫助他們找差距，想辦法，李怡柯、李佩琪聰明好學(xué)，理解力和記憶力好，我就要求他們多看多讀，多做課外題，這幾個(gè)同學(xué)都曾獲各科競(jìng)賽獎(jiǎng)，李浩然剛進(jìn)二年級(jí)是全班倒數(shù)第一，我就和她談心，鼓勵(lì)她向先進(jìn)看齊，本學(xué)期她已進(jìn)入全班30名。關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生身心在德、智、體、美幾方面都得到健康發(fā)展，讓每一學(xué)生都能感受到老師陽(yáng)光般的溫暖，這是我永恒和不懈的追求。
三、細(xì)心關(guān)愛(ài)，耐心幫助
教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)源于母愛(ài)，卻勝于母愛(ài)，因?yàn)槔蠋煂?duì)學(xué)生的這種細(xì)心的愛(ài)，是一種理性的愛(ài)，它能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西激發(fā)他們楊帆前進(jìn)，在多年的教育教學(xué)工作中，練就了一雙敏銳的眼睛，養(yǎng)成了一顆細(xì)微的心，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的問(wèn)題，存在的異樣，并能及時(shí)糾正，教育、培育，使之沿著健康的道路前行，在我所帶的班級(jí)里，始終洋溢這一般暖流，似一團(tuán)和風(fēng)細(xì)雨，感染著整個(gè)班級(jí)，滲透到每個(gè)學(xué)生的心中。比如，班級(jí)里有個(gè)女孩叫小涵，她學(xué)習(xí)很好，可就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言，是班里有名的`“膽小生”。為了幫助她練習(xí)膽量，我上課時(shí)經(jīng)常提問(wèn)她一些很容易的問(wèn)題，并且課下經(jīng)常找她談心，鼓勵(lì)她。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)她朗讀課文抑揚(yáng)頓挫很有感情時(shí)，就讓她帶著大家朗讀。給她機(jī)會(huì)，讓她代表班級(jí)參加“中國(guó)夢(mèng)”演講，她竟然還獲得一等獎(jiǎng)，她心里有說(shuō)不出的喜悅。放學(xué)后，見(jiàn)到我她還悄悄的告訴我，老師我不知道怎么感謝你。我高興地回答：“臺(tái)上的表現(xiàn)就是你對(duì)我最好的回報(bào)”她微微一笑就跑了，讓我真正體會(huì)到了耐心的關(guān)愛(ài)，為學(xué)生提供了展示自己創(chuàng)新能力的活動(dòng)舞臺(tái)。
四、默默耕耘，不斷鉆研
從1982年1月，我就踏上了小學(xué)教育的“三尺講臺(tái)”，從那時(shí)起，我就把人生的坐標(biāo)定在了教育獻(xiàn)身的軌跡上，我熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)教師職業(yè)，熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，把自己的事業(yè)看的神圣無(wú)比。為了做好教師這項(xiàng)神圣的工作，我始終堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，堅(jiān)持閱讀有關(guān)教育學(xué)心理學(xué)方面的書(shū)籍和教育學(xué)刊物，虛心學(xué)習(xí)老教師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，向年輕教師學(xué)習(xí)怎樣制作課件，怎樣熟練操作電腦等現(xiàn)代教學(xué)手段，努力做一名品位的合格的人民教師。
總之，任教34年來(lái)，我恪盡職守，任勞任怨，不求回報(bào)，只講奉獻(xiàn)，歷年來(lái)，我所擔(dān)任的學(xué)科在全區(qū)組織的統(tǒng)考中總是名列第一，2012年被評(píng)為xx市師德先進(jìn)個(gè)人，2015年被評(píng)為xx市優(yōu)秀教師。我認(rèn)為自己雖然取得了較好的成績(jī)，但這還并不是我最大的愿望，我自己決心再接再厲，做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
再有半年，我就要退休了。我希望在退休之前繼續(xù)把愛(ài)轉(zhuǎn)遞給每一位學(xué)生，把愛(ài)散播在優(yōu)美的校園內(nèi)。
小學(xué)最美鄉(xiāng)村鄉(xiāng)村教師事跡 11
xx，男，1979年出生，本科畢業(yè)，2002年參加工作，現(xiàn)任xx市xx區(qū)xx小學(xué)安穩(wěn)辦主任，小學(xué)數(shù)學(xué)一級(jí)教師。
大學(xué)畢業(yè)后，他義無(wú)反顧地回到家鄉(xiāng)——xx。從此扎根農(nóng)村、默默耕耘、忘我工作，長(zhǎng)期擔(dān)任小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，已經(jīng)在農(nóng)村教育戰(zhàn)線(xiàn)上工作了15個(gè)春秋。他熱愛(ài)學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志、無(wú)私奉獻(xiàn)，教學(xué)成績(jī)顯著，是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師，在平凡的教學(xué)崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)。
一、無(wú)悔選擇，綻放課堂的精彩。
2002年9月，他踏上了農(nóng)村小學(xué)教育的“三尺講臺(tái)”。從那時(shí)起，他就把人生的坐標(biāo)定在了為教育獻(xiàn)身的軌跡上。熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)教師職業(yè)、熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。為了不愧“教師”這一神圣的稱(chēng)謂，他始終堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)，經(jīng)常閱讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)方面的書(shū)籍和教育教學(xué)刊物，虛心學(xué)習(xí)其他老教師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，向年輕教師學(xué)習(xí)怎樣制作課件、怎樣熟練操作電腦等現(xiàn)代教學(xué)手段，努力做一名合格的人民教師。
他深知沒(méi)有堅(jiān)實(shí)的業(yè)務(wù)功底，沒(méi)有準(zhǔn)確的知識(shí)結(jié)構(gòu)，沒(méi)有先進(jìn)的教育思想，就無(wú)法勝任太陽(yáng)底下最光輝的這一職業(yè)。在教學(xué)中，力爭(zhēng)做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發(fā)，深入淺出的講解，使每一堂課都成為精雕細(xì)琢的示范課。除此之外，還積極參加各種教科研活動(dòng)，撰寫(xiě)的論文多次獲得市級(jí)、區(qū)級(jí)一、二等獎(jiǎng)，其中論文《以數(shù)量關(guān)系為突破口，實(shí)現(xiàn)卓越課堂的構(gòu)建》獲國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)。
二、涓涓細(xì)流，喚醒沉睡的美好。
愛(ài)是教育的靈魂，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。老師對(duì)學(xué)生的這種細(xì)心的愛(ài)，是一條涓涓細(xì)流，它能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn)。在長(zhǎng)期的教育教學(xué)工作中，他練就了一雙敏銳的眼睛、養(yǎng)成了一顆細(xì)微的心，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的問(wèn)題、存在的異樣，并能及時(shí)糾正、教育、培養(yǎng)，使之沿著健康的道路前進(jìn)。
在他的班級(jí)里，始終洋溢著一股暖流，似一團(tuán)和風(fēng)細(xì)雨，感染著整個(gè)班級(jí)，滲透到每個(gè)學(xué)生的心中。班里有個(gè)男孩叫彭宇。他學(xué)習(xí)成績(jī)一般，但是這個(gè)孩子患有羊癲瘋，也曾在教室里患過(guò)病，因此受到同學(xué)們的嘲諷和冷落。外加這個(gè)孩子說(shuō)話(huà)有一點(diǎn)結(jié)巴，種種原因造成了他不與人交流，連正常的小組活動(dòng)都不敢參與。為了幫助他樹(shù)立自信，文老師經(jīng)常在課堂上提一些很容易的問(wèn)題讓他回答，及時(shí)的鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，讓他獲得足夠的尊重與掌聲。并且課下經(jīng)常找他談心，鼓勵(lì)他。當(dāng)發(fā)現(xiàn)他很喜歡科技模型時(shí)，就讓他擔(dān)任班上的科模組組長(zhǎng)，讓他帶隊(duì)參加學(xué)校組織的科技模型比賽，還獲得了第一名的好成績(jī)。同學(xué)們不再嘲笑他，愿意和他做朋友，他從老師和同學(xué)門(mén)中收獲了關(guān)愛(ài)和友誼，漸漸的大膽地與老師、同學(xué)溝通，重新樹(shù)立了自信。后來(lái)彭宇同學(xué)學(xué)習(xí)更是突飛猛進(jìn)。
文老師用細(xì)心的關(guān)愛(ài)使班內(nèi)的.“鵝卵石”們?nèi)遮呁昝��？粗⒆觽兊某砷L(zhǎng)，他心里有說(shuō)不出的喜悅。他經(jīng)常說(shuō)的一句話(huà)就是“教學(xué)無(wú)小事，育人需精心”，所以他時(shí)刻把德育工作放在教學(xué)工作的首位，既教書(shū)又育人，使班上的孩子都能夠全面發(fā)展，健康成長(zhǎng)。
三、關(guān)愛(ài)老人，讓夕陽(yáng)離惆悵遠(yuǎn)一點(diǎn)
夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏。也許這只是“為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁”般的感慨，因?yàn)槲覀冋幵谌松那啻耗耆A，是初升的太陽(yáng)，根本無(wú)法體會(huì)和了解已經(jīng)暮年的孤獨(dú)與悲涼。在文老師同村有一位叫鄭貴珍的老人，她喪偶多年。一對(duì)兒女常年在外打工，也很少回家，加之老人身患多種疾病，年老體衰，生活過(guò)得非常凄涼�！袄衔崂弦约叭酥稀保睦蠋煶３＠弥苣⿻r(shí)間去陪同這位孤獨(dú)的老人，為老人帶去大米、菜油、豬肉等生活必需品，還從不多的工資里面每月拿出100元，為老人以備不時(shí)之需。從2012年至今文老師就這樣默默的關(guān)懷著老人。老人也親切的`叫他“幺兒”。
“但得夕陽(yáng)無(wú)限好，何須惆悵近黃昏”。有了文老師的關(guān)愛(ài)，老人將不再寂寞！
四、甘化春蠶，延伸知識(shí)的綢緞。
從教十多年來(lái)，他始終默默耕耘在“三尺講臺(tái)”。只講奉獻(xiàn)，不求回報(bào)。每個(gè)寒暑假對(duì)于其他教師來(lái)說(shuō)都是休息的時(shí)候，而他卻把每個(gè)寒暑假當(dāng)做輔導(dǎo)后進(jìn)生的重要時(shí)段，無(wú)論刮風(fēng)下雨，還是冰天雪地，他都會(huì)騎著摩托車(chē)去臨近的村社，看看所教學(xué)生的假期作業(yè)完成情況，把學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)候遇到的困難及時(shí)進(jìn)行解決和處理。歷年來(lái)，他長(zhǎng)期擔(dān)任畢業(yè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在全區(qū)組織的畢業(yè)質(zhì)量檢測(cè)中總是名列前茅，屢獲前三名。他也多次榮獲“優(yōu)秀班主任”，“學(xué)科教學(xué)先進(jìn)個(gè)人”等光榮稱(chēng)號(hào)。
獻(xiàn)身教育，甘為人梯，用自己堅(jiān)實(shí)的臂膀托起學(xué)生攀登新的高峰；甘愿化春蠶，用才能讓知識(shí)與智慧延伸；寧愿當(dāng)園丁，用愛(ài)心和汗水培育桃李芬芳。日復(fù)一日的平凡歲月，默默耕耘的無(wú)悔人生，憑著對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強(qiáng)烈的責(zé)任感，在“三尺講臺(tái)”上書(shū)寫(xiě)自己的完美人生……
小學(xué)最美鄉(xiāng)村鄉(xiāng)村教師事跡 12
xx，女，xx年出生，中師學(xué)歷，xx年參加工作，現(xiàn)任小學(xué)語(yǔ)文一級(jí)教師。
從教以來(lái)一直在本村史務(wù)，默默耕耘，忘我工作，無(wú)私奉獻(xiàn)，已經(jīng)在教育戰(zhàn)線(xiàn)上工作了x個(gè)春秋，x年如一月，以校為家一直工作在教學(xué)第一線(xiàn)，長(zhǎng)期擔(dān)任小學(xué)畢業(yè)班語(yǔ)文班主任，x多年來(lái)自己感受最深的就是“愛(ài)”“愛(ài)”是一個(gè)古老的課題，對(duì)班主任來(lái)說(shuō)又是一個(gè)應(yīng)該時(shí)刻銘記的話(huà)題�！皭�(ài)”是教育的紐帶，“愛(ài)”是溝通的橋梁，“愛(ài)”是轉(zhuǎn)化的前提，“愛(ài)”是開(kāi)啟學(xué)生心扉的鑰匙，“愛(ài)”不應(yīng)該只是提供給優(yōu)等生的溫床，而應(yīng)該是培養(yǎng)所有學(xué)生茁壯成長(zhǎng)的土壤，為了把“愛(ài)”撒向每一個(gè)學(xué)生的心田，在班級(jí)管理工作中，教育教學(xué)中我力求使每一類(lèi)學(xué)生都能得到愉快的心境，巨大的動(dòng)力，充足的機(jī)會(huì)，成功的喜悅，下面是我的.一些具體做法：
一、“愛(ài)”是轉(zhuǎn)化的前提。
班級(jí)管理是班主任工作的重頭戲，班主任要對(duì)學(xué)生曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行。在長(zhǎng)期的班主任工作實(shí)踐中，我做到把“愛(ài)”奉獻(xiàn)給所有的學(xué)生，記得，我班有個(gè)學(xué)生叫xx，父母離異，父親對(duì)她照顧不周，他經(jīng)常逃學(xué)，同學(xué)們都嫌棄他，他漸漸對(duì)學(xué)習(xí)失去了信心，常常逃學(xué)和鄰居孩子玩游戲，我經(jīng)過(guò)多次觀(guān)察、訪(fǎng)問(wèn)和他交朋友，關(guān)心他生活，幫他補(bǔ)課，給他講道理，讓他做父母的工作，后來(lái)父母復(fù)婚，家庭和睦，該生學(xué)習(xí)直線(xiàn)上升，使他深信老師對(duì)他的愛(ài)，從此有了轉(zhuǎn)變，后來(lái)還當(dāng)上三好學(xué)生，也考上了xx中學(xué)。
二、因材施教，讓陽(yáng)光和關(guān)愛(ài)灑遍班級(jí)每個(gè)角落。
xx是我們六年級(jí)最聰明的學(xué)生之一，但本班也有不少差生，在教學(xué)中我注重集體教學(xué)和個(gè)別相結(jié)合，既面向全體學(xué)生，又照顧兩頭，正確對(duì)待個(gè)別差異，使好學(xué)生能吃的夠、吃得飽，又使差生能拿得起，xx等同學(xué)缺乏學(xué)習(xí)興趣，自控能力差，我就多鼓勵(lì)他們，多找他們談心，幫助他們找差距，想辦法，xx、xx聰明好學(xué)，理解力和記憶力好，我就要求他們多看多讀，多做課外題，這幾個(gè)同學(xué)都曾獲各科競(jìng)賽獎(jiǎng)，xx剛進(jìn)六年級(jí)是全班倒數(shù)第一，我就和她談心，鼓勵(lì)她向先進(jìn)看齊，本學(xué)期她已進(jìn)入全班x名，所帶班級(jí)在xx年獲得優(yōu)秀班集體的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生身心在德、智、體、美幾方面都得到健康發(fā)展，讓每一學(xué)生都能感受到老師陽(yáng)光般的溫暖，這是我永恒和不懈的追求。
三、細(xì)心關(guān)愛(ài)，耐心幫助。
教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)源于母愛(ài)，卻勝于母愛(ài)，因?yàn)槔蠋煂?duì)學(xué)生的這種細(xì)心的愛(ài)，是一種理性的愛(ài)，它能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西激發(fā)他們楊帆前進(jìn)，在多年的教育教學(xué)工作中，練就了一雙敏銳的眼睛，養(yǎng)成了一顆細(xì)微的心，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的問(wèn)題，存在的異樣，并能及時(shí)糾正，教育、培育，使之沿著健康的道路前行，在我所帶的班級(jí)里，始終洋溢這一般暖流，似一團(tuán)和風(fēng)細(xì)雨，感染著整個(gè)班級(jí)，滲透到每個(gè)學(xué)生的心中。比如，班級(jí)里有個(gè)女孩叫xx，她學(xué)習(xí)很好，可就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言，是班里有名的“膽小生”。為了幫助她練習(xí)膽量，我上課時(shí)經(jīng)常提問(wèn)她一些很容易的問(wèn)題，并且課下經(jīng)常找她談心，鼓勵(lì)她。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)她朗讀課文抑揚(yáng)頓挫很有感情時(shí)，就讓她帶著大家朗讀。給她機(jī)會(huì)，讓她代表班級(jí)參加“中國(guó)夢(mèng)”演講，她竟然還獲得一等獎(jiǎng)，她心里有說(shuō)不出的喜悅。放學(xué)后，見(jiàn)到我她還悄悄的告訴我，老師我不知道怎么感謝你。我高興地回答：“臺(tái)上的表現(xiàn)就是你對(duì)我最好的回報(bào)”她微微一笑就跑了，讓我真正體會(huì)到了耐心的關(guān)愛(ài)，為學(xué)生提供了展示自己創(chuàng)新能力的活動(dòng)舞臺(tái)。
四、默默耕耘，不斷鉆研。
從xx年x月，我就踏上了小學(xué)教育的“三尺講臺(tái)”，從那時(shí)起，我就把人生的坐標(biāo)定在了教育獻(xiàn)身的軌跡上，我熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)教師職業(yè)，熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，把自己的事業(yè)看的神圣無(wú)比。為了做好教師這項(xiàng)神圣的工作，我始終堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，堅(jiān)持閱讀有關(guān)教育學(xué)心理學(xué)方面的書(shū)籍和教育學(xué)刊物，虛心學(xué)習(xí)老教師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，向年輕教師學(xué)習(xí)怎樣制作課件，怎樣熟練操作電腦等現(xiàn)代教學(xué)手段，努力做一名品位的合格的人民教師。
總之，任教x年來(lái)，我格盡盡職守，任勞任怨，不求回報(bào)，只講奉獻(xiàn)，歷年來(lái)，我所擔(dān)任的學(xué)科在全縣組織的統(tǒng)考中總是名列前茅，輔導(dǎo)的學(xué)生在各項(xiàng)競(jìng)賽中多次獲獎(jiǎng)，xx年在第四屆全國(guó)中小學(xué)生書(shū)信文化活動(dòng)xx賽區(qū)中榮獲優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎(jiǎng)，xx年在xx縣xx年中小學(xué)“中華誦，經(jīng)典誦讀”比賽中榮獲優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎(jiǎng)，xx年所帶班級(jí)被評(píng)為縣級(jí)先進(jìn)班集體。我認(rèn)為自己雖然取得了較好的成績(jī)，但這還只是一個(gè)開(kāi)端，我自己決心再接再厲，做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
小學(xué)最美鄉(xiāng)村鄉(xiāng)村教師事跡 13
參加教育工作34年，其中，在西藏班工作21年。鄭州四中教師小仝2/3的教育生命，都奉獻(xiàn)給了民族教育這片沃土。
“說(shuō)實(shí)話(huà)，做了20多年的西藏班班主任，我已經(jīng)習(xí)慣了和藏族學(xué)生在一起的生活。2019年，學(xué)校根據(jù)有關(guān)政策和學(xué)校實(shí)際，只保留了高中的西藏班。一直教初中的我雖然戀戀不舍，但也只好服從組織安排，回本地班做了初中班主任�！�6月10日，小仝談起4年前的那次“跳槽”，似乎仍耿耿于懷。
在西藏班擔(dān)任班主任時(shí)，小仝“先當(dāng)父母，后當(dāng)老師”，像慈父一樣關(guān)心藏班孩子的成長(zhǎng)。學(xué)生們都親切地叫他“阿爸”。
有一年，學(xué)校分配小仝擔(dān)任西藏班初二(2)班的第5任班主任兼語(yǔ)文教師。這個(gè)班是當(dāng)時(shí)有名的'差班，學(xué)生絕大多數(shù)來(lái)自西藏偏僻的牧區(qū)，長(zhǎng)期受到分裂主義思想的不良影響，再加上漢語(yǔ)很差，語(yǔ)言上的障礙很大，相當(dāng)一部分藏族學(xué)生對(duì)漢族老師不友好、不信任，對(duì)漢族老師的教育有抵觸情緒，甚至故意刁難老師的事情也時(shí)有發(fā)生。
小仝沒(méi)有急躁，而是開(kāi)誠(chéng)布公地對(duì)待孩子們，在教他們漢語(yǔ)普通話(huà)的同時(shí)，也向他們學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的藏語(yǔ)，了解他們的風(fēng)俗習(xí)慣，并以此為突破口親近他們。
為了徹底解決次仁旺堆的思想問(wèn)題，小仝多方了解次仁旺堆的情況，知道他自小失去了母親，父親常年有病。別人取笑他，瞧不起他，他就與別人對(duì)著干，并且經(jīng)常遲到、早退甚至?xí)缯n。了解這些以后，小仝就多次找次仁旺堆談心�？吹剿樕掀鸶泶�，小仝就專(zhuān)程去商場(chǎng)給他買(mǎi)硫磺香皂讓他洗臉。20多天之后，他臉上的疙瘩漸漸好了。小仝還買(mǎi)衣服給他穿。后來(lái)，小仝與次仁旺堆也成了無(wú)話(huà)不談的好朋友。他不好意思地給小仝講：“老師，那天是我裝病不想上早操�？匆�(jiàn)老師你來(lái)了，我就想試試你是不是嫌我身上臟，是不是真心關(guān)心我們、愛(ài)我們……”
臨畢業(yè)時(shí)，在機(jī)場(chǎng)分別前，次仁旺堆故作神秘地對(duì)小仝說(shuō)：“老師，我們給您打100分!”通過(guò)機(jī)場(chǎng)安檢門(mén)時(shí)，班里的學(xué)生齊聲喊道：“阿爸——仝老師，再見(jiàn)!”“阿爸”這一稱(chēng)呼，是藏族孩子對(duì)最親近的男性長(zhǎng)輩的最尊敬的稱(chēng)呼!小仝聽(tīng)后，熱淚盈眶。后來(lái)，這些藏族孩子們?nèi)可肓烁咭患?jí)學(xué)校深造。他們都給仝老師寫(xiě)信，向爸爸仝老師問(wèn)好并表示感謝。
由于班級(jí)管理得力，小仝老師所教的班級(jí)連續(xù)四屆在全國(guó)內(nèi)地西藏班中招考試中，總平均分榮獲全國(guó)20多個(gè)西藏班(校)第一名!他自己所教的語(yǔ)文成績(jī)連續(xù)四屆獲得全國(guó)第一名。所講的語(yǔ)文課2019年在全國(guó)內(nèi)地西藏班(校)教師講課比賽決賽中獲得文科組一等獎(jiǎng)。小仝本人也先后榮獲全省民族教育工作先進(jìn)個(gè)人、全國(guó)教育先進(jìn)個(gè)人、全國(guó)內(nèi)地西藏班教育專(zhuān)家等稱(chēng)號(hào)。
xx，人如其名。她就像一朵怒放的蓮花，給校園平添了幾分秀色。她用博大的愛(ài)心和對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求，譜寫(xiě)了一曲當(dāng)代教師的贊歌。
小學(xué)最美鄉(xiāng)村鄉(xiāng)村教師事跡 14
“愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神�！毙≠R說(shuō)，我雖然不是神，但我要把愛(ài)學(xué)生當(dāng)做教師生涯的起點(diǎn)，把關(guān)心學(xué)生作為日常工作和生活的必修課。
炎炎夏日，小賀拿來(lái)自家的電風(fēng)扇，給在教室里學(xué)習(xí)的學(xué)生帶來(lái)涼風(fēng);她在自己家里熬好綠豆湯，端到教室，給學(xué)生們送去清涼�？岷畤�(yán)冬，她做好午飯，請(qǐng)來(lái)家遠(yuǎn)的學(xué)生，讓他們吃上熱騰騰的飯菜;她打好豆?jié){送到班里，讓孩子們喝上一小碗，暖和暖和受凍的身子。秋冬交替時(shí)節(jié)，天干物燥，她每天燒好開(kāi)水，送到學(xué)生們手中，為的是讓他們?nèi)セ鹣麩�，健康無(wú)恙。
老師們記得，近幾年來(lái)。每逢周二的中午，賀老師家的電腦都會(huì)準(zhǔn)時(shí)打開(kāi)，連上網(wǎng)線(xiàn)，插上攝像頭。一個(gè)男孩坐在電腦前，笑逐顏開(kāi)。他對(duì)著屏幕說(shuō)著什么，并不時(shí)發(fā)出純真的笑聲。對(duì)賀老師來(lái)說(shuō)，這個(gè)叫王亞飛的學(xué)生能這樣談笑風(fēng)生，那真是莫大的安慰!要知道，這個(gè)學(xué)生因父母常年在外打工，曾經(jīng)性格孤僻，沉默寡言，對(duì)學(xué)習(xí)興趣不大。而今，賀老師讓他每周與父母通過(guò)網(wǎng)絡(luò)見(jiàn)面的努力終于有了結(jié)果：王亞飛愛(ài)說(shuō)了，愛(ài)笑了，愛(ài)學(xué)習(xí)了。這怎能不讓賀老師倍感欣慰!
一位叫心靜的女生記得，她患重度便干癥需要悉心照料時(shí)，賀老師像慈母一樣，不僅讓她住在老師家里，每餐調(diào)理飲食，而且不嫌臟累，每晚都用克塞露給她灌腸。多少次，看著被自己弄臟的被褥面露尷尬時(shí)，賀老師總是摸著她的頭，說(shuō)：“傻孩子，沒(méi)事的，洗洗就好了�！本瓦@樣，直到病好，賀老師才放心讓該生回家去住。
學(xué)生賀玉成的家長(zhǎng)記得，在賀玉成遭遇車(chē)禍而昏迷的一個(gè)多月里，賀老師先后十幾次到醫(yī)院和距學(xué)校七里之遙的家里看望。多少次，賀老師坐在床頭輕聲呼喚;多少次，賀老師和昏迷的孩子傾心相談。為解家里的燃眉之急，賀老師還帶頭捐款，并發(fā)動(dòng)全班學(xué)生捐資近千元。當(dāng)賀玉成在眾人的`期盼中醒來(lái)卻嚴(yán)重失憶后，賀老師又買(mǎi)來(lái)故事書(shū)、音樂(lè)光盤(pán)等，指導(dǎo)家長(zhǎng)通過(guò)講故事、播放音樂(lè)，以喚醒孩子的記憶。
不是親人勝似親人，不是母親勝似母親。小賀把無(wú)限的愛(ài)與關(guān)心送給了她的學(xué)生。她像一枚紅燭，給學(xué)生的心靈帶來(lái)了溫暖和光明;她如一朵紅蓮，把美麗和馨香獻(xiàn)給了周?chē)娜?她似一場(chǎng)甘露，滋潤(rùn)著校園里的一顆顆幼苗!
小學(xué)最美鄉(xiāng)村鄉(xiāng)村教師事跡 15
對(duì)于一個(gè)熱愛(ài)教育、熱愛(ài)教學(xué)、熱愛(ài)學(xué)生的老師來(lái)說(shuō)，讓她離開(kāi)教室、離開(kāi)學(xué)生，無(wú)疑是一種痛苦的折磨。
20xx年9月，小賀不慎摔倒造成膝關(guān)節(jié)髕骨骨折，作為八年級(jí)(2)班的班主任，她實(shí)在不忍心丟下班里的57個(gè)孩子。
“忠心獻(xiàn)給事業(yè)、愛(ài)心捧給孩子、安心留給家長(zhǎng)”，這就是永寧路實(shí)驗(yàn)學(xué)校朱海燕老師的工作準(zhǔn)則，也是她留給人們印象的一道靚麗的風(fēng)景線(xiàn)。三尺講臺(tái)，一顆愛(ài)心。放飛希望，樂(lè)此不疲。
xx，女，1972年出生，1990年參加工作，小學(xué)高級(jí)教師。扎根農(nóng)村2019年，2019年參加考錄進(jìn)入濱�？h永寧路實(shí)驗(yàn)學(xué)校工作至今(2019—2019學(xué)年，朱海燕同志積極響應(yīng)縣局號(hào)召，在五汛鎮(zhèn)中心小學(xué)支教一年)。
她，一個(gè)熱愛(ài)生活、熱愛(ài)事業(yè)的人。出身農(nóng)村，身為小學(xué)教師，從不怨天尤人，從來(lái)無(wú)怨無(wú)悔，一心只想在平平凡凡的教育崗位上，將一個(gè)普普通通的小角色演好，演出精彩。她多少年如一日，勤奮好學(xué)，勇于開(kāi)拓，銳意進(jìn)取，把滿(mǎn)腔熱忱奉獻(xiàn)給教育事業(yè)，始終秉承“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的信念，與時(shí)俱進(jìn)，大膽創(chuàng)新，兢兢業(yè)業(yè)工作，端端正正做人，教育教學(xué)工作成績(jī)顯著。因?yàn)樗錾墓ぷ鳎x煌的業(yè)績(jī)，先后多次被校評(píng)為“優(yōu)秀班主任”、“先進(jìn)工作者”，2019年被縣政府表彰為“先進(jìn)工作者”。
她常說(shuō)：我的肩上有一副擔(dān)子，一頭擔(dān)著義務(wù)，一頭擔(dān)當(dāng)責(zé)任。我靠履行義務(wù)領(lǐng)取薪水謀生，責(zé)任卻讓我明確使命，催我?jiàn)^進(jìn)，亮麗我的人生。她還說(shuō)：我的兩個(gè)心房，一個(gè)裝的是良心，一個(gè)裝的是愛(ài)心。捫心自問(wèn)時(shí)，問(wèn)的是良心;傾情付出時(shí)，灑的是愛(ài)心。
她是石，敲擊學(xué)生智慧的火;她是火，點(diǎn)燃學(xué)生希望的燈。她曾經(jīng)擔(dān)任過(guò)多年班主任工作，作為一名班主任老師，為完成自己的光榮使命，把學(xué)生培養(yǎng)成才，她始終在努力地嘗試、探索，不斷地充實(shí)、完善自己。她用愛(ài)撐起一片藍(lán)天，讓每一個(gè)孩子如同春天的小草，充滿(mǎn)勃勃生機(jī)。面對(duì)班上學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，她傾注更多的是真心、誠(chéng)心，從不歧視冷落她們，給她們以關(guān)愛(ài)，給她們以信心，給她們以幫助。為她們補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)，為她們購(gòu)買(mǎi)資料，為她們消除一切顧慮，為她們的點(diǎn)滴進(jìn)步大加表?yè)P(yáng)。家長(zhǎng)說(shuō)的好：“我們的孩子放在朱老師的.班里，我們放心，我們稱(chēng)心，朱老師真是一位難得的好老師啊!”
她是云梯，激勵(lì)學(xué)生攀登學(xué)習(xí)的高峰;她是舵手，引領(lǐng)學(xué)生奔向成功的彼岸。她深知：教書(shū)育人是教師的天職，但教師如果沒(méi)有扎實(shí)的教學(xué)技能，空有一腔熱情是沒(méi)法完成教書(shū)育人這一使命的。她把提升業(yè)務(wù)能力當(dāng)作不斷提高自身修養(yǎng)的一個(gè)目標(biāo)去追求。平時(shí)她刻苦學(xué)習(xí)理論和文化知識(shí)，不斷提升自身水平。教學(xué)上更是潛心研究教材教法，廣采他山之石。她先后參加縣、市教師培訓(xùn)，多次參加教材培訓(xùn)，聆聽(tīng)專(zhuān)家報(bào)告，吃透教材編寫(xiě)意圖，自己付諸行動(dòng)。課前，她圍繞課改理念，深刻領(lǐng)會(huì)課標(biāo)內(nèi)涵，準(zhǔn)確把握、認(rèn)真鉆研教材，制定科學(xué)、合理的教學(xué)目標(biāo)。課堂中，她把各種教學(xué)方法有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，教學(xué)中做到整體把握、突出重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)師生、生生、生本之間的平等對(duì)話(huà)，她的課因?qū)W生個(gè)性的張揚(yáng)而美麗，因教學(xué)理念的前衛(wèi)而精彩。多年來(lái)，她在教學(xué)中，大膽創(chuàng)新，緊跟時(shí)代腳步，采用任務(wù)型教學(xué)、分層教學(xué)和小組協(xié)作學(xué)習(xí)，針對(duì)學(xué)生不同的情況，對(duì)她們進(jìn)行發(fā)散思維及能力的培養(yǎng)。在課堂教學(xué)上，她力求思路清晰，教法科學(xué)，學(xué)法先進(jìn)，活動(dòng)安排合理，教學(xué)效果顯著。所以從備課、寫(xiě)、教案到上課等每個(gè)環(huán)節(jié)她都悉心研究、精心設(shè)計(jì)，博眾家之長(zhǎng)，創(chuàng)自己之特色，做到每講一堂課都“胸中有書(shū)、目中有人、手中有法、課中含金、課中有樂(lè)”。因?yàn)橛辛顺浞侄牡臏?zhǔn)備，勤奮而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)，所以在課堂上她揮灑自如，得心應(yīng)手，而且她的課也總能讓學(xué)生感到充實(shí)、新穎、歡樂(lè)。教學(xué)中她比較注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。通過(guò)認(rèn)真鉆研教材、不斷地創(chuàng)新嘗試，在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)、安排方面她有了很深的感觸。勤于研究，勇于課改，敢于創(chuàng)新。注重教法的探索，學(xué)法的指導(dǎo)，逐漸形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，教學(xué)實(shí)績(jī)一直處于同年級(jí)前列。
成績(jī)不能滿(mǎn)足，名譽(yù)催人奮進(jìn)�，F(xiàn)如今，她任教三年級(jí)(11)班數(shù)學(xué)，擔(dān)任三年級(jí)數(shù)學(xué)備課組長(zhǎng)，面對(duì)繁重的教學(xué)任務(wù)，她以“干一行，愛(ài)一行，專(zhuān)一行”的執(zhí)著，“要做就做得更好，做得最好”的情懷，在平凡中演繹著精彩，在平凡中演繹著偉大，在平凡中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
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