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實驗小學落實“雙減”工作情況匯報
現(xiàn)如今，匯報與我們的生活息息相關，匯報是將某個項目的工作情況和工作結果向領導進行匯報，如何寫一份正確的匯報呢？下面是小編收集整理的實驗小學落實“雙減”工作情況匯報，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
實驗小學落實“雙減”工作情況匯報1
為認真貫徹落實“雙減”工作的決策部署，發(fā)揮學校教育主陣地作用，聚焦“提高教育教學質(zhì)量，提高作業(yè)管理與設計質(zhì)量，提升學校課后服務質(zhì)量”，進一步推動“雙減”工作落實落細，XX小學積極響應號召，深刻領會“雙減”工作的重要意義，做好“4個優(yōu)化”--優(yōu)化教育理念、優(yōu)化教學方法、優(yōu)化課堂模式、優(yōu)化作業(yè)設計等，提升自己的教育教學水平、提高課堂效率，確�！半p減”政策有效落實。
現(xiàn)將一學年“雙減”工作總結如下： 一、廣泛宣傳，“減負”入心
1.認真學習“雙減”政策，全面宣傳文件精神
學校迅速成立領導小組，制定方案部署落實“雙減”工作。學校教學副校長周淑菲在全體教師會議上領學了“雙減”文件，并結合學校教學實際分析解讀，要求全體教師提高認識，從減負、提質(zhì)、服務等多方面入手，為學生搭建全面健康發(fā)展的平臺。通過開家長會、班級微信群等方式與家長保持交流，廣泛宣傳，以便在“雙減”工作中獲得家長的理解與支持，促進后續(xù)工作的開展。
2.結合學校實際，制定工作方案，確保減負提質(zhì)
在認真領會政策之后，為了確保此項工作的順利開展，學校制定了切實可行的《XX小學20xx學年“雙減”工作實施方案》《XX小學“五育并舉”工作實施方案》和《XX小學課后服務方案》《XX小學關于加強學生作業(yè)管理的要求和措施》等相關文件和規(guī)章制度。教師大會上，多次進行“雙減”政策強調(diào)；教研例會上，“雙減”政策的實施與強調(diào)成為常態(tài)化，以確保教師吃透精神，立足課堂，減負提質(zhì)。
二、作業(yè)管理，減“量”增“能”
出臺作業(yè)管理規(guī)定，教務處細化作業(yè)管理要求，落實作業(yè)公示制度，作業(yè)質(zhì)量評價制度。學校分管領導及教務處定期做好作業(yè)情況調(diào)控與反饋。
一是健全作業(yè)管理機制：做好作業(yè)統(tǒng)籌管理，教師們每周研討作業(yè)內(nèi)容，班級調(diào)控各學科作業(yè)量，落實作業(yè)全批全改及時反饋。
二是作業(yè)設計提質(zhì)：推行個性化作業(yè)設計，加強日常作業(yè)的整體設計研究，提高作業(yè)質(zhì)量和效果。
三是分層作業(yè)因材施教：根據(jù)學生的不同學情分層設計布置，把作業(yè)設為“基礎性作業(yè)和拓展性作業(yè)”，因材彈性施教，讓作業(yè)成為學生學習“爬坡”的階梯。
四是嚴控作業(yè)完成時長：
保證一二年級不留書面作業(yè)，三到六年級學生每天書面作業(yè)完成時間平均不超過60分鐘。
五是作業(yè)監(jiān)控科學規(guī)范:通過學生座談、學校檢查等多種形式，堅決杜絕教師隨意亂布置作業(yè)的行為，切實減輕學生過重作業(yè)負擔。
六是規(guī)范作業(yè)批改:教師對布置的學生作業(yè)全批全改，不得要求學生自批自改，強化作業(yè)批改與反饋的育人功能。作業(yè)批改要正確規(guī)范、評語恰當。學校和教師不得要求家長代為批改作業(yè)，不將家長的簽字作為評判學生完成作業(yè)的依據(jù)。
本學年，教務處多次組織作業(yè)批改檢查，并做好階段性反饋，大大提高了教師的重視程度和政策的真正落地。同時，學校還承辦了區(qū)小學語文“作業(yè)設計與展評”現(xiàn)場研討會，語文組的創(chuàng)編作業(yè)獲得了區(qū)教研室和區(qū)域?qū)W校的高度贊賞。
三、課堂變革，減“負”增“效”
“雙減”，減“量”但要提“質(zhì)”。只有教師真正提高教學意識，才能做到真正意義上的課業(yè)減負。
1.落實教研活動
抓實備課組教研，找準單元重難點，研討突破教學難點，優(yōu)化教學設計。嚴格落實每周的教研活動，改進創(chuàng)新教學策略，構建“e3”課堂新模式。教師運用先進高效的教育方式，采用學生展示、小組合作等方式，注重啟發(fā)式、互動式、探究式教學，做到應教盡教、提升到位。將課堂作業(yè)本與教學設計相融合，切實提高課堂效率，減輕學生負擔。
2.樹立典范引領。
開展師徒結對活動，發(fā)揮學科帶頭人、專家團隊的輻射作用，努力提升教師業(yè)務能力。
3.教學副校長周淑菲上語文展示課。
諸暨“希望之光”專家團隊章麒鶴副校長上數(shù)學展示課。
4.青年教師培養(yǎng)
學校開展“走班巡廊”“推門聽課”等活動，通過聽評課的方式幫助青年教師成長。同時，學校通過多種形式讓青年教師上匯報課，給青年教師提供各種鍛煉的機會，積極推選青年教師參加各級各類的教學比賽。如“班主任基本功大賽”“優(yōu)質(zhì)課比賽”“項目化設計比賽”等等。
四、延時服務，減“憂”增“樂”
為了讓“雙減”政策真正落地，促進“德智體美勞”五育并舉，著眼學生幸福成長，學校在減少作業(yè)量和考試的同時，綜合架構托管課程，打造五育融合新陣地，分時段細化管理，重構延時服務時間，以“突出德育實效”“提升智育水平”“強化體育鍛煉”“增強美育熏陶”“加強勞育實踐”為任務目標，采用“1+X+Y”的課后托管服務模式，讓課后服務真正成為學生綜合發(fā)展的載體。
一是重視課業(yè)輔導答疑�！�1”為第一時段，名為“學習時刻”，是學生利用1小時完成家庭作業(yè)。優(yōu)先安排作業(yè)指導，對課堂內(nèi)容進行查漏補缺，讓學生基本在校內(nèi)完成書面作業(yè)。二是社團活動。“X”為第二時段，名為“多彩課程”，是以興趣培養(yǎng)和特長培育為目的的.興趣晚托，結合教師自身的特長共開設50多個拓展課程，內(nèi)容涵蓋體育、藝術、書法、信息等多個門類，有圍棋、啦啦操、足球、毛蟲小主持人等外聘老師指導的社團，也有創(chuàng)意設計、雅韻古箏等社團，還有健美操、籃球等體藝類社團。三是形式豐富“加法”服務�！癥”為第三時段，名為“養(yǎng)成時刻”，結合我校德育處開展的“毛蟲十好習慣”，每月一主題，開設“整理小能手”“毛蟲學禮儀”等豐富多彩的活動，培養(yǎng)學生的良好習慣，促進課堂教學。
五、五育并舉，成長加速
1.“德育短課”樹品行
本學年我校把“毛蟲十好習慣”作為學校進行德育建設的有利切入點，每天利用課后托管的10分鐘“Y”短課，進行“愛國、孝悌、仁愛、誠信、環(huán)境、家庭禮儀、公民禮儀”等方面學習，從細節(jié)抓起，從現(xiàn)在做起，從改變細小的不良習慣做起，從一點一滴的言行舉止做起，扎實有效地推進學生良好習慣養(yǎng)成。
2.“素養(yǎng)闖關”固智育
學校轉(zhuǎn)變以考試分數(shù)為標準的評價觀，采用“學科素養(yǎng)闖關”的方式對學生的學科核心素養(yǎng)和能力進行考查。學校還開展了豐富多彩的學科競賽活動，學生在讀書節(jié)、體育周和各類藝術展示平臺上大顯身手，各展才華。一、二年級期末采取“無紙筆”趣味游考的方式，融合語、數(shù)、音、美、體等學科知識和技能，以游戲闖關的形式考查學生的綜合素養(yǎng)，讓考試變得輕松且有趣味。
3.“健體運動”強體魄
五育并舉，體育先行。體育作為學校教育的重要內(nèi)容，事關學生全面發(fā)展。學校在保證學生每天體育鍛煉一小時的同時，還在課后托管第一時段結束后，開展20分鐘體育活動。課后托管體育活動不僅有丟沙包、跳房子、踢毽子、跳繩等傳統(tǒng)游戲活動，還有全校師生共同參與的跑操活動。有序開展形式多樣的體育活動不僅符合雙減政策下的“減”與“增”精神，還為孩子們塑造健康的體魄打下堅實基礎。
4.“多彩美育”潤心靈
學校在美育方面開展了許多工作，開設了合唱、創(chuàng)感繪畫、雅閣繪畫、零點一“刻”、勵志書法、舞動快樂、天籟之音、銅管樂等美育課程，這些課程既是學校的常規(guī)課程，浸入到日常的教學中，也是每周三的校級課后服務拓展。學校還定期開展活動，進行作品展示，使學生的繪畫、書法、樂器、舞蹈、合唱等各項藝術得到充分發(fā)揮，涵養(yǎng)學生心靈，促進學生各項特長的發(fā)展。在上學期末，我校舉行了“凹凸印象”浮雕藝術展，展出了學生的干花植物浮雕、綜合材料浮雕、粘土浮雕、陶泥浮雕、木浮雕等一的作品。還舉辦了“‘音’為有你‘樂’動一小”音樂類課后服務拓展課展演。舞蹈、合唱、銅管樂、弦樂……一個個精彩的節(jié)目通過釘釘直播的形式傳遞到每個班。
5.“勞動教育”促發(fā)展
學校結合自身和優(yōu)勢資源，開發(fā)了勞動課程資源，不斷豐富學生的勞動體驗。在雙減下，讓勞動教育為學生成長“賦能”，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的少年�！凹t星木坊”“歸園花居”是我們的勞動課程。托管老師耐心地講解介紹每一種工具的使用和操作要領，學生們從認識基本的榫卯結構，到逐一掌握各種工具的使用，手鋸、弓鋸、銼刀、虎臺鉗、螺絲刀、砂紙、鋸床等，每一節(jié)課都有不一樣的精彩體驗。在一個個木工制品的設計、繪制、切割、組裝、制作過程中，學生的專注力、空間想象力、動手實踐能力都在無形中得到提升。
自從“雙減”政策落地以來，學校思考了很多，也做了很多，以后將不斷努力，以“雙減”工作為契機，深化教育教學改，切實減輕學生過重負擔，進一步提升教育教學質(zhì)量，在變中瞄準高目標,在變中確立新起點,在變中求得新進步，創(chuàng)一小之，辦滿意的教育，著力構建良好教育生態(tài)，推進學生全面發(fā)展健康成長。
實驗小學落實“雙減”工作情況匯報2
為認真貫徹落實“雙減”政策，發(fā)揮學校教育主陣地作用，聚焦“提高教育教學質(zhì)量，提高作業(yè)管理與設計質(zhì)量，提升學校課后服務質(zhì)量”，進一步推動“雙減”工作落實落細，踐行“為育人，為國育才”的育人宗旨，XX小學積極響應號召，深刻領會“雙減”工作的重要意義，推進學校“雙減”工作以及育人方式改，優(yōu)化課堂教學，創(chuàng)新課后服務，新時期讓教育新活力回歸校園。
一、廣泛宣傳，領悟雙減精神
為廣泛宣傳雙減政策的精神，XXX校長在全體教師“雙減”專題會議上領學了“雙減”文件，并結合學校教學實際分析解讀，全面部署落實“雙減”工作，要求全體教師提高認識，從減負、提質(zhì)、服務等多方面入手，為學生搭建全面健康發(fā)展的平臺。
二、制定方案，落實雙減做準備
在認真領會政策之后，為了確保此項工作的順利開展，學校制定了切實可行的《XX小學20xx學年“雙減”工作實施方案》《XX小學“五育并舉”工作實施方案》和《XX小學課后服務方案》《XX小學關于加強學生作業(yè)管理的要求和措施》等相關文件和規(guī)章制度。教師大會上，多次進行“雙減”政策強調(diào)；教研例會上，“雙減”政策的實施與強調(diào)成為常態(tài)化，以確保教師吃透精神，立足課堂，減負提質(zhì)。
三、提升教師專業(yè)素養(yǎng)，為落實雙減賦能
教師是學生“減負”的.主體，是落實“雙減”政策的主力軍，學校力促教師成長與發(fā)展，多舉措激發(fā)教師教學的內(nèi)驅(qū)動力。通過教師培訓、教學常規(guī)檢查、教研組活動、基本功訓練等方式，通過“請進來”、“走出去”等多種手段，打造敬業(yè)樂業(yè)精業(yè)的教師隊伍，為“雙減”賦能。
四、優(yōu)化課堂教學，努力減負提質(zhì)
“雙減”，減“量”但要提“質(zhì)”。我校把著眼點落在課堂，深入推進課堂教學模式改，積極推進我�！昂谜n堂”建設，關注課堂改進和教師專業(yè)化發(fā)展，抓實教學常規(guī)，切實提高校本研修工作的實效性，進而促進各學科教育的均衡化發(fā)展。
一是樹立典范引領。樹立典范教師：發(fā)揮學科帶頭人的輻射作用，努力提升教師業(yè)務能力；樹立學生優(yōu)秀典范，激勵同伴自覺自律主動學習。
二是改進創(chuàng)新教學策略。教師運用先進高效的教育方式，采用學生展示、小組合作等方式，注重啟發(fā)式、互動式、探究式教學，做到應教盡教、提升到位。
三是落實教學常規(guī)工作。抓實備課組教研，找準單元重難點，研討突破教學難點；抓實教學常規(guī)檢查，每月一檢查，有檢查有反饋有整改。
五、精心設計作業(yè)，為減負提質(zhì)做保障
我校立足“全面壓減作業(yè)總量”“提高作業(yè)設計質(zhì)量”“發(fā)揮作業(yè)育人功能”三項任務，制定作業(yè)管理方案：“無一、二年級書面家庭作業(yè)”“無手機打卡作業(yè)”“無家長批改作業(yè)”“無布置后不批改現(xiàn)象”“無一、二年級紙筆性考試”；“有分層彈性作業(yè)”“有社會實踐性作業(yè)”“有藝體拓展性作業(yè)”；“基本實現(xiàn)學生放學不帶書包回家”。
六、創(chuàng)新課后服務，托管樂趣無窮
學校每天開展課后服務，服務結束時間不早于當?shù)卣Ｏ掳鄷r間，每天課后服務時間為2小時。課后服務以學生自主學習和活動為主，采取“基本服務+拓展服務”的“1+x”模式，基本服務包括看護、指導完成作業(yè)、對學困生進行個別輔導與答疑等；拓展服務指學校為學生拓展學習空間，學校開設了“足球小將”、“快樂跑操”、“傳統(tǒng)毽子”、“跳牛皮精”、“畫里畫外”、“童話童年”、“走進科學”、“翻繩游戲”、“我會創(chuàng)造”等二十余門項目活動，涉及科普、文體、藝術、勞動、閱讀等內(nèi)容，供學生自主選擇參加，為云小全面實現(xiàn)“五育并舉”夯實基礎。
七、智體德美勞并舉，提升學生綜合素養(yǎng)
為促進學生全面發(fā)展、健康成長，XX小學堅持“五育”并舉，全面發(fā)展學生綜合素養(yǎng)。
1.突出德育實效。學校不斷完善德育管理體系，深化課程育人、活動育人、實踐育人、管理育人，在全校開展班級五星評比，讓學生通過參加具體活動提升其自我認知水平，加強自我管理。
2.提升智育水平。學校廣泛開展多種形式的讀書活動，引導教師自主閱讀，開展親子閱讀，在讀書活動中落實文化素養(yǎng)的滋潤，接受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化洗禮，享受閱讀快樂。
3.強化體育鍛煉。堅持健康第一，實施學校體育固本行動，認真開展陽光體育活動。嚴格執(zhí)行學生體質(zhì)健康合格標準，健家監(jiān)測制度，學校組建的校足球隊，多次區(qū)、市組織的足球比賽。
4.增強美育熏陶。實施學校美育提升行動，嚴格落實音樂、美術、書法等課程。
5.加強勞動教育。組織學生開展蔬樂園種植實踐活動，結合學校具體情況指導學生加強勞動教育。
八、聯(lián)合多種力量，助力雙減
自“雙減”政策出臺后，XX小學為了豐富中、小學生課余生活，助力學生全面發(fā)展，開展了藝術課外課堂。因為缺乏對應資源，難以開展豐富多樣的活動。XX小學聯(lián)合XX省民協(xié)、XX區(qū)青少年宮、衢州科協(xié)、研學基地等機構，走進校園，開展主題公益活動，助力雙減，幫扶和提升XX小學素質(zhì)教育，使我校學生不走出校門也能體驗國內(nèi)最前沿的藝術領域，開拓思維，勇于創(chuàng)新。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索�！盭X小學認真貫徹教育方針，落實落細“雙減”政策，積極推進素質(zhì)教育，堅持深化教育教學改，創(chuàng)建高效課堂，堅持“五育并舉”，落實“五項管理”，充分發(fā)揮學校育人的主渠道作用，營造教育新生態(tài)----聚力落實雙減政策,篤行發(fā)展素養(yǎng)之路！
實驗小學落實“雙減”工作情況匯報3
我校積極貫徹教育方針，堅持以學生發(fā)展為本，落實立德樹人根本任務，把雙減作為一項重要政治任務抓緊抓好，多措并舉讓雙減在思源落地生根，不斷提升學校的育人品質(zhì)。
一、主要做法與成效
�。ㄒ唬┬麄髡撸淀憽半p減”沖鋒號
新學期開學前，學校及時召開專題班子會議，研究部署如何開展“雙減”工作。新學期伊始，學校又組織召開了“雙減”工作專題推進會，督導辦、業(yè)務辦、年級組也積極開專題會議和研討活動，為新政策推進和落實指明了方向。
開學第一周，通過調(diào)查問卷、致家長一封信、微信公眾號推送、家長會等形式，對“雙減”政策進行了全方位、多角度解讀，并且把學校的實施辦法進行了全面宣傳，確保讓每位家長都明白：“雙減”政策與自己孩子的學習生活息息相關。
�。ǘ﹥�(yōu)化作業(yè)設計，下好“雙減”先手棋
1.嚴控作業(yè)數(shù)量。要求一、二年級不留書面家庭作業(yè)，不進行紙筆考試；三至六年級當天作業(yè)不出校門；星期天作業(yè)小學每天不超1個小時，中學不超1.5小時。
2.落實作業(yè)公示。學校制定星期天作業(yè)公示制度，各年級各學科作業(yè)統(tǒng)設計，由備課組長審查質(zhì)量、數(shù)量并簽名，實行年級組負責制，負責協(xié)調(diào)控制各科作業(yè)總量，嚴格把關，簽名后在公示欄進行公示。
3.實現(xiàn)作業(yè)分層。教師在設計和布置作業(yè)時，要充分考慮不同層次學生的實際，實施分層作業(yè)，針對性地調(diào)控作業(yè)難度，使作業(yè)既有統(tǒng)要求，又能照顧不同類型學生的實際，從而讓每個學生在適合自己的作業(yè)中取得成功，促進學生差異發(fā)展。
4.豐富作業(yè)形式。雙減下，在學生作業(yè)的數(shù)量上我們做“減法”，在作業(yè)形式上要做“加法”，減去的是“題海戰(zhàn)術”，豐富的是作業(yè)形式。常規(guī)作業(yè)要精挑細選，用教師的“勤”換取學生的“輕”和題目的“精”，做到了“量上精選，質(zhì)上優(yōu)選，式上趣選”。學生完成后要能起到舉一反三、事半功倍的效果，同時，作業(yè)批改、講評做到了“有發(fā)必收，有收必改，有改必評，有錯必糾”，并做好錯題記載，講評追求實效。更重要的是，作業(yè)要突出多樣性、自主性、趣味性、實踐性、開放性和探究性的特點，如設計一些口頭練習、表演練習、情景模擬、實際操作等多種形式，發(fā)揮每種作業(yè)的獨特作用，讓學生在充滿智力挑戰(zhàn)的愉悅環(huán)境中完成學習任務。
�。ㄈ┲卫硇Ｍ廨o導，織密“雙減”保障網(wǎng)
在減輕學生校外培訓負擔方面，學校成立以校長為組長、班子為成員的`專項治理工作領導小組，實行“一把手”負總責、政辦具體落實的工作要求，有序開展工作。召開專題工作會議，及時傳達上級有關嚴禁教師從事有償補課和違規(guī)辦輔導班的文件精神傳達給每一位教師，并簽訂承諾書。抽調(diào)相關教師，通過走訪了解，確切掌握師生參與校外輔導的真實信息。
召開家長會，宣傳政策，讓家長簽訂不參加校外培訓機構學習協(xié)議。通過集中宣傳政策、簽訂協(xié)議、摸排掌握信息的三步走辦法，有效控制學生參加校外學科類培訓學習行為。
�。ㄋ模╅_展課后服務，筑牢“雙減”主陣地
做好課后服務，保障雙減政策落地實施，重點在于滿足不同學生的發(fā)展需求。學校利用社團課時間，為全校學生開展走班選課的課后服務，引導學生自主選擇體育、科技、文化、美術、手工、音樂、舞蹈七大協(xié)會共72個社團，全面開展素養(yǎng)提升活動，為貫徹落實雙減精神保駕護航。
為了提高課后服務質(zhì)量，學校還堅持專人督導通報制度，對課后服務內(nèi)容、形式、效果進行評價和記錄，確保雙減政策落地實施。
二、存在問題與不足
1.部分家長對于減輕學生校外培訓負擔認識不到位，仍有希望通過課后輔導提升孩子學習質(zhì)量的想法；個別學生周末藝體類學習任務較重。
2.雙減政策執(zhí)行之后，部分教師在優(yōu)化作業(yè)設計，減量增效方面有待進一步深入研究。
3.課后服務內(nèi)容，服務質(zhì)量有待進一步提高。 三、下步工作重點
1.加大雙減及課后服務政策宣傳力度，使之在相當長的時間內(nèi)成為學校教育的常規(guī)內(nèi)容。
2.拓展家校溝通途徑，通過家長會、家訪、問卷調(diào)查、家庭教育指導培訓等形式，了解家長、學生的思想動向和成長尋求，形成家校育人共識，解決家長后顧之憂。
3.在全體教師中深入貫徹落實雙減精神，快速轉(zhuǎn)變思想，通過培訓、研討、比賽等形式，創(chuàng)新作業(yè)設計理念，優(yōu)化作業(yè)內(nèi)容，提高作業(yè)質(zhì)量。
4.以學生需求為出發(fā)點，深入研究，不斷豐富課后服務項目，增強服務內(nèi)涵，提高服務水平，調(diào)動教師服務熱情，讓學生愉快學習，收獲校園生活的幸福感。
切實減輕學生過重的作業(yè)負擔和校外培訓負擔，讓學生的學習生活回歸校園、讓學生健康成長是推行“雙減”政策的初心。思源人會精準實施雙減”，通過各種載體和具體行動，減負提質(zhì)，堅持“五育”并舉，提升學校的育人品質(zhì)。
實驗小學落實“雙減”工作情況匯報4
在教育政策引領下，XX實驗小學圍繞“一切為了成長”的辦學宗旨，堅持“五育并舉，以德育人，培根鑄魂，啟智潤心”的育人理念，全面推進五項管理，助力雙減扎實落地，全力營造優(yōu)質(zhì)教育生態(tài)環(huán)境。
一、主要做法與成效
（一）主動對標“雙減”工作各項要求，多措并舉積極推進“雙減”工作扎實推進
立足校情，多次召開校委會會議、班子會議、級組會議，積極安排部署“雙減”工作。以扁平化管理體制推進包級領導工作重心下移,讓全體師生充分認識到落實“雙減”工作的深遠意義。
�。ǘ﹥�(yōu)化作業(yè)設計形式，減輕學生作業(yè)負擔 作業(yè)量層面：一二年級不布置書面家庭作業(yè)，不進行紙筆考試；三至六年級在課后延時服務60分鐘內(nèi)語數(shù)英三科科學分配，科學布置。
作業(yè)結構層面：從學科分配上，由以往集中在語數(shù)英等考試學科，向其他考查學科遷移；從作業(yè)形式上，由過去的書面作業(yè)為主，向興趣愛好、社會實踐、課外閱讀等拓展性方面推進；從目標培養(yǎng)的角度上，由曾經(jīng)的書本知識學習為主，向美好習慣養(yǎng)成、優(yōu)良思維訓練、創(chuàng)新精神塑造、實踐能力提高方面過渡。
（三）激活“學本教學”范式，致力打造高效課堂 在縣教體“學本教學”高效課堂教學理念引領下，解決了以往課堂存在的多重困境。一是課堂在“先學后教互助展評”的基礎上，重視學生的自學、互學、展學、固學，引領課堂在高層次的目標層面有真正的.學習發(fā)生；二是課堂的真問題豐富起來。能真正引發(fā)學生思考、真正切中所學知識背后隱藏的互相交織的邏輯交融點；三是課堂有了真對話，能夠針對某個重點內(nèi)容形成信息交換和碰撞，提高了捕捉課堂生成的意識，讓高效課堂運轉(zhuǎn)流暢。
（四）教師自覺成長意識加強，專業(yè)素養(yǎng)明顯提高 發(fā)展教育，必先發(fā)展教師。為建立良性的課堂生態(tài)，學校對教師的素養(yǎng)提出了更高的要求，基于調(diào)研對比發(fā)現(xiàn)，學校教師在工作之余，能夠合理安排時間，錘煉業(yè)務水平，提升個人素養(yǎng)。
二、存在問題與不足
1.要樹立正確的成才觀。新時期教育總體評價改中強調(diào)“破五唯”，部分家長為了孩子考取更好成績，在課后及節(jié)假日期間讓孩子強化練習或上輔導班；部分家長為發(fā)展學生特長，盲目要求孩子參加多種藝體類培訓，無形加重學生負擔。
2.在“減負增效提質(zhì)”前提下，教師在作業(yè)設計方面，還需進一步深入探究。
3.在“學本教學”推進過程中，課堂效率與預期效果尚存在差距。
4.教師的專業(yè)化成長，專業(yè)素養(yǎng)提升方面還有很大空間需要填充。
三、未來發(fā)展與探究
1.建立規(guī)范制度。一是要加大常規(guī)檢查力度，及時了解學生作業(yè)減負的執(zhí)行情況。如家庭作業(yè)申報制，班主任協(xié)調(diào)家庭作業(yè)總量制，年級組統(tǒng)布置家庭作業(yè)制等；二是要將學生學業(yè)負擔情況與評先表優(yōu)和職稱評定結合起來，對問題突出的實行一票否決；三是大膽探索減負增效提質(zhì)的新思路、新方法，加強宣傳，引導家長樹立正確的成才觀。
2.轉(zhuǎn)變教育觀念。首先要摒棄打時間仗，題海戰(zhàn)，一味應試的觀念，樹立“尊重規(guī)律”“以人為本”的觀念；其次要拋棄“唯分數(shù)”的觀念，樹立“立德樹人”“五育并舉”“全面發(fā)展”的觀念；第三要唾棄“減負就是躺平”“減負等于減責”的觀念，樹立“減負增效”“負擔減下去，素質(zhì)提上來”的觀念。
3.提高備課實效。備課是教學流程的起點，是提高課堂效益的前提。因此，教師必須從認真?zhèn)湔n做起，除了備教材，還要備教法，備教具。除了備學生，還要備學情，備學法。除了備學科知識，還要備學科所蘊含的核心素養(yǎng)，學科所能夠發(fā)展學生的關鍵能力。
4.構建理想課堂。在當前全縣“學本教學”課堂改進程中深入探究，創(chuàng)新課堂模式，為學生進入探究學習、合作學習、愉快學習積極創(chuàng)造氛圍和條件，以真正實現(xiàn)由“教知識”到“教方法”，由“學會知識”到“運用知識”，由“教師強求”到“自主學習”的轉(zhuǎn)變。
5.創(chuàng)新作業(yè)設計。教師要精心進行作業(yè)設計，用心“備題”，細心“選題”，為學生提供更多的作業(yè)菜單，讓學生擁有選擇作業(yè)的權利和機會。概括起來說，就是要在四個重點問題的解決上有所突破，即：學法指導的啟發(fā)性、延展性和探究性；作業(yè)內(nèi)容的層次性、針對性和有效性；作業(yè)形式的多樣性、趣味性和選擇性；作業(yè)習慣的主動性、條理性和規(guī)范性，以達到輕負擔，高質(zhì)量的目的。
6.改變評價方式。學生天性不同，稟賦各異。堅持多一把尺子評價，堅持多一些標準評價，從學生的性格特點、特長愛好、人際關系、行為習慣等方面給予多維評價，從學生的成長進步、一點一滴變化中加以客觀評價，讓孩子們“看見自己”，努力做最好的自己，讓每一個孩子都陽光自信，全面發(fā)展，健康成長。
7.提高自身素養(yǎng)。作為一名教師，如果不提升自己則敬業(yè)不易、精業(yè)難成。因此，必須擠出時間，熔煉自我，完善人格，增強能力，提升素養(yǎng)。
總之，我們必須充分發(fā)揮學校育人主陣地作用，營造良好的教育生態(tài)和成長環(huán)境，還給孩子們一個健康快樂的童年生活。即便慢步寸進，進一步有進一步的歡喜！
實驗小學落實“雙減”工作情況匯報5
隨著“雙減”政策的落地，做好課后服務，切實減輕學生課業(yè)負擔，促進學生健康成長成為學校的一項重要工作。我校自“雙減”工作開展以來，努力構建“雙減”工作體系、結合“五項”管理要求、“課后服務”工作本質(zhì)，按照既定實施方案，不斷通過各種活動載體，研討實施各項活動，減輕學生的作業(yè)負擔，豐富學生的課外活動，促進學生健康快樂成長，提高綜合素養(yǎng)。
一、聚焦高效課堂,提高教學質(zhì)量
雙減下，向課堂四十分鐘要質(zhì)量，是落實素質(zhì)教育的關鍵。落實課堂常規(guī)，提高課堂效率，是教學質(zhì)量的保證。為了幫助學生從小養(yǎng)成良好的學習習慣，提高課堂教學效率，我校開展了課堂常規(guī)評比活動。
緊抓質(zhì)量提升這個“魂”，專注教研，在提升課堂教學效率上積極探索。一是安排骨干教師聚焦核心素養(yǎng)示范教學，呈現(xiàn)“雙減”新政下的學思融通高效課堂;二是要求教師立足課堂主陣地，以生為本，充分準備，精心設計，訓練到位，上好每一節(jié)常態(tài)課，努力打造充滿“掌聲、笑聲、辯論聲”的'高效課堂；三是建立由校領導和學校中層組成的”成長課堂”課堂教學實踐深入研究領導小組,開展推門聽課、骨干教師示范研討課等一教研活動,逐步形成高效課堂教學模式,以此提高全體教師的課堂駕馭能力。
二、優(yōu)化作業(yè)設計,實現(xiàn)減負目標
雙減下，為了減輕學生作業(yè)負擔，貫徹落實“雙減”作業(yè)要求，我校提出了“三提”、三控”，提高作業(yè)設計質(zhì)量,確切落實"雙減”作業(yè)新標準。"三提”分別是:提高作業(yè)設計水平、提高作業(yè)管理水平、提高課后服務水平。"三控”即控制作業(yè)總量、控制作業(yè)時間、監(jiān)控作業(yè)批改質(zhì)量。學校教導處集結學校骨干力量,組織開展了“高效課后分層作業(yè)設計”活動,分為”基礎題""提高題””拓展題”,讓學生根據(jù)學習能力選擇作業(yè)。我們的高效課堂建設,需要輔以學生感興趣、情境化、基于問題解決的高質(zhì)量作業(yè)來完成完整的學習閉環(huán),促進學生對知識的理解、遷移與運用,做到舉一反三、觸類旁通,真正實現(xiàn)“減負不減質(zhì)”。
三、拓展服務渠道,提升延時質(zhì)量
為滿足學生多樣化學習需求,有效實施各種課后育人活動,學校在課后服務中設置陽光閱讀項目，不斷擴大學生的閱讀量，培養(yǎng)學生閱讀興趣和閱讀習慣。
經(jīng)學校班子及教師代表討論決定,學校采購一批新書，以滿足學生不斷增長的閱讀需求。為保障圖書采購科學規(guī)范，學校根據(jù)“五項管理”中關于學生讀物的管理要求，成立了學生讀物審核小組，發(fā)動教師充分征求學生意見，征集學生喜愛的圖書類別。同時，參考官方媒體最新的小學生書目和教學需求，制定了科學合理的采購方案。學校根據(jù)購書方案共購置新圖書850余冊，涉及低年級注音版圖書和繪本、“師生共讀一本書”活動用書、與教材相匹配的課外閱讀書目、學科課程拓展書目、心理健康教育讀物及童話類、傳統(tǒng)文化類、兒童文學類、科學探秘類、邏輯推理類、經(jīng)典名著類等多個類別。圖書采購到位后，圖書室管理員及時組織開展圖書錄入和登統(tǒng)工作。進一步完善圖書借閱制度和班級圖書角建設，加強班級圖書管理員培訓，實施開放式、流動式圖書管理，保障師生閱讀需求。
為保障服務效果，提高閱讀效率，學校開展多種多樣的閱讀活動，使學生愛上閱讀，喜歡閱讀。一是每周一至周四中午13:20-13:50為集中閱讀時間，學生可選擇自己喜歡的圖書盡情閱讀;二是每周五延時服務時間為讀書分享時間，學生將一周來的讀書感受與同學們分享;三是每月一期好書活動，把自己看過的、喜歡的書以圖文并茂的形式給大家;四是開展不同學科、不同領域的知識競賽，考驗學生的閱讀量，評選讀書小達人，鼓勵學生多讀書;五是開展閱讀指導課，指導學生的閱讀方法，使學生不僅愛讀書，而且會讀書。
四、開展豐富活動,促進學生全面發(fā)展
延時服務政策落地以來，我校統(tǒng)籌配置課程“套餐”，以社團方式推進落實，目前我校學生社團有18個，內(nèi)容涉及心理拓展類、體育類、藝術類、表演類、學科拓展類等多個類別。學生在活動中鍛煉了體魄，感受了文化和藝術的魅力，通過實踐培養(yǎng)了審美情趣，實現(xiàn)了人人參加一個社團，人人發(fā)展一項特長，學生整體的綜合素養(yǎng)得到進一步提升。
五、下一步工作打算
1、加強課堂教學研討,提高課堂教學效率。 2、繼續(xù)探索作業(yè),有效鞏固教學效果。 3、繼續(xù)拓展服務渠道,提升延時質(zhì)量。
全體XX小學人定將不忘初心,砥礪前行，堅守教育沃土,深耕細作,把"輕負高效”落實在常規(guī)教學和常規(guī)管理中,在變中瞄準高目標,在變中確立新起點,在變中求得新進步,創(chuàng)XX小學之,為我校教育之花添上一抹濃烈的芬芳。
實驗小學落實“雙減”工作情況匯報6
為有效減輕學生過重作業(yè)負擔和校外培訓負擔，全面推進素質(zhì)教育,切實減輕學生過重的課業(yè)負擔，提高課堂教學效率，促進學生全面、健康而有個性地發(fā)展，一階段以來，我校落實“雙減”工作階段總結如下：
一、實行“雙減”工作承諾制
我校組織開展“雙減”活動，調(diào)動教師參與“雙減”工作積極性，規(guī)范教育教學行為，促進提升教育質(zhì)量。要求教師保證遵守教師職業(yè)道德，堅決杜絕違規(guī)有償補課行為。
保證“零起點”教學，做到應教盡教，堅決杜絕隨意增減課時、提高難度、加快進度等行為；保證改進考試方法，降低學生考試壓力，堅決杜絕違規(guī)統(tǒng)考、考試排名等行為；保證親自批改作業(yè)，按要求控制作業(yè)量，堅決杜絕給家長布置作業(yè)；保證注重學情分析和差異化、個性化教學，提高課堂教學質(zhì)量，堅決杜絕課上不講課下講。
二、學生作業(yè)管理情況
�。ㄒ唬p輕學生負擔的核心是對課堂作業(yè)、雙休日作業(yè)實行“三限”，即限份量、限數(shù)量、限時間。
1.“限份量”即對課堂作業(yè)、雙休日作業(yè)、寒暑假作業(yè)的總量進行限制，學科配套的課堂作業(yè)、雙休日作業(yè)、寒暑假作業(yè)嚴格按照省規(guī)范化辦學要求。
2.“限數(shù)量”即各科教師作業(yè)量必須嚴格按照學校規(guī)定布置，不準超量布置。
3.“限時間”即除一二年不留家庭作業(yè)外，各科布置的作業(yè)總量完成時間絕不能超過1小時。
同時，對布置課堂作業(yè)、雙休日作業(yè)的學科明確限定為語文、數(shù)學、英語三科。規(guī)定外的學科，如果布置作業(yè)，必須讓學生當堂完成，絕不留課外作業(yè)。
（二）任何年級、備課組和任課教師必須嚴格遵守學校制度和上級規(guī)定，依據(jù)學生學習和生活規(guī)律科學地執(zhí)行課程和教學進度，不準要求學生利用課間、午休時間寫作業(yè)、背課文等。
�。ㄈ﹪栏癜凑战虒W計劃的規(guī)定量布置課外作業(yè)。提倡為學生布置實踐性、活動性及創(chuàng)新性作業(yè)，不布置重復性、機械性作業(yè)，嚴禁教師使用增加作業(yè)量的方式懲罰學生。學校要加強對各科作業(yè)布置的協(xié)調(diào)管理,切實控制每日各學科課外作業(yè)總量，要加強對教師布置課外作業(yè)量和批改課外作業(yè)情況的檢查。
�。ㄋ模⿲W校、教師不得隨意占用節(jié)假日、雙休日、寒暑假組織學生集體補課、提前上新課；不準教師開辦任何名目的有償補課班，不準為社會上的有償補課提供場所，教師不得以任何名義參與社會有關部門和個人組織的任何形式的有償補課，不準強迫或變相介紹學生參加社會上舉辦的補習班。
�。ㄎ澹┨骄俊白鳂I(yè)減負提質(zhì)”創(chuàng)新方法 為進一步落實“雙減”政策，加強作業(yè)管理，提升作業(yè)設計水平，使作業(yè)充分發(fā)揮育人功能，XX小學舉行“優(yōu)秀作業(yè)展評和案例交流”活動。
為減輕學生負擔，學校在作業(yè)質(zhì)量上做“乘法”：探索“基礎+提升+”的作業(yè)模式，分層作業(yè)設計重視學生差異，力爭為每個孩子提供適合自己的“作業(yè)套餐”。從“量”和“質(zhì)”上轉(zhuǎn)變作業(yè)布置模式，切實發(fā)揮作業(yè)的育人作用。數(shù)量上做“除法”：設立“作業(yè)日志”制度：每日記錄作業(yè)內(nèi)容、作業(yè)時長、完成情況等，教師針對作業(yè)布置定期反思，整改作業(yè)布置的內(nèi)容和類型，不斷優(yōu)化作業(yè)設計，真正做到作業(yè)“減量不減質(zhì)”。一、二年級嚴格落實不布置書面家庭作業(yè)的規(guī)定，以培養(yǎng)閱讀興趣、動手能力為主，設計了閱讀存折、葉貼畫等趣味活動；三、四年級組注重以生為本設置實踐作業(yè)“觀察日記”，并考慮學生和家長的實際情況進行分層作業(yè)；五、六年級則圍繞課標、教材內(nèi)容進行拓展，設計了“小說閱讀錦囊”閱讀卡、“功勛”人物資料袋等作業(yè)。
隨著雙減政策的推進，XX小學在深耕課堂的同時努力提升作業(yè)設計的質(zhì)量，旨在培養(yǎng)學生良好的.學習和作業(yè)習慣，豐富作業(yè)布置的內(nèi)容和形式，真正讓作業(yè)落實減負、提質(zhì)、增效。
今后教學中我們將不斷探索、改進和創(chuàng)新作業(yè)內(nèi)容和形式，激發(fā)學生學習的興趣，為每個學生提供思考、探究的時間和空間，讓不同層次的學生得到不同程度的發(fā)展。
�。┳鳂I(yè)管理的疑惑和建議
對今后作業(yè)管理的建議：一是嚴控作業(yè)量。要嚴格按照“雙減”的要求，作業(yè)不要過多。各科之間要注意協(xié)調(diào)好，同一天作業(yè)都不要布置得太多。只有這樣學生才能按時完成作業(yè)，并且質(zhì)量才能有保證。二是作業(yè)難易程度適中。要讓學生感到完成作業(yè)并不是一件很難的事，這樣有利于提高學生完成作業(yè)的積極性。三是作業(yè)及時批改，及時反饋。學生們希望及時得到老師的評價，從中看到自己的進步，受到鼓舞。因此對認認真真完成作業(yè)的先進典型，要大力表揚。對于學習有困難的學生，只要他按時完成了作業(yè)，也應對他們進行鼓勵，使其體會到戰(zhàn)勝困難取得成功的快樂。
總之，提高學生作業(yè)的效益，促進學生身心健康成長，真正讓作業(yè)成為提高學生能力，培養(yǎng)情感、態(tài)度、價值觀的主要手段，讓師生在作業(yè)的量與質(zhì)中找到平衡點。今后，我們將繼續(xù)用創(chuàng)新思維探索作業(yè)管理新方法，并應用到學校教育教學實際工作中，為“減負提質(zhì)”走出一條新路。
三、減輕校外培訓負擔實施策略
做好學校課后服務工作，提升學校課后服務水平，滿足學生多樣化需求，是學校層面減輕校外培訓負擔所要做的重要工作。各校要依據(jù)本校實情，認真做好各項準備工作，制定確實可行的實施方案，確保按時在今年秋季開學后“全覆蓋”開展課后服務。
(一)課后服務時間
1.星期一至星期五，每天不少于2小時 2.根據(jù)學校實際合理安排時間
�。ǘ┱n后服務內(nèi)容
遵循教育規(guī)律和學生成長規(guī)律，促進學生全面發(fā)展。課后服務主要內(nèi)容是安排學生做作業(yè)、寫字、自主閱讀、體育、藝術，開展社團及興趣小組活動、學生綜合實踐活動等各類校園活動。
文體活和興趣小組活動：主要包括籃球隊、足球隊、合唱、陶笛、舞蹈、紙飛機、口風琴、我是主持人等。
�。ㄈ┱n后服務形式：分校級興趣小組和班級興趣小組，盡量滿足不同孩子的需求。
（四）課后服務的要求
1.加強宣傳
進一步做好學生及家長的宣傳教育工作，做到公開、公正、透明，引導家長深刻認識普及課后看護工作的意義，堅持自愿原則，可通過致家長一封信或家長會形式，做好宣傳和調(diào)查工作。
2.及時整改
及時總結課后服務工作開展以來的成功經(jīng)驗和存在問題，做好自查自檢工作。
3.常態(tài)檢查
加強對課后服務工作的監(jiān)督與指導，切實提高課后服務工作的質(zhì)量。
4.提質(zhì)增效
做好課內(nèi)教學與課后服務內(nèi)容的有效整合，提高課后看護質(zhì)量，明確課后服務工作的“服務”定位，切實為學生減負，為家長減負。
實驗小學落實“雙減”工作情況匯報7
教育是國之大計，之大計，課堂是教學主陣地，也是落實“雙減”的主戰(zhàn)場。XX實驗小學少年軍校實施實施“點亮工程”讓“雙減”落地有聲。
經(jīng)過幾年的努力，我校先后榮獲XX市近視眼防控示范校、XX市健康學校、XX市少年軍校、區(qū)紅十字會示范校、最美北疆國動單位、教育示范校等榮譽稱號。
一、“三色”工程點亮“睛”彩
我校全面貫徹落實教育方針,實現(xiàn)德、智、體、美、勞五育融合,以“三色”護眼工程，點亮學生“睛”彩童年。
�。ㄒ唬┑咨c亮全域保障
常評價。學校以評價為導向，每學期兩次定期檢查學生視力，了解每個學生的視力變化情況，分析原因，分級管理，建立視力保健檔案，及時采取措施，控制近視眼的發(fā)生和發(fā)展。在學校領導的重視和師生的共同努力下，我校學生的近視眼增長率得到了有效的控制，絕大部分在校學生形成了良好的用眼習慣，已發(fā)生的學生近視現(xiàn)象也得到了有效的救治。
定制度。學校將學生視力保護工作作為少年軍校建設的重要內(nèi)容，成立以校長牽頭的“防近”工作五級管理體系。通過加大學校環(huán)境整執(zhí)，綠化美化環(huán)境；加大資金投入力度，安裝班級護眼燈、可護眼大屏、可調(diào)節(jié)桌椅等；建立起科室檢查指導，班級自主管理，學生自查自糾，家長督促跟進的工作格，以此形成了“人人重視，齊抓共管”的“防近”工作機制。
強管理。學校嚴格落實“五項管理”，按照規(guī)定實施的課程計劃，安排每周課程和作息時間，嚴格控制作業(yè)量，定期愛眼讀物，線上教學合理使用電子產(chǎn)品，日常生活科學使用電子產(chǎn)品，實行九點作業(yè)免單制，保證學生每天10小時睡眠。保質(zhì)保量上好每一節(jié)體育課，認真開展陽光大課間體育活動和豐富多彩的戶外體育活動，切實保證學生“日練一小時，人人強體魄”。
（二）點亮多維愛眼
學校每年以6月6日的“愛眼日”為契機，分年級、分主題開展形式多樣、豐富多彩的“愛眼”活動。
廣泛宣傳，全員護眼。利用主題班會、微信公眾號、專題手抄報、健康知識講座等多種形式，經(jīng)常性宣傳科學用眼、預防近視等眼保健知識，培養(yǎng)學生愛眼、護眼意識，養(yǎng)成正確的讀寫姿勢和用眼衛(wèi)生習慣。教師將培養(yǎng)學生良好用眼衛(wèi)生習慣貫穿于整個課堂教學中，課間督促學生到室外活動或遠眺。學生走出校門、走向廣場、社區(qū)，走向不同人群，宣傳愛眼護眼知識，小手拉大手，內(nèi)化于心，外顯于行。
實踐，多元護眼。萬里江山眼底妝，大千世界目中明。
每逢清明時節(jié)，師生與人武部軍人一起徒步烈士陵園，慎終追遠，勉勵愛眼。
與人武部共建“夢想林”，目之所及，春色滿溢，美景護眼，以勞愛眼。
軍事運動會彰顯。爬雪山、過草地，射擊投擲，翻躲瞄準，四渡赤水河，飛奪瀘定橋，既是體力耐力的比拼，更是眼力腦力的競技！以活動激發(fā)軍娃之內(nèi)驅(qū)力，自主愛眼護眼，實現(xiàn)軍人夢，強軍夢。請看現(xiàn)場
令人欣慰的是，我們在統(tǒng)計軍娃心愿卡時驚喜地發(fā)現(xiàn)53.1%的學生都夢想成為保家衛(wèi)國的軍人!
�。ㄈ┍旧c亮內(nèi)外聯(lián)防
科學護眼，多方聯(lián)動，研發(fā)課程，為護眼賦能！
入學課程，關注護眼。通過開學第一課、入學專項課等《入學課程》，抓住新生入學是防近關鍵期，教師從一開始就幫助他們樹立“保護視力”的意識，教會他們“正確的坐、立、行”、“讀寫姿勢三個一”“六個不”等基本常識，久而久之養(yǎng)成習慣形成“動力定型”。
年級課程，分層落實。從一年級到六年級開發(fā)形成了XX點亮“睛”彩愛眼課程。建立起教學評一體化眼保健操考評體系，將每天上下午兩次眼保健操時間納入課表，并納入班級一日常規(guī)考核之中。積極參與區(qū)、校、班“三級”眼保健操專項比賽，課間學生的軍體拳、激情大課間等活動，學生用眼得到了大大放松�！按┽樢�”“趣味乒乓”以賽代訓，掀起護眼熱潮。
共育課程，聯(lián)防聯(lián)控。結合區(qū)位優(yōu)勢，將人武部、眼科醫(yī)院、紅十字會作為愛眼護眼的實踐基地。眼科醫(yī)院定期檢測指導、紅十字會愛心捐助、人武部高位指導，實踐基地拓展研學，共建共商共享。學校、家庭、社會為孩子營造良好的'“護眼”教育環(huán)境，我們采取致學生家長的一封信、召開家長會的形式，開展對家長防近科普知識教育，提供“護眼”膳食建議，并教育和引導學生到正規(guī)醫(yī)院或資質(zhì)齊全的配鏡中心進行矯正和配制眼鏡。促使家校聯(lián)合，攜手推進護眼工程。
二、反躬內(nèi)省奮楫前行
“點亮工程”的實施，使XX實驗小學XXX多名師生都能從中受益，緩解了眼睛疲勞，對預防眼睛近視有極大的好處，這一民生工程受到家長和師生的一致好評。但是“重治輕防”扭轉(zhuǎn)難，學生的視力健康素養(yǎng)水平不足，家長監(jiān)督孩子使用電子產(chǎn)品意識不夠。
下一步發(fā)揮統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、協(xié)力推進作用，有力帶動學生、家庭、社會步調(diào)一致，提高認識；加強“手機、作業(yè)、睡眠、讀物、體質(zhì)”等五項管理；加強預防，著力提升學生視力健康素養(yǎng)，倡導健康的生活方式，培養(yǎng)健康用眼行為，有效預防近視眼的發(fā)生。