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實(shí)用的調(diào)研實(shí)習(xí)報告10篇
在人們素養(yǎng)不斷提高的今天，大家逐漸認(rèn)識到報告的重要性，寫報告的時候要注意內(nèi)容的完整。相信很多朋友都對寫報告感到非�？鄲腊�，下面是小編為大家收集的調(diào)研實(shí)習(xí)報告，歡迎大家分享。
實(shí)用的調(diào)研實(shí)習(xí)報告 1
一、市場調(diào)查報告的特征
市場調(diào)查報告是經(jīng)濟(jì)調(diào)查報告的一個重要種類，它是以科學(xué)的方法對市場的供求關(guān)系、購銷狀況以及消費(fèi)情況等進(jìn)行深入細(xì)致地調(diào)查研究后所寫成的書面報告。其作用在于幫助企業(yè)了解掌握市場的現(xiàn)狀和趨勢，增強(qiáng)企業(yè)在市場經(jīng)濟(jì)大潮中的應(yīng)變能力和競爭能力，從而有效地促進(jìn)經(jīng)營管理水平的提高。
市場調(diào)查報告可以從不同角度進(jìn)行分類。按其所涉及內(nèi)容含量的多少，可以分為綜合性市場調(diào)查報告和專題性市場調(diào)查報告；按調(diào)查對象的不同，有關(guān)于市場供求情況的市場調(diào)查報告、關(guān)于產(chǎn)品情況的市場調(diào)查報告、關(guān)于消費(fèi)者情況的市場調(diào)查報告、關(guān)于銷售情況的市場調(diào)查報告以及有關(guān)市場競爭情況的市場調(diào)查報告；按表述手法的不同，可分為陳述型市場調(diào)查報告和分析型市場調(diào)查報告。
與普通調(diào)查報告相比，市場調(diào)查報告無論從材料的形成還是結(jié)構(gòu)布局方面都存在著明顯的共性特征，但它比普通調(diào)查報告在內(nèi)容上更為集中，也更具專門性。
二、市場調(diào)查報告的格式與寫法
市場調(diào)查報告的內(nèi)容結(jié)構(gòu)一般由如下幾部分組成：
�。ㄒ唬┦袌稣{(diào)查報告的標(biāo)題
標(biāo)題是市場調(diào)查報告的題目，一般有兩種構(gòu)成形式：
市場調(diào)查報告標(biāo)題——公文式標(biāo)題，即由調(diào)查對象和內(nèi)容、文種名稱組成，例如《關(guān)于20xx年全省農(nóng)村服裝銷售情況的調(diào)查報告》。值得注意的是，實(shí)踐中常將市場調(diào)查報告簡化為“調(diào)查”，也是可以的；市場調(diào)查報告標(biāo)題——文章式標(biāo)題，即用概括的語言形式直接交待調(diào)查的內(nèi)容或主題，例如《全省城鎮(zhèn)居民潛在購買力動向》。實(shí)踐中，這種類型市場調(diào)查報告的標(biāo)題多采用雙題（正副題）的結(jié)構(gòu)形式，更為引人注目，富有吸引力。例如《競爭在今天，希望在明天——全國洗衣機(jī)用戶問卷調(diào)查分析報告》、《市場在哪里——天津地區(qū)三峰輕型客車用戶調(diào)查》等。
�。ǘ┦袌稣{(diào)查報告的引言
引言又稱導(dǎo)語，是市場調(diào)查報告正文的前置部分，要寫得簡明扼要，精煉概括。一般應(yīng)交待出調(diào)查的目的、時間、地點(diǎn)、對象與范圍、方法等與調(diào)查者自身相關(guān)的情況，也可概括市場調(diào)查報告的基本觀點(diǎn)或結(jié)論，以便使讀者對全文內(nèi)容、意義等獲得初步了解。然后用一過渡句承上啟下，引出主體部分。例如一篇題為《關(guān)于全市20xx年電暖器市場的調(diào)查》的市場調(diào)查報告，其引言部分寫為：“XX市北方調(diào)查策劃事務(wù)所受XX委托，于20xx年3月至4月在國內(nèi)部分省市進(jìn)行了一次電暖器市場調(diào)查。現(xiàn)將調(diào)查研究情況匯報如下：”用簡要文字交待出了調(diào)查的主體身份，調(diào)查的時間、對象和范圍等要素，并用一過渡句開啟下文，寫得合乎規(guī)范。這部分文字務(wù)求精要，切忌羅嗦蕪雜；視具體情況，有時亦可省略這一部分，以使行文更趨簡潔。
�。ㄈ┦袌稣{(diào)查報告的主體
這部分是市場調(diào)查報告的核心，也是寫作的重點(diǎn)和難點(diǎn)所在。它要完整、準(zhǔn)確、具體地說明調(diào)查的基本情況，進(jìn)行科學(xué)合理地分析預(yù)測，在此基礎(chǔ)上提出有針對性的對策和建議。具體包括以下三方面內(nèi)容：
市場調(diào)查報告——情況介紹：
市場調(diào)查報告的情況介紹，即對調(diào)查所獲得的基本情況進(jìn)行介紹，是全文的基礎(chǔ)和主要內(nèi)容，要用敘述和說明相結(jié)合的手法，將調(diào)查對象的歷史和現(xiàn)實(shí)情況包括市場占有情況，生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系，產(chǎn)品、產(chǎn)量及價格情況等表述清楚。在具體寫法上，既可按問題的性質(zhì)將其歸結(jié)為幾類，采用設(shè)立小標(biāo)題或者撮要顯旨的形式；也可以時間為序，或者列示數(shù)字、圖表或圖像等加以說明。無論如何，都要力求做到準(zhǔn)確和具體，富有條理性，以便為下文進(jìn)行分析和提出建議提供堅實(shí)充分的依據(jù)。
市場調(diào)查報告——分析預(yù)測：
市場調(diào)查報告的分析預(yù)測，即在對調(diào)查所獲基本情況進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上對市場發(fā)展趨勢作出預(yù)測，它直接影響到有關(guān)部門和企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的決策行為，因而必須著力寫好。要采用議論的手法，對調(diào)查所獲得的資料條分縷析，進(jìn)行科學(xué)的研究和推斷，并據(jù)以形成符合事物發(fā)展變化規(guī)律的結(jié)論性意見。用語要富于論斷性和針對性，做到析理入微，言簡意明，切忌脫離調(diào)查所獲資料隨意發(fā)揮，去唱“信天游”。
市場調(diào)查報告——營銷建議：
這層內(nèi)容是市場調(diào)查報告寫作目的和宗旨的體現(xiàn)，要在上文調(diào)查情況和分析預(yù)測的基礎(chǔ)上，提出具體的建議和措施，供決策者參考。要注意建議的針對性和可行性，能夠切實(shí)解決問題。
以《關(guān)于全市20xx年電暖器市場的調(diào)查》一文為例，該市場調(diào)查報告的`主體部分寫為：
1.生產(chǎn)情況
據(jù)調(diào)查，國內(nèi)以電暖器為主要產(chǎn)品的生產(chǎn)企業(yè)為數(shù)不多，大約30多家。20xx年，這些企業(yè)電暖器總產(chǎn)量約240.19萬臺。其中年產(chǎn)量超過10萬臺的主要有廣東美的家電廠、寧波天工實(shí)業(yè)公司八家企業(yè)。這八家企業(yè)電暖器總產(chǎn)量約209.53萬臺，占國內(nèi)電暖器總產(chǎn)量的87.24%。
以上情況表明：雖然電暖器行業(yè)目前處于起步階段，但生產(chǎn)集中程度都非常高。特別是產(chǎn)量排行第一的廣東美的家電廠，其產(chǎn)量超過國內(nèi)總產(chǎn)量的四分之一，在本行業(yè)中處于明顯的壟斷地位。
2. 銷售情況
據(jù)對北京、大連、沈陽、濟(jì)南、杭州、武漢六個城市的27家大商場的調(diào)查，20xx年總銷量約為71000臺。其中，銷量超過5000臺的有大連商場、大連百貨大樓五家商場，年銷售總量約44447臺，占27家銷售總量的62.2%。
以上情況表明：與電暖器生產(chǎn)的高度集中類似，電暖器銷售的集中程度也非常高。這種現(xiàn)象一方面反映了電暖器市場正處于開發(fā)階段, 大部分商場都把電暖器作為試銷商品經(jīng)營,把電暖器作為主要商品經(jīng)營的為數(shù)甚少；另一方面，雖然經(jīng)銷電暖器獲得成功的商場數(shù)量不多，但這些成功者的事實(shí)至少說明，電暖器極具市場潛力，具有良好的發(fā)展前景。
3.各種品牌的競爭（略）
4.市場分析與展望（略）
產(chǎn)品與建筑面積、供熱面積的分析，產(chǎn)品生產(chǎn)和銷售情況的分析
5.幾點(diǎn)建議（略）
產(chǎn)品調(diào)查是市場調(diào)查的主要內(nèi)容之一。產(chǎn)品市場調(diào)查報告的行業(yè)性、專業(yè)技術(shù)性很強(qiáng)。其內(nèi)容一般包括：產(chǎn)品的品牌、質(zhì)量、款式、功能、價格、技術(shù)、服務(wù)、消費(fèi)，及對產(chǎn)品的評價、意見、要求、產(chǎn)品的市場銷售、市場展望等。上述市場調(diào)查報告范文側(cè)重于對產(chǎn)品的生產(chǎn)、銷售、品牌等情況的介紹，運(yùn)用數(shù)字分析、對比、排位等方法分析，尤其是第四部分對影響產(chǎn)品銷售的建筑面積、供熱面積等深層背景進(jìn)行分析，并進(jìn)行預(yù)測，使文章更有力度，在此基礎(chǔ)上所提出對策和建議，必然顯得理據(jù)充實(shí)，說服力強(qiáng)。
�。ㄋ模┦袌稣{(diào)查報告的結(jié)尾
結(jié)尾是市場調(diào)查報告的重要組成部分，要寫得簡明扼要，短小有力。一般是對全文內(nèi)容進(jìn)行總括，以突出觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)意義；或是展望未來，以充滿希望的筆調(diào)作結(jié)。視實(shí)際情況，有時也可省略這部分，以使行文更趨簡煉。
三、市場調(diào)查報告的寫作要點(diǎn)
�。ㄒ唬┦袌稣{(diào)查報告——以科學(xué)的市場調(diào)查方法為基礎(chǔ)
在市場經(jīng)濟(jì)中，參與市場經(jīng)營的主體，其成敗的關(guān)鍵就在于經(jīng)營決策是否科學(xué)，而科學(xué)的決策又必須以科學(xué)的市場調(diào)查方法為基礎(chǔ)。因此，要善于運(yùn)用詢問法、觀察法、資料查閱法、實(shí)驗(yàn)法以及問卷調(diào)查等方法，適時捕捉瞬息萬變的市場變化情況，以獲取真實(shí)、可靠、典型、富有說服力的商情材料。在此基礎(chǔ)上所撰寫出來的市場調(diào)查報告，就必然具有科學(xué)性和針對性。
�。ǘ┦袌稣{(diào)查報告——以真實(shí)準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)材料為依據(jù)
由于市場調(diào)查報告是對市場的供求關(guān)系、購銷狀況以及消費(fèi)情況等所進(jìn)行的調(diào)查行為的書面反映，因此它往往離不開各種各樣的數(shù)據(jù)材料。這些數(shù)據(jù)材料是定性定量的依據(jù)，在撰寫時要善于運(yùn)用統(tǒng)計數(shù)據(jù)來說明問題，以增強(qiáng)市場調(diào)查報告的說服力。關(guān)于這點(diǎn)，我們從上述市場調(diào)查報告范文中也可略見一斑。
（三）市場調(diào)查報告——以充分有力地分析論證為杠桿
撰寫市場調(diào)查報告，必須以大量的事實(shí)材料作基礎(chǔ)，包括動態(tài)的、靜態(tài)的，表象的、本質(zhì)的，歷史的、現(xiàn)實(shí)的等等，可以說錯綜復(fù)雜，豐富充實(shí)，但寫進(jìn)市場調(diào)查報告中的內(nèi)容決不是這些事實(shí)材料的簡單羅列和堆積，而必須運(yùn)用科學(xué)的方法對其進(jìn)行充分有力地分析歸納，只有這樣，市場調(diào)查報告所作的市場預(yù)測及所提出的對策與建議才會獲得堅實(shí)的支撐。
實(shí)用的調(diào)研實(shí)習(xí)報告 2
市場調(diào)查報告是在對目標(biāo)市場了解、分析及研究的基礎(chǔ)上做出的，一般是為企業(yè)的經(jīng)營管理者或者是相關(guān)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人閱讀的，因此，在寫市場調(diào)查報告時，一定要要言簡意賅、條理清晰。調(diào)查報告是方法、手段，一定要通過這些資料為決策提供依據(jù)。
一、市場調(diào)查報告格式
市場調(diào)查報告的格式一般由：標(biāo)題、目錄、概述、正文、結(jié)論與建議、附件等幾部分組成。
(一)標(biāo)題
標(biāo)題和報告日期、委托方、調(diào)查方，一般應(yīng)打印在扉頁上。
關(guān)于標(biāo)題，一般要在與標(biāo)題同一頁，把被調(diào)查單位、調(diào)查內(nèi)容明確而具體地表示出來，如《關(guān)于哈爾濱市家電市場調(diào)查報告》。有的調(diào)查報告還采用正、副標(biāo)題形式，一般正標(biāo)題表達(dá)調(diào)查的主題，副標(biāo)題則具體表明調(diào)查的單位和問題。
(二)概述
概述主要闡述課題的基本情況，它是按照市場調(diào)查課題的順序?qū)栴}展開，闡述對調(diào)查的原始資料進(jìn)行選擇、評價、作出結(jié)論、提出建議的原則等。主要包括三方面內(nèi)容：
第一，簡要說明調(diào)查目的。即簡要地說明調(diào)查的由來和委托調(diào)查的原因。
第二，簡要介紹調(diào)查對象和調(diào)查內(nèi)容，包括調(diào)查時間、地點(diǎn)、對象、范圍、調(diào)查要點(diǎn)及所要解答的問題。
第三，簡要介紹調(diào)查研究的方法。介紹調(diào)查研究的方法，有助于使人確信調(diào)查結(jié)果的可靠性，因此對所用方法要進(jìn)行簡短敘述，并說明選用方法的原因。例如，是用抽樣調(diào)查法還是用典型調(diào)查法，是用實(shí)地調(diào)查法還是文案調(diào)查法，這些一般是在調(diào)查過程中使用的方法。另外，在分析中使用的方法，如指數(shù)平滑分析、回歸分析、聚類分析等方法都應(yīng)作簡要說明。如果部分內(nèi)容很多，應(yīng)有詳細(xì)的工作技術(shù)報告加以說明補(bǔ)充，附在市場調(diào)查報告的最后部分的附件中。
(三)正文
正文是市場調(diào)查分析報告主體部分。這部分必須準(zhǔn)確闡明全部有關(guān)論據(jù)，包括問題的提出到引出的結(jié)論，論證的.全部過程，分析研究問題的方法，還應(yīng)有可供市場活動的決策者進(jìn)行獨(dú)立思考的全部調(diào)查結(jié)果和必要的市場信息，以及對這些情況和內(nèi)容的分析評論。
(四)結(jié)論與建議
結(jié)論與建議是撰寫綜合分析報告的主要目的。這部分包括對引言和正文部分所提出的主要內(nèi)容的總結(jié)，提出如何利用已證明為有效的措施和解決某一具體問題可供選擇的方案與建議。結(jié)論和建議與正文部分的論述要緊密對應(yīng)，不可以提出無證據(jù)的結(jié)論，也不要沒有結(jié)論性意見的論證。
(五)附件
附件是指調(diào)查報告正文包含不了或沒有提及，但與正文有關(guān)必須附加說明的部分。它是對正文報告的補(bǔ)充或更祥盡說明。包括數(shù)據(jù)匯總表及原始資料背景材料和必要的工作技術(shù)報告，例如為調(diào)查選定樣本的有關(guān)細(xì)節(jié)資料及調(diào)查期間所使用的文件副本等。
二、市場調(diào)查報告的內(nèi)容
第一，說明調(diào)查目的及所要解決的問題。
第二，介紹市場背景資料。
第三，分析的方法。如樣本的抽取，資料的收集、整理、分析技術(shù)等。
第四，調(diào)研數(shù)據(jù)及其分析。
第五，提出論點(diǎn)。即擺出自己的觀點(diǎn)和看法。
第六，論證所提觀點(diǎn)的基本理由。
第七，提出解決問題可供選擇的建議、方案和步驟。
第八，預(yù)測可能遇到的風(fēng)險、對策。
實(shí)用的調(diào)研實(shí)習(xí)報告 3
過在校期間兩周的教學(xué)技能培訓(xùn)，經(jīng)最后考核由學(xué)院統(tǒng)一安排，我們青島大學(xué)13級心理學(xué)系實(shí)習(xí)生進(jìn)入青島市各中小學(xué)，開展為期十周的教育實(shí)習(xí)活動，隨著各項(xiàng)實(shí)習(xí)任務(wù)接近尾聲，我從實(shí)踐教學(xué)鍛煉中對教育工作得到了深刻認(rèn)識，對以后進(jìn)入教師崗位起到了關(guān)鍵性作用。在實(shí)踐專業(yè)課的教育實(shí)習(xí)和班主任的工作實(shí)習(xí)過程中，我逐漸提高了對教育的認(rèn)識，并結(jié)合實(shí)習(xí)認(rèn)識開展教育實(shí)習(xí)調(diào)查。
調(diào)研內(nèi)容包括中學(xué)教學(xué)法，根據(jù)中學(xué)生年齡特征和心理特征總結(jié)中學(xué)學(xué)習(xí)法，并針對中學(xué)生學(xué)習(xí)情況提出優(yōu)化學(xué)習(xí)方案等。 調(diào)研報告具體內(nèi)容如下：
基本情況：青島39中是一所具有54年歷史的高初中兼?zhèn)涞耐耆袑W(xué)。教師在教學(xué)一線成績突出，潛心培養(yǎng)學(xué)生并對現(xiàn)代教育有全新的思考;39中學(xué)生聰穎，基礎(chǔ)扎實(shí)，學(xué)習(xí)勤奮。鑒于此，調(diào)研針對性更強(qiáng)。
一、調(diào)研目的
1、了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況;
2、討論與分析中學(xué)學(xué)習(xí)法;
3、明確中學(xué)教學(xué)法。
二、調(diào)查對象及其方式
此次調(diào)查針對性強(qiáng)，明確調(diào)查對象是青島39中高一年級學(xué)生，學(xué)生基礎(chǔ)扎實(shí)，學(xué)習(xí)勤奮，具有巨大潛力。通過問卷調(diào)查、交流訪談等形式開展調(diào)查活動。
三、 調(diào)查與分析
學(xué)生基本情況：剛升入高中學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)情況差異很大，如何快速適應(yīng)高中學(xué)習(xí)，能夠有效地提高成績，學(xué)生還需經(jīng)很長的摸索過程來發(fā)展與提高。39中的學(xué)生學(xué)習(xí)勤奮、學(xué)習(xí)主動性強(qiáng);但是在自我成長中尋找到適合自己的學(xué)習(xí)方法是至關(guān)重要的。學(xué)生根據(jù)以前的學(xué)習(xí)習(xí)慣及實(shí)踐摸索學(xué)習(xí)方法的情況，很快就在成績上產(chǎn)生差異。現(xiàn)就調(diào)查情況做以下論述
(一)學(xué)習(xí)法探究
1、預(yù)習(xí)情況與方法
眾所周知，預(yù)習(xí)是聽好課的基礎(chǔ)，能讓學(xué)生快速的融入課堂教學(xué)，接受新知識并加深記憶，更能體現(xiàn)學(xué)生自學(xué)能力。經(jīng)調(diào)查顯示，近30%的同學(xué)沒有養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣;學(xué)習(xí)主動性強(qiáng)，能夠自覺預(yù)習(xí)的約為42%;完成教師要求預(yù)習(xí)28%。能夠做到主動預(yù)習(xí)的學(xué)生，通過預(yù)習(xí)課本，能夠很快的學(xué)習(xí)新知識，亦能發(fā)現(xiàn)問題，并在課堂學(xué)習(xí)時能及時的反映問題。而缺乏主動性的學(xué)生則在新課后不斷補(bǔ)缺才能發(fā)現(xiàn)問題，花費(fèi)時間較多。 預(yù)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的一種表現(xiàn)。要做到預(yù)習(xí)有效，可以簡略的了解新知識，發(fā)現(xiàn)問題，上課時老師講解的更快地吸收以解決問題;要做到預(yù)習(xí)快速以節(jié)省時間，明確預(yù)習(xí)達(dá)到的效果所花時間近無預(yù)習(xí)后復(fù)習(xí)效果所花時間的三倍。所以，形成預(yù)習(xí)的習(xí)慣至關(guān)重要。
2、聽課情況與方法
聽課是學(xué)習(xí)最主要及最重要的途徑，聽課效率直接影響到成績提高。經(jīng)調(diào)查顯示，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、自身學(xué)習(xí)習(xí)慣及自制力對聽課造成直接影響，課堂學(xué)習(xí)氛圍與課程結(jié)構(gòu)安排對學(xué)生聽課均產(chǎn)生重要影響。調(diào)查學(xué)生群體中，學(xué)生在心里上對學(xué)習(xí)重視程度各異，高一學(xué)生就對主科與副科及文科與理科定位清晰，導(dǎo)致在基礎(chǔ)學(xué)科學(xué)習(xí)上投入時間較少，甚至有一成的同學(xué)有放棄個別學(xué)科學(xué)習(xí)的`傾向，有近七成的學(xué)生還是能認(rèn)真的聽課，有九成以上同學(xué)有記筆記的習(xí)慣，但有的學(xué)生目的卻不是很明確。因此，課堂聽課因人而異，在聽課效果上產(chǎn)生的差異也較明顯。
聽課是學(xué)習(xí)最有效的一種方式。學(xué)習(xí)興趣起導(dǎo)向作用，能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生要提高對基礎(chǔ)學(xué)科的重視程度，要對學(xué)習(xí)感興趣，了解基礎(chǔ)學(xué)科的魅力;積極配合教師營造課堂濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，敦促自己學(xué)習(xí)。聽課要仔細(xì)，認(rèn)真思考，積極與教師進(jìn)行互動，在課堂上不能“置身事外”，完全按自己的想法來學(xué)習(xí)。聽課時注意記筆記，思考老師提出的問題，積極回答;在課堂上提高自制能力，專心聽課，要求自己能做到對知識進(jìn)行羅列并形成體系。在做到提前預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)生聽課時，便會在大腦中形成清晰地知識結(jié)構(gòu)，把握知識要點(diǎn)，提高認(rèn)知規(guī)律能力，為復(fù)習(xí)做好充分準(zhǔn)備。
3、復(fù)習(xí)情況與方法 復(fù)習(xí)是對所學(xué)知識的有效梳理過程，通過復(fù)習(xí)有效地運(yùn)用所學(xué)知識提高自己獨(dú)立思考、交流與探討和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。調(diào)查顯示，學(xué)生普遍認(rèn)為“復(fù)習(xí)就是做題”的觀點(diǎn)，這種觀點(diǎn)是不正確的，學(xué)生應(yīng)及時的更正這種想法。復(fù)習(xí)是通過對知識的重新梳理，把握知識結(jié)構(gòu)的過程，達(dá)到使思維邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，能夠解決問題;“做題”是在形成知識結(jié)構(gòu)后，運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的實(shí)踐過程。 復(fù)習(xí)是個過程，有效地梳理知識是關(guān)鍵，要扎實(shí)基礎(chǔ)，通過有效地訓(xùn)練練習(xí)，提高邏輯思考能力，最終達(dá)到提高解決問題能力的效果。
(二)教學(xué)法探究 39中教師在教學(xué)一線成績突出，潛心培養(yǎng)學(xué)生并對現(xiàn)代教育有全新的思考，在各自教學(xué)崗位研究成果若干，已形成獨(dú)自的教學(xué)風(fēng)格，教師嚴(yán)格教學(xué)，探討教學(xué)法，對中學(xué)教學(xué)有獨(dú)特的見解。在實(shí)習(xí)過程中，我深受不同教師的個人魅力影響，感受到教師們將各自對教育的思考融入教學(xué)，效果明顯。從中我們也得到很多啟示，教與學(xué)具有雙向性，不僅要有課堂教學(xué)更要有課后指導(dǎo)，教師課堂教學(xué)不僅要知識結(jié)構(gòu)清晰更要邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，做到指導(dǎo)性與互動性教學(xué);課后指導(dǎo)則意義更加重大，不僅能及時的了解學(xué)生，幫助學(xué)生提高解決問題的能力，從而優(yōu)化教學(xué)使學(xué)生更快發(fā)展;更要有意識做學(xué)生心理上的導(dǎo)師，做好學(xué)生思想上工作，使學(xué)生健康發(fā)展。
四、明確調(diào)查意義
1、如實(shí)反映教育調(diào)查基本情況，提供調(diào)查材料，為從事教育理論研究提供資料和為實(shí)踐提供指導(dǎo)。
2、及時提供教育實(shí)踐中的典型經(jīng)驗(yàn)、典型事例，作為指導(dǎo)教育工作、解決問題的現(xiàn)實(shí)依據(jù)，推動教育工作的發(fā)展。 作為一名教育實(shí)習(xí)生，調(diào)研工作更是給了我們指向性，使我們更明確教育實(shí)踐工作，為進(jìn)入教師崗位提供有力的經(jīng)驗(yàn)。 五小結(jié) 在實(shí)習(xí)中，我立足自身教育工作者身份，虛心向指導(dǎo)教師請教，做好聽課、備課及班主任工作各項(xiàng)教育實(shí)習(xí)，積極開展調(diào)研，把握現(xiàn)代教育發(fā)展，努力提高自身教師素質(zhì)修養(yǎng)，重視實(shí)踐出真理的道理，做到理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐并舉，認(rèn)真把握教育實(shí)習(xí)機(jī)會，向一線教師看齊，為以后從事教育事業(yè)夯實(shí)基礎(chǔ)。
在實(shí)習(xí)中，我們虛心向指導(dǎo)教師請教，更深受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的感染。校領(lǐng)導(dǎo)潛心研究教育， 在“德智結(jié)合、德美一體、德體滲透”大德育觀指導(dǎo)下，采取“嚴(yán)、愛、細(xì)、實(shí)、恒”的方法，堅持“制度化、系列化、主題化、主體化、人文化”的工作傳統(tǒng)，學(xué)校德育工作積極發(fā)揮了管理、導(dǎo)向、保證、育人等方面功能，提升了校內(nèi)育人的品位。使學(xué)生智能與情志同步開發(fā)，健康、陽光、自信地成長，孜孜不倦地為實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面、協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展，以及新課程背景下全面實(shí)施素質(zhì)教育與高考升學(xué)的雙贏，努力探索出一條新路。
通過此次教育調(diào)研，并有力的與教育實(shí)習(xí)實(shí)踐相結(jié)合，我從中受益匪淺。在此，感謝積極配合調(diào)查的高一學(xué)生，更要感謝39中指導(dǎo)教師與領(lǐng)導(dǎo)給予的指導(dǎo)意見和提供的幫助。我一定會努力前行，加強(qiáng)投身教育的熱情，在認(rèn)清自我認(rèn)知能力的基礎(chǔ)上，希望未來做一名合格甚至優(yōu)秀的教育工作者。
實(shí)用的調(diào)研實(shí)習(xí)報告 4
我們13級心理學(xué)系實(shí)習(xí)生，在經(jīng)過為期兩周的教學(xué)技能培訓(xùn)和最后的考核后，進(jìn)入了青島市各中小學(xué)，開始了為期十周的教育實(shí)習(xí)活動。隨著實(shí)習(xí)任務(wù)接近尾聲，我對于教育工作有了更深刻的認(rèn)識，這也對未來進(jìn)入教師崗位起到了重要的作用。在實(shí)踐專業(yè)課的教育實(shí)習(xí)和班主任的工作實(shí)習(xí)過程中，我逐漸提高了對教育的認(rèn)識，并結(jié)合實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行教育實(shí)習(xí)調(diào)查。
調(diào)研內(nèi)容主要包括對中學(xué)教學(xué)法的調(diào)研、根據(jù)中學(xué)生年齡和心理特征總結(jié)中學(xué)學(xué)習(xí)法，并針對中學(xué)生的學(xué)習(xí)情況提出了一些優(yōu)化學(xué)習(xí)的方案。
以下是關(guān)于調(diào)研報告的具體內(nèi)容：
一、調(diào)研目的：
1、了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況；
2、討論和分析中學(xué)學(xué)習(xí)法；
3、明確中學(xué)教學(xué)法。
二、調(diào)查對象及方式：
此次調(diào)查采用的是針對性較強(qiáng)的方法，明確調(diào)查對象是青島39中高一年級學(xué)生。由于這個學(xué)校的教師在教學(xué)一線成績突出，所以學(xué)生基礎(chǔ)扎實(shí)且學(xué)習(xí)勤奮，具有很大的潛力。我們通過問卷調(diào)查、交流訪談等方式來進(jìn)行調(diào)查。
三、調(diào)研與分析：
學(xué)生基本情況：這些學(xué)生剛升入高中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)情況存在差異。如何快速適應(yīng)高中學(xué)習(xí)并有效地提高成績，需要學(xué)生經(jīng)過長時間的摸索和發(fā)展。在39中，學(xué)生學(xué)習(xí)勤奮且學(xué)習(xí)主動性強(qiáng)，但是在自我發(fā)展中找到適合自己的學(xué)習(xí)方法是十分關(guān)鍵的。由于學(xué)生根據(jù)以前的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，很快便會在成績上產(chǎn)生差異。現(xiàn)在，我們就調(diào)查情況進(jìn)行以下論述：
(一)學(xué)習(xí)方法的探究
1、預(yù)習(xí)狀況及方法
學(xué)生如何通過預(yù)習(xí)、聽課與復(fù)習(xí)提高學(xué)習(xí)效率
眾所周知，預(yù)習(xí)是聽好課的基礎(chǔ)，能讓學(xué)生快速融入課堂教學(xué)，接受新知識并加深記憶，更能體現(xiàn)學(xué)生自學(xué)能力。據(jù)調(diào)查顯示，約30%的學(xué)生沒有養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣，有42%的學(xué)生能主動預(yù)習(xí)，28%的學(xué)生完成教師要求的預(yù)習(xí)。主動預(yù)習(xí)的學(xué)生通過課本快速學(xué)習(xí)新知識并發(fā)現(xiàn)問題，而缺乏主動性的學(xué)生則需要花費(fèi)更長的時間來補(bǔ)缺。
預(yù)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的一種表現(xiàn)。為了做到有效的預(yù)習(xí)，學(xué)生可以簡略了解新知識并發(fā)現(xiàn)問題，這樣在上課時能更快地吸收老師的講解并解決問題。同時，預(yù)習(xí)也可以節(jié)省時間，花費(fèi)的時間近無預(yù)習(xí)后復(fù)習(xí)效果所花時間的三倍。因此，養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣至關(guān)重要。
聽課是學(xué)習(xí)最主要也是最重要的途徑，其效率直接影響成績提高。據(jù)調(diào)查顯示，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、自身學(xué)習(xí)習(xí)慣與自制力對聽課有直接影響，課堂學(xué)習(xí)氛圍與課程結(jié)構(gòu)安排也會影響學(xué)生的'聽課效果。有一部分高一學(xué)生對主科、副科以及文科、理科有很清晰的定位，導(dǎo)致在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)科上投入時間較少，有甚至有一定數(shù)量的學(xué)生放棄個別學(xué)科的學(xué)習(xí)。但是近七成的學(xué)生依然認(rèn)真聽課，九成以上的學(xué)生有記筆記的習(xí)慣，只是有些學(xué)生的目的不夠明確，因此課堂聽課的效果因人而異。
聽課是學(xué)生學(xué)習(xí)效率最高的方法，也是最為有效的方法。要提高對基礎(chǔ)學(xué)科的重視程度，學(xué)生需要對學(xué)習(xí)感興趣并了解基礎(chǔ)學(xué)科的魅力，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。與教師配合營造學(xué)習(xí)氛圍，積極聽課、認(rèn)真思考并與教師進(jìn)行互動，不能“置身事外”，完全按自己的想法來學(xué)習(xí)。聽課時需要記筆記，思考老師提出的問題，積極回答;此外，在聽課時要提高自制能力，專心聽課，要求自己將知識進(jìn)行羅列并形成體系。準(zhǔn)備充分的預(yù)習(xí)能夠幫助學(xué)生在大腦中形成清晰的知識結(jié)構(gòu)，抓住重要知識點(diǎn)，提高認(rèn)知規(guī)律的能力，為復(fù)習(xí)打下堅實(shí)基礎(chǔ)。
復(fù)習(xí)同樣也是至關(guān)重要的一步。學(xué)生應(yīng)該將學(xué)過的知識進(jìn)行復(fù)習(xí)，并練習(xí)做題。通過復(fù)習(xí)，能夠強(qiáng)化記憶并鞏固所學(xué)知識點(diǎn)，同時也可以找出不足之處并進(jìn)行改進(jìn)。復(fù)習(xí)時，可以針對不同的難度級別對知識進(jìn)行分類，采用不同的復(fù)習(xí)方式，并且要注意做好時間規(guī)劃并提高復(fù)習(xí)效率。
復(fù)習(xí)是有效梳理所學(xué)知識的過程，通過復(fù)習(xí)，人們能夠更好地運(yùn)用所學(xué)知識，提高自己的獨(dú)立思考、交流與探討以及發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力。有調(diào)查顯示，普遍存在一種錯誤的觀念，即“復(fù)習(xí)就是做題”。實(shí)際上，復(fù)習(xí)是通過重新梳理知識，把握知識結(jié)構(gòu)，使思維邏輯更加嚴(yán)謹(jǐn)，從而能夠解決問題；而“做題”則是在形成知識結(jié)構(gòu)后，通過實(shí)踐運(yùn)用所學(xué)知識來解決問題。
復(fù)習(xí)是一個過程，關(guān)鍵在于有效梳理知識，扎實(shí)基礎(chǔ)并通過有效的訓(xùn)練和練習(xí)提高邏輯思考能力，最終達(dá)到提高解決問題能力的效果。
2、教學(xué)法探究
39中學(xué)校的教師在教學(xué)一線成績突出。他們潛心培養(yǎng)學(xué)生，并對現(xiàn)代教育進(jìn)行了全新的思考，并在各自的教學(xué)崗位上研究出若干成果，形成了獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。這些教師注重嚴(yán)格的教學(xué)，探究教學(xué)方法，對中學(xué)教學(xué)有獨(dú)特的見解。在我的實(shí)習(xí)過程中，我深受不同教師的個人魅力影響，并感受到教師們將自己對教育的思考融入教學(xué)，效果明顯。在這個過程中，我們得到了許多啟示，教學(xué)與學(xué)習(xí)具有雙向性，不僅要有課堂教學(xué)，還要有課后指導(dǎo)。教師的課堂教學(xué)不僅要對知識結(jié)構(gòu)有清晰的把握，還要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S，并且要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)指導(dǎo)性和互動性教學(xué)；而課后指導(dǎo)則更具有重要意義，能夠及時了解到學(xué)生的狀況，幫助學(xué)生提高解決問題的能力，并優(yōu)化教學(xué)，使學(xué)生更快地發(fā)展。此外，還需要有意識地做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。
四、明確調(diào)查意義
首先，教育調(diào)查能夠提供教育調(diào)查基本情況的真實(shí)反映，為從事教育理論研究提供資料，并為實(shí)踐提供指導(dǎo)。其次，及時提供教育實(shí)踐中的典型經(jīng)驗(yàn)和典型事例，作為指導(dǎo)教育工作、解決問題的現(xiàn)實(shí)依據(jù)，推動教育工作的發(fā)展。
作為一名教育實(shí)習(xí)生，調(diào)研工作為我們提供了指向性，使我們更明確了教育實(shí)踐工作，為進(jìn)入教師崗位提供了有力的經(jīng)驗(yàn)。
五、小結(jié)
在實(shí)習(xí)過程中，我立足自己的教育工作者身份，虛心向指導(dǎo)教師請教，并盡力完成好聽課、備課和班主任工作。我還積極開展調(diào)研工作，把握現(xiàn)代教育發(fā)展，努力提高自身的教師素質(zhì)和修養(yǎng)。我重視實(shí)踐出真知的道理，同時注重理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐相結(jié)合，認(rèn)真掌握教育實(shí)習(xí)的機(jī)會，向一線教師看齊，為以后從事教育事業(yè)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。
在我的實(shí)習(xí)經(jīng)歷中，我們虛心向指導(dǎo)教師請教，然而更深受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的感染。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)常�；ㄙM(fèi)精力和時間研究教育，通過“德智結(jié)合、德美一體、德體滲透”大德育觀指導(dǎo)下，采取“嚴(yán)、愛、細(xì)、實(shí)、恒”的方法，并堅持“制度化、系列化、主題化、主體化、人文化”的工作傳統(tǒng)。這些方法讓學(xué)校德育工作不僅積極發(fā)揮了管理、導(dǎo)向、保證、育人等方面的功能，也提升了校內(nèi)育人的品位，使學(xué)生智能與情志同步開發(fā)，并且健康、陽光、自信地成長。通過不懈的努力，學(xué)校試圖實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面、協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展，在新課程背景下全面實(shí)施素質(zhì)教育與高考升學(xué)的雙贏，同時努力探索一條新路。
由于這次教育調(diào)研并與教育實(shí)習(xí)實(shí)踐相結(jié)合的機(jī)會，我從中受益匪淺，極大地提高了自己的實(shí)踐能力。在此，我要感謝高一學(xué)生積極配合調(diào)查。更要感謝39中指導(dǎo)教師與領(lǐng)導(dǎo)給予的指導(dǎo)意見和提供的幫助。我將會繼續(xù)努力前行，加強(qiáng)我的熱情投身于教育事業(yè)，以認(rèn)清自我的認(rèn)知能力為基礎(chǔ)，希望未來成為一名合格、甚至優(yōu)秀的教育工作者。
實(shí)用的調(diào)研實(shí)習(xí)報告 5
市場調(diào)研報告是在對目標(biāo)市場了解、分析、研究的基礎(chǔ)上做出的。一般是為企業(yè)的經(jīng)營管理者或相關(guān)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人閱讀的。因此，在撰寫市場調(diào)研報告時，必須要言簡意賅、條理清晰。調(diào)研報告是提供決策依據(jù)的方法和手段。
市場調(diào)研報告的組成格式
市場調(diào)研報告的格式通常包括以下幾部分：標(biāo)題、目錄、概述、正文、結(jié)論與建議、附件等。
(一) 標(biāo)題
標(biāo)題、報告日期、委托方和調(diào)研方應(yīng)打印在扉頁上。
關(guān)于標(biāo)題，必須將被調(diào)查單位和調(diào)查內(nèi)容具體明確地表示出來。例如，《關(guān)于北京家電市場調(diào)研報告》。有的調(diào)研報告還采用正、副標(biāo)題的方式，正標(biāo)題通常表達(dá)調(diào)查的主題，副標(biāo)題則具體表明調(diào)查的單位和問題。
(二) 概述
概述主要闡述調(diào)研課題的基本情況，按照市場調(diào)研課題的順序進(jìn)行問題展開，并闡述如何選擇、評估原始資料、作出結(jié)論以及提出建議的原則。主要包括以下三個方面：
1. 簡要說明調(diào)研目的。即簡要地說明調(diào)研的由來和委托調(diào)研的原因。
2. 簡要介紹調(diào)研對象和調(diào)研內(nèi)容，包括調(diào)研時間、地點(diǎn)、對象、范圍、調(diào)研要點(diǎn)以及所要解答的問題。
3. 簡要介紹調(diào)研的方法。介紹調(diào)研的方法，有助于使人確信調(diào)研結(jié)果的可靠性。因此，要對所用方法進(jìn)行簡短敘述，并說明選用方法的原因。例如，是采用抽樣調(diào)查法還是典型調(diào)查法，是用實(shí)地調(diào)查法還是文案調(diào)查法，這些方法一般在調(diào)研過程中使用。此外，在分析過程中使用的方法，例如指數(shù)平滑分析、回歸分析、聚類分析等方法都應(yīng)作簡要說明。如果部分內(nèi)容很多，應(yīng)在市場調(diào)研報告的附件中，有詳細(xì)的`技術(shù)工作報告加以說明補(bǔ)充。
(三) 正文
正文是市場調(diào)研分析報告的主體部分。這部分必須準(zhǔn)確闡明全部有關(guān)論據(jù)，包括問題的提出到引出的結(jié)論，論證的全部過程，分析研究問題的方法，還應(yīng)當(dāng)有可供市場活動的決策者進(jìn)行獨(dú)立思考的全部調(diào)研結(jié)果和必要的市場信息，以及對這些情況和內(nèi)容的分析評論。
(四) 結(jié)論與建議
綜合分析報告的主要目的在于提出結(jié)論和建議。結(jié)論和建議是對引言和正文部分的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，并提出已證明為有效的措施和解決某一具體問題可供選擇的方案和建議。這一部分需要與正文部分的論述緊密對應(yīng)，避免提出無證據(jù)的結(jié)論以及沒有結(jié)論性意見的論證。
附件是調(diào)查報告正文無法包含或未提及但與正文有關(guān)的必要說明。它是對正文報告的補(bǔ)充或更詳盡的說明，包括數(shù)據(jù)匯總表、原始資料背景材料和必要的工作技術(shù)報告，例如為調(diào)查選定樣本的有關(guān)細(xì)節(jié)資料及調(diào)查期間所使用的文件副本等。
市場調(diào)查報告的內(nèi)容包括：
一、調(diào)查目的和解決問題。
二、市場背景資料的介紹。
三、分析方法，包括樣本抽取、資料收集、整理和分析技術(shù)等。
四、調(diào)研數(shù)據(jù)及其分析。
五、提出論點(diǎn)，即表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法。
六、論證所提出觀點(diǎn)的基本理由。
七、提出解決問題可供選擇的建議、方案和步驟。
八、預(yù)測可能遇到的風(fēng)險，并提供相應(yīng)對策。
實(shí)用的調(diào)研實(shí)習(xí)報告 6
經(jīng)過為期兩周的教學(xué)技能培訓(xùn)，我們青島大學(xué)13級心理學(xué)系實(shí)習(xí)生進(jìn)入青島市各中小學(xué)，開展教育實(shí)習(xí)活動長達(dá)十周。隨著實(shí)習(xí)任務(wù)的接近尾聲，我重新認(rèn)識到了教育工作的重要性，也明確了自己未來作為教師的職責(zé)和任務(wù)。在教育實(shí)習(xí)中，我參與實(shí)踐專業(yè)課和班主任工作，逐漸提高了對教育工作的認(rèn)識，并根據(jù)自己的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)開展了調(diào)查研究。
我的研究主要圍繞中學(xué)教學(xué)法及中學(xué)生的學(xué)習(xí)法展開。我在青島39中進(jìn)行了實(shí)地調(diào)查，該學(xué)校具有54年的歷史，是一所高初中兼?zhèn)涞耐耆袑W(xué)，教師素質(zhì)高，學(xué)生學(xué)習(xí)勤奮基礎(chǔ)扎實(shí)。我的調(diào)查目的是了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，分析中學(xué)學(xué)習(xí)法，明確中學(xué)教學(xué)法。
我的調(diào)查對象是青島39中高一年級學(xué)生，我通過問卷調(diào)查、交流訪談等多種形式了解了學(xué)生的實(shí)際情況。
以下是我的調(diào)研報告具體內(nèi)容：
基本情況：青島39中是一所具有54年歷史的高初中兼?zhèn)涞耐耆袑W(xué)。教師在教學(xué)一線成績突出，潛心培養(yǎng)學(xué)生并對現(xiàn)代教育有全新的思考；39中學(xué)生聰穎，基礎(chǔ)扎實(shí)，學(xué)習(xí)勤奮。鑒于此，調(diào)研針對性更強(qiáng)。
一、調(diào)研目的
1、了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況；
2、探究中學(xué)學(xué)習(xí)法；
3、明確中學(xué)教學(xué)法。
二、調(diào)查對象及其方式
此次調(diào)查針對青島39中高一年級學(xué)生，通過問卷調(diào)查、交流訪談等方式了解實(shí)際情況。
三、調(diào)查結(jié)果與分析
學(xué)生基本情況：剛升入高中學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)情況差異很大，如何快速適應(yīng)高中學(xué)習(xí)，能夠有效地提高成績，學(xué)生還需經(jīng)很長的摸索過程來發(fā)展與提高。39中的學(xué)生學(xué)習(xí)勤奮、學(xué)習(xí)主動性強(qiáng)；但是在自我成長中尋找到適合自己的學(xué)習(xí)方法是至關(guān)重要的。學(xué)生根據(jù)以前的學(xué)習(xí)習(xí)慣及實(shí)踐摸索學(xué)習(xí)方法的情況，很快就在成績上產(chǎn)生差異�，F(xiàn)就調(diào)查情況做以下論述。
一、學(xué)習(xí)法探究
1、預(yù)習(xí)情況與方法
眾所周知，預(yù)習(xí)對于聽好課非常重要，它可以讓學(xué)生快速地適應(yīng)課堂教學(xué)，接受新知識并深化記憶，同時也能體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。據(jù)調(diào)查顯示，近30%的同學(xué)沒有養(yǎng)成預(yù)習(xí)的好習(xí)慣；約42%的學(xué)生能夠自覺預(yù)習(xí)；而只有28%能夠完成教師要求的預(yù)習(xí)任務(wù)。能夠主動預(yù)習(xí)的學(xué)生可以通過預(yù)習(xí)課本，快速學(xué)習(xí)新知識，發(fā)現(xiàn)問題并在課堂上及時反映問題。而缺乏主動性的學(xué)生則需要不斷地補(bǔ)缺修補(bǔ)學(xué)習(xí)，花費(fèi)更多的時間。
預(yù)習(xí)是學(xué)生主動學(xué)習(xí)的一種體現(xiàn)。要有效地進(jìn)行預(yù)習(xí)，可以簡單地了解新知識，找出存在的問題并在上課時更快地吸收老師的講解以解決問題；而要節(jié)省時間，可以明確預(yù)習(xí)時所達(dá)到的效果時間，它通常是反復(fù)復(fù)習(xí)所花時間的三倍。因此，形成預(yù)習(xí)的良好習(xí)慣非常重要。
2、聽課情況與方法
聽課是學(xué)習(xí)最重要、最有效的途徑，它直接影響成績的提高。調(diào)查顯示，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、自身學(xué)習(xí)習(xí)慣和自制力對于聽課的效果產(chǎn)生了直接的影響，課堂學(xué)習(xí)氛圍和課程結(jié)構(gòu)安排對于學(xué)生聆聽課程也有著重要影響。在學(xué)生群體中，高一學(xué)生對于主科、副科、文科和理科的定位非常明確，這往往導(dǎo)致在基礎(chǔ)學(xué)科學(xué)習(xí)上花費(fèi)的時間較少，甚至出現(xiàn)對個別學(xué)科放棄學(xué)習(xí)的傾向。盡管這些情況存在，接近70%的學(xué)生仍能認(rèn)真聆聽課程。但有近10%的學(xué)生記筆記的目的并不是很明確。因此，課堂聽課效果因人而異。
聽課是學(xué)習(xí)最有效的方法之一。學(xué)習(xí)興趣是最初的動力，能夠調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生需要提高對基礎(chǔ)學(xué)科的重視程度，感興趣，了解基礎(chǔ)學(xué)科的`魅力；積極與教師互動，共同營造課堂濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，迫使自己學(xué)習(xí)。在聽課時，學(xué)生需要認(rèn)真思考，積極回答老師提出的問題，不能被動地接受所聽到的內(nèi)容。同時，也需要注意記筆記，思考目標(biāo)，積極回答問題；在課堂上提高自制能力，專注于學(xué)習(xí)，使知識能夠有系統(tǒng)地組織起來。在完成預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)生聽課時大腦中能形成清晰的知識結(jié)構(gòu)，同時能夠掌握知識要點(diǎn)，提高認(rèn)知規(guī)律能力，為復(fù)習(xí)做好充分準(zhǔn)備。
3、復(fù)習(xí)情況與方法
復(fù)習(xí)是一種有效整理所學(xué)知識的過程，它可以提高我們的獨(dú)立思考、交流與探討能力，以及發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力。然而，調(diào)查表明許多學(xué)生普遍認(rèn)為“復(fù)習(xí)就是做題”，這是一種不正確的觀點(diǎn)，學(xué)生應(yīng)該及時糾正這種錯誤想法。與此不同，“做題”是運(yùn)用已學(xué)知識解決問題的實(shí)踐過程，而復(fù)習(xí)則是重新梳理知識結(jié)構(gòu)的過程，使思維邏輯得以嚴(yán)謹(jǐn)，從而更好地幫助我們解決問題。
在復(fù)習(xí)的過程中，有效整理所學(xué)知識是關(guān)鍵，需要扎實(shí)基礎(chǔ)，通過有效的練習(xí)和訓(xùn)練，提高我們的邏輯思考能力，最終達(dá)到提高解決問題能力的效果。
其次，我們探究教學(xué)法。在不同的教學(xué)崗位上，我們發(fā)現(xiàn)了39中教師們思考教育問題的新角度和獨(dú)特見解，他們嚴(yán)格要求教學(xué)并探討教學(xué)方法，將個人對教育的思考融入到教學(xué)中，取得了明顯的教學(xué)效果。我們也從中得到了許多啟示：教與學(xué)應(yīng)該相互促進(jìn)，教師除了要有清晰的知識結(jié)構(gòu)，還應(yīng)該注重邏輯的嚴(yán)密性、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及實(shí)行指導(dǎo)性和互動性教學(xué)。此外，課后指導(dǎo)對教育實(shí)踐有著更大的意義，它不僅能及時了解學(xué)生，幫助學(xué)生提高解決問題的能力，還能優(yōu)化教學(xué)使學(xué)生更快發(fā)展，并且教師還應(yīng)該有意識地?fù)?dān)當(dāng)學(xué)生心理上的導(dǎo)師，做好學(xué)生思想上的工作，以促進(jìn)學(xué)生健康成長。
第四部分明確調(diào)查意義。教育調(diào)查的作用是提供調(diào)查材料，為教育理論研究和實(shí)踐提供指導(dǎo)，同時及時提供教育實(shí)踐中的典型經(jīng)驗(yàn)和典型事例，以此作為指導(dǎo)教育工作和解決問題的現(xiàn)實(shí)依據(jù)，推動教育工作的發(fā)展。作為一名教育實(shí)習(xí)生，我們需要深刻理解這些意義，使自己更明確自己在教育工作中的方向和目標(biāo)，為將來從事教育事業(yè)夯實(shí)基礎(chǔ)。
最后，我總結(jié)了在實(shí)習(xí)中所做的工作：虛心請教指導(dǎo)教師，認(rèn)真聽課、備課及班主任工作，積極開展調(diào)研，并從中把握現(xiàn)代教育發(fā)展，努力提高自身教師素質(zhì)修養(yǎng)，認(rèn)真把握教育實(shí)習(xí)機(jī)會，向一線教師學(xué)習(xí)，為將來從事教育事業(yè)夯實(shí)基礎(chǔ)。
在實(shí)習(xí)期間，我們虛心向我們的指導(dǎo)教師請教，并且受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的深刻感染。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一直致力于教育探究，他們的大德育觀指導(dǎo)下，通過“嚴(yán)、愛、細(xì)、實(shí)、恒”的方法實(shí)現(xiàn)“制度化、系列化、主題化、主體化、人文化”的工作傳統(tǒng)，積極發(fā)揮學(xué)校德育工作在管理、導(dǎo)向、保證和育人方面的功能，提升校內(nèi)性教育品位。該方法不僅使學(xué)生智力發(fā)展與情感和諧，而且讓他們健康、陽光、自信地成長。我們學(xué)校不斷努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面、協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展，同時，在新課程背景下，我們成功實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育和高考升學(xué)的雙贏，并探索出一條嶄新的教育之路。
通過這次開展的教育調(diào)查，我們深刻地認(rèn)識到教育實(shí)習(xí)和實(shí)踐對我們的意義。我們要感謝高一學(xué)生積極配合調(diào)查，更要感謝39中指導(dǎo)教師和領(lǐng)導(dǎo)提供的指導(dǎo)與幫助。我們將不斷努力，加強(qiáng)我們對教育事業(yè)的投身熱情。在認(rèn)清自我認(rèn)知能力的基礎(chǔ)上，我們致力于成為一名合格乃至優(yōu)秀的教育工作者。
實(shí)用的調(diào)研實(shí)習(xí)報告 7
一、調(diào)研目的
社會實(shí)踐是學(xué)校根據(jù)專業(yè)教學(xué)的要求，其目的在于讓學(xué)生接觸社會，加強(qiáng)我們學(xué)生對社會的了解，培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)識、觀察社會以及分析解決問題的能力，提高學(xué)生的專業(yè)技能，使之很快的融入到工作當(dāng)中去。
1月—3月我在xxxxx實(shí)習(xí)。在調(diào)研過程中，經(jīng)過做分錄，填制憑證到制作賬原來鞏固我們的技能。經(jīng)過財務(wù)會計實(shí)習(xí)，使我們能夠系統(tǒng)地練習(xí)企業(yè)會計核算的基本程序和具體方法，加強(qiáng)對所學(xué)專業(yè)理論知識的理解、實(shí)際操作的動手能力,提高運(yùn)用會計基本技能的水平，也是對所學(xué)專業(yè)知識的一個檢驗(yàn)。
二、調(diào)研方法
深入公司內(nèi)部，經(jīng)過學(xué)習(xí)，實(shí)踐與書本相結(jié)合，先進(jìn)行公司簡單的業(yè)務(wù)處理，從而深入了解公司業(yè)務(wù)的運(yùn)作過程，掌握公司業(yè)務(wù)的基本技能，熟悉公司日常業(yè)務(wù)的操作流程以及工作制度等，為今后的工作奠定基礎(chǔ)，努力成為一名合格的會計人員。
三、調(diào)研內(nèi)容及過程
1、實(shí)習(xí)內(nèi)容
剛到實(shí)習(xí)的地方，主管拿出她們以前的賬簿，讓我熟悉一下，然后就能夠開始接觸真正的業(yè)務(wù)了。這使我真的很期待，很興奮。于是我把憑證和賬目看了個大概，便迫不及待的想大顯身手�？墒鞘虑椴⒉皇悄敲春唵�。例如：
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�、賹戝e摘要欄，則能夠用藍(lán)筆劃橫線并在旁邊寫上正確的摘要，平常我們寫字總覺得寫正中點(diǎn)好看，可摘要卻不行，一定要靠左寫起不能空格，這樣做是為了防止摘要欄被人任意篡改。
②對于數(shù)字的書寫也有嚴(yán)格的要求，字跡一定要清晰清秀，按格填寫，不能東倒西歪的。
③ 寫錯數(shù)字就要用紅筆劃橫線，再蓋上責(zé)任人的章子，這樣才能作廢。而我們以前在學(xué)校模擬實(shí)習(xí)時，只要用紅筆劃掉，在寫上“作廢”兩字就能夠了。
接下來的日子，我比以前細(xì)心了許多，少了粗心大意工作自然得心應(yīng)手了，在公司前輩的帶領(lǐng)下我來到了其它大型企業(yè)進(jìn)行實(shí)地操作，由她教我為幾個常有業(yè)務(wù)往來的單位匯款，教我看稅率，教我如何計算各種所得稅，并教我怎樣幫職工派發(fā)工資等。我真是受益匪淺，得到的知識良多，最起碼比我預(yù)期中的多。
三個月來，經(jīng)過大家悉心的教導(dǎo)和自身不懈的努力，我終于為我的實(shí)習(xí)工作畫下了完美的句點(diǎn)。
2、實(shí)習(xí)過程
(1)會計實(shí)踐
會計理論來自于會計實(shí)踐,是會計實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的概括總結(jié),同時又對會計實(shí)踐工作加以指導(dǎo),因此我們在會計專業(yè)學(xué)習(xí)中,不但需要構(gòu)建出較完整的理論框架,而且還要樹立起完整的操作理念。要熟悉會計理論的框架與實(shí)踐精髓。首先，就是會計的連通性、邏輯性和規(guī)范性。每一筆業(yè)務(wù)的發(fā)生，都要根據(jù)其原始憑證，登記入記賬憑證、明細(xì)賬、日記賬、三欄式賬、多欄式賬、總賬等等可能連通起來的賬戶；會計的每一筆賬務(wù)都有依有據(jù)，而且是逐一按時間順序登記下來的，極具邏輯性；在會計的實(shí)踐中，漏賬、錯賬的更正，都不允許隨意添改，不容弄虛作假。每一個程序、步驟都得以會計制度為前提、為基礎(chǔ)。這體現(xiàn)了會計的規(guī)范性。
其次，登賬的方法：首先要根據(jù)業(yè)務(wù)的發(fā)生，取得原始憑證，將其登記記帳憑證。然后，根據(jù)記帳憑證，登記其明細(xì)賬。期末，填寫科目匯總表以及試算平衡表，最后才把它登記入總賬。結(jié)轉(zhuǎn)其成本后，根據(jù)總賬合計，填制資產(chǎn)負(fù)債表、利潤表、損益表等等年度報表。這就是會計操作的一般順序和基本流程。負(fù)責(zé)記帳的會計每天早上的工作就是對昨天的帳務(wù)進(jìn)行核對，如打印工前準(zhǔn)備，科目結(jié)單，日總帳表，對昨日發(fā)生的所有業(yè)務(wù)的記帳憑證進(jìn)行平衡檢查等，一一對應(yīng)。然后才開始一天的日常業(yè)務(wù)，主要有支票，電匯等。在中午之前，有票據(jù)交換提入，根據(jù)交換軋差單編制特種轉(zhuǎn)帳，借、貸憑證等，檢查是否有退票。下午，將其它工作人員上門收款提入的支票進(jìn)行審核，經(jīng)過信息系統(tǒng)進(jìn)行錄入。在本日業(yè)務(wù)結(jié)束后，進(jìn)行本日終結(jié)處理，打印本日發(fā)生業(yè)務(wù)的所有相關(guān)憑證，對帳，檢查今日的帳務(wù)的借貸是否平衡。最后有專門的會計人員裝訂起來，再次審查，然后裝訂憑證交予上級。
在實(shí)習(xí)中感到雖說理論源于實(shí)踐而且指導(dǎo)實(shí)踐，可是實(shí)際與理論還是有很大的差異的，特別是會計實(shí)物這個與金錢直接掛鉤的的業(yè)務(wù)。
(2)對工作的認(rèn)識：
經(jīng)過這次的實(shí)習(xí)工作，使我懂得了雖然我的專業(yè)并不是會計，可是只要細(xì)心認(rèn)真，就能夠做好工作。很高興能有這次實(shí)習(xí)的機(jī)會，從在學(xué)校的無憂無慮到在工作崗位的一絲不茍，從對會計工作的懵懂無知到實(shí)習(xí)結(jié)束后的戀戀不舍，這一點(diǎn)一滴的改變都見證著只要我有恒心有毅力，就能夠戰(zhàn)勝一切在工作上的困難。
我從事會計工作的時間還不是很長，自身的素質(zhì)和能力離工作的實(shí)際要求還有很大差距，但我能夠克服困難，努力學(xué)習(xí)，端正工作態(tài)度，積極的向其它同志請教和學(xué)習(xí)，能踏實(shí)、認(rèn)真地做好本職工作，堅持自己的信念，學(xué)以致用。我認(rèn)為在每天的工作中不單單要任勞任怨、埋頭苦干，更不能放過任何容易出錯的小細(xì)節(jié)，還要在工作結(jié)束后回想這一整天的工作中有何不足的地方，只有及時發(fā)現(xiàn)自己的失誤，才能在下次工作中做到準(zhǔn)確無誤。
經(jīng)過這緊張有序的幾個月，我感覺自己成熟穩(wěn)重了許多。每天我都會給自己定下目標(biāo)，而且能很漂亮的完成。從沒想到自己能夠堅持每天一坐就是8個小時，從開始的不停抱怨到最后的樂此不疲，這里面的辛苦和快樂只有我自己知道，可是我撐過來了，無論過程有多么的艱難，至少結(jié)果我很滿意。就這樣，我從無限繁忙中走進(jìn)這實(shí)習(xí)的幾個月，又從無限輕松中走出這實(shí)習(xí)的幾個月，望向前方充滿希望的道路，我變得更加有自信了。
實(shí)習(xí)是每一個大學(xué)畢業(yè)生必須擁有的一段經(jīng)歷，它使我們在實(shí)踐中了解社會，在實(shí)踐中鞏固知識；實(shí)習(xí)又是對每一位大學(xué)畢業(yè)生專業(yè)知識的一種檢驗(yàn)，它讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的'知識，既開闊了視野，又增長了見識，為我們以后進(jìn)一步走向社會打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)，也是我們走向工作崗位的第一步。因此，我覺得這次會計實(shí)習(xí)是很有必要的，也是很有意義的。
(3)小結(jié)：
經(jīng)過這次實(shí)習(xí)，讓我看到了自己很多的不足之處，這都是我要在以后的學(xué)習(xí)中彌補(bǔ)的。因此，在以后的學(xué)習(xí)和工作中我要培養(yǎng)自己的耐心和細(xì)心。簡單的工作也不會粗心大意，都會認(rèn)真對待。這次實(shí)習(xí)就已經(jīng)很好地證明了，由于我的態(tài)度不夠認(rèn)真，總是增加我的工作量，重復(fù)做一些相同的工作。還有，一定要培養(yǎng)自己的態(tài)度，只有擁有一個認(rèn)真良好的態(tài)度，努力的去做，才能把工作做好�？偠灾�，經(jīng)過這幾個月的實(shí)習(xí)，使我在實(shí)際操作過程中找出自身存在的不足，希望接下來的日子里，學(xué)校能給我們提供更多的實(shí)習(xí)機(jī)會，以便我們能不斷的查漏補(bǔ)缺，這樣更能幫助我們國際金融專業(yè)的學(xué)生更好的學(xué)以致用，為以后真正的走向社會奠定良好的基礎(chǔ)。
這次實(shí)習(xí)，雖然時間很短，可我收獲到的卻是我大學(xué)四年中很難學(xué)習(xí)到的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。會計原來就是很煩瑣的工作，在實(shí)習(xí)期間，我也曾覺得整天要對著那枯燥無味的賬目和數(shù)字而心生厭煩、疲倦，以致于登賬登得錯漏百出。愈錯愈煩，愈煩愈錯。反之，只要你用心地做，反而會左右逢源，越做越覺樂趣，越做越起勁。科技的發(fā)展也使我們看到了計算機(jī)應(yīng)用范圍的廣闊，因此若想成為新時期的會計人員，除了要學(xué)習(xí)會計專業(yè)的基礎(chǔ)理論外，也要跟上時代的步伐，掌握計算機(jī)的基本應(yīng)用，并學(xué)習(xí)會計電算化，為日后的工作做好萬全的準(zhǔn)備。
四、調(diào)研結(jié)論與建議
1、結(jié)論
經(jīng)過這次實(shí)習(xí)，讓我學(xué)到了許多許多，無論是專業(yè)知識上，還是為人處世上，受益匪淺，雖然時間是短暫的，但收獲卻很大。
希望在以后，學(xué)校能給學(xué)生多一些實(shí)訓(xùn)課，以便學(xué)生能不斷地查漏補(bǔ)缺，這樣更能幫助我們學(xué)生學(xué)好會計這門課，為以后走向社會奠定良好的基礎(chǔ)。經(jīng)過實(shí)訓(xùn)，我們對會計核算的感性認(rèn)識進(jìn)一步加強(qiáng)。在這段實(shí)習(xí)中，加深理解了會計核算的基本原則和方法，將所有的基礎(chǔ)會計、財務(wù)會計和成本會計等相關(guān)課程進(jìn)行綜合運(yùn)用，了解會計內(nèi)部控制的基本要求，掌握從理論到實(shí)踐的轉(zhuǎn)化過程；熟練掌握了會計操作的基本技能；將會計專業(yè)理論知識和專業(yè)實(shí)踐，有機(jī)的結(jié)合起來，開闊了我們的視野，增進(jìn)了我們對企業(yè)實(shí)踐運(yùn)作情況的認(rèn)識，為我們畢業(yè)走上工作崗位奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。
2、建議
做事首先要學(xué)做人，要明白做人的道理，要以真誠的態(tài)度去對待一切，正所謂三人行，必有我?guī)熝�。要虛心好學(xué)，處理好了人際關(guān)系，一切都會變得簡單，因?yàn)槟阋巡皇且粋�人，已經(jīng)和其它員工一起構(gòu)成了一個整體。還有一點(diǎn)感受就是工作態(tài)度。對待工作，我覺得在我們的字典里應(yīng)該有“認(rèn)真”兩個字，只有態(tài)度好了，你才會出成績，向她人虛心求教，遵守組織紀(jì)律和單位規(guī)章制度，與人文明交往等一些做人處世的基本原則都要在實(shí)際生活中認(rèn)真的貫徹，好的習(xí)慣也要在實(shí)際生活中不斷培養(yǎng)。另外我還深刻體會到了確實(shí)理論要與實(shí)踐充分結(jié)合的道理，因?yàn)槠綍r在學(xué)校，我們接觸到的都是些理論上的知識，可是在實(shí)際生活中接觸到的還是會有些差異，學(xué)好專業(yè)知識是必然，多學(xué)更有必要，因?yàn)槲覀円佑|的東西很多。
實(shí)用的調(diào)研實(shí)習(xí)報告 8
在大學(xué)期間接受了兩周的教學(xué)技能培訓(xùn)后，我們13級心理學(xué)系的實(shí)習(xí)生得以進(jìn)入青島市的各中小學(xué)，進(jìn)行為期十周的教育實(shí)習(xí)活動。這次實(shí)習(xí)讓我對教育的工作有了更深刻的認(rèn)識，并在未來進(jìn)入教師崗位時，起到了關(guān)鍵性的作用。通過實(shí)踐專業(yè)課的教育實(shí)習(xí)和班主任的工作實(shí)習(xí)過程中，我逐漸提高了對教育的理解，并結(jié)合實(shí)習(xí)認(rèn)識進(jìn)行了教育實(shí)習(xí)調(diào)查。
調(diào)研的內(nèi)容包括中學(xué)教學(xué)法、根據(jù)中學(xué)生的年齡特征和心理特征總結(jié)了適合中學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，并針對中學(xué)生學(xué)習(xí)情況提出了優(yōu)化的學(xué)習(xí)方案等。具體的調(diào)研報告如下：
基本情況：青島39中是一所有著54年歷史的高初中兩校合并而成的完全中學(xué)。39中的教師在教學(xué)一線成績突出，致力于培養(yǎng)學(xué)生并對現(xiàn)代教育有全新的思考；39中的學(xué)生聰穎、基礎(chǔ)扎實(shí)、學(xué)習(xí)勤奮。
一、調(diào)研目的
1、了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況；
2、討論分析中學(xué)學(xué)習(xí)法；
3、明確中學(xué)教學(xué)法。
二、調(diào)查對象及方式
此次調(diào)研針對性強(qiáng)，明確調(diào)查對象為青島39中的高一年級學(xué)生，他們基礎(chǔ)扎實(shí)、學(xué)習(xí)勤奮，并具有巨大的潛力。我們通過問卷調(diào)查、交流訪談等方式進(jìn)行調(diào)查。
三、調(diào)查與分析
學(xué)生基本情況：學(xué)生們剛升入高中，他們的學(xué)習(xí)情況有很大的差異。如何快速適應(yīng)高中學(xué)習(xí)、有效地提高成績，學(xué)生還需要經(jīng)歷很長時間的摸索和實(shí)踐來發(fā)展與提高自己。在39中，學(xué)生們學(xué)習(xí)勤奮、學(xué)習(xí)主動性強(qiáng)；但是，對于自我成長中尋找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，這是非常重要的。根據(jù)以前的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及實(shí)踐摸索學(xué)習(xí)方法的情況，學(xué)生成績之間很快就出現(xiàn)了差異�，F(xiàn)在我們就調(diào)查情況進(jìn)行以下論述。
（一）學(xué)習(xí)方法研究
1、預(yù)習(xí)情況和方法
預(yù)習(xí)與聽課對于學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性不言而喻。預(yù)習(xí)有助于學(xué)生更快地融入課堂教學(xué)，接受新知識并加深記憶，更能提升學(xué)生自學(xué)能力。然而，據(jù)調(diào)查顯示，近30%的同學(xué)沒有養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣，只有約42%的學(xué)生能夠自覺預(yù)習(xí)，而完成教師要求預(yù)習(xí)的僅占28%。具有主動預(yù)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生能夠從課本中快速掌握新知識并發(fā)現(xiàn)問題，這有助于他們在課堂上及時解決問題。相反，缺乏主動性的學(xué)生可能需要花費(fèi)更多的時間來彌補(bǔ)不足，這顯然不利于有效學(xué)習(xí).
培養(yǎng)預(yù)習(xí)習(xí)慣對于學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的提升至關(guān)重要。為了有效預(yù)習(xí)，可以簡略地了解新知識并發(fā)現(xiàn)問題，這樣在課堂上老師講解的效率就會更高。同時，通過預(yù)習(xí)，學(xué)生可以節(jié)省近無預(yù)習(xí)后復(fù)習(xí)卻需要花費(fèi)三倍時間的情況。因此，形成預(yù)習(xí)習(xí)慣非常重要。
聽課是學(xué)生最主要也是最重要的學(xué)習(xí)途徑之一，同時也會直接影響成績提高。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、自身學(xué)習(xí)習(xí)慣和自制力對于聽課效果有重要影響，課堂學(xué)習(xí)氛圍和課程結(jié)構(gòu)對于學(xué)生的聽課效果也有明顯的影響。在調(diào)查學(xué)生群體中，高一學(xué)生經(jīng)常對主科和副科以及文科和理科進(jìn)行區(qū)分，導(dǎo)致對于基礎(chǔ)學(xué)科的投入較少，甚至近10%的學(xué)生傾向于放棄一些學(xué)科。但是，仍有約70%的學(xué)生能夠認(rèn)真聽課，有90%以上的同學(xué)會記筆記，盡管有些學(xué)生對自己的目標(biāo)并不十分明確。如此看來，課堂聽課效果因人而異，差異也很明顯。
聽課是學(xué)生最有效的學(xué)習(xí)方式之一，其效率會受到學(xué)習(xí)興趣、對學(xué)習(xí)的重視程度等因素的影響。為了提高對基礎(chǔ)學(xué)科的重視程度，應(yīng)該嘗試?yán)斫馄澉攘�。在課堂上，要積極配合教師創(chuàng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，努力聽課并參與互動，而不能置身事外并聽從自己的想法。在聽課時應(yīng)注意記筆記，思考老師提出的問題，并積極回答;在課堂上還應(yīng)提高自制能力，在專注聽課的同時要求自己對知識進(jìn)行羅列并形成體系。在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上聽課，就可以在大腦中形成清晰的知識結(jié)構(gòu)，掌握知識要點(diǎn)，并提高認(rèn)知規(guī)律能力，為復(fù)習(xí)做好充分準(zhǔn)備。
3、關(guān)于復(fù)習(xí)的情況和方法
復(fù)習(xí)是對所學(xué)知識的有效梳理過程，通過復(fù)習(xí)能夠有效地運(yùn)用所學(xué)知識提高自己的獨(dú)立思考、交流與探討和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。然而，調(diào)查顯示，學(xué)生普遍認(rèn)為“復(fù)習(xí)就是做題”的觀點(diǎn)是不正確的，學(xué)生應(yīng)及時糾正這種想法。實(shí)際上，復(fù)習(xí)是通過對知識的重新梳理，把握知識結(jié)構(gòu)的過程，達(dá)到使思維邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，能夠解決問題的效果;而“做題”則是在形成知識結(jié)構(gòu)后，運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的實(shí)踐過程。
復(fù)習(xí)是個過程，有效地梳理知識是關(guān)鍵，需要扎實(shí)基礎(chǔ)，通過有效的訓(xùn)練和練習(xí)，提高邏輯思考能力，進(jìn)而達(dá)到提高解決問題能力的目的。
(二)探究教學(xué)法
39中教師在教學(xué)一線成績突出，致力于潛心培養(yǎng)學(xué)生并對現(xiàn)代教育有全新的思考。他們在各自的教學(xué)崗位上研究得出了一些成果，并形成了獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。這些教師以嚴(yán)格的教學(xué)和探討教學(xué)法為基礎(chǔ)，對中學(xué)教學(xué)有獨(dú)到的見解。
在實(shí)習(xí)過程中，我深受不同教師的個人魅力和影響，感受到他們將各自的教育思考融入教學(xué)，效果顯著。從中，我們也得到了很多啟示:教與學(xué)具有雙向性，不僅要有課堂教學(xué)，還需要進(jìn)行課后指導(dǎo);教師的課堂教學(xué)不僅要知識結(jié)構(gòu)清晰，還要邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并實(shí)現(xiàn)指導(dǎo)性與互動性教學(xué);課后指導(dǎo)更為重要，它不僅能及時了解學(xué)生，幫助學(xué)生提高解決問題的`能力，也可以優(yōu)化教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生更快地發(fā)展。此外，我們還應(yīng)有意識地?fù)?dān)當(dāng)起學(xué)生心理上的導(dǎo)師角色，做好學(xué)生思想上的工作，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。
四、明確調(diào)查意義
1、如實(shí)反映教育調(diào)查基本情況，提供調(diào)查材料，為出版教育理論研究提供資料，為實(shí)踐提供指導(dǎo)。
2、及時提供教育實(shí)踐中的典型經(jīng)驗(yàn)和典型事例，以作為指導(dǎo)教育工作和解決問題的現(xiàn)實(shí)依據(jù)，推動教育工作的發(fā)展。
作為一名教育實(shí)習(xí)生，我們的調(diào)研工作為教育實(shí)踐提供了重要指導(dǎo)，也為我們在進(jìn)入教師崗位后提供了有力經(jīng)驗(yàn)的積累。
五、小結(jié)
在實(shí)習(xí)中，我始終以自己作為教育工作者身份為出發(fā)點(diǎn)，虛心向指導(dǎo)教師請教，做好聽課、備課及班主任工作各項(xiàng)教育實(shí)習(xí)，積極開展調(diào)研，把握現(xiàn)代教育發(fā)展，努力提高自身的教師素質(zhì)和修養(yǎng)。我深信實(shí)踐出真知，理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐并行，因此認(rèn)真把握教育實(shí)習(xí)機(jī)會，向一線教師看齊，做好每一個教育實(shí)踐的細(xì)節(jié)工作，夯實(shí)未來從事教育事業(yè)的基礎(chǔ)。
在我的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)中，我們虛心向指導(dǎo)教師請教，但更加深受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的影響。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對于教育問題非常用心，在德育指導(dǎo)下，采用“嚴(yán)、愛、細(xì)、實(shí)、恒”的方法，秉持“制度化、系列化、主題化、主體化、人文化”的工作理念，學(xué)校的德育工作積極擔(dān)當(dāng)管理、導(dǎo)向、保證、育人等重要責(zé)任，提升了校內(nèi)育人的水平。這使得學(xué)生的智力與情感得到同步發(fā)展，健康、陽光、自信地成長，不斷為了實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面、協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展，以及新課程實(shí)施素質(zhì)教育與高考升學(xué)的雙贏而不斷努力，探索出新的路子。
通過這次教育調(diào)研，結(jié)合實(shí)習(xí)實(shí)踐，我受益匪淺。我要感謝高一學(xué)生積極配合調(diào)查，更要感謝39中的指導(dǎo)教師和領(lǐng)導(dǎo)，他們提供了指導(dǎo)和幫助。我一定會繼續(xù)努力，加強(qiáng)自己在教育事業(yè)中的投入和熱情，在認(rèn)識自我的基礎(chǔ)上，成為一名合格、甚至是優(yōu)秀的教育工作者。
實(shí)用的調(diào)研實(shí)習(xí)報告 9
調(diào)研背景：
幼兒園是一個能讓孩子感受到家庭的溫馨和舒適，并能培養(yǎng)其良好的生活習(xí)慣和良好性格的養(yǎng)成，使其德智體美勞全面發(fā)展，身心健康成長的地方。這次的任務(wù)就是設(shè)計一個小型的幼兒園，希望通過這次對幼兒園的資料收集和實(shí)地調(diào)研能夠?yàn)楹竺娴脑O(shè)計打下良好的基礎(chǔ)，為兒童創(chuàng)建一個溫馨、和諧、美好的環(huán)境。
調(diào)研目的：
對幼兒園這樣的托幼建筑設(shè)計有一個大概的了解，學(xué)習(xí)怎樣將幼兒的心理學(xué)融入到建筑設(shè)計中，并對其設(shè)計中的細(xì)節(jié)進(jìn)行分析，將其融入到自己的設(shè)計中。
調(diào)研過程：
我們先上網(wǎng)查閱有關(guān)南昌市東湖幼兒園的資料，最后根據(jù)學(xué)校周邊幼兒園的大致分布，展開了實(shí)地調(diào)查，走訪了南昌東湖幼兒園，廣電幼兒園，雙語幼兒園。根據(jù)在以上幼兒園的調(diào)研結(jié)果，寫成此調(diào)研報告。以下主要以東湖幼兒園進(jìn)行詳細(xì)報告。
調(diào)研概況：
南昌市東湖幼兒園是江西省首批省級示范幼兒園，隸屬于南昌市東湖區(qū)教育體育局。園占地面積近20xx平米，建筑面積近3000平米，戶外場地面積近20xx平米�，F(xiàn)有13個教學(xué)班。
該幼兒園為兒童創(chuàng)設(shè)了科學(xué)，優(yōu)美的教育環(huán)境。以寄宿制為主，實(shí)行托，幼一體化的新星幼兒園該幼兒園的建筑特色展示了孩子們的童趣生活，讓孩子們在一種充滿的氛圍里成長。幼兒園內(nèi)設(shè)有活動室、衣帽間、臥室、音體活動室、食堂、教職工辦公室等。
該幼兒園外觀設(shè)計亮麗，主要以炫麗的亮色來吸引兒童的眼球。
進(jìn)入園就能看到寬闊的室外活動場地，擺設(shè)了多樣的兒童娛樂設(shè)施，以供滿足孩子們的玩樂需求。
進(jìn)入建筑物里面即可先看到早教中心，以便最快速度了解每個孩子的狀況。建筑物里面的色調(diào)主要是以暖色系為主。讓人產(chǎn)生一種想要放松身心的寧靜舒適的感覺。采用這種色調(diào)大概是想讓活動力旺盛的孩子們進(jìn)入教室以后靜下來認(rèn)真聽老師聽講的原因。
再進(jìn)如里面就可看到孩子與孩子之間或與老師、家長可聊天的空間。我覺得這種空間對于現(xiàn)今的幼兒園極其重要�，F(xiàn)在的孩子性格太過強(qiáng)烈，不易聽家長或老師的'話。而入設(shè)有這種空間可及時把孩子拉過來好好教導(dǎo)。且此空間的墻壁色調(diào)與擺設(shè)色調(diào)都采用了孩子們喜歡的亮色，墻壁上也貼有可愛的圖案。不再讓孩子們覺得聽教是一個討厭與厭惡的事情，而是可以如此簡單與愉快的過程。
調(diào)研總結(jié)：
一般活動室的形式與要求如下介紹
活動室的平面形式應(yīng)滿足幼兒教學(xué)、游戲、活動等多種使用功能的要求。活動室平面形式應(yīng)活潑、多樣，富有韻律感，以適應(yīng)幼兒生理、心理的需求。活動室形狀常用的有矩形、方形、六邊形、八邊形、扇形和局部曲折形等。采用矩形時，長寬之比不宜大于2。
活動室應(yīng)有良好的朝向和日照條件:冬至日滿窗日照不少于3h，夏季應(yīng)盡量減少日光直射，否則應(yīng)有遮陽設(shè)施。天然采光可以用側(cè)窗和天窗(圖9.5)，光線應(yīng)均勻柔和，要避免眩光和直射光，窗地面積比不小于1/5。單側(cè)采光的活動室，其進(jìn)深不宜超過6.0m。室內(nèi)要組織好自然通風(fēng)，使夏季有穿堂風(fēng)，冬季無寒風(fēng)侵襲。活動室自然通風(fēng)示意見圖9.6。
活動室的設(shè)計必須遵守防火規(guī)范的有關(guān)規(guī)定:房間最遠(yuǎn)一點(diǎn)到門的直線距離應(yīng)小于14m。門最好有兩個，門寬大于1.2m。如只有一個門時，寬度應(yīng)大于1.4m，最好外開。在有蚊蠅的地方，門窗應(yīng)裝紗。室內(nèi)裝修、家具等設(shè)計應(yīng)符合幼兒使用的特點(diǎn)，富有童趣，保證安全并易于做清潔。室內(nèi)宜采用暖色、彈性地面。墻面應(yīng)采用光滑易清潔的材料，墻下部最好做1.0～1.2m高木墻裙或油漆墻裙，所有棱角處都應(yīng)做成圓角。不應(yīng)設(shè)彈簧門和門檻。在距地0.6～1.2m高度內(nèi)，門不要裝易碎玻璃，并在距地0.7m處裝拉手。外窗窗臺距地面高度不宜大于0.6m。樓層無室外陽臺時，外窗在距地1.3m高度范圍內(nèi)要加護(hù)欄。
生活單元的組合形式5.服務(wù)用房與供應(yīng)用房應(yīng)該相對比較獨(dú)立，人流不交叉，功能獨(dú)立。比如該幼兒園將供應(yīng)用房放在了一樓，而且有獨(dú)立的處入口，與幼兒的人流流線不交叉。而服務(wù)用房基本放在了二樓和三樓的一側(cè)。 6.衛(wèi)生間及潔具的具體尺寸以及平面布置如下
樓梯除設(shè)有成人扶手外，并應(yīng)在靠墻一側(cè)設(shè)幼兒扶手，其高度不應(yīng)大于0.6m，樓梯欄桿垂直桿件凈距不應(yīng)大于0.11m，當(dāng)樓梯井凈寬大于0.2m時，必須采取安全措施。樓梯踏步高不大于0.15m，寬不小于0.26m。嚴(yán)寒及寒冷地區(qū)室外疏散梯應(yīng)有防滑措施。
2.2.3托幼園所的室外游戲場地應(yīng)滿足下列要求：
（1）必須設(shè)置各班專用的室外游戲場地，每班游戲場地的面積不應(yīng)小于60m2；
（2）應(yīng)有全園共用的游戲場地。
3.1.4嚴(yán)禁將幼兒生活用房設(shè)在地下室或半地下室。
3.1.7托幼園所生活用房的日照標(biāo)準(zhǔn)為冬至日底層滿窗日照不少于3h。
3.1.8托幼園所的活動室側(cè)窗采光時，其采光標(biāo)準(zhǔn)按窗地比計，不應(yīng)小于1／5。
3.2.1幼兒園活動室和寢室的最小使用面積，按每班計為50m2。
3.2.4幼兒衛(wèi)生間盥洗池高度為0.50～0.55m，寬度為0.40～0.45m，水龍頭間距為0.35～0.40m，廁位的平面尺寸為0.8m×0.7m。每班衛(wèi)生間最少衛(wèi)生設(shè)備數(shù)量為：大便器4，小便器4，盥洗龍頭6，淋浴位2，污水池1。
3.3.2托幼合建時，托兒生活部分應(yīng)單獨(dú)分區(qū)，并設(shè)單獨(dú)出入口。
3.6.5樓梯除設(shè)有成人扶手外，并應(yīng)在靠墻一側(cè)設(shè)幼兒扶手，其高度不應(yīng)大于0.6m，樓梯欄桿垂直桿件凈距不應(yīng)大于0.11m，當(dāng)樓梯井凈寬大于0.2m時，必須采取安全措施。樓梯踏步高不大于0.15m，寬不小于0.26m。嚴(yán)寒及寒冷地區(qū)室外疏散梯應(yīng)有防滑措施。
3.6.6活動室、寢室、音體室應(yīng)設(shè)雙扇平開門，寬度不小于1.2m。疏散通道中不應(yīng)使用轉(zhuǎn)門、彈簧門。
3.7.1幼兒經(jīng)常使用的通道及衛(wèi)生間地面均應(yīng)為防滑地面。
3.7.2幼兒經(jīng)常出入的門在距地0.6～1.2m高度內(nèi)不應(yīng)裝易碎玻璃，不應(yīng)設(shè)門檻和彈簧門。
3.7.3活動室外窗距地面13m內(nèi)不應(yīng)設(shè)平開窗。
3.7.4陽臺、屋頂平臺的護(hù)欄凈高不應(yīng)小于1.2m，內(nèi)側(cè)不應(yīng)設(shè)支撐，垂直桿件凈距不大于0.11m。
3.7.5幼兒經(jīng)常接觸的1.3m以下的室外墻面不應(yīng)粗糙。所有墻角、窗臺口豎邊等棱角處必須做成小圓角。
實(shí)用的調(diào)研實(shí)習(xí)報告 10
一、目的：
（一）對六個調(diào)研小組的全體成員進(jìn)行現(xiàn)場培訓(xùn)。
�。ǘ┓治鰧�(shí)地調(diào)研狀況和預(yù)調(diào)研得到的一線資料。
（三）進(jìn)一步微調(diào)、完善調(diào)研方法與工具，為下一步實(shí)地調(diào)研打好基礎(chǔ)。
二、預(yù)調(diào)研方法與內(nèi)容
為了更好地預(yù)測調(diào)研情況，及時發(fā)現(xiàn)調(diào)研內(nèi)容的不足并提升參與調(diào)研人員的能力，確保他們熟悉調(diào)研過程，我們首先進(jìn)行了預(yù)調(diào)研工作。為了實(shí)現(xiàn)預(yù)調(diào)研的目的，我們采用了一系列方法和內(nèi)容，包括問卷調(diào)查、訪談以及課堂觀察和錄像記錄。
�。ㄒ唬﹩柧碚{(diào)查
本次問卷調(diào)查包含五個方面的問卷：實(shí)習(xí)生問卷、實(shí)習(xí)學(xué)校學(xué)生問卷、實(shí)習(xí)學(xué)校主管教育實(shí)習(xí)校長問卷、實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師問卷和語數(shù)外學(xué)科專業(yè)教師知識問卷（包括中學(xué)教師和師范生兩種）。通過廣泛的數(shù)據(jù)收集，以及對比同類樣本間與不同樣本間的橫縱數(shù)據(jù)，我們將研究分析本次教育實(shí)習(xí)的效果和存在的問題。
問卷調(diào)查樣本抽取原則是：實(shí)習(xí)生問卷的調(diào)研樣本為所有參與實(shí)習(xí)的學(xué)校中的實(shí)習(xí)生；實(shí)習(xí)學(xué)校學(xué)生問卷的調(diào)研樣本是在每個縣域內(nèi)選擇一所初中和高中學(xué)校，然后從每所學(xué)校中抽取兩個班級（要求班級中有實(shí)習(xí)生）；實(shí)習(xí)學(xué)校主管教育實(shí)習(xí)校長問卷的調(diào)研樣本是每所實(shí)習(xí)學(xué)校中的主管教育實(shí)習(xí)的校長1人；實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師問卷的調(diào)研樣本為在縣域內(nèi)的實(shí)習(xí)學(xué)校中的所有指導(dǎo)教師；語數(shù)外學(xué)科專業(yè)教師知識問卷的調(diào)研樣本為參與問卷調(diào)查的數(shù)學(xué)、語文和英語專業(yè)的實(shí)習(xí)生和指導(dǎo)教師。
根據(jù)樣本抽取原則，我們確定以下預(yù)調(diào)研樣本：
1、實(shí)習(xí)生問卷的預(yù)調(diào)研樣本為在我校永吉七中進(jìn)行實(shí)習(xí)的全部實(shí)習(xí)學(xué)生，共計15人。
2、實(shí)習(xí)學(xué)校學(xué)生問卷的預(yù)調(diào)研樣本為我校永吉七中兩個班級的學(xué)生。
3、實(shí)習(xí)學(xué)校主管教育實(shí)習(xí)校長問卷的預(yù)調(diào)研樣本為永吉七中的副校長。
4、實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師問卷的預(yù)調(diào)研樣本為永吉七中的所有指導(dǎo)教師。
5、語數(shù)外學(xué)科專業(yè)教師知識問卷的預(yù)調(diào)研樣本為參與以上問卷調(diào)查的數(shù)語外專業(yè)的實(shí)習(xí)生和指導(dǎo)教師。
�。ǘ┰L談
本次訪談的對象包括四個主要部分：實(shí)習(xí)生、實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師、實(shí)習(xí)學(xué)校學(xué)生和實(shí)習(xí)學(xué)校主管教育實(shí)習(xí)校長。訪談的內(nèi)容根據(jù)提供的訪談大綱進(jìn)行，主要涵蓋三個方面：基本情況、教育心理和教育技術(shù)。
在選擇訪談樣本時，我們遵循以下原則：對于實(shí)習(xí)生的訪談對象，我們會從每所學(xué)校中選擇3—5名不同專業(yè)的實(shí)習(xí)生。至于實(shí)習(xí)學(xué)校的指導(dǎo)教師，我們將選擇每所學(xué)校中2—3名指導(dǎo)教師進(jìn)行訪談（其中至少包括一名班主任指導(dǎo)教師）。對于實(shí)習(xí)學(xué)校的學(xué)生對象樣本，我們將選擇6—8個學(xué)生進(jìn)行訪談。而實(shí)習(xí)學(xué)校的主管教育實(shí)習(xí)校長，我們將選擇1人進(jìn)行訪談。
根據(jù)樣本選擇原則，我們確定了以下訪談對象：實(shí)習(xí)生訪談對象為我校永吉七中的實(shí)習(xí)生，他們正在永吉七中進(jìn)行實(shí)習(xí)；實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師訪談對象為永吉七中的一位女英語教師，她負(fù)責(zé)指導(dǎo)實(shí)習(xí)生的工作；實(shí)習(xí)學(xué)校學(xué)生訪談對象為永吉七中的六名學(xué)生，其中三男三女，他們是永吉七中的在校學(xué)生；實(shí)習(xí)學(xué)校主管教育實(shí)習(xí)校長訪談對象為永吉七中的副校長，他對實(shí)習(xí)的管理和指導(dǎo)負(fù)有主要責(zé)任。為了確保參加調(diào)研的全體成員能夠有效地進(jìn)行訪談工作，我們選擇了有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生作為訪談對象，并給予其他參與訪談的調(diào)研組成員機(jī)會見習(xí)這些有經(jīng)驗(yàn)的訪談?wù)�。這樣可以讓他們學(xué)習(xí)訪談的方法和技巧，并汲取寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
�。ㄈ┱n堂觀察與錄像
課堂觀察與錄像的樣本選擇原則是：我們會在實(shí)習(xí)生參與的班級中進(jìn)行隨機(jī)抽取，以確保課堂觀察與錄像工作的客觀性和代表性。
經(jīng)過預(yù)調(diào)研的課堂觀察與錄像工作，我們記錄了三節(jié)不同科目的課程。具體來說，我們觀察了初中一年級一班的地理課（授課人：劉xx），初中一年級一班的政治課（授課人：吳xx）以及初中二年級五班的英語課（授課人：文xx）。
三、預(yù)調(diào)研過程
（一）預(yù)調(diào)研的時間和地點(diǎn)
1、時間：20xx年10月8日上午7：30——18：00
2、地點(diǎn)：吉林市永吉縣第七中學(xué)
�。ǘ╊A(yù)調(diào)研準(zhǔn)備工作：
1、分配工作：侯恕安排此次調(diào)研的工作分工，提出基本要求。
2、我向永吉七中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)介紹了我們的調(diào)研目的和內(nèi)容，并與他們商討了具體的調(diào)研事項(xiàng)。他們對我們的調(diào)研表示了積極的支持和幫助。
�。ㄈ╊A(yù)調(diào)研工作內(nèi)容：
預(yù)調(diào)研工作的主要內(nèi)容有三項(xiàng)：訪談、問卷調(diào)查和課堂觀察與錄像。
1、訪談
（1）學(xué)校主管教育實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)（此次訪談對象為永吉七中副校長）的訪談，訪談時間為15分。
�。�2）我校實(shí)習(xí)生的訪談，訪談時間大約為15分鐘。
�。�3）實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師訪談（英語，女），訪談時間約5分鐘。
�。�4）學(xué)生座談（6人，三男三女），訪談時間約為5分鐘。
2、問卷調(diào)查
�。�1）學(xué)校主管教育實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)問卷調(diào)查，為5分鐘，在訪談之前。
�。�2）我校實(shí)習(xí)生的學(xué)科能力試題和我校實(shí)習(xí)生的問卷調(diào)查，發(fā)15份試題全部收回，調(diào)查問卷發(fā)15份返回13份。
�。�3）實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師的調(diào)查（學(xué)科能力試題和調(diào)查問卷），共持續(xù)約一小時。學(xué)科能力試題全部做完收回，問卷調(diào)查做了10份。
（4）學(xué)生問卷調(diào)查（兩個班），每班的問卷平均都用了40分鐘。
3、課堂觀察與錄像
共錄了三節(jié)課的教學(xué)錄像，分別是：初中一年一班的地理（授課人：劉xx），初中一年一班的政治（授課人：吳xx）和初中二年五班的英語（授課人：文xx）。
�。ㄋ模┫乱徊秸{(diào)研工作安排：
1、問卷相關(guān)部分負(fù)責(zé)人對問卷調(diào)整（周五完成），周六合卷，周日印出（楊明）。
2、侯恕協(xié)調(diào)帶隊(duì)老師分組，參與調(diào)研的研究生分組（專題負(fù)責(zé)人分本專業(yè)學(xué)生，統(tǒng)一調(diào)整）。
3、聯(lián)系六個調(diào)研縣域的.學(xué)校帶隊(duì)教師，與調(diào)研學(xué)校提前協(xié)商（張丹）。
4、調(diào)研設(shè)備落實(shí)（李廣負(fù)責(zé)）
5、調(diào)研預(yù)算（侯恕）、借款（張丹）
6、下周開始進(jìn)行實(shí)時實(shí)地調(diào)研工作。
�。ㄎ澹╊A(yù)調(diào)研材料的簡單處理
為了進(jìn)一步完善和微調(diào)調(diào)研的方法與工具，以科學(xué)有效的方式進(jìn)行實(shí)地教育調(diào)研工作，并為下一步實(shí)地調(diào)研打好基礎(chǔ)，課題組成員對預(yù)調(diào)研進(jìn)行了整理和分析。收回的問卷、訪談錄音和教學(xué)錄像內(nèi)容經(jīng)過處理與分析，同時對實(shí)地調(diào)研情況進(jìn)行了詳細(xì)的分析討論。
四、研究結(jié)果與分析
�。ㄒ唬﹩柧碚{(diào)查的研究結(jié)果與分析
在永吉七中領(lǐng)導(dǎo)和我校實(shí)習(xí)生的積極配合下幾乎所有問卷的完成質(zhì)量都比較好，而且收回了絕大多數(shù)的發(fā)放問卷。問卷內(nèi)容基本真實(shí)的反映了教育實(shí)習(xí)的實(shí)際情況，能夠達(dá)到了調(diào)研的目的。但是在問卷調(diào)查的過程中我們也發(fā)現(xiàn)了一些的問題。實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)問卷、實(shí)習(xí)生問卷、學(xué)生問卷和實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師問卷這幾類問卷中，只有實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)問卷的問題數(shù)量適中，便于回答。實(shí)習(xí)生問卷、學(xué)生問卷和實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師問卷的問題數(shù)量均較為繁多，然而這并沒有對實(shí)習(xí)生的回答產(chǎn)生影響。學(xué)生問卷的問題既有數(shù)量上的多樣性，又涉及到一些相對晦澀的教育心理問題，使得學(xué)生們難以理解，因此平均每位學(xué)生填寫問卷的時間約為40分鐘。實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師問卷的問題數(shù)量過多也影響了回答問題的效率。
�。ǘ┰L談的研究結(jié)果與分析
訪談?wù)甙凑仗峋V的要求進(jìn)行了訪談，并且能夠?qū)σ恍﹩栴}進(jìn)行深入提問，展開深度訪談，取得了良好的效果。實(shí)習(xí)訪談的學(xué)生通過觀察和學(xué)習(xí)訪談?wù)叩脑L談過程獲得了寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會，對訪談的整個過程有了較為全面和深刻的認(rèn)識，學(xué)會了一些基本的訪談方法和技巧，為調(diào)研工作的順利進(jìn)行打下了良好的基礎(chǔ)。然而，有些訪談?wù)咴谀骋粋�問題上提問得很詳細(xì)，但卻忽略了其他問題的訪談，尤其是對基本情況的訪談并不全面。
�。ㄈ┱n堂觀察與錄像的研究結(jié)果與分析
新錄制的授課視頻圖像清晰，能夠全面反映教學(xué)情境。不僅涵蓋了對實(shí)習(xí)生講課情況的錄像，還包括了學(xué)生上課情況的錄像，而且質(zhì)量上乘，可供廣泛使用。然而，在此次預(yù)調(diào)研中只有新授課的錄像可用作參考，這限制了我們對課堂教學(xué)進(jìn)行綜合分析和討論的便利性。
根據(jù)我們對預(yù)調(diào)研結(jié)果的分析，雖然課題組成員在教育調(diào)研方面做了充分準(zhǔn)備，使得預(yù)調(diào)研工作順利進(jìn)行并達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，取得了良好成果。然而，在這個過程中也發(fā)現(xiàn)了一些問題，需要在后續(xù)工作中加以改進(jìn)。為了確保實(shí)地調(diào)研工作的順利進(jìn)行并取得圓滿成果，我提出以下建議：
五、建議
�。ㄒ唬⿲柧淼慕ㄗh
由于目前各類問卷中存在問題數(shù)量過多的情況，只有實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)問卷的問題數(shù)量適中。其他問卷的內(nèi)容都過于冗長，而且學(xué)生問卷中涉及教育心理的一些問題學(xué)生難以理解。因此，建議對除實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)問卷外的所有問卷進(jìn)行精簡，減少問題數(shù)量，使問題更加簡潔明了，易于回答。
�。ǘ⿲υL談的建議
在進(jìn)行訪談時，我們意識到訪談?wù)呖赡軙z漏一些相關(guān)問題，無法對所有問題進(jìn)行提問。因此，我們建議訪談?wù)咴谠L談之前應(yīng)該仔細(xì)研讀訪談提綱，并對相關(guān)問卷內(nèi)容有所了解，以確保訪談的全面深入進(jìn)行。這樣一來，訪談?wù)呔湍芨玫卣莆赵L談的重點(diǎn)，并避免錯過任何重要信息。
�。ㄈ⿲φn堂觀察與錄像的建議
在進(jìn)行課堂觀察和錄像之前，我們需要與被采訪者溝通并取得他們的教學(xué)設(shè)計。這樣，在錄像過程中，不僅可以記錄實(shí)習(xí)生的新授課情況，還可以錄制實(shí)習(xí)生的試講課和指導(dǎo)教師對實(shí)習(xí)生的指導(dǎo)課。通過這樣全面的錄像資料，我們能夠?yàn)槲磥淼恼n堂教學(xué)觀察和分析提供更為詳盡的參考依據(jù)，從而完善我們的調(diào)研內(nèi)容。
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